HỘI CHỨNG sợ bị NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) của SINH VIÊN một số TRƯỜNG đại học

KHÓA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC HỒNG THỊ THANH BƯỞI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP HỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Chuyên ngành: Tâm lý học TP Hồ Chí Minh, năm 2018 KHÓA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC HỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Bưởi Người hướng dẫn khoa học: NCS.ThS Mai Mỹ Hạnh TP Hồ Chí Minh, năm 2018 KHĨA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân nhà nghiên cứu, hướng dẫn khoa học Nghiên cứu sinh - Ths Mai Mỹ Hạnh Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa cơng bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, đề tài nghiên cứu cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc rõ ràng Nếu phát có gian lận nào, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung nghiên cứu Hồng Thị Thanh Bưởi KHÓA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài khóa luận này, trước tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức cho suốt thời gian học tập giảng đường Đại học Cảm ơn Thầy Cô khoa Tâm lý học Trường Đại học Sư phạm TP.HCM tạo điều kiện cho bạn sinh viên Tâm lý có hội thể kiến thức Thầy Cô truyền đạt suốt thời gian học tập Đặc biệt nhất, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Nghiên cứu sinh - Ths Mai Mỹ Hạnh - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, nhắc nhở cho em lời nhận xét góp ý quý báu để em hồn thành cách tốt đề tài khóa luận tốt nghiệp Với em, Cơ khơng người trực tiếp giúp đỡ, đóng góp ý kiến, giải đáp thắc mắc, mà người truyền thêm cảm hứng, truyền đạt kinh nghiệm để em có thêm lòng tin, động lực kinh nghiệm thực tiễn trình thực đề tài nghiên cứu Tiếp đến, xin gửi lời cảm ơn đến người bạn thân thiết, bạn sinh viên trường Đại học: Đại học Sư phạm TP.HCM, Đại học Sài Gịn, Đại học Cơng nghệ TP.HCM bớt chút thời gian hoàn thành phiếu khảo sát mà người nghiên cứu soạn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bố mẹ người thân gia đình ln ủng hộ, tạo điều kiện tốt để thân tơi có thêm niềm tin thực tốt đề tài Với kiến thức hạn chế, nội dung nghiên cứu chắn khơng tránh khỏi sai sót Vì thế, tơi mong nhận lời nhận xét, góp ý Q thầy cơ, Hội đồng chấm khóa luận, để đề tài nghiên cứu tơi hồn thiện hơn, góp phần làm dồi thêm tư liệu nghiên cứu cho Tâm lý học nước nhà Xin kính chúc Q thầy cơ, bạn sinh viên có thật nhiều sức khỏe, nhiều niềm vui thành công lĩnh vực sống TP.HCM, ngày 27 tháng 04 năm 2018 Hồng Thị Thanh Bưởi KHĨA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu 6.1 Phạm vi nội dung nghiên cứu 6.2 Phạm vi khách thể nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận 3 7.1.1 Quan điểm hệ thống cấu trúc 7.1.2 Quan điểm thực tiễn 7.1.3 Quan điểm lịch sử xã hội 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Đóng góp đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐH TẠI TP.HCM KHÓA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước 16 1.2 Lý luận hội chứng sợ bị người khác lãng quên 1.2.1 Lý luận sợ 18 18 1.2.1.1 Lý luận cảm xúc 18 C Phân biệt “sợ”, “lo lắng” “lo âu” 24 1.2.2 Lý luận hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 25 1.2.3 Đặc điểm sinh lý, tâm lý - xã hội lứa tuổi sinh viên 38 1.2.4 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên CHƯƠNG 42 THỰC TRẠNG HỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐH TẠI TP.HCM 46 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường ĐH TP.HCM 46 2.1.1 Mục đích 46 2.1.2 Các phương pháp nghiên cứu đề tài 46 2.