THÔNG TIN TÀI LIỆU
Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 28 Thứ… ngày… tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 1: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 I MỤC TIÊU - Nhận biết phép trừ qua 10 phạm vi 20, tính phép trừ qua 10 cách nhẩm tách số - Hình thành bảng trừ qua 10 - Vận dụng vào giải tập, toán thực tế liên quan đến phép trừ qua 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn (có thể dùng mơ hình que tính thay “vật liệu” SGK để dạy học) - Phóng to số tranh SGK để mơ tả tốn thành câu chuyện toán vui để dạy học HS: - SHS, ô li, VBT, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T G Hoạt động giáo viên *Ôn tập khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa” - Luật chơi: Có bơng hoa, HS hái bơng hoa trả lời câu hỏi có bơng hoa - GV mời HS lên bảng chơi trị chơi + Bơng hoa 1: + = ? + Bông hoa 2: + = ? + Bông hoa 3: + = ? - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + Bông hoa 1: + = 17 + Bông hoa 2: + = 13 + Bông hoa 3: + = 16 - GV nói: Từ phép tính + = 17 có có phép tính 17 – = ? Các em biết làm tính cộng (qua 10) phạm vi 20 Vậy gặp phép tính trừ (qua 10) phạm vi 20 tính Bài học toán Phép cộng (qua 10) phạm vi 20 giúp làm phép tính dạng Hoạt động học sinh - HS ý - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS ý lên bảng - HS lắng nghe - HS ghi tên vào 15 - GV ghi tên bài: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Khám phá - HS quan sát tranh trả - GV cho HS quan sát tranh lời câu hỏi + Hai bạn Việt Mai + Trong tranh vẽ ? đứng bên cạnh bàn, bàn có hai lọ hoa + Việt có 11 viên bi + Ban đầu Việt có viên bi? + Việt cho Mai viên bi + Việt cho Mai viên bi? + Hỏi Việt cịn + Bài tốn hỏi ? viên bi? - HS trả lời - GV nói: Để biết Việt cịn lại viên + Ta làm phép tính trừ bi ta làm phép tính ? Lấy 11 trừ - HS nêu phép tính:11 – - Yêu cầu HS nêu phép tính - HS lắng nghe + Từ phép trừ 11 – =?, GV cho HS nhận biết Làm để tính phép tính - HS trả lời + Việt tính cách này? đếm lùi 11, 10, 9, 8, 7, + Việt tính ? Vậy 11 – = - GV đưa tình huống, trường + Mai tính cách hợp 18 - = ? làm theo cách tách số Tách: 11 = 10 + khó khăn 10 – = 5+1=6 - GV cho HS quan sát cách tính Mai Vậy 11 – = - HS lắng nghe - HS so sánh hai cách tính - HS lắng nghe - GV giải thích cách tách số chất tách tổng thành 10 (1 chục) cộng với số đơn vị, từ nhẩm tiếp kết - HS quan sát vận dụng - GV cho HS so sánh hai cách tính - GV chốt: So sánh hai cách tính, tuỳ trường hợp mà thực thích hợp, thông thường để dễ thực cho phép trừ (qua 10) phạm vi 20 nên tính theo cách tách số nêu cách tính kết - HS nêu kết - GV đưa VD khác, cho HS vận dụng để HS thấy tùy trường hợp để lựa chọn cách tính phù hợp - GV đưa ví dụ: 13 – =?, 12 – = ? - GV nhận xét chốt đáp án 13 – = 9, 12 – = 15 Hoạt động * Bài tập - GV nêu BT1: Tính - HS xác định yêu cầu tập Tính 11 – = ?, 13 – - GV hướng dẫn HS dùng cách tách số tương = ? - HS ý tự phần khám phá - GV hướng dẫn HS sử dụng que tính để tự thao tác cách tách số - HS lắng nghe - HS làm việc nhóm đơi - Câu a) + HS trao đổi nhóm - GV hướng dẫn HS tính nhẩm để tìm hiệu đơi, nói cho nghe biết số hạng, nêu, viết hiệu vào ô cách tách, gộp HS có dấu “?” dùng que tính - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi đồ dùng để tách gộp - Đại diện nhóm nêu cách thực phép tính 11 – - Đại diện nhóm khác nhận xét - HS ý - GV yêu cầu đại diện nhóm thực phép tính - GV gọi đại diện nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 11 – = ? 11 = 10 + 10 – = 4+1=5 Vậy 11 – = - GV yêu cầu HS làm phần b theo hình thức cá nhân - GV yêu cầu HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 13 – = ? 13 = 10 + 10 – = 5+3=8 Vậy 13 – = * Bài tập - GV nêu đề - GV cho HS chơi trị chơi “Mảnh ghép kì diệu”( sử dụng powerpoint) - Luật chơi: + HS tham gia chơi, HS chọn mảnh mảnh ghép(mỗi mảnh ghép mở phép tính tập 2) + Sau mở mảnh ghép HS có giây để ghi kết vào bảng Hết giây GV rung chuông, HS giơ bảng - GV bắt đầu trò chơi - GV nhận xét chốt đáp án sau mảnh ghép 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = * Bài tập - GV nêu đề - HS làm cá nhân phần b - 2, HS nêu kết - HS nhận xét - HS xác định yêu cầu tập 2: Tính nhẩm - HS ý - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS nêu yêu cầu đề bài: Tìm chuồng cho thỏ - HS làm cá nhân phân công theo tổ - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chia lớp làm tổ, tổ tìm chuồng cho thỏ + Tổ tìm chuồng cho thỏ màu xanh + Tổ tìm chuồng cho thỏ màu cam + Tổ tìm chuồng cho thỏ màu hồng + Tổ tìm chuồng cho thỏ màu đốm cam + Tổ tìm chuồng cho thỏ màu nâu - GV yêu cầu HS nêu đáp án - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 11 – = 13 – = 11 – = 11 – = 11 – = - Sau hai phần khám phá hoạt động, GV chốt lại cho HS thấy có phép tính: 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = - HS nêu đáp án - HS nhận xét - HS đọc phép tính mà GV đưa phần chốt 11 – = 11 – = 13 – = Củng cố, dặn dò - Hơm nay, em học nội dung gì? - HS trả lời Phép cộng (qua 10) phạm vi 20 - GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe - Sau học xong hôm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 29 Thứ… ngày… tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 2: Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Củng cố bảng cộng (qua 10), vận dụng vào tính nhẩm, giải tập liên quan đến thêm, bớt số đơn vị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Laptop; hình; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn (có thể dùng mơ hình que tính thay “vật liệu” SGK để dạy học) - Phóng to số tranh SGK để mơ tả tốn thành câu chuyện toán vui để dạy học Học sinh - SHS, ô li, VBT, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn tập khởi động - GV cho lớp vận động theo nhạc hát - Lớp vận động theo nhạc hát Lớp đồn kết - GV cho HS chơi trị chơi Que tính phép thuật - GV yêu cầu HS lấy 11 que tính, từ 11 - HS lắng nghe que tính tách để tạo phép trừ ghi phép trừ vào nháp Trong vịng phút nhóm tách để tạo nhiều phép tính trừ giành chiến thắng - GV bắt đầu trò chơi - HS tham gia chơi theo nhóm - Kết thúc thời gian chơi, nhóm nêu đọc số phép tính mà nhóm lập - GV HS nhận xét - HS nhận xét, góp ý cho - GV kết nối vào bài: Luyện tập bạn 4 Luyện tập * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo hình thức cá - HS làm cá nhân nhân tính kết cách tách số - GV gọi HS nêu kết - 2, HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét chốt lời giải - HS lắng nghe sửa a) 12 – = ? bài(nếu sai) 12 = 10 + 10 – = 6+2=8 Vậy 12 – = b) 13 – =? 13 = 10 + 10 – = 4+3=7 Vậy 13 – = * Bài tập - GV nêu BT2 - HS xác định yêu cầu đề - GV chia lớp thành tổ tổ làm phép - HS làm vào bảng tính, yêu cầu HS làm vào bảng con - GV nhận xét chốt đáp án 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 10 * Bài tập - GV nêu đề - HS xác định yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” + GV chia lớp thành đội chơi, đội cử - HS lắng nghe bạn tham gia trị chơi + GV hơ “ Bắt đầu”, thành viên đội lên bảng điền kết vào chỗ trống Đội có kết xác nhanh chiến thắng - GV bắt đầu trò chơi - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, tìm đội chiến thắng - HS lắng nghe chốt đáp án 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = * Bài tập - GV nêu BT4 - HS xác định yêu cầu đề - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS làm việc theo nhóm đơi - GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt đáp án 11 – = 12 – = 13 – = 12 – = 13 – = 11 – = Vậy hoa số nhiều ông đậu * Bài tập - GV cho HS quan sát nêu nội dung - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh tranh - HS đọc toán - HS lắng nghe trả lời - GV yêu cầu HS đọc toán câu hỏi + Mai có 13 tờ giấy màu, - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: Mai dùng tờ giấy màu để cắt dán tranh + Mai cịn lại + Bài tốn cho biết gì? tờ giấy màu? + Bài tốn hỏi gì? - GV cho HS nêu miệng phép tính câu trả lời - HS nêu phép tính câu trả lời - HS nhận xét viết vào làm - GV HS nhận xét Bài giải Mai lại số tờ giấy màu là: 13 – = (tờ) Đáp số: tờ giấy màu Củng cố, dặn dị + Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS nêu nội dung - HS lắng nghe - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 30 Thứ… ngày… tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 3: Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Củng cố bảng cộng (qua 10), vận dụng vào tính nhẩm, giải tập liên quan đến thêm, bớt số đơn vị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Laptop; hình; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn (có thể dùng mơ hình que tính thay “vật liệu” SGK để dạy học) - Phóng to số tranh SGK để mơ tả toán thành câu chuyện toán vui để dạy học Học sinh - SHS, ô li, VBT, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ôn tập khởi động - GV đưa phép tính trừ - HS ý + 11 – = ? 12 – = ? 13 – = ? - GV mời HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 11 – = 12 – = 13 – = - GV kết nối với mới: Luyện tập Luyện tập * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo hình thức cá - HS làm cá nhân nhân tính kết cách tách số 5 5 - GV gọi HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt lời giải a) 14 – = ? 14 = 10 + 10 – = 5+4=9 Vậy 14 – = b) 15 – =? 15 = 10 + 10 – = 3+5=8 Vậy 15 – = * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” (nội dung BT 2) + Luật chơi: GV hô “ Mở nguồn”, nói phép tính gọi tên bạn lớp, bạn phải nói kết phép tính (nếu nói sai hội truyền sang bạn khác), tiếp tục đặt phép tính gọi tên bạn khác trả lời, trị chơi tiếp tục đến GV hô “Tắt nguồn” - GV hô “Mở nguồn” - GV nhận xét chốt đáp án 15 – = 10 15 – = 15 – = 15 – = 15 – = 15 – 10 = * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm BT vào phiếu tập theo hình thức cá nhân - GV nhận xét làm HS chữa + 14 – = 14 – = 14 – = 14 – = * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đơi để trả lời câu hỏi - 2, HS nêu kết - HS nhận xét - HS lắng nghe sửa bài(nếu sai) - HS nêu yêu cầu - HS chơi trò chơi - HS ý - HS nêu yêu cầu - HS làm vào phiếu tập - HS ý lắng nghe sửa (nếu sai) - HS nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm đơi để trả lời câu hỏi + Những máy bay ghi phép trừ có hiệu ? + Những máy bay ghi phép trừ có hiệu ? - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm khác bổ sung nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lời giải - HS ý lắng nghe + 15 – = 12 – = 14 – = 15 – = 13 – = 14 – = Vậy + Máy bay đỏ, hồng, cam có hiệu + Máy bay xanh lá, vàng, xanh dương có hiệu * Bài tập - GV cho HS quan sát nêu nội dung - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh tranh - HS đọc toán - HS lắng nghe trả lời - GV yêu cầu HS đọc tốn câu hỏi + Bà có 14 ổi, bà cho cháu - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: + Hỏi bà cịn lại ổi + Bài tốn cho biết gì? - HS nêu phép tính câu trả