SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1 II PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1 Thực trạng của giải pháp đã biết Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói chung của ngành tin học nói riêng, với những tính n.
1 II PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN Thực trạng giải pháp biết Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung ngành tin học nói riêng, với tính ưu việt, tiện dụng ứng dụng rộng rãi, tin học ngày phần thiếu nhiều ngành công xây dựng phát triển xã hội có giáo dục Việt Nam Mọi loại thông tin, số liệu âm thanh, hình ảnh đưa dạng kỹ thuật số để máy tính lưu trữ, xử lý chuyển tiếp cho nhiều người Vì với phát triển vũ bão cơng nghệ thơng tin nay, địi hỏi người phải nắm bắt thành thạo CNTT để ngành nghề kịp thời nắm bắt xử lý phù hợp Đối với ngành Giáo dục& Đào tạo đặc biệt Giáo dục mầm non, CNTT phương tiện hữu ích góp phần đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học Việc ứng dụng CNTT chăm sóc giáo dục trẻ xem ưu tiên hàng đầu ngành Giáo dục mầm non Những năm gần giáo dục mầm non triển khai việc ứng dụng CNTT hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cách tích cực mặt gặt hái nhiều thành đáng khích lệ Giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục trẻ Vì giáo viên mầm non cần tiếp cận nắm bắt nhanh chóng phần mềm như: Office, Flash, Photoshop, Smart tivi, Kidsmart, Nutrikids,Happykids, bảng tương tác thông minh thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video Nhưng số giáo viên hạn chế việc UDCNTT giảng dạy, sử dụng tranh ảnh, đồ dùng thô chưa biết thiết kế hoạt động ứng dụng CNTT, nhút nhát thực thao tác chưa thành thạo,chưa khai thác tính phần mềm chưa soạn giảng máy tính Vì tơi ln tìm cách hổ trợ giáo viên việc ứng dụng CNTT hoạt động chun mơn Đầu năm tơi áp dụng sáng kiến cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Mã Đà, với thực trạng nhiều giáo viên vùng sâu, xa điểm Cây Sung, C3, điểm 481, Bà hào Giáo viên hạn chế nhiều công tác soạn giảng nắm bắt sử dụng phần mềm Từ ngày 17.01.2021 điều chuyển công tác trường Mầm Non phong Lan tiếp tục áp dụng biện pháp cho giáo viên Tơi nhận thấy tình hình chung số giáo viên chưa sử sụng, thao tác hiểu hết công dụng phần mềm smart tivi số phần mềm khác Chính tơi lựa chọn “ Nâng cao ứng dụng CNTT soạn giảng cho giáo viên trường mầm non” công tác Trước thực giải pháp tiến hành khảo sát giáo viên nội dung sau: Nội dung Khảo sát Trước thực giải pháp Tỷ lệ - Về việc soạn thảo văn bản, - Có 25/32 giáo viên thực hiện( Cịn - Đạt 78 % (MT cần đạt canh lề, tạo giáo án đẹp, giáo viên chưa thực soạn 100%) giảng phải nhờ đánh dùm) + Việc thiết kế P.P Tương - Có 19/32 giáo viên thiết kế - Đạt 59% tác số phần mềm P.P đơn giản, chưa tạo hình ảnh hình thơng minh động, chưa thao tác tốt hình thơng minh - Việc khai thác hình ảnh - 13/32 giáo viên thực truy cập - Đạt 41% ngộ nghĩnh, clip mạng, icon khai thác hình ảnh đẹp mạng hấp dẫn sinh động + Thiết kế dạy ứng dụng - 13/32 giáo viên thực - Đạt 41% CNTT vào soạn giảng, tạo khả trị chơi, sử dụng hình smart tivi - Việc học tập nâng cao chứng - Chưa kịp thời, cịn đơn đốc để thực - Các thiết bị bị lỗi, đường truyền yếu chưa tin học Bảo dưỡng thiết phát khác phục kịp thời bị ứng dụng CNTT Nội dung giải pháp công nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: Với nhiệm vụ hiệu phó phụ trách công tác chuyên môn theo sát giáo viên cơng tác giảng dạy, phát nắm bắt hạn chế tồn