Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 cụ thể hoá mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại. Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động. Đứng trước yêu cầu, nội dung của chương trình giáo dục phổ thông 2018, đòi hỏi mỗi giáo viên phải thực sự say mê với công việc, luôn luôn tìm tòi học hỏi, tự bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên (theo Thông tư số 172019TTBGDĐT) để đáp ứng các tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở (theo Thông tư 222015TTLTBGDĐTBNV) và theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên (theo Thông tư số 202018TTBGDĐT). Do vậy, việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch từng năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên… làm thế nào để người giáo viên thấy được nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Năm học 20212022 là năm học đầu tiên thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6. Bên cạnh việc xây dựng nội dung, chương trình, chọn sách giáo khoa, mua sắm trang thiết bị, đầu tư cơ sở vật chất…thì việc tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có vai trò quan trọng trong việc triển khai thành công, hiệu quả Chương trình GDPT 2018.
Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) 2018 cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thơng, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại Chương trình giáo dục trung học sở giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp tiểu học, tự điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hồn chỉnh tri thức kĩ tảng, có hiểu biết ban đầu ngành nghề có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề tham gia vào sống lao động Đứng trước yêu cầu, nội dung chương trình giáo dục phổ thơng 2018, địi hỏi giáo viên phải thực say mê với công việc, ln ln tìm tịi học hỏi, tự bồi dưỡng, bồi dưỡng thường xuyên (theo Thông tư số 17/2019/TTBGDĐT) để đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học sở (theo Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV) theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên (theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT) Do vậy, việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên… làm để người giáo viên thấy nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Năm học 2021-2022 năm học thực Chương trình GDPT 2018 lớp Bên cạnh việc xây dựng nội dung, chương trình, chọn sách giáo khoa, mua sắm trang thiết bị, đầu tư sở vật chất…thì việc tập huấn, bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên có vai trị quan trọng việc triển khai thành cơng, hiệu Chương trình GDPT 2018 Vậy làm để giúp giáo viên THCS tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao phẩm chất lực để đáp ứng Chương trình GDPT Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu 2018? Chính tơi mạnh dạn triển khai “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018” trường TH&THCS Phan Bội Châu Sáng kiến “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018” nghiên cứu triển khai trường TH&THCS Phan Bội Châu, nhằm đạt mốt số nội dung quan trọng sau: - Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS nhằm nâng cao phẩm chất lực giáo viên để đáp ứng Chương trình GDPT 2018 - Phạm vi nghiên cứu: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS năm học 2021-2022 trường TH&THCS Phan Bội Châu - Lịch sử nghiên cứu: Năm học 2021-2022 năm học thực Chương trình GDPT 2018 lớp toàn quốc nên chắn nghiên cứu nghiên cứu triển khai trường TH&THCS Phan Bội Châu PHẦN II: NỘI DUNG Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường TH&THCS Phan Bội Châu đóng địa bàn xã Ia Bang, xã nhiều khó khăn, nằm phía Đơng Nam cách trung tâm huyện khoảng 23 km, toàn xã gồm với 05 thơn làng, diện tích tự nhiên là: 4106,10 ha; tổng số hộ dân 1058 với 4798 nhân khẩu, hộ dân tộc thiểu số là: 590 hộ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu -chiếm tỷ lệ 55.76% Dân cư chủ yếu đồng bào dân tộc Jrai, kinh tế chủ yếu nông nghiệp (chăn nuôi trồng trọt loại ngắn ngày) Trong năm học 2021-2022, Trường TH&THCS Phan Bội Châu có 06 lớp với 181 học sinh, có 02 lớp (thực theo Chương trình GDPT 2018), với tổng số học sinh 55, nữ 23 HS, dân tộc : 53 HS, nữ dân tộc: 22 HS Cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách giáo khoa đảm bảo cho công tác giảng dạy học tập Thực trạng đội ngũ cán quản lý, giáo viên THCS 2.1 Thực trạng: Tổng số: 13 