BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Tiểu luận kết thúc môn QUAÛN TRÒ HOÏC GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN LỚP , tháng 20 LỜI MỞ ĐẦU Những năm gần đây nhờ đường lối đổi mới của Đảng và nhà nước, nền g.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC … Tiểu luận kết thúc mơn: QUẢN TRỊ HỌC GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: HỌC VIÊN: LỚP: …, tháng …/20… LỜI MỞ ĐẦU Những năm gần nhờ đường lối đổi Đảng nhà nước, giáo dục Việt Nam tiếp tục phát triển nhiều mặt Kết ngành giáo dục Việt Nam có đóng góp quan trọng trường học, đặc biệt hệ thống trường đại học Ngành kinh doanh giáo dục đảm bảo hiệu kinh tế, xã hội, an ninh, đóng góp cho phát triển kinh tế đất nước Tuy nhiên, với sách mở cửa kinh tế thị trường đặt ngành giáo dục đứng trước cạnh tranh gay gắt, kinh doanh giáo dục bị sức ép lớn từ nhiều phía xã hội Muốn tồn phát triển, thân trường học, nhà quản lý phải tìm giải pháp tích cực để phát triển giáo dục, tăng doanh thu lợi nhuận, giữ vững uy tín chỗ đứng xã hội Đặc thù sản phẩm giáo dục tri thức, nên lao động ngành đặc biệt so với ngành khác tính chất, nội dung công việc Do vậy, biện pháp hữu hiệu để đứng vững thị trường ngành giáo dục phải quản lý chung đơn vị (trường học) cách có khoa học hiệu Qua thời gian thực công tác Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu (BVU), chọn đề tài tiểu luận hết mơn Quản trị học “Quản trị Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu, thực trạng giải pháp” BVU nơi có đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên đông đảo - nơi mà công việc quản trị nhân quan trọng cần thiết Mục tiêu quản trị phải quản lý, sử dụng nguồn lực cách có hiệu nhất, tạo động lực lao động góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Trong chuyên đề này, dựa số liệu thực tế BVU với nhìn nhận mình, tơi phân tích điểm mạnh, yếu cơng tác quản trị BVU, từ đưa số giải pháp • Kết cấu chuyên đề bao gồm phần PHẦN I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU PHẦN II: PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MƠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO CỦA BVU TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN QUẢN TRỊ HỌC ĐỀ TÀI: TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU PHẦN I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU Trường đại học Bà Rịa-Vũng Tàu trường đại học thành phố biển Vũng Tàu xinh đẹp - nơi có tiềm kinh tế biển du lịch bậc nước, đồng thời địa danh thiên nhiên ưu đãi, ban tặng cảnh quan vô nên thơ hùng vĩ với núi non trùng điệp biển bao la Tên giao dịch: Tên tiếng Việt: Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu Tên tiếng Anh: BaRia VungTau University Tên viết tắt: BVU Khẩu hiệu (Slogan): Chắp cánh ước mơ sáng tạo Thế mạnh đào tạo: lĩnh vực Công nghệ thông tin - Điện, điện tử; lĩnh vực Kỹ thuật - Kinh tế biển; lĩnh vực Du lịch - Quản lý kinh doanh; Lĩnh vực Ngơn ngữ - Văn hóa Nghệ thuật TẦM NHÌN Giai đoạn 2016-2020: Phấn đấu trở thành trung tâm đào tạo lớn khu vực Đông Nam Bộ nằm top trường theo định hướng ứng dụng nước Giai đoạn 2021-2025: Trở thành trung tâm hợp tác quốc tế đào tạo chuyển giao công nghệ khu vực Đông Nam Á Châu Á - Thái Bình Dương SỨ MẠNG Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu trường đại học định hướng ứng dụng, đóng góp vào phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế đất nước thông qua việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao sở liên kết chiến lược Nhà trường với doanh nghiệp, đào tạo với sản xuất dịch vụ GIÁ TRỊ CỐT LÕI Nhà trường xác định chất lượng hiệu đào tạo giá trị hàng đầu, nguyên tắc định hướng cho hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học; yếu tố định cho mở rộng hợp tác, cạnh tranh phát triển nhà trường LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Thành lập Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu Thủ tướng phủ kí định thành lập ngày 27/01/2006 theo Quyết định số 27/2006/ QĐ-TTg Trải qua 10 năm xây dựng phát triển, BVU nỗ lực đóng góp nhiều thành tích nghiệp giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học bước trở thành niềm tự hào người dân biển Vũng Tàu Đội ngũ: Tổng số cán bộ, giảng viên, nhân viên trường có 213 cán bộ, giảng viên, nhân viên (bao gồm: 33 giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ 131 thạc sĩ) Trong đó, có nhiều giảng viên cử học cao học, nghiên cứu sinh nước quay trở tiếp tục giảng dạy Trường Quy mơ đào tạo: Số lượng sinh viên: Khóa sinh viên đại học tốt nghiệp năm 2010 451 Tổng số học sinh, sinh viên tốt nghiệp trường (tính đến năm 2017): 12.781 trình độ đại học: 8.244 Tổng số học sinh, sinh viên, học viên tại: 5.200 Quy mô đào tạo đến năm 2020 dự kiến 15.000 sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh Các ngành, chuyên ngành đào tạo: Trường đào tạo 10 ngành (đại học, cao đẳng); 02 chuyên ngành thạc sĩ Trường tiếp tục làm thủ tục mở thêm chuyên ngành thạc sĩ chuyên ngành tiến sĩ Trình độ hệ đào tạo: Trường đào tạo từ trình độ đại học, cao học với hệ quy, vừa làm vừa học, văn 2, liên thơng Ngồi ra, Trường cịn tổ chức đào tạo nhiều chương trình ngắn hạn cấp chứng chỉ, chứng nhận cho học viên Cơ sở vật chất: Năm 2006, bắt đầu thành lập, Trường có 02 sở đào tạo 80 Trương Công Định, P.3 01 Trương Văn Bang, phường 7, TP.Vũng Tàu Năm 2009, trường thuê thêm sở đào tạo 951 Bình Giã, P.9, TP.Vũng Tàu, nâng tổng số sở đào tạo trường thành sở, đảm bảo diện tích phịng học, thực hành, thí nghiệm vui chơi, sinh hoạt cho 7.000 sinh viên Năm 2014, trường kí kết hợp tác xây dựng kí túc xá cho sinh viên địa số 810 Trần Nguyên Hãn, P.1, TP.Vũng Tàu, đảm bảo việc nội trú cho sinh viên xa Từ 2006 đến nay, Trường liên tục đầu tư xây dựng, cải tạo sở đào tạo, đầu tư xây dựng thư viện phòng thực hành, thí nghiệm; trang bị thiết bị máy móc phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Hiện nay, Trường có 30 phịng thực hành, thí nghiệm, có 11 phịng thực hành máy tính, 20 phịng thực hành, thí nghiệm chuyên ngành Đầu năm 2017, tập đoàn Nguyễn Hoàng thức đầu tư vào sở 951 Bình Giã xây dựng khu liên hợp giảng đường, phịng thực hành - thí nghiệm, sân vận động, khu vui chơi cho sinh viên; đặc biệt khu ký túc xá cao cấp với sức chứa tới 3.000 chỗ cho BVU Thành tích: Năm 2011 BVU tặng Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo Năm 2014, BVU đạt danh hiệu Doanh nghiệp sáng tạo Năm 2015, BVU vinh dự đón nhận Huân chương Lao động hạng Ba Chủ tịch nước; Cờ thi đua Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo BVU nhận 36 giải thưởng nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm Gia nhập Tập đoàn Nguyễn Hoàng (NHG): Tháng 7/2016, BVU thức trở thành thành viên Tập đoàn giáo dục hàng đầu Việt Nam, nhanh chóng nhận nhiều đầu tư sở vật chất, hạ tầng định hướng phát triển đột phá giai đoạn - 10 năm tới, mở thời kì phát triển tồn diện, vững mạnh CƠ CẤU TỔ CHỨC Sau gia nhập NHG, BVU nhanh chóng triển khai đổi mặt hoạt động Nhà trường nhằm kịp thời đáp ứng mục tiêu chiến lược phát triển BVU giai đoạn tới Trong đó, việc tái cấu trúc cấu tổ chức Nhà trường định quan trọng nhằm thực mục tiêu "Tập trung toàn lực cho chất lượng đào tạo hỗ trợ sinh viên" Nhà trường giai đoạn tới Thời điểm vào trước gia nhập NHG, Ban Giám hiệu Trường có Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng, Trường thành lập phòng chức Ban đầu Trường có khoa, sau phát triển lên thành 10 khoa, với 18 môn, đáp ứng nhu cầu đào tạo cho 10 ngành, 40 chuyên ngành trình độ thạc sĩ, đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp Sau gia