TËp ®äc KÓ chuyÖn Thứ hai, ngày 2 tháng 9 năm 2019 Tiết 1 GIÁO DỤC TẬP THỂ CHÀO CỜ SINH HOẠT ĐẦU TUẦN A CHÀO CỜ Ổn định tổ chức Chuẩn bị làm lễ chào cờ Hỏt Quốc ca B SINH HOẠT ĐẦU TUẦN I Mục đích, yêu.
Thứ hai, ngày tháng năm 2019 Tiết 1: GIÁO DỤC TẬP THỂ CHÀO CỜ- SINH HOẠT ĐẦU TUẦN A.CHÀO CỜ: - Ổn định tổ chức - Chuẩn bị làm lễ chào cờ - Hỏt Quốc ca B.SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: I.Mục đích, yêu cầu - H nắm nội quy lớp, trường - Bầu ban cỏn lớp - Biết việc cần làm lớp giáo viên triển khai II Chuẩn bị - Nội quy lớp, trường III- Nội dung hoạt động: Khởi động: - Lớp hát kết hợp vận động Nội dung hoạt động: a,Hoạt động 1: Triển khai kế hoạch tuần * Học nội quy trường, lớp + Cỏc nhúm thảo luận, ghi bảng nhúm, thống nội quy - Giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường - Học tập làm đầy đủ - Mặc đồng phục vào ngày tuần - Không ăn quà vặt,khụng vứt rỏc bừa bói - Trong lớp tích cực hoạt động nhóm, làm * Bầu ban cỏn lớp - Bầu lớp trưởng, lớp phó , tổ trưởng - Giỏo viờn giao nhiệm vụ cho thành viờn ban cỏn lớp * Kiểm tra sách đồ dùng học tập học sinh - Phỏt thời khoỏ biểu thụng bỏo thời gian học - Quy định loại viết a) Hoạt động : Văn nghệ: - Tổ chức cho HS hát múa mái trường Nhận xét tiết học Tiết TẬP ĐỌC DẾ MẩN BấNH VỰC KẺ YẾU I - Mục đích ,yêu cầu: Kiến thức -Kĩ năng: - Đọc từ câu, đọc tiếng có âm vần dễ lẫn - Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công 2.Năng lực: - Biết lắng nghe người khác, - Trỡnh bày rừ ràng ,ngắn gọn nội dung cần trao đổi - Biết phối hợp với bạn làm việc nhúm Phẩm chất: - Giáo dục lòng thương người, ln sẵn lịng bênh vực, giúp đỡ người yếu - GD HS biết yêu thương đoàn kết, giúp đỡ lẫn sống II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ / SGK Mỏy chiếu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Mở đầu (2-3' ) : Giới thiệu chủ điểm SGK TV 4.(tập 1) - Yờu cầu HS mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm - Từ xa xưa ơng cha ta cú cõu: thương người thể thương thân truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Cỏc học mụn Tiếng Việt tuần 1,2,3 giúp em hiểu thêm tự hào truyền thống cao đẹp - Baứi mụựi a Giới thiệu (1 -2' ) : -Giới thiệu chủ điểm: Thương người thể thương thân -Quan sát tranh minh họa tập đọc hỏi: Cú nhõn vật? Nhõn vật tranh ai? Ở tỏc phẩm nào? - Giới thiệu "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " tập đọc b Luyện đọc (10- 12' ) -GV yêu cầu học sinh đọc toàn bài, lớp đọc thầm Hoạt động HS -HS mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm - HS traỷ lụứi - HS đọc toàn -2 HS trả lời :Dự kiến: đoạn - Đoạn :Từ đầu chia đoạn -Bài văn chia làm đoạn? + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (theo dãy ) -Nhận xét chung (phát âm, ngắt nghỉ, tốc độ ) ->Để giúp cỏc em đọc đúng, đọc hay tập đọc, hóy thực cỏc yờu cầu sau:(đưa hỡnh) Hoạt động cá nhân (1’) + Việc 1: Tỡm cỏch đọc đoạn ( chỳ ý tỡm tượng khó đọc, cách ngắt câu dài, tiếng có âm đầu l/n) + Việc 2: Tỡm hiểu nghĩa từ phần chỳ giải Hoạt động nhóm (3’) + Việc 3: Đọc sửa cho nhau, giúp hiểu nghĩa từ giải + Việc 4: Luyện đọc đánh giá nhóm -Gõ thước cho học sinh thực hoạt động (Thời gian 4’) -GV tư vấn, giúp đỡ nhóm -G nhận xét chung phần hoạt động nhóm hs - Gọi học sinh chia sẻ cách đọc đoạn đọc thể *Đoạn 1: - Trong đoạn nhóm em thấy từ khó đọc? Khi đọc cần ý gì? khóc - Đoạn :Tiếp ăn thịt em - Đoạn : Còn lại - dãy -HS tự luyện đọc tồn nhóm đơi, thảo luận để tìm từ khó, câu khó hiểu nghĩa từ phần thích -Từ: phát âm phụ âm đầu nờ Đọc thể - Nhận xét - Giải nghĩa : Cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm - HS nêu - Đọc đoạn - Để đọc tốt đoạn em cần hiểu nghĩa từ ? -Chỉ : Dựa vào phần giải thích để nêu + Từ: nức nở, lương ăn (phát nghĩa từ ? âm phụ âm đầu nờ,lờ ) - Nêu cách đọc đoạn ? *Đoạn 2: + Ngắt nghỉ sau dấu câu + Trong đoạn nhóm em + Nghỉ lâu sau dấu hai thấy từ khó đọc? Khi đọc chấm để phân biệt lời chị Nhà Trò cần ý gì? + Nhóm có ý kiến bổ sung? - GV bổ sung ( thiếu) - Hiểu nghĩa từ nào? -Nêu cách đọc đoạn 2? *Đoạn 3: -Gv giúp học sinh sửa triệt để lỗi đọc -Khi đọc em cần phân biệt lời ? *Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn nhóm đơi *HD Tồn : Đọc lưu lốt trơi chảy, phát âm cỏc tiếng có phụ õm dễ lẫn đọc phân biệt lời nhân vật (Dế Mèn chị Nhà Trò.) *HS đọc toàn * GV đọc mẫu lần 1: Để giúp em tỡm hiểu nội dung bài, lớp nghe cụ đọc toàn bài.( G đọc bài) c Tìm hiểu (10- 12' ) * Tỡm hiểu nhúm: - Cỏc nhóm đọc thầm thảo luận câu hỏi *Tỡm hiểu lớp: -GV đưa câu hỏi: + Đoạn 1: - Yêu cầu HS đọc thầm Đ1: Cho biết Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hồn cảnh nào? -Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - Giải nghĩa : Lương ăn - HS nêu cách đọc - Đọc đoạn - Lời Dế Mèn - HS nêu cách đọc - Đọc đoạn - Đọc nhóm đôi ( 2’) - em - Lắng nghe đọc thầm theo - HS đọc thầm - Trao đổi nhóm đơi (1’) - HS đọc thầm Đ1 - qua vùng cỏ xước, thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội - Chũ Nhaứ Troứ coự thaõn hỡnh beự nhoỷ, gaày yeỏu, ngửụứi bửù nhửừng caựnh nhử mụựi loọt Caựnh moỷng nhử caựnh bửụựm non, ngaộn chuứn chuứn, laùi quaự yeỏu vaứ chửa quen mụỷ.Vỡ oỏm yeỏu nẽn chũ Nhaứ Troứ lãm vaứo caỷnh ngheứo tuựng, kieỏm bửừa chaỳng ủuỷ - Cuỷa Deỏ Meứn -QS tranh: hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Sửù yeỏu ụựt cuỷa chũ Nhaứ Troứ ủửụùc nhỡn thaỏy qua maột cuỷa nhaõn vaọt naứo ? + Đoạn 2: - HS đọc thầm Đ2 trả lời câu hỏi SGK: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa nào? - ẹoaùn naứy laứ lụứi cuỷa ? -Qua lụứi keồ cuỷa Nhaứ Troứ, chuựng ta thaỏy ủửụùc ủieàu gỡ ? => GV chốt trước tình cảnh đáng thương chị Nhà Trị Dế Mèn làm gì? em đọc thầm đoạn - Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? -Trước mẹ Nhà Trũ có vay lương ăn bọn nhện Trước mẹ Nhà Trũ cú vay lương ăn bọn nhện chưa trả thỡ chết Nhà Trũ ốm yếu, kiếm ăn khơng đủ Bọn nhện đánh Nhà Trũ, hụm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt - Lụứi cuỷa chũ Nhaứ Troứ -Tỡnh caỷnh cuỷa Nhaứ Troứ bũ nheọn ửực hieỏp - Lời nói: em đừng sợ kẻ yếu - Cử chỉ: xòe càng, dắt Nhà Trò + Laứ ngửụứi coự taỏm loứng nghúa hieọp , duừng caỷm, khõng ủồng tỡnh vụựi nhửừng keỷ ủoọc aực caọy khoeỷ ửực hieỏp keỷ yeỏu +Taỏm loứng nghúa hieọp cuỷa Deỏ Meứn - Chia sẻ + Lụứi noựi vaứ vieọc laứm ủoự cho em bieỏt Deỏ Meứn laứ ngửụứi nhử theỏ naứo ? + ẹoán cuoỏi baứi ca ngụùi ? Ca ngụùi ủiều gỡ ? - Đọc lướt tồn thảo luận + Hỡnh aỷnh Deỏ Meứn xoứe caứng ủoọng vieõn Nhaứ Troứ Hỡnh aỷnh naứy cho thaỏy Deỏ Meứn thaọt duừng caỷm vaứ khoỷe mánh, luõn ủửựng bẽnh vửùc keỷ yeỏu nhóm đơi tìm hình ảnh nhân hóa + Hỡnh aỷnh Deỏ Meứn daột mà em thích? Vì sao? Và chia sẻ Nhaứ Troứ ủi cho thaỏy Deỏ với bạn.( mức 3,4 ) Meứn thaọt anh huứng *Chốt: Dế Mèn người có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm dắt chị Nhà Trị tìm bọn nhện - Bài đọc hôm kể cho em chuyện gì?( mức 3,4 ) - Tình cảnh đáng thương chị Nhà Trò Dế Mèn đẫ dũng cảm dắt chị Nhà Trị tìm bọn nhện -Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất cơng -Thảo luận nhóm đơi tìm => Nội dung cách đọc hay( 1’) - Giọng nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ thể d Đọc diễn cảm (10- 12' ) yếu ớt chị Nhà Trị: gầy -Cơ dành phút ,các em nhớ lại yếu, ngắn ND đoạn chuẩn bị phần - Các bạn nhận xét , chia sẻ đọc mỡnh giọng đọc * Đoạn1 em đọc nào? - HS đọc : - Nhận xét - Giọng kể lể đáng thương kẻ yếu ớt gặp hoạn nạn thui thủi, nghèo túng, - Các bạn nhận xét , chia sẻ -GV nhận xét giọng đọc * Đoạn em đọc nào? - HS đọc - Giọng mạnh mẽ thể thái độ bất bình kiên Dế Mèn - Các bạn nhận xét , chia sẻ giọng đọc * Đoạn em đọc nào? - HS đọc - Hướng dẫn giọng đọc toàn bài: lời Dế Mèn : mạnh mẽ, rõ ràng, dứt khốt, lời Nhà Trị : kể lể, yếu ớt - Đọc mẫu lần - Đọc đoạn định - Đọc đoạn thích - Đọc bài, đọc phân vai -Có lịng nghĩa hiệp biết - Yêu cầu HS đọc đoạn định bênh vực kẻ yếu - Yêu cầu HS đọc đoạn mà em thích - Yêu cầu HS đọc Củng cố - Dặn dò (1- 2' ) + Qua em học tập đức tính nhân vật Dế Mèn? -Liên hệ giáo dục hs: Biết yêu thương đoàn kết, giúp đỡ lẫn sống -GV nhaọn xeựt tieỏt hóc, tuyẽn dửụng nhửừng HS tớch cửùc hoùc taọp, nhaộc nhụỷ nhửừng HS coứn chửa chuự yự - Cô dành phút cho em tự đánh giá đánh giá bạn + VN: Luyện đọc + Chuẩn bị cho sau:"Mẹ ốm ” _ Tiết TỐN Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục đích yêu cầu: Kiến thức -Kĩ năng: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết số phạm vi 100.000 - Phân tích cấu tạo số 2.Năng lực: -Biết phối hợp với bạn làm việc nhúm -Biết chia sẻ kết học tập với bạn nhúm -Trỡnh bày rừ ràng, ngắn gọn - Phẩm chất : -u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác - Giáo dục ý thức học tập phát huy khả sáng tạo học sinh II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, mỏy chiếu III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV I Kiểm tra cũ (1- 2’) - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS II.Bài mới: Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: - GV hỏi :Trong chương trỡnh Toỏn lớp 3, cỏc em học đến số ? - Trong tiết học ôn tập số đến 100 000 - GV ghi tựa lờn bảng Ôn tập a Bài 1/3 ( - 6’) (Làm SGK) *KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100.000 - Bài tập yêu cầu ? - GV giao việc - GV chấm Đ/S *Chốt: a) Các số phần a gọi số ? - Hai số trịn chục nghìn đứng liền nhau đơn vị ? -b) Các số phần b gọi số ? - Hai số trịn nghìn đứng liền nhau đơn vị ? =>Như vậy, số thứ hai dóy số thỡ số số đứng trước thêm 1000 đơn vị b.Bài 2/3: (Làm SGK ) (6- 8’) *KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100.000 - Số 100 000 - HS lặp lại - HS nêu yêu cầu - HS làm SGK - Trao đổi nhóm - Chia sẻ - HS đọc tia số, dãy số điền - Các số trịn chục nghìn - Hơn 10.000 đơn vị - Các số trịn nghìn - Hơn 1000 đơn vị - HS đọc yêu cầu - HS làm SGK -Trao đổi nhúm đụi - Chia sẻ - GV chấm Đ/S, nhận xét làm =>Chốt: + Nêu cách viết số “ Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi”? - Phân tích số 16212 theo hàng nào? -Để đọc số cần làm ? - Khi viết số cần lưu ý điều gì? c.Bài 3/3: (Làm bảng con) (7- 9’) - Đọc yêu cầu, đọc mẫu *KT: Phân tích cấu tạo số - GV giao việc Chốt: - Nêu cách phân tích số 7006 ? - Dựa vào đâu mà em làm 3082 = 3000 + 80 + ? - Vì tổng 5000 +2 = 5002 ? d.Bài 4/4: ( Làm vở) (8-10’) - Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ? - Yờu cầu HS làm - HS làm bảng - Chia sẻ - Tớnh chu vi cỏc hỡnh - HS làm - HS làm , sau đổi chéo để kiểm tra với - Trao đổi trước lớp - Ta tính tổng độ dài - GV chấm Đ/S cạnh hỡnh Chốt: - Muốn tính chu vi - Ta lấy chiều dài cộng hình em làm ntn? ( Mức 3, 4): - Nờu cỏch tớnh chu vi hỡnh chiều rộng nhân tổng MNPQ ,và giải thớch vỡ em lại với - Ta lấy độ dài cạnh tớnh ? - Nờu cỏch tớnh chu vi hỡnh hỡnh vuụng nhõn với GHIK giải thớch vỡ em lại tớnh ? - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? - Nêu cách tính chu vi hình vng ? - Hồn thành trao đổi cỏch làm *Dự kiến sai lầm HS: - Viết số chưa đẹp - Quên đơn vị đo chu vi Củng cố, dặn dò ( 3- 5’) - Nêu cách tính chu vi hình? - Nêu cách phân tích số theo cấu tạo số? (Tổng giá trị hàng số ) - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số (đến 100.000) *Rút kinh nghiệm: -9 Tiết ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(Tiết ) I - Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh 2.Năng lực: - Biết lắng nghe người khác, - Trỡnh bày rừ ràng , ngắn gọn nội dung cần trao đổi - Biết phối hợp với bạn làm việc nhúm Phẩm chất: - Có thái độ hành vi trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực học tập không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập -HS biết trung thực đức tính tốt cần rèn luyện để trung thực sống II - Tài liệu, phương tiện: - GV, HS: Hình minh hoạ SGK III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trũ Kiểm tra cũ (2’ ) - Kiểm tra sách môn Đạo đức Bài mới: a.Hoạt động 1: Xử lí tình huống: ( -11’) *Mục tiêu : Giúp HS biết xử lí tình để thể tính trung thực - Quan sát tranh, đọc thầm học tập nội dung tình * Cách tiến hành: -HĐ nhóm 2- Liệt kê cách - S/3 - Y/C: Quan sát tranh, đọc giải thầm tình - Đại diện nhóm nêu ý - Thảo luận nhóm kiến -Nêu +Theo em, bạn Long có -Giải thích lí cách giải nào? +Nếu em Long, em chọn - Đọc ghi nhớ SGK cách giải nào? Vì sao? 10 * GV keỏt luaọn: Caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự raỏt nguy hieồm ủiều coự theồ gãy cheỏt ngửụứi neỏu khõng ủửụùc chửừa trũ kũp thụứi vaứ ủuựng caựch Mầm beọnh chửựa nhiều phãn, chaỏt nõn vaứ ủồ duứng caự nhãn cuỷa ngửụứi beọnh, nẽn raỏt d lãy lan thaứnh dũch laứm thieọt haùi ngửụứi vaứ cuỷa Vỡ vaọy maộc caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự cần ủiều trũ kũp thụứi vaứ phoứng beọnh cho mói ngửụứi xung quanh * Hoát ủoọng 2: Nguyẽn nhãn vaứ caựch ủề phoứng caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự ê Múc tiẽu: Nẽu ủửụùc nguyẽn nhãn vaứ caựch ủề phoứng moọt soỏ beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự ê Caựch tieỏn haứnh: -GV tieỏn haứnh hoaùt ủoọng nhoựm theo ủũnh hửụựng -Yẽu cầu HS quan saựt hỡnh aỷnh minh hoá SGK trang 30, 31 thaỷo luaọn vaứ traỷ lụứi caực cãu hoỷi sau; + Caực bán hỡnh aỷnh ủang laứm gỡ ? Laứm nhử vaọy coự taực duùng, taực haùi gỡ ? -HS tieỏn haứnh luaọn nhoựm thaỷo -HS trỡnh baứy +Hỡnh 1, caực baùn uoỏng nửụực laỷ, aờn quaứ vaởt ụỷ vổa heứ raỏt deó maộc caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự +Hỡnh 3- Uoỏng nửụực sách ủun sõi, hỡnh 4Rửỷa chãn tay sách seừ, hỡnh 5- ẹoồ boỷ thửực aờn oõi thiu, hỡnh 6- Choõn laộp kú raực thaỷi giuựp chuựng ta khoõng bũ maộc caực beọnh ủửụứng tiẽu hoaự + Aấn uoỏng khõng hụùp veọ sinh, moõi trửụứng xung quanh baồn, uoỏng nửụực khõng ủun sõi, tay chãn baồn, … + Khõng aờn thửực aờn ủeồ lãu ngaứy, khõng aờn thửực aờn bũ ruồi, mui bãu vaứo, rửỷa tay trửụực aờn vaứ sau ủi ủaùi tieọn, thu raực, ủoồ raực ủuựng nụi quy ủũnh ủeồ phoứng caực beọnh 479 + Nguyeõn nhãn naứo gãy lãy qua ủửụứng tiẽu caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự hoaự ? +Chuựng ta cần thửùc hieọn aờn uoỏng saùch, hụùp veọ sinh, rửỷa tay +Caực baùn nhoỷ hỡnh ủaừ baống xaứ phoứng trửụực laứm gỡ ủeồ phoứng caực beọnh aờn vaứ sau ủi ủái lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự ? tieọn, giửừ veọ sinh moõi trửụứng xung quanh -HS dửụựi lụựp nhaọn xeựt, boồ sung +Chuựng ta caàn phaỷi laứm gỡ -HS ủóc ủeồ phoứng caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự ? -Vỡ ruồi laứ vaọt trung gian truyền caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự Chuựng -GV nhaọn xeựt, toồng hụùp yự thửụứng ủaọu ụỷ choó kieỏn cuỷa caực nhoựm HS baồn lái ủaọu vaứo -Gói HS ủóc múc Bán cần thửực aờn bieỏt trửụực lụựp -HS laộng nghe - Taùi chuựng ta phaỷi dieọt ruồi ? * Keỏt luaọn: Nguyẽn nhãn gãy caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự laứ veọ sinh aờn uoỏng keựm, veọ sinh moõi trửụứng keựm Do vaọy chuựng ta caàn giửừ veọ sinh aờn uoỏng, giửừ veọ sinh caự nhãn vaứ mõi trửụứng toỏt ủeồ phoứng beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự * Hoát ủoọng : Ngửụứi hoá sú tớ hon ê Múc tiẽu: Coự yự thửực giửừ gỡn veọ sinh phoứng beọnh vaứ vaọn ủoọng moùi ngửụứi cuứng thửùc hieọn êCaựch tieỏn haứnh: -Tieỏn haứnh hoát ủoọng theo nhoựm -Chón noọi dung vaứ veừ tranh 480 -GV cho caực nhoựm veỷ tranh vụựi noọi dung: Tuyẽn truyền caựch ủề phoứng beọnh lãy qua ủửụứng tieõu hoaự theo ủũnh hửụựng -Chia nhoựm HS -Cho HS choùn noọi dung: Giửừ veọ sinh aờn uoỏng, giửừ veọ sinh caự nhãn, giửừ veọ sinh mõi trửụứng ủeồ veừ nhaốm tuyẽn truyền cho mói ngửụứi coự yự thửực ủề phoứng beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự -GV giuựp ủụừ caực nhoựm gaởp khoự khaờn ủeồ ủaỷm baỷo mi thaứnh viẽn nhoựm ủiều ủửụùc tham gia -Gói caực nhoựm lẽn trỡnh baứy saỷn phaồm, vaứ caực nhoựm khaực coự theồ boồ sung -GV nhaọn xeựt tuyeõn dửụng caực nhoựm coự yự tửụỷng, noọi dung hay vaứ veừ ủeùp, trỡnh baứy lửu loaựt 3.Cuỷng coỏ- daởn doứ: -GV nhaọn xeựt giụứ hóc, tuyẽn dửụng nhửừng HS tớch cửùc tham gia xaõy dửùng baứi, nhaộc nhụỷ HS coứn chửa chuự yự -Daởn HS nhaứ hóc thuoọc múc Bán cần bieỏt trang 31 / SGK -Daởn HS coự yự thửực giửừ gỡn veọ sinh ủeà phoứng caực beọnh lãy qua ủửụứng tiẽu hoaự vaứ tuyẽn truyền mói ngửụứi cuứng thửùc hieọn -Mi nhoựm cửỷ HS cầm tranh, HS trỡnh baứy yự tửụỷng cuỷa nhoựm mỡnh Tiết 5: ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYấN A Mục tiờu : Kiến thức- Kĩ năng: 481 - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia rai , Ê –đê , Ba – na , Kinh … ) lại nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy - HS khỏ giỏi : Quan sỏt tranh , anh mụ tả nhà rụng Năng lực: - Học sinh tự trai nghiệm tham gia tích cực vào hoạt động hảo luận để tỡm kiến thức - Biết chia sẻ kết học tập nhúm Phẩm chất: -Yờu thớch mụn khoa học, thớch khỏm phỏ tỡm hiểu tự nhiờn B Đồ dùng: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh nhà , buụn làng , trang phục Tõy Nguyờn C Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam? - Khí hậu Tây Ngun có mùa? Đó nào? - GV nhận xột III / Bài 1/ Giới thiệu / Bài giảng a.Hoạt động 1: Làm việc cỏ nhõn - Kể tờn số dõn tộc sống Tõy Nguyờn? Hoạt động trũ - Hỏt vui - HS trả lời - HS nhắc lại - HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng … số dân tộc khác đến xây dựng kinh - Trong dân tộc kể trên, tế dân tộc sống lâu đời Tây - Gia rai , Êđê, Ba Na , … Nguyên? - Những dân tộc từ nơi khác -Các dân tộc từ nơi khác đến đến ? : Kinh ,Tày, Nùng Mông - ( HS khỏ , giỏi ) - Tiếng núi, - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có tập quỏn, sinh hoạt …… đặc điểm gỡ riờng biệt ? - Đang sức xây dựng vùng - Để Tây Nguyên ngày giàu đất 482 đẹp , nhà nước dân tộc làm gỡ? - GV sửa chữa giỳp HS hoàn thiện phần trả lời / Nhà rụng Tõy Nguyờn a.Hoạt động 2: Thảo luận nhúm - Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà gỡ đăc biệt ? - Nhà rông dùng để làm gỡ? - Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho điều gỡ? -Hóy mụ tả nhà Rụng ( quan sỏt tranh ảnh SGK ) - Thường có ngơi nhà Rơng đặc biệt - Để sinh hoạt tập thể hội họp , tiếp khỏch , - Chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng -Là ngụi nhà to làm tre, Cú mỏi cao - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV sửa chữa giỳp HS hoàn thiện làm việc trước lớp phần trỡnh bày c.