mà giáo viên vướn phải Về công tác ứng dụng CNTT công tác soạn giảng thiết kế dạy, thao tác phần mềm tơi nhận thấy nhìn chung giáo viên cịn nhiều nội dung kiến thức cần trao đổi học hỏi nhiều giáo viên điểm sâu, xa mà tơi cơng tác Thậm chí điểm Cây Sung, C3 giáo viên chưa lắp điện sáng để sinh hoạt Chính việc bồi dưỡng cơng tác ứng dụng CNTT cho giáo viên khó khăn Vì tơi nghiên cứu đề tài nhằm đạt mục đích hiệu việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên công tác soạn giảng, thiết kế dạy, thao tác ti vi thông minh , đồng thời trang bị cho vốn kiến thức, kinh nghiệm phương pháp quản lý công tác giáo dục góp phần vào việc thực mục tiêu nhà trường mục tiêu giáo dục Phổ biến kinh nghiệm, học hỏi chia sẻ đồng nghiệp công tác ứng dụng CNTT cho giáo viên làm tốt cơng tác chun mơn b Nội dung giải pháp: b.1 Xây dựng Kế hoạch lồng ghép bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào soạn giảng- triển khai thực hiện: Căn vào nhiệm vụ năm học tình hình thực tế đội ngũ giáo viên Đầu năm học xây dựng kế hoạch công tác chuyên môn lồng ghép bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên công tác soạn giảng cững thiết kế dạy Xây dựng chuyên đề ứng dụng CNTT vào giảng dạy thiết kế dạy cho giáo viên dự giờ, học hỏi Kết hơp với sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, chọn giáo viên có khả giỏi CNTT lên tiết giáo viên trường dự học tập trao đổi kinh nghiệm công tác thiết kế dạy Sau cho giáo viên tự xung phong lên tiết dạy - Triển khai thực hiện: + Công tác soạn giảng- thiết kế dạy P.P: Vì điểm vùng sâu, xa chưa có điện nên tơi khuyến khích giáo viên mang máy laptop trường để giáo viên soạn giảng vào ngày cuối tuần, tơi hướng dẫn giáo viên cách gõ bàn phím, fone chữ, canh lề số thủ thuật đơn giản soạn giảng word, bên cạnh hướng dẫn giáo viên sử dụng excel đơn giản để làm phiếu đánh giá, giáo viên thực được, phân công cho giáo viên giỏi ứng dụng công nghệ để hướng dẫn thiết kế dạy p.p đơn giản, từ hình ảnh, đến video, đến hiệu ứng, phông nền, tạo slide Một thời gian nhận thấy giáo viên tiến rõ công tác soạn giảng, thiết kế dạy + Thực tương tác hình thơng minh số phần mềm smart tivi, kidsmart, kidpix, happy kids Sau giáo viên thực số công việc đơn giản soạn giảng thiết kế dạy, nhờ nhân viên kỹ thuật bên công ty tập huấn cho số giáo viên trường cách sử dụng số phần mềm bên cơng ty cấp hình thơng minh, bên cạnh cho giáo viên giỏi phần mềm điểm hướng dẫn cho giáo viên thao tác để tiếp cận với ti vi thông minh số phần mềm hữu dụng Sau gần học kì tơi thực giải pháp tơi thấy: Cơ Thu Hà, Trâm Anh, Cô Ngô Thị Nguyệt, Thanh Thảo dạy điểm sâu, xa có tiến Biết soạn giảng, thiết kế dạy P.P, hình thức soạn giãng thẩm mỹ hơn, lên tiết biết thao tác sử dụng smart tivi Khuyến khích động viên, tạo điều kiện cho giáo viên chưa có chứng A tin học văn phòng tham gia lớp học thực hành thao tác nhiều máy giáo viên có kinh nghiệm cơng tác soạn giảng thiết kế số giảng đơn giản Tích cực tham gia thi ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngành tổ chức Bởi tham gia thi yêu cầu sản phẩm đòi hỏi người tham gia thi phải có đầu tư nhiều thời gian, cơng sức, chất xám việc phải học hỏi người giỏi Như vậy, vơ hình chung việc rèn kỹ năng, tự học học hỏi đồng nghiệp đẩy mạnh 5 b.2 Tuyên truyền sâu rộng tập thể giáo viên ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác chăm sóc giáo dục trẻ Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả soạn giảng hình thức viết tay ứng dụng soạn máy tình lưu lại sử dụng lâu dài, trước để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ phải tiệm photo in màu với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút chỳ ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Hỗ trợ đắc lực cho giáo viên việc chuẩn bị giảng để lên tiết Thơng qua học có áp dụng công nghệ thông tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động, góp phần hình thành em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Góp phần tích cực việc phát triển tư kỹ cho trẻ, phát triển mặt cho trẻ mầm non Từ việc hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy giáo viên tích cực hơn, học hỏi nhiều mạng đồng nghiệp để hoàn thiện cơng tác chun mơn b.3 Bồi dưỡng khuyến khích, kiểm tra cơng tác ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy Tơi nhận thấy tình trạng giáo viên có số giáo viên cịn hạn chế nghiên cứu nâng cao chun mơn mình, lịng với cơng việc mà chưa kịp thời nắm bắt học hỏi đồng nghiệp Vì tơi tăng cường công tác kiểm tra ứng dụng công nghệ thông tin, đưa nội vào tiêu chuẩn thi đua hàng tháng bên cơng tác chun mơn Từ tơi kịp thời nắm bắt nhắc nhở động viên khuyến khích giáo viên, nắm tiến độ thực giáo viên, phát thiếu sót để uốn nắn, sửa chữa kịp thời, đồng thời khuyến khích tổ chun mơn, cá nhân tích cực phấn đấu Ví dụ: Khi soạn giảng yêu cầu giáo viên canh chỉnh lề cho phù hợp, tạo số icon cho đẹp phù hợp chủ đề Ở hoạt động giáo viên lồng ghép ứng dụng CNTT vào giảng dạy Ở hoạt động vui chơi giáo viên đưa vào phần ổn định, trò chuyện quan sát P.P Tạo hiệu ứng nội dung phù hợp Trong hoạt động khác giáo viên đưa vào nội dung lồng ghép P.P phần trị chơi Trẻ trải nghiệm thích thú, thỏa sức sáng tạo hình thơng minh Ở phần mềm smart ti vi trẻ thao tác, trải nghiệm theo ý tưởng trẻ Hoặc phần mềm kidmart gồm năm ngơi nhà, tương ứng với năm trị chơi học tập, thích hợp cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo Đây phần mềm vui học, giúp trẻ phát triển tồn diện Trí – Thể – Mỹ coi trợ thủ đắc lực cho giáo viên phụ huynh việc giáo dục trẻ Tuy nhiên phần mềm sử dụng phải mua cho giáo viên Vì trường Phong Lan có số giáo viên tự phục vụ nâng cao nên tìm hiểu sử dụng phần mềm cách thu hút trẻ Và tơi khuyến khích giáo viên giỏi thiết kế dạy sinh động hơn, Sau đưa vào nội dung thi đua giáo viên tích cực công tác ứng dụng CNTT vào soạn giảng thiết kế dạy, động lực giúp giáo viên phấn đấu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Do tình hình dịch bệnh kéo dài nên có cơng văn tạm nghỉ để phịng chống dịch bệnh bên cơng tác chun mơn tơi u cầu giáo viên chọn mục tiêu cần cung cấp cho trẻ thiết kế dạy online để gửi phụ huynh hỗ trợ để rèn thêm cho trẻ thời gian nghĩ dịch, công tác nhận thấy giáo viên có nhiều cố gắng tạo số giảng hay phù hợp khối tuổi để phụ huynh hổ trợ nhà trường tiếp tục ôn luyện cho trẻ 7 b.4 Tổ chức chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Tổ chức chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin với mục đích tăng cường khả giao lưu, hợp tác, làm việc theo nhóm để tạo hồn thiện sản phẩm công nghệ thông tin ứng dụng hoạt động dạy học Mỗi đợt thi đua Hiệu phó tổ trưởng chun mơn phối hợp tổ chức chuyên đề ứng dụng Công nghệ thông tin mời giáo viên giỏi lên tiết cho giáo viên dự học tập rút kinh nghiệm để thực Sau lần dự mời giáo viên trao đổi cách thao tác, tạo ảnh động, clip để giáo viên nắm bắt thực Cứ giáo viên học hỏi áp dụng CNTT vào công tác giảng dạy nhiều hơn, có nhiều tiết dạy sinh động hấp dẫn Sau lần kiểm tra dự nhận thấy hoạt động giảng dạy giáo viên tiên hơn, trẻ thích thú trải nghiệm tương tác hình thơng minh thiết bị đại b.5.Tăng cường sở vật chất cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy học tập, tham mưu bảo dưỡng bảo trì thiết bị cơng nghệ thơng tin để phục vụ lâu dài Từng bước tăng cường sở vật chất, thiết bị để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nếu thiếu thiết bị công nghệ thông tin khơng thể đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Chú trọng bảo trì bảo dưỡng cho thiết bị giáo dục, ý thiết bị công nghệ thông tin để bảo đảm họat động ổn định lâu dài Là Hiệu phó phụ trách chuyên môn nhà trường thường xuyên báo cáo tham mưu cho hiệu trưởng tăng cường bảo dưỡng, bảo trì thiết bị cơng nghệ thơng tin, thiết bị giáo dục Đảm bảo xếp bố trí thiết bị cơng nghệ thông tin đầy đủ lớp, kịp thời bảo dưỡng để trì thiết bị sử dụng tốt Ở lớp cấp ti vi thông minh cho trẻ tương tác trải nghiệm Bên cạnh khuyến khích giáo viên trang bị cho máy tính để thực soạn giảng tạo giảng để kịp thời cung cấp cho trẻ Bố trí, xếp tất máy vi tính có kết nối Internet phục vụ giáo viên tra cứu, tìm tư liệu Nhờ kịp thời tham mưu báo cáo tình tạng thiết bị cơng nghệ thơng tin, đường truyển kết nội mạng kịp thời nên việc ứng dụng CNTT lớp sử dụng thường xuyên, hạn chế tình tạng bị hư hỏng kéo dài ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy lớp Đánh giá sáng kiến tạo ra: a Tính mới: Ở nội dung giải pháp tơi thực có số nội dung thể tính mà thực với giáo viên vùng sâu, xa giáo viên tổ khối trưởng cuối tuần họp mặt chia kiến thức kinh nghiệm công tác ứng dụng CNTT vào dạy Hướng dẫn giáo viên việc gõ bàn phím, đánh văn bản, canh lề đến việc tạo giảng P.P, thao tác hình smart tivi Đưa cơng tác ứng dụng CNTT vào công tác thi đua hàng tháng để kịp thời đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở cho giáo viên có hướng phấn đấu rèn luyện cơng tác giảng dạy Sau thực giải pháp mang tính tơi nhận thấy giáo viên tiến số nội dung sau: + 32/32 giáo viên thực soạn thảo văn bản, canh lề tạo giáo án đẹp Đạt 100% + 30/32 giáo viên thực giảng đơn giản thiết kế trò chơi smart tivi, Tương tác số phần mềm hình thơng minh tốt Đạt 94% + Sau đưa tiêu chuẩn thi đua vào kế 95% giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy, soạn bài, P.P, Sử dụng phần mềm ứng dụng smart tivi Phù hợp với tiết dạy b Hiệu áp dụng: Hiệu kinh tế: Đối với giải pháp thực chủ yếu tốn cơng thực Bên cạnh có phần nhỏ kinh phí lại giáo viên điểm sâu, xa Hổ trợ cho bên phần mềm kỹ thuật đến xem bảo dưỡng máy móc khơng tốn mặt kinh tế nhiều Hiệu xã hội: Qua trình thực giải pháp giáo viên có tiến nhiều cơng tác soạn giảng, tất soạn giảng vi tính, thực giảng sinh động hấp dẫn trẻ Thiết kế hoạt động phù hợp P.P, tivi thơng minh, tạo trị chơi số ứng dụng khác phù hợp với lứa tuổi mầm non Giáo viên mạnh dạn, thao tác thục hình thơng minh, truy cập internet để lấy icon, hình ảnh động, clip cắt ghép tạo cho trẻ giảng sinh động hấp dẫn Riêng học sinh, trẻ thích thú trải nghiệm, thích tìm tịi khai thác phần mềm smart tivi Trẻ thỏa sức tương tác chơi trị chơi mà chuẩn bị Từ giúp trẻ phát triển tồn diện năm mặt phát triển tự tin hứng thú hoạt động Cụ thể kết sau: Nội dung Trước thực giải Sau áp dụng giải So pháp pháp sánh - Về việc soạn thảo - Có 25/32 giáo viên thực - Tỷ lệ giáo viên đánh máy văn bản, canh lề, tạo hiện( Cịn giáo viên soạn giảng, trình bày giáo Tăng icon giáo án đẹp, chưa thực soạn án, chọn icon đẹp để 22% giảng phải nhờ đánh đưa vào giáo án đạt tỷ lệ dùm) Đạt tỷ lệ 78 % 100% + Việc thiết kế - Có 19/32 giáo viên thiết - 30/32 giáo viên thực P.P Tương tác kế P.P đơn giản, giảng Tăng số phần mềm chưa tạo hình ảnh đơn giản thiết kế 35 % hình minh thơng động, chưa thao tác tốt trò chơi smart tivi hình thơng Đạt tỷ lệ 94% minh Đạt tỷ lệ 59% - Việc khai thác - 13/32 giáo viên thực - 28/32 Giáo viên tích cực hình ảnh nghĩnh, clip ngộ truy cập khai thác khai thác tìm hiểu Tăng hình ảnh đẹp giảng mạng đạt tỷ lệ 46,5 mạng, icon hấp dẫn mạng Đạt tỷ lệ 41% sinh động 87,5 % % 10 + Thiết kế dạy - 13/32 giáo viên thực - 28/32 giáo viên thiết kế ứng dụng CNTT khả giảng P.P, Tăng vào soạn giảng, tạo Đạt tỷ lệ 41% tạo trò chơi phù hợp 46,5 trò chơi, sử với khả thao tác % dụng tốt hình thơng hình smart tivi minh Đạt tỷ lệ 87.5 % - Việc học tập nâng - Chưa kịp thời, cịn đơn - 100% có chứng cao chứng tin đốc để thực - Các thiết bị lỗi, đường học Bảo dưỡng truyền yếu chưa thiết bị ứng dụng phát khác phục kịp CNTT thời tin học văn phòng Các Thực trang thiết bị công nghệ kịp thời sữa chữa, tốt bảo dưỡng c) Khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến có số giải pháp mới áp dụng trường Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lĩnh vực giáo dục cụ thể ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng Điều kiện áp dụng sáng kiến: Cán giáo viên cần có nhiệt tình, ham học hỏi, có máy móc thiệt bị phục vụ cho hoạt động Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng trường mầm non, cho trường có nhiểu điểm lẻ vùng sâu, vùng xa giáo viên khó khăn PHẦN KẾT LUẬN 1.Những học kinh nghiệm: Sau thời gian thực sáng kiến rút số học kinh nghiệm sau: 11 Đối với thân cần tiếp tục phấn đấu phát huy nhiều công tác chuyên môn , kịp thời kiểm tra đôn đốc nhắc nhở thực tốt công tác giáo dục Tạo điều kiện cho giáo viên học tập trao đổi nhiều họp, chuyên đề Khuyến khích giáo viên tham gia thảo luận trao đổi học tập lẫn 2.Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn * Đối với UBND huyện phòng Giáo dục: Tiếp tục hổ trợ đầu tư sở vật chất xây dựng trường lớp, mua sắm trang thiết bị cho trường mầm non * Đối với UBND Thị Trấn: Tham mưu với cấp việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị đồng cho nhà trường Công nghệ thông tin * Đối với BGH nhà trường: Thường xuyên kiểm tra, kịp thời sữa chữa bảo dưỡng tang thiệt bị máy móc, đường truyền internet để giáo viên thực công tác giáo dục * Đối với giáo viên: Cần không ngừng tự học, tự rèn, nghiên cứu thực có hiệu chương trình giáo dục mầm non Thường xuyên nâng cao khả Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tích cực chủ động học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng với yêu cầu xã hội 12 PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 13 ... phụ trách công tác chuyên môn theo sát giáo viên cơng tác giảng dạy, tơi phát nắm bắt hạn chế tồn mà giáo viên vướn phải Về công tác ứng dụng CNTT công tác soạn giảng thiết kế dạy, thao tác phần... dựng kế hoạch công tác chuyên môn lồng ghép bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên công tác soạn giảng cững thiết kế dạy Xây dựng chuyên đề ứng dụng CNTT vào giảng dạy thiết kế dạy cho giáo viên... sống cần thiết lứa tuổi mầm non Góp phần tích cực việc phát triển tư kỹ cho trẻ, phát triển mặt cho trẻ mầm non Từ việc hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy giáo viên tích cực