lời + Bài tốn hỏi gì? - HS nhận xét viết vào - GV cho HS nêu miệng phép tính câu làm trả lời - GV HS nhận xét Bài giải Bà lại số ổi là: 14 – = (quả) Đáp số : ổi Củng cố, dặn dị + Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS nêu nội dung - HS lắng nghe - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 31 Thứ… ngày… tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 4: Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Củng cố bảng cộng (qua 10), vận dụng vào tính nhẩm, giải tập liên quan đến thêm, bớt số đơn vị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Laptop; hình; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn (có thể dùng mơ hình que tính thay “vật liệu” SGK để dạy học) - Phóng to số tranh SGK để mơ tả tốn thành câu chuyện toán vui để dạy học Học sinh - SHS, ô li, VBT, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn tập khởi động - GV cho lớp vận động theo nhạc hát kết - Lớp vận động theo hợp với trò chơi “Truyền hoa” nhạc hát Lớp chúng + Luật chơi: Cả lớp hát đồng thời truyền ta đồn kết bơng hoa cho bạn truyền kết thúc hát bạn cầm hoa phải trả lời câu hỏi bơng hoa - Cả lớp chơi trị chơi - GV bắt đầu trò chơi - HS lắng nghe - GV nhận xét - GV kết nối vào bài: Luyện tập Luyện tập * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm theo hình thức cá nhân - GV gọi HS trình bày kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án 16 – = 16 – = 16 – = 17 – = 17 – = 18 – = 5 * Bài tập - GV nêu BT2 - GV yêu cầu HS làm vào bảng - GV nhận xét chốt đáp án 16 – = 18 – = 17 – = 17 – = 16 – = 16 – = * Bài tập - GV nêu đề - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu đề - HS nêu yêu cầu tập - HS làm theo hình thức cá nhân - HS trình bày kết - HS nhận xét - HS ý lắng nghe sửa lỗi (nếu sai) - HS xác định yêu cầu đề - HS làm vào bảng - HS ý sửa lỗi (nếu sai) - HS xác định yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi để - HS làm việc theo trả lời câu hỏi nhóm đơi để trả lời câu ? Cánh diều ghi phép trừ có hiệu lớn hỏi ? Cánh diều ghi phép trừ có hiệu bé - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét cáo kết bổ sung - Đại diện nhóm - GV nhận xét chốt lời giải khác nhận xét bổ sung 16 – = 14 – = 17 – = - HS ý lắng nghe 15 – = 18 – = sửa lỗi (nếu sai) Vậy + Cánh diều màu vàng ghi phép trừ có hiệu lớn Cánh diều màu đỏ ghi phép trừ có hiệu bé * Bài tập - GV nêu BT5 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS xác định yêu cầu đề - HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trình bày kết - GV hỏi: +Tại 16 – em lại điền dấu “=” Tại 15 – em lại điền dấu “” Tại 18 – 15 - em lại điền dấu “=” - GV gọi HS nhận xét chốt lời giải Trả lời: Vì 16 – = Vì 15 – = < Vì 17 – = 13 – = 6, Mà > nên 17 – > 13 – Vì 18 – = 15 – = 9, Mà = nên 18 – = 15 – * Bài tập - GV cho HS quan sát nêu nội dung tranh - HS trình bày kết - HS trả lời - HS nhận xét - HS ý lắng nghe sửa lỗi (nếu sai) - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh - HS đọc toán - GV yêu cầu HS đọc toán - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: + Mai hái 16 hoa, Mi hái hoa + Bài tốn cho biết gì? + Mai hái Mi bơng hoa? - HS nêu phép tính câu trả lời + Bài tốn hỏi gì? - HS nhận xét viết - GV cho HS nêu miệng phép tính câu trả vào làm lời - GV HS nhận xét Bài giải Mai hái Mi số hoa là: 16 – = ( hoa ) Đáp số: hoa Củng cố, dặn dị + Hơm nay, em học nội dung gì? - HS nêu nội dung - GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe + Sau học xong hôm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 32 Thứ… ngày… tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 5: Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Củng cố bảng cộng (qua 10), vận dụng vào tính nhẩm, giải tập liên quan đến thêm, bớt số đơn vị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Laptop; hình; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn (có thể dùng mơ hình que tính thay “vật liệu” SGK để dạy học) - Phóng to số tranh SGK để mơ tả tốn thành câu chuyện tốn vui để dạy học Học sinh - SHS, ô li, VBT, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G * Ôn tập khởi động - GV đưa phép tính trừ - HS ý + 15 – = ? 16 – = ? 18 – = ? - GV mời HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 15 – = 16 – = 18 – = - GV kết nối với mới: Luyện tập 5 Luyện tập * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV gọi HS trình bày phép tính - GV HS nhận xét - GV chốt đáp án 11 – = 13 – = 15 – = 18 – = 17 – = 14 – = 11 – = 12 – = * Bài tập - GV nêu đề - GV cho HS xác định yêu cầu toán - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” + GV chia lớp thành đội chơi, đội cử bạn tham gia trò chơi + GV hô “ Bắt đầu”, thành viên đội lên bảng điền kết vào chỗ trống Đội có kết xác nhanh chiến thắng - GV bắt đầu trò chơi - GV nhận xét, tìm đội chiến thắng chốt đáp án + = 12 + = 14 + = 17 + = 12 + = 14 + = 17 12 – = 14 – = 17 – = 12 – = 14 – = 17 – = * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS xác định yêu cầu toán - HS nêu yêu cầu đề - HS làm cá nhân - HS trình bày kết - HS GV nhận xét - HS xác định yêu cầu đề - HS làm cá nhân - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS xác định yêu cầu toán - GV yêu cầu HS làm bảng - HS làm bảng + GV chia lớp làm tổ tổ làm phép tính - GV HS nhận xét - GV chốt lời giải - HS GV nhận xét a) 13 – – = - HS ý lắng nghe 13 – = b) 15 – – = 15 – = c) 14 – – = 14 – = * Bài tập - GV nêu BT - GV cho HS nêu yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm cá nhân + GV hướng dẫn HS cách điền số thích hợp vào chỗ trống thứ cách thực phép tính 18 – Tương tự kết ô trống sau phép tính trước trống - GV HS nhận xét - GV chốt lời giải ? 18 – = ? + = 15 ? 15 – = * Bài tập - GV cho HS quan sát nêu nội dung tranh sửa sai ( có ) - HS xác định yêu cầu đề - HS làm cá nhân - HS GV nhận xét - HS ý sửa sai (nếu có) - HS quan sát tranh nêu nội dung tranh - HS đọc toán - GV yêu cầu HS đọc toán - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: + Có 15 vận động viên đua xe đạp, vận động viên qua cầu + Bài tốn cho biết gì? + Còn vận động viên chưa qua cầu - HS nêu phép tính câu trả lời + Bài tốn hỏi gì? - HS nhận xét viết - GV cho HS nêu miệng phép tính câu trả vào làm lời - GV HS nhận xét Bài giải Còn số vận động viên chưa qua cầu là: 15 – = (vận động viên) Đáp số : vận động viên chưa qua cầu 3 Củng cố, dặn dị + Hơm nay, em học nội dung gì? - HS nêu nội dung - GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe + Sau học xong hôm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học GV: Lớp: Tuần Tiết 29 Thứ… ngày… tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN Bài 11: Phép trừ (qua 10) phạm vi 20 Tiết 2: Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: -... đáp án - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án + 11 – = 13 – = 11 – = 11 – = 11 – = - Sau hai phần khám phá hoạt động, GV chốt lại cho HS thấy có phép tính: 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11. .. * Bài tập - GV nêu BT2 - HS xác định yêu cầu đề - GV chia lớp thành tổ tổ làm phép - HS làm vào bảng tính, yêu cầu HS làm vào bảng con - GV nhận xét chốt đáp án 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12
Ngày đăng: 28/09/2022, 13:22
Xem thêm:
