LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC ĐỀ TÀI TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI NHÌN TỪ LÝ THUYẾT LIÊN VĂN BẢN.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ THỊ CẨM VÂN  TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI NHÌN TỪ LÝ THUYẾT LIÊN VĂN BẢN  Ngành: VĂN HỌC VIỆT NAM  Mã số: 22 01 21  LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC  Người hướng dẫn khoa học:  PGS.TS Trịnh Bá Đĩnh  Hà Nội, 2022  LỜI CAM ĐOAN  Tôi xin cam đoan kết trình bày luận án cơng trình nghiên cứu hướng dẫn cán hướng dẫn Các nội dung nêu luận án có nguồn gốc rõ ràng, trích dẫn đầy đủ theo quy định Các kết nghiên cứu luận án hoàn toàn trung thực, khách quan chưa cơng bố cơng trình trước o Hà Nội, ngày 02 tháng 07 năm 2022  Tác giả  Đỗ Thị Cẩm Vân  DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG LUẬN ÁN  L V B  V B  :  Liên văn  :  Văn  MỤC LỤC  MỞ ĐẦU  Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU o Khái quát số điểm chủ yếu lý thuyết Liên văn  Về khái niệm tính liên văn  Liên văn nội hàm khái niệm văn .8  Liên văn tính đối thoại/đa thanh/phức điệu 11  Liên văn người đọc 14  Thi pháp liên văn 16 o Tình hình nghiên cứu lý thuyết Liên văn 22  Tình hình dịch thuật lý thuyết Liên văn 22  Tình hình nghiên cứu lý thuyết Liên văn Việt Nam 26 o Tình hình vận dụng lý thuyết Liên văn nghiên cứu tiểu thuyết33  Tiểu kết 38  Chương SỰ ĐỔI MỚI CỦA TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 40 o Tiểu thuyết Việt Nam đương đại ngữ cảnh văn hóa 40 o Từ nhìn thực người đến thực nghệ thuật 42 2.2.1 Vấn đề kiến tạo thực 42  Vấn đề cá thể hóa nhân vật 46  Đổi bút pháp nghệ thuật .50 o Hai khuynh hướng bật tiểu thuyết Việt Nam đương đại 54  Tiểu thuyết theo khuynh hướng hậu đại 55  Tiểu thuyết theo lối hư cấu lịch sử 59 o Một hệ hình tiểu thuyết yêu cầu cách tiếp cận nghiên cứu 64  Những tượng hệ hình tiểu thuyết 64  Về cách đọc trước hệ hình tiểu thuyết 69  Tiểu kết 74  Chương GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 77 o Giễu nhại – tượng phổ biến văn học Việt Nam đương đại77  Giễu nhại tượng Liên văn 77  Vấn đề nghiên cứu tượng giễu nhại tiểu thuyết Việt Nam đương đại 80 o Các phương thức giễu nhại tiêu biểu tiểu thuyết Việt Nam đương đại 82  Trích dẫn nhại 82  Định nghĩa trích dẫn 82  Các hình thức trích dẫn tiêu biểu 83  Viện dẫn nhại .92  Phân biệt viện dẫn trích dẫn .92  Các hình thức viện dẫn nhại tiêu biểu .92  Chỉ dẫn nhại 96  Định nghĩa dẫn nhại 96  Các biểu dẫn nhại 96 o Giễu nhại đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại 103  Tiểu thuyết mang tính đối thoại .103  Đối thoại vấn đề xã hội 103  Đối thoại văn học nghệ thuật 107  Tiểu thuyết đương đại – “tác phẩm mở” 109  Tiểu kết 111  Chương VIẾT LẠI LỊCH SỬ VÀ TƯƠNG TÁC THỂ LOẠI TRONG  TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 114 o Viết lại lịch sử tiểu thuyết Việt Nam đương đại .114  Viết lại tượng Liên văn 114  Những hình thức viết lại tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại 116  Viết lại hình thức 116  Viết lại nội dung 120 o Tương tác thể loại tiểu thuyết Việt Nam đương đại 128  Tương tác thể loại tượng liên văn 128  Hai hình thức tương tác thể loại tiêu biểu 129  Thơ ca tiểu thuyết 129  