Sau khi học xong giáo trình Tiếng Anh ở trình độ trung cấp, người học đạt được trình độ năng lực Tiếng Anh Bậc 1 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo.
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH AN GIANG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ AN GIANG GIÁO TRÌNH MƠN HỌC :TIẾNG ANH TRÌNH ĐỘ : Trung cấp (Ban hành theo Quyết định số: 839 /QĐ-CĐN ngày 04 thán 08 năm 2020 Hiệu trưởng trường Cao đẳng nghề An Giang) An Giang – Năm 2020 LƯU HÀNH NỘI BỘ TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm PREFACE/LỜI GIỚI THIỆU Trong môi trường hội nhập quốc tế ngày gia tăng doanh nghiệp, xí nghiệp, nhà máy nước , yêu cầu trình độ tiếng Anh người lao động nâng lên để phù hợp với tiêu chuẩn, yêu cầu việc làm xã hội Việc đào tạo người lao động ngày khơng hồn thiện kĩ nghề mà cịn đảm bảo trình độ tiếng Anh đủ tốt để nắm bắt tiếp cận cơng nghệ , nghiên cứu tài liệu, cập nhật kiến thức tiên tiến từ nước , đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực có chất lượng cao cho thị trường lao động Trên tinh thần đó, ngày 17 tháng 01 năm 2019 , Bộ trưởng Bộ Lao động TB-XH ban hành Thông tư 03/2019/TT-BLĐTBXH quy định hướng dẫn “chương trình mơn học tiếng Anh thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp” cho trường dạy nghề nước Đây chương trình tiếng Anh tổng quát, đảm bảo người học có khả sử dụng ngơn ngữ cấp độ Theo yêu cầu thông tư, Giáo trình Tiếng Anh biên soạn nhằm giúp em học sinh hệ trung cấp trường Cao đẳng nghề An Giang học tiếng Anh theo tài liệu phù hợp với chương trình Bộ Lao động Đó là, nội dung phải đảm bảo việc phát triển đồng kiến thức bốn kĩ nghe-nói-đọc-viết cấp độ bản, “sao cho học sinh hệ trung cấp trường phải đạt trình độ lực Tiếng Anh Bậc 1theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam” (trích Thơng tư 03/2019/TT-BLĐTBXH) Đây biên soạn tổng hợp dựa thông tư tài liệu theo yêu cầu Bộ Lao động, có sử dụng thêm đọc hình ảnh minh họa nguồn internet để phù hợp với nội dung yêu cầu chương trình khung Bộ Lao động, người biên soạn ghi lại nguồn trích dẫn phần Tài liệu tham khảo, để đảm bảo không vi phạm quyền sở hữu trí tuệ Ngồi ra, giáo trình thiết kế theo phương pháp giao tiếp nên có nhiều đa dạng tập nghe nói so với ngữ pháp đọc Hai kĩ nói-viết (productive skills) nhấn mạnh lồng ghép đa số tập Tuy nhiên, phải đảm bảo soạn đầy đủ theo chương trình hướng dẫn Bộ Lao động, nên nội dung nhiều so với tiết dạy thông thường – giáo viên không sử dụng cơng nghệ giáo án điện tử, trình độ học sinh thấp Do đó, người biên soạn đề nghị rằng, tùy theo trình độ học sinh, giáo viên tự thiết kế giảng dạy hết nội dung phần lớp cho học sinh tự tham khảo số nội dung nhà, dạy không kịp lớp học yếu Ngược lại, với lớp học sinh có trình độ tốt, người biên soạn khuyến khích giáo viên tự thiết kế thêm hoạt động phù hợp với trình độ lớp để tiết học tiếng Anh trở nên sinh động, dễ hiểu, gần gũi dễ nắm bắt với học sinh, tạo môi trường dạy học tiếng Anh tích cực trường Cao đẳng nghề An Giang cho phát huy hết khả người học, để em học sinh cảm thấy thích thú đam mê học tập, khơng cịn sợ học mơn tiếng Anh theo tâm lý chung Mặc dù trình biên soạn cố gắng tham khảo nhiều sách vở, tài liệu hỗ trợ nhiệt tình từ giáo viên tổ Ngoại ngữ, khơng thể tránh khỏi sai sót Rất mong tiếp tục nhận góp ý chân thành từ thầy em học sinh sử dụng giáo trình trình dạy học, để giáo trình ngày trở nên hoàn thiện An Giang, ngày 24 tháng 07 năm 2020 Người biên soạn ThS Phạm Thị Minh Tâm (Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp Giảng dạy tiếng Anh - Đại học Victoria, Úc; Giảng viên tiếng Anh Khoa Sư phạm Giáo dục nghề nghiệp, trường Cao đẳng nghề An Giang) CONTENTS/ MỤC LỤC Titles/Đề mục LỜI GIỚI THIỆU MỤC LỤC GIỚI THIỆU VỀ GIÁO TRÌNH MƠN HỌC NỘI DUNG UNIT 1: FAMILY AND FRIENDS I FAMILY Vocabulary - Family relationship Speaking – Describing your family Listening – Do you have any brothers or sisters? II MAKING FRIENDS Reading – New faces Listening – New friends III JOBS Vocabulary – Jobs Grammar – Simple Present tense UNIT 2: LEISURE TIME I SPORTS Vocabulary - Sports Listening – Sally’s hobby II FREE-TIME ACTIVITIES Vocabulary – Activities Listening – Likes and dislikes Grammar – Abilities III SPORTS AND ACTIVITIES Reading – Are they sports? Grammar – Adverbs of frequency Speaking – Liam’s Saturday UNIT 3: PLACES I MY HOMETOWN Vocabulary - Places Listening – Places to go Speaking – Your neighborhood II DESCRIBING EXISTENCE AND PLACES Grammar – There is/ there are Speaking – Describing your room III FAVORITE PLACES Reading – DA NANG city Reading – Travelling to Harlington UNIT 4: FOOD AND DRINK I YOUR FAVORITE FOOD Page/Trang 10 10 11 14 16 19 20 22 26 30 31 34 37 40 41 Vocabulary - Food and drinks Grammar – Countable and uncountable nouns II AT A RESTAURANT Speaking – Ordering Grammar – Quantifiers Grammar – Would like III HEALTHY FOOD Listening – Advice Reading – A restaurant menu CONSOLIDATION I UNIT 1 Family Jobs Word order Self introduction II UNIT Free time activities III UNIT Places IV UNIT Food Health UNIT 5: SPECIAL OCCASIONS I CLOTHES Vocabulary - Clothes Listening – For leisure or for work? Grammar – Present continuous II FESTIVALS Vocabulary – Festivals Reading – Tet holiday Writing – Special occasion III CULTURE Reading – Halloween Listening – Making arrangments UNIT 6: VACATION I ON VACATION Vocabulary - Vacation items and activities Listening – Last vacation II YOUR FAVORITE PLACE Vocabulary – Activities Listening – How was your vacation? Grammar – Simple past III SUMMER VACATION Reading – Flatma’s travel blog 43 46 50 50 53 54 55 58 59 63 64 69 69 72 76 Speaking – Your last vacation UNIT 7: ACTIVITIES I DAILY ACTIVITES Vocabulary - Activities Reading – A day in life Listening – An interview II A DESCRIPTION OF A PHOTO Reading – My favorite photo Grammar- Present simple and present continuous To infinitive and gerund III APPEARANCE AND CHARACTER Vocabulary – Appearance and character Listening – Ruth’s family UNIT 8: HOBBIES AND INTERESTS I HOBBIES Vocabulary - Free time activities Listening – Hobbies and sports II WHAT ARE YOUR HOBBIES? Grammar – Verb+sport Listening – Libby’s hobbies III PRESENT AND PAST HOBBIES Grammar - Past simple and past continuous Usually and used to Reading – Student exchange forum Listening – Personal presentation CONSOLIDATION I UNIT Special occasions II UNIT Vacation III UNIT Present simple and present continuous Activities IV UNIT Hobbies PHỤ LỤC 1.THÔNG TƯ 03/2019/TT-BLĐTBXH REFERENCES/TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 81 84 89 91 92 94 95 101 101 103 104 106 107 108 120 GIỚI THIỆU VỀ GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Tiếng Anh Thời gian thực hiện: 90 giờ, (Lý thuyết: 30 giờ; Thực hành, thảo luận, tập: 56 giờ; Kiểm tra: giờ) I Vị trí, tính chất mơn học Vị trí: Mơn học Tiếng Anh môn học ngoại ngữ bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp Tính chất: Chương trình mơn học Tiếng Anh bao gồm kiến thức, kỹ sử dụng Tiếng Anh đời sống, học tập hoạt động nghề nghiệp phù hợp với trình độ đào tạo II Mục tiêu mơn học Sau học xong chương trình trình độ trung cấp, người học đạt trình độ lực Tiếng Anh Bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể: Về kiến thức Nhận biết giải thích cấu trúc ngữ pháp thành phần câu, cách sử dụng khứ, phân loại danh từ, đại từ tính từ; nhận biết từ vựng giới thiệu thân người khác, hoạt động hàng ngày, sở thích, địa điểm, thực phẩm đồ uống, kiện đặc biệt kỳ nghỉ Về kỹ a) Kỹ nghe: Theo dõi hiểu lời nói diễn đạt chậm, rõ ràng, có khoảng ngừng để kịp thu nhận thông tin chủ đề liên quan đến thành viên gia đình, hoạt động giải trí thời gian rảnh rỗi, vị trí đồ vật nhà, loại thức ăn đồ uống phổ biến, hoạt động dịp lễ kiện đặc biệt, du lịch, hoạt động hàng ngày sở thích b) Kỹ nói: Đưa hồi đáp nhận định đơn giản liên quan đến chủ đề quen thuộc tự giới thiệu thân, gia đình, nghề nghiệp, trình bày sở thích, đặt câu hỏi số lượng, trình bày ngày lễ kiện đặc biệt, du lịch, hoạt động hàng ngày sở thích c) Kỹ đọc: Đọc hiểu đoạn văn ngắn đơn giản chủ đề thông qua đọc có liên quan đến giới thiệu bạn bè, hoạt động thời gian rảnh rỗi, nơi chốn, ăn thức uống phổ biến, ngày lễ đặc biệt kỳ nghỉ, hoạt động hàng ngày sở thích d) Kỹ viết: Viết cụm từ, câu ngắn thân, gia đình, trường lớp, nơi làm việc, sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi, mô tả nhà ở, thức ăn đồ uống, lễ hội dịp đặc biệt, kỳ nghỉ sở thích Về lực tự chủ trách nhiệm - Nhận thức tầm quan trọng ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng, có trách nhiệm việc sử dụng tiếng Anh đời sống, học tập nghề nghiệp; - Có thể làm việc độc lập theo nhóm việc áp dụng tiếng Anh vào học tập, lao động hoạt động khác (Theo Thông tư số 03/2019/TT-BLĐTBXH ngày 17 tháng 01 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) Giáo trình thiết kế 90 tiết Nội dung phân bố theo đơn vị học ôn tập sau đơn vị, với phần tương đương tiết giảng dạy Điểm tích cực giáo trình người biên soạn chia đơn vị học làm phần rõ rệt, dựa chủ điểm học Mỗi phần thiết kế theo số la mã từ I đến III, để giáo viên học sinh tiện tham khảo Phần nội dung kết hợp xen kẽ kiến thức từ vựng, ngữ pháp kĩ nghe-nói-đọc-viết, để đảm bảo việc học không đơn điệu, gây nhàm chán cho học sinh Giáo trình gồm nội dung sau: UNIT 1: FAMILY AND FRIENDS UNIT 2: LEISURE TIME UNIT 3: PLACES UNIT 4: FOOD AND DRINK CONSOLIDATION UNIT 5: SPECIAL OCCASIONS UNIT 6: VACATION UNIT 7: ACTIVITIES UNIT 8: HOBBIES AND INTERESTS CONSOLIDATION NỘI DUNG UNIT FAMILY AND FRIENDS OBJECTIVES: Vocabulary - Say words about the relationship of people in my family - Say all the jobs I have learnt Grammar Know the use of: - possessive cases - subject pronouns Listening - possessive adjectives - demonstratives - simple present - Understand people telling about their families Speaking - Introduce myself - Talk about my family Reading - Understand the text New Faces! Writing - Write a paragragh to introduce myself (Audio: Track 1-3) 10 catch a bus watch movies on DVD your homework listen to the radio go shopping cook dinner read magazine text your friend surf the internet b) Ask and answer questions with a partner A: Do you listen to the radio? B: Yes, I A: When you listen to the radio? B: In the morning when I get up c) Talk about your daily activities IV UNIT HOBBIES a) Complete the sentences in the chart with the words in the box all right awful think terrible Good I love him boring brilliant hate into keen on stand really quite OK not Quite good Bad I …(5)… really like She’s …(10)… it I …(1)… he’s great They’re …(6)… I can’t …(11)… it They’re …(2)… He’s …(7)… bad He’s …(12)… I’m really …(3)… them It’s …(8)… I’m not very …(13) on them I’m very keen …(4)… I …(9)… like her She’s …(14)… her b) Give your opinions of the people and the things Use the verbs and adjectives Verbs: can’t stand terrible like love quite like OK 106 Adjectives: all right awful brilliant a Harry Potter films - I love Harry Potter films b computer games c Đàm Vĩnh Hưng great not bad hate d Trấn Thành e Sơn Tùng MTV f classical music c) Complete the dialogue with the verbs in the box are suppose Frank: Carol: Frank: Carol: Frank: Carol: Frank: Carol: Frank: isn’t like love stand …(1)………… you interested in films? Yes, I am I …(2)………… them What’s your favorite film? The Hobbit Really? …(3)………… bad, I …(4)………… So what films …(5)………… you like, then? Transformers and X-men They’re brilliant films Yes, I …(6)………… them too And I love Avatar Avatar? I can’t …(7)………… d) Match 1-6 to a-f to make questions Write true answers about you to the questions Who’s your a TV programmes you like? Are you interseted b think of My Tam? What’s your c favorite actor? Do you d in sport? What kind of e favorite film? What you f prefer pop music or rock music? 107 APPENDIX/PHỤ LỤC THƠNG TƯ SỐ 03/2019/TT-BLĐTBXH CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC TIẾNG ANH THUỘC KHỐI CÁC MƠN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Thông tư số 03/2019/TT-BLĐTBXH ngày 17 tháng 01 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) III Nội dung môn học Nội dung tổng quát phân bổ thời gian Số TT Tên đơn vị học Bài 1: Gia đình bạn bè (Family and friends) Bài 2: Thời gian rảnh rỗi (Leisure time) Bài 3: Địa điểm (Places) Bài 4: Các loại thực phẩm đồ uống (Food and drink) Ôn tập kiểm tra (Consolidation & test) Bài 5: Các kiện đặc biệt (Special occasions) Bài 6: Kỳ nghỉ (Vacation) Bài 7: Các hoạt động hàng ngày (Activities) Bài 8: Sở thích (Hobbies and interests) Ôn tập kiểm tra (Consolidation 10 & test) Tổng cộng Nội dung chi tiết sau: Thời gian (giờ) Thực hành, Tổng số Lý Kiểm thảo luận, thuyết tra tập 9 9 9 9 9 90 30 56 Bài GIA ĐÌNH VÀ BẠN BÈ (FAMILY AND FRIENDS) Mục tiêu - Nhận biết động từ thông dụng từ vựng gia đình; 108 - Nhận biết sử dụng đơn, tính từ sở hữu, đại từ đại từ định; - Nghe trả lời câu hỏi đề tài gia đình; - Nói thân gia đình; - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi gia đình; - Viết đoạn văn giới thiệu thân Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Gia đình; 2.1.2 Nghề nghiệp; 2.1.3 Các động từ thông dụng hoạt động 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Động từ “to be”; 2.2.2 Tính từ sở hữu; 2.2.3 Đại từ đại từ định; 2.2.4 Thì đơn 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi thông tin cá nhân gia đình; 2.3.2 Bài tập True/False 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Giới thiệu thân gia đình; 2.4.2 Hỏi trả lời 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: My friend Minh; 2.5.2 Bài tập trắc nghiệm; 2.5.3 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn giới thiệu thân (tối thiểu 50 từ) Bài THỜI GIAN RẢNH RỖI (LEISURE TIME) Mục tiêu - Nhận biết đặt ví dụ với trạng từ tần suất (Adverbs of frequency), động từ khiếm khuyết can/can’t câu hỏi với How often…?; 109 - Sử dụng từ vựng sở thích, thể thao hoạt động lúc rảnh rỗi; - Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi; - Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi; - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích thời gian rảnh rỗi; - Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các môn thể thao; 2.1.2 Các hoạt động thời gian rãnh rỗi 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Trạng từ tần suất; 2.2.2 Động từ khiếm khuyết Can/can’t; 2.2.3 Cấu trúc How often ? 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án xác; 2.3.3 Bài tập nghe kết hợp đối tượng hoạt động 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi; 2.4.2 Phỏng vấn người bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: What does she usually on Saturdays?; 2.5.2 Đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Bài tập trắc nghiệm; 2.5.4 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi (tối thiểu 50 từ) Bài ĐỊA ĐIỂM (PLACES) Mục tiêu - Nhận biết đặt ví dụ với There is/there are, giới từ nơi chốn từ vựng vật dụng nhà, địa điểm phổ biến tính từ phổ biến; - Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; 110 - Hỏi đường đường; - Đọc hiểu đọc giới thiệu thành phố địa điểm bật; - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu quê hương bạn Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các địa điểm thành phố; 2.1.2 Các tính từ thơng dụng; 2.1.3 Các đồ vật nhà; 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Cấu trúc There is/ There are; 2.2.2 Giới từ nơi chốn 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; 2.3.2 Bài tập nghe chọn đáp án xác 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Mơ tả vị trí đồ vật nơi chốn hình ảnh; 2.4.2 Bài tập điền hồn chỉnh bảng câu hỏi 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: Da Nang City - a worth-living city in Viet Nam; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn ngắn mô tả phòng nhà bạn (tối thiểu 50 từ) Bài CÁC LOẠI THỰC PHẨM VÀ ĐỒ UỐNG (FOOD AND DRINK) Mục tiêu - Nhận biết đặt ví dụ với danh từ đếm không đếm (Countable and uncountable nouns), cấu trúc How much/how many, động từ khiếm khuyết Should / shouldn’t, cấu trúc Would like từ vựng loại thức ăn đồ uống; - Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống; - Hỏi số lượng; - Đọc hiểu số thức ăn đồ uống thực đơn; - Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm khơng nên làm để có sức khỏe tốt 111 Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) Các loại thực phẩm đồ uống 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Danh từ đếm không đếm được; 2.2.2 Cấu trúc How much/ How many; 2.2.3 Cấu trúc Should/ Shouldn’t; 2.2.4 Cấu trúc Would like 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống; 2.3.2 Bài tập True/False; 2.3.3 Bài tập trắc nghiệm 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Hỏi số lượng mua sắm; 2.4.2 Bài tập điền hoàn chỉnh câu với much many; 2.4.3 Bài tập lựa chọn đáp án đúng; 2.4.4 Bài tập sửa lỗi câu 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A restaurant menu; 2.5.2 Bài tập phân loại từ vựng; 2.5.3 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm khơng nên làm để có sức khỏe tốt (tối thiểu 50 từ) Bài CÁC SỰ KIỆN ĐẶC BIỆT (SPECIAL OCCASIONS) Mục tiêu - Sử dụng Present simple Present continuous, giới từ thời gian (prepositions of time) từ vựng quần áo, màu sắc, lễ hội kiện đặc biệt tính từ mơ tả ngoại hình; - Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan; - Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt; 112 - Đọc hiểu trả lời câu hỏi hoạt động ngày Tết truyền thống Việt Nam; - Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các ngày lễ quan trọng; 2.1.2 Từ vựng mơ tả ngoại hình; 2.1.3 Quần áo màu sắc 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì đơn; 2.2.2 Thì tiếp diễn; 2.2.3 Giới từ thời gian 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan; 2.3.2 Bài tập lựa chọn đáp án đúng; 2.3.3 Thực hành theo cặp đôi; 2.3.4 Bài tập nghe điền từ vào chỗ trống 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp; 2.4.3 Thực hành nói với bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: Tet holiday; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Thảo luận 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt (tối thiểu 50 từ) Bài KỲ NGHỈ (VACATION) Mục tiêu - Sử dụng khứ đơn (Past simple), cụm từ thời gian, vật dụng hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ, tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc; 113 - Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ; - Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ; - Đọc hiểu trả lời câu hỏi chuyến du lịch thực hiện; - Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.2 Các vật dụng liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.3 Các tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn; 2.2.2 Dạng khứ động từ To be; 2.2.3 Dạng khứ động từ Can; 2.2.4 Động từ hợp quy tắc 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng; 2.3.3 Bài tập nghe kết hợp 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp; 2.4.3 Thực hành với bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: My first trip to Hanoi; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn (tối thiểu 50 từ) Bài CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY (ACTIVITIES) Mục tiêu - Sử dụng kết hợp đơn tiếp; to infinitive gerund từ vựng hoạt động hàng ngày; tính từ tính cách; 114 - Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; - Nói hoạt động hàng ngày; - Đọc hiểu thư giới thiệu chuyến du lịch; - Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các hoạt động hàng ngày; 2.1.2 Tính từ tính cách 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Kết hợp đơn tiếp diễn; 2.2.2 To infinivive and Gerund 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng; 2.3.3 Bài tập nghe trả lời câu hỏi 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Nói hoạt động hàng ngày; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại; 2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A letter; 2.5.2 Bài tập đọc lựa chọn đáp án 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh (tối thiểu 50 từ) Bài SỞ THÍCH (HOBBIES AND INTERESTS) Mục tiêu - Sử dụng kết hợp khứ đơn (Past simple) khứ tiếp diễn (Past continuous) từ vựng sở thích, mơn thể thao chung với động từ: play, go do; - Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; - Nói sở thích q khứ tại; 115 - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích; - Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Sở thích; 2.1.2 Cấu trúc Play/go/do+ sport 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn; 2.2.2 Thì khứ tiếp diễn; 2.2.3 Kết hợp khứ đơn khứ tiếp diễn 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Nói sở thích khứ tại; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: What is a hobby?; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing) Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân (tối thiểu 80 từ) IV Điều kiện thực môn học Phịng học chun mơn/nhà xưởng - Phịng học trang bị hệ thống đèn đủ ánh sáng; - Bàn, ghế rời cho sinh viên; - Bàn ghế giáo viên, bảng, máy chiếu, phấn (hoặc bút bảng) Trang thiết bị máy móc Máy chiếu, hệ thống âm Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu Giáo viên sử dụng giáo trình dùng chung tham khảo tài liệu giảng dạy khác hỗ trợ giảng Các điều kiện khác 116 Khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp trang bị phịng học nghe nhìn điều kiện khác để tổ chức giảng dạy mơn học số nội dung mơn học theo hình thức trực tuyến V Nội dung phương pháp đánh giá Nội dung 1.1 Kiến thức: Các kiến thức từ vựng cấu trúc ngữ pháp theo chủ đề liên quan chương trình 1.2 Về kỹ năng: - Kỹ nghe: Nghe xác định thông tin gia đình, bạn bè, hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt, vị trí nơi chốn, sở thích theo yêu cầu - Kỹ nói: Tự giới thiệu thân, gia đình, cơng việc, sở thích hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt theo yêu cầu - Kỹ đọc: Đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết đọc ngắn theo yêu cầu - Kỹ viết: Viết câu đoạn văn ngắn chủ đề khác theo yêu cầu 1.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm: Làm việc độc lập theo nhóm Phương pháp đánh giá Việc đánh giá kết học tập người học thực theo quy định Thông tư 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín Phương pháp đánh giá dựa theo đặc thù ngành, nghề đào tạo điều kiện đơn vị giáo dục, kết hợp kiểm tra nghe, nói tự luận VI Hướng dẫn thực mơn học Phạm vi áp dụng môn học Môn học Tiếng Anh môn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp Tùy theo đặc thù ngành, nghề đào tạo, trường lựa chọn môn học Tiếng Anh môn học ngoại ngữ khác theo quy định Bộ Lao động - Thương binh Xã hội để giảng dạy Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học sở bắt buộc học tồn chương trình mơn học Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học phổ thông cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình trung học phổ thơng thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng, Hiệu trưởng nhà trường vào chương trình 117 chương trình học trung học phổ thơng mà người học hồn thành để xem xét, định điều chỉnh chương trình mơn học cho phù hợp, bảo đảm đạt mục tiêu chuẩn đầu môn học Miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học a) Miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh Người học miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh trường hợp sau: - Có chứng Tiếng Anh Bậc trở lên theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam; - Có chứng Tiếng Anh tương đương cấp độ A1 trở lên theo Khung tham chiếