TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÀNG AN - KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021 - 2022

1 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÀNG AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 12/KH-TH.TA Hoàn Kiếm, ngày 25 tháng năm 2021 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021 - 2022 Thực công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/06/2021 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; Thực Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 ứng phó với đại dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu giáo dục đào tạo; Thực công văn số 3799/BGDĐT- GDTH ngày 1/9/2021 Bộ GD&ĐT việc thực kế hoạch giáo dục lớp đáp ứng u cầu Chương trình GDPT 2018; Thực cơng điện số 905/CĐ-BGDĐT ngày 10/9/2021 Bộ GD&ĐT việc tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch COVID-19; Thực công văn số 3969/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2021 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch COVID-19; Thực Quyết định số 3952/QĐ-UBND, ngày 16/8/2021 Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 20212022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Hà Nội; Thực Hướng dẫn số 3078/SGD&ĐT-GDPT ngày 31/8/2021 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội việc thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 cấp Tiểu học; Thực Hướng dẫn số 234/PGDĐT ngày 01/9/2021 Phịng Giáo dục Đào tạo quận Hồn Kiếm việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 cấp Tiểu học; Căn kết năm học 2020 – 2021 tình hình thực tế, trường Tiểu học Tràng An xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021 – 2022 cụ thể sau: I Mục đích, yêu cầu Mục đích - Phát huy tính chủ động, linh hoạt nhà trường lực tự chủ, sáng tạo tổ chuyên môn, giáo viên việc thực chương trình giáo dục phổ thông; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh - Nâng cao hiệu lực, hiệu quản trị hoạt động giáo dục nhà trường; đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, thống tổ chức nhà trường; phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh quan, tổ chức có liên quan địa phương việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Yêu cầu - Kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh thực tế địa phương, điều kiện thực nhà trường - Kế hoạch giáo dục bảo đảm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học; kế hoạch thời gian năm học địa phương đạo cấp II Điều kiện thực chương trình năm học 2021 – 2022 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội quận Hồn Kiếm Phường Hàng Trống nằm trung tâm quận Hoàn Kiếm Mặc dù đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức dịch bệnh Covid 19, song với lãnh đạo, đạo kịp thời, sâu sát Quận ủy, giám sát kịp thời Hội đồng nhân dân quận, với tinh thần trách nhiệm cao cấp, ngành, đồng lịng, tâm nhân dân, tình hình kinh tế - xã hội phường thời gian qua đạt nhiều kết quan trọng: thực phòng chống dịch bệnh Covid hiệu quả, kinh tế đạt mức tăng trưởng khá, có chuyển dịch theo hướng tích cực, diện mạo phường ngày khang trang, văn minh đại, văn hóa – xã hội, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phát triển, phối hợp với quan ban ngành quận, hợp tác liên kết với phường quận đẩy mạnh, vai trò, vị phường ngày nâng cao quận thành phố Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2020-2021 kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 tồn quận nói chung phường nói riêng diễn an toàn quy chế; xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất chuẩn bị triển khai chương trình giáo dục phổ thơng Chất lượng giáo dục toàn diện ổn định; giáo dục mũi nhọn đạt thành tích xuất sắc, kết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở củng cố giữ vững Tập trung xây dựng kế hoạch chuẩn bị điều kiện sở vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 khối lớp 2 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021 – 2022 2.1 Đặc điểm học sinh trường Khối Số lớp Số HS Nữ Đội viên Dân tộc HS TB HS hoàn cảnh KK HS mồ côi cha (mẹ) Hs học buổi /ngày Bán trú 155 68 0 2 155 155 219 105 219 219 252 106 0 252 251 238 114 235 2 238 238 5 177 76 177 0 177 177 Tổng 32 1041 469 412 09 1041 1040 100% 99,9% - Học sinh có ý thức kỉ luật tốt, có nề nếp, ham học hỏi, tự tin, mạnh dạn; yêu trường lớp, thầy cơ; đa phần có tư tốt, chăm học, thích hoạt động nội ngoại khóa - Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi vào lớp đạt 100% 2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý Giáo viên Đảng viên Đoàn TN Trình độ cao Số Nữ 2 2 Tổ 6 6 Tổ 8 7 Tổ 9 Tổ 7 1 Tổ 5 5 Tổ 10 7 Giám hiệu Tổng 45 42 93,3% Kế tốn 1 Văn phịng BV+LC 2 NV Nhân CNTT viên Thư viện Y tế Biên chế Hợp đồng Hiện có Nhân CT 37 82,3 11,1% % 1 6,6% SĐH ĐH 1 CĐ LĐPT 10 19 1 1 1 1 TC 39 6,6% 86,8% 6,6% 42 37,7% 42,2% 93,4% 18 1 1 1 1 Trường 1 Tổng SL 54 49 41 21 20 9,2% 38.9% 37% 39 Tổng TL (%) 90.7% 75.9 14,8% % 7.4% 72.2% 9.2% 1.8% So với định biên : 48 Thực tế cần thêm : 3GV bản; 01 Nhân viên VP; 02 GV âm nhạc Là trường học có uy tín, có truyền thống Dạy hay - Học tốt ngành giáo dục Thủ nói chung quận Hồn Kiếm nói riêng Trường cơng nhận Trường Tiểu học Chất lượng cao thành phố Hà Nội Ban giám hiệu có trách nhiệm, chuyên môn vững vàng, động, sáng tạo gương mẫu đầu hoạt động, phong trào Đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ số lượng, đồng cấu, tâm huyết với nghề, có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quận thành phố Toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường khối đoàn kết, dân chủ, giữ vững kỉ cương 2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; sở vật chất thực bán trú Nằm khu vực trung tâm Thủ có sở vật chất khang trang, đẹp đại Trường công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ TT Cơ sở vật chất Diện tích khn viên 2700 m2 Diện tích sử dụng 6759.5m2 Diện tích sân chơi 700 m2 Khối phịng học, phịng mơn TT Khn viên Phịng học Số liệu Thiết bị Số liệu Bàn ghế học sinh 600 Bàn ghế giáo viên 38 Bảng 35 Tủ đựng DDĐH 51 31 phòng Phòng môn (Ngoại ngữ, Chuyên đề, tin học, Nhạc, Mĩ thuật ) Tủ đựng chăn, gối 31 Khối phòng phục vụ học tập Tủ đựng sách 62 TT Cơ sở vật chất TT Thiết bị Số liệu Phòng/ khu giáo dục thể chất phòng Máy tính Phịng giáo dục nghệ thuật phịng Máy in đa Phòng học ngoại ngữ phòng Máy in màu Phịng máy tính phịng 10 Máy chiếu vật thể Phòng thư viện phòng 11 Máy chiếu Projector 38 Phòng đồ dùng dạy học phòng 12 Máy scan Phòng truyền thống phịng 13 Máy cassette Phịng đồn đội phịng 14 Máy hút ẩm 12 Phòng hỗ trợ HS khuyết tật Phòng đọc Số liệu 15 phòng 16 Khối phịng hành Bảng tương tác Ti vi 101 10 28 17 Hệ thống âm 18 Hệ thống camera 19 Máy photocopy Phòng Hiệu trưởng phòng 20 Đàn Oocgan cho GV Phịng Phó Hiệu trưởng phịng 21 Đàn Oocgan HS 20 Phòng Hội đồng GV/Hội trường 1phòng 22 Điều hòa 96 Phòng Truyền thống phòng 23 Tai nghe cho học sinh 40 Phòng khách phòng 24 Bảng vẽ giá vẽ 10 Phòng văn phòng phòng 25 Trống đội + kèn Phòng y tế phòng 26 Cột bóng rổ Phịng kho phịng TT Cơ sở vật chất Phòng bảo vệ Số liệu TT Thiết bị Số liệu phòng Khu bếp, nhà ăn 150 m2 Khu để xe 100m2 Khu vệ sinh Khu vệ sinh giáo viên khu Khu vệ sinh nam HS khu Khu vệ sinh nữ HS 9khu II MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021-2022 Mục tiêu chung - Đẩy mạnh việc triển khai thực Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đẩy mạnh đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; thực nghiêm túc Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát triển nhà trường theo mơ hình “Trường học Hạnh phúc” có mơi trường thân thiện, hạnh phúc, có uy tín chất lượng giáo dục Là mơ hình giáo dục có sở vật chất tiên tiến, đại phù hợp với xu phát triển đất nước tiến tới đạt chuẩn Quốc gia mức độ giai đoạn 2021 - 2026 - Mỗi cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hỗ trợ, tạo điều kiện để phát triển lực, phẩm chất tư sáng tạo - Thực tốt quyền tự chủ nhà trường việc thực Kế hoạch giáo dục khung chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, 2; lớp 3,4,5 thực rà sốt, cấu trúc lại chương trình hành nhằm tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phân hóa, tích hợp, trải nghiệm phù hợp với thực tiễn Mục tiêu cụ thể - Năm học 2021 - 2022 nhà trường thực nhiệm vụ kép với mục tiêu vừa tích cực thực biện pháp phòng chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, vừa thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hồn thành chương trình năm học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy địa phương Thực mơ hình trường Tiểu học chất lượng cao, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống; hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh.Đẩy mạnh giáo dục STEM nhà trường Tích cực đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Phát triển đội ngũ: tăng dần tỉ lệ giáo viên có trình độ chuẩn, giáo viên dạy giỏi cấp, tiến tới 100% giáo viên giảng dạy giáo viên dạy giỏi từ cấp quận trở lên; nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị đáp ứng u cầu đổi giáo dục đào tạo Phát triển sở vật chất, thiết bị trường học: đảm bảo đáp ứng nhu cầu dạy học theo tiêu chuẩn đại, phù hợp với xu phát triển chung ngành, hội nhập với nước giới - Nguồn lực tài chính: phát huy tối đa nguồn lực XHH để phát triển sở vật chất nhà trường, phát triển hoạt động nhà trường - Nguồn lực thông tin: phát huy hiệu trang thông tin điện tử nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, dạy học - Quan hệ xã hội: xây dựng mối quan hệ xã hội “gia đình - nhà trường - xã hội” ngày gắn bó chặt chẽ Tạo tin tưởng, tin cậy nhân dân, xã hội nghiệp giáo dục nhà trường - Lãnh đạo quản lý: đổi phong cách, tác phong, phương pháp lãnh đạo theo hướng hiệu quả, thiết thực phát triển nhà trường; xây dựng khối đại đoàn kết tập thể sư phạm; đẩy mạnh công tác tham mưu với cấp để phát triển nhà trường theo định hướng - Tổ chức linh hoạt hình thức dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến đảm bảo phù hợp điều kiện diễn biến phức tạp dịch Covid-19 theo đạo Sở GD&ĐT Hà Nội, Phịng GD&ĐT quận Hồn Kiếm Chỉ tiêu cụ thể a Phổ cập giáo dục trì sĩ số: - Giữ vững sĩ số có: 1041 HS, khơng để HS bỏ học b Chất lượng giáo dục: - Chỉ tiêu học tập rèn luyện Số HS Năng lực Phẩm chất Các môn học ĐG 1041/10 41 T, Đ SL TL 100 % 1041 T, Đ CCG SL TL 0 SL TL 1041 100% CCG HTT, HT CHT SL TL SL TL SL TL 0 1041 100% 0 - Chỉ tiêu danh hiệu khen thưởng học sinh cuối năm * Đối với lớp 1, T số HS ĐG 374 Học sinh Xuất sắc Học sinh Tiêu biểu Học sinh khen đột xuất SL TL SL TL SL 75 20% 60 16 % (khen cấp Quận trở lên) Học sinh khen Vượt trội Học sinh khen đột xuất Học sinh chưa khen SL TL 239 63.9% * Đối với lớp 3, 4, T số HS ĐG 667 Học sinh Xuất sắc SL TL SL TL 214 32.1% 438 65.7% SL 35 (khen cấp Quận trở lên) Học sinh chưa khen SL TL 15 - Chỉ tiêu kết thi thức học sinh: T số lượt HS đạt giải 35 Cấp Quận Cấp Thành phố Cấp Quốc gia Cấp Quốc tế SL 35 SL 10 SL 08 SL 08 - 100% học sinh hồn thành chương trình lớp học - 100% học sinh hồn thành chương trình tiểu học IV Tổ chức môn học hoạt động giáo dục năm học Phân phối thời lượng môn học hoạt động giáo dục năm học 2021 – 2022 (Phụ lục 1) Thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng BGD&ĐT việc ban hành Chương trình Giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học, Quyết định 21/2013/QĐ-UBND Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội quy định bổ sung chương trình nâng cao áp dụng với trường phổ thông chất lượng cao văn hướng dẫn chuyên môn cấp tiểu học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nội, Phịng GD&ĐT quận Hồn Kiếm ban hành, nhà trường xây dựng Phân phối thời lượng dạy môn học hoạt động giáo dục năm học 2021-2022 với phương án: 1.1 Dạy học trực tiếp: - Đối với lớp 1,2: Tổng số 37-38 tiết/tuần (25 tiết bắt buộc theo quy định, 12-13 tiết thuộc chương trình chất lượng cao nhà trường) - Đối với lớp 3,4,5: Tổng số 39 - 40 tiết/tuần (các tiết khóa theo quy định, số tiết tăng cường tối đa không 16 tiết lớp 3, 15 tiết lớp 4,5) - Phân phối thời lượng dạy môn học hoạt động giáo dục năm học 2021-2022 dạy học trực tiếp (Phụ lục 1a) 1.2 Dạy học qua Internet: - Thực dạy môn học hoạt động giáo dục bắt buộc theo quy định Riêng khối lớp 1: Thời lượng đối đa 03 tiết online/ngày - Phân phối thời lượng dạy môn học hoạt động giáo dục năm học 20212022 dạy học qua Internet (Phụ lục 1b) Các hoạt động giáo dục tập thể 2.1 Các hoạt động giáo dục tập thể thực năm học (Phụ lục 1.2) - Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa theo hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động rèn kỹ sống Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT ban hành quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa - Triển khai thực tốt công văn 3535/BGDĐT ngày 19/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học chương trình giáo dục phổ thơng 2018 từ năm học 2020-2021 2.2 Tổ chức hoạt động cho học sinh sau học thức ngày, theo nhu cầu người học (Phụ lục 1.3) Các CLB khiếu phần quan trọng chương trình phát triển toàn diện nhà trường, tạo điều kiện cho học sinh phát triển tối đa khiếu cá nhân Qua việc tổ chức Câu lạc bộ, nhà trường tạo sân chơi bổ ích cho em ngồi học khóa để em thấy ngày đến trường ngày vui Đó động lực để em phấn đấu học tập rèn luyện tốt Khung thời gian thực chương trình năm học 2021 - 2022 kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục 3.1 Thực kế hoạch thời gian năm học - Thực theo Quyết định số 3952/QĐ-UBND ngày 16/8/2021 Chủ tịch UBND Thành phố Hà Nội Kế hoạch thời gian năm học 2021 – 2022 10 Hướng dẫn số 3078/SGDDT ngày 31/8/2021 Sở GD&ĐT Hà Nội việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 cấp Tiểu học: Ngày tựu trường Online: 23/8/2021 với học sinh lớp 1; ngày 1/9/2021 với học sinh lơp 2, 3, 4, Ngày khai giảng: ngày 05/9/2021 Học kỳ I: Từ ngày 06/9/2021 đến ngày 13/01/2022 (gồm 18 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) Khối lớp 2,3,4,5, thực chương trình tuần từ ngày 06/9/2021 Riêng khối lớp 1, từ ngày 06/9-10/9/2021 tổ chức “Tuần làm quen”, thực chương trình tuần từ ngày 13/9/2021 Học kỳ II: Từ ngày 17/01/2022 đến trước ngày 25/5/2022 (gồm 17 tuần thực học, lại dành cho hoạt động khác) Ngày bế giảng năm học: Dự kiến ngày 28/5/2022 3.2 Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục theo tuần/tháng năm học số lượng tiết học môn học, hoạt động giáo dục thực theo tuần năm học Căn kế hoạch giáo dục nhà trường phân phối chương trình mơn học hoạt động giáo dục Phụ lục 1.1, 1.2, 1.3 kế hoạch này, tổ trưởng chuyên mơn xây dựng chương trình cụ thể tổ (theo mẫu Phụ lục 2) Giáo viên chủ nhiệm dựa vào khung kế hoạch thời gian tổ chuyên môn để lên lịch báo giảng, soạn kế hoạch dạy cụ thể theo ngày/tuần/tháng cho lớp phụ trách phù hợp với điều kiện thực tế 3.3 Kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục a Chương trình giáo dục - Đối với lớp 1, 2: Thực Chương trình theo Thơng tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ban hành chương trình giáo dục phổ thơng; cơng văn 3535/BGD ĐT ngày 19/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2020-2021; công văn 344/BGDĐT ngày 24/01/2019 việc hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thông; - Đối với lớp 3,4,5: thực theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục phổ thông; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật; công văn số 3799/BGDĐT – GDTH ngày 1/09/2021 Bộ GD&ĐT thực kế hoạch giáo dục lớp đáp ứng yêu cầu chương trình GDPG 2018 b Nhiệm vụ tổ chuyên môn Ban giám hiệu phân công tổ chuyên môn thực nội dung sau để xây dựng kế hoạch dạy học môn học hoạt động giáo dục cho phù hợp khối lớp: 11 - Nghiên cứu chương trình mơn học, hoạt động giáo dục; nghiên cứu sách giáo khoa sử dụng nhà trường, sách giáo khoa khác thực môn học, hoạt động giáo dục có danh mục Bộ GDĐT phê duyệt để chọn nội dung phù hợp, thực tích hợp, bổ sung, xây dựng chủ đề dạy học đưa vào kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; nghiên cứu kế hoạch thời gian thực