Truyện ngắn tiểu thuyết .132 o Viết lại lịch sử tương tác thể loại với đổi tiểu thuyết 136  Viết lại lịch sử với tính đối thoại .136  Huyền thoại hóa tiểu thuyết 140  Tiểu kết 145  KẾT LUẬN 148  DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ 151  TÀI LIỆU THAM KHẢO 152  MỞ ĐẦU  Tính cấp thiết đề tài  Năm 1967, nhà nghiên cứu văn học người Pháp gốc Bulgaria: Julia Kristeva đề xuất khái niệm tính liên văn (LVB) (tiếng Pháp: intertextualité; tiếng Anh: intertextuality) Kể từ thuật ngữ đời nhận quan tâm nhiều nhà nghiên cứu, phê bình văn chương hàng đầu giới Thực tế, nguồn gốc khái niệm, tính LVB nhà khoa học trí cho từ quan điểm ngơn ngữ học F Saussure, sau gắn với tư tưởng đối thoại M Bakhtin nhà Hình thức luận Nga Tuy nhiên, với tư cách khái niệm lí thuyết văn học Julia Kristeva người khởi xướng Quan niệm Kristeva sau hưởng ứng nhà hậu cấu trúc tên tuổi R.Barthes, L.Bloom; nhà cấu trúc luận – trần thuật học M.Riffaterre, G.Genette, Từ thuật ngữ tính LVB đời, vận dụng rộng rãi vào việc nghiên cứu văn học giới Những cơng trình nghiên cứu theo hướng LVB giới trở nên phong phú, đa dạng phức tạp Ở Việt Nam, lí thuyết chưa khảo sát nghiên cứu cách hệ thống Trong năm gần đây, có số dịch, giới thiệu, có viết, số cơng trình dùng lý thuyết LVB để nghiên cứu văn chương tập trung vài tác phẩm hay tác giả cụ thể, chưa có cơng trình nhìn nhận giai đoạn văn chương o Sau năm 1986, tiểu thuyết Việt Nam đường đại hóa làm thay đổi quan niệm thể loại lối viết Tinh thần hậu đại soi chiếu vào tư tiểu thuyết, nói tạo nên biến đổi sâu sắc qua sáng tác Bảo Ninh, Phạm Thị Hoài, Tạ Duy Anh, Nguyễn Việt Hà, Hồ Anh Thái, Nguyễn Xuân Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam Khánh, Nguyễn Bình Phương, Thuận, Đồn Minh Phượng, Phong Điệp, Nguyễn Ngọc Tư,… Bằng cách sâu vào vấn đề sự, đời tư, phát mặt trái đời sống, xã hội, văn Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  hóa; họ tự vấn, phản biện, đối thoại với tinh thần dân chủ, cởi mở Xuất hình thức nghệ thuật đa dạng: đối thoại với văn (VB) xã hội (social text) diễn ngôn tập thể (collective discourse); vay mượn giễu nhại huyền thoại, cổ tích; quan tâm đến việc trích dẫn, viết lại, viết tiếp văn cũ; pha trộn thể loại, hư cấu lịch sử, giễu nhại văn chương văn hóa truyền thống có tính chất khn sáo, giáo điều, Sự đổi tiểu thuyết, vừa diễn chủ thể nhà văn văn nghệ thuật vừa diễn chủ thể tiếp nhận Những nỗ lực cách tân người viết đòi hỏi người đọc phải chủ động với cách đọc, cách cảm thụ tác phẩm, tránh tình trạng quen với lối đọc hệ hình văn học cũ Những biểu nêu tiểu thuyết Việt Nam đương đại thể rõ tính LVB Vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, giải thích đánh giá thỏa đáng Đây lí để chúng tơi chọn đề tài Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn Trên sở tìm hiểu, cập nhật, giới thiệu cách tương đối hệ thống lí thuyết LVB soi chiếu lý thuyết vào tiểu thuyết Việt Nam đương đại, mong muốn nối tiếp nghiên cứu rải rác theo hướng tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ phát đánh giá giá trị sáng tạo nhà văn nhìn bao quát để thấy bước phát triển văn chương Việt Nam giai đoạn Vấn đề trung tâm luận án không nằm khảo sát biểu LVB tiểu thuyết Việt Nam sau đổi mới, mà cịn