Phụ lục I, II, III cv 5512 môn tin học 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch giáo dục môn tin học 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống phân phối chương trình môn tin học 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch tổ chuyên môn tin học 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống
Phụ lục I CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG: THCS TỔ: TỐN TIN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TIN HỌC, KHỐI LỚP: (Năm học: 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình: Số lớp: 06 ; Số học sinh: ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03.; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:03; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt:…………… ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) TT Thiết bị dạy học Máy vi tính để bàn, thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn Số lượng 67 67 67 67 67 Các thí nghiệm/thực hành Thực hành: Khai thức thông tin trang Web Thực hành: Tìm kiếm khai thác thơng tin Internet Thực hành: Đăng kí tài khoản, đăng nhập, đăng xuất gửi thư điện tử Thực hành: Tạo sơ đồ tư phần mềm máy tính Thực hành: Định dạng văn Ghi Máy vi tính để bàn Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng 67 Thực hành: Tạo bảng Thực hành: Tìm kiếm thay Thực hành tổng hợp: Hoàn thiện sổ lưu niệm Thực hành: Tạo chương trình máy tính Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng PHỊNG MÁY TÍNH Số lượng 02 Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Các tiết học kết hợp thưc hành thực hành II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình: TT Bài học (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) (1) * Kiến thức: - Phân biệt thông tin với vật mang tin - Nhận biết khác thơng tin liệu - Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thông tin liệu - Nêu ví dụ minh hoạ tầm quan trọng thơng tin * Năng lực hình thành: HỌC KÌ I (18 tiết) Bài 1: Thơng tin liệu TT Bài học (1) Số tiết (2) - - Bài 2: Xử lí thơng tin (2,3)- Yêu cầu cần đạt (3) a Năng lực riêng: Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông: Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Phân biệt thông tin vật mang thơng tin + Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ thông tin liệu b Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề Năng lực giao tiếp hợp tác: Lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mơ phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ * Phẩm chất: Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm * Kiến thức: - Giải thích máy tính cơng cụ để thu nhập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin Nêu ví dụ cụ thể - Nêu bước xử lí thơng tin * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin TT Bài học (1) Số tiết (2) - - - Bài 3: Thơng tin máy tính (4,5) u cầu cần đạt (3) truyền thông: Nêu hoạt xử lý thơng tin Giải thích máy tính cơng cụ để thu nhập, lưu trữ, xử lí truyền thơng tin b Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập sống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi Năng lực giao tiếp hợp tác: Lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mơ phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ * Phẩm chất: Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm Kiến thức: - Giải thích cách biểu diễn thơng máy tính với hai bit - Biết bít đơn vị nhỏ lưu trữ thông tin - Nêu tên độ lớn (xấp xỉ theo hệ thập phân) đơn vị đo dung lượng thông tin: Byte, KB, MB, GB, quy đổi cách gần đơn vị đo lường Ví dụ: 1KB xấp xỉ ngàn byte, MB xấp xỉ triệu byte, GB xấp xỉ tỉ byte - Nêu khả lưu trữ thiết bị nhớ thông dụng đĩa TT Bài học (1) Bài 4: Mạng máy tính Số tiết (2) (6,7) Yêu cầu cần đạt (3) quang, đĩa từ, thẻ nhớ, Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: Biểu diễn thông tin đời sống lưu trữ liệu máy tính b Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi Tự chủ tự học: Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt động học; trình bày kết phiếu học tập; nhận chỉnh sửa sai sót thân thơng qua phản hồi Phẩm chất: Trách nhiệm: Có ý thức hồn thành nhiệm vụ nhóm, cá nhân Trung thực: Có ý thức báo cáo xác khách quan kết học tập thực Chăm chỉ: Thường xuyên thực theo dõi thực nhiệm vụ phân công hoạt động * Kiến thức: - Nêu khái niệm lợi ích mạng máy tính - Nêu