nhập NHG, máy tổ chức cấu lại thành: - Ban Giám hiệu có Hiệu trưởng, - Các đơn vị đào tạo quy: + 05 Viện đào tạo, 10 ngành; + 01 Trung tâm Đào tạo đại cương – phát triển kỹ mềm; - Các phòng chức năng: 09 phòng - Các trung tâm hỗ trợ sinh viên: + Trung tâm Tin học; + Trung tâm Ngoại ngữ; + Trung tâm Khởi nghiệp - việc làm; + Trung tâm Tài nguyên học tập giảng dạy Về đội ngũ: Đến 30/6/2017 trường có 239 cán bộ, giảng viên, nhân viên người có trình độ sau đại học gồm GS, PGS, 35 tiến sĩ, 118 thạc sĩ PHẦN II: PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG ĐÀO TẠO CỦA BVU Chiến lược tổng thể phát triển giáo dục đại học (GDĐH) giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn 2035 đặt mục tiêu đến 2030, tầm nhìn 2035, hệ thống GDĐH Việt Nam có khả đáp ứng hiệu nhu cầu nguồn nhân lực cho kinh tế tri thức; tiên phong dẫn dắt trình đổi mới, sáng tạo phát triển kinh tế - xã hội; hội nhập toàn diện với hệ thống giáo dục đại học giới, từ góp phần quan trọng thúc đẩy lực cạnh tranh thịnh vượng quốc gia Bản chiến lược không xác định mục tiêu, giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu chuyển giao tri thức sở GDĐH mà phải đưa lộ trình triển khai khả thi, tạo đồng thuận cấp, ngành, sở đào tạo bên liên quan Trong năm qua, hệ thống GDĐH Việt Nam mở rộng quy mô đào tạo, đáp ứng tốt nhu cầu học tập người dân, bước đầu hội nhập quốc tế Tuy nhiên, giai đoạn tới, nhiều yếu tố tác động đến hệ thống GDĐH, đỏi hỏi đổi sâu sắc toàn diện Trước bối cảnh này, Đảng Nhà nước có định hướng lớn đổi giáo dục đào tạo nói chung GDĐH nói riêng bao gồm: định hướng vai trị nhà nước từ kiểm sốt trực tiếp sang kiến tạo, giám sát; đẩy mạnh thực chế tự chủ, trách nhiệm giải trình cao sở GDĐH; đổi quản trị đại học theo hướng hội nhập với giới Triển khai thực định hướng đổi Đảng nhà nước, Bộ GD ĐT mặt tăng cường công tác pháp chế thông qua việc sửa đổi, bổ sung Luật GDĐH hoàn thiện hành lang pháp lý để tạo động lực cho sở GDĐH động, sáng tạo khai thác tiềm phát triển Mặt khác, Bộ GD ĐT xác định yêu cầu xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, làm sở cho đổi phát triển toàn diện bền vững dài hạn Phát biểu hội thảo, Bộ trưởng GD ĐT, Phùng Xuân Nhạ cho biết: GDĐH đóng vai trị then chốt việc cung cấp nguồn nhân lực bậc cao đóng góp trực tiếp vào phát triển kinh tế - xã hội đất nước GDĐH cần phát huy tốt kết giáo dục phổ thông để đào tạo lực lượng lao động có trình độ chun mơn cao, có kỹ mềm, có tư sáng tạo khả học tập suốt đời để đáp ứng thích nghi với thay đổi liên tục thị trường lao động toàn cầu Trong năm qua, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam góp phần quan trọng vào nghiệp đổi hội nhập quốc tế đất nước thông qua việc mở rộng quy mô, đa dạng hóa loại hình ngành nghề đào tạo, nâng cao chất lượng bước đầu hội nhập quốc tế Tuy nhiên, có hạn chế, yếu GDĐH Việt Nam, cụ thể chất lượng lực lượng lao động đào tạo trình độ đại học chưa đáp ứng tốt nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế nước ta; thiếu nghiên cứu khoa học có chất lượng quốc tế từ sở GDĐH; hạn chế tự chủ đại học trách nhiệm giải trình; thiếu sách tạo động lực hiệu đầu tư xã hội, doanh nghiệp cho GDĐH; chế tài cho giáo dục cấp quốc gia lẫn cấp sở chưa hiệu thiếu bền vững Với tầm nhìn đến năm 2035, hệ thống GDĐH Việt Nam có khả đáp ứng hiệu nhu cầu nguồn nhân lực cho kinh tế tri thức; tiên phong dẫn dắt trình đổi mới, sáng tạo phát triển kinh tế - xã hội đất nước; hội nhập toàn diện với hệ thống giáo dục đại học giới, từ góp phần quan trọng thúc đẩy lực cạnh tranh thịnh vượng quốc gia Bản Chiến lược tập trung vào năm trụ cột: tăng cường lực quản lý nhà nước quản trị đại học; quy hoạch mạng lưới sở GDĐH, tăng cường chất lượng phù hợp đào tạo nghiên cứu khoa học; bảo đảm tài bền vững cho GDĐH; tăng