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 52 2.2.1 Vài nét khách thể chưa qua sàng lọc 52 2.2.2 Vài nét khách thể nghiên cứu qua sàng lọc 53 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM 56 2.3.1 Mức độ chung hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM 56 2.3.2 Nhận thức khái niệm hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM 2.3.3 Biểu mặt sinh lý sinh viên bị người khác lãng quên 58 60 2.3.4 Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 61 2.3.5 Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người KHÓA LUẬN TỐT NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY khác lãng quên (FOMO) 69 2.3.6 Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 76 2.3.7 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng qn (FOMO) sinh viên thơng qua tình cụ thể 83 2.3.8 Nhận thức sinh viên đặc điểm ảnh hưởng đến suy nghĩ, cảm xúc hành vi bị người khác lãng quên 93 2.3.9 Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện 96 TIỂU KẾT CHƯƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 Kết luận 103 Kiến nghị 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT 110 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN 11 PHỤ LỤC MÔ HÌNH LÝ THUYẾT GIẢ THUYẾT 14 PHỤ LỤC Fear of Missing Out Scale: FoMOs 16 PHỤ LỤC MỘT SỐ BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ SPSS 18 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Đại học Viết tắt ĐH Điểm trung bình ĐTB Đồng ý ĐY Đúng Đ Hiếm HK Hoàn toàn đồng ý HTĐY Hoàn toàn HTĐ Hồn tồn khơng đồng ý Hồn tồn sai HTKĐ Y HTS 10 Không KBG 11 Không đồng ý KĐY 12 Mạng xã hội MXH 13 Phần trăm % 14 Phân vân PV 15 Rất thường xuyên RTX 16 Sai S 17 Tần số TS 18 19 Thành phố Hồ Chí Minh Thỉnh thoảng TP.HC M TT 20 Thường xuyên TX DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Cách tính điểm cho câu 4,5,6,7,8,9 Bảng 2.2 Tổng hợp cách quy điểm câu, bao gồm câu 4, 5, 6, 7, 8, 49 9, 10 .49 Bảng 2.3 Cách tính điểm mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) cho câu từ câu đến câu 10 dựa vào tổng điểm Bảng 2.4 Cách tính điểm mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) cho câu từ câu đến câu dựa vào điểm trung bình Bảng 2.5 50 50 Cách tính điểm mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) cho câu từ câu 10.1 đến 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7 dựa vào điểm trung bình 50 Bảng 2.6 Vài nét khách thể chưa qua sàng lọc 52 Bảng 2.7 Kết sàng lọc khách thể nghiên cứu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên 53 Bảng 2.8 Vài nét khách thể nghiên cứu sàng lọc 54 Bảng 2.9 Thực trạng nhận thức khái niệm hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên 58 Bảng 2.10 Biểu mặt sinh lý sinh viên bị người khác lãng quên 60 Bảng 2.11 Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến việc sử dụng thiết bị công nghệ 61 Bảng 2.12 Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày 65 Bảng 2.13 Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến việc sử dụng thiết bị công nghệ 69 Bảng 2.14 Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày 73 Bảng 2.15 Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến việc sử dụng thiết bị công nghệ 76 Bảng 2.16 Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày 79 Bảng 2.17 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng qn (FOMO) sinh viên thơng qua tình 83 Bảng 2.18 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên thơng qua tình 84 Bảng 2.19 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên thơng qua tình 86 Bảng 2.20 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng qn (FOMO) sinh viên thơng qua tình 87 Bảng 2.21 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên thông qua tình 88 Bảng 2.22 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên thơng qua tình 90 Bảng 2.23 Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng qn (FOMO) sinh viên thơng qua tình 91 Bảng 2.24 Nhận thức sinh viên đặc điểm ảnh hưởng đến suy nghĩ, cảm xúc hành vi bị người khác lãng quên 93 Bảng 2.25 Mức độ chung hội chứng sợ bị nguời khác lãng quên (FOMO) 56 Bảng 2.26 Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 57 Bảng 2.27 Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện giới tính 96 Bảng 2.28 Sự khác biệt mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện giới tính 96 Bảng 2.29 Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện kết học tập 97 Bảng 2.30 Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện kết rèn luyện 99 Bảng 2.31 Các mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện kết rèn luyện 100 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Biểu đồ Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) 58 D A ● D A ● ● 24 ● 24 ● To tal ● ● 100 ● 100 ● ● 100 ● ● ■ Statistics ● ● ● ● ● ● ● C ○ V ● 32 a l ● i ● d N ○ M i s s ● i n g Mean Std Deviation ○ ● Percentile s 50 ○ ● 0 0 ● 0 0 ● C 32 5 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ■ Statistics KetQuaHocTap ● ● ○ Vali d ○ Miss ing N ● Mean ● Std Deviation ○ ● ● ● ● ● ● 25 1.89 36 ● 656 29 ● 1.00 00 Percentiles 50 ● 2.00 00 ○ ● 2.00 00 75 ● ● ● ● ● ● ● ● C 3 32 3 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● C 32 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● C 32 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● C 32 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● C 32 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● C 32 8 0 0 0 0 0 0 ● ● KetQuaHocTap F r e q u e n c y ● 5 ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ● Valid ○ ○ ○ g i o i K h a ● T r u n g b i n h T o t a l ● ● ● Perc ent ● Vali d Perc ent ● ● 27.4 55.9 16.7 100 ● ● ● ● 27 55 16 100 ■ Descriptives ● S Cu m ul ati ve Pe rc en t ○ ○ ○ 0 TONG2 ● ● ● N ● M ea n ● ● Std Dev iatio n t d E r r o ● Xua tsac ● ● 13 7.6 72 ● ● r 4 ● 95% Confidence Interval ● for Mean ● L ● o w e r ● B ● o u n d ● 7 ● ● M ● Ma xim um ● 213 00 in i U p p e r B o u n d 4 6 m u m ● 97 00 ● ● Tot ● 1 ● 13 4.9 09 ● ● kha ● ● 13 4.8 07 ● ● ● ● ● Tru ngbi n h ● Yeu ● ● ● Tota l ● ● ● ● 2 ● ● 13 7.7 72 12 6.0 00 13 5.5 44 ● ● 2 0 5 2 ● ● 9 ● ● ● ● ● 6 ● ● ● ● ● ● ● 2 4 ● ● ● 0 ● 3 7 ● 1 ● 86 00 ● 229 00 ● 89 00 ● 196 00 ● ● ● ● 10 2.0 187 00 ● 12 6.0 ● 126 00 ● 86 00 ● 229 00 Statistics ● ● ● ○ Vali d ○ Mis sing ● N ● ● Mean Std Deviation ○ 25 Percentiles 50 ○ 75 ● C4 ● 329 ● ● 3.4 255 ● 940 98 ● 3.0 000 ● 4.0 000 ● 4.0 000 ● C4 ● 329 ● ● 2.7 842 ● 1.0 413 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 4.0 000 ● C4 ● 329 ● ● 2.2 644 ● 903 91 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C4 ● 329 ● ● 2.2 614 ● 929 73 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C4 ● 329 ● ● 2.4 498 ● 1.0 262 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C4 ● 329 ● ● 2.4 468 ● 1.1 252 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● ■ Statistics ● ● ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● V ● a l i d ● ● N ● Mi ssi n ● g ● ● ● M e a n ● 3 ● ● 9 ● ● ● ● ● ● ● ● 9 ● S ● t d ● 7 ● 8 ● D ● e v i a t i o n ● ● 4 ● ● ● ● 9 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 3 ● ● ● ● ● 9 0 ● ● 9 ● ● ● ● ● ● ● 7 ● ● ● 4 ● ● 4 7 ● ● ● ● ● ● ● ● ● Statistics ● ● ● ○ Vali d ○ Mis sing ● N ● ● Mean Std Deviation ○ 25 Percentiles 50 ○ 75 ● C6 ● 329 ● ● 2.5 684 ● 1.0 969 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 4.0 000 ● C6 ● 329 ● ● 2.6 231 ● 1.0 200 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 4.0 000 ● C6 ● 329 ● ● 3.1 672 ● 1.1 473 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 4.0 000 ● C6 ● 329 ● ● 2.5 745 ● 1.0 482 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C6 ● 329 ● ● 2.2 249 ● 983 64 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C6 ● 329 ● ● 2.4 559 ● 1.0 557 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● ● ● ● ● ● ● 1 ■ Statistics ● ● ○ ● ● ● ● N ○ Val id Mi ssi ng Mean Std Deviatio n ○ 25 Percenti les 50 ○ 75 ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● C ● ● 5 2 0 0 0 0 0 0 ● 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ● 5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 ● 9 4 0 0 0 0 0 0 ● 1 0 0 0 0 0 0 ● 1 0 0 0 0 0 0 ● 7 0 0 0 0 0 0 ● ● Statistics C8 ● 329 ● ● 1.7 143 ● 895 69 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● 2.0 000 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● C 5 9 0 0 0 0 0 0 ● ● ● ● ○ Vali d ○ Mis sing ● N ● ● Mean Std Deviation ○ 25 Percentiles 50 ○ 75 ● C8 ● 329 ● ● 2.5 502 ● 875 52 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 3.0 000 ● C8 ● 329 ● ● 1.4 012 ● 751 10 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● 2.0 000 ● C8 ● 329 ● ● 1.5 532 ● 916 18 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● 2.0 000 ● C8 ● 329 ● ● 1.4 255 ● 852 59 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● 2.0 000 ● C8 ● 329 ● ● 1.3 495 ● 786 32 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● 1.0 000 ● ■ Statistics ● ● ● C ● C ●C9.3 ● C ● C ● C● C● C ● C ● C ● C ● C ● ●329 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 0 0 ● ●1.80 ● ●24 ● ●.897 ● ●42 ● 1 ●1.00 ● ●00 0 0 ● ● 0 0 ● 0 0 9 0 0 0 0 0 Perc ● enti ○ les ● ● 0 0 ● ●2.00 ● ●00 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 ● ● ● 0 0 ● ●2.00 ● ●00 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 ● ○ ● N V● a l i d ● ● ● ● ●0 ● ● ● 1 ● 9 ● ● ● ● ● ● ● ● 8 4 5 4 ● 0 0 Miss i ○ n g ● ● ● Mea n ● ● ● Std Devi ation ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ○ ● 5 1 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● 7 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● 0 0 ● 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● ● 0 0 ● 0 0 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Statistics ● ● C10 ● 329 ● ● 2.6 596 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 3.0 000 ● ○ Vali d ○ Mis sing ● N ● Mean ○ 25 Percentiles 50 ○ 75 ● ● C10 ● 329 ● ● 2.8 784 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 4.0 000 ● C10 ● 329 ● ● 2.5 319 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● 3.0 000 ● C10 ● 329 ● ● 2.2 036 ● 1.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● C10 ● 329 ● ● 3.5 957 ● 4.0 000 ● 4.0 000 ● 4.0 000 ● C10 ● 329 ● ● 2.2 036 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● ● ● Case Processing Summary ● ● C a s e s Missing ● ● ● ● TONG2 * GioiTinh ● Val id ● N ● 329 ● Perc ent 100 0% ● N ● ● ● ● ● ○ ■ Count TONG2 * GioiTinh Crosstabulation ● ● GioiTinh Na m ● 37 ● ● ● ● ● ● T O N G ● ● ● To tal ● fo m o N he ● fo m o V ua ● fo m o N an g ● ● ● 49 ● ● N u 123 Tota l ● 160 ● 117 ● 166 87 ● ● 242 ● ● 329 Perc ent 0.0 % ○ ● ● T o t a l N ● 329 ● Perc ent 100 0% ● C10 ● 329 ● ● 2.4 073 ● 2.0 000 ● 2.0 000 ● 3.0 000 ● Case Processing Summary ● ● C a s e s Missing ● ● ● ● ● KetQuaRenLuye n* TONG2 ○ Count ● Val id ● N ● Perc ent 329 ● 100 0% ● N ● ○ ● Perc ent ● 0.0 % ● ● ● ● KetQuaRenLuyen * TONG2 Crosstabulation ● ○ ● ● ● KetQuaRenLuyen Xuatsac ● fo mo Nh e 29 T O N G ● fo mo Vu a ● 30 ● ● ● f o m o N a n g Tota l ● 61 T o t a l N ● Perc ent 329 ● 100 0% ● ● ● ● Tot ● 55 ● 54 ● ● 110 ● kha ● 64 ● 71 ● ● 135 ● ● ● 11 ● 11 ● ● ● ● Trungbi nh Yeu ● 166 ● ● T o t a l ○ TONG2 ● ● ● 160 ● ● 22 ● ● 329 ● ■ Descriptives ● ● ● N ● M ea n ● ● ● N ● a m ● 14 76 74 ● ● N ● u ● 13 30 99 ● ● T o t a l ● 13 52 74 ● ● S t d D e v i a t i o n ● 1 5 ● S ● 95% Confidence Interval for ● Mean L ● U o p w p er er B B ou o nd u n d ● Mi ni mu m ● Ma xim um ● 0 ● ● 89 00 ● 213 00 t d ● E ● r r o r 89 65 ● 37 75 ● ● ● 86 00 ● 229 00 ● 28 29 ● 3 0 ● ● 86 00 ● 229 00 ● ● ■ ○ ● TO NG ANOVA ● ● ● Betwee n Groups Within Groups ● ● Total ● ○ TONG2 ● ● Sum of Squ ares 4538 648 ● 1720 05.1 05 1765 43.7 53 d f ● ● ● ● 326 ● ● 327 ● Mea n Squ are 453 8.6 48 527 62 ● F ○ ● 8.60 S i g ● ● ● ● ● 004 ● ● ■ Descriptives ● S ● ● ● N ● M ea n ● ● Std Dev iatio n t d E r r o ● gioi ● ● 13 87 78 ● ● Kha ● ● 13 33 70 ● ● Tru ngbi nh ● ● 13 00 00 ● ● Tota l ● ● 13 52 74 ● 4 8 8 ● r 2 ● 95% Confidence Interval ● for Mean ● L ● o w e r ● B ● o u n d ● ● ● ● ● ● ● 6 1 9 3 ● ● ● ● ● Mi ni mu m ● Ma xim um ● 89 00 ● 213 00 ● 86 00 ● 229 00 ● 92 00 ● 196 00 ● 86 00 ● 229 00 U p p e r B o u n d 8 6 1 5 0 5 ● ● LỜI CAM ĐOAN ● LỜI CẢM ƠN ● MỤC LỤC ● DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ● DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung nghiên cứu Phạm vi khách thể nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Quan điểm hệ thống cấu trúc Quan điểm thực tiễn Quan điểm lịch sử xã hội Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ● Phương pháp điều tra bảng hỏi ● Phương pháp vấn ● Phương pháp thống kê toán