ví dụ cụ thể trường hợp mạng khơng dây tiện dụng mạng có dây - Nêu thành phần chủ yếu mạng máy tính (máy tính thiết bị kết nối) tên vài thiết bị mạng TT Bài học (1) Bài 5: Internet Số tiết (2) ( 8) Yêu cầu cần đạt (3) máy tính, cáp nối, Switch, Access Point, * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thông tin truyền thông - Trả lời câu hỏi mạng máy tính - Trình bày thiết bị kết nối vào mạng máy tính b Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi * Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực theo dõi thực nhiệm vụ phân công hoạt động * Kiến thức: - Giới thiệu tóm tắt đặc điểm ích lợi Internet * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLd: Sử dụng số phần mềm học tập; sử dụng môi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, cập nhật lưu trữ thông tin phù hợp với mục tiêu học tập, chủ động khai thác tài nguyên hỗ trợ tự học b Năng lực chung: Tự học tự chủ: - Biết chủ động, tích cực thực công việc thân TT Bài học (1) Kiểm tra kì Số tiết (2) (9) Yêu cầu cần đạt (3) học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình Năng lực giao tiếp hợp tác: - Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề * Phẩm chất: - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Tham gia, kết nối Internet mạng xã hội quy định; không tiếp tay cho kẻ xấu phát tán thông tin ảnh hưởng đến danh dự tổ chức, cá nhân ảnh hưởng đến nếp sống văn hố, trật tự an tồn xã hội * Kiến thức: - Phân biệt thành phần mạng máy tính - Sử dung mạng Internet để thực số nhiệm vụ giao * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: TT Bài học (1) Bài 6: Mạng thơng tin tồn cầu Số tiết (2) (10, 11) Yêu cầu cần đạt (3) NLa: Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thông tin truyền thông - Sử dụng mạng Interner b Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi * Phẩm chất: - Ý thức tự giác, trung thực * Kiến thức: - Trình bày sơ lược khái niệm Word Wide Web, Website, địa Website, trình duyệt - Xem nêu thơng tin trang Web cho trước - Khai thác thơng tin trang Web thông dụng: tra từ điển, xem tin thời tiết, thời sự, * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Sử dụng quản lí phương tiện công nghệ thông tin truyền thông: - Trình bày sơ lược khái niệm WWW, website, địa website, trình duyệt - Xem nêu thơng tin trang web cho trước b Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn TT Bài học (1) Bài 7: Tìm kiếm thơng tin Internet Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) phương án nhằm giải câu hỏi - Tự chủ tự học: Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt động học; trình bày kết phiếu học tập; nhận chỉnh sửa sai sót thân thơng qua phản hồi * Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng máy tìm kiếm mục đích để phục vụ cho học tập; sử dụng thư điện tử có mục đích có ý thức hồn thành nhiệm vụ nhóm, cá nhân - Trung thực: Có ý thức báo cáo xác khách quan kết học tập thực - Chăm chỉ: Thường xuyên thực theo dõi thực nhiệm vụ phân công hoạt động * Kiến thức: - Nêu công dụng máy tìm kiếm - Xác định từ khóa ứng với mục đích tìm kiếm cho trước * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: Năng lực c: sử dụng máy tìm kiếm để khai thác thơng tin cách hiệu quả, an tồn hợp pháp, tìm kiếm lựa chọn thơng tin phù hợp tin cậy (12) b Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học: - Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; không đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại 10 TT Bài học (1) Bài 8: Thư điện tử Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình Năng lực giao tiếp hợp tác: - Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm * Phẩm chất: Chăm chỉ: - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày * Kiến thức: (13,14) Giúp HS nắm được: - Nêu ưu điểm nhược điểm dịch vụ thư điện tử so với phương thức liên lạc khác - Biết cách đăng ký tài khoản thư điện tử thực việc đăng nhập, soạn, gửi, đăng xuất hộp thư điện tử * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Sử dụng quản lí phương tiện công nghệ thông tin truyền thông: b Năng lực chung: 19 TT 16 Bài học (1) Bài 16: Các cấu trúc điều khiển Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: * NLc: Giải vấn đề với trợ giúp công nghệ thông tin truyền thơng: - Nêu ví dụ số thuật toán - Viết thuật toán dạng liệt kê sơ đồ khối b Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + Phân tích tình học tập, phát nêu tình học tập - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề (viết thuật toán theo dạng liệt kê vẽ sơ đồ khối) * Phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt * Kiến thức: (30, - Mơ tả thuật tốn đơn giản có cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp 31) dạng liệt kê sơ đồ khối * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: + Mơ tả thuật tốn đơn giản có cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh 20 TT 17 Bài học (1) Bài 17: Chương trình máy tính Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) lặp dạng liệt kê sơ đồ khối b Năng lực chung: + Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề + Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết * Về phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm * Kiến thức: (32,33) - Biết chương trình mơ tả thuật tốn để máy tính “hiểu” thực * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Học sinh hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống b Năng lực chung: - Các hoạt động giúp học sinh rèn luyện kỹ cộng tác, kỹ giao tiếp thuyết trình * Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, kiên trì cẩn thận học tự học - Tôn trọng thực tuyệt đối yêu cầu, quy tắc an toàn thực hành 21 TT Bài học (1) Số tiết (2) Ôn tập cuối học kỳ (34) Kiểm tra cuối học kỳ (35) Yêu cầu cần đạt (3) phòng máy - * Kiến thức: Cũng cố kiên thức từ 10 - 17.Ôn tập, hệ thống, kiến thức kỹ học chuẩn bị kiểm tra học kì * Định hướng lực : *Năng lực chung: - Giải vấn đề hợp tác giáo tiếp tự học sáng tạo *Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức học giải tập * Phẩm chất: Chăm chỉ: Thường xuyên thực theo dõi thực nhiệm vụ phân công hoạt động * Kiến thức: - Biết phần mềm MindMaple Lite - Các thao tác định dạng văn - Các thao tác trình bày thơng tin - Thuật tốn ví dụ thuật tốn - Các cấu trúc điều khiển số biểu tượng cấu trúc - Phần mềm Scratch * Định hướng lực: *Năng lực chung: - Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo *Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề * Phẩm chất: - Độc lập, tự tin, tự chủ, cẩn thận chặc chẽ trình làm 22 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Giữa Học kỳ 45 Phút Thời điểm Tuần Yêu cầu cần đạt * Kiến thức: - Phân biệt thành phần mạng máy tính - Sử dung mạng Internet để thực số nhiệm vụ giao * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông - Sử dụng mạng Interner b Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi * Phẩm chất: Hình thức Thực hành - Ý thức tự giác, trung thực Tuần 18 * Kiến thức: - Phân biệt khái niệm thông tin liệu, Cuối Học kỳ 45 Phút - Biết máy tính sử lí thơng tin - Biết mạng máy tính mạng Intenet Trắc nghiệm + Tự luận 23 - Sử dụng Internet để tìm kiếm thơng tin - Tạo sử dụng thư điện tử * Định hướng lực: *Năng lực chung: - Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo *Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề * Phẩm chất: - Độc lập, tự tin, tự chủ, cẩn thận chặc chẽ trình làm Giữa Học kỳ 45 Phút Tuần 27 * Kiến thức: - Sử dụng phần mềm MindMaple Lite - Thao tác định dạng văn - Trình bày thơng tin dạng bảng - Thao tác tìm kiếm thay * Năng lực hình thành: a Năng lực riêng: NLa: Sử dụng hoàn thành sơ đồ tư - Sử dụng Word để hoàn thành văn hoàn chỉnh b Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải câu hỏi * Phẩm chất: Thực hành 24 - Ý thức tự giác, trung thực * Kiến thức: - Biết phần mềm MindMaple Lite - Các thao tác định dạng văn - Các thao tác trình bày thơng tin - Thuật tốn ví dụ thuật tốn - Các cấu trúc điều khiển số biểu tượng cấu trúc - Phần mềm Scratch Cuối Học kỳ 45 Phút Tuần 35 * Định hướng lực: *Năng lực chung: - Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo *Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề * Phẩm chất: - Độc lập, tự tin, tự chủ, cẩn thận chặc chẽ trình làm III Các nội dung khác (nếu có): Bồi dưỡng học sinh giỏi Giúp đỡ học sinh yếu Trắc nghiệm + Tự luận 25 , ngày tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC (Kèm theo Công văn số …………/GDĐT-THCS ngày 17 tháng năm 2021 Phịng GDĐT Quy Nhơn) TRƯỜNG: THCS CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: TOÁN - TIN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC (Năm học 2021 - 2022) Khối lớp: ; Số học sinh: TT Chủ đề Yêu cầu cần đạt Số tiết Thời điểm Địa điểm Chủ trì Phối Điều kiện hợp thực 26 (1) Chủ đề (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Về kiến thức - Sử dụng cơng cụ lề, định dạng, tìm kiếm, thay phần mềm soạn thảo văn - Biết định dạng văn bản, trình bày trang văn in Sử dụng Ứng dụng tin cơng cụ tìm kiếm thay học phần mềm soạn thảo Trình bày thông tin dạng bảng Soạn thảo văn phục vụ học tập sinh hoạt ngày Các chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn - Sắp xếp cách logic trình bày dạng sơ đồ tư ý tưởng, khái niệm Sử dụng phần mềm để tạo sơ đồ tư đơn giản phục vụ học tập trao đổi thông tin Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực tự chủ tự học,năng lực giao tiếp hợp tác: Tuần 26,27 Phịng GVBM học/ mơn Tin Phịng tin học GV HS Máy tính, Mạng Internet, phần mềm học tập 27 Về phẩm chất - Chăm chỉ: cố gắng thực hành, hoàn thiện văn hoàn chỉnh - Trung thực: tôn trọng kết mà thân làm - Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá kết thực hành cách khách quan Khối lớp: ; Số học sinh:…………… … (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) , ngày tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG 28 (Ký ghi rõ họ tên) 29 Phụ lục III TRƯỜNG THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM TỔ TOÁN – TIN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên giáo viên: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TIN HỌC, KHỐI LỚP: (Năm học 2021 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Thời điểm Bài Thông tin liệu tiết (LT) Tuần Thiết bị dạy học Giáo án, Bảng phấn, thiết bị hỗ trợ khác Địa điểm dạy học Lớp học 30 Bài Xử lí thơng tin tiết (LT) Tuần 2, Giáo án, Bảng phấn, thiết bị hỗ trợ khác Lớp học Bài Thông tin máy tính tiết (LT) Tuần 4, Giáo án, Bảng phấn, thiết bị hỗ trợ khác Lớp học Bài Mạng máy tính tiết (LT+TH) Tuần 6, Máy tính, Wifi Máy tính, mạng Internet Bài Internet Lớp học / phòng máy Lớp học / phịng máy tiết (LT) Tuần Máy tính, mạng Internet thiết bị hỗ trợ khác Kiểm tra học kỳ 1 tiết Tuần Đề kiểm tra kỳ Lớp học Bài Mạng thông tin tồn cầu tiết Tuần 10, 11 Máy tính, mạng Internet thiết bị hỗ trợ khác Lớp học / phịng máy Bài Tìm kiếm thơng tin Internet Tuần 12 Máy tính, mạng Internet thiết bị hỗ trợ khác Phòng máy Bài Thư điện tử 10 Bài An tồn thơng tin tiết (LT) Internet (1LT, 1TH) tiết (LT+TH) tiết (1LT, 1TH) Tuần 13,14 Máy tính, mạng Internet thiết bị hỗ trợ Lớp học / phòng khác máy Tuần 15,16 Các phần mềm bảo vệ ATTT mạng Lớp học / phịng máy 11 Ơn tập (1 tiết) Tuần 17 Máy tính, mạng Internet thiết bị hỗ trợ khác Lớp học / phòng máy 12 KIỂM TRA CUỐI HỌC (1 tiết) Tuần 18 Đề kiểm tra cuối kỳ I Phòng máy 31 KỲ I 13 Bài 10 Sơ đồ tư 14 tiết (1LT, 1TH) Tuần 19, 20 Phần mềm sơ đồ tư Lớp học / phòng máy Tuần 21,22 Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Lớp học / phòng máy Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Phòng máy tiết Bài 11 Định dạng văn 15 Bài 12 Trình bày thơng tin dạng bảng 16 Bài 13 Tìm kiếm thay (1 LT; TH) tiết (1 LT;1 TH) Tuần 23,24 tiết (TH) Tuần 25 Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Lớp học / phòng máy 17 Bài 14 Thực hành tổng hợp hoàn thiện sổ lưu niệm tiết (1 TH) Tuần 26 Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Phòng máy 18 Kiểm tra học kỳ (1 tiết) Tuần 27 Đề kiểm tra kỳ Phịng máy Bài 15 Thuật tốn tiết (LT) Tuần 28,29 Giáo án, Bảng phấn, thiết bị hỗ trợ khác Lớp học / phòng máy 20 Bài 16 Các cấu trúc điều khiển tiết (LT) Tuần 30,31 Giáo án, Bảng phấn, thiết bị hỗ trợ khác Lớp học / phòng máy 21 Bài 17 Chương trình máy tính tiết Tuần 32,33 19 PM Scratch Lớp học / phịng máy 32 (1LT+1TH) 22 Ơn tập cuối học kì II 23 Kiểm tra cuối học ki II tiết Tuần 34 Giáo án, phòng máy Lớp học / phòng máy tiết Tuần 35 Đề kiểm tra cuối kỳ Lớp học II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục) TỔ TRƯỞNG , ngày tháng năm 2021 GIÁO VIÊN .. .6 Máy vi tính để bàn Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng Máy vi tính để bàn, 67 thiết bị kết nối mạng 67 Thực hành: Tạo... giản phục vụ học tập trao đổi thông tin Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi, lực phát tri? ??n thân, lực tự chủ tự học, năng lực giao tiếp hợp tác: Tuần 26, 27 Phịng GVBM học/ mơn Tin Phịng tin học. .. đạt kết tốt học tập - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống