Vai trò của người lao động trong lực lượng sản xuất và các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay (2)

lOMoARcPSD|17160101 ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN TRIẾT HỌC Đề tài (số 4): Vai trò người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Học phần: Triết học Họ tên: Mã sinh viên: Lớp: Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2022 Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .3 NỘI DUNG I Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 1.1 Phương thức sản xuất 1.2 Lực lượng sản xuất 1.3 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất II Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam biện pháp để nâng cao chất lượng nguồn lao động Việt Nam 2.1 Nguồn nhân lực 2.1.1Chất lượng nguồn nhân lực 2.1.2 Đặc trưng vùng địa lý 2.1.3 Năng suất lao động 2.2 Hạn chế nguồn nhân lực Việt Nam 2.2.1 Sự thiếu hụt nhân lực chất lượng cao 2.2.2 Sự thiếu hụt nhân lực ngành 10 2.2.3 Nạn chảy máu chất xám 11 2.3 Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam .12 2.3.1 Nguồn nhân lực gắn liền với chiến lược phát triển kinh tế 12 2.3.2 Tập chung vào việc đào tạo, sử dụng, khai thác nguồn nhân lực 12 Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 2.3.3 Tiền hành đào tạo vùng miền xa xôi 13 2.3.4 Thường xuyên đánh giá, tổng kết 13 2.3.5 Học tập kinh nghiệm, bí nước giới 14 KẾT LUẬN 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 LỜI NĨI ĐẦU Lịch sử phát triển lồi người lịch sử phát triển văn minh, văn hóa Vấn đề người vấn đề thực tiễn, khách quan Con người giá trị sản sinh giá trị, thước đo bậc thang giá trị Trong triết học cổ đại hay đại, người đối tượng quan tâm hàng đầu Đặc biệt, học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lenin, vai trò người trình sản xuất cải vật chất vô to lớn “Lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động” Con người vừa sản phẩm tự nhiên vừa thực thể cải tạo tự nhiên, xã hội Con người giữ vai trò định, thiếu sản xuất phát triển kinh tế Lao động bốn yếu tố tác động tới tăng trường kinh tế yếu tố định nhất, tất cải vật chất tinh thần xã hội người tạo ra, lao động đóng vai trị trực tiếp sản xuất cải Trong xã hội dù lạc hậu hay đại cân đối vai trò lao động, dùng vai trị lao động để vận hành máy móc Lao động yếu tố đầu vào qúa trình sản xuất khơng thể có thay hồn toàn lao động người lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cài vật chất, sở tồn phát triên xã hội Như nói trên, yếu tố người quan trọng nhất, định Vì mà đất nước phát triển đến đâu, đánh giá qua trình độ người lao động Tuy vậy, vai trò người lao động tình sản xuất từ xưa đến ngồi mặt tốt, mặt tích cực ln có mặt tiêu cực cần phải khắc phục Với Việt Nam nước phát triển lên Chủ nghĩa xã hội, bên cạnh phát triển khoa học kĩ thuật nguồn lực lao động vấn đề nhận quan tâm hàng đầu Để tìm hiểu rõ vai trị người lao động trình sàn xuất tìm phương pháp giải phát huy Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam, em chọn đề tài “Vai trò người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam nay" NỘI DUNG I, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT 1.1 Phương thức sản xuất Khái niệm: Phương thức sản xuất cách thức người thực trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội lồi người Với tính cách phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử, phương thức sản xuất cách thức người thực trình sàn xuất vật chất giai đoạn định xã hội loài người Tương ứng với cách thức đó, lịch sử xã hội hình thành nên tính chất, kết cấu đặc điểm tương ứng mặt lịch sử Và “phương thức mà người sản xuất nhữmg tư liệu sinh hoạt cần thiết cho phụ thuộc trước hết vào tính chất tư liệu sinh hoạt mà người thấy có sẵn phải tái sản xuất ra" Vì thế, dựa vào phương thức sản xuất đặc trưng thời đại lịch sử, người ta phân biệt thời đại kinh tế khác nhau, hiểu thời đại lịch sử thuộc hình thái kinh tế – xã hội Đối với vận động lịch sử loài người vận động xã hội cụ thể, thay đổi phương thức sản xuất thay đổi