Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại các trường trung học phổ thông ngoài công lập quận 9, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CẢNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC SKC007471 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CẢNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CẢNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN XUÂN TẾ Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2017 i iii iv v vi vii viii Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời 40000 30570 719 -.4690 1.2690 Trường THPT Đông Dương 31538 30153 871 -.5560 1.1867 Trường THPT Trường THPT Hoa Sen 27935 33027 948 -.6471 1.2058 Đông Dương Trường THPT Ngô Thời 08462 30538 1.000 -.7724 9416 -.31538 30153 871 -1.1867 5560 11316 23329 629 -.3538 5801 Nhiệm Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Phương pháp LS Trường THPT Trường THPT Ngô Thời giáo dục: D Hoa Sen Nhiệm Thường xuyên Trường THPT Hồng Đức 06316 28450 825 -.5063 6326 liên lạc trao Trường THPT Đông Dương 34008 26211 200 -.1846 8648 -.11316 23329 629 -.5801 3538 -.05000 28204 860 -.6146 5146 22692 25944 385 -.2924 7462 -.06316 28450 825 -.6326 5063 05000 28204 860 -.5146 6146 27692 30630 370 -.3362 8901 -.34008 26211 200 -.8648 1846 -.22692 25944 385 -.7462 2924 -.27692 30630 370 -.8901 3362 11316 24767 998 -.5732 7995 đổi với phụ Trường THPT huynh Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức vấn đề học Trường THPT Hoa Sen Trường THPT Đông Dương sinh cá biệt Trường THPT Trường THPT Hoa Sen kiến thức Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời giáo dục Nhiệm cái, Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Du Trường THPT Trường THPT Ngô Thời nne Hoa Sen Nhiệm tt Trường THPT Hồng Đức 06316 26137 1.000 -.6907 8170 T3 Trường THPT Đông Dương 34008 24469 664 -.3492 1.0294 -.11316 24767 998 -.7995 5732 -.05000 27023 1.000 -.8240 7240 22692 25413 934 -.4863 9402 -.06316 26137 1.000 -.8170 6907 05000 27023 1.000 -.7240 8240 27692 26750 875 -.4996 1.0534 -.34008 24469 664 -1.0294 3492 -.22692 25413 934 -.9402 4863 -.27692 26750 875 -1.0534 4996 33158 41179 424 -.4927 1.1559 Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Phương pháp LS Trường THPT Trường THPT Ngô Thời giáo dục: Kết D Hoa Sen Nhiệm hợp với địa Trường THPT Hồng Đức 53158 50218 294 -.4736 1.5368 phương, Khu Trường THPT Đông Dương 86235 46266 067 -.0638 1.7885 87 dân cư để theo Trường THPT dõi giáo dục, Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức ngăn chặn kịp Trường THPT Hoa Sen Trường THPT Đông Dương thời học Trường THPT Trường THPT Hoa Sen sinh vi phạm, Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời tạo mối quan hệ Nhiệm chặt chẽ Trường THPT Đơng Dương Gia đình – Nhà trường – xã hội Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Du Trường THPT Trường THPT Ngô Thời -.33158 41179 424 -1.1559 4927 20000 49783 689 -.7965 1.1965 53077 45794 251 -.3859 1.4474 -.53158 50218 294 -1.5368 4736 -.20000 49783 689 -1.1965 7965 33077 54066 543 -.7515 1.4130 -.86235 46266 067 -1.7885 0638 -.53077 45794 251 -1.4474 3859 -.33077 54066 543 -1.4130 7515 33158 43462 969 -.8732 1.5364 nne Hoa Sen Nhiệm tt Trường THPT Hồng Đức 53158 45190 801 -.7734 1.8365 T3 Trường THPT Đông Dương 86235 43317 282 -.3608 2.0855 -.33158 43462 969 -1.5364 8732 20000 47634 999 -1.1617 1.5617 53077 45861 814 -.7570 1.8185 -.53158 45190 801 -1.8365 7734 -.20000 47634 999 -1.5617 1.1617 33077 47502 978 -1.0453 1.7068 -.86235 43317 282 -2.0855 3608 -.53077 45861 814 -1.8185 7570 -.33077 47502 978 -1.7068 1.0453 36579 33622 281 -.3072 1.0388 51579 41003 213 -.3050 1.3365 Trường THPT Đông Dương 77733 * 37776 044 0212 1.5335 Trường THPT Hoa Sen -.36579 33622 281 -1.0388 3072 15000 40648 713 -.6636 9636 41154 37390 276 -.3369 1.1600 -.51579 41003 213 -1.3365 3050 -.15000 40648 713 -.9636 6636 26154 44145 556 -.6221 1.1452 * 37776 044 -1.5335 -.0212 -.41154 37390 276 -1.1600 3369 -.26154 44145 556 -1.1452 6221 Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Phương pháp LS Trường THPT Trường THPT Ngô Thời giáo dục: Giáo D Hoa Sen Nhiệm Trường THPT Hồng Đức viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ giáo Trường THPT viên môn Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức vừa để hiểu Trường THPT Đông Dương học sinh vừa Trường THPT Trường THPT Hoa Sen giúp học sinh có Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời cố gắng Nhiệm môn học Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức 88 -.77733 Du Trường THPT Trường THPT Ngô Thời 36579 33404 848 -.5653 1.2969 Trường THPT Hồng Đức 51579 23059 178 -.1357 1.1672 Trường THPT Đông Dương 77733 41411 355 -.4340 1.9887 -.36579 33404 848 -1.2969 5653 15000 30653 997 -.7186 1.0186 41154 46074 933 -.9002 1.7233 -.51579 23059 178 -1.1672 1357 -.15000 30653 997 -1.0186 7186 26154 39227 982 -.9129 1.4360 -.77733 41411 355 -1.9887 4340 -.41154 46074 933 -1.7233 9002 -.26154 39227 982 -1.4360 9129 27895 39847 487 -.5187 1.0766 nne Hoa Sen Nhiệm tt T3 Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Phương pháp LS Trường THPT Trường THPT Ngô Thời giáo dục: Giáo D Hoa Sen Nhiệm viên chủ nhiệm Trường THPT Hồng Đức 47895 48594 328 -.4938 1.4517 kết hợp chặt chẽ Trường THPT Đông Dương 57895 44770 201 -.3172 1.4751 -.27895 39847 487 -1.0766 5187 20000 48173 680 -.7643 1.1643 30000 44313 501 -.5870 1.1870 -.47895 48594 328 -1.4517 4938 -.20000 48173 680 -1.1643 7643 10000 52318 849 -.9473 1.1473 -.57895 44770 201 -1.4751 3172 -.30000 44313 501 -1.1870 5870 -.10000 52318 849 -1.1473 9473 27895 40469 981 -.8432 1.4011 với ban quản lý Trường THPT học sinh, đội Trường THPT Hoa Sen Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức thiếu niên, đoàn Trường THPT Đông Dương niên để thống biện Trường THPT Trường THPT Hoa Sen pháp giáo dục Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời Nhiệm học sinh cá biệt Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Du Trường THPT Trường THPT Ngô Thời nne Hoa Sen Nhiệm tt Trường THPT Hồng Đức 47895 43411 842 -.7621 1.7200 T3 Trường THPT Đông Dương 57895 48020 785 -.7843 1.9422 -.27895 40469 981 -1.4011 8432 20000 41605 997 -.9959 1.3959 30000 46394 985 -1.0235 1.6235 -.47895 43411 842 -1.7200 7621 Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen 89 Hồng Đức Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Đông Dương Trường THPT Trường THPT Hoa Sen Đông Dương Trường THPT Ngô Thời Nhiệm Trường THPT Hồng Đức * The mean difference is significant at the 0.05 level 90 -.20000 41605 997 -1.3959 9959 10000 48981 1.000 -1.3127 1.5127 -.57895 48020 785 -1.9422 7843 -.30000 46394 985 -1.6235 1.0235 -.10000 48981 1.000 -1.5127 1.3127 Phụ lục 2: Bảng khả sát giáo viên PHIẾU KHẢO SÁT (dành cho Giáo viên trường THPT) Kính chào Q Thầy/Cơ Chúng thực nghiên cứu giáo dục học sinh cá biệt Mong q Thầy/Cơ dành thời gian hồn thành phiếu hỏi cách khoanh trịn đánh dấu X vào lựa chọn phù hợp ý kiến Thầy/Cô ghi ý kiến vào ô trống Tất trả lời quý Thầy/Cô bảo mật sử dụng cho mục đích nghiên cứu Xin chân thành cám ơn giúp đỡ quý báu q Thầy/Cơ A THƠNG TIN CÁ NHÂN Giới tính Thầy/Cơ (1) Nam  Tuổi Thầy/Cô?  (2) Nữ (Tuổi) Thâm niên giảng dạy THPT Thầy/Cô: ……… (năm) Văn bằng, chứng sư phạm cao mà Thầy/Cô đạt (1) Cử nhân đại học sư phạm  (2) Chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm  (3) Chưa có  (4) Khác (vui lòng ghi rõ) Thầy/Cô (1) Giáo viên hữu Trường  (2) Giáo viên thỉnh giảng Trường  Thầy/Cô giảng dạy cho trường (chỉ chọn 01 trường nhất) (1) Trường THPT Hoa Sen  (2) Trường THPT Ngô Thời Nhiệm  (3) Trường THPT Hồng Đức  (4) Trường THPT Đông Dương  91 Môn Thầy /Cô dạy (ghi đến mơn chính) (1) ………………………………………… (2) ………………………………………… Thầy có làm cơng tác chủ nhiệm lớp năm học khơng?  (1) Có  (2) Khơng B NỘI DUNG Câu Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ thể biểu sau học sinh cá biệt trường, với (1) hồn tồn khơng thường xun -> (5) thường xun Mức độ Biểu TT thường xuyên Bỏ học, bỏ tiết, thường học trễ Không đồng phục, phù hiệu, theo quy định Đầu tóc, tác phong không qui định Mất trật tự học 5 Không ý nghe thầy cô giảng dạy Thiếu văn hóa (nói tục, chửi thề) Đùa giỡn, chọc ghẹo người khác mức 5 5 11 Lừa dối cha mẹ, thầy cô, bạn bè 12 Vi phạm pháp luật 13 Không giữ vệ sinh trường lớp 14 Thích gây đánh với bạn bè 15 Xả rác trường, lớp 16 Ngại tiếp xúc người 17 Thể vấn đề thần kinh tâm 10 Sách không đầy đủ, thường xuyên không chép Mê chơi game Lôi kéo, rủ rê bè bạn vi phạm nội qui trường, lớp 92 lý tiêu cực suy nghĩ, hoang mang, sợ hãi, tự ti, trầm cảm Khác (vui lòng ghi rõ) 18 Câu 10 Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ quan trọng nguyên nhân sau việc gây nên tình trạng cá biệt học sinh trường, với (1) hồn tồn khơng quan trọng -> (5) quan trọng TT Mức độ Nguyên nhân Bị gia đình ép buộc phải học thân học sinh khơng thích quan trọng Do hổng kiến thức, chậm nhận thức Bị bè bạn không tốt lôi kéo 5 không quan tâm đến kết học tập mình, dẫn 5 5 5 Do tác động phim ảnh, trò trơi bạo lực từ game Thiếu phối hợp gia đình nhà trường giáo dục học sinh Do gia đình giả, biết cung cấp tiền cho mà đến tính ỷ lại Do hồn cảnh gia đình khó khăn, phải làm thêm giúp gia đình nên thường xuyên bỏ học, học lực sa sút Do cha mẹ ly gia đình bất hồ dẫn đến buồn chán Giáo viên không tôn trọng đa dạng tính cách, lực học sinh 10 Bị giáo viên so sánh học sinh với học sinh 93 khác 11 Bị giáo viên hăm dọa lại lớp nên niềm tin dẫn đến chán chường, không muốn học 12 Giáo viên không công đối xử với học sinh 13 Giáo viên không xây dựng quy định riêng cho lớp 14 Giáo viên thiếu sâu sát giáo dục học sinh cá biệt 15 Chưa kết hợp với phụ huynh, chưa thơng báo kịp thời với phụ huynh 16 Có thái độ kỳ thị học sinh yếu, (cá biệt) 17 Giáo viên không thực lắng nghe, chia sẻ với khó khăn vấn đề học sinh gặp phải 18 Trong trình giáo dục học sinh cá biệt cịn sử dụng phương pháp khơng phù hợp chưa khoa học 19 Nguyên nhân khác (vui lòng ghi rõ) 5 5 5 5 Câu 11 Ở trường thầy/cô, việc giáo dục học sinh cá biệt trách nhiệm (có thể chọn nhiều ý) (1) giáo viên chủ nhiệm (5) chuyên trách tham vấn học đường (2) giáo viên môn (6) phụ huynh học sinh (3) ban giám hiệu (7) ban cán lớp (4) đoàn niên, đội thiếu niên (8) khác (vui lòng ghi rõ): 94 Câu 12 Đánh giá thầy/cô mức độ thường xuyên sử dụng phương pháp giáo dục đạo đức sau trường, với (1) hồn tồn khơng thường xun -> (5) thường xun Mức độ Phương pháp TT thường xuyên Giáo viên gặp riêng học sinh cá biệt, dùng tình cảm chân thành để thức tỉnh học sinh 5 5 5 5 câu chuyện đạo đức Giáo viên bình tĩnh, nhẹ nhàng, tế nhị, phân tích mức độ nguy hại khuyết điểm Tin tưởng giao công việc tập thể phù hợp với khả học sinh cá biệt thường xuyên giám sát, kiểm tra, động viên kịp thời học sinh đạt thành tích dù nhỏ Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động nhân đạo để tạo điều kiện cho học sinh cá biệt, tham gia, xây dựng môi trường lành mạnh, tích cực, để em có hội tự thể Tổ chức cho tập thể lớp quan tâm tận tình giúp đỡ hình thức như: thăm hỏi, đơi bạn, nhóm bạn tiến Giáo viên lấy gương tốt tập thể, học sinh cá biệt đă tiến để cảm hoá học sinh cá biệt Áp dụng quy định thưởng, phạt “phân minh, nghiêm túc, công bằng” để học sinh cá biệt có động lực mục tiêu phấn đấu Giáo viên thể gương đạo đức, lối sống, trình độ chun mơn để học sinh noi 95 theo Giáo viên chủ nhiệm ln có tình cảm u thương, niềm tin động viên học sinh theo phương châm 5 5 5 “Chỉ có lịng đánh thức lòng” Thường xuyên liên lạc trao đổi với phụ huynh vấn đề học sinh cá biệt kiến 10 thức giáo dục cái, qua tạo thống quan điểm hành động giáo dục học sinh cá biệt Kết hợp với địa phương, Khu dân cư để theo dõi 11 giáo dục, ngăn chặn kịp thời học sinh vi phạm, tạo mối quan hệ chặt chẽ Gia đình – Nhà trường – xã hội Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ giáo 12 viên môn vừa để hiểu học sinh vừa giúp học sinh có cố gắng môn học Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với ban quản 13 lý học sinh, đội thiếu niên, đoàn niên để thống biện pháp giáo dục học sinh cá biệt 14 Phương pháp khác (vui lịng ghi rõ) Câu 13 Xin thầy/cơ cho biết nhà trường trọng vào nội dung giáo dục việc giáo dục học sinh cá biệt (có thể chọn nhiều ý) (1) Các chuẩn mực đạo đức thể tư tưởng sống cá nhân phù hợp với yêu cầu đạo đức xã hội: Có lý tưởng CNXH, thực CNH, HĐH đất nước; Yêu quê hương, đất nước; Tự cường tự hào dân tộc đáng (2) Các chuẩn mực đạo đức hướng vào tự hoàn thiện thân: Tự trọng; tự lập; giản dị, trung thực; siêng năng, hướng thiện, biết kiềm chế, biết hối hận (3) Các chuẩn mực đạo đức thể quan hệ với người, với dân tộc khác: biết ơn tổ tiên, cha mẹ, thầy cơ, người có cơng với dân, với nước kính 96 trọng người sinh thành, nuôi dưỡng, giúp đỡ; yêu thương, khoan dung, vị tha, hợp tác; bình đẳng; lễ độ, lịch sự, tôn trọng người,… (4) Các chuẩn mực đạo đức thể quan hệ công việc: Trách nhiệm cao; có lương tâm; tơn trọng pháp luật; tơn trọng lẽ phải (chân lý); dũng cảm, liêm khiết Những giá trị đạo đức thể nhận thức, thái độ, chất lượng hiệu hoạt động cá nhân nhiệm vụ học tập, lao động (5) Các chuẩn mực liên quan đến xây dựng môi trường sống: giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường tự nhiên, có ý thức chống lại hành vi gây tác hại đến người; mơi trường sống; bảo vệ hịa bình; bảo vệ phát huy truyền thống Câu 14 Đánh giá thầy/cô hiệu công tác giáo dục học sinh cá biệt trường: (1) hồn tồn khơng hiệu (2) khơng hiệu (3) có phần hiệu (4) hiệu (5) hiệu Câu 15 Thầy/cô vui lịng liệt kê khó khăn công tác giáo dục học sinh cá biệt (liệt kê theo thứ tự ưu tiên từ nhất) Câu 16 Thầy/cơ vui lịng đề xuất biện pháp nâng cao hiệu giáo dục học sinh cá biệt trường Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! 97 Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO CỨU Đề tài “Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt cho trường trung học phổ thơng ngồi công lập, quận TP HCM” tiến hành khảo sát thực trạng công tác giáo dục cho học sinh cá biệt Trên sở biện pháp đề xuất Chúng tơi xin trình bày khái quát kết thực trạng (tài liệu đính kèm) Xin quí vị dành thời gian đánh giá tính cần thiết, khoa học khả thi biện pháp Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ quý vị Quý vị vui lịng đánh đấu x vào phù hợp với ý kiến mình: - Đánh giá mức độ cần thiết đề xuất: Mức độ cần thiết STT Nội dung đề xuất Không Cần Rất cần thiết cần thiết Chống xả rác cách bùng nổ cảm xúc Giữ trật tự ý thầy cô giảng Mang lại tư tin suy nghĩ tích cực Tăng cường phối hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh 98 thiết - Đánh giá mức độ khả thi đề xuất: Mức độ cần thiết Nội dung đề xuất STT Không Khả Rất khả thi khả thi Chống xả rác cách bùng nổ cảm xúc Giữ trật tự ý thầy cô giảng Mang lại tư tin suy nghĩ tích cực Tăng cường phối hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh Ý kiến khác: Xin quý Thầy/ cô cho biết quý danh Họ tên:………………………………………….… Đơn vị công tác:…………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! 99 thi Phục lục 4: Danh sách giáo viên tham gia khảo sát Họ Tên STT Đơn vị công tác Lê Văn Hồng Trường Hoa Sen Mai Thị Mai Trường Hoa Sen Đỗ Duy Tam Trường Hoa Sen Trần Thanh Bình Trường Hoa Sen Nguyễn Cơng Tấn Trường Hoa Sen Lê Đình Nam Trường Hoa Sen Chu Quang Trung Trường Hoa Sen Phan Văn Công Trường Hoa Sen Phan Văn Tiến Trường Hoa Sen 10 Nguyễn Thị Quỳnh Chung Trường Hoa Sen 11 Thái Duy Phương Trường Hoa Sen 12 Nguyễn Vĩnh Đức Trường Hoa Sen 13 Nguyễn Thị Xuyến Trường Hoa Sen 14 Nguyễn Thanh Nguyên Trường Hoa Sen 15 Trần Thị Quý Chi Trường Hoa Sen 100 S K L 0 ... CẢNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN XUÂN TẾ Thành. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ VĂN CẢNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN... 3: CÁC NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 60 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp