Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 (chân trời sáng tạo)

Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 (chân trời sáng tạo) Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 Giáo viên Tuần 1 4 Ngày soạn 82022 Tiết 1 4 Ngày dạy CHỦ ĐỀ 1 RÈN LUYỆN THÓI QUEN 4 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạ.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tuần: 1-4 Tiết: 1-4 Giáo viên: …… Ngày soạn: ./8/2022 Ngày dạy: … / … / …… CHỦ ĐỀ 1: RÈN LUYỆN THÓI QUEN tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽở gia đình trường Về lực: - Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Về phẩm chất: Hình thành HS phân chất lực nhân ái, trách nhiệm; tự chủ tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Các hát, trò chơi phù hợp với lứa tuổi HS - Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ SGK, nhiệm vụ cần rèn luyện nhà để tham gia hoạt động lớp hiệu Chuẩn bị học sinh: - SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thẻ màu để thực khảo sát nhiệm vụ SGK - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp - Thực việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, gia đình chụp ảnh ghi lại kết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết việc hình thành thói quen tốt thân; rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b) Nội dung: - Mời lớp lắng nghe hát “Chào năm học mới” - GV giới thiệu ý nghĩa thói quen, cần thiết hấp dẫn chủ đề thói quen khám phá - GV đưa ví dụ “gieo thói quen, gặt tính cách; gieo tính cách, gặt số phận” để HS thấy vai trị thói quen c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: đọc phần định hướng nội dung, kết hợp với quan sát tranh chủ đề để thảo luận ý nghĩa thông điệp chủ đề - HS đọc cá nhân nội dung cần thực chủ để HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận điểm mạnh điểm hạn chế thân b) Nội dung: - Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế thân - Chia sẻ điểm mạnh mà em tự hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Nhận diện điểm mạnh điểm Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống hạn chế thân Điểm mạnh: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Biết cách giải vấn đề; - Có khả thuyết trình; tập - Có khiếu nghệ thuật; - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm - Thành thạo công nghệ thông tin; điểm mạnh, điểm hạn chế cá nhân - Tính kỉ luật cao Điểm hạn chế: học tập sống - Dễ nóng, thiếu bình tĩnh; - Giao tiếp tiếng Anh chưa tốt; Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Ngại giao tiếp; - Hay lo lắng thái quá; - HS đọc SGK thực yêu cầu - Không tự tin trước đám đông Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động kết luận: Mỗi người có điểm mạnh điểm hạn chế riêng, phải ln cố gắng để hồn thiện thân * NV2: Chia sẻ điểm mạnh mà em tự hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đối điểm mạnh mà tự hào nhất, điểm hạn chế mà mong muốn khắc phục chia sẻ lí - GV dán tờ giấy A0 lên bảng gọi HS lên ghi lại điểm mạnh đáng tự hào điểm hạn chế cần khắc phục cá nhân Điểm mạnh em tự hào Điểm hạn chế em cần khắc phục Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp kết lớp nhận xét hoạt động * NV3: Chia sẻ cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK trang 9, sau chia sẻ nhóm điểm mạnh, điểm hạn chế cách rèn luyện cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp cách phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết hoạt động, khuyến khích HS nhìn điểm mạnh, điểm hạn chế thân để từ có cách rèn luyện phù hợp Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Hoạt động 2: Tìm hiểu khả kiểm soát cảm xúc em a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận khả kiểm soát cảm xúc thân, có ý thức ý tới thay đổi trạng thái thân để kiểm sốt cảm xúc tốt b) Nội dung: - Thảo luận cách kiểm soát cảm xúc - Trao đổi với bạn cách sử dụng biện pháp kiểm soát cảm xúc c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Thảo luận cách kiểm soát cảm Tìm hiểu khả kiểm sốt cảm xúc em xúc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận đưa cách kiểm soát cảm xúc tình sau: Tình 1: Nghe bạn thân nói khơng Tình 2: Bị bố mẹ mắng nặng lời Tình 3: Bị bạn nhóm phản bác ý kiến tranh luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, đóng vai thể cách kiểm sốt cảm xúc tình giao - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm thực hành trước lớp Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Giáo viên: …… - Hít thở tập trung vào thở Bước 4: Đánh giá kết thực - Lấy cốc nước uống ngụm nhỏ nhiệm vụ học tập - Đếm 1,2,3, tập trung vào việc đếm - GV HS phân tích cách bạn - Suy nghĩ điều tích cực nhóm kiểm sốt cảm xúc, sau - Khơng giữ suy nghĩ cảm xúc nhận xét kết luận tiêu cực người * NV2: Trao đổi với bạn cách sử dụng biện pháp kiểm soát cảm xúc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đối biện pháp kiểm soát cảm xúc cách sử dụng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt tổ chức cho HS lớp thực hành hít thở tập trung vào thở (Có thể mở nhạc khơng lời với âm lượng nhỏ) - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV trao đổi với lớp ý nghĩa việc thở điều tiết thở, giải thích cho HS tập trung vào thở “quên” trạng thái khó chịu Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Hoạt động 3: Tìm hiểu thói quen ngăn nắp, gọn gàng, em gia đình trường a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS có ý thức rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình nhà trường b) Nội dung: - Khảo sát học sinh thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - Chỉ việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, - Chia sẻ việc em làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - Thảo luận ảnh hưởng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, đến học tập sống c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Khảo sát học sinh thói quen ngăn nắp, Tìm hiểu thói quen ngăn gọn gàng, nắp, gọn gàng, em gia đình trường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS mở nhiệm vụ SGK SBT - GV khảo sát mức độ thực công việc giữ cho nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, HS, HS giơ thẻ màu để trả lời (xanh – luôn, vàng thỉnh thoảng, đỏ – khi) • Sắp xếp tủ quần áo • Lau tủ lạnh • Vệ sinh bếp • Lau dọn nhà vệ sinh • Lau cửa kính, cửa số • Qt dọn phịng • Giữ bàn học • Để sách gọn gàng Lưu ý: GV bổ sung thêm thói quen khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV trao đổi thói quen HS hỏi: Ai cố gắng trì thói quen này? Ai cịn gặp khó khăn trì thói quen tốt? - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV dặn HS cố gắng trì thói quen tốt để sống trở nên tốt * NV2: Chỉ việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, yêu cầu nhóm đọc tập 2, nhiệm vụ trang 10 SGK việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, Bày sách bừa bộn mặt bàn Quy định vị trí để dùng Quét nhà, lau nhà ngày Thay, giặt quần áo thường xuyên Gấp dặn ngủ dậy Vứt cặp sách lung tung học Xếp tài liệu, sách ngắn Đánh rửa mặt ngày Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, khuyến khích HS rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, nhà trường * NV3: Chia sẻ việc em làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV vấn nhanh HS lớp: Em thực thường xuyên việc làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng học tập sống - GV gợi ý: Em rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, cách thường xuyên quét phòng gấp chăn gối gọn gàng ngày, lau cửa sổ thường xuyên, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV ghi nhanh việc làm HS lên bảng mời HS lên bảng thay viết kết lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV tổng kết kết hoạt động lớp đưa nhận xét * NV4: Thảo luận ảnh hưởng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, đến học tập sống Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, yêu cầu HS mở SBT chia sẻ kết theo nhóm: Thói quen ngăn nắp, gọn gàng, hay bừa bộn bạn ảnh hưởng đến sống học tập? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ trước lớp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét dặn HS nên rèn luyện thói quen tốt, khắc phục thói quen chưa tốt - GV mở rộng cho HS tìm hiểu ngun nhân thói quen, từ tìm đường phát huy khắc phục Hoạt động 4: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS trì thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình b) Nội dung: - Trưng bày sản phẩm thực việc làm tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - Tham quan sản phẩm nhóm 10 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV khuyến khích HS bổ sung thêm cách làm khác thảo luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày, GV hỏi thêm để khai thác kinh nghiệm HS: Em thực cách tiết kiệm chưa? Sau thực hiện, em có lưu ý dành cho bạn? - GV vấn nhanh HS lớp: Việc hình thành thói quen tiết kiệm đem lại lợi ích cho em gia đình? - GV mời số HS chia sẻ trước lớp Gợi ý: • Có sẵn khoản tiền để giải khó khăn bất ngờ bệnh tật, sửa chữa đồ đạc cá nhân, • Ln có sẵn nguồn tiền cho dự định tương lai • Có thể giúp đỡ trường hợp khó khăn thân • Ln cảm thấy tự tin thoải mái 112 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV kết luận khuyến khích HS tiếp tục thực hành tiết kiệm cho thân gia đình Hoạt động 