có tính chất cách mạng Trong thay đổi đó, q trình kinh tế, xã hội chuyển sang chất Và thay hợp quy luật khách quan phương thức sản xuất Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 tạo nên trình phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử – tự nhiên Mỗi xã hội đặc trưng phương thức sàn xuất định Sự thay phương thức sàn xuất lịch sử định phát triển xã hội loài người từ thấp đến cao Trong sản xuất, người có “quan hệ song trùng": mặt quan hệ người với tự nhiên, biểu lực lượng sản xuất; mặt khác quan hệ người với người, tức quan hệ sản xuất Phương thức sản xuất thống lực lượng sản xuất trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng 1.2 Lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với tự nhiên Nghĩa trình thực sàn xuất xã hội, người chinh phục giới tự nhiên tổng hợp sức mạnh thực mình, sức mạnh chủ nghĩa vật lịch sử khái quát khái niệm lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất nói lên lực thực tế người trình sản xuất tạo cải xã hội Lực lượng sàn xuất bao gồm người lao động với kĩ lao động họ tư liệu sản xuất trước hết công cụ lao động kết hợp với tạo thành lực lượng sản xuất lực lượng sàn xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động' Người lao động phận cấu thành lực lượng sản xuất Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất với sức mạnh kỹ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động, trước tiên công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Trong trình sản xuất cải vật chất, người lao động nâng cao trình độ, trí tuệ 1.3 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất Lịch sử phát triên xã hội loài người nay, bản, lịch sử vận động, phát triển sản xuất tái sản xuất xã hội Chính q trình lao động Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 người bộc lộ chất vai trò đặc biệt quan trọng động lực phát triển sản xuất xã hội Theo C.Mác, sản xuất vật chất hoạt động người Đó q trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào tự nhiên, tạo cải vật chất nhằm phục vụ nhu cầu thân phát triển xã hội Để tiến hành sản xuất, người phải sử dụng tư liệu sản xuất đối tượng lao động, công cụ lao động điều kiện vật chất khác Những vật C.Mác gọi “khí quan" giúp người có khả nối dài đơi bàn tay làm cho q trình tác động vào tự nhiên trở nên có hiệu Lao động sản xuất hình thái hoạt động có người Con người tiến hành lao động sản xuất nhằm thoả mãn không nhu cầu mang tính sinh vật mà nhu cầu tinh thần, xã hội; khơng để thích nghi mà cịn để cải tạo giới tự nhiên, cải tạo xã hội, cải tạo thân người Trong phương thức sản xuất, người vị trí trung tâm giữ vai trị định so với công cụ lao động đối tượng lao động Con người không chi chế tạo công cụ lao động, không chi đề kế hoạch, lựa chọn phương pháp lao động, mà trực tiếp sử dụng công cụ lao động để sản xuất cải vật chất Các-Mác khắng định: “Những thời đại kinh tế khác chỗ chúng sản xuất gì, mà chỗ chúng sản xuất cách nào, với tư liệu lao động nào." Chính người, với trí tuệ khả chế tạo tư liệu lao động sử dụng để thực sản xuất Tư liệu lao động dù có ý nghĩa lớn lao đến đâu tách khỏi người lao động phát huy tác dụng, trở thành lực lượng sản xuất xã hội Như nói, nhân tố người (người lao động ) có vai trị quan trọng trở thành động lực phát triển sản xuất xã hội Ngồi việc nhấn mạnh đến vai trị tư liệu sản xuất - yếu tố cần thiết trình sản xuất, C.Mác khẳng định, để q trình sản xuất tiến hành khơng thể thiếu vai trò người lao động Theo Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 C.Mác, yếu tố vật thể khơng có tác dụng khơng có lực lượng xã hội để tiến hành sản xuất vật chất Tư liệu sản xuất trở thành vơ nghĩa khơng có tác động người Điều C.Mác khẳng định sau: “Một máy khơng dùng vào q trình lao động máy vơ ích Ngồi ra, bị hư hỏng sức mạnh hủy hoại trao đổi chất tự nhiên Sắt han rỉ, gỗ bị mục Sợi khơng dùng để dệt đan số bơng bị hỏng" Như vậy, động lực chủ yếu tiến xã hội lực lượng sàn xuất, mà lực lượng sản xuất người yếu tố quan trọng Cho nên, tiến xã hội nào, người trực tiếp thực Cho đến tất phương tiện hùng hậu phục vụ cho sản xuất có trái đất kết bàn tay khối óc người Nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức, vị thể xã hội.tạo thành lực người cộng đồng người Năng lực sử dụng, phát huy góp phần thúc đẩy phát triển xã hội Theo đó, người khơng sản phẩm phát triển tự nhiên xã hội mà cịn chủ thể tích cực cải biển tự nhiên xã hội, người điểm khởi đầu điểm kết thúc trình lịch sử, người yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất, lực lượng sản xuất định xã hội cách mạng xã hội nghiệp quần chúng lao động II, THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY VÀ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM 2.1 Về nguồn nhân lực Việt Nam có lực lượng lao động dồi so với nhiều nước khu vực giới Tổng số dân Việt Nam năm 2020 97.757.118 người, quốc gia đông dân thứ ba khu vực Đơng Nam Á, có 54,56 triệu người (chiếm gần 58% dân số) độ tuổi lao động Tỷ trọng dân số tham Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 gia lực lượng lao động cao nhóm tuổi 25-29 Với nhóm người lao động trẻ tuổi Việt Nam nắm giữ ưu việc sử dụng nguồn nhân lực phát triển kinh tế 2.1.1 Về chất lượng nguồn nhân lực Chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp bậc thang lực quốc tế, thiếu lao động có trình độ tay nghề, cơng nhân kỹ thuật bậc cao Lao động Việt Nam chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp bậc thang lực quốc tế, thiếu lao động có trình độ tay nghề, cơng nhân kỹ thuật bậc cao Số người có trình độ chun mơn kỹ thuật có 11,39 triệu lao động (chiếm 20,87%) qua đào tạo có bằng/chứng (bao gồm trình độ sơ cấp nghề, trung cấp, cao đằng, đại học sau đại học), chiếm 20,92% tổng lực lượng lao động Trong 10 năm qua, tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng mạnh 76,9% người tham gla lực lượng lao động chưa đào tạo chuyên môn 2.1.2 Về đặc trưng vùng địa lý Lực lượng lao động đào tạo có bằng, chứng (từ sơ cấp trở lên) khu vự thành thị cao gấp 2,5 lần khu vực nông thôn Tỷ lệ lực lượng lao động qua đào tạo có bằng, chứng cao vùng Đồng sông Hồng (31,8%) Đông Nam Bộ (27,5%); thấp Đồng sông Cửu Long (13,6%), Việt Nam tiếp tục cố gắng việc đưa cơng tác giáo dục phủ sóng cho tồn nhân dân nước đặc biệt người dân vùng sâu, miền núi chưa thực phổ cập giáo dục hiểu tầm quan trọng việc học tập 2.1.3 Về suất lao động Theo số liệu thống kê mà Bộ Kế hoạch – Đầu tư năm 2019, suất lao động Việt Nam 7,6% mức suất Singapore; 19,5% Malaysla; 37,9% Thái Lan; 45,6% Indonesia; 56,9% Phillippines, Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 10 68,9% Brunel So với Myanmar, Việt Nam 90% 88,7% Lào Trong khu vực Đông Nam Á, suất lao động Việt Nam cao Campuchia Đây vấn đề lớn cần phải giải nguồn nhân lực Việt Nam lao động Việt đánh giá thông minh nhanh nhẹn 2.2 Những điểm hạn chế nguồn nhân lực Việt Nam 2.2.1 Sự thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao Mặc dù chất lượng nguồn nhân lực ngày cải thiện, nhưng, nguồn nhân lực chất lượng cao để sẵn sàng đáp ứng nhu cầu sử dụng doanh nghiệp lớn hạn chế Nguyên nhân phần xuất phát từ công tác giáo dục chưa thực phù hợp nghiêm túc Số lượng chương trình lại chưa thực đáp ứng tốt cho việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Sự ứng dụng lý thuyết vào thực tế yếu kém, đặc biệt liên kết nhà trường doanh nghiệp chưa cao, dẫn đến tình trạng nguồn nhân lực bị hạn chế kỹ “thực chiến” Học sinh, sinh viên đặt nặng lý thuyết việc thực hành vấn đề quan trọng để nâng cao tay nghề kinh nghiệm phần lớn chưa đáp ứng thay đổi tư liệu sản xuất, phát triển cơng nghệ đại nhanh mà thay đổi người lao động chậm dẫn đến chưa tận dụng hết lợi ích cơng nghệ đại 2.2.2 Sự chênh lệch nguồn nhân lực ngành Với số lượng nguồn nhân lực chất lượng cao hạn chế số lượng người độ tuổi học đại học Việt Nam chiếm khoảng 28,3% Điều phần khiến cho phân bố nguồn nhân lực có chênh lệch ngành nghề Theo thống kê, số lượng sinh viên theo đuổi lựa chọn ngành khoa học, kỹ thuật, công nghệ chiếm khoảng 23% nam 9% nữ Còn lại, ngành kinh tế, xã hội lại chiếm phần lớn Sự thiếu hụt nguồn nhân lực ngành Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 11 khoa học kỹ thuật công nghệ khiến cho kinh tế Việt Nam có nét chênh lệch tương ứng Điều cho thấy phủ, sở đào tạo chưa thực khiến cho sinh viên hiểu rõ ngành nghề, tiềm năng, định hướng nghề nghiệp chưa trọng đầu tư Hơn hết, điều dẫn đến việc khan nguồn nhân lực chất lượng cao nhóm ngành xem có nhiều tiềm phát triển tương lai mang lại lức hút đầu tư lớn vào Việt Nam 2.2.3 Nạn chảy máu chất xám Việc chảy máu chất xám đề quan trọng với nguồn nhân lực Việt Nam Chắc có lẽ nhiều người biết đến câu chuyện 13 nhà vô địch Olympia du học có người trở Việt Nam để làm việc Điều cho thấy chả máy chất xám Việt Nam diễn hồi chng cảnh báo tình trạng trình phát triển nguồn nhân lực Mức sống chế độ lương thưởng, phúc lợi làm việc nước đẫ phần dẫn đến nạn chảy máu chất xám Việt Nam Ngoài Việt Nam ta cịn trường hợp “nhất tiền tệ, nhì quan hệ” dẫn đến người thực có lực xứng đáng lại khơng thể ngồi vị trí phù hợp với lực để phát huy giá trị trình làm việc dẫn đến nhiều du học sinh không thực muốn quay trở lại làm việc quan, doanh nghiệp Việt Nam Vì thế, việc nâng cao mức sống chế độ công ty, doanh nghiệp Việt Nam cách phần hạn chế cho gia tăng tình trạng nước ta 2.3 Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Qua cần đưa biện pháp cụ thể để cải thiện chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Cùng với biện pháp khắc phục hạn Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 12 chế nguồn nhân lực, đặc biệt trình đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực Việt Nam 2.3.1 Nguồn nhân lực gắn liền với chiến lược phát triển kinh tế Việc nhận thức kinh tế giúp cho việc xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực đảm bảo hiệu mong muốn đáp ứng nhu cầu cần thiết đất nước ta thời kì Nhà nước xây dựng chiến lược nguồn nhân lực gắn với chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế; Điều giúp cho nguồn nhân lực, việc đào tạo nguồn nhân lực hướng với đường phát triển kinh tế mà nhà nước đặt từ giúp cho kinh tế hướng, phát triển mạnh mẽ hơn, chí mức sống người lao động tăng lên với phát triển đất nước, việc sử dụng nguồn nhân lực cách hiệu xác , xác định thật rõ xây dựng nguồn nhân lực trách nhiệm nhà hoạch định tổ chức thực sách, trách nhiệm hệ thống trị gắn liền với phát triển quốc gia 2.3.2 Tập chung trọng vào việc đào tạo nguồn nhân lực, khai thác, sử dụng nguồn nhân lực quan chức Chính phủ cần có biện pháp giải hiệu vấn đề vừa cấp bách, vừa lâu dài nguồn nhân lực, có vấn đề khai thác, đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực, tạo chuyển biến mạnh mẽ việc khai thác, đào tạo,…Lao động Việt Nam chưa đào tạo qua trường lớp người tạo suất, có kỹ năng, có kinh nghiệm làm việc, chưa kịp chuẩn hóa hầu hết nghề cịn thiếu cơng cụ để đánh giá, cơng nhận trình độ họ Lao động Việt Nam bị đánh giá “rẻ” chưa thực đào tạo cách chuyên nghiệp có bản, việc trọng vào việc đào tạo nguồn nhân lực, trau dồi thêm kĩ khiến cho vị người lao Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 13 động Việt tăng lên nước hay quốc tế Hơn lao động Việt Nam đa phần học chưa đôi với hành khiến cho kiến thức mặt lý thuyết phải làm việc gặp nhiều lúng túng, quan trọng cần đẩy mạnh việc tự học, khuyến khích tham gia hoạt động bồi dưỡng kĩ năng, phát triển sáng tạo tư đổi mới, cởi mở, thích nghi nhanh với đổi khoa học công nghệ giới Ở nước phát triển, chuẩn hóa tiêu chuẩn kỹ nghề hay chuẩn lực quốc gia doanh nghiệp tự đào tạo, người lao động tự học, tự rèn luyện theo tiêu chuẩn thực cơng nhận trình độ kỹ năng, lực hành nghề theo khung trình độ kỹ nghề quốc gia 2.3.3 Tiến hành đào tạo cho nguồn nhân lực vùng miền xa xôi Nhà nước cần có kế hoạch phối hợp, tạo nguồn nhân lực từ nơng dân, cơng nhân, trí thức; có kế hoạch khai thác, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng nguồn nhân lực cho khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn Hiện nay, nhìn chung, trình độ học vấn bình quân nước khoảng lớp 6/ đầu người Tỷ lệ biết chữ đạt khoảng 93% Vì vậy, cần giải pháp để nâng cao trình độ học vấn mặt chung nước, thực toàn xã hội học tập làm việc Các trẻ em vùng núi hay vùng miền xa xôi cịn chưa tiếp xúc với chương trình học từ tư tưởng người dân chưa nắm rõ tầm quan trọng việc học tập Một vấn đề đặt giao thơng vùng chưa cải thiện, xây dựng, nâng cấp nên gặp nhiều khó khăn thiếu hụt đội ngũ đào tạo cho nguồn nhân lực Đây vấn đề cấp bách cần phải giải để nâng cao chất lượng sống, thay đổi lối suy nghĩ phát triển nguồn nhân lực nước 2.3.4 Thường xuyên đánh giá, tổng kết nguồn nhân lực đất nước hàng năm Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 14 Hàng năm, Nhà nước cần tổng kết lý luận thực tiễn nguồn nhân lực Việt Nam, đánh giá kịp thời rút kinh nghiệm, sở xây dựng sách điều chỉnh sách có nguồn nhân lực Việt Nam, như: sách hướng nghiệp, dạy nghề, học nghề; dự báo nhu cầu lao động cân đối lao động theo ngành nghề, trình độ; sách lao động làm việc nước ngồi; sách bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động Từ đánh giá nguồn nhân lực nước trình độ, sống,…đồng thời tạo cho người lao động môi trường làm việc thoải mái, động để từ đạt hiệu tốt 2.3.5 Học tập kinh nghiệm, bí nước giới Việc quan sát học tập kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực nước giới giúp cho Việt Nam có thêm kinh nghiệm trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Nhìn vào nước giới, nhận thấy cơng cụ đánh giá tiêu chuẩn hóa kỹ hay chuẩn lực quốc gia sử dụng áp dụng nhiều doanh nghiệp Tuy nhiên, Việt Nam, thuật ngữ mẻ Chúng ta chưa thực có cơng cụ đánh giá lực nhân viên cách phù hợp việc ứng dụng công cụ thực tiễn cịn hạn chế Chính mà địi hỏi chuẩn hóa với tiêu chuẩn kỹ hay trình độ cần thiết Điều giúp hình thành khung lực cho ngành nghề, đánh giá lực nhân viên cách xác hiệu Đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực ngày nâng cao cải thiện tốt Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 15 KẾT LUẬN Qua ta lại lần khẳng định vai trò quan trọng người lao động lực lượng sản xuất phát triển loài người, xã hội, từ tập trung đầu tư vào việc phát triển người Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam bên cạnh khởi sắc cịn tồn số hạn chế định Điều đòi hỏi nhà nước doanh nghiệp, sở đào tạo, giáo dục cần có biện pháp chiến lược đắn để cải thiện, nâng cao nguồn nhân lực Việt Nam Góp phần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế thông qua phát triển người để xây dựng giá trị bền vững Tài liệu tham khảo: (1) Giáo trình Triết học Mác – Lê Nin, nhà xuất trị quốc gia thật, năm 2021 (2) Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin, nhà xuất trị quốc gia thật, năm 2009 (3) Anh, T D T L D (2021, November 6) Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Việt Nam IRDM https://irdm.edu.vn/thuc-trang-nguon-nhan-luc-viet-nam/ Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) lOMoARcPSD|17160101 16 (4) Thực trạng sốố giải pháp nâng cao châốt l ượng nguốồn nhân l ực hi ện (2016, April) http://congdoanxaydungvn.org.vn/tin-tuc/t5505/thuc-trang-va-mot-so-giai-phapnang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-hien-nay.html Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) ... lOMoARcPSD|17160101 chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam, em chọn đề tài ? ?Vai trò người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam nay" NỘI DUNG I, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG... NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY VÀ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG Ở VIỆT NAM 2.1 Về nguồn nhân lực Việt Nam có lực lượng lao động dồi so với nhiều nước khu vực giới Tổng số dân Việt. .. Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 1.1 Phương thức sản xuất 1.2 Lực lượng sản xuất 1.3 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất II Thực trạng nguồn nhân lực Việt