người Trong nữ: 07 người, dân tộc: 00 người Chia ra: - Ban giám hiệu: 02 người, nữ: 00 người Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01 người; ĐHSP: 01 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100% - Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 11 người, đó, nữ: 07 người Trình độ đào tạo: ĐHSP: 11 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100% - Tỷ lệ giáo viên/lớp: 1,83 (11/6) 2.2 Thuận lợi: - Hầu hết cán quản lý, giáo viên có lịng u nghề, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có ý chí vươn lên, tích cực học tập, rèn luyện bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Năng lực sư phạm phần lớn nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp giáo dục - Đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên chủ động, tích cực việc triển khai Chỉ thị, nhiệm vụ năm học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương 2.3 Khó khăn: - Một số giáo viên thiếu tâm huyết với nghề, không tuân thủ quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp - Một số giáo viên có biểu sa sút ý chí, sức chiến đấu, thiếu động lực tự học đổi mới, chưa bắt kịp yêu cầu đổi quản lý, chương trình, phương pháp giáo dục, sử dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ - Chất lượng giảng dạy không đồng đều, tỷ lệ giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi thấp Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên mơn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu - Tình trạng thiếu giáo viên ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy học tập Thiếu giáo viên KHTN (Vật lý), Mỹ Thuật, Tin học… Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018: 3.1 Động viên, khuyến khích giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng chuẩn, nâng hạng chức danh nghề nghiệp Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0, vai trò yêu cầu lực đội ngũ nhà giáo nâng cao cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng tầm quan trọng Chính thế, nhà trường quan tâm đến công tác bồi dưỡng thường xun, định kì giáo viên Chun mơn nhà trường chủ động phân công chuyên môn, xếp thời khóa biểu hợp lý…tạo điều kiện, động viên, khuyến khích cán giáo viên tham gia lớp học, khóa học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, để nâng chuẩn nâng hạng chức danh nghề nghiệp 3.2 Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, qua tự đào tạo: Trong trình dạy học việc tự bồi dưỡng điều kiện tốt để nâng cao phẩm chất, lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ tương xứng với vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Mỗi người giáo viên trình dạy biết rõ có ưu gì, cịn hạn chế gì; biết điểm mạnh yếu thân; biết chất lượng giảng dạy đến đâu từ có cách tự bồi dưỡng để hồn thiện Tự bồi dưỡng đường tích lũy kiến thức, gọt sắc tư duy, trăn trở, thử nghiệm để tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học Nhà trường xây dựng triển khai đầy đủ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học cho giáo viên, trọng đến công tác tự bồi dưỡng (BDTX nội dung 3) Trong thời buổi bùng nổ công nghệ thông tin việc tự đào tạo, bồi dưỡng có nhiều thuận lợi Chỉ cần giáo viên cầu toàn, nỗ lực, nghiêm khắc với thân có phương pháp học tập đạt hiệu cao Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu 3.3 Đổi công tác tự đánh giá, đánh giá đội ngũ nhà giáo: Đánh giá khơng đúng, khơng xác làm cho giáo viên chất lượng giảng dạy nào, cần phát huy cần khắc phục điều thân Đánh giá khơng đúng, khơng xác làm động lực phấn đấu cá nhân, có làm xáo trộn tâm lí tập thể, gây nên trầm lắng, trì trệ cơng việc Nhà trường thực nghiêm túc việc đánh giá giáo viên theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Đây sở vững để giáo viên soi vào, đưa đánh giá tương đối khách quan xác lực giáo viên, tạo động lực để giáo viên cống hiến sức lực, tâm trí hồn thành tốt nhiệm vụ giao 3.4 Nâng cao lực giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho học sinh: Người giáo viên không đóng vai trị người truyền đạt tri thức mà phải người tổ chức, hướng dẫn cho hoạt động tìm tịi, khám phá, sáng tạo HS hoạt động học, từ cách dạy thông báo - giải thích sang cách dạy hoạt động tìm tịi, khám phá, giúp HS tự tiếp nhận kiến thức, hình thành kĩ biết ứng dụng hợp lý tri thức học vào sống Chuyên môn nhà trường tổ chức đợt thao giảng, hội giảng…tạo điều kiện, hội cho giáo viên nâng cao lực sư phạm kiến thức hiểu biết chuyên sâu môn, kỹ sư phạm lực ứng xử việc triển khai Chương trình GDPT Cụ thể, nhà trường tổ chức tập huấn, đạo sinh hoạt chuyên môn để nâng cao lực giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho học sinh qua: Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, Công tác kiểm tra nội bộ, Thi đua “Hai Tốt”, Thao giảng chuyên đề, Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên môn cụm… 3.5 Bồi dưỡng lực tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh: Chương trình trình GDPT 2018 trọng đánh giá lực học sinh, điều tích luỹ qua q trình học tập dài, có kết hợp đánh Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu giá thường xuyên đánh giá định kỳ, khơi gợi khả liên hệ kiến thức học sinh việc phải học thuộc, học ghi nhớ Kết thúc phần học, có đánh giá định kỳ lực học sinh Chương trình GDPT 2018 có nhiều thay đổi kiểm tra, đánh giá nhằm phát triển lực cho học sinh, đòi hỏi giáo viên cần chủ động tìm cách làm mới, phù hợp với đối tượng học sinh Nếu trước đây, kiểm tra thiên đánh giá kiến thức, chương trình linh hoạt hình thức đánh giá tiêu chí đánh giá học sinh Đơn cử trước đây, phân phối chương trình, kiểm tra 15 phút cần ghi rõ đưa vào tiết nào, nào, chương trình GDPT 2018, giáo viên chủ động kiểm tra theo thực tế dạy Đối với chương trình GDPT 2018, để đánh giá xác học sinh, giáo viên cần có kỹ thiết kế công cụ đánh giá kết giáo dục thể mức độ đạt lực cần hình thành phát triển học sinh; cần biết sử dụng phần mềm hỗ trợ đánh giá; cần có kiến thức, kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nhà trường đạo chuyên môn, Tổ chuyên môn, giáo viên nghiên cứu thực nghiêm túc Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT để đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh (lớp 6, từ năm học 2021-2022); tập trung vào Điều 5,6,7,8,9,10,11 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT 3.6 Rèn luyện lực thấu cảm học sinh: Thấu cảm hiểu biết hoàn cảnh, nhu cầu, khó khăn người từ quan điểm họ đặt vào vị trí họ để có nhìn sâu sắc Từ điều này, người hướng đến lịng trắc ẩn (“compassion”), lịng trắc ẩn bao gồm thấu cảm cảm thông sẵn lịng hành động để tìm giải pháp phù hợp Khi bạn nhìn thấy người vơ gia cư, bạn dành thời gian nói chuyện với họ, bạn hỏi họ cần gì, bạn muốn giúp đỡ họ, mong muốn đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng họ Trong lớp học thường có nhiều đối tượng học sinh khác nhau: có em giỏi có em yếu Có lẽ thầy giáo có Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu chung mong muốn không học sinh cảm thấy bị “bỏ rơi” lớp học Người thầy thấu cảm người thầy nỗ lực để biên soạn, chuẩn bị tài liệu tự học cho học sinh với nội dung nhiều cấp độ từ dễ đến khó Người thầy thấu cảm hiểu hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lý em học sinh để trở thành “chiếc la bàn” điều chỉnh, dẫn lối cho em học sinh để không em vấp ngã có vấp ngã biết cách đứng lên Việc rèn luyện lực thấu cảm học sinh phải thể qua tiết học, qua hoạt động học tập Khi dự góp ý, ngồi việc góp ý kế hoạch dạy học (giáo án), góp ý hoạt động giáo viên, góp ý hoạt động học sinh…thì chun mơn nhà trường, tổ chuyên môn người dự cần chia sẻ, góp ý lực thấu cảm người dạy, đưa gợi ý, tư vấn, thúc đẩy để giáo viên giảng dạy tốt hơn, hiệu 3.7 Thực đảm bảo chế độ, sách, động viên, khen thưởng kịp thời: Nhà trường ln rà sốt, thực đảm bảo cac chế độ đãi ngộ tiền lương, quyền lợi vật chất cho giáo viên Nhà trường ln ghi nhận thành tích giáo viên; lắng nghe sử dụng ý kiến đóng góp, xây dựng giáo viên vào cơng việc chung nhà trường nhà trường, phục vụ cộng đồng Qua đây, giúp đội ngũ giáo viên phát triển tình cảm nghề nghiệp, củng cố mối hệ gắn bó giáo viên với học sinh, với đồng nghiệp nhà trường Nhà trường thường xuyên quan tâm, xây dựng môi trường sư phạm, xây dựng tập thể sư phạm biết học hỏi, động viên giáo viên khắc phục khó khăn, trở thành gương sáng cho học sinh noi theo Vì mơi trường sư phạm mẫu mực xây dựng nhà trường, người giáo viên tôn vinh giáo viên đem hết khả năng, tâm huyết để học tập, giảng dạy cống hiến Một số kết đạt được: Qua việc áp dung đồng giải pháp trên, giáo viên THCS trường TH&THCS Phan Bội Châu có đầy đủ phẩm chất lực đáp ứng Chương trình GDPT 2018, chất lượng giảng dạy học tập bước cải thiện Một số biện pháp bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu 4.1 Chất lượng giáo dục (Học kỳ I, năm học 2021-2022): 4.1.1 Chất lượng giáo dục toàn diện: a) Đánh giá theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT: Đánh giá kết học tập: Khối (Tổng số 55 học sinh) + Tốt : 00 học sinh, tỉ lệ 00% + Khá : 04 học sinh, tỉ lệ 7,27% + Đạt : 48 học sinh, tỉ lệ 87,3% (Đạt 132,27% so với Kế hoạch) + Chưa đạt : 03 học sinh, tỉ lệ 5,43% Đánh giá kết rèn luyện: Khối (Tổng số 55 học sinh) + Tốt : 12 học sinh, tỉ lệ 21,8% (Đạt 109 % so với Kế hoạch) + Khá : 28 học sinh, tỉ lệ 50,97% (Đạt 101,94 % so với Kế hoạch) + Đạt : 12 học sinh, tỉ lệ 21,8% + Chưa đạt : 03 học sinh, tỉ lệ 5,43% b) Đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Thông tư 26/2020/TTBGDĐT: Hạnh kiểm: Khối 7,8,9 (Tổng số: 125 học sinh) + Tốt : 32 học sinh, tỉ lệ: 25,6%; (Đạt 128 % so với Kế hoạch) + Khá : 67 học sinh, tỉ lệ: 53,6%; (Đạt 107,2 % so với Kế hoạch) + Trung bình: 26 học sinh, tỉ lệ: 20,8%; Học lực: Khối 7,8,9 (Tổng số: 125 học sinh) + Giỏi : 05 học sinh, tỷ lệ 4,0%; + Khá : 27 học sinh, tỉ lệ: 21,6%; + Trung bình: 91 học sinh, tỉ lệ: 72,8%; (Đạt 110,3 % so với Kế hoạch) + Yếu : 02 học sinh, tỉ lệ: 1,6%; 4.1.2 Chất lượng mũi nhọn (học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh): Trong học kỳ I, năm học 2021-2022, Nhà trường xây dựng Chương trình bồi dưỡng, phân cơng giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Tổ chức ôn luyện học sinh giỏi, thành lập Đội tuyển, chọn cử 03 học sinh (tăng 02 học sinh so với năm học trước) tham dự Kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện năm học 20212022 môn Sinh học (02 học sinh) môn Lịch sử (01 học sinh) 4.2 Chất lượng giảng dạy: - Kết thi đua “Hai Tốt” đợt 1; kết quả: 07/07 Tiết dạy Giỏi - Kết kiểm tra nội trường học đợt 1: Xếp loại: Hồ sơ tốt: 05 bộ; Hồ sơ : 00 bộ; Giờ dạy: Giỏi: 06 tiết; Khá: 04 tiết Kết quả: xếp loại Tốt: 05/05 người; xếp loại Khá: 00/00 người - 04/04 giáo viên tham gia đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu kỳ 2021-2023 Tăng 03 giáo viên so với chu kỳ trước; 01 giáo viên đạt giải khuyến khích Khả áp dụng: Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên mơn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu Biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 áp dụng thành công trường TH&THCS Phan Bội Châu áp dụng rộng rãi trường THCS địa bàn huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai PHẦN III KẾT LUẬN Một điểm mơn học chương trình giáo dục phổ thơng 2018 việc tích hợp liên mơn để giúp học sinh giảm tải Vì thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 địi hỏi giáo viên phải có lực hiểu sâu rộng lĩnh vực, phải huy động tối đa nguồn tri thức xã hội thân, vận dụng vào giảng trở thành người “khai sáng” cho học sinh, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 Để thực thành công, hiệu Chương trình GDPT 2018, tơi triển khai đồng biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS trường TH&THCS Phan Bội Châu Để nâng cao phẩm chất lực cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình GDPT 2018 đơn vị trường học cần tập Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trường TH&THCS Phan Bội Châu trung triển khai động số biện pháp như: Động viên, khuyến khích giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng chuẩn, nâng hạng chức danh nghề nghiệp; Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, qua tự đào tạo; Đổi công tác tự đánh giá, đánh giá đội ngũ nhà giáo; Nâng cao lực giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho học sinh; Bồi dưỡng lực tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh; Rèn luyện lực thấu cảm học sinh; Thực đảm bảo chế độ, sách, động viên, khen thưởng kịp thời Ngồi giải pháp đầu tư kinh phí, trang bị phương tiện, điều kiện làm việc cho đội ngũ nhà giáo theo hướng đại hoá đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục phổ thông điều kiện quan trọng để giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy./ Ia Bang, ngày 30 tháng năm 2022 NGƯỜI VIẾT Dương Minh Ánh 10 ... giáo viên THCS đáp ứng Chương trình GDPT 2018 đơn vị trường học cần tập Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 trường TH &THCS Phan... thơng 2018? ?? trường TH &THCS Phan Bội Châu Sáng kiến “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018? ?? nghiên cứu triển khai trường TH &THCS. .. giáo viên THCS nhằm nâng cao phẩm chất lực giáo viên để đáp ứng Chương trình GDPT 2018 - Phạm vi nghiên cứu: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS năm học 2021-2022 trường TH &THCS Phan