việc lí giải tồn lựa chọn tất yếu quan niệm sáng tạo văn chương gắn với hoàn cảnh xã hội - văn hoá, đồng thời đặt vấn đề khả gây ảnh hưởng tới thẩm mĩ văn chương nỗ lực đổi tiểu thuyết  Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu o Mục đích Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam o Nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ góc nhìn lý thuyết LVB, luận án hướng tới vận dụng lý thuyết LVB cơng cụ để tìm hiểu tiểu Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam         6  Lê Thị Thúy Hằng (2016), Nguyên lí đối thoại tiểu thuyết VN từ  1986 đến 2010, Luận án Tiến sĩ Văn học VN, Đại học Huế  Võ Thị Hảo (2005), Giàn thiêu, Nxb Phụ nữ, Hà Nội  Nguyễn Thị Thanh Hiếu (2014), Đặc trưng bút pháp hậu đại  tiểu thuyết Paul Auster, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội  Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp đại, NXB Hội nhà văn, Hà Nội  Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, NXB  Giáo dục, Hà Nội  Nguyễn Nhật Huy (2012), LVB tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Luận  văn Thạc sĩ Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội  Đặng Ngọc Hưng (2018), Hùng binh, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh  Ilin I.P Tzurganova E.A (2003), Các khái niệm thuật ngữ trường phái nghiên cứu văn học Tây Âu Hoa Kỳ kỉ XX, Đào Tuấn Ảnh, Trần Hồng Vân, Lại Nguyên Ân dịch, NXB Đại học    Quốc gia Hà Nội  Nguyễn Xuân Khánh (2001), Về nghệ thuật viết tiểu thuyết, Nxb Phụ  nữ, Hà Nội  Nguyễn Xuân Khánh (2013), Hồ Quý Ly, Nxb Phụ nữ, Hà Nội Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam        Nguyễn Xuân Khánh (2013), Mẫu thượng ngàn, Nxb Phụ nữ, Hà Nội  Nguyễn Xuân Khánh (2014), Đội gạo lên chùa, Nxb Phụ nữ, Hà Nội  Thụy Khê (2018), Phê bình văn học kỉ XX, Nxb HNV, Hà Nội  Trần Trọng Kim (2005), Việt Nam sử lược, Nxb Tổng hợp Tp Hồ  Chí Minh  G.K Kosikov, Văn – Liên văn – Lý thuyết Liên văn (Lã Nguyên dịch), http://hcmup.edu.vn  Kristeva J (2011), Một thi pháp học sụp đổ (Lã Nguyên dịch), Tạp   chí Nghiên cứu văn học, số Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam    7          M Kundera (2001), Tiểu luận (Nguyên Ngọc dịch), Trung tâm văn hóa  ngơn ngữ Đơng Tây & Nxb Văn hóa thơng tin  Phạm Gia Lâm (2007), Môtip Kyto giáo tiểu thuyết Nghệ nhân Margarita M Bulgakov (Thử nghiệm tiếp cận LVB), Tạp chí  Nghiên cứu Văn học, số  Lotman Iu.M (2004), Cấu trúc VB nghệ thuật (Trần Ngọc Vương, Trịnh  Bá Đĩnh, Nguyễn Thu Thủy dịch), NXB ĐHQG, Hà Nội  Lotman Iu.M (2016), Kí hiệu học văn hóa (Lã Ngun, Đỗ Hải Phong,  Trần Đình Sử dịch), NXB ĐHQG, Hà Nội  Nguyễn Văn Long (Chủ biên) (2012), Phê bình văn học Việt Nam  1975-2005, NXB ĐHSP, Hà Nội  Thái Bá Lợi (2014), Minh sư, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội  Đặng Lưu (2015), Vườn văn … lối vào, NXB Đại học Vinh  Phương Lựu (2012), Lí thuyết văn học hậu đại, NXB ĐHSP, Hà  Nội  Sương Nguyệt Minh (2014), Miền hoang, Nxb Trẻ, T.p Hồ Chí Minh  Lưu Sơn Minh (2016), Trần Khánh Dư, Nxb Văn học, Hà Nội  Lưu Sơn Minh (2017), Trần Quốc Toản, Nxb Văn học, Hà Nội Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam    8    Nguyễn Nam (2004), Cái bóng khoảng trống văn chương  (Đọc Chuyện người