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi - Người dân Tây Ngun nam , nữ thường mặc nào? - Nam đóng khố , nữ thường - Lễ hội Tây Nguyên thường đượcmặc váy tổ - Vào xuõn sau vụ chức nào? thu hoạch -Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân Tây Nguyên sử - Lễ hội cồng chiêng , hội dụng loại nhạc cụ độc đáo đua voi mùa xuân … nào? - ( HS , giỏi ) - Đàn tơ -GV sửa chữa giỳp HS hồn thiện rưng , đàn krơng – pút , cồng phần trỡnh bày , chiêng … IV Củng cố dặn dũ : - GV yờu cầu HS trỡnh bày túm - HS trỡnh bày tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên - Dặn HS nhà học thuộc SGK xem sau Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI- TÊN ĐỊA Lí VIỆT NAM I- Mục đích yêu cầu 483 1.Kiến thức - kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam 2.Năng lực: - Có khả tự thực nhiệm vụ cá nhân lớp - Biết phối hợp chia sẻ kết học tập với bạn làm việc nhúm 3.Phẩm chất : - Yờu thớch mụn học, yờu thớch Tiếng Việt II- Đồ dùng dạy học : mỏy chiếu - MH ghi câu hỏi trị chơi - Một số hình ảnh phố cổ Hà Nội III-các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:(2-3') +Viết tên xã, thị trấn nơi em sống? B -Dạy 1.Giới thiệu ( 1-2') 2.Luyện tập thực hành(32-34') +Bài 1: -Yêu cầu HS đọc giải nghĩa từ "Long Thành" - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS trình bày làm nhóm vào bảng nhóm - Cả lớp đọc thầm- HS đọc to yêu cầu -1 HS đọc - HS thảo luận - Các nhóm trình bày ( trưng bày kết bảng lớp ) - GV cho HS nhận xét, trao đổi với - Chia sẻ - Yêu cầu HS đọc lại ca dao - HS đọc to hoàn chỉnh Tại từ lại phải viết + Là tên riêng phố cổ Hà Nội hoa chữ đầu tiếng? - Cho HS xem số hình ảnh phố cổ Hà Nội +Bài 2: -Cả lớp đọc thầm tập- HS nêu yêu cầu -Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “ Ai thơng minh hơn" -Theo dõi câu hỏi bảng phụ, 484 thời gian 10 giây, em đưa đáp án vào bảng giơ lên, chương trình đưa đáp án, bảng có đáp án giữ ngun đội tính điểm - Nghe cô giáo phổ biến luật chơi - Chia đội chơi theo dãy bàn -Dự kiến số câu hỏi dùng chương trình : Thành phố có tên gọi " Thành phố hoa phượng đỏ"(Hải Phòng) Đây tỉnh phía Nam, nơi có giàn khoan dầu lớn Việt Nam (Đà Nẵng) Đây trung tâm trị, văn hố, khoa học nước (Hà Nội) Năm 1911, từ nơi người niên Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước.(Bến cảng Nhà Rồng) Đây coi trường Đại học Việt Nam (Văn Miếu - Quốc Tử Giám) Viết tên địa danh thiếu vào chỗ chấm: Năm 1010, Lý Thái Tổ rời đô từ (Hoa Lư -> Thăng Long) Thành phố nằm cao nguyên, mệnh danh " thiên đường loài hoa"(Đà Lạt) Tên danh lam thắng cảnh tỉnh Quảng Ninh UNESCO bình chọn : Di sản thiên nhiên giới.(Vịnh Hạ Long) - Tổng kết trò chơi nhận xét tiết học Tiết TỐN Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHẫP CỘNG I - Mục tiêu: 1.Kiến thức - kĩ năng: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện 2.Năng lực: -Biết phối hợp, chia sẻ với bạn làm việc nhúm -Trỡnh bày rừ ràng, ngắn gọn - Phỏt triển úc thụng minh sỏng tạo cho học sinh Phẩm chất : -Yờu thớch mụn học, cú cẩn thận II - Đồ dùng dạy học: - Mỏy chiếu kẻ sẵn SGK ( chưa điền dòng 2, 3, cột 4, ) 485 - Mỏy soi III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra cũ ( 3- 5’) - Tính giá trị biểu thức: (a + b) + c; a + (b + c) với a = 3; b = 4; c = - So sánh giá trị biểu thức với a = 3; b = 4; c = 2.Dạy (13-15') - GV kẻ bảng SGK a b c (a + b) a + (b + +c c) 5 Hoạt động HS - HS làm bảng so sánh giá trị biểu thức - Làm việc nhóm ( 5’) điền vào bảng: Lần lượt thay chữ số để tính giá trị biểu thức (a + b) + c a + ( b + c) - HS dán lên bảng * Chia sẻ - Dự kiến: + Bạn nêu cách tính so sánh giá trị biểu thức (a+b)+c a+(b + c) với a =5, b = 4, c = 6? + Vậy bạn thay chữ số giá trị biểu thức (a+b)+c so với a+ (b+c)? - GV hỏi: Nhận xét biểu thức (a + b) + c a + (b + c) ? - Gv viết bảng: a + b + c = (a + b) + c = - HS nêu a + (b + c) - Vậy cộng tổng số với số thứ ba ta làm nào? - GV: Đó tính chất kết hợp - HS đọc phép tính cộng -> Quy tắc: SGK 3.Luyện tập thực hành ( 17- HS đọc đề 19') - HS làm bảng - Giải thích cách làm a.Bài 1/45 (Bảng con) ( 6-7’) *KT: Vận dụng tính chất kết hợp tính giá trị biểu thức - Dựa vào tính chất giao hoán cách thuận tiện kết hợp phép cộng - Gv giao việc - Nêu cách làm: 3.254 + 146 - HS đọc yêu cầu + 1698 486 1255 + 436 - HS làm vở.- HS làm bảng + 145 phụ * Dựa vào đâu ta tính giá trị * Chia sẻ - Dự kiến : biểu thức cách thuận tiện + Muốn biết ngày quỹ ? tiết kiệm nhận bao b.Bài 2/45 (Vở) (6-7’) nhiêu tiền bạn làm nào? *KT: Vận dụng tính chất kết +Tớ có cách giải khác bạn có giải tốn khơng? - HS đọc u cầu - HS làm sách, trao đổi nhóm đơi -GV chốt lại- Khen HS có cách - HS giải thích cách làm làm sáng tạo, giúp làm nhanh c.Bài 3/45 ( Làm nhỏp) ( 4’) *KT: Vận dụng tính chất kết hợp điền nhanh kết vào dấu chấm - Vì a + = a? => Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức * Dự kiến sai lầm HS: -HS cịn lúng túng tính cách thuận tiện -HS nhầm lẫn vận dụng giải toán ( số to ) 4.Củng cố, dặn dò ( 3') + Nêu quy tắc cơng thức tổng qt tính chất kết hợp phép nhân? - Cô dành 1’ cho em tự đánh giá *Rút kinh nghiệm : 487 - ……………………………………………………………………… - ……………………………………… - …………………………………………………………………… Tiết TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiờu: 1.Kiến thức - kĩ năng: - Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) 2.Năng lực: - Có khả tự thực nhiệm vụ cá nhân lớp - Biết chia sẻ kết học tập với bạn nhúm Phẩm chất : -Yờu thớch mụn học, cõu chuyện cổ tớch II Đồ dùng dạy học: - Mỏy chiếu : đề hướng dẫn kể, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ ( - 3) - Hãy kể lại đoạn hay - 1-2 em kể lại truyện “Ba lưỡi rìu” mà em xây dựng? -Nhận xột Dạy a Giới thiệu : (1-2) b Hướng dẫn luyện tập ( 32 34') - HS đọc to - Cả lớp đọc a.Tìm hiểu đề thầm - Yêu cầu 1HS đọc to đề - Cả lớp đọc thầm theo xác định yêu cầu đề - GV gạch chân đề + Kể chuyện + Không thật +Đề thuộc thể loại nào? - Vì giấc mơ +Câu chuyện phải kể có thật hay + Bà tiên cho em ba điều không? ước 488 + Vì em biết? + Sự việc cho trước câu chuyện gì? +Các việc câu chuyện xếp theo trình tự nào? + Thế kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian? - Thời gian Đây yêu cầu quan trọng đề b.Xây dựng cốt truyện - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý SGK - Dựa vào phần gợi ý thảo luận nhóm đơi cho biết câu chuyện có việc? Là việc nào?(5') -Cả lớp đọc thầm -HS thảo luận ghi kết VBT Sự việc : -Sự việc 1: Bà tiên xuất cho em ba điều ước -Sự việc 2: Em thực điều ước -Sự việc 3: Suy nghĩ em tỉnh dậy Xâu chuỗi việc lại với tạo nên cốt truyện câu chuyện c Xây dựng đoạn - truyện +Câu chuyện có đoạn ? Vì sao? -Yêu cầu HS phát triển việc thành đoạn văn liên kết thành câu chuyện( 5') -HS kể chuyện cho nghe d HS kể chuyện -Giao nhiệm vụ nghe bạn kể ý nhận xét + Nội dung: Đúng yêu cầu đề chưa, trình tự thời gian chưa? +Diễn đạt dùng từ + Bài có chỗ hay cần học tập - Yêu cầu HS kể đoạn - Yêu cầu HS kể câu chuyện -3 đoạn có việc -HS ghi ý đoạn vào giấy nháp + Kể việc từ đầu đến cuối, việc xảy trước kể trước việc có sau kể sau -HS kể nhóm đơi cho nghe -Mỗi đoạn em - HS kể - HS nhận xét 489 - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò(2-4') - GV nhận xét tuyên dương HS xây dựng câu chuyện hay - Yêu cầu HS nhà kể chuyện cho người thân nghe Tiết ÂM NHẠC ễN TẬP BÀI HÁT: EM YấU HềA BèNH; BẠN ƠI LẮNG NGHE I/ Mục tiờu: 1.Kiến thức- Kĩ năng: - Hs biết vỗ tay gừ đệm theo hát Biết hát kết hợp vận động mỳa phụ hoạ Tập biễu diễn hỏt 2.Năng lực: - Có khả tự thực nhiệm vụ cá nhân lớp - Biết chia sẻ kết học tập với bạn nhúm Phẩm chất : -Yờu thớch mụn học II/ Chuẩn bị: -Bảng phụ chộp sẵn hỏt, cỏc hỡnh tiết tấu TĐN số Đàn O rgan III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Phần hoạt động: a/ Nội dung 1: ễn tập hỏt * Hoạt động 1: ễn tập hỏt : Em yờu hoà bỡnh - HS lắng nghe thực cho - Hướng dẫn HS hát với tốc độ vừa phải, tỡnh cảm tha thiết, đằm thắm Từ câu 5,6 cần hát với sắc thái to hơn, khoẻ, sáng Đến câu hát nhẹ dịu dàng để sang câu hát chậm lại từ chỗ “ có đàn cũ trắng ” kết chữ “ xa” cần ngõn dài vuốt nhẹ dần, tạo cảm giỏc lắng đọng Có thể cho HS hát đuổi câu đầu Bè vào sau bè phách rưỡi ( sau lần vạch nhịp đầu tiên) câu hát thứ hát bè bỏ bớt tiếng “rộn ró” - HS chỳ ý gừ hỏt tiếng “mỏi trường” để bè chập lại vào tiếng “lời ca” 490 - GV gừ tiết tấu cõu: Em yờu dũng sụng - HS trả lời bờn bờ xanh thắm định HS gừ lại tiết tấu trờn hỏi - HS trả lời - Các em có nhận tiết tấu câu - HS thực hát học? - Ai tỏc giả Em yờu hoà bỡnh? - HS lắng nghe - GV đêm đàn, HS trỡnh bày hỏt kết thực hợp gừ đệm theo tiết tấu * Hoạt động 2: ễn tập hỏt Bạn lắng - HS thực nghe - H/dẫn HS hát thể sắc thái hồn nhiên, - HS thực theo mạch lạc, âm gọn gàng Đặc biệt h/dẫn GV ngắt thật rừ chỗ cú dấu lặng đơn Có thể cho HS hát với tốc độ: lần 1: vừa phải, lần 2: chậm, lần 3: nhanh - GV đệm đàn HS trỡnh bày hỏt kết hợp - HS thực thể động tác vận động b/ Nội dung 2: Ôn tập cao độ tiết tấu * Hoạt động 1: Ôn tập cao độ với nốt - HS thực Đô- Rê- Mi- Son- La (SGK) - Bước 1: GV đọc mẫu đàn cho HS - HS thực nghe - Bước 2: HS đọc - Bước 3: Tập ghép lời - HS thực ca * Hoạt động 2: HS ụn tiết tấu - HS lắng nghe - ễn tập tiết tấu ( HS đọc, vỗ tay thực gừ hỡnh tiết tấu trang SGK - Bài “ Thật hay” có câu có chung âm hỡnh tiết tấu * Hoạt động 3: Ôn TĐN số - Cho HS hát lại TĐN số ghép lời ca ( GV đàn đọc nhạc hát trước 1, lần Sau đú cho HS hỏt theo - Cho HS hát kế hợp vỗ tay đẹm theo phách Có thể chia làm nhóm (đọc hát ) đối đáp 2/ Phần kết thỳc: Cho HS hát vận động phụ hoạ hát ơn tập - GV nhận xột tiết học - Xem trước hát “ Trờn ngựa ta phi nhanh” Tiết GIÁO DỤC TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN I Đánh giá, nhận xét hoạt động Tuần 491 - Tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo qua sổ theo dõi - Các tổ tự bình xét, xếp loại - GV đánh giá chung ưu, khuyết điểm mặt hoạt động tuần * Ưu điểm: * Tồn tại: * Tuyên dương HS thực tốt nội quy nhà trường HS có cố gắng học tập hoạt động: II Kế hoạch Tuần 8: - Tiếp tục trì tốt hoạt động nếp lớp - Tiếp tục phát huy phong trào lớp , xây dựng tập thể lớp đoàn kết - Xây dựng nhóm học để giúp học tập - Tập dân vũ, cha cha cha, tích cực tham gia HĐ ngoại khóa - Đọc làm theo báo Đội, viết điều em muốn nói _ 492 493 ... ngắt nhịp 4/ 4 Giải nghĩa:"cơi trầu",“ Truyện Kiều” - 1- nhóm đọc thể - Giải nghĩa "y sĩ" - 1- nhóm đọc thể 37 - Nhóm có ý kiến bổ sung? ( Dịng : Nhịp 2 /4 Dòng 2: Nhịp 4/ 4 Dòng : Nhịp 4/ 2 Dòng... Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1. HĐ 1: Kiểm tra cũ ( - 5’) Hoạt động HS 33 Đặt tính tính : 5 916 - 2358, 64 71- 518 -Nhận xột 2.HĐ 2: Bài a Giới thiệu ( 1- 2’) -Giờ học toỏn hôm em tiếp tục... thành tổng: 73 51, 6030, 62 04, 5002 -Nhận xột Ôn tập ( 32-35’) *.Giới thiệu bài: Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ơn tập kiến thức học cỏc số phạm vi 10 0 000 *.Hướng dẫn ôn tập: a.Bài 1/ 4 (4- 5’) (Làm