3: Thực hành kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực hành việc kiểm sốt chi tiêu tiết kiệm tiền thơng qua giải số tình b) Nội dung: - Thực hành theo nhóm kiểm sốt chi tiêu tiết kiệm tiền - Trao đổi theo cặp cách kiểm sốt chi tiêu tiết kiệm số tình c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Thực hành theo nhóm kiểm sốt Thực hành kiểm sốt chi tiêu tiết kiệm tiền chi tiêu tiết kiệm tiền Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu cho HS bước giúp kiểm soát chi tiêu tiết kiệm trang 43 SGK - GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS, yêu cầu HS phân tích đề xuất phương án để kiểm soát chi tiêu tiết kiệm bạn D tình tập 1, nhiệm vụ 3, trang 43 SGK - GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền tìm hiểu hoạt động trước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động 113 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên trình bày phương án nhóm - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động * NV2: Trao đổi theo cặp cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm số tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tiếp tục tổ chức cho HS trao đổi nhóm hai tình M K, tập 2, nhiệm vụ 3, trang 44 SGK GV yêu cầu nhóm đề xuất cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền bạn M bạn K Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện số nhóm trình bày nội dung trao đổi nhóm trước lớp Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động khuyến khích 114 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… HS tiếp tục vận dụng điều thực hành lớp vào hoạt động chi tiêu ngày Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS vận dụng linh hoạt nguyên tắc tiết kiệm cách kiểm soát chi tiêu vào việc lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình Từ đó, giúp nâng cao trách nhiệm HS quản lí chi tiêu gia đình b) Nội dung: - Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình - Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện khác gia đình c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Lập kế hoạch chi tiêu cho Xây dựng kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình kiện gia đình - GV tìm hiểu kinh nghiệm tổ chức kiện gia đình HS thơng qua hỏi đáp nhanh HS lớp: • Gia đình em thường tổ chức kiện năm? • Ý nghĩa việc tổ chức kiện đó? • Em người thân làm để tổ chức kiện đó? • Em lập bảng chi phí để tổ chức kiện chưa? Số tiền sử dụng thực tế so với số tiền dự kiến chi có khác biệt khơng? - GV mời số HS chia sẻ kinh nghiệm thân nhận xét - GV giới thiệu cho HS bước xây dựng kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình trang 44 SGK - GV đưa ví dụ để HS hiểu bước lập kế hoạch tổ chức kiện Ví dụ: Tổ chức tiệc mừng thọ bà 115 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm kiện gia đình yêu cầu HS lập kế hoạch, lập bảng phân bổ chi phí để tổ chức kiện giải thích nhóm định phân bổ Gợi ý kiện: • Tổ chức sinh nhật thành viên gia đình • Tổ chức buổi sum họp với họ hàng vào dịp đầu năm/ ngày cúng giỗ • Tổ chức liên hoan chúc mừng thành viên gia đình đạt thành tích tốt học tập cơng việc • Tổ chức ngày kỉ niệm đặc biệt bố mẹ, ơng bà • Tổ chức kỷ niệm ngày nghỉ lễ truyền thống gia đình, đất nước 116 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày bảng kế hoạch - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét sản phẩm nhóm * NV2: Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện khác gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhà, thảo luận thành viên gia đình để lập kế hoạch chi tiêu cho kiện tới - GV đưa tiêu chí đánh giá cho kế hoạch chi tiêu: • Hợp lí: phù hợp với thu nhập chi tiêu tháng thành viên gia đình • Tiết kiệm: xác định cách tiết kiệm để không chi nhiều cho việc mua sắm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ nhà - GV hỗ trợ HS cần thiết 117 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - HS trình bày kế hoạch tổ chức cho kiện vào tiết học tuần sau tiết sinh hoạt lớp GV yêu cầu phụ huynh phối hợp để nhận xét trình HS thảo luận gia đình Hoạt động 5: Đề xuất cách tiết kiệm tiền phù hợp với thân a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS đặt mục tiêu tiết kiệm biết cách tiết kiệm tiền phù hợp với thân để đạt mục tiêu đề b) Nội dung: - Xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu tương lai - Chia sẻ cách em tiết kiệm tiền cách em dự định sử dụng khoản tiền c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho Đề xuất cách tiết kiệm tiền phù hợp với thân mục tiêu tương lai Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị nhà kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu tương lai theo mẫu sau: 118 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV hướng dẫn HS (từ tiết học trước) xác định mục tiêu tiết kiệm cách trả lời số câu hỏi sau: • Em muốn tiết kiệm bao nhiều tiền? • Em định dùng khoản tiền tiết kiệm để mua để làm gì? • Em dự định chia nhỏ số tiền cần tiết kiệm theo ngày tuấn/ tháng để thực mục tiêu? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ kế hoạch tiết kiệm trước lớp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV lắng nghe nhận xét * NV2: Chia sẻ cách em tiết kiệm tiền cách em dự định sử dụng khoản tiền Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 119 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… tập - GV vấn nhanh HS lớp: Em tiết kiệm khoản tiền chưa? Vì em tiết kiệm khoản tiền đó? Em sử dụng khoản tiền nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động động viên, khích lệ HS tiếp tục thực việc làm phù hợp để tiết kiệm tiền Hoạt động 6: Cho bạn, cho a) Mục tiêu: Hoạt động tạo hội cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ HS biết hưởng hồn thiện phát triển thân b) Nội dung: - Chia sẻ với bạn - Viết lại nhận xét c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * NV1: Chia sẻ với bạn DỰ KIẾN SẢN PHẨM Cho bạn, cho Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm từ 4-6 HS, 120 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… yêu cầu HS chia sẻ nhóm: • Cách kiểm sốt chi tiêu bạn mà thấy ấn tượng • Cách bạn tiết kiệm tiền mà thấy hiệu muốn làm thử cho thân • Những điều mong muốn bạn thay đổi để thực tốt hoạt động chủ để Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS nhóm chia sẻ nội dung yêu cầu, đảm bảo bạn nhận ý kiến từ bạn nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp điều học từ bạn cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền * NV2: Viết lại nhận xét Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dành thời gian để HS ghi lại ý kiến đánh giá bạn vào SBT Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu 121 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động đánh giá đồng đẳng HS Hoạt động 7: Khảo sát cuối chủ để (dựa nhiệm vụ 6) a) Mục tiêu: Hoạt động vừa giúp HS tự đánh giá thân vừa nhận đánh giá GV Từ đó, HS biết hưởng rèn luyện b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * NV1: Chia sẻ thuận lợi khó khăn DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS mở tập 1, nhiệm vụ SGK chia sẻ thuận lợi, khó khăn trải nghiệm chủ đề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời 122 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập * NV2: Tổng kết số liệu khảo sát Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Với tập 2, nhiệm vụ SGK, GV yêu cầu HS cho điểm mức độ bảng GV hỏi mục, mức độ, thống kê Số lượng HS ghi chép số liệu - GV u cầu HS tính tổng điểm đạt được, điểm trung bình tồn bảng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời 123 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp Hoạt động 8: Rèn luyện chuẩn bị chủ đề a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ năng, chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho tuần b) Nội dung: - Tiếp tục rèn luyện kĩ - Chuẩn bị cho chủ đề c) Sản phẩm: Kết làm việc HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1: Tiếp tục rèn luyện kĩ Rèn luyện chuẩn bị chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ kĩ cần tiếp tục rèn luyện - HS vận dụng kiến thức có để rèn luyện tự đánh giá tiến thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực 124 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… nhiệm vụ học tập * NV2: Chuẩn bị cho chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS mở SGK chủ đề 6, đọc nhiệm vụ cần thực - GV giao tập chủ đề 6, HS thực nhiệm vụ vào SBT Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV rà soát nội dung cần chuẩn bị cho Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tuần yêu cầu HS thực VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá Ghi - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận 125 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/ bảng kiểm…) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 126 ... Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết hoạt động 29 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết... nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực 25 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo viên: …… nhiệm vụ học tập - Nhận xét đánh giá, kết luận VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương... kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 37 Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Giáo