cường minh bạch thông tin, truyền thông Bản chiến lược không xác định mục tiêu, giải pháp mà cịn phải đưa lộ trình triển khai khả thi, tạo đồng thuận cấp, ngành, sở đào tạo bên liên quan Xây dựng định hướng chiến lược Để thực cam kết đề án thành lập trường: “Sau năm hoạt động phải xây dựng sở vật chất, phát triển đội ngũ CB-GV-NV đảm bảo quy mô đào tạo từ đến ngàn HSSV” HĐQT xác định chiến lược sứ mệnh Trường: “Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu trường đại học định hướng ứng dụng, đóng góp vào phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế đất nước thông qua việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao sở liên kết chiến lược nhà trường với doanh nghiệp, đào tạo với sản xuất dịch vụ” Yêu cầu xây dựng chiến lược phát triển Nhà trường Ngày nay, Việt Nam ngày coi trọng giáo dục - đào tạo nghiên cứu khoa học, đặc biệt hệ thống trường Đại học, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao định thành công nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức Đảng Nhà nước ta khẳng định “Giáo dục đào tạo với Khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu” để sáng tạo hệ thống giá trị đại, mẻ, làm nguồn lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Năm 2013, Nghị số 29-NQ/TW Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế xác định: “Hoàn thiện chế hợp tác song phương đa phương, thực cam kết quốc tế giáo dục, đào tạo Mở rộng liên kết đào tạo với sở đào tạo nước ngồi có uy tín, chủ yếu giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Có chế khuyến khích tổ chức quản lý quốc tế, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam nước tham gia hoạt động đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học công nghệ Việt Nam Tăng cường giao lưu văn hóa học thuật quốc tế” Những dẫn quan trọng Đảng sở thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam đến năm 2020 khẳng định mục tiêu bản: đào tạo theo hai hướng: “nghề nghiệp - ứng dụng nghiên cứu - phát triển, thực đào tạo theo tín chỉ, thực kiểm định chất lượng giáo dục Đại học, tăng cường tính tự chủ trường Đại học, thỏa thuận công nhận cấp với nước khu vực giới” Là trường đại học uy tín khu vực phía Nam, Trường đại học Bà Rịa – Vũng Tàu cần khẳng định vai trò nhiệm vụ góp phần vào nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, NCKH chuyển giao công nghệ, thực nhiệm vụ đổi giáo dục đại học sau đại học cho đất nước Để thực thành công nhiệm vụ chung giáo dục đại học Việt Nam, tiếp tục trì phát huy thành tựu khắc phục nhược điểm, khó khăn tại, hướng tới Trường đại học Bà Rịa – Vũng Tàu mang tầm cỡ quốc tế quy mô chất lượng giáo dục đại học NCKH; Đảng ủy, Hội đồng Quản trị Nhà trường, Ban Giám hiệu toàn thể cán giảng viên, sinh viên, cựu sinh viên gia đình bạn bè đối tác Trường nước khẳng định cần phải xây dựng thực thành công “Chiến lược Phát triển Trường đại học Bà Rịa – Vũng Tàu đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030” Mục đích xây dựng văn chiến lược Trường Làm để Nhà trường hoạch định mục tiêu, chương trình hành động hệ thống giải pháp chiến lược để đạt mục tiêu định giai đoạn hội nhập sâu rộng, đổi toàn diện giáo dục Giá trị sử dụng văn chiến lược Trường - Làm định hướng chiến lược phát triển tương lai cho toàn hoạt động Nhà trường; làm sở để xây dựng kế hoạch chiến lược cho mảng hoạt động làm sở cho xây dựng kế hoạch trung hạn ngắn hạn; - Làm sở việc đổi đào tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế quản lý công tác đào tạo Nhà trường; - Làm sở để giám sát, tổng kết đánh giá kết quả, điều chỉnh hoạt động Nhà trường xây dựng kế hoạch dự phòng nhằm nâng cao hiệu quản lý giảm bớt rủi ro xảy tương lai; - Xác định lĩnh vực ưu tiên cho giai đoạn phát triển Nhà trường; - Xây dựng nâng cao hiệu phối hợp đơn vị