Giáo án KHBD hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (chủ đề 1+ 2)

Giáo án KHBD hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (chủ đề 1+ 2) Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 sách Chân trời sáng tạo Download vn KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 1 THỂ HIỆN PHẨM CHẤT.

KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ THỂ HIỆN PHẨM CHẤT TỐT ĐẸP CỦA NGƯỜI HỌC SINH I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức:  Có trách nhiệm thực nhiệm vụ giao hỗ trợ người tham gia  Thể tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó để đạt mục tiêu đề  Thể chủ động thân môi trường học tập, giao tiếp khác  Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung:  Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề  Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm  Giải vấn đề sáng tạo: Biết làm rõ thông tin, ý tưởng phức tạp từ nguồn thông tin khác nhau; biết phân tích nguồn thơng tin độc lập để thấy khuynh hướng, độ tin cậy thông tin ý tưởng - Năng lực riêng: KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2)     Xác định phong cách thân Thể hứng thú thân tinh thần lạc quan sống Thể tư độc lập giải vấn đề thân Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu khả thay đổi thân Phẩm chất:  Nhân  Trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV:  Tranh, ảnh liên quan đến phẩm chất tốt/ chưa tốt học sinh  Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu Đối với HS:  SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10  Thực nhiệm vụ SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP  Tuân thủ tốt nội quy, quy định trường tham gia hoạt động tập thể nhà trường tổ chức  Chủ động giao tiếp với bạn, anh chị tham gia hoạt động chung  Tham gia xây dựng cam kết thức tốt nội quy lớp học  Rèn luyện trách nhiệm với công việc chung trường, lớp học tập thân HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái cho HS, bước đầu giúp HS định hình nội dung học chủ đề b Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát giới thiệu chủ đề c Sản phẩm: HS nghe cảm nhận ca từ lời hát, nắm nội dung chủ đề d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Nghe hát “Thời học sinh” Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS nghe hát theo hát “Thời học sinh” https://www.youtube.com/watch?v=psQbBG6dslw Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS chăm lắng nghe cảm nhận ca từ hát Bước Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét thái độ lắng nghe HS Nhiệm vụ Giới thiệu chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu tranh chủ đề: KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) - GV đặt vấn đề, nêu ý nghĩa mục tiêu chủ đề: Những phẩm chất tốt đẹp người có vai trị quan trọng người học sinh sống Do đó, cần phát triển phẩm chất tốt đẹp từ Vậy cần phải phát triển phẩm chất nào, học chủ đề Sau học xong chủ đề giúp em:  Có trách nhiệm thực nhiệm vụ giao hỗ trợ người tham gia  Thể tự chủ, lịng tự trọng, ý chí vượt khó để đạt mục tiêu đề  Thể chủ động thân môi trường học tập, giao tiếp khác  Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp thu, hỏi GV vấn đề thắc mắc Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét hoạt động, dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động Tìm hiểu số phẩm chất cần có người học sinh KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận diện phẩm chất cần có người HS biểu phẩm chất b Nội dung: GV tổ chức hoạt động, yêu cầu HS phẩm chất cần có người học sinh biểu phẩm chất mà em có c Sản phẩm: HS liệt kê phẩm chất tốt học sinh, liên hệ biểu phẩm chất mà thân có d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Chỉ phẩm chất Tìm hiểu số phẩm chất cần cần có người học sinh có người học sinh Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học * Những phẩm chất cần có tập người học sinh - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Em + Làm chủ thân, biết từ phẩm chất tốt từ biểu chối khơng thuộc mình: trình bày sgk trang giải tự trọng, tự chủ… thích lại xác định phẩm chất cần có người học sinh? DỰ KIẾN SẢN PHẨM + Ln hồn thành nhiệm vụ giao, không để nhắc nhở: tự giác, trách nhiệm… + Luôn giữ lời hứa, hẹn, giờ: giữ chữ tín + Thực nội quy, quy định trường lớp, cộng đồng: kỉ luật - GV đưa ví dụ: + Làm chủ thân, biết từ chối + Ý chí tâm, khơng nản chí để đạt mục tiêu: kiên trì, chăm chỉ… KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) khơng thuộc mình: tự trọng, tự + Sẵn sàng hỗ trợ người khác chủ… q trình hoạt động: đồn kết, + Ln hồn thành nhiệm vụ giao: tự nhân ái… giác, trách nhiệm… => Kết luận: Các phẩm chất cần có Bước HS thực nhiệm vụ học tập người học sinh: tự trọng, tự chủ, tự - HS hình thành nhóm, thảo luận tìm phẩm chất cần có người học sinh giác, kỉ luật, kiên trì, chăm chỉ, nhân ái… Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV tóm lược phẩm chất cần có người học sinh Nhiệm vụ Chia sẻ biểu phẩm chất mà em có Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm phẩm chất *Chia sẻ biểu phẩm chất em có - HS liên hệ thân chia sẻ KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực chia sẻ nhóm, tiếp nhận ý kiến đóng góp bạn Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm cho biết ý kiến nhóm việc tự nhận xét bạn Bước Đánh giá kết thực - GV ghi nhận kết thảo luận, đưa số phẩm chất tích cực số HS lớp số điều HS nên hoàn thiện thêm - GV nhận xét hoạt động Hoạt động Tìm hiểu biểu người có trách nhiệm a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận diện biểu người có trách nhiệm cách người có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ b Nội dung: GV tổ chức nội dung cho HS tìm hiểu:  Chỉ biểu người có trách nhiệm giải thích  Xác định vấn đề người có trách nhiệm thường đặt giải nhiệm vụ KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2)  Chỉ nguyên nhân khiến cho cá nhân thiếu trách nhiệm công việc đề xuất cách khắc phục c Sản phẩm: HS nêu biểu người có trách nhiệm, biết nguyên nhân người thiếu trách nhiệm… d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Chỉ biểu người Tìm hiểu biểu có trách nhiệm giải thích người có trách nhiệm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học *Biểu người có trách tập nhiệm - GV yêu cầu HS: Chỉ biểu + Hoàn thành nhiệm vụ giao người có trách nhiệm giải thích sao? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời vài HS trả lời DỰ KIẾN SẢN PHẨM + Dám chịu trách nhiệm việc làm + Chịu trách nhiệm thơng tin mà nói + ……… *Ý nghĩa tính trách nhiệm + Được người xung quanh quý - GV yêu cầu HS cho biết cịn có mến u q biểu khác người có trách + Được lịng tin người nhiệm + Thành cơng cơng việc thân HS có biểu sống Bước Đánh giá kết thực - GV chốt lại ý nghĩa tính trách nhiệm KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) người *Những vấn đề người có trách nhiệm thường đặt giải Nhiệm vụ Xác định vấn đề người nhiệm vụ có trách nhiệm thường đặt giải - Những vấn đề thường đặt ra: nhiệm vụ + Tơi có đủ lực thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học không? tập + Tơi có đủ thời gian để làm khơng? - GV u cầu HS thảo luận theo + Tơi có đủ phương tiện để hồn nhóm:Những vấn đề câu hỏi thường thành không? đặt trả lời nhận + Tơi có đủ khả để giữ lời hứa nhiệm vụ? Lấy vi dụ minh hoạ việc khơng? xác định vấn đề trả lời/ câu hỏi - Hướng giải quyết: giải nhiệm vụ Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực thảo luận, trao đổi Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện chia sẻ trước lớp - GV giải thích: Người có trách nghiệm ln biết cách đặt tìm phương hướng giải khó khăn thực nhiệm vụ - GV tổ chức chơi trị chơi “Nếu - thì” để xác định cách giải số khó khăn *Kết luận: Mỗi cá nhân nên xác định tốt khả thân biết cách tổ chức điều kiện thực để hồn thành nhiệm vụ - GV chia HS thành hai đội, GV nói “Nếu trở thành người có trách nhiệm KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) - kèm theo khó khăn thực hiện” hai đội thay nói “Thì - cách giải Đội nói nhiều cách giải khó khăn mà GV đưa đội chiến thắng Bước Đánh giá kết thực - GV tổng kết, chốt lại vấn đề Nhiệm vụ Chỉ nguyên nhân khiến cho cá nhân thiếu trách nhiệm công việc để xuất cách khắc phục Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS chia sẻ theo nhóm: + Mình thiếu trách nhiệm trường hợp nào? Vì sao? + Khi cảm thấy nào? + Minh làm sau hay có cách để khắc phục? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, chia sẻ Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp - GV rút kết luận khuyên HS nên làm để trở thành người có trách nhiệm * Chỉ nguyên nhân khiến cho cá nhân thiếu trách nhiệm công việc để xuất cách khắc phục - HS liên hệ tới thân chia sẻ KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) lớp học HS rèn kĩ tranh biện, tư phản biện, điều chỉnh tư thân, quản lí cảm xúc,… - GV đưa ý kiến quan sát thành viên hai đội bầu bạn mà cho “cứu đội nhà”, bạn ln giữ bình tĩnh tranh luận, bạn khéo léo dàn xếp, xoa dịu… - GV đưa ý kiến quan sát để thành viên hai đội GV yêu cầu HS viết vào SBT ý kiến GV cá nhân lớp Nhiệm vụ Chia sẻ tình rèn * Chia sẻ tình rèn luyện tư phản biện luyện tư phản biện Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm khoảng – HS Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát nhóm làm việc hỗ trợ cần thiết - GV mời cặp HS lên bảng để thể trao đổi quan điểm: Một người phát biểu KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) thông tin, người đặt câu hỏi Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV HS nghe rút kinh nghiệm cặp HS trao đổi - GV bổ sung số nội dung phù hợp với lớp học để HS rèn luyện phát biểu tư phản biện Nhiệm vụ Chia sẻ thay đổi * Chia sẻ thay đổi thân trình rèn luyện thân trình rèn luyện Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thân chia sẻ - GV hỏi đáp với lớp thay đổi cá nhân trình rèn luyện Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhanh chóng chia sẻ Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời HS trả lời - GV nhắc lại ý nghĩa việc phát triển tư phản biện: Việc phát triển tư phản biện có vai trị quan trọng, giúp ta vượt qua khỏi khn mẫu, thói quen có sẵn, hướng đến mới, khỏi định kiến, tìm kiếm, phát KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) ý tưởng, giá trị mới,… - GV nhận xét hoạt động Hoạt động Điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực biện pháp tư tích cực, từ góp phần xây dựng quan điểm sống tích cực b Nội dung: GV tổ chức hoạt động:  Điều chỉnh tư trở nên tích cực tình  Chia sẻ cách điều chỉnh tư c Sản phẩm: HS xử lí tình huống, biết cách điều chỉnh tư d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Điều chỉnh tư trở nên DỰ KIẾN SẢN PHẨM Điều chỉnh tư theo hướng tích cực tình tích cực cho thân Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học * Điều chỉnh tư trở nên tích cực tập tình - GV tổ chức cho HS luận nhóm tình + Quan sát nhận mặt tích cực, SGK trang 21, đọc tình mặt tốt tính cách cá nhân, cho nhân vật nam, nữ trả lời câu hỏi quan hệ hay vật, tượng: tình Sử dụng trực quan để nhìn nhận - GV khuyến khích HS sử dụng tư vật, tượng, tìm hiểu chất, bán thân với kinh nghiệm sẵn có để nhìn mối quan hệ vật, nhận tích cực tiêu cực tử tượng trước đưa nhận định em + Khoan dung với chưa tốt, nhìn - GV nhận xét định hưởng tư HS khả sử dụng chúng theo KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) cách cho HS phân tích ba biện pháp hướng tích cực: Áp dụng ví dụ SGK trang 22 trực quan mang lại để đánh giá - GV giải thích tư tích cực: Tư mặt tích cực tiêu cực, qua đó, tích cực thái độ sống, quan điểm sống mong muốn nhìn nhận tiêu cực phương thức suy nghĩ Có nghĩa chưa tốt, chưa hồn tự tích cực khơng phải tìm thiện, không phủ định mà sửa đổi, hay cải sai mà tư tích cực làm tiến bộ, phát triển làm để người hạnh phúc tiến + Nghĩ đến kết tốt đẹp, thay từ cách suy nghĩ tích cực tất chúng đổi tích cực từ hành động, ta việc làm nhỏ trân trọng điều - GV nhấn mạnh: Cùng vật, đó: Cải thiện tư đuy tích cực từ tượng, cách nhìn định điều nhỏ nhất, rèn luyện Việc chọn cách nhìn tích cực thay đổi giúp cá nhân người sống vui vẻ bạnh phúc Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tích cực hồn thành nhiệm vụ Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Nhiệm vụ Chia sẻ cách điều chỉnh tư * Chia sẻ cách điều chỉnh tư Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học - HS chia sẻ thơng qua ví dụ cụ thể tập GV đưa - GV mời HS chia sẻ trường hợp HS tự điều chỉnh tư tích cực sống - GV yêu câu HS viết vào mảnh giấy suy nghĩ tích cực thân mà muốn người biết; điểu thất vọng bán thân, GV lấy ví dụ từ thân cách thức cải thiện tư - GV định hướng: Với điều tích cực thân, em giữ niềm tin cố gắng rèn luyện để phát huy tốt - GV đưa câu hỏi: Ai muốn thay đổi điểm cịn thất vọng thân giơ tay? - GV nói: Điều quan trọng Đầu tiên phải thực muốn thay đổi hồn thiện Chỉ ta muốn điều xoay chuyển - GV mời bạn với mong muốn thay đổi lên bảng, GV tìm hiểu nội dụng chưa hài lịng với thân HS - GV vấn HS: Vậy có cách KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) suy nghĩ khác theo hướng tích cực việc bạn khơng? - Ví dụ: Bạn A thất vọng thân cho cố gắng mà điểm mơn Hố chưa cải thiện; khơng thể tiến - GV yêu cầu HS suy nghĩ mời HS thể biện tư tích cực trường hợp giúp A có tư tích cực thân - GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân: + Viết cách nhìn nhận tích cực nhược điểm thân vào SBT (hoặc tờ giấy, sau đính vào SBT) + Viết cách tư tích cực người khác, cộng đồng - GV chia lớp thành nhóm Mỗi thành viên nhóm phát biểu nhận xét tích cực thành viên nhóm - GV yêu cầu HS sử dụng ba biện pháp để đưa nhận xét ưu, nhược điểm người khác với mục đích để bạn vui vẻ chấp nhận có động lực thay đổi phát huy KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ chia sẻ - GV quan sát nhóm làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại điện nhóm lên chia sẻ lại nhận xét người nhóm dành cho Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động Hoạt động Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS rèn luyện thân, biết cách phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân b Nội dung: GV tổ chức hoạt động, yêu cầu HS thực hiện:  Trao đổi cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân  Thực thường xuyên hành vi tích cực sống ngày khắc phục dần điểm chưa tích cực  Chia sẻ kết thực việc rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân sống ngày c Sản phẩm: HS nhận biết điểm yếu, mạnh thân, đưa cách rèn luyện thân phù hợp d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Trao đổi cách phát huy DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phát huy điểm mạnh, khắc phục KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân điểm yếu thân * Trao đổi cách phát huy điểm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học mạnh, khắc phục điểm yếu tập thân - GV yêu cầu HS đọc gợi ý ví dụ sgk trang - Tập thay đổi từ hành vi cụ 23 sau chia sẻ theo nhóm cách phát huy thể, nhỏ điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, đọc thơng tin, liên hệ thân chia sẻ nhóm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Duy trì thói quen tích cực, loại bỏ thói quen xấu - Tự nhủ thân cố gắng sau thất bại - Tự thưởng cho thân sau thành công nhờ phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu… - GV mời vài HS đại diện chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét Nhiệm vụ Thực thường xuyên hành vi tích cực sống ngày, khắc phục dần điểm chưa tích cực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm việc * Thực thường xuyên hành vi tích cực sống ngày, khắc phục dần điểm chưa tích cực - HS liên hệ thân chia sẻ KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) thực hành vi tích cực thân sống ngày Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, liên hệ thân chia sẻ lẫn Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV ghi nhận cố gắng HS khuyến khích HS thực hành vi tích cực sống - GV kết luận: Đối với người, việc nắm điểm mạnh có ý nghĩa lớn Khi nắm điểm mạnh người cịn nỗ lực phát huy kỹ phù hợp với khả *Chia sẻ kết thực việc rèn Nhiệm vụ Chia sẻ kết thực việc luyện phát huy điểm mạnh, khắc rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục phục điểm yếu thân điểm yếu thân sống sống - HS liên hệ chia sẻ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhanh chóng chia sẻ Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - GV tổ chức cho HS làm bảng theo dõi trình rèn luyện để theo dõi kết tốt - GV ghi nhận khích lệ HS Bước Đánh giá kết hoạt động - GV nhận xét, kết luận: Hãy nhớ rằng, dám làm, sức mạnh để thúc đẩy triệt để sức mạnh nó! Vì vậy, khơng bỏ lời trích người không yêu chúng ta! Cho họ biết làm gì! Bởi người sinh có sức mạnh riêng Hoạt động Thể quan điểm sống tích cực a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS biết cách xây dựng thể quan điểm sống tích cực b Nội dung: GV tổ chức hoạt động: KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2)  Thể quan điểm sống em mối quan hệ hành vi việc làm cụ thể  Lan tỏa điều tích cực tới người xung quanh c Sản phẩm: HS nêu lên quan điểm thân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Thể quan điểm sống Thể quan điểm sống tích em mối quan hệ hành cực vi việc làm cụ thể DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Thể quan điểm sống em Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học mối quan hệ hành vi tập việc làm cụ thể - GV thực hỏi đáp: Chúng ta thường thể + Với thân: phải nỗ lực, phấn quan điểm vấn đề đấu, rèn luyện phẩm chất tốt sống? Và quan điểm đẹp nào? + Với người khác: Phải trung thực, biết yêu thương, giúp đỡ + Với cơng việc: Ln hết mình, cố gắng, tâm hoàn thành nhiệm vụ - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm quan điểm sống theo kết chuẩn bị SBT Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, chia sẻ quan điểm thân + Với tài sản: Biết giữ gìn, bảo quản KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV đưa câu hỏi: Em gặp khó khăn, thuận lợi xây dựng quan điểm sống - GV mời số HS phát biểu GV chia sẻ để giúp HS đạt mục tiêu xây dựng quan điểm sống tích cực Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá * Lan tỏa điều tích cực tới Nhiệm vụ Lan tỏa điều tích cực người xung quanh tới người xung quanh - HS liên hệ thân chia sẻ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ điều thu sau hoạt động thể quan điểm sống tích cực ảnh hưởng quan điểm Bước HS thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết thực KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) - GV ghi nhận kết HS nhận xét hoạt động PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO Hoạt động Khảo sát kết hoạt động a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS ý thức đánh giá thân, tiến kĩ liên quan đến chủ đề b Nội dung: GV tổ chức đánh giá đồng đẳng, khảo sát kết tự đánh giá c Sản phẩm: HS tự đánh giá thân, điểm yếu, điểm mạnh để hoàn thiện thân ngày tốt d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Đánh giá đồng đẳng Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho nhóm thảo luận thuận lợi khó khăn thực hiệ hoạt động chủ đề - GV yêu cầu thành viên nhóm đánh giá bạn theo yêu cầu cần đạt chủ đề: “Thích điều bạn tham gia hoạt động chủ đề mong bạn để bạn tiến hơn” Bước HS thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện vài nhóm trình bày kết DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khảo sát kết hoạt động KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV mời vài HS thực tiến lên bảng để ghi nhận tuyên dương - GV yêu cầu HS ghi lại ý kiến GV bạn vào SBT Nhiệm vụ Khảo sát kết tự đánh giá Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc nội dung bảng tự đánh giá hỏi cho HS đánh giá theo mức độ tốt, đạt, chưa đạt Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tự đánh giá Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) - GV tổng kết khảo sát ghi vào tài liệu - GV tổng kết số liệu, ghi nhận động viên, khích lệ HS tiếp thực hiện, rèn luyện kĩ liên quan đến việc thể phẩm chất tốt đẹp người HS Bước Đánh giá kết thực - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp *Hướng dẫn nhà:  Rèn luyện quan điểm sống tích cực  Khuyến khích bạn bè, người thân cần xây dựng quan điểm sống, sống tích cực  Xem trước hoàn thành tập chủ đề SBT ... kết thực - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp *Hướng dẫn nhà:  Rèn luyện để thể phẩm chất tốt... sẵn, hướng đến mới, khỏi định kiến, tìm kiếm, phát KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) ý tưởng, giá trị mới,… - GV nhận xét hoạt động Hoạt động Điều chỉnh tư theo hướng. .. chia sẻ KHBD Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 CTST1 (Chủ đề 1+ 2) vấn đề dễ/ khó xử lí tình khác Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm chia sẻ lẫn Bước Báo cáo kết hoạt động,