Giải pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên thanh niên trường THPT

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Thanh niên lực lƣợng đông đảo, chiếm 1/3 dân số 1/2 lực lƣợng lao động xã hội, có vai trị quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá vai trò niên, nhấn mạnh: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” Mục tiêu giáo dục giúp học sinh, sinh viên phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tƣ cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc.” Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) với nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo xác định mục tiêu cụ thể giáo dục Việt Nam là: “Nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lí tƣởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kĩ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.” Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó”.Có thể khẳng định cơng tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên nhiệm quan trọng hàng đầu công tác giáo dục trƣờng Trên sở quan điểm đạo, định hƣớng Đảng vai trò,trách nhiệm tổ chức công tác giáo dục cho niên, Đồn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng THPT phát huy vai trò, tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện cho niên Trong đó, cơng tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống nội dung trọng tâm đƣợc thực Trong thời gian qua, hoạt động giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống Đoàn niên cấp tỉnh góp phần quan trọng việc xây dựng lớp niên Thanh niên trƣờng THPT xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng Trên lĩnh vực đời sống xã hội xuất gƣơng niên điển hình, có đức, có tài, cống hiến tích cực cho quê hƣơng, đất nƣớc Đa số niên trƣờng THPT ngày ý thức rõ trách nhiệm trƣớc Tổ quốc nhân dân, mong muốn đƣợc đóng góp vào cơng việc xây dựng đất nƣớc ta đàng hoàng hơn, to đẹp nhƣ Chủ tịch Hồ Chí Minh mong ƣớc Trong năm gần đây, q trình hội nhập tồn cầu, bùng nổ công nghệ thông tin tạo điều kiện thúc đẩy kinh tế, xã hội nƣớc ta phát triển mạnh mẽ Tuy nhiên, mặt trái chế thị trƣờng ảnh hƣởng không nhỏ đến mặt đời sống xã hội Việt Nam Nhiều vấn đề tiêu cực nảy sinh: Bản sắc văn hóa bị đe dọa, tƣợng xói mòn băng hoại lý tƣởng, đạo đức, lối sống phận giới trẻ, nhà trƣờng, tình trạng niên vi phạm lý tƣởng, đạo đức, lối sống ngày có chiều hƣớng gia tăng Tình trạng bạo lực học đƣờng, vi phạm luật an toàn giao thông đƣờng bộ, bỏ học trốn tiết, nghiện game, chí bỏ nhà, sống thử… phổ biến, trở thành vấn đề nhức nhối ngƣời làm cơng tác giáo dục mà cịn tồn xã hội Những hạn chế cịn bao gồm: Cơng tác giáo dục lúc, nơi yếu, chƣa phát huy đƣợc sức mạnh đồng lực lƣợng xã hội giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên.Việc nắm bắt diễn biến, tình hình tƣ tƣởng niên thực nội dung giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên Đoàn chƣa đƣợc đổi nội dung phƣơng thức để có sức hấp dẫn, lôi niên Một số nội dung, phƣơng thức giáo dục chƣa phù hợp với địa phƣơng, đơn vị, lứa tuổi,… Đó nguyên nhân khiến cho phận niên trƣờng THPT chạy theo lối sống thực dụng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, có thái độ thờ ơ, bàng quan trƣớc kiện kinh tế, trị đất nƣớc Điều nguy hiểm xuất phận niên tơn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền hết Đặc biệt, số niên phạm vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Nhiều vụ án đƣợc khám phá thời gian gần cho thấy tỷ lệ phạm tội niên có chiều hƣớng gia tăng Thực trạng đòi hỏi tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng THPT cần đặc biệt trọng việc giáo dục đạo đức cho niên; qua đó, phát huy vai trị to lớn niên nghiệp cách mạng Việt Nam Chính lý đó, nhóm lựa chọn đề tài: “Giải pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trường THPT .” II Mục đích sáng kiến Nhằm mục đích phát huy vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh việc giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trƣờng THPT tình hình Qua đó, xây dựng lớp niên vừa có đức, vừa có tài phục vụ cho nghiệp phát triển quê hƣơng, đất nƣớc III Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu, đề xuất triển khai số giải pháp phát triển nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trƣờng THPT nhƣ vận dụng địa phƣơng thơng qua số hoạt động Đồn niên IV Phạm vi nghiên cứu Công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên trƣờng THPT V Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Ý nghĩa khoa học - Giúp học sinh hình thành kĩ sống tốt hơn, tồn diện - Việc triển khai số giải pháp phát triển nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trƣờng THPT kiểm tra, đánh giá đƣợc chất lƣợng công tác tổ chức hoạt động, phong trào cho ĐVTN - Việc triển khai số giải pháp phát triển nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên tạo tính thi đua em học sinh nhƣ lớp với nhau, qua góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Thực tiễn đề tài - Đề tài tài liệu bổ ích giúp giáo viên có tham khảo để triển khai số giải pháp phát triển nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên - Đề tài tài liệu bổ ích giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm áp dụng giải pháp nhằm trao quyền chủ động cho em học sinh xây dựng lớp học hạnh phúc trường học hạnh phúc - Đề xuất xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động với hình thức phƣơng pháp đổi mới, góp phần nâng cao kĩ sống cho ĐVTN, tạo hứng thú học tập cho học sinh nhƣ tham gia vào hoạt động - Giúp cán quản lý nhà trƣờng có biện pháp đạo để tổ chức triển khai số giải pháp phát triển nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên mang hiệu giáo dục cao VI Thời gian thực đề tài Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 VII Nhiệm vụ nghiên cứu - Dựa vào sở lí luận sở thực tiễn nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đồn viên niên cộng sản Hồ Chí Minh - Phân tích thực trạng niên - Trình bày quy trình hệ thống nâng cao cơng tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên cộng sản Hồ Chí Minh nhƣ niên trƣờng THPT - Trình bày tính hiệu giải pháp - Thực nghiệm niên - So sánh phƣơng pháp áp dụng phƣơng pháp cũ khảo sát, so sánh số liệu nhận thức thông qua học - Đề xuất giải pháp thời gian tới VIII Phương pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu - Phƣơng pháp điều tra, vấn - Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm - Phƣơng pháp so sánh, đối chiếu - Phƣơng pháp thống kê toán học - Phƣơng pháp trực quan PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương I: Cơ sở khoa học I Cơ sở lý luận Ở phƣơng Tây, danh từ đạo đức bắt nguồn từ tiếng Latinh mos, moris, nghĩa lề thói Ngồi ra, cịn danh từ hay đƣợc sử dụng ethicos, có gốc từ chữ Hy Lạp có nghĩa lề thói, tập tục Theo nghĩa đó, nói đến đạo đức nói đến lề thói, tập tục biểu mối quan hệ định ngƣời với ngƣời giao tiếp với hàng ngày.Ở phƣơng Đông, ngƣời Trung Quốc cổ đại sớm đƣa học thuyết đạo đức họ Theo đó, Đạo có nghĩa đƣờng, đƣờng đi, sau khái niệm đƣợc vận dụng triết học nhằm đƣờng tự nhiên Sau đó, đạo khơng đƣờng tự nhiên, mà cịn có nghĩa đƣờng sống ngƣời xã hội Đức dùng để nói đến nhân đức, đức tính, biểu đạo nghĩa, nguyên tắc luân lý Nhƣ vậy, đạo đức đƣợc hiểu nhƣ nguyên tắc, quy định, chuẩn mực xã hội nhằm điều tiết hành vi ngƣời mà ngƣời sống cần phải tuân theo Đạo đức tổng hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực điều tiết hành vi mối quan hệ ngƣời với ngƣời, ngƣời với tự nhiên, cá nhân với xã hội Nó đƣợc phát triển, bị ảnh hƣởng nhiều chế độ kinh tế - xã hội khác Trong trình phát triển đó, với vận động biến đổi tồn xã hội, đạo đức có biến đổi, nhƣ nhà kinh điển chủ nghĩa Mác nói rằng, “Từ dân tộc sang dân tộc khác, từ thời đại sang thời đại khác, quan niệm thiện ác biến đổi nhiều đến mức chúng thƣờng trái ngƣợc hẳn nhau” Có thể thấy rằng, thứ nhất, với tƣ cách hình thái ý thức xã hội, phản ánh tồn xã hội, đạo đức chịu ảnh hƣởng tồn xã hội Tuy nhiên, đây, quan hệ kinh tế với đạo đức quan hệ đơn trị, chiều Vì vậy, khơng phải biến đổi sở kinh tế thiết dẫn đến biến đổi tƣơng ứng đạo đức Không phải phát triển kinh tế dẫn đến tiến đạo đức Hơn nữa, đạo đức bị ảnh hƣởng triết học, trị, khoa học, nghệ thuật, tơn giáo,… nghĩa toàn đời sống tinh thần Thứ hai, với tƣ cách nguyên tắc, chuẩn mực xã hội … điều tiết hành vi ngƣời, ngƣời thực nguyên tắc, chuẩn mực đƣợc coi có đạo đức, đƣợc xã hội ủng hộ, biểu dƣơng ngƣợc lại II Cơ sở thực tiễn Tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho niên Với độ tuổi từ 16 đến 30, niên có phát triển nhanh chóng thể chất, tâm lý trí tuệ, có mặt lĩnh vực hoạt động xã hội, có quan hệ gắn bó mật thiết với tất giai cấp, tầng lớp xã hội; lực lƣợng xã hội to lớn đóng vai trị quan trọng phát triển quốc gia, dân tộc Thanh niên tiếp thu học vấn giáo dục từ gia đình, nhà trƣờng để bắt đầu sống độc lập xã hội với nghề chuyên môn định việc làm nhƣ chỗ làm việc cụ thể Đồng thời, niên, mặt, tiếp nhận giáo dục xã hội, từ đó, hình thành giới quan, nhân sinh quan mình; mặt khác, có khả chuyển hóa giáo dục - đào tạo xã hội để tạo nên phẩm chất riêng Một đặc điểm bật niên giàu ƣớc mơ, hồi bão, ln có nhu cầu tìm hiểu, thích khám phá, động, sáng tạo, thích giao tiếp, thích tham gia hoạt động xã hội, có nhu cầu cao tình bạn, tình yêu nam nữ Mặt khác, niên ngày điều kiện sinh hoạt vật chất ngày đƣợc nâng cao nên ngƣời sinh lý, tố chất sinh học phát triển, nhƣng phẩm chất xã hội chƣa hồn thiện, chƣa ổn định vững vàng Bởi vậy, bên cạnh ƣu điểm trội, niên tiềm ẩn nhân tố tiêu cực hạn chế định, nhƣ dễ bị tác động, có dao động, tính tự lập tính kỷ luật chƣa tốt,… Với đặc điểm đặc thù riêng niên, việc thƣờng xuyên giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên quan trọng Thứ nhất, giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho niên góp phần bồi dưỡng tri thức, tình cảm đạo đức cho niên Tri thức lý tƣởng, đạo đức, lối sống hiểu biết ngƣời chuẩn mực đạo đức quy định hành vi họ mối quan hệ với ngƣời khác với cộng đồng Nhờ tri thức đạo đức mà ngƣời biết đƣợc điều đúng, điều sai, điều nên làm, điều không nên làm Cũng nhƣ tri thức nói chung, tri thức đạo đức tồn dƣới hai dạng: kinh nghiệm lý luận Ở dạng kinh nghiệm, tri thức thông thƣờng thiện, ác, phẩm chất, đức hạnh, thói hƣ, tật xấu, cách thức ứng xử đáp ứng yêu cầu thông