VẬN DỤNG 6 CẶP PHẠM TRÙ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN BẢN THÂN EM Phát triển bản thân là quá trình tất yếu phải xảy ra để mỗi con người tiến đến với thành công, tiến gần hơn với hạnh phúc trong cuộc sống. Phát triển bản thân là hoạt động nhằm nâng cao kiến thức, hình ảnh của bản thân, phát triển khả năng tư duy, tích lũy tài sản và sự nghiệp, nâng cao chất lượng cuộc sống. Và đến với môn Triết học, trên cơ sở vận dụng 6 cặp phạm trù: cái riêng – cái chung, nguyên nhân – kết quả, tất nhiên – ngẫu nhiên, nội dung – hình thức, bản chất – hiện tượng, khả năng – hiện thưc, bản thân em rút ra được nhiều phương pháp để thay đổi và cải thiện bản thân, nâng cao giá trị cá nhân.
VẬN DỤNG CẶP PHẠM TRÙ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN BẢN THÂN EM Phát triển thân trình tất yếu phải xảy để người tiến đến với thành công, tiến gần với hạnh phúc sống Phát triển thân hoạt động nhằm nâng cao kiến thức, hình ảnh thân, phát triển khả tư duy, tích lũy tài sản nghiệp, nâng cao chất lượng sống Và đến với môn Triết học, sở vận dụng cặp phạm trù: riêng – chung, nguyên nhân – kết quả, tất nhiên – ngẫu nhiên, nội dung – hình thức, chất – tượng, khả – thưc, thân em rút nhiều phương pháp để thay đổi cải thiện thân, nâng cao giá trị cá nhân Vận dụng cặp phạm trù: riêng – chung việc phát triển thân : Cái riêng phạm trù triết học vật, tượng định mà cụ thể thân em Bản thân em mang đặc điểm riêng biệt: chăm chỉ, cẩn thận, u thích tính tốn với số, có trách nhiệm, dễ dàng thích nghi với mơi trường mới, có tính sáng tạo lại rụt rè, thường ngại phải phát biểu trước đám đông Bản thân em người hướng nội Những nét chung biểu khác tuỳ nhóm đối tượng, ví dụ nhóm người học ngành kiểm toán, thân em họ yêu thích tính tốn, đơi có chung hội việc làm, hội thực tập, hội học tập Cái chung đơn hợp lại tạo thành riêng Vì thân chung vật, tượng không giống hoàn toàn, mà biểu chung cá biệt hố, phương pháp xuất phát từ chung đó, trường hợp cụ thể, phải cá biệt hoá cho phù hợp với đặc điểm trường hợp Mỗi thân có chung với nhóm người khác hội, điều kiện mơi trường sống, thâm chí vài nét tính cách; nhiên, cách vận dụng nét chung giống với người nét riêng thân giúp phát triển thân nắm bắt hội thành công Mỗi người phải biết cách dựa vào chung để làm bật cải thiện riêng Thông qua hội, thách thức, khó khăn, trở ngại, rèn cho lĩnh, kiên cường , tính đốn, làm bật khả giải vấn đề cách nhanh chóng, có hiệu Ví dụ : hội học tập với bạn ngành Kiểm toán trường Đại học Kinh tế Quốc dân thân em biết cách vận dụng nhanh chóng khả tính tốn, có ý thức học tập nghiêm túc, đồng thời động tham gia hoạt động ngoại khoá, câu lạc nên em dễ dàng nắm bắt nhiều hội để giúp thân rèn luyện khả thích nghi tổ chức khác nhau, phát triển thân thông qua việc nắm bắt kiến thức đa dạng không từ sách mà cịn qua hoạt động xã hơi, xố bỏ khuyết điểm rụt rè, ngại ngùng để trở nên tự tin tham gia thuyết trình dự án câu lạc trường ngồi trường Trong q trình phát triển vật, điều kiện định, đơn chung chuyển hố lẫn Tất người có chung hội, mơi trường sống biết cách nắm bắt nhanh chóng, biết cách thể giá trị thân phù hợp với hội cách nhanh chóng, biết cách biến môi trường sống thành điều kiện thuận lợi cho trình phát triển thân người người thành cơng Ví dụ: hội giành vé vào câu lạc kiểm toán viên tương lai trường Đại học Kinh tế Quốc dân dành cho tất bạn sinh viên thật yêu thích ngành Kiểm toán, mong muốn tham gia tổ chức kiện liên quan đến ngành nghề này, có lực giải vấn đề xã hội lựa chọn trở thành thành viên câu lạc Như vậy, cuối việc trở thành thành viên câu lạc khơng cịn điểm chung tất sinh viên Qua cặp phạm trù riêng – chung, em rút phương pháp phát triển thân: phải nhận thức nét riêng thân (bao gồm ưu điểm khuyết điểm), nắm bắt điểm chung với người để từ đưa hướng đắn cho riêng thân qua việc không ngừng nâng cao giá trị cá nhân, nhanh chóng nắm bắt hội (về học tập, nghề nghiệp, kể hội tiến gần đến thành cơng) để biến hội trở thành hội riêng có hội đến lần đời, nhường hội cho người khác đường thành cơng thân trở nên dài hơn, lâu Đặc biệt, người phải nhận thức phát triển nhanh chóng xã hội, từ khơng ngừng nâng cao, phát triển thân để phù hợp với guồng quay xã hội đại, nhanh chóng thích nghi với nhịp sống mới; không tách rời vấn đề cá nhân với vấn đề xã hội, đặt phát triển cá nhân vào phát triển xã hội tồn cá nhân có ý nghĩa Mỗi người phải có ý thức phát triển, cải tạo thân để góp phần cho thay đổi theo hướng tích cực cho xã hội Vận dụng cặp phạm trù: nguyên nhân – kết việc phát triển thân : Nguyên nhân tác động mặt tượng, trình gây biến đổi định, kết biến đổi xuất tác động lẫn mặt tượng, q trình mà có Kết cho q trình phát triển thân không ngừng cố gắng, không ngừng nỗ lực thành công, hạnh phúc người Ví dụ: tác động lẫn việc hoạt động câu lạc việc học tập trường giúp cho em rèn giũa lực quản lí thời gian, kĩ cân việc nắm bắt kiến thức từ sách nắm bắt kiến thức từ hoạt động xã hội, giúp em nâng cao trình độ, phát triển kĩ mềm có ích cho thân; tác động lẫn việc nhận thức cá tính thân việc phát môi trường phát triển ngành nghề giúp em lựa chọn ngành nghề phù hợp với thân, từ giúp em đưa định hướng thay đổi,phát triển thân để tiến đến thành công ngành nghề Nếu vật, tượng có ngun nhân ngun nhân định để nhận thức vật, tượng ấy, thiết phải tìm ngun nhân xuất Khi thân nhận định sai, khơng đem lại lợi ích cho thân người xung quanh ta phải phân tích ngun nhân để tránh trường hợp thất bại sau, phải loại bỏ ngun nhân để rút kinh nghiệm Ví dụ : em nhận có khuyết điểm thường xuyên học chậm, em phân tích lí thân có thói quen khơng báo thức, dù có báo thức khơng dậy giờ; vậy, để loại bỏ khuyết điểm này, thân em phải loại bỏ thói quen xấu cách dậy giờ, cổ vũ, động viên thân cách phân tích lợi ích việc học mặt có hại việc học chậm Xét mặt thời gian, nguyên nhân có trước kết nên tìm nguyên nhân vật, tượng cần tìm vật, kiện, mối liên hệ xảy trước vật, tượng xuất Ví dụ thân em nhận thấy điểm hạn chế rụt rè, khơng dám phát biểu trước đám đơng em phải tìm hiểu nguyên nhân từ hoạt động học tập mơi trường sống từ nhỏ trước bước vào cánh cổng trường đại học: chương trình học tập từ cấp tiểu học đến cấp trung học phổ thơng khơng có nhiều hoạt động ngoại khố, khơng có nhiều tiết học cho học sinh thể quan điểm, ý kiến trước người; khơng dám nhận vai trị thuyết trình làm tập nhóm dẫn đến khơng tự tin, khơng mạnh dạn.Trong thời gian mối quan hệ đó, ngun nhân kết đổi chỗ cho nhau, chuyển hoá lẫn để nhận thức tác dụng vật, tượng để xác định phương hướng cho hoạt động thực tiễn, cần nghiên cứu vật, tượng mối quan hệ mà giữ vai trị kết quả, đồng thời mối quan hệ mà giữ vai trị nguyên nhân, sản sinh kết định Tiếp tục ví dụ điểm hạn chế rụt rè trước đám đơng, phân tích vai trị ngun nhân, tính cách từ sinh dẫn đến việc không dám thuyết trình làm tập nhóm, tự hạ điểm thấp so với số bạn đứng lên thuyết trình nhóm Như vậy, từ thân đề mục tiêu cho để cải thiện khuyết điểm : đảm nhiệm vai trị thuyết trình làm tập nhóm trường đại học, tham gia vào câu lạc để tạo tự tin, rèn giũa tính mạnh dạn, động Một vật, tượng nhiều nguyên nhân sinh nên nghiên cứu vật, tượng khơng vội kết luận nguyên nhân sinh mà phân loại nguyên nhân cụ thể: chủ yếu – thứ yếu, bên – bên ngoài, khách quan – chủ quan; muốn gây vật, tượng có ích thực tiễn cần phải lựa chọn phương pháp thích hợp với điều kiện, hồn cảnh cụ thể khơng nên rập khn theo phương pháp cũ Đối với ví dụ trên, nguyên nhân khách quan (thứ yếu/ bên ngồi) chương trình học, nguyên nhân chủ quan (chủ yếu/ bên ) thân khơng muốn đảm nhận vai trị thuyết trình Như vậy, qua cặp phạm trù nguyên nhân – kết quả, em rút phương pháp phát triển thân: nhận thức khuyết điểm mình, phân tích ngun nhân hậu khuyết điểm để loại bỏ nó; đơng thời rèn giũa thói quen tốt để hình thành nên ưu điểm có lợi thói quen tạo nên tính cách, thành cơng số phận người Đặc biệt, cặp phạm trù giúp phát triển lực phân tích giải vấn đề: tiếp cận vấn đề phải hiểu rõ nguyên nhân, phân loại nguyên nhân để biết cách loại bỏ yếu tố xấu, yếu tố có lợi để tạo nên kết tốt hơn; lực tư duy: muốn tạo nên kết tốt phải có hướng phù hợp, thơng minh, sáng tạo, đổi Bên canh đó, em rút muốn thành công, muốn đạt thành tựu to lớn, nâng cao giá trị thân, lực cá nhân góp phần cho phát triển xã hội người phải khơng ngừng nỗ lực, trạng thái vận động không ngừng để theo kịp với phát triển thời đại Sự phát triển thân tích tụ ngày tạo nên thành công lớn tương lai Vận dụng cặp phạm trù: tất nhiên – ngẫu nhiên việc phát triển thân : Tất nhiên mối liên hệ chất, nguyên nhân chủ quan gây Ngẫu nhiên mối liên hệ không chất, nguyên nhân khách quan gây Ví dụ: hội thực tập chi nhánh cơng ty kiểm tốn Big4 ngẫu nhiên, nắm bắt đa dạng nhiều kiến thức, vận dụng nhanh chóng kiến thức từ sách chuyên ngành kiến thức xã hội để giải vấn đề ngành Kiểm toán đưa vòng tuyển dụng giúp cho sinh viên A chiến thắng việc trở thành thực tập sinh cơng ty điều tất nhiên Ví dụ việc phát triển thân em: biết đến việc ứng tuyển cộng tác viên cho chương trình chào tân sinh viên Neu Youth Festival điều ngẫu nhiên em lướt mạng xã hội, việc trúng tuyển cộng tác viên điều tất nhiên em tham gia điền đơn ứng tuyển chọn Nắm bắt hội trở thành tân sinh viên cho chương trình này, em nắm bắt hiểu rõ mơi trường đại học mình, đồng thời khám phá điểm khác biệt người tính sáng tạo, động, nhiệt tình, mở đầu cho hành trình khám phá thay đổi thân, đông thời em chuẩn bị cho kĩ tổ chức kiện, khiến trở nên có trách nhiệm với nghĩa vụ giao Tất nhiên phải xảy nên hoạt động thực tiễn phải dựa vào tất nhiên dựa vào ngẫu nhiên Mỗi phải biết tự phát triển, nâng cao, cải thiện thân, tự tạo hội cho để trải nghiệm, rút kinh nghiệm không ngồi chờ hội đến chuẩn bị kĩ cần thiết mà phải tích luỹ chúng ngày, giờ, cố gắng giây, phút để không hối tiếc, không bỏ lỡ hội may mắn đến với đời Ví dụ: thân em muốn dành học bổng du học trường Đại học nước ngồi em phải nắm rõ tiêu chí dành học bổng, nâng cao trình độ ngoại ngữ, tham gia nhiều hoạt động xã hội, hoạt động ngoại khố, rèn luyện cho tính tự lập để biến hội dành học bổng thành điều tất nhiên Tất nhiên không tồn dạng tuý nên hoạt động nhận thức tất nhiên cách nghiên cứu ngẫu nhiên mà tất nhiên phải qua Muốn phân tích hiểu thành cơng đó, phải phân tích qua kiện ngẫu nhiên xảy trình phát triển họ: ví dụ nguồn gốc gia đình, hội học tập, nghề nghiệp mà họ nhận Về thân em, sống mơi trường gia đình ln cổ vũ, động viên, bạn bè có thành tích học tập tốt, hội học tập tiên tiến nên em trạng thái cố gắng, sẵn sàng với thử thách khơng muốn bố mẹ thất vọng, không muốn thua bạn bè phải tận dụng hết hội học tập tốt mà hưởng từ gia đình, từ nhà trường Phát triển thân tư qua việc nắm bắt kiến thức từ nguồn tài liệu, thông tin phong phú; hành động qua việc tham gia nhiều kiện có ý nghĩa trường ngồi xã hội Ngẫu nhiên có ảnh hưởng đến nhịp độ phát triển, chí cịn làm cho tiến trình phát triển vật, tượng đột ngột biến đổi; vậy, không nên bỏ qua ngẫu nhiên mà phải có phương án dự phịng trường hợp cố ngẫu nhiên xuất bất ngờ Xã hội phát triển thay đổi ngày, việc phát triển thân qua việc trang bị kĩ điều cần thiết hệ trẻ ngày Chỉ sở hữu lực, kĩ đó, sinh viên đại học lập nghiệp không bị bỡ ngỡ trước khó khăn, thử thách đời – kiện ngẫu nhiên mà thân diễn diễn Ví dụ: ngành nghề Kiểm tốn dần trở nên cạnh tranh việc em trang bị cho thân điểm riêng biệt ứng viên khác điểm mạnh tạo nhiều hội để đến gần với nghề: việc học ngoại ngữ tiếng Anh, em học thêm tiếng Trung; nâng cao trình độ nghề nghiệp qua việc học thi lấy chứng quốc tế kế toán – kiểm toán, rèn luyện kĩ chịu đựng áp lực lớn Ranh giới tất nhiên ngẫu nhiên tương đối nên sau nhận thức điều kiện tạo chuyển hố trên, tạo điều kiện thuận lợi để biến ngẫu nhiên phù hợp với thực tiễn thành tất nhiên tất nhiên không phù hợp thực tiễn thành ngẫu nhiên Ví dụ: từ nhỏ, thân em đọc sách việc ngẫu nhiên sở thích, sau, q trình trưởng thành, đọc sách trở thành tất nhiên đọc sách trở thành nhu cầu để em tiếp thu kiến thức từ nhiều lĩnh vực, phục vụ cho đời sống học tập xã hội, nâng cao khả tư trang bị nhiều kĩ mềm Hay việc tham gia câu lạc Tiếng Anh ban đầu điều ngẫu nhiên sau, nhận thấy nhu cầu học Tiếng Anh cần thiết để cạnh tranh nắm bắt hội học tập làm việc, làm tiền đề cho việc phát triển thân lại điều tất nhiên để nâng cao trình độ ngoại ngữ Như vậy, qua cặp phạm trù tất nhiên – ngẫu nhiên, thân em rút phương pháp phát triển thân: chủ động việc nâng cao kĩ mềm, phát triển thay đổi tính cách, lực thân để phù hợp với ngành nghề lựa chọn, trau dồi thêm kiến thức đa dạng nhiều lĩnh vực, phải biết đề kế hoạch phát triển thân cách cụ thể, đồng thời dự đoán cố xuất bất ngờ để đề phương án giải phù hợp, hiệu quả, không đặt thân vào trạng thái chông chênh, không chắn mà phải ln đốn, có lĩnh; phải nhận thức điều kiện có lợi, bất lợi để định nắm bắt hay bỏ qua hội, loại bỏ hay phát triển sở thích thói quen trở thành điều kiện thuận lợi cho trình phát triển thân, tạo nên giá trị cá nhân, in dấu cá tính riêng, nét khác biệt riêng thành công riêng bước đường trưởng thành Vận dụng cặp phạm trù: nội dung – hình thức việc phát triển thân : Nội dung tổng thể mặt, yếu tố tạo nên vật, tượng, cụ thể tính cách, lực, khả thân em Hình thức phương thức tồn tại, biểu phát triển vật, tượng; cụ thể phát triển thân Hình thức vật, tượng nội dung định, kết thay đổi nội dung để đáp ứng thay đổi đó, thay đổi hình thức phải dựa vào thay đổi thích hợp nội dung định nó; vậy, muốn biến đổi vật, tượng trước hết phải tác động, làm thay đổi nội dung Bản thân muốn thay đổi, phát triển, trưởng thành theo hướng tích cực phải rèn luyện cho lĩnh, rèn giũa tính cách tốt, khơng ngừng trang bị kĩ thiết yếu trước cạnh tranh khốc liệt sống Ví dụ : thân em, phát triển thân phải thông qua việc trau dồi tích luỹ kiến thức nhiều lĩnh vực khác nhau, thay đổi thân cách thể tự tin, xoá bỏ rụt rè, ngại đứng trước đám đông, trưởng thành qua việc xây dựng tính tự lập rời khỏi vịng tay bố mẹ Hà Nội học đại học Hình thức thúc đẩy nội dung phát triển phù hợp với nội dung nên để thúc đẩy vật, tượng phát triển nhanh, cần ý theo dõi mối quan hệ phát triển với hình thức thay đổi, nội dung vói hình thức xuất khơng phù hợp thì, điều kiện định, phải can thiệp vào tiến trình khách quan, đem lại thay đổi cần thiết hình thức để trở nên phù hợp với nội dung phát triển đảm bảo nội dung phát triển nữa, khơng bị hình thức cũ kìm hãm Mỗi muốn phát triển loại lực, kĩ năng, tính cách cần phải có kế hoạch, phương hướng, mục tiêu cụ thể để phát triển nó, ni dưỡng cách có hiệu quả, phải thường xuyên đánh giá mức độ phát triển lực đó, phân tích thay đổi liệu theo hướng tích cực hay tiêu cực để kịp thời thay đổi kế hoạch đề ra, rút ngắn trình tiến gần với hội, với thành cơng Ví dụ : thân em muốn học thêm ngôn ngữ – tiếng Hàn Quốc, em đặt cho phương pháp riêng để phát triển kĩ nghe – nói – đọc – viết, thường xuyên làm kiểm tra để xem lực sử dụng ngơn ngữ đến đâu, đánh giá phương pháp học tập có phù hợp không để kịp thời thay đổi Một nội dung có nhiều hình thức thể ngược lại nên cần sử dụng hình thức có, cũ, kể việc phải cải biến hình thức vốn có, lấy hình thức bổ sung, thay cho hình thức để làm cho hình thức trở thành cơng cụ phục vụ nội dung Xã hội ngày phát triển kéo theo phát triển, thay đổi chóng mặt cơng nghệ, kiến thức, nhiều lĩnh vực đa dạng khác dẫn đến người phải luôn cập nhật kiến thức, kĩ với phương pháp, hình thức tiếp cận để khơng khiến trở nên lạc hậu, chậm nhịp so với nhịp phát triển Phát triển thân nhiều khía cạnh, nhiều đường, nhiều phương pháp khác nhau, dù cũ dù mới, dù mang nét chung với người khác hay mang cá tính sáng tạo riêng cá nhân, miễn phù hợp với thân giúp cho kĩ năng, tính cách mà ta muốn phát triển lên theo hướng tích cực Bản thân em ln thường xuyên thay đổi phương pháp tiếp cận kiến thức, phát triển kĩ mềm qua việc trải nghiệm nhiều môi trường học tập hoạt động xã hội, qua việc thay đổi tư ngày Như vậy, qua cặp phạm trù nội dung – hình thức, em rút phương pháp phát triển thân: có kế hoạch, phương pháp, đường rõ ràng, cụ thể, hợp lí để giúp cho thân ngày phát triển nhiều mặt; thường xuyên đánh giá đạt để theo dõi trình phát triển mình, từ định hướng tiếp phương pháp đại, sáng tạo, mẻ mà giúp phát triển thân nhanh, rực rỡ Tuy nhiên, đừng vội vàng định hướng thân theo phát triển hay thành công thời, theo phong trào, phải hướng đến phát triển lâu dài, tích cực, loại bỏ thói chủ quan, nóng vội, mở rộng tư tầm nhìn để định hướng phát triển xa thân, không tạo thành công thời mà ứng dụng cho hội mới, thành công sau Vận dụng cặp phạm trù: chất – tượng việc phát triển thân : Bản chất tổng thể mối liên hệ khách quan, tất nhiên, tương đối ổn định bên Hiện tượng biểu mặt, mối liên hệ tất nhiên tương đối ổn định bên ngồi Ví dụ: em người thích tìm hiểu kiến thức nhiều lĩnh vực, chất; nên em đọc sách xem chương trình, đọc báo, , tượng Thế hệ trẻ ngày có lực tự phát triển thân đánh giá cao Họ tham gia nhiều hoạt động xã hơi, thành viên đội nhóm, dự án, tổ chức cộng đồng, họ tạo cho nhiều hội trải nghiệm, tham gia đóng góp nhiều lĩnh vực, từ tích luỹ nhiều kiến thức đa dạng sống, rèn luyện nhiều kĩ cần thiết cho việc phát triển thân Bản chất thể thơng qua tượng tượng lại thường biểu chất hình thức bị cải biến nên hoạt động, khơng thể nhận biết biểu bên ngồi mà cần sâu vào bên để tìm hiểu làm sáng tỏ chất thường giấu sau tượng Trong trình phát triển thân, người phải biết cách ứng dụng kĩ năng, lực điều kiện phù hợp để thể giá trị cá nhân mình, khơng phải khoe khoang mà hành động cần thiết để nắm bắt hội ngẫu nhiên đến với Bên canh đó, khơng nên kiêu ngạo, tạo niềm tin giả người khác tìm hiểu người, vấn đề người đủ thơng minh, đủ kiến thức tìm hiểu từ chất bên biểu bên ngồi đơi biểu bên ngồi khơng thể đầy đủ chất bên Khi tiếp cận vấn đề, phải phân tích đa chiều, đa mặt; từ rèn luyện cho thân em khả tư logic, kĩ phân tích vấn đề rõ ràng, cụ thể Bản chất thống mặt, mối liên hệ tất nhiên vốn có vật, tượng, địa bàn thống lĩnh mâu thuẫn biện chứng chúng giải trình phát triển dẫn đến biến đổi chất, tạo chuyển hoá đối tượng từ dạng sang dạng khác nên phương pháp áp dụng vào hoạt động cũ trước phải thay đổi phương pháp khác, phù hợp với chất thay đổi đối tượng Tính cách, kĩ năng, lực người thay đổi phương pháp phát triển thân họ phải thay đổi để tận dụng hết lực, kĩ rèn giũa phát triển vào trình thay đổi, phát triển, nâng cao giá trị cá nhân, nhằm rút ngắn thời gian, nhanh chóng nắm bắt hội mới, ngày tiến gần với thành công Như vậy, qua cặp phạm trù chất – tượng, em rút phương pháp phát triển thân: rèn giũa cho lực tư sâu, tìm hiểu sâu vật, tượng qua việc tiếp cận yếu tố bên bên chúng; thường xuyên thay đổi phương pháp phát triển thân để tận dụng hết lực mà thay đổi theo hướng tích cực để q trình thay đổi, phát triển thân trở nên có hiệu hơn, có chất lượng Vận dụng cặp phạm trù: khả – thực việc phát triển thân : Khả phản ánh tổng thể tiền đề biến đổi, hình thành thưc mới, có, lúc chưa có; thực phản ánh kết sinh thành, thực khả năng, sở để định hình khả Khi tham gia vào việc tổ chức chương trình, kiện, em rèn giũa cho lực dự đốn đưa tình xấu xảy chương trình để đề phương án giải phù hợp Khả thực tồn mối liên hệ khơng tách rời ln chuyển hố cho nhau; thực chuẩn bị khả cịn khả hướng tới chuyển hố thành thực, nên hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức cần dựa vào thực dựa vào khả Mồi người cần phải tỉnh táo để nhận trạng thái thân để không ngừng nỗ lực, cố gắng phát triển thân mình, không thụ động ngồi chờ hội đến thay đổi đời Ví dụ: thân em bước vào môi trường đại học, em nhận thân yếu nhiều mặt, tài lẫn ngoại hình, vậy, em lên kế hoạch để nâng cao giá trị cá nhân, phát huy điểm mạnh để phù hợp với mơi trường động, nhiệt tình, sáng tạo; khơng suy nghĩ vào ngơi trường đại học tốt hội học tập làm việc tốt chủ động đến với làm thay đổi sống tất sinh viên trường có hội học tập điều quan trọng biết cách vận dụng thơng minh, sáng tạo hội trở nên có ý nghĩa, biến thành hội nghề nghiệp rộng mở Phát triển trình mà khả chuyển hố thành thực, cịn thực q trình phát triển lại sinh khả mới, khả điều kiện thích hợp lại chuyển hố thành thực, tạo thành q trình vơ tận; vậy, sau xác định khả phát triển vật, tượng nên tiến hành lựa chọn thực hiên khả Trong trình trưởng thành phát triển thân, có nhiều hội để thân trải nghiệm, rút kinh nghiệm, nhận học quý giá; nhiên cần phải cân nhắc việc lựa chọn hội để q trình phát triển thân có lợi Trong q trình thực khả lựa chọn, cần ý vật, tượng chứa nhiều khả khác nhau, cần tính đến khả để dự kiến phương án thích hợp cho trường hợp xảy Ý nghĩa phương pháp luận rèn giũa cho ta tính cách cẩn thận, phát triển kĩ dự đoán đưa đến cho ta kết quả, thành công chắn, lâu dài Khả chuyển hoá thành thực có đầy đủ điều kiện cần thiết nên cần tạo điều kiện để chuyển hố thành thực Khi đặt mục tiêu quan trọng phải đạt ( vào trường đại học trở thành nhân viên cơng ty nước ngồi) thân phải tạo điều kiện cần thiết để trúng tuyển cách trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ Như thân em, muốn trở thành nhân viên Kiểm tốn cơng ty nước ngồi, em phải trang bị cho kĩ làm việc nhóm, tham gia nhiều hoạt động xã hội, thi lấy chứng quốc tế ngoại ngữ, vê nhóm nghề kế toán – kiểm toán phải nhận thức điểm mạnh thân so với ứng viên khác Như vậy, qua cặp phạm trù khả – thực, em rút phương pháp phát triển thân: rèn luyện khả dự đốn, tính cách cẩn thận, đề phòng, biết đánh giá điều kiện cần thiết để biến khả không tưởng trở thành thành tựu mình, in dấu giá trị cá nhân Học phải đơi với hành, kiến thức sách cần phải áp dụng vào thực tiễn có giá trị Việc vận dụng cặp phạm trù trình phát triển thân chứng minh rõ điều Q trình thay đổi để phát triển thân hành trình đời, ln ln phát triển nữa, trở thành người tốt nữa, bất chấp tuổi tác hay hoàn cảnh Thay đổi phát triển không đơn mức lương bạn hay thành tích cơng việc Nó bao gồm yếu tố sống: kiến thức, kinh nghiệm, EQ, kỹ mềm, ngoại hình,…Hãy vận dụng kiến thức cách thơng minh để thể nét riêng cá tính, rèn luyện kĩ mềm thiết yếu biến hội thành công trở thành thực ... sách cần phải áp dụng vào thực tiễn có giá trị Việc vận dụng cặp phạm trù trình phát triển thân chứng minh rõ điều Q trình thay đổi để phát triển thân hành trình đời, ln ln phát triển nữa, trở... tập làm việc, làm tiền đề cho việc phát triển thân lại điều tất nhiên để nâng cao trình độ ngoại ngữ Như vậy, qua cặp phạm trù tất nhiên – ngẫu nhiên, thân em rút phương pháp phát triển thân: chủ... trình phát triển thân, tạo nên giá trị cá nhân, in dấu cá tính riêng, nét khác biệt riêng thành công riêng bước đường trưởng thành Vận dụng cặp phạm trù: nội dung – hình thức việc phát triển thân