- Để gây hứng thú, cô gọi tên một hình, rồi cho trẻ tìm, nhưng không nói ngay tên đồ vật có dạng hình như cô nói, sau đó cho 1-2 trẻ nói tên đồ vật có hình dạng giống tên hình cô vừa nói[r]
(1)Bài DẠY TRẺ NHẬN BIẾT, GỌI TÊN HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN Yêu cầu: - Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn Chuẩn bị: - Mỗi trẻ có ít hình vuông, hình tròn, hình tam giác, loại hình có kích thuớc màu sắc khác nhau, tất các hính để hộp Cô có hình mẫu giống trẻ Hướng dẫn: Cho trẻ ngồi thành hình vòng tròn + Phần 1: Chọn hình theo mẫu, gọi tên, chọn hình theo tên gọi - Chia cho trẻ hộp đựng các hình (đã chuẩn bị), và trẻ nhận thấy hộp mình có nhiều hình Sau đó, cho trẻ chọn hình theo mẫu, nói tên hình và chọn hình theo tên gọi + Cô giơ hình vuông và cho trẻ chọn hình có hình dạng giống hình cô chọn (chú ý để lớp chọn đúng hình) Sau đó hỏi trẻ đó là hình gì? Cô và trẻ cùng nhắc lại tên hình + Cô giơ hình tròn và làm tương tự trên + Cho trẻ luyện tập chọn hình theo mẫu và gọi tên hình cách: Cô đưa hình mẫu cách ngẫu nhiên Ví dụ: hình vuông - hình tròn - hình tròn - hình vuông, Cho trẻ chọn hình giơ lên, đồng thời nói tên hình + Cô nói tên hình và cho trẻ chọn hình theo tên gọi (các hình chọn cách ngẫu nhiên) + Cô cho trẻ lăn hình tròn (Cô làm mẫu và cho trẻ chơi lăn hình 2-4 lần, có thể cho trẻ chạy đuổi để nhặt hình về) + Cô cho trẻ chọn hình vuông theo tên gọi và cùng chơi lăn hình này, trẻ không lăn hình, trẻ nói ràng: hình vuông không lăn + Cô gợi hỏi vì hình tròn lăn được, còn hình vuông không lăn (trẻ nói cách giải thích mình) Cô nhắc lại và giải thích: hình vuông không lăn vì nó có góc cạnh nên bị vướng (chỉ vào các góc hình vuông), còn hình tròn lăn vì nó tròn (chỉ tay theo hình bao hình tròn) + Phần 2: Luyện tập nhận biết hình qua các đồ vật xung quanh trẻ, cô cho trẻ quan sát lớp học, nói xem, cháu tìm thấy đồ dùng, đồ chơi gì có dạng hình tròn, hình vuông Cô khuyến khích để trẻ tìm hình Đối với hình khó tìm dễ lẫn (mặt đồng hồ), cho trẻ lên hình để các bạn khác cùng nhận - Để gây hứng thú, cô gọi tên hình, cho trẻ tìm, không nói tên đồ vật có dạng hình cô nói, sau đó cho 1-2 trẻ nói tên đồ vật có hình dạng giống tên hình cô vừa nói, Lop11.com (2)