thƣờng đạo đức Tri thức đạo đức kinh nghiệm điều kiện thiếu tất ngƣời để họ gia nhập vào đời sống đạo đức xã hội Tri thức đạo đức dạng lý luận đƣợc tồn dƣới dạng tƣ tƣởng, khái niệm, quan điểm, học thuyết… Ngày nay, biến chuyển mặt kinh tế, xã hội, văn hóa địi hỏi nhận thức mới, có nhận thức đạo đức làm gia tăng vai trò giáo dục tri thức đạo đức, đặc biệt tri thức đạo đức tầm lý luận cho ngƣời Những tri thức giữ vai trò to lớn việc làm phát triển khả nhận thức lựa chọn giá trị, điều chỉnh đạo đức Nhƣ vậy, nói, tri thức đạo đức yếu tố quan trọng chi phối tới hành vi đạo đức ngƣời Giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lồi sống kênh cung cấp tri thức đạo đức cho thanhniên, giúp niên có đƣợc kiến thức xã hội, mối quan hệ ngƣời với ngƣời xã hội; có tri thức, nhận thức việc nên có hành vi khơng nên có hành vi để phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lối sống lứa tuổi niên Để thực tốt công việc cung cấp tri thức đạo đức cho niên, trình truyền thụ tri thức, khơng nên thực hoạt động thơng qua hình thức truyền đạt lý thuyết, mà phải liên hệ với thực tiễn sống thông qua vận động, phong trào xã hội Từ đó, giúp cho niên chuyển từ nhận thức tự phát sang nhận thức tự giác điều chỉnh hành vi đạo đức cho phù hợp Thứ hai, giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho niên góp phần khắc phục xuống cấp lý tưởng, đạo đức, lối sống phận niên Có thể thấy rằng, năm gần đây, dƣới tác động từ mặt trái kinh tế thị trƣờng; tác động tiêu cực q trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế nhƣ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, với xâm nhập số vật phẩm văn hóa khơng phù hợp với phong mỹ tục dân tộc, tác động tiêu cực phƣơng tiện truyền thông; tất ảnh hƣởng đến lý tƣởng, đạo đức, lối sống niên; xuất phận niên có lối sống cá nhân chủ nghĩa, sống ích kỷ, thực dụng, hội, vụ lợi; lo thu vén cá nhân, khơng quan tâm đến lợi ích tập thể; có trƣờng hợp vi phạm pháp luật phải thi hành án Do vậy, giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên góp phần bồi dƣỡng, hun đúc chuẩn mực, hình thành tình cảm đạo đức tốt đẹp; trau dồi, học hỏi học sống công bằng, bác ái, tình u thƣơng, lịng vị tha; tự kiềm chế trƣớc cám dỗ xã hội; khơi dậy ý thức tốt xấu, nên không nên làm niên Từ đó, làm chuyển biến ý thức niên việc nhìn nhận đắn hành động để sống tốt cho thân, gia đình xã hội Thứ ba, giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống góp phần nâng cao tinh thần, trách nhiệm học tập, lao động nghiên cứu để trở thành người lao động – trí thức giỏi.Giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên có vai trị quan trọng việc góp phần nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập, lao động nghiên cứu để trở thành ngƣời lao động – trí thức giỏi điều kiện ngày Một là, thân niên cần nhận thức đƣợc rằng, hành trang để họ bƣớc vào đời tri thức Do đó, nhiệm vụ quan trọng niên hôm chăm học tập, lao động sáng tạo Để đạt kết tốt, ĐV- TN học sinh cần phải tìm cho đích, tạo cho cách học hiệu sáng tạo, biết kết hợp học đôi với hành, để chiếm lĩnh kiến thức phục vụ cho công việc, sống, lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng nƣớc nhà giàu mạnh sánh vai với cƣờng quốc năm châu giới Hai là, cấp, ngành cần tăng cƣờng hoạt động để củng cố niềm tin cho niên vào lãnh đạo Đảng, vào chế độ thực ngày tốt đẹp công đổi đất nƣớc Khi họ có niềm tin vững định phƣơng hƣớng, mục đích hiệu hoạt động hăng say, tích cực học tập, lao động, nghiên cứu khoa học công tác, đóng góp thiết thực cho quê hƣơng, đất nƣớc, xã hội Nhƣ vậy, việc giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên đóng vai trị quan trọng Nó đƣờng, cách thức chủ yếu để hình thành phẩm chất đạo đức cho niên; góp phần chuyển quan niệm lý tƣởng, đạo đức, lối sống, chuẩn mực nguyên tắc đạo đức từ yêu cầu xã hội thành thúc nội tâm niên, giúp cho họ nhận thức cách đầy đủ, đắn nội dung, yêu cầu, quy tắc đạo đức, qua góp phần điều chỉnh hành vi niên cho phù hợp yêu cầu xã hội Vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho niên Việt Nam Thứ nhất, Đoàn kênh quan trọng việc truyền thụ tri thức lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên Thông qua việc tuyên truyền, giáo dục chuẩn mực lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên nhƣ: giáo dục tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, kiên định với đƣờng lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Đồn góp phần quan trọng vào q trình khẳng định giá trị đạo đức tốt đẹp mà niên cần hƣớng tới góp phần thức tỉnh phận không nhỏ niên sống sống thiếu lý tƣởng, thiếu niềm tin, thiếu lòng tự hào kiêu hãnh dân tộc Đồn góp phần quan trọng việc định hƣớng cho niên giữ gìn, phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc nhƣ lòng yêu thƣơng, độ lƣợng, tinh thần đoàn kết, sống nhân nghĩa, thủy chung…; khắc phục tác động tiêu cực trình hội nhập kinh tế thị trƣờng mảnh đất màu mỡ nảy sinh lối sống ích kỷ, vụ lợi, thói hƣ, tật xấu, tệ nạn xã hội; tạo bƣớc chuyển chất nhận thức, rèn luyện, tu dƣỡng đạo đức niên, phát huy, khơi dậy niên tƣ động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dám nghĩ, dám làm, có ý