chương trình mơn học, hoạt động giáo dục nhà trường, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực môn học, hoạt động giáo dục cấp có thẩm quyền quy định khác có liên quan Hiệu trưởng nhà trường - Nghiên cứu điều kiện tổ chức dạy học môn học, hoạt động giáo dục gồm: đội ngũ giáo viên, nguồn học liệu, thiết bị dạy học, phịng học mơn; nội dung giáo dục địa phương, chủ đề hoạt động giáo dục tập thể, nội dung thực tích hợp liên môn điều kiện đảm bảo khác có liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục môn học, hoạt động giáo dục năm học nhà trường - Việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục cần đảm bảo phát huy vai trị cá nhân, tính tương tác, hợp tác thành viên tổ để đảm bảo tính liên thơng mơn học hoạt động giáo dục - Tổ trưởng chuyên môn giao nhiệm vụ cho giáo viên tổ xây dựng dự thảo kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; tổng hợp xây dựng dự thảo kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục theo khối lớp; tổ chức trao đổi, thảo luận thành viên tổ chun mơn dự thảo kế hoạch; hồn thiện dự thảo kế hoạch trình Hiệu trưởng phê duyệt theo khối lớp - Giáo viên chủ động nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa nội dung liên quan khác; tìm hiểu đặc điểm đối tượng học sinh gồm: đặc điểm vùng miền; hồn cảnh gia đình học sinh; chất lượng học tập lớp (dựa vào hồ sơ bàn giao chất lượng giáo dục) ; lập kế hoạch dạy học cho môn học, hoạt động giáo dục phụ trách, phù hợp điều kiện thực tiễn Giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp lập kế hoạch giáo dục cho lớp học phụ trách theo ngày/tuần/tháng phù hợp với kế hoạch chung toàn khối, toàn trường Tổng phụ trách đội dự thảo kế hoạch hoạt động, thống với tổ chuyên môn, giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm hình thức nội dung tiết Sinh hoạt cờ để thực tồn trường - Tổ chun mơn xác định chủ đề/bài học có nội dung cần điều chỉnh, bổ sung (nếu có); tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục theo mẫu (Phụ lục 1.4); hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tổ chức thực hoạt động dạy học môn học, hoạt động giáo dục theo kế hoạch; giám sát, kiểm tra, đánh giá đề xuất điều chỉnh, bổ sung kế hoạch dạy học môn học hoạt động giáo dục trình thực V Giải pháp thực Quản lí sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị đại nhà trường 12 Cơ sở vật chất, thiết bị thành tố quan trọng trình dạy học cho phép khơi dậy ham thích tìm tịi, khám phá; hình thành, phát triển kĩ phát huy sáng tạo học sinh Cơ sở vật chất, thiết bị điều kiện cần đủ để tạo chất lượng giáo dục tốt nhà trường Năm học 2021 - 2022, trường Tiểu học Tràng An tiếp tục sử dụng CSVC khang trang, đẹp, nhà trường có đủ trang thiết bị đại máy chiếu, Projter phục vụ việc dạy học Vì vậy, việc quản lí sử dụng hiệu sở vật chất, trang thiết bị nhà trường nhằm thực kế hoạch giáo dục vô quan trọng Cụ thể: - Xây dựng kế hoạch quản lí sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học; phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên liên quan - Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất có trách nhiệm theo dõi tiến độ thực kế hoạch đề xuất với hiệu trưởng vấn đề cần bổ sung, chỉnh sửa trình thực - Thực kiểm kê, rà sốt tồn thiết bị dạy học, đề xuất kịp thời vấn đề vướng mắc trình quản lí sử dụng - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách phịng mơn thường xun giáo dục học sinh ý thức giữ gìn tài sản, sở vật chất nhà trường Báo cáo với Ban Giám hiệu (Phó hiệu trưởng phụ trách CSVC) có thiết bị, CSVC bị hỏng, thiết cần thay thế, bổ sung - Phối hợp với tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn tài sản chung trường, lớp nhiều hình thức như: buổi sinh hoạt chun mơn, sinh hoạt tổ, hoạt động ngoại trời - Tổ chức chuyên đề, khuyến khích giáo viên tự làm sử dụng đồ dùng dạy học - Cung ứng kịp thời thiết bị dạy học cho khối lớp, đáp ứng nhu cầu giảng dạy theo định hướng phát triển lực Bộ GD-ĐT - Sắp xếp phòng đồ dùng, thiết bị dạy học khoa học, ngăn nắp, đảm bảo thuận tiện cho việc tìm sử dụng thiết bị dạy học - Thiết lập, cập nhật hồ sơ quản lý tài sản, sở vật chất, thiết bị dạy học đầy đủ khoa học theo quy định Tích cực ứng dụng CNTT quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị từ giáo viên phụ trách, nhân viên thiết bị đến Ban giám hiệu Thực công tác đội ngũ - Phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Thực nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo - Thực đánh giá đội ngũ cán quản lí theo Thông tư số 14/2018/TTBGDĐT ngày 20/7/2018 Bộ GDĐT Quy định chuẩn hiệu trưởng sở 13 giáo dục phổ thông; đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018, sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng chuẩn - Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy cô giáo phải thực gương sáng cho học sinh noi theo - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, bồi dưỡng thường xuyên cho CBGVNV Cụ thể hóa nội dung bồi dưỡng bắt buộc, bồi dưỡng tự chọn, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu khung lực vị trí việc làm, chuẩn trình độ theo Luật Giáo dục 2019 Phấn đấu đến hết năm học 2021 – 2022, 95% GV đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo; năm 2022 – 2023, 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo Nâng cao chất lượng dạy học 3.1 Chủ động thực giải pháp khắc phục tác động dịch Covid-19: Trong thời gian học sinh khơng thể đến trường để phịng chống dịch Covid-19, nhà trường tổ chức thực giải pháp sau: - Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học thực chương trình giáo dục phổ thơng theo cơng văn 3799/BGDĐT-GDPT ngày 1/9/2021 công văn 3969/ BGDĐT-GDTH 10/9/202, hướng dẫn 3078/SGDĐT hướng dẫn 234/PGDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học - Sắp xếp thời khóa biểu chung mơn văn thể mỹ cho tồn trường Chỉ đạo tổ chun mơn, giáo viên xây dựng Thời khóa biểu, lịch báo giảng, học, học liệu để tổ chức dạy học qua Internet theo kế hoạch nhà trường - Phê duyệt kế hoạch dạy học liệu tổ chức dạy học qua Internet - Bảo đảm cung cấp đầy đủ phịng zoom khơng giới hạn thời gian cho lớp học, cung cấp tài liệu, đồ dùng học liệu đáp ứng việc dạy học trực tuyến giáo viên học sinh nhà trường - Đối với lớp 1, đảm bảo thực đủ nội dung môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện nhà trường Xây dựng chủ đề dạy học sở tích hợp số nội dung yêu cầu cần đạt; ưu tiên tổ chức dạy học nội dung hình thành kiến thức mới; thực xếp chủ đề học tập phù hợp với hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hướng dẫn cho học sinh tự học với hỗ trợ phụ huynh; bố trí thời gian thực chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, phù hợp với hình thức dạy học khơng gây áp lực học sinh; đảm bảo cuối 14 năm học đạt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình Thực nghiêm túc Hướng dẫn 3969 Bộ GD&ĐT ngày 10/9/2021 - Với lớp 3,4,5 tiếp tục rà soát nội dung dạy học sách giáo khoa hành, thực tinh giản nội dung để tập trung giúp học sinh hoàn thành nội dung cốt lõi theo hướng: tinh giản mức độ yêu cầu kiến thức, kĩ mơn học; tinh giản nội dung có sách giáo khoa vượt mức độ cần đạt chuẩn kiến thức kĩ lớp; tinh giản nội dung trùng lặp môn học môn học thành chủ đề học tập để tiết kiệm thời gian đảm bảo quy định chương trình Thực nghiêm túc Hướng dẫn 3969 Bộ GD&ĐT ngày 10/9/2021 Phân mơn Chính tả (khối 3-5): GV tổ chức dạy học nội dung tả âm vần lớp; HS tự viết tả đoạn nhà Môn Kể chuyện (khối 4,5: tuần/ chủ đề, chọn chuyện để dạy kể) Môn Tập đọc (khối 3,4,5 có nhiều cho HS tự học nhà) - Giáo viên khối lớp sử dụng tài liệu chỉnh sửa hoàn thiện sau tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn dạy học môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc lớp chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng phát triển phẩm chất, lực cho học sinh để điều chỉnh kế hoạch giáo dục theo công văn 3799/BGDĐT–GDTH ngày 1/9/2021 - Tổ Văn thể mỹ thống lựa chọn nội dung dạy học trực tuyến tinh giản theo cơng văn 3969 Bộ GD&ĐT phù hợp với hình thức dạy học trực tuyến - Giáo viên có kĩ xây dựng lựa chọn học liệu; biết cách sử dụng công cụ phần mềm để tổ chức dạy học qua Internet Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp dạy tiết học học trực tuyến có phối hợp giảng điện tử, phần mềm tương tác giúp học sinh học tập tích cực, hiệu Giáo viên môn xây dựng dạy quay clip, gửi đường link đến HS, kiểm tra việc học tập, làm tập HS thông qua phần mềm - Đề nội quy lớp học trực tuyến lớp học phụ trách - Phối hợp với gia đình học sinh việc tổ chức dạy học qua Internet - Giáo viên tổ chức hoạt động học cho học sinh bao gồm: giao nhiệm vụ, thực nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận học sinh với học sinh với giáo viên 3.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: * Thực Chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh: 15 - Tổ chức tập huấn, hướng dẫn GV hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng KHDH theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học HS - Tổ chức chuyên đề áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực hóa hoạt động học sinh tất môn, khối lớp để GV toàn trường trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm - BGH đạo GV dạy học trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự học, chủ động tiếp nhận kiến thức vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập; dành nhiều thời gian lớp cho HS luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo cáo kết học tập - BGH tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, tư vấn cho GV bước hoàn thiện cấu trúc nội dung, KHDH môn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện HS theo định hướng phát triển lực, phẩm chất HS - Tạo điều kiện cho GV tham gia đầy đủ buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề đổi phương pháp dạy học SGD, PGD tổ chức * Tổ chức thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học: - Tham dự đầy đủ, có chất lượng Hội nghị tập huấn chuyên đề cấp Quận, Thành phố; thực hiệu chuyên đề cấp quận, trường, tổ nhóm Tổ chức chuyên đề cấp trường đổi phương pháp dạy học, dạy phân hóa đối tượng học sinh Thực quy trình thực chuyên đề Xác định rõ mục tiêu, lựa chọn dạy, trao đổi tổ nội dung phương pháp giảng dạy, phân công giáo viên thực hiện, rút kinh nghiệm thống điểm trọng tâm tiết dạy, dạng dạy, linh hoạt phương pháp áp dụng… - Quan tâm thực chun đề mơn học lớp 1,2 Tích cực dự rút kinh nghiệm giáo viên lớp 1,2 * Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột”: Triển khai cho GV nghiên cứu chủ động đăng kí, thực chuyên đề cấp tổ dạy có áp dụng phương pháp BTNB (áp dụng phần tồn phần) Sau dạy có rút kinh nghiệm SHCM tổ, điều chỉnh lại cho hợp lý * Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học tổ chức triển khai nội dung giáo dục tích hợp: - Chủ động thực giải pháp công nghệ thông tin, xây dựng kế hoạch triển khai dạy học từ xa (dạy học trực tuyến, dạy truyền hình, dạy offline) 16 đảm bảo thực đúng, có chất lượng, hiệu quả, nội dung dạy học đánh giá học sinh theo quy định - Tổ chức dạy học đại trà tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng (ATGT) cho học sinh theo đạo UBND Thành phố Hà Nội Giáo dục ATGT cho học sinh theo chương trình, tài liệu Bộ GDĐT Thực tốt kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh - Tổ chức dạy lồng ghép nội dung giáo dục an ninh, quốc phòng số môn học theo Kế hoạch 3664/KH-SGDĐT ngày 16/8/2018 Sở GD&ĐT Hà Nội - Triển khai thực Bộ tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép tiết dạy Đạo đức Tiếp tục thực việc giảng dạy tài liệu Giáo dục nếp sống lịch - văn minh cho học sinh Hà Nội 3.3 Thực đổi kiểm tra định kỳ, theo dõi đánh giá học sinh: * Kiểm tra định kỳ: - BGH xây dựng kế hoạch ôn tập kiểm tra định kì với phương án trực tiếp trực tuyến triển khai đến 100% CBGV, HS PH tồn trường Chỉ đạo Tổ chun mơn xây dựng nội dung ôn tập, giáo viên triển khai ôn tập kiểm tra định kì nghiêm túc, hiệu - BGH đạo tổ chuyên môn xây dựng ngân hàng đề theo nội dung ôn tập, cấu trúc theo hướng dẫn, GV 01 đề, TTCM gửi ngân hàng đề cho BGH trước 02 tuần thi - Hiệu trưởng đạo phân công đề KTĐK môn, khối lớp Hiệu trưởng duyệt đề trước ngày thi - Phân công GV coi thi, chấm thi nghiêm túc, đảm bảo công cho HS BGH giám sát việc coi thi phòng thi, chấm KTĐK lớp, môn - Lưu đầy đủ Biên coi thi, Biên tổng hợp coi thi môn, khối lớp theo quy định, Biên đề xuất Quyết định KTĐK bổ sung với trường hợp chưa tham gia KTĐK thức chưa hồn thành thi thức, học sinh có kết thi bất thường - Chỉ đạo GV nhập kết giáo dục HS vào phần mềm xác, thời gian quy định * Đánh giá xếp loại học sinh: 17 - Thực đổi đánh giá học sinh theo quy định Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 (đối với lớp 1,2) Thông tư số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 (đối với lớp 3,4,5) - Chỉ đạo tổ/nhóm chun mơn đưa nội dung trao đổi đánh giá HS buổi SHCM để trao đổi, chia sẻ rút kinh nghiệm trình đánh giá - Chỉ đạo GV lập Sổ theo dõi đánh giá thường xuyên HS để theo dõi tiến HS, lưu minh chứng trình đánh giá - BGH thường xuyên dự giờ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra việc chấm KTĐK để tư vấn, điều chỉnh việc đánh giá HS GV - Tổ chức tập huấn cách sử dụng phần mềm quản lý kết giáo dục học tập HS cho GV để giảm áp lực hồ sơ sổ sách, dành nhiều thời gian cho GV quan tâm đến HS 3.4 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học: * Dạy học Tiếng Anh: - Triển khai Chương trình mơn tiếng Anh tự chọn lớp 1,2: + Phối hợp với Trung tâm Tiếng Anh Language Link, Bình Minh triển khai giảng dạy chương trình tiếng Anh tự chọn cho HS lớp 1, theo SGK I learn smart start, thời lượng 02 - 04 tiết/tuần Phối hợp với cơng ty Ismart dạy tốn, khoa tiếng anh, thời lượng tiết/ tuần + Thực kiểm tra, đánh giá theo quy định, đảm bảo giúp HS làm quen chương trình, tạo hứng thú, yêu thích mơn học khơng gây q tải cho HS + Nhà trường phối hợp cha mẹ học sinh triển khai thực giải pháp học Tiếng Anh qua truyền hình chuyên mục “Làm quen với Tiếng Anh lớp lớp 2” Bộ GDĐT phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam (VTV7) xây dựng phát kênh VTV7 ứng dụng khác ngày 06/9/2021 theo lịch cụ thể (vào khung 14h00’-14h30’ chuyên mục “Làm quen Tiếng Anh lớp 1”, vào khung 15h00’-15h30’ chuyên mục “Làm quen Tiếng Anh lớp 2” vào ngày từ thứ hai đến thứ bảy hàng tuần); - Tiếp tục triển khai tiếng Anh cấp Tiểu học học sinh lớp 3, 4, 5: + Thực dạy tiết tiếng Anh/ tuần giáo viên trường dạy, 02 tiêt/ tuần giáo viên nước trung tâm Language Link dạy; 02 tiết toán, khoa tiếng Anh giáo viên trung tâm Dyned dạy + Thực đổi đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh; tập trung vào đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học tập; kiểm tra định kỳ cần đánh giá 18 đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết Khuyến khích giáo viên sử dụng dự án học tập để thay kiểm tra học kỳ I Đẩy mạnh thực hành Tiếng Anh qua hoạt động đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, sân chơi, giao lưu tham gia thi Olympic Tiếng Anh IOE, thi Toán - Tiếng Anh Quốc tế, Festival Tiếng Anh,… - Về CSVC: 02 phịng học dành riêng cho mơn Tiếng Anh - Đội ngũ GV nước GV trợ giảng 100% đạt trình độ chuẩn chuẩn Tiếng Anh * Dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học: - Tiếp tục triển khai cho 100% HS lớp 3,4,5 học theo chương trình SGK Hướng dẫn học Tin học Bộ GD&ĐT - Trường có 01 phịng máy trang bị 40 máy tính, có kết nối Internet để HS học tập, sưu tầm, tìm hiểu thông tin phục vụ cho học tham gia thi Tin học - Tổ chức 01 câu lạc Tin học sau học khóa giúp HS lớp 1,2 làm quen với Tin học bồi dưỡng HS có khiếu Tin học lớp 3,4,5 3.5 Tổ chức thực tốt dạy học buổi/ngày: - Sắp xếp thời khoá biểu học buổi/ ngày bám sát văn hướng dẫn số 8705/SGD&ĐT-TH ngày tháng năm 2009 việc dạy học buổi/ ngày Quyết định số 21/2013/QĐ-UBND ngày 24/6/2013 Ban hành việc bổ sung chương trình giảng dạy nâng cao ngồi chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông để áp dụng sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông chất lượng cao; tuỳ theo điều kiện hoàn cảnh trường tâm lý lứa tuổi học sinh để xếp cho hợp lý - Giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự học tạo điều kiện để học sinh hồn thành học lớp sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ - Các tiết hướng dẫn học cần có thống nội dung vào buổi sinh hoạt chuyên môn cần linh hoạt mềm dẻo giải vấn đề tồn đọng tiết dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh Tùy theo nội dung tiến độ thực tiết dạy khóa giáo viên chủ động lựa chọn nội dung tiết hướng dẫn học buổi 2, nâng cao toán, nâng cao Tiếng Việt - Ban giám hiệu nhà trường theo dõi quản lý chặt chẽ việc giao tập nhà giáo viên (tuyệt đối không giao tập nhà cho học sinh kể thứ bảy, chủ nhật) Quán triệt giáo viên không phụ thuộc vào ý kiến yêu cầu 19 giao tập phụ huynh học sinh, học sinh chưa đạt yêu cầu giáo viên cần có biện pháp phù hợp quan tâm, giúp trẻ tiến 3.6 Thực quy chế sinh hoạt chuyên môn + Các tổ sinh hoạt chuyên môn vào thứ tuần lẻ từ 17 30 đến 19 30, tích cực nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn, tập trung bàn bạc kịp thời tháo gỡ khó khăn q trình dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động đánh giá học sinh, + Tiếp tục đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học theo Hướng dẫn số 1855/SGDĐT-GDPT ngày 15/6/2020 Sở giáo dục đào tạo Hà Nội việc Hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học; Hướng dẫn số 156/PGDĐT ngày 12/8/2020 việc Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn cấp tiểu học năm học 2020-2021 Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối” + Các tổ chuyên môn cần ghi chép biên cụ thể theo hướng dẫn thể rõ chất lượng buổi sinh hoạt chun mơn, tránh ghi chung chung hình thức (cần bồi dưỡng trì ổn định người viết biên chung cho qui định nội dung ghi phản ánh thực chất việc sinh hoạt chuyên môn tổ Cá nhân giáo viên ghi chép đầy đủ nội dung sinh hoạt chuyên môn) + Ban giám hiệu dự đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn có nhận xét đạo cụ thể, kiểm tra ghi nhận xét cuối sổ tổ lần/ năm Hoạt động ngoại khóa, câu lạc 4.1 Hoạt động ngoại khóa: Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Tăng cường tổ chức hoạt động, tiết học trải nghiệm sống nhà trường để mở rộng vốn sống thực tế cho học sinh Các tổ chuyên môn khối 3,4,5 xây dựng kế hoạch chuyển dần hoạt động giáo dục ngồi khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm để tiếp cận chương trình sách giáo khoa * Tổ chức học tập, tham quan ngoại khóa Tổ chức cho HS học tập dã ngoại: học tập thực địa theo chuyên đề cho khối lớp, tháng lần, khối lớp có chủ đề riêng; dự kiến thời gian tổ chức khối lớp (có kế hoạch riêng) 20 Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm thơng qua hình thức tham quan, dã ngoại lần/ năm học * Sinh hoạt cờ đầu tuần Nhà trường thực tuần tiết chào cờ đầu tuần vào sáng thứ hai đầu tuần Mỗi tuần sinh hoạt theo chủ đề gắn với thời điểm phù hợp với thực tế giao cho giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên tổng phụ trách Tổ chức thực kỉ niệm ngày lễ lớn, nêu ý nghĩa giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường, tìm hiểu giá trị văn hóa địa phương (10/10, 20/10, 20/11, 22/12, 9/1, 03/02, 8/3, 26/3, 30/4,19/5 …) Lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp với điều kiện nhà trường Tăng cường giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua kiện, tình hình thời nước quốc tế Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh qua chủ đề tháng, năm, kiện lịch sử, ngày lễ lớn năm * Tổ chức chương trình giao lưu, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Tích cực tổ chức chương trình giao lưu văn hóa, hội diễn văn nghệ mừng ngày 20.11, Hội diễn mừng Đảng mừng xuân, ngày hội STEM, Vui hội trăng rằm, Lễ hội Haloween, Lễ hội đón năm mới, Hội chợ Tết nhân ái, Tràng An Got Talent, Giải thi đấu bóng rổ Tràng An, Bơi lội Tràng An, Hội khỏe Phù Đổng, thi hùng biện tiếng Anh, Ngày hội sách STEM thi kể chuyện tiếng Anh, tổ chức kết nạp đội viên cho học sinh lớp Lăng Bác Hồ … Xây dựng đội Ca khúc măng non, đẩy mạnh phong trào ca múa hát tập thể nhà trường sau chơi để hưởng ứng chủ đề giáo dục truyền thống năm học Tổ chức Hội diễn văn nghệ vào dịp kỷ niệm 20/11 Tham gia hội thi ngành, tổ chức khác tổ chức: Ngày hội công nghệ thông tin; Hội thi Tài tin học trẻ cấp quận; Thi toán quốc tế WMTC, CFM, Tiếng Anh Toefl primary, Olympic Tiếng Anh cấp… 21 Tích cực tham gia thi thể dục thể thao, thi vẽ tranh theo chủ đề: An toàn giao thơng; Phịng chống ma túy; Phịng chống tai nạn thương tích; Thầy mái trường; Chú đội em; Thăng Long - Hà Nội; Môi trường cấp phát động đạt giải cao Tổ chức cho HS thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ, Mẹ Việt Nam Anh hùng; chăm sóc di tích lịch sử địa phương Phường Hàng Trống; phân công cho Chi đồn – Liên đội thực hiện, tích cực tham gia hoạt động từ thiện 4.2 Câu lạc Tổ chức câu lạc khiếu sau học theo hướng dẫn Sở Giáo dục đề án trường chất lượng cao nhà trường như: Câu lạc bóng rổ, võ thuật, cầu lơng, cờ vua, Nghệ thuật biểu diễn, Mỹ thuật sáng tạo, STEM lập trình, Xưởng mộc sáng tạo, Chế tạo Robot- STEM Fatory… cho học sinh tồn trường có nhu cầu Đẩy mạnh tuyên truyền, kết hợp với Trung tâm TDTT Bằng Linh mở lớp phổ cập bơi cho học sinh Công tác truyền thông, tuyên truyền xã hội hoá giáo dục - Nâng cao nhận thức, làm rõ chủ trương, sách đạo, điều hành cấp quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo để xã hội hiểu đúng, ủng hộ chia sẻ với hoạt động ngành GD&ĐT - Đẩy mạnh công tác truyền thông xây dựng Chương trình, sách giáo khoa mới, cơng tác chuẩn bị điều kiện đảm bảo chất lượng trường để triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Quan tâm, đầu tư, đẩy mạnh hoạt động truyền thông nhà trường để phụ huynh hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục cấp; xây dựng kế hoạch truyền thông, cập nhật trang web, phối hợp chặt chẽ với quan báo đài (khi cần thiết)kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin học sinh, cha mẹ học sinh xã hội - Tăng cường viết đưa tin hoạt động nhà trường gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến nhà trường để lan tỏa, khích lệ thầy giáo em học sinh phấn đấu vươn lên 22 - Tăng cường công tác phổ biến hướng dẫn Cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên cập nhật thực nghiêm túc văn quy phạm pháp luật - Nội dung giáo dục truyền thông phản ánh đúng, kịp thời chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT - Công khai thông tin website kiện trước, sau tổ chức chuỗi hoạt động Cập nhật giải nhanh chóng vấn đề “nóng” dư luận xã hội, có giải pháp định hướng dư luận kịp thời, tạo đồng thuận cao cấp ngành, nhân dân địa bàn VI Tổ chức thực Công tác quản lý, đạo 1.1 Đối với Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động giáo dục điều hành chung công việc - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp; ký hợp đồng liên kết với công ty việc giảng dạy Tiếng Anh - Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội hoạt động giáo dục - Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường - Ra Quyết định thành lập ban đạo nhà trường, tổ chuyên mơn, bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn - Phân công giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục - Tổ chức triển khai thực kế hoạch tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 1.2 Đối với Phó Hiệu trưởng - Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể: - Quản lý đạo hoạt động chuyên môn, thư viện, thiết bị, quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động giáo dục - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm hoạt động khác có liên quan đến giáo dục - Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường Tiểu học - Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn; hàng tháng họp thống nội dung chuyên môn, công tác bán trú, y tế, chữ thập đỏ, … với tổ 23 1.3 Tổng phụ trách Đội - Kết hợp với Phó hiệu trưởng phận xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp - Tổ chức tất hoạt động lên lớp tổ chức nhà trường - Thành lập ban liên đội để thúc đẩy hoạt động nhà trường - Xây dựng tiêu chí thi đua Liên đội 1.4 Giáo viên - Chịu trách nhiệm giảng dạy theo phân công Hiệu trưởng - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn - Chịu trách nhiệm chất lượng lớp, môn giảng dạy - Kết hợp với nhà trường, liên đội tham gia hoạt động lên lớp nhà trường - Tích cực tự trau dồi chun mơn, nghiệp vụ - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, chuyên đề cấp tổ chức 1.5 Nhân viên thư viện - đồ dùng - Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học - Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách - Tổ chức Giới thiệu sách theo tháng, theo chủ đề (xây dựng 02 phương án: HS học trực tuyến; HS học trực tiếp) - Tổ chức tốt Ngày hội đọc sách Công tác kiểm tra, giám sát 2.1 Đối với Hiệu trưởng - Tăng cường công tác kiểm tra nội để phát hiện, điều chỉnh việc chưa hợp lý tuyên dương cá nhân, tổ khối tích cực, sáng tạo - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thành lập ban kiểm tra nội nhà trường - Tổ chức đánh giá kết thực kế hoạch tháng, năm học, đề xuất biện pháp để thực kế hoạch - Thông qua công tác kiểm tra nội để rút kinh nghiệm, hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời cho tất cá nhân, tổ khối việc thực nhiệm vụ 2.2 Đối với Phó Hiệu trưởng - Kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất biện pháp để thực kế hoạch 24 - Thường xuyên kiểm tra theo kế hoạch kết hợp kiểm tra đột xuất để kịp thời chấn chỉnh thiếu sót, hạn chế nhằm giúp phận hồn thành tốt nhiệm vụ 2.3 Đối với Tổ trưởng chuyên môn - Tổ chức thực kế hoạch tổ, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên - Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 2.4 Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên - Căn kế hoạch giáo dục, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch cá nhân theo tháng, năm học - Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học - Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Chế độ thông tin, báo cáo - Nghiêm túc thực kế hoạch, chế độ thông tin báo cáo theo tháng, học kì, năm học quy định Trên kế hoạch giáo dục năm học 2021 – 2022 Trường Tiểu học Tràng An Đề nghị CBGVNV thực nghiêm túc, theo kế hoạch nhà trường đề Trong trình thực kế hoạch điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với tình hình thực tế./ Nơi nhận : - Phịng GD&ĐT (báo cáo); - Phó HT (thực hiện); - Tổ CM, tổ VP (thực hiện); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Bích Liên