Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 21: Rèn luyện chính tả nhằm giúp các em học sinh nhận biết và phát hiện để sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương. Có ý thức khắc phục, hạn chế các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.
Văn 6 Tuần 22 Bài 21 Tiết 87: Tiếng việt Chương trình địa phương phần Tiếng Việt: Rèn luyện chính tả I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Phát hiện và sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương Có ý thức khắc phục, hạn chế các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương 2. Năng lực: a. Các năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngơn ngữ b. Các năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ để giúp HS nắm vững kiến thức tiếng việt địa phương. Năng lực nghe, nói, đọc, viết, tạo lập văn bản 3. Phẩm chất: u q hương đất nước, u Tiếng Việt Tự lập, tự tin, tự chủ Bồi dưỡng tính tự giác, tích cực giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt 2. Năng lực: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực ngơn ngữ II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch dạy học Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Văn 6 1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS. Kích thích HS tìm hiểu về phó từ 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá Học sinh đánh giá Giáo viên đánh giá 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Chỉ ra các lỗi chính tả hay cách phát âm khơng chính xác mà người dân địa phương em hay mắc phải? Theo em vì sao họ lại mắc phải những lỗi ấy? *Thực hiện nhiệm vụ Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời Dự kiến sản phẩm + ln, trch, … + Ngun nhân: Tính chất địa phương, do khơng mở rộng hiểu biết,… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Giáo viên nhận xét, đánh giá: Hoạt động của GV và HS * Mục tiêu: HS chỉ ra và phân biệt các Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP lỗi chính tả hay mắc phải 1. Phân biệt phụ âm đầu tr/ ch * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm BT VD: Trị chơi: * Phương thức thực hiện: HĐ nhóm Trị chơi là của trời cho; Chớ nên chơi cặp đơi trị chỉ thích chê bai * u cầu sản phẩm: phiếu học tập; Chịng chành trên chiếc thuyền trơi vở ghi Chung chiêng mới biết ơng trời trớ trêu * Cách tiến hành: Trao cho một chiếc trống tròn Văn 6 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Chơi sao cho chiếc trống giòn trơn tru + Phân biệt: ch/tr, s/x, l/n… Trăng chê trời thấp, trăng treo. 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm Trời chê trăng thấp trời trèo lên trên; vụ: Cá trê khinh trạch rúc bùn Nghe và làm bt Trạch chê cá lùn chỉ trốn với lui! GV hướng dẫn HS Dự kiến sản phẩm 2. Phân biệt âm đầu S/X: Sông xanh như d ải lụa mờ xa trong 3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình xương sớm. Ánh sáng mặt trời xua tan bày kết chuẩn bị nhóm, các xương khiến cho dịng sơng càng nhóm khác nghe sơn sao màu xanh sao xuyến. Ai đi xa 4. Đánh giá kết quả trở sứ sở sững sờ trước Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá dịng sơng ấm áp bao kỉ niệm Ngày Giáo viên nhận xét, đánh giá xưa, dịng sơng tuổi thơ mênh mơng như >Giáo viên chốt kiến thức biển. Những con sóng nhỏ sơ bờ sao mà thân thuộc? Khi mặt trời xuống núi cả khúc sơng sủi nước ùn ùn. Lớn lên tạm 4. Phân biệt các phụ âm đầu r/d/gi biệt dịng sơng xa, người mỗi Gió rung rinh gió giật tơi bời ngả trở về, chúng đứng lặng Râu ta rũ rợi rụng rời dầy vườn trước dịng sơng xa, lịng bồi hồi, sốn Xem ra đánh giá con người sang nỗi niềm sâu xa, trắc ẩn. Ai từng Giỏi giang một. dịu dàng mười, mới nên đắm mình trong dịng sơng tuổi thơ thì Rèn sắt cịn đổ mồ hơi sớm muộn cũng tìm về sứ sở q mình Huống chi rèn người lại bỏ dở dang 5. Trị chơi: 3. Phân biệt phụ âm l/n: Lúa nếp là lúa nếp làng; Lúa lên lớp lớp lịng nàng lâng lâng Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam Lấy nắm lá sấu nấu làm nước xơng Nỗi niềm này lắm long đong Lửng lờ lời nói khiến lịng nao nao Lầm lùi nàng leo lên non Nắng lên lấp lố, nàng cịn lắc lư Lụa là lóng lánh nõn nà Văn 6 Nói năng lịch lãm nết na nên làm HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về phói từ để trả lời câu hỏi của GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời của HS * Cách tiến hành: 1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ?Viết 1 đoạn văn chủ đề tự chọn sau đó phân biệt x, s, ch, tr 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * u cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở * Cách tiến hành: 1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ?Tìm các văn bản để đọc và rèn cách phân biệt các âm đã học trong bài 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời ... Hoạt động cá nhân, cả? ?lớp 3. Sản phẩm hoạt động Trình bày miệng 4. Phương? ?án? ?kiểm tra, đánh giá Học sinh đánh giá ? ?Giáo? ?viên đánh giá 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Chỉ ra các lỗi? ?chính? ?tả. .. *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ? ?Giáo? ?viên nhận xét, đánh giá: Hoạt động của GV và HS * Mục tiêu: HS chỉ ra và phân biệt các Nội dung ghi bảng HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP... Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá dòng sông ấm áp bao kỉ niệm Ngày ? ?Giáo? ?viên nhận xét, đánh giá xưa, dịng sơng tuổi thơ mênh mơng như >Giáo? ?viên chốt kiến thức biển. Những con sóng nhỏ