trường Nhà trường với đơn vị bên ngồi trường Vai trò, vị trí kế hoạch chiến lược trình xây dựng phát triển Nhà trường Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội Điều đòi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển hướng, hợp quy luật, xu xứng tầm với thời đại Thực tiễn phát triển giáo dục đất nước khẳng định định hướng đắn chiến lược chiến lược phát triển giáo dục, tạo bước chuyển cho giáo dục nhà trường đáp ứng mục tiêu Độc lập Dân tộc CNXH đất nước mục tiêu giáo dục THCS nhà trường phổ thong Giáo dục học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sang tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ Quốc XHCN Xây dựng Quy trình, Quy chế, Quy định Nhằm đảm bảo nguyên tắc sở pháp lý cho hoạt động Trường, HĐQT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu, Quy chế Chi tiêu nội bộ, Quy chế tuyển dụng CB-GV-NV, Quy định bổ nhiệm, miễn nhiệm cán nhiều văn quan trọng khác giúp cho hoạt động HĐQT máy trường hoạt động có cứ, sở pháp lý Trong trình thực hiện, văn HĐQT xem xét sửa đổi, bổ sung điều chỉnh nhiều lần cho phù hợp Cơ hội Bối cảnh quốc tế nước vừa tạo thời lớn vừa đặt thách thức không nhỏ cho giáo dục Việt Nam Sự đổi phát triển giáo dục diễn quy mô toàn cầu tạo hội tốt để giáo dục Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu mới, tri thức mới, sở lí luận, phương thức tổ chức, nôi dung giảng dạy đại tận dụng kinh nghiệm quốc tế để đổi phát triển Giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng để phát triển nguồn nhân lực, định thành công công xây dựng đất nước Đại hội XI Đảng xác định mục tiêu tổng quát thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta xây dựng tảng kinh tế, văn hóa phù hợp, tạo sở để nước ta trở thành nước xã hội chủ nghĩa ngày phồn vinh “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” Đảng Nhà nước quan tâm nhiều đến Giáo dục Đào tạo: Đại hội XII tiếp tục khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, với tiến khoa học – công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động” Đại hội XII đề mục tiêu đổi giáo dục đào tạo là: “ Phấn đấu năm tới, tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực” Tập trung học tập, tiếp thu kiến thức, kỹ nghề nghiệp, rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhập quốc tế khu vực đưa nước ta đến năm 2020 thành nước công nghiệp Thách thức Giáo dục nước ta phải vượt qua thách thức riêng giáo dục Việt Nam mà thách thức chung giáo dục giới Một mặt, phải khắc phục yếu bất cập, phát triển mạnh mẽ để thu hẹp khoảng cách với giáo dục tiên tiến đại đổi phát triển Cần khắc phục cân đối yêu cầu phát triển nhanh quy mô nguồn lực hạn chế, yêu cầu vừa đào tạo chuyển biến bản, toàn diện vừa giữ ổn định tương đối hệ thống giáo dục Thực tiễn chuyển đổi chế phát triển kinh tế đòi hỏi giáo dục phải tiếp cận thích nghi với chế mới, phải ln phát triển trước bước đón đầu phát triển xã hội Dân tộc ta, có truyền thống yêu nước, lao động cần cù, tinh thần hiếu học, lực tiếp thu, vận dụng tri thức kỹ Cần phát huy lợi để vượt qua thách thức, tranh thủ thời xây dựng giáo dục tiên tiến, đại, hướng tới xã hội học tập, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao phầm chất toàn diện người Việt Nam thời đại mới, thúc đẩy tiến xã hội, thực thắng lợi Nghị Đảng Cơ sở vật chất Trường có sở đào tạo: Cơ sở số 80 Trương Công Định, phường 3, Vũng Tàu; sở 01 Trương Văn Bang, phường 7, Vũng Tàu sở 951 Bình Giã, phường 10, Vũng Tàu với tổng số diện tích 6.000 m 2, đảm bảo chỗ học cho 10.000 sinh viên Hiện Trường tiến hành giải phóng mặt chuẩn bị xây dựng khu liên hợp giảng đường, phịng thực hành - thí nghiệm, sân vận động, khu vui chơi cho sinh viên; đặc biệt khu ký túc xá cao cấp với sức chứa tới 3.000 chỗ cho BVU địa 951 Bình Giã, TP.Vũng Tàu Về trang thiết bị: xây dựng 11 phòng thực hành máy tính với 500 máy tính nối mạng; 20 phịng thí nghiệm thực hành cho sinh viên khoa cơng nghệ hóa học-thực phẩm, điện-điện tử, khí, xây dựng Thư viện truyền thống thư viện điện tử với hàng chục nghìn tài liệu, đảm bảo cho việc học tập nghiên cứu khoa học Kết mặt hoạt động chủ yếu Về công tác tuyển sinh Kết tuyển sinh đạt 90-100% tiêu Bộ Giáo dục Đào tạo giao hàng năm Tỷ lệ cấu quy mô tuyển sinh qua năm theo hướng tăng dần trình độ đại học giảm dần trình độ cao đẳng, 90% sinh viên đại học Chất lượng thí sinh thi tuyển đăng ký vào Trường ngày nâng cao với số điểm trúng tuyển bình quân 17, cao nhất: 27 điểm Trong 10 năm qua Trường tuyển sinh gần 23.000 sinh viên Quy mô đào tạo 5.000 sinh viên Công tác đào tạo Nhà trường tổ chức đào tạo trình độ chính: đại học thạc sĩ, đa ngành nghề (kinh tế-kỹ thuật công nghệ-xã hôi nhân văn) đa dạng loại hình đào tạo (chính quy, vừa học vừa làm, liên thông, liên kết đào tạo với trường đại học nước…) Trường thường xuyên mở ngành nghề đào tạo có nhu cầu cao tỉnh BRVT nước như: cơng nghệ hóa học (chun ngành hóa dầu), cơng nghệ chế biến thực phẩm, khí, điện tử, Quản trị du lịch, nhà hàng khách sạn, dịch vụ logistics cảng biển, Ngôn ngữ Nhật Bản, Ngơn ngữ Hàn Quốc… Đến có tổng cộng 13.259 sinh viên học sinh tốt nghiệp trường, tỷ lệ khá, giỏi, xuất sắc 28,73% Riêng khóa đại học tốt nghiệp năm 2010 có 451 em, loại giỏi chiếm 2,66%, loại 45,45% Theo thống kê sơ số sinh viên học sinh trường có 10.700 SVHS có việc làm sau năm trường chiếm tỷ lệ khoảng 80,7% Công tác nghiên cứu khoa học Ngay từ thành lập vào hoạt động, công tác nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ lãnh đạo Nhà trường quan tâm triển khai có trọng tâm đạt hiệu nhằm phục vụ tốt cho cơng tác đào tạo Theo thống kê, có 76,6% giảng viên, cán khoa học Trường tham gia công tác nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm, cơng bố gần 317 cơng trình nghiên cứu khoa học tạp chí khoa học báo cáo hội nghị khoa học trong, ngồi nước đóng góp 120 ý tưởng sáng tạo theo phát động UBND tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Một số thành tích đặc biệt nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ: Đề tài nghiên cứu, chế biến sản phẩm Sô-cô-la từ Ca-cao: Trên sở đề tài nghiên cứu cấp trường, Trường lập dự án sản xuất thử Sô-cô-la chất lượng cao từ nguyên liệu ca cao Việt Nam trình xin hỗ trợ kinh phí từ Quỹ phát triển Khoa học công nghệ Quốc gia Tháng 12 năm 2014 Bộ Khoa học Công nghệ giao cho Nhà trường Chủ trì nhiệm vụ khoa học cơng nghệ cấp quốc gia “Nghiên cứu hồn thiện cơng nghệ sản xuất thử nghiệm thiết bị lọc nước biển thành nước cơng suất 500 lít/ngày phục vụ tàu đánh cá xa bờ” Quyết định số 1559/QĐ-BKHCN, ngày 26/6/2014 Tháng 12 năm 2015 đề tài hoàn thành giai đoạn I Ngoài ra, đề tài hoàn thành sản xuất 15 thiết bị lọc nước biển cung cấp cho nhà Giàn DK1, UBND tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu đánh giá cao Về Hợp tác quốc tế Để đảm bảo chất lượng giáo dục đồng thời góp phần nâng cao uy tín, năm qua Nhà trường quan tâm đến hoạt động hợp tác quốc tế, đặc biệt việc liên kết đào tạo, chương trình trao đổi giảng viên, sinh viên; chương trình giao lưu, tiếp nhận hỗ trợ trường, tổ chức quốc tế Trường Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép liên kết đào tạo với số trường đại học Hoa Kỳ, Anh Quốc; trao đổi sinh viên, giảng viên với trường Đại Học Hàn Quốc, Nhật Bản; Chương trình du học trường đại học Hoa Kỳ, Anh Quốc, Malaysia, Thái Lan, Singapore; Trường tiếp nhận 03 sinh viên Lào theo diện học bổng Chính phủ; Chương trình tiếp nhận GVTN hỗ trợ từ tổ chức quốc tế giảng dạy tiếng Anh, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn như: Tổ chức LATTITUDE, JICA, NISVA, trường Đại học Hankyong ; Các chương trình giao lưu quốc tế tổ chức P2A (PASSAGE TO ASEAN) đưa sinh viên tham gia diễn đàn giao lưu văn hóa với sinh viên trường khu vực Đông Nam Á Môi trường vĩ mô: a/ Tác nhân kinh tế: - Tăng trưởng kinh tế: IMF hạ dự báo tăng trưởng kinh tế Việt Nam phát triển năm 2018: 0,2 điểm phần trăm xuống 1,6%, cho toàn cảnh kinh tế không sáng sủa Lạm phát tăng khiến đồng tiền bị trượt giá, người dân phải dè xẻn chi tiêu thấy đắt đỏ Lãi suất: Lãi suất quốc gia khu vực giữ nguyên mức 1% Tất yếu tố ảnh hưởng khơng nhỏ đến học phí điều kiện sinh hoạt, học tập sinh viên - Giáo dục kinh tế có mối quan hệ qua lại với Chúng vừa phương tiện, vừa kết trình tác động lẫn Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Kinh tế tiến giáo dục tiến Nền kinh tế khơng phát triển giáo dục khơng phát triển Hai việc liên quan mật thiết với nhau” - Giáo dục lĩnh vực kinh tế, hệ thống nhỏ hệ thống kinh tế xã hội rộng lớn Trong tất ngành kinh tế giáo dục có mối quan hệ qua lại với tồn q trình kinh tế - xã hội thống b/ Tác nhân văn hóa – xã hội: Văn hóa chuẩn mực xã hội, khuôn mẫu xã hội tích lũy q trình lâu dài cộng đồng dân tộc Xét chất, văn hóa nội dung giáo dục mục tiêu giáo dục - Đối tượng tham gia học tập chủ yếu Nhà trường học sinh vừa tốt nghiệp THPT, vừa làm – vừa học, văn 2, thạc sĩ nước nói chung tỉnh BRVT nói riêng, động, sáng tạo tích cực học tập nghiên cứu - Người Việt ngày có nhiều thay đổi tư duy, ngồi chuyện có việc làm cịn ý đến việc làm có trình độ cao, mức lương hợp lý Với việc thay đổi, BVU cần phải có sách đảm bảo an toàn chất lượng đào tạo, quan tâm đến vấn đề tiếp thu kiến thức việc làm cho người học Vì vậy, hoạt động Marketing cần phải đẩy mạnh đề cao chất lượng đào tạo - Bên cạnh đó, ngày nhiều sinh viên sử dụng mạng internet để tìm kiếm, tham khảo tài liệu học tập, điều mang lại hội cho BVU, nắm bắt yếu tố này, BVU đưa việc giảng dạy thiên nghiên cứu khoa học truy cập tài liệu internet Đây hội để công tác giảng dạy, hỗ trợ trực tuyến, quảng bá thu hút nhận nhiều quan tâm học sinh, sinh viên c/ Tác nhân nhân khẩu: - Dân số Việt Nam 90 triệu người, bình quân năm tăng 947 nghìn người Việt Nam quốc gia đa chủng tộc: có 54 nhóm dân tộc, người Việt đông đảo Người Việt chiếm khoảng 86% dân số nước sinh sống tập trung khu vực đồng hầu hết nhóm dân tộc thiểu số khác sống chủ yếu khu vực trung du miền núi Kết từ số liệu điều tra mẫu cho thấy nay, Việt Nam thời kỳ “cơ cấu dân số vàng”, thời kỳ mà nhóm dân số độ tuổi học cao gần gấp đơi nhóm dân số độ tuổi khác Tuy nhiên, nước ta bắt đầu bước vào thời kỳ già hóa dân số Ngồi yếu tố thị trường trẻ, thu nhập người tiêu dùng đô thị Việt Nam tăng đáng kể vài năm gần Trong chừng mực đó, điều tiếp tục ảnh hưởng đến người học lối sống người Việt Nam → Dân số đông tăng lên năm, dân số tập trung chủ yếu đồng thành phố lớn, khu vực thị trường đào tạo chủ yếu Cơ cấu dân số vàng đem lại hội cho trường học có nguồn sinh viên, học sinh chất lượng d/ Tác nhân trị pháp luật: - Mơi trường trị Việt Nam ổn định vững - Hành lang pháp luật rõ ràng, đồng thời tạo điều kiện tốt cho lĩnh vực giáo dục, đào tạo phát triển - Hệ thống pháp luật tác động đến đơn vị đào tạo ngày gia tăng: Luật chống độc quyền, quyền sở hữu trí tuệ, phát minh sáng chế,… tạo hội cạnh tranh lành mạnh trường đại học khu vực nước Với phát triển nhóm bảo vệ lợi ích người học thách thức với đơn vị đào tạo điều làm tăng vị người học lên, buộc đơn vị đào tạo phải có trách nhiệm sản phẩm giáo dục, chất lượng giáo dục có tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm cao,… e/ Tác nhân công nghệ: - Công nghệ ngày phát triển ứng dụng rộng rãi Các ứng dụng công nghệ ngành giáo dục tập trung vào quy trình đào tạo, nghiên cứu khoa học, lấy đối tượng người học làm trung tâm,… giúp công tác đào tạo nghiên cứu khoa học thuận lợi - Hệ thống giáo dục đào tạo phải nhanh chóng thay đổi phương pháp quản lý giảng dạy học tập theo tiêu chuẩn mới, tiêu chuẩn Giáo dục 4.0 để phát triển nguồn nhân lực, bắt kịp tốc độ thay đổi công nghệ cách mạng công nghiệp lần thứ tư Môi trường vi mô: a/ Nguồn tuyển sinh: Theo số liệu Kỳ thi THPT quốc gia 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo vừa thức cơng bố, có 925.961 thí sinh dự thi, tăng 6,9% so với năm 2017 Trong đó, có số lượng thí sinh đăng ký tự giảm, cịn số lượng thí sinh hệ THPT GDTX tăng lên, số lượng thí sinh dự thi để xét tốt nghiệp tăng 5,2%.Trong số 925 nghìn thí sinh Kỳ thi THPT quốc gia 2018, có 688.641 thí sinh dự thi đăng ký xét tuyển vào trường ĐH, CĐ sư phạm, tăng 7,5% Thống kê cho thấy 688.641 thí sinh Kỳ thi đăng ký tổng số 2.750.444 nguyện vọng xét tuyển vào trường ĐH, CĐ Năm 2018, tổng tiêu vào trường ĐH, CĐ sư phạm 455.174 tiêu, tăng 1,2% so với năm 2017 Trong đó, tổng tiêu xét tuyển kết Kỳ thi THPT quốc gia 344.275, tổng tiêu xét tuyển phương thức khác 110.899 Có thể thấy nguồn tuyển trường đại học năm dồi dào, so sánh tổng tiêu tuyển sinh với tổng số thí sinh đăng ký xét tuyển Số dơi dư nhiều (233.467 thí sinh) b/ Khách hàng: - Khơng giống số trường đại học khác tập trung vào đối tượng thí sinh tỉnh - thành khác nhau, BVU hướng tới đối tượng khách hàng: + Các thí sinh vừa thi xong kỳ thi THPT quốc gia Các thí sinh khóa trước chưa tham gia xét tuyển + Các đối tượng đăng ký đào tạo văn 2, vừa làm vừa học, liên thông, sở liên kết + Các thí sinh khu vực lân cận mở rộng tỉnh thành nước - Trong chiến dịch marketing mình, BVU ln coi “khách hàng thượng đế” BVU có nhiều chiến lược khác để khách hàng thực cảm nhận BVU đơn vị đào tạo chất lượng lơi cuốn, thu hút Nhiều chương trình khuyến lấy người học làm trung tâm tặng voucher vào kỳ tuyển sinh Chương trình quay số trúng thưởng, rút thăm may mắn Tất nội dung đứ người học đến gần với BVU hình thức học bổng tồn phần, giảm học phí năm học, học kỳ… Một chương trình đánh giá có sức lơi BVU Gala “Chắp cánh ước mơ sáng tạo” BVU trực tiếp tổ chức Chương trình triển khai nhiều địa điểm công bố rộng rãi kênh thông tin trang mạng xã hội Chương trình mang đến cho bạn học sinh nhiều phần quà hấp dẫn như: laptop trị giá gần 30 triệu đồng, điện thoại iphone 20 triệu đồng nhiều phần thưởng có giá trị, qua góp phần đẩy mạnh giá trị thương hiệu BVU Song song đó, BVU ln giảm học phí cho gia đình có 02 người trở lên học BVU; cho cựu sinh viên học liên thông, văn 2, thạc sĩ… c/ Đối thủ cạnh tranh: - Trong ngành đào tạo hệ thống giáo dục đại học, áp lực từ đối thủ cạnh tranh tiềm ẩn tồn không lớn, rào cản gia nhập ngành thấp, dễ để vào khó để cạnh tranh - Hiện đối thủ cạnh tranh trường đại học cơng lập thường xốy sâu vào: chất lượng đào tạo, sở vật chất, thương hiệu, vấn đề truyền thông nhằm thu hút thí sinh đăng ký xét tuyển vào trường Nên việc cạnh tranh công bằng, vấn đề đặt trường đại học phải khẳng định vị khu vực thị trường nước./ ... phải quản lý chung đơn vị (trường học) cách có khoa học hiệu Qua thời gian thực công tác Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu (BVU), chọn đề tài tiểu luận hết môn Quản trị học ? ?Quản trị Trường Đại học. .. TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN QUẢN TRỊ HỌC ĐỀ TÀI: TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU PHẦN I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU Trường đại học Bà Rịa-Vũng Tàu trường đại học thành phố biển... tác quản trị BVU, từ đưa số giải pháp • Kết cấu chuyên đề bao gồm phần PHẦN I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU PHẦN II: PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MƠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO CỦA BVU TIỂU LUẬN