học Đóng góp đề tài CHƯƠNG Lịch sử nghiên cứu vấn đề hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước Lý luận hội chứng sợ bị người khác lãng quên Lý luận sợ ● Lý luận cảm xúc ● Phân loại cảm xúc ● Lý luận cảm xúc “sợ” ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Nguyên nhân gây sợ ● Phân biệt “sợ”, “lo lắng” “lo âu” ● Lý luận hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Khái niệm hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Một số yếu tố ảnh hưởng đến hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Đặc điểm sinh lý, tâm lý - xã hội lứa tuổi sinh viên ● Khái niệm sinh viên ● Đặc điểm tâm lý - xã hội ● Sự phát triển nhận thức trí tuệ sinh viên ● Sự phát triển tình cảm thái độ giá trị sống ● Hành vi ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện nhận thức ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện thái độ, tình cảm ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện hành vi ● CHƯƠNG ● Tổ chức nghiên cứu thực trạng hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường ĐH TP.HCM ● Mục đích ● Các phương pháp nghiên cứu đề tài ● Mục đích bảng hỏi ● Nguyên tắc thiết kế ● Mô tả chung bảng hỏi ● Cách tính điểm ● Phương pháp vấn ● Phương pháp thống kê toán học ● Vài nét khách thể nghiên cứu ● Vài nét khách thể chưa qua sàng lọc ● Vài nét khách thể nghiên cứu qua sàng lọc ● Kết nghiên cứu thực trạng hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM ● Nhận thức khái niệm hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM ● Biểu mặt sinh lý sinh viên bị người khác lãng quên ● Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến việc sử dụng thiết bị công nghệ ● Biểu mặt nhận thức sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày ● Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến việc sử dụng thiết bị công nghệ ● Biểu mặt thái độ, tình cảm sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày ● Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) ● Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) liên quan đến mối quan hệ ngày ● Biểu hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên thông qua tình cụ thể ● 2.3.7.1 Tình 1: Điện thoại bạn rung túi bạn học lớp, bạn làm gì? ● Tình 2: Điện thoại báo có gọi nhỡ từ số lạ, bạn có gọi lại khơng? ● Tình 3: Khi bạn kỳ nghỉ ngắn, bạn kiểm tra email cơng việc nào? ● Tình 4: Bạn rời họp lớp, họp nhóm nào? ● Tình 5: Những người bạn bạn vui chơi, bạn biết nơi bạn khơng mời, bạn làm gì? ● 2.3.7.6 Tình 6: Khi thơng báo họp mặt gia đình để thơng báo định quan trọng, bạn phản ứng nào? ● 2.3.7.7 Tình 7: Bạn xử lý vừa mời tham gia buổi kiện, lúc lại nhận thơng báo họp mặt gia đình để thơng báo việc quan trọng? ● Nhận thức sinh viên đặc điểm ảnh hưởng đến suy nghĩ, cảm xúc hành vi bị người khác lãng quên ● Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện ● Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện giới tính ● Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên phương diện kết học tập ● Mức độ hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) phương diện kết rèn luyện ● TIỂU KẾT CHƯƠNG ● KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ● Kết luận ● Kiến nghị ● TÀI LIỆU THAM KHẢO ● Tài liệu tham khảo nước ● Tài liệu tham khảo nước ● Tài liệu mạng ● PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT ● PHIẾU KHẢO SÁT ● NỘI DUNG KHẢO SÁT ● PHỤ LỤC ● Thông tin cá nhân: ● Nội dung vấn: ● ● PHỤ LỤC ● PHỤ LỤC ● PHỤ LỤC ● ● ... tài hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường ĐH TP.HCM Hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) mối quan tâm toàn xã hội Đã có nhiều báo viết hội chứng sợ bị người khác. .. NGHIHỘI CHỨNG SỢ BỊ NGƯỜI KHÁC LÃNG QUÊN (FOMO) CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY khác lãng quên (FOMO) 69 2.3.6 Biểu mặt hành vi sinh viên hội chứng sợ bị người. .. khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM 56 2.3.2 Nhận thức khái niệm hội chứng sợ bị người khác lãng quên (FOMO) sinh viên số Trường Đại học TP.HCM 2.3.3 Biểu mặt sinh lý sinh viên