chí khắc phục khó khăn vƣơn lên lập thân, lập nghiệp với khát vọng cống hiến tƣơng lai tƣơi sáng dân tộc; sống nhân ái, có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội; góp phần xây dựng cho niên đức tính cần thiết để có hành vi phù hợp với quy tắc ứng xử chuẩn mực xã hội… Có thể nói, Đồn có vai trò quan trọng việc tuyên truyền, giáo dục chuẩn mực lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên Thông qua việc giáo dục chuẩn mực lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên, Đoàn góp phần quan trọng việc tăng “sức đề kháng” cho niên trƣớc biểu tiêu cực, mặt trái xã hội chống phá, xuyên tạc lực thù địch, mạng xã hội Điển hình thơng qua hình thức sinh hoạt Đoàn, qua việc khai thác hiệu phƣơng tiện thông tin đại chúng truyền thông mạng, qua hoạt động, phong trào mình, Đồn khéo léo lồng ghép tuyên truyền, cụ thể hóa chuẩn mực đạo đức đến niên cách nhanh hiệu Qua đó, định hƣớng cho niên giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, xây dựng niềm tin, lý tƣởng cách mạng niên; phê phán biểu suy thối đạo đức; cho thấy tính đắn đƣờng lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Thứ hai, Đồn góp phần quan trọng việc bồi dƣỡng tình cảm đạo đức cho niên Việt Nam nay.Giáo dục đạo đức cho niên không túy giáo dục ý thức, lý trí đạo đức mà quan trọng sâu xa hơn, Đồn góp phần quan trọng việc bồi dƣỡng tình cảm đạo đức, để hình thành, phát triển thƣờng xuyên bồi đắp nhân tính, mà Hồ Chí Minh gọi tính người, tình người, tình thương yêu người, lòng nhân ái, vị tha, bao dung, yêu điều thiện, ghét điều ác, bảo vệ thiện, trừng trị ác Do vậy, không dừng lại hoạt động giáo dục đơn thuần, giáo dục đạo đức đƣợc Đoàn niên cụ thể, gắn liền với thực hành đạo đức, để từ lẽ sống trở thành lối sống nếp sống ngày, củng cố phát triển nhu cầu đạo đức, thực hành chuẩn mực, quy tắc ứng xử đạo đức, làm cho giá trị đạo đức văn hóa đạo đức trở nên bền vững Thông qua hoạt động giáo dục đạo đức để chuyển hóa thành tự giáo dục chủ thể định hình, hồn thiện nhân cách Trên sở hoạt động giáo dục ý thức đạo đức, sở để hình thành niềm tin tình cảm đạo đức Từ đó, tạo động lực thúc đẩy hoạt động, dẫn đến hành vi, hành động đạo đức theo chuẩn mực giá trị đạo đức đƣợc lựa chọn Thứ ba, Đoàn quan tâm chăm lo đến quyền lợi ích đáng, tạo điều kiện thuận lợi đồng hành, cổ vũ niên học tập, rèn luyện, phấn đấu trƣởng thành, góp phần khắc phục hạn chế nhân cách phận niên Việt Nam Ngón tay có ngón dài ngón ngắn, gia đình ngƣời tính cách Xã hội vậy, niên có nhiều nhóm, nhóm tiên tiến ý thức cao bản, họ hạt nhân, tạo tác động tích cực cho cộng đồng; nhóm thứ hai, thƣờng đƣợc gọi chậm tiến, có niên vi phạm pháp luật, có niên nhận thức trị chƣa đắn Do vậy, không định hƣớng cho niên phát huy vai trò niên qua hoạt động Đồn, Đồn cịn tạo môi trƣờng, điều kiện thuận lợi để đồng hành niên thực ƣớc mơ, hoài bão, lý tƣởng sống cao đẹp qua chƣơng trình “Thắp sáng ƣớc mơ tuổi trẻ Việt Nam” với việc tổ chức chƣơng trình giao lƣu, chia sẻ kinh nghiệm ngƣời thành đạt, gƣơng điển hình tiên tiến với đồn viên niên nói chung đoàn viên niên thời lầm lỡ nói riêng;… Đồn định hƣớng giá trị việc kế thừa, trì giá trị truyền thống hình thành giá trị chuẩn mực mới, phù hợp với thời kỳ Những giá trị truyền thống gia đình, tình nghĩa, đề cao tâm, chữ tín đạo hiếu, lễ nghĩa đƣợc trì nhằm hạn chế, khắc phục tính ích kỷ, thờ ơ, chí lạnh lùng số niên dƣới tác động chế thị trƣờng, hội nhập quốc tế Việc giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống giúp cho niên hoàn thiện nhân cách Đồn TNCS Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng tình hình xây dựng phát triển đất nƣớc III Số liệu điều tra ban đầu Nhằm khảo sát thực trạng giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho ĐV_ TN trƣờng THPT .; qua có sở khoa học đề xuất phƣơng pháp hiệu giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống phù hợp với tình hình triển khai điều tra với chủ đề: “Công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho ĐV- TN Trường THPT .” Đối tƣợng điều tra khảo sát lần ĐV- TN nhà trƣờng Thời gian thực khảo sát từ 15- 20 tháng 12/ 2021 Chúng thu đƣợc số kết nhƣ sau: Khi đƣợc hỏi vai trò Tổ chức Đoàn việc giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho ĐV_ TN 80,7 % học sinh giáo viên đƣợc hỏi cho Đồn có vai trị vơ quan trọng việc giáo dục lý tƣởng, đạo đức lối sống cho ĐV_TN nhà trƣờng Về hình thức giáo dục lý tƣởng, đạo đức , lối sống cho ĐV_ TN nhà trƣờng 67,0% ĐV- TN cho hình thức triển khai khơng phú đa dạng, 33% cịn lại cho đa dạng phong phú Phiếu khảo sát việc tham gia hoạt động tình nguyện cộng đồng có đến 88,25 % ĐV_TN trả lời :thích tham gia 11,75% ĐV- TN khơng thích tham gia hoạt động thiện nguyện Phiếu khảo sát Phong trào Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh nhà trƣờng nay, thu đƣợc kết quả: 52,65 % cho thiết thực rộng khắp 47,35% cho chƣa thiết thực rộng khắp Về việc xác định nghề nghiệp tƣơng lai, có 85% ĐV- TN có định hƣớng, 25 % ĐV- TN cịn lại chƣa có định hƣớng rõ ràng Chương II Một số phương pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trường THPT I Đặc điểm tình hình Đặc điểm tình hình nhà trường Đồn trƣờng THPT có 36 chi đồn học sinh với 1458 đồn viên niên (ĐVTN) Đoàn trƣờng đƣợc quan tâm đạo Huyện đoàn Diễn Châu, Chi Đảng, Ban giám hiệu Nhà trƣờng, Hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên Nhà trƣờng nên phịng trào Đồn niên thu đƣợc nhiều kết quan trọng, góp phần vào thành tích chung Nhà trƣờng góp phần xây dựng phịng trào Đoàn niên huyện Diễn Châu vững mạnh Nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho niên trƣờng học đƣợc học tập, rèn luyện môi trƣờng động với kiến thức bản, thiết thực sáng tạo, tự tin với tinh thần làm chủ sẵn sàng tham gia vào hoạt động tập thể góp phần giáo dục pháy triển tồn diện cho học sinh Ngoài nhiệm vụ học tập để nâng cao trình độ chun mơn, thơng qua cơng tác Đoàn phong trào niên, Đoàn trƣờng THPT ngồi việc tạo mơi trƣờng cho niên có hội giao lƣu, học hỏi, vui chơi, giải trí sau học căng thẳng cố gắng giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên Là ngƣời tiên phong cơng tác Đồn phong trào niên, cán Đoàn BCH Huyện Đoàn Diễn Châu nhƣ trƣờng THPT Bản thân đồng nghiệp cố gắng trau dồi kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm để truyền tải tình yêu quê hƣơng, đất nƣớc, giáo dục lối sống, đạo đức cho niên nhằm giúp cho đoàn viên niên hoàn thiện thân hơn, trở thành ngƣời có ích cho đất nƣớc, xã hội Đặc điểm Đoàn viên niên nhà trường Đồn trƣờng THPT có 1458 đồn viên niên Phần lớn, ĐV-TN có đạo đức, có tri thức, có lĩnh, xung kích lĩnh vực góp phần quan trọng việc xây dựng, bảo vệ phát triển quê hƣơng, đất nƣớc Dƣới tác động trình cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế, số vấn đề đặt niên trƣờng THPT là: - Học tập, hoạt động nhu cầu lớn mối quan tâm hàng đầu niên Thanh niên ngày có điều kiện thuận lợi học tập, nhƣ hoạt động Tuy nhiên, hạn chế đời sống tệ nạn xã hội nhƣ ma tuý, mại dâm tội phạm nguy hiểm có tác động xấu đến phận thiếu niên; ảnh hƣởng trực tiếp đến phát triển niên nói riêng ổn định, phát triển bền vững địa phƣơng, đất nƣớc nói chung 10 Trách nhiệm vẻ vang, quan trọng.” Trong nhà trƣờng, việc học tập làm theo tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành công việc thƣờng xuyên tập thể, cá nhân làm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhận thức sâu sắc giá trị to lớn tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tạo chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng ý thức tu dƣỡng, rèn luyện, nâng cao chất lƣợng đội ngũ, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tình hình Dƣới đạo Đảng ủy chi bộ, cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trƣờng nổ lực phấn đấu học tập làm theo tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với nhiệm vụ dạy học đạt nhiều thành tích bật Ảnh: Các thầy, cô giáo trường THPT buổi lễ Tổng kết hội thi Giáo viên giỏi cấp tỉnh, năm học 2019-2020 Tuyên dƣơng học sinh có thành tích tốt học tập, rèn luyện, nhà trƣờng cững thực tuyên dƣơng học sinh có việc làm tốt nhặt đƣợc rơi trả lại ngƣời đánh rơi, nhặt rác dƣới sân trƣờng, giúp đỡ bạn… Qua hình thức tuyên dƣơng cách để nhà trƣờng nhắc nhở, giáo dục học sinh ý thức, trách nhiệm làm việc làm tốt, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Thông qua việc nêu gƣơng tốt, ĐV_TN nhà trƣờng tích cực thi đua, trau dồi đạo đức , tri thức, tu dƣỡng rèn luyện tốt Nhiều bạn ĐV_TN nhà trƣờng sớm giác ngộ lý tƣởng cảnh mạng, đƣợc tổ chức đoàn giƣới thiệu, chi Đảng dìu dắt, sớm đứng vào hàng ngũ Đảng, tiến bƣớc dƣới cờ Đảng Quang Vinh 38 Ảnh: ĐV_TN ưu tú Lễ kết nạp Đảng viên năm học 2020-2021 Các chuyên đề giáo dục đƣợc thực lồng ghép môn học, buổi sinh hoạt 10 phút đầu giờ, buổi H Đ NGLL, buổi sinh hoạt lớp theo chủ đề …, nhắc nhở học sinh hƣớng lịch sử dân tộc, khơi lên học sinh lý tƣởng, khát vọng cống hiến, trách nhiệm với thân, gia đình, cộng đồng xã hội Bạn Đặng Quang Dũng - Bí thƣ chi đoàn 11 A2 chia sẻ“Bản thân em nghĩ rằng, học tập làm theo Bác điều to tát mà thực từ việc làm nhỏ đoàn kết, thân với bạn bè, giúp đỡ người khó khăn khả mình, bước hồn thiện thân ngày Qua chuyên đề giáo dục, giáo dục lịch sử nhà trường tổ chức, giúp em ý thức trách nhiệm thân gia đình, đất nước, nỗ lực tự học ngày để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc ” Đa dạng hóa việc đẩy mạnh học tập làm theo lời Bác thơng qua hình thức thi, sân chơi bổ ích phù hợp với tuổi trẻ Vừa qua, Đoàn trƣờng tổ chức thành công Cuộc thi ảnh “ Tự hào áo xanh” Cuộc thi đƣợc đông đảo tập thể, cá nhân bạn tham gia Thông qua thi ảnh, bạn ĐV_ TN lan tỏa hành động đẹp sống nhƣ Chung tay phịng chống dịch Covid 19, Bảo vệ môi trƣờng khuôn viên nhà trƣờng khối xóm, Bên cạnh sân chơi nhƣ “Rung chng vàng”, Đấu Trí , Tìm kiếm tài đƣợc lồng ghép hiệu tri thức kỹ sống Phong trào thi đua Dạy tốt – học tốt rộng khắp chi đoàn , đƣợc Đoàn Trƣờng đƣa vào quy chế thi đua , xếp loại Các chi đoàn thi đua thực hành tiết kiệm 39 Thời gian tới, mong muốn tham mƣu BTV Đoàn Trƣờng thực phong trào tiết kiệm ĐV_ TN học sinh việc Nuôi heo đất Việc làm tạo điều kiện để em có quỹ Vì bạn Nghèo, Bạn giúp bạn dịp Tết đến xuân về, nhằm san sẻ khó khăn, rèn tính tiết kiệm thời gian tiền bạc, rèn giũa lòng thƣơng ngƣời, tƣơng thân cần thiết tự thân Cũng song song với heo đất giúp bạn, kỳ vọng , cơng trình Thanh Niên bạn đƣợc tổ chức hình thức Thu gom giấy loại , chai nhựa nhà trƣờng hình thức đăng ký thi đua : + Mỗi buổi học, sau trực nhật xong, bạn ĐV –TN gom giấy loại, vỏ lon, chai nhựa, tập hợp khu vực chung Đoàn trƣờng nhƣ kế hoạch nhỏ Sau tháng, đƣợc nghiệm thu đƣa quỹ chi đoàn Từ số tiền này, chi đồn tham gia Mùa Đơng ấm tham gia qun góp xây dựng hệ thống sân bóng chuyền xã khó khăn Mục đích việc làm này, đƣa việc học tập làm theo lời Bác vào việc làm, nhỏ, hàng ngày Tạo nên chủ động thiết thực phong trào học tập nêu gƣơng Bác Hồ Ảnh : Chi đoàn 12 A4 tham gia dự thi “Tự hào áo xanh” 40 Ảnh: Chi đoàn 12 A9- Tham gia lao động dọn vệ sinh sân trường Chương III: Kết thực nghiệm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt trọng đến vai trò niên nghiệp cách mạng Vì vậy, xuyên suốt, quán tƣ tƣởng hành động, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng hút họ năm tháng tuổi trẻ đầy nhiệt huyết cách mạng mà kêu gọi, đánh thức, giác ngộ cổ vũ họ tham gia cách mạng; trọng đào tạo, bồi dƣỡng, sẵn sàng giao nhiệm vụ tạo điều kiện để họ đƣợc học tập, lao động, cống hiến… Thực dẫn Ngƣời, Đảng ta đánh giá cao vai trị, vị trí niên giai đoạn cách mạng giải phóng dân tộc, thống đất nƣớc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đổi đất nƣớc Thanh niên đƣợc đặt vị trí trung tâm chiến lƣợc bồi dƣỡng, phát huy nhân tố nguồn lực ngƣời.Chăm lo, phát triển niên vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển bền vững đất nƣớc Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng; trọng đạo xây dựng tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh vững mạnh trị, tƣ tƣởng, tổ chức hành động, xứng đáng cánh tay đắc lực đội hậu bị tin cậy Đảng Khơng phụ lịng mong mỏi Bác quan tâm Đảng, lớp lớp hệ trẻ Việt Nam nỗ lực học tập, lao động, phấn đấu, lập thân, lập nghiệp Phần lớn niên nhiệt huyết, tự giác rèn luyện, sống có lý tƣởng, lập trƣờng tƣ tƣởng trị vững vàng, trung thành với tảng tƣ tƣởng Đảng - chủ 41 nghĩa Mác- Lê Nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh; tuyệt đối tin tƣởng vào mục tiêu độc lập dân tộc CNXH, vào lãnh đạo, đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc; đạo đức, lối sống sáng, sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình thân.Xuất ngày nhiều gƣơng sáng điển hình, tiêu biểu lĩnh vực Chúng vui mừng nhận thấy,Nhiều đội niên tình nguyện đƣợc nhen nhóm từ nhà trƣờng, bén rễ với truyền thống quê hƣơng , bạn có mặt tuyến đầu chống dịch, tham gia tốt hội thiện nguyện theo cách riêng Vì chƣa thể làm tiền, bạn ĐV_ TN học sinh biết linh hoạt tổ chức phong trào gây quỹ từ thiện nhƣ bán mặt hàng thiện nguyện, Giải cứu Cam cho ngƣời dân Nghĩa Đàn- Nghệ An, cam Hà Giang, dƣa hấu cho bà xã huyện Diễn Châu; bạn có mặt cổng trƣờng Tiểu học, Mầm non vào cao điẻm, hƣớng đãn đạu xe phân luồng giao thông Những việc làm hoạt động niên đƣợc thể rõ phong trào hành động cách mạng: “Thanh niên tình nguyện”, “Tuổi trẻ sáng tạo”, “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc”… Cùng vận động “Nghĩa tình biên giới hải đảo”, với hoạt động, nhƣ: “Hành trình tuổi trẻ biển đảo quê hƣơng”,… để lại dấu ấn sâu đậm lòng hệ trẻ Nhân dân địa phƣơng; góp phần làm thay đổi thái độ nhận thức trị niên Ảnh: Đội xung kích tình nguyện Đoàn Trường THPT năm học 2021-2022 42 Đội tình nguyện “Tiếp sức mùa thi” với kết hợp Đoàn Trường THPT TN xã Diễn Thọ Những cống hiến đóng góp niên nghiệp đổi đất nƣớc minh chứng khẳng định niên rƣờng cột, đội hậu bị xứng đáng với tin cậy Đảng, Nhà nƣớc Nhân dân Tuy nhiên, ảnh hƣởng từ mặt trái kinh tế thị trƣờng, thiếu lĩnh không nghiêm túc rèn luyện, phấn đấu, phận ĐVTN học sinh phai nhạt lý tƣởng, giảm sút niềm tin Một phận ĐV- TN học sinh thiếu ý thức chấp hành pháp luật, coi đồng tiền hết, lƣời học tập tu dƣỡng đạo đức, xa rời truyền thống tốt đẹp dân tộc Đƣợc định hƣớng chi Đảng, đồng hành BGH nhà trƣờng, qua kiến nghị đề xuất, thực số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lý thƣởng, đạo đức, lối sống cho ĐV- TN học sinh trƣờng THPT ., nhận thấy kết khả quan nhƣ sau: Về hạnh kiểm : năm học 2020- 2021 KHỐI 10 11 12 Toàn trường SL 388 348 438 117 TỐT % 77,91 70,73 91,06 SL 87 104 43 KHÁ % 11,47 21,14 8,94 79,81 234 15,91 TRUNG BÌNH SL % 22 4,42 36 7,32 0 58 3,94 YẾU SL % 0,20 0,81 0,34 43 Phong trào thi đua dạy – tốt học tốt đƣợc đẩy ạnh Giáo viên học sinh, tạo đà cho việc giáo dục nêu gƣơng sáng giáo dục nói chung giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho ĐV_TN nhà trƣờng nói riêng ngày vào chiều sâu đạt hiệu Việc nghiên cứu, đúc rút SKKN có nhiều cố gắng Trong năm học có 18 SKKN cán bộ, giáo viên tham gia dự thi cấp ngành Kết : 13 SKKN đƣợc công nhận, có SKKN đƣợc xếp bậc A, 10 SKKN đƣợc xếp bậc B Có 3/3 giáo viên tham gia dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tỉnh đƣợc cơng nhận giáo viên hồn thành chƣơng trình trung cấp lý luận trị, tổ trƣởng, tổ phó chun mơn hồn thành chƣơng trình bồi dƣỡng cán quản lý, 100% cán bộ, giáo viên tham gia chuyên đề bồi dƣỡng theo quy định - Đã quan tâm đến việc hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, tổ chức câu lạc bộ, sân chơi cho học sinh : Có dự án đạt giải tƣ thi KHKT cấp Tỉnh, tổ chức thành công câu lạc Tiếng Anh, Hội thi Rung Chuông vàng, thi Tìm kiếm Tài năng… Kết học lực năm học 2020-2021 nhƣ sau: GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH KHỐI SL % SL % SL % 10 50 10,04 224 44,98 211 42,37 11 34 6,91 212 43,09 202 41,06 12 76 15,80 341 70,89 64 13,31 Toàn 160 10,88 777 52,82 447 32,43 trường SL 13 44 YẾU % 2,61 8,94 3,87 0,34 Số Hs giỏi cấp tỉnh khối 12 Học sinh, tỷ lệ đậu TN 10% Có đƣợc kết đáng mừng ấy, nổ lực thầy trò, đó, khơng thể khơng nói đến hiệu đƣa lại từ nâng cao giáo dục lý tƣởng, đạo, đức , lối sống cho bạn ĐV_TN trƣờng Năm học 2020- 2021 năm học 2021-2022, tình hình dịch bện Covid diễn phức tạp, nhiều hoạt động hạn chế tập trung đông ngƣời ảnh hƣởng không nhỏ đến việc dạy học , nhƣ hoạt động ĐV_TN Tuy nhiên, đƣợc đạo kịp thời Chi Đảng, BGH nhà trƣờng, nỗ lực không ngừng việc mạnh dạn đổi phƣơng pháp giáo dục lý tƣởng, đạo đức lối sống cho đoàn viên niên Qua thực nghiệm, chúng tối thu đƣợc: BẢNG THỐNG KÊ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG THỰC NGHIỆM VỀ CÁC GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG, ĐẠO ĐỨC , LỐI SỐNG CHO ĐV-TN TRƢỜNG THPT 44 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG SỐ ĐV-TN THAM GIA SỐ BUỔI 930 02 Tuyên truyền pháp luật an tồn giao thơng Tun truyền , phổ biến Chỉ thị 05-CT/TW, đẩy mạnh xây dựng “Chi đoàn làm theo lời Bác 930 02 Chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ xã Diễn thọ 456 02 Tƣ vấn hƣớng nghiệp 480 01 Hội thi dân ca trƣờng học(0nline) 36 01 348 01 Dâng hƣơng Tại đền thờ Tƣớng Cao Lỗ dịp giỗ Tổ Hùng Vƣơng 10/3 Lao động chăm sóc , bảo vội trƣờng học xanhsạch- đẹp 36 chi đoàn buổi/tuần/ chi đoàn Tập huấn cán đoàn 82 02 Bát cháo nghĩa tình(BV đa khoa huyện Diễn Châu 36 04 10 Tuyên truyền giáo dục sức khỏa sinh sản vị thành niên phòng chống HIV/AIDS cho ĐVTN 1458 02 11 Áo ấm mùa đông 1458 01 tuần 12 Vận động xây dựng sân bóng chuyền 1458 01 tuần ĐƠN VỊ PHỐI HỢP Ban Tƣ Pháp Huyện Diễn Châu Chi trƣờng THPT Diễn Châu Đoàn xã Diễn Thọ Ban hƣớng nghiệp ĐV-TN trƣờng THPT Đoàn xã, MTQ xã Diễn Thọ ĐV-TN trƣờng THPT ĐV-TN trƣờng THPT Đoàn xã Diễn Thọ kết hợp Huyện đoàn Diễn Châu Ban dân số KHHGĐ tỉnh Nghệ An Hyện đoàn Diễn Châu Huyện đoàn Diễn Châu 45 Lớp Bồi dƣỡng kết nạp Đoàn Cải tạo khu sinh thái núi Mã Yên Sơn(Xã Diễn 14 Thọ) thuộc cụm di tích đền Cng Hội nghị qn triệt Nghị Đảng, đoàn 15 cấp nghị hội nghị cán công chức Mỗi niên trƣờng 16 học có ý tƣởng, sáng kiến sáng tạo 13 17 Mua tăm tre ủng hộ Hội ngƣời mù Diễn Châu 92 02 BTV Đoàn trƣờng 485 08 Đoàn xã Diễn Thọ 02 Đoàn trƣờng THPT Diễn Châu 162 437 01 buổi 1458 01 ĐV-TN trƣờng THPT Hội ngƣời mù huyện Diễn Châu PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Ý nghĩa SKKN Có thể nói, niên giữ vai trị vị trí quan trọng nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Với tinh thần “Đâu cần niên có; việc khó niên làm”, niên ln lực lƣợng xung kích, đầu nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta Trong nghiệp cách mạng, Đảng ta đánh giá cao vai trò niên, nhƣ Nghị Hội nghị lần thứ tƣ, Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa VII nêu rõ: “Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nƣớc bƣớc vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bƣớc theo đƣờng xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lƣợng niên” Do đó, việc giáo dục đạo đức cho niên nói chung, niên trƣờng THPT nói riêng việc làm quan trọng tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh Với quan tâm đạo sâu sát cấp ủy Đảng, vai trị tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng THPT công tác giáo dục đạo đức cho niên thời gian qua ngày đổi vào chiều sâu, hoạt động giáo dục, vận động, phong trào thi đua yêu nƣớc tạo môi trƣờng lành mạnh để niên rèn luyện, trƣởng thành, góp phần hình thành đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, 46 bƣớc hồn thiện nhân cách, có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng quê hƣơng, đất nƣớc Tuy nhiên, công tác số nội dung chƣa theo kịp yêu cầu phát triển ngày cao xã hội, nhu cầu niên ngày phong phú Một phận hệ trẻ cịn có biểu suy thối tƣ tƣởng trị, đạo đức, lối sống; quan tâm đến tình hình đất nƣớc, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa hoa, lãng phí, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Vì vậy, việc giáo dục đạo đức cho niên trở thành vấn đề vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính chiến lƣợc cách mạng nƣớc ta nói chung tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh nói riêng Do đó, cần phải nâng cao chất lƣợng cán Đồn; đổi nội dung, phƣơng thức giáo dục Đoàn; nâng cao tính tích cực rèn luyện đạo đức đoàn viên niên tỉnh nhằm tạo bƣớc chuyển chất lƣợng tổ chức, đặc biệt chất lƣợng sở, chất lƣợng niên; qua đó, xây dựng hệ niên vừa hồng, vừa chuyên, góp phần xây dựng quê hƣơng ngày giàu đẹp, văn minh II Bài học kinh nghiệm Qua thực tiễn dạy học, tìm hiểu qua nguồn tài liệu, internet, áp dụng “Giải pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đồn viên niên trường THPT .”trên góp phần thu hút HS tham gia vào hoạt động, HS tích cực nhận thức, lí tƣởng, đạo đức, lối sống Đƣơng nhiên GV phải nhiều thời gian tốn nhiều tâm lực, sức lực để đạt đƣợc kết mong muốn Trong “Giải pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trường THPT .”, GV cần vào chủ đề, nội dung, mức độ cần đạt kế hoạch hoạch động, thời gian thực đối tƣợng HS để lựa chọn phƣơng pháp hoạt động phù hợp GV cần vận dụng tổng hợp sáng tạo phƣơng pháp lạ, hấp dẫn, đồng thời ứng dụng CNTT tăng hiệu phƣơng pháp, lôi tham gia tích cực HS III Khả áp dụng phát triển SKKN Hiệu áp dụng sáng kiến nhận thấy rõ, năm gần đây, chất lƣợng tuyển sinh đầu vào nhà trƣờng thấp nhiều so với năm trƣớc nhƣng có thành tích cơng tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho niên: Thứ nhất: tƣợng trốn học, bỏ tiết có giảm nhiều so với năm trƣớc Thứ hai: hành vi đánh nhau, vi phạm pháp luật, an toàn giao thơng khơng cịn nhiều Thứ ba: Việc tụ tập hút thuốc cầu thang phòng vệ sinh giảm đáng kể so với năm trƣớc 47 Thứ tư: niên có lối sống lành mạnh, có lý tƣởng, đạo đức vững vàng, có hành vi phù hợp với quy tắc ứng xử chuẩn mực xã hội Thứ năm: Thanh niên tích cực, chủ động tham gia hoạt động cộng đồng IV Một số đề xuất Để cơng tác đồn phong trào niên nhà trƣờng năm tới đạt đƣợc thành tựu lớn hơn, mạnh dạn có kiến nghị, đề xuất nhƣ sau: Một là: Ban giám hiệu cần quan tâm sát đến hoạt động đồn Cần có đạo để cán đoàn, đoàn viên niên ý thức việc thực nghĩa vụ, trách nhiệm hoạt động đoàn Hai là: Nhà trƣờng tạo điều kiện sở vật chất, thời gian giáo viên, học sinh để tham gia hoạt động đoàn cách hiệu Ba là: Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm tới hoạt động đoàn niên, hỗ trợ cán đoàn việc điều động, theo dõi, đơn đốc đồn viên niên thực nhiệm vụ đƣợc giao.Vì đồn mơi trƣờng rèn giũa số kĩ mềm cho em ngồi ghế nhà trƣờng Bốn là: Thêm tiêu chí đánh giá, xếp loại viên chức cán đoàn giáo viên, đoàn viên nhà trƣờng Năm là: Cần bổ sung điều kiện trƣờng đoàn viên niên để em thật thực đúng, đủ nghĩa vụ, trách nhiệm đoàn viên niên thời gian học tập trƣờng 48 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu khảo sát điều tra giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho ĐV_ TN trường THPT Phần I : Thông tin cá nhân Họ tên : ………………………………… Lớp : ……………………… Phần II : Nội dung Em trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Vai trò tổ chức Đồn với cơng tác giáo dục lý tưởng, đạo đức , lối sống cho ĐV_ TN nhà trường :? (Chọn đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) Quan trọng Khơng quan trọng Câu 2: Hình thức giáo dục lý tưởng, đạo đức , lối sống cho ĐV_ TN nhà trường thực phong phú, đa dạng ? : (Chọn đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) Phong phú, đa dạng Không phong phú, đa dạng Câu 3: Em có thích tham gia hoạt động tình nguyện khơng? (Chọn đánh dấu x vào tƣơng ứng) Có Khơng Câu 4: Phong trào Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhà trường nay? (Chọn đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) Thiết thực, rộng khắp Chƣa thiết thực, rộng khắp Câu 5: Định hướng nghề nghiệp em sau học xong lớp 12?(Bằng cách khoanh tròn vào đáp án đúng) A Đã có định hƣớng B Chƣa có định hƣớng 49 Phụ lục 2: ĐV- TN Trường THPT Hướng dẫn Người dân du khách Thực thông điệp 5K , dâng hương đền Cuông (Diễn An – Diễn Châu) Phụ lục 3: Chủ điểm sinh hoạt theo chủ đề chi đoàn đăng ký, thực bảng tin trường 50 Phụ lục 4: ĐV- TN chi đồn tham gia lao động giữ gìn trường Xanh - sạch- đẹp Phụ lục 5: HS nhận học bổng “Xuân yêu thương” từ tổ chức nhà trường DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 Kế hoạch hoạt động Nghị chi Trần Thị Thu (2015), Kỹ tư vấn cá nhân khám phá, lựa chọn phát triển nghề nghiệp cho HS trung học , Nxb Đại Học Quốc gia Hà Nội Trần Thị Thu (2013), Giáo dục hƣớng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông, NXb Đại Học Quốc gia Hà Nội Trần Thị Ngân (2013), Đức tính chuyên cần Bác Hồ, Nxb Mỹ thuật Chỉ thị 05 CT/TW Về đẩy mạnh học tập làm theo tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhóm tác giả( 2005), Lịch sử Đảng Đảng cộng sản Việt Nam huyện Diễn Châu 1930 - 2005 (sơ thảo), Nxb Lao động - Xã hội Nhóm tác giả (2007), Diễn Châu 1380 năm Lịch sử - Văn hóa - Nhân Vật NXB Nghệ An năm 2007 Nhóm tác giả (2007),1390 năm Diễn Châu ngời sáng tương lai, Nxb Nghệ An 10 Nhóm tác giả , Diễn Châu kể chuyện 1380 năm, Nxb Nghệ An 11 Nhóm tác giả, Từ Cổ Loa đến Đền Cuông, Nxb Nghệ An 12 Tân Bình, Ái Phương (2006), Giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ mềm cho học sinh, sinh viên , NXB Hống Đức 52 ... tiễn nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên cộng sản Hồ Chí Minh - Phân tích thực trạng niên - Trình bày quy trình hệ thống nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng,... quản lý giáo dục ĐVTN III Một số giải pháp nhằm phát huy vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho niên trường THPT Các bước thực giải pháp 1.1 GIẢI PHÁP... số phương pháp nâng cao công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trường THPT I Đặc điểm tình hình Đặc điểm tình hình nhà trường Đồn trƣờng THPT có 36 chi đoàn học sinh