gái Nam Xương, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số  Nguyễn Nam (2011), Điểm qua hướng tiếp cận LVB nước,  Văn nghệ trẻ, số 25  Nguyễn Nam (2006), Từ Chúa Đàn đến Mê Thảo – LVB văn  chương điện ảnh, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 12  Nguyễn Hữu Nam (2011), Huyền Trân, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội  Lã Nguyên (2006), Văn học Việt Nam sau 1975, vấn đề nghiên  cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam          Lã Nguyên (2017), Lí luận văn học: vấn đề đại, NXB  ĐHSP, Hà Nội  Bảo Ninh (2015), Nỗi buồn chiến tranh, Nxb Trẻ, Tp.Hồ Chí Minh  Mai Hải Oanh (2009), Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt  Nam đương đại, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội  Petrescu L (2013), Thi pháp Chủ nghĩa hậu đại (Lê Nguyên Cẩn  dịch giới thiệu), NXB ĐHSP, Hà Nội  Nguyễn Bình Phương (2013), Những đứa trẻ chết già, Nxb Trẻ, Tp.Hồ  Chí Minh  Nguyễn Bình Phương (2014), Thoạt kỳ thủy, Nxb Trẻ, Tp.Hồ Chí Minh  Nguyễn Bình Phương (2015), Mình họ, Nxb Trẻ, Tp.Hồ Chí Minh  Pierre-Marc de Biasi (2012), Lý thuyết tính LVB (Từ góc nhìn Lý thuyết phê bình Pháp) (BửuNam, PhạmThị Anh Nga dịch), http://phamthianhnga.blogspot.com  Nguyễn Thế Quang (2015), Nguyễn Du, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh   9  0  Nguyễn Thế Quang (2015), Thơng reo ngàn Hống, Nxb Trẻ, Tp Hồ  Chí Minh Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  1       Nguyễn Minh Quân (2012), Liên văn – Sự triển hạn đến vô  tác phẩm văn học, http://phebinhvanhoc.com.vn  Nguyễn văn  Hưng Quốc bản, (2005), Văn Liên http://www.tienve.org  Nguyễn Hưng Quốc (2007), Mấy vấn đề phê bình lí thuyết văn học,  NXB Văn  Nguyễn Hưng Quốc (2010), Văn học VN thời tồn cầu hóa, NXB Văn  mới, USA  Riffaterre, Liên văn chưa xác định, tapchisonghuong.com.vn  Rjanskaya L.P (2007), LVB - xuất khái niệm Về lịch sử lí  thuyết vấn đề, (Ngân Xuyên dịch), Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 11 Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  10  Saussure F (2017), Giáo trình Ngôn ngữ học đại cương, (Cao Xuân  10  Hạo dịch), NXB KHXH  Skubatsevska-Pnhezka, Carnaval hóa văn học, Lã Nguyên dịch,  10 https://languyensp.wordpress.com  Trần Đình Sử (1996), Lý luận phê bình văn học, NXB Hội Nhà văn, Hà  11  Nội  Trần Đình Sử (chủ biên) (2005), Giáo trình lí luận văn học, tập II, Tác  11  phẩm thể loại văn học, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội  Trần Đình Sử (2012), Cái chết giả,  11  https://phebinhvanhoc.com.vn/  Trần Đình Sử (2013), Ngôn ngữ, liên văn với việc đọc hiểu văn   thơ (Qua Tiếng thu tác Lưu  11 Trọng Lư), https://trandinhsu.wordpress.com  Trần Đình Sử (2016), Trên đường biên lí luận văn học, NXB Phụ  11  nữ, Hà Nội  Trần Đình Sử (2016), Tác phẩm văn học kí hiệu nghệ thuật, https://trandinhsu.wordpress.com/  Nguyễn Thành, Hồ Thế Hà, Nguyễn Hồng Dũng (Chủ biên) (2013),   11  11  11  Văn học hậu đại, diễn giải tiếp nhận, NXB Văn học  Hồ Anh Thái (2013), Mười lẻ đêm, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh  Hồ Anh Thái (2013), Cõi người rung chuông tận thế, Nxb Trẻ, Tp Hồ Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  Chí Minh  11  11  12  Hồ Anh Thái (2018), Tranh VanGogh mua để đốt, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí  Minh  Hồ Anh Thái (2019), Năm quốc thư, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh  Phùng Gia Thế (2016), Những dấu hiệu chủ nghĩa Hậu đại văn xuôi Việt Nam đương đại (giai đoạn 1986-2012), Nxb  ĐHQG Hà Nội Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  12  Nguyễn Thành Thi, (2010), Văn học giới mở, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí  12  Minh  Phạm Thị Thu (2016), Nhại (Parody) tiểu thuyết Việt Nam đương  12  đại, Luận án Tiến sĩ văn học, ĐHSP Hà Nội  Nguyễn Văn Thuấn (2013), LVB sáng tác Nguyễn Huy Thiệp,  12  Luận án Tiến sĩ Văn học, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội, VN  Nguyễn Văn Thuấn (2018), Tên đóa hồng – thực hành hoàn hảo  12  Umberto Eco tính liên văn bản, tạp chí Văn nghệ quân đội số 891  Nguyễn Văn Thuấn (2018), Giáo trình lý thuyết Liên văn bản, Nxb ĐH  12  12  12  12  13  Huế  Thuận (2014), Chinatown, Nxb Văn học  Thuận (2014), Thang máy Sài Gòn, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội  Thuận (2015), Chỉ ngày hết tháng Tư, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội  Thuận (2019), Thư gửi Mina, Nxb Phụ nữ  Lộc Phương Thủy (2007a), Lí luận – phê bình văn học giới kỉ XX  13  (tập 1), NXB Giáo Dục, Hà Nội  Lộc Phương Thủy (2007b), Lí luận – phê bình văn học giới kỉ  13  XX (tập 2), NXB Giáo Dục, Hà Nội  Đỗ Lai Thúy (biên soạn) (2001), Nghệ thuật thủ pháp, NXB Hội  nhà văn, Hà Nội Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  13  13  Todorov Tz (2014), Thi pháp văn xuôi, NXB ĐHSP, Hà Nội  Nguyễn Thị Như Trang (2012), Những đặc điểm thi pháp tiểu thuyết huyền thoại đại qua nghệ nhân Margarita M.Bulgakov, Luận  13  13  án Tiến sĩ Văn học, Trường ĐH KHXH&NV, Hà Nội  Nguyễn Thị Như Trang (2016), Nghệ nhân Margarita (M.Bulgakov)  đặc điểm tiểu thuyết huyền thoại kỉ XX, NXB ĐHQG, Hà Nội  Lê Thị Thu Trang (2017), Đặc trưng nghệ thuật tiểu thuyết lịch sử Việt Nam thập niên đầu kỉ XXI, Luận án Tiến sĩ Văn học, ĐH Khoa học,  Huế Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  13  13  Hoàng Trinh (1998), Tuyển tập Văn học, NXB HNV, Hà Nội  Lê Phong Tuyết (2005), Tiếp cận Genette qua vài khái niệm trần  thuật, Tạp chí Nghiên cứu Văn học, số  TIẾNG ANH  13  Allen.G (2000), Intertextuality, Routledge, London  14  Allen.G (2003), Roland Barthes, Routledge, London  14  Barthes.R (1977), Image – Musis – Text, Pontana Press  14  Bassnett.S (2007), Influence and intertextuality: A reappraisal, Forum  for Modern Language Studies, Vol.43, No.2  Bloom H (1973), The Anxiety of Influence: A theory of poetry, Oxford  University Press  Bloom H (1975), A Map of Misreading, Oxford University Press  14  14  14  14  14  14  Chandler.D (2007), The basics semiotics (second edition), Routledge,  London  Duff D (2002), Intertextuality versus Genre Theory: Bakhtin, Kristeva  and the Question of Genre, Paragraph: 25.1(2002), 54-73  Genette.G (1997), Paratexts: Thresholds of Interpretation, Jane E Lewin  (trans.), Richard Macksey (foreword), Cambridge University Press,  Genette.G (1997), Palimpsests: Literature in Second Degree, (Channa Newman and Claud Doubinsky trans.), Lincoln University of Nebraska Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  Press  14  15  15  Holquist.M (2002), Dialogism: Bakhtin and His world, Routledge,  London  Hutcheon.L (1987), The Politics of Postmodernism: Parody and History, Cultural Critique, No.5, Modernity and Modernism,  Postmodernity and Postmodernism (Winter, 1986-1987), p 179-207  Hutcheon L (1989), Historiographic Metafiction: Parody and Intertextuality of History Intertextuality and Contemporary American Fiction (Patrick O’Donnell and Robert Con Davis biên tập)  Baltimore: The Johns Hopkins University Press Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  15  Hutcheon.L (1991) A Theory of Parody: The Teaching of Twentieth  15  Century Art Form, Illinois, USA  Kristeva J (1986), The Kristeva Reader, Toril Moi (ed 1986), New  15  Work: Columbia University Press  Kristeva J (1980) Language:a semiotic Derise in approach to literature and art, Thomas Gora, Alice Jardine and Leon S.Roudiez  15  (trans.) Leon S.Roudiez (ed.), Columbia University Press, New York  Becker-Leckrone M (2005), Julia Kristeva and Literary Theory,  15  Palgrave Macmilan, New York  Marrapody M (ed) (2004), Shakespeare, Italy, And Intertextuality,  15  15  15  16  16  Manchester University Press, UK  McAfee.N (2004), Julia Kristeva, Routledge, London  Norris.C (2002), Deconstruction, Routledge, London  Orr.M (2003), Intertextuality: Debates and Contexts, Cambridge: Polity  Rifaterre M (1978), Semiotics of Poetry, Indiana University Press,  Bloomington IN  Lesis – Thomas A (2005), Behind Bakhtin: Russian Formalism and Julia Kristeva’s intertextuality, Paragraph; Nov2005, Vol 28 Issue 3,  16  p1-20, 20p  Todorov Tz (1984), Mikhail Bakhtin: the dialogical principle, Wlad Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam  Godzich (trans.), Manchester University Press, Manchester and New York  16  Shklovsky V (1981), The parody novel: Sterne’s “Tristram Shandy”, Richard Sheldon trans., Review of Contemporary Fiction, 1:1 Spring,  16  16  p.190  Stam.R, Burgoyne.R, Lewis.S.F (2005), New Vocabularies in Film  Semiotics, Routledge, London  Worton.M Still.J (ed.) (1990), Theories and  Practices, Manchester University Press Intertextuality: Với hướng tiếp cận từ lý thuyết LVB, luận án mong muốn đóng góp mặt phương pháp luận việc nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam Bởi nghiên cứu văn học nói chung cần có nhiều cách thức tiếp cận, nhiều cách nhìn lý thuyết phê bình đưa lại Cách tiếp cận từ lý thuyết LVB góp phần với nhiều lý thuyết nghiên cứu khác trạng thái động đời sống thực tiễn văn học Việt Nam ... thống tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết LVB, luận án nhận diện đặc điểm tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ có đánh giá phát triển, xu hướng vận động Với hướng tiếp cận từ lý thuyết. .. tiễn văn học Việt Nam o Nghiên cứu tiểu thuyết Việt Nam đương đại từ góc nhìn lý thuyết LVB, luận án hướng tới vận dụng lý thuyết LVB cơng cụ để tìm hiểu tiểu Với hướng tiếp cận từ lý thuyết. .. chọn đề tài Tiểu thuyết Việt Nam đương đại nhìn từ lý thuyết liên văn Trên sở tìm hiểu, cập nhật, giới thiệu cách tương đối hệ thống lí thuyết LVB soi chiếu lý thuyết vào tiểu thuyết Việt Nam đương