SKKN lồng ghép nội dung học tập và làm theo tấm gương hồ chí minh

Tóm tắt nội dung sáng kiến PAGE 20 TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sáng kiến “Lồng ghép nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ 3 4 tuổi tại trường mầm non xã Tân Văn,.

TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sáng kiến “Lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy trẻ 3-4 tuổi trường mầm non xã Tân Văn, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn” thể biện pháp: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn; Lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch giáo dục tạo môi trường cho trẻ hoạt động; Lồng ghép gương đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức tự rèn luyện thể dục, thể thao thông qua hoạt động giáo dục phát triển thể chất; Tích hợp qua số hoạt động ngày; Phối, kết hợp với phụ huynh Những tính sáng kiến như: Xây dựng góc sách, ảnh Bác Hồ tạo cho trẻ điều kiện thường xuyên tiếp xúc với hình ảnh, câu chuyện Bác, hàng ngày cô nhóm trẻ thay phiên chơi góc đó, trẻ vừa xem tranh, ảnh nghe cô kể mẩu chuyện Bác, nghe xong cô giáo dục trẻ theo nội dung câu chuyện từ giáo dục cho trẻ điều hay lẽ phải mà Bác Hồ muốn gửi gắm cho cháu thông qua câu chuyện Trẻ tiếp xúc với mơi trường tự nhiên như: vườn rau trường, góc thiên nhiên khối lớp, làm công việc: nhặt lá, rác sân trường qua hình thành nên ý thức giữ gìn vệ sinh cơng cộng từ trẻ biết hợp tác giúp đỡ hồn thành nhiệm vụ Kết sau thực sáng kiến: Tôi thấy đa số trẻ hứng thú tham gia hoạt động thể dục thể thao, có thức giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh cơng cộng, trẻ mạnh dạn tự tin, thật thà, đồn kết, có thái độ lễ phép kính trọng người lớn, biết sử dụng tiết kiệm nước, nguồn lượng trẻ thực tốt kĩ tự phục vụ thân Khi thực giải pháp thu lợi ích xã hội: Giúp cho giáo viên có nhiều sáng tạo, kinh nghiệm, nhiều cách dạy học để đáp ứng nhu cầu ham học hỏi trẻ Phụ huynh hiểu rõ chương trình giáo dục mầm non tầm quan trọng việc giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ - CÁC TỪ VIẾT TẮT: Khơng có I – MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến Bác Hồ Lãnh tụ thiên tài, người thầy vĩ đại cách mạng Việt Nam, thân chủ nghĩa yêu nước Việt Nam; đời nghiệp Người gương sáng ngời cho toàn Đảng, tồn dân ta học tập noi theo Đó gương người tận trung với nước, tận hiếu với dân, suốt đời phấn đấu hy sinh qn nghiệp giải phóng dân tộc, hạnh phúc nhân dân Bác Hồ! người thần tượng lịng tơi, từ bé tơi biết Bác câu hát “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, yêu Bác Hồ Chí Minh chúng em nhi đồng A! Có Bác Hồ đời em ấm no…” nghĩ Bác Hồ mà nhờ có Bác mà đời lại ấm no? Và lớn lên học tập tìm hiểu Bác nhiều hơn, thân tơi tơi nhận thức gương đạo đức Hồ Chí Minh đuốc soi sáng cho thân hệ trẻ, để tơi ln cố gắng vượt qua thách thức khó khăn, nâng cao tinh thần học hỏi, rèn luyện, sáng tạo học tập đức tính cần kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư người để trở thành người công dân tốt góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp Ngay từ lúc nhỏ trẻ bố mẹ dạy điều hay lẽ phải, đến trường cô giáo dạy kiến thức, kỹ việc dạy trẻ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ln ngành, nhà trường quan tâm đạo giáo viên lồng ghép vào hoạt động hàng ngày để giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ đến điều hay, lẽ phải, biết làm việc tốt, biết lễ phép, giúp đỡ bạn bè, chơi đoàn kết, có ý thức kỷ luật… Trên thực tế lớp phụ trách, nhận thấy nhiều trẻ chưa đoàn kết chơi, chưa thực hứng thú tham gia vào hoạt động thể dục thể thao, trẻ chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh chung kỹ tự phục vụ thân chưa tốt, số trẻ rụt rè, nhút nhát chưa tự tin tham gia hoạt động, trẻ chưa biết tiết kiệm tham gia hoạt động lớp như: vệ sinh, ăn, uống, học tập, đức tính như: thật thà, dũng cảm, đồn kết trẻ cịn hạn chế Do đó, tơi nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng việc lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy trẻ lớp mình, mục tiêu quan trọng giúp cho trẻ phát triển toàn diện, tiền đề gieo mầm hạt giống nhằm hình thành kỹ nhân cách cho trẻ sau Vì lựa chọn đề tài: “Lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy trẻ 3-4 tuổi trường mầm non xã Tân Văn, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn” Mục tiêu sáng kiến Giúp trẻ học hỏi, lĩnh hội thực hành đức tính tốt như: đồn kết, hịa thuận, thật thà, dũng cảm, lễ phép, biết làm số việc tự phục vụ thân, u thích lao động giữ gìn vệ sinh chung, hứng thú tham gia vào hoạt động thể thao… Đưa biện pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, góp phần nâng cao hiệu giáo dục trẻ theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo bé nói riêng nâng cao hiệu giáo dục Tìm nội dung, hình thức tổ chức giáo dục trẻ theo gương Hồ Chí Minh trường mầm non để đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội địa phương, thực tế nhà trường Đổi phương pháp dạy học cách hiệu Phạm vi sáng kiến - Áp dụng với trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi - Khơng gian: Trong ngồi lớp học - Thời gian: Từ tháng 10 năm 2021 đến II – CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Chủ Tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến việc mở mang dân trí, chăm lo cho nghiệp giáo dục Người đánh giá cao vai trò giáo dục hưng thịnh đất nước Giáo dục hình thành nên nhân cách người nhằm đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài động lực phát triển đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, sánh vai với cường quốc năm châu Bác ý coi trọng đề cao vai trò người thầy, Người cho rằng: “Người thầy giáo cần phải có phẩm chất tốt” Bác nhắc nhở: “Giáo viên cần ý tài đức, tài văn hóa chun mơn, đức trị, muốn học sinh có đức thầy giáo phải có đức, thầy giáo, giáo phải gương mẫu với trẻ con” Sinh thời, Bác Hồ người ln dành tình u thương đặc biệt dành cho thiếu nhi, Bác dù bận trăm cơng nghìn việc có thời gian rảnh Bác vui chơi với cháu vào ngày tết trung thu Bác phát bánh kẹo, múa hát với cháu thiếu nhi… Với Bác coi trọng hệ trẻ tình u Bác dành cho thiếu nhi khơng thể kể hết “Mong cháu cố gắng Thi đua học hành Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tùy theo sức Các cháu xứng đáng Cháu Bác Hồ Chí Minh” Tình u thương Bác Hồ hệ trẻ, thiếu niên, nhi đồng đã, hành trang cho bao hệ trẻ bước vào đời, góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ta giàu đẹp Tuy Bác xa lời dặn, hành động, tình cảm người mãi khắc sâu tâm trí thiếu nhi nói riêng người dân Việt Nam nói chung Khoa học tâm lý khẳng định hết tuổi mầm non, đứa trẻ đặt xong móng nhân cách, phát triển mặt đạo đức cho trẻ sau để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội đạo tạo hệ trẻ có “Đủ tài đức” đáp ứng phát triển đất nước Do đó, giáo viên cần sáng tạo, tìm tịi đưa biện pháp để lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức người trình giảng dạy cho trẻ trường mầm non Cơ sở thực tiễn Năm học 2021-2022 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo tuổi A1 Tổng số trẻ khối tuổi 89 Trong đa số trẻ dân tộc thiểu số Đa số trẻ có bố mẹ làm xa, trẻ với ông bà từ nhỏ nên thiếu quan tâm, dạy dỗ từ bố mẹ Do ơng bà có tuổi nên việc dạy trẻ giáo dục trẻ điều khó khăn Vào đầu năm học, qua quan sát qua trình trực tiếp giảng dạy trẻ thấy đa số trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động thể dục sáng, vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh chung chưa tốt, số trẻ mắc lỗi chưa dũng cảm nhận lỗi đùn đẩy cho bạn, chưa mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động lớp, chưa có ý thức giữ gìn đồ chơi, chưa đồn kết hợp tác chơi, chưa có tính kỷ luật, chưa biết lễ phép chào hỏi gặp người lớn, chưa biết làm số việc tự phục vụ… * Bảng 1: Kết trước áp dụng sáng kiến (Kèm theo phụ lục) III – NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nội dung kết nghiên cứu sáng kiến: 1.1 Nội dung sáng kiến: 1.1.1 Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Bản thân tơi ln nhận thức suy nghĩ để có nội dung dạy trẻ, hình thức dạy trẻ hay lôi trẻ, tạo hứng thú ý, phát huy tính tích cực trẻ Vì thân tham gia chuyên đề, thi “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngành phát động, tơi ln tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ; nghiên cứu tài liệu Chương trình giáo dục mầm non, chuyên đề Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên để từ đưa biện pháp dạy trẻ phù hợp Tôi giáo viên mầm non, may mắn thân tơi học lớp cảm tình Đảng để thấm nhuần tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh kết nạp Đảng, đồng thời hàng năm tham gia chuyên đề, buổi tập huấn, ngành trường tổ chức Ngồi tơi cịn tự học khai thác nguồn tài liệu, học liệu mạng Internet thông tin liên quan đến nội dung học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh áp dụng vào lớp giảng dạy Từ tài liệu có tơi sưu tầm, bổ sung thêm tài liệu tích lũy chun mơn để nâng cao chất lượng dạy 1.1.2 Biện pháp 2: Lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch giáo dục tạo môi trường cho trẻ hoạt động Bản thân lựa chọn nội dung để tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ, tơi ý lựa chọn nội dung đảm bảo yêu cầu nội dung Chương trình giáo dục mầm non, dựa vào mục tiêu, nội dung theo độ tuổi, hiểu biết, kinh nghiệm trẻ, thời gian tiến hành, điều kiện cụ thể địa phương thời gian tiến hành hoạt động Khi xây dựng kế hoạch giáo dục: Tôi dựa vào kế hoạch năm học để xây dựng kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, ngày có tích hợp nội dung “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” cho trẻ phù hợp liên thông kế hoạch với (Ảnh 1) Tùy thuộc vào chủ đề, thời điểm để lựa chọn nội dung tích hợp “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” cho phù hợp Bên cạnh tạo môi trường cho trẻ hoạt động: Thực chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh – an toàn – thân thiện” thực chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” ý tạo cảnh quan môi trường lớp học, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, ngăn cách góc riêng biệt Mỗi góc tơi làm để thu hút trẻ, tạo cảm giác thích thú, vào buổi chiều thứ hàng tuần thường tổ chức cho trẻ thi đua xếp đồ chơi gọn gàng, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong biết thu dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp Ngồi tơi trang trí góc có hình ảnh nội quy góc chơi như: Góc xây dựng có hình ảnh chia sẻ bạn, hồ đồng với bạn, phối hợp nhóm chơi; Góc bán hàng có hình ảnh xếp đồ dùng, thái độ niền nở, cất đồ chơi gọn gàng, … để trẻ nhìn thực theo nội quy từ hình thành cho trẻ đức tính tốt chơi Để cho trẻ hiểu rõ kính u Bác Hồ tơi cịn xây dựng góc sách, ảnh Bác Hồ cho trẻ hoạt động (Ảnh 2) Tôi vận động phụ huynh tham gia xây dựng góc sách cách vận động phụ huynh đóng góp ảnh, tài liệu, sách, báo có liên quan đến Bác Hồ Ngồi tơi tận dụng tranh ảnh có sẵn lớp Bác để trang trí góc, thêm tơi trang trí góc hình ảnh Bác Hồ mà trẻ trang trí qua hoạt động hàng ngày Qua góc trẻ thường xuyên tiếp xúc với tranh, ảnh, sách Bác, trẻ hiểu tình thương yêu Bác dành cho thiếu nhi, cô giáo người hướng trẻ đến điều tốt đẹp mà Bác dành cho cháu 1.1.3 Biện pháp 3: Lồng ghép gương đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức tự rèn luyện thể dục, thể thao thông qua hoạt động giáo dục phát triển thể chất Giáo dục thể chất hoạt động quan trọng thiếu trường mầm non Việc tập luyện thể dục thường xuyên giúp thể trẻ nâng cao hoạt động quan, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết củng cố nhóm thể Trong độ tuổi hệ trẻ phát triển hoạt động giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt thể chất tinh thần, giúp trẻ vận động linh hoạt từ vận động thô đến vận động tinh, từ đơn giản đến phức tạp phát triển cách có hệ thống Tại trường tơi thường xun cho tất trẻ từ 3-5 tuổi sân tập thể dục sáng, sân trẻ háo hức, hào hứng tham gia vào tập thể dục cho thể phát triển, ngồi trẻ cịn hít thở khơng khí lành hấp thụ vitamin D từ ánh nắng buổi sáng, để tăng hứng thú thường xuyên thay đổi tập, nhạc qua chủ để thu hút ý tránh nhằm chán cho trẻ (Ảnh 3) Trong tuần cịn có hoạt động học thể dục tơi tích hợp với nhiều hình thức thơng qua học mà chơi trẻ cảm thấy nhẹ nhàng thích thú Ví dụ: Học vận động “Bị theo đường dích dắc” (Ảnh 4) Để gây hứng thú cho trẻ cho trẻ xem phim Bác Hồ tập thể dục hỏi trẻ: - Con nhìn thấy ai? - Bác Hồ làm gì? - Vì phải tập thể dục thường xuyên? - Bác Hồ người quan tâm đến sức khoẻ nên hàng ngày Bác thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe dẻo dai đấy, học tập 10 theo bác, buổi sáng ngày đến lớp hay nhà tập thể dục để có sức khỏe tốt nhé! Phần khởi động cho trẻ đến thăm nhà sàn Bác Hồ, đường đến Nhà sàn Bác xa phải tàu hỏa, ý không chạy nhảy, không xô đẩy bạn, không chạy trước bạn mà phải ngắn hàng cho trẻ kết hợp kiểu khác nhau: thường, kiễng gót, thường, mũi chân, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường, khom lưng Vận động bản: Chúng nửa đường rồi, để đến Nhà sàn Bác ta phải trải qua đường có nhiều chướng ngại vật đường dích dắc, phải bị qua đường khơng làm đổ hàng rào cạnh đường chơi trò chơi “Kéo co” kết thúc học cho trẻ thăm mơ hình Nhà sàn Bác Hồ, trẻ có cảm giác tham gia hành trình thú vị chơi vui, trẻ vừa học vừa chơi vui mà trẻ cịn học tính đồn kết qua trị chơi Kéo co Khơng có vận động “Đi theo đường dích dắc” mà cịn nhiều vận động khác tơi dẫn dắt lồng ghép cách thích hợp để gây hứng thú với trẻ Ngồi trường tơi tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ trò chơi dân gian Kéo co chơi trò chơi vận động (Ảnh 5) … để trẻ vận động sau hoạt động học Trường tổ chức giao lưu thể thao lần năm học trẻ trường có dịp giao lưu, học hỏi rèn luyện sức khỏe, qua lần tổ chức trẻ tham gia hào hứng Hàng ngày ln dạy trẻ biết u q giữ gìn phận, giác quan thể, ăn uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục theo lời kêu gọi Bác Hồ để ngày có sức khỏe tốt, thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối Biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị đến lớp Đó cách học tập phong cách giản dị Bác dù nhà hay đâu 30 Ảnh 7: Trẻ cất đồ chơi gọn gàng Ảnh 8: Trẻ rửa tay 31 Ảnh 9: Trẻ lấy nước vừa đủ uống 32 Ảnh 10: Trẻ chia cơm cất bát nơi quy định 33 Ảnh 11: Trẻ nhặt sân trường Ảnh 12: Cô trẻ chơi trị chơi tạo hình vật 34 Ảnh 13: Trẻ cô chăm sóc vườn rau 35 Ảnh 14: Trẻ chăm sóc góc thiên nhiên Ảnh 15: Trẻ chào bố mẹ 36 37 38 (Một số sản phẩm trẻ Bé với điều Bác Hồ dạy) Ảnh 16: Ảnh trẻ thực hành với Bé với điều Bác Hồ dạy Ảnh 17: Trẻ tự cất balo, cất giày dép lên giá 39 Ảnh 18: Trẻ xếp hàng lấy cất cốc 40 Ảnh 19: Trẻ lấy cất gối nơi quy định 41 Ảnh 20: Trẻ cắm hoa bé ngoan 42 Ảnh 21: Ảnh họp phụ huynh 43 Ảnh 22: Góc tuyên truyền XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Hoàng Thị Hiền CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ VỀ SÁNG KIẾN Mạc Thị Thao 44 ... trẻ học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt Bác - Tính sáng tạo: Để giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần dạy trẻ lúc nơi đưa nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí. .. biết làm số việc tự phục vụ thân, u thích lao động giữ gìn vệ sinh chung, hứng thú tham gia vào hoạt động thể thao… Đưa biện pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh. .. uống, học tập, đức tính như: thật thà, dũng cảm, đồn kết trẻ cịn hạn chế Do đó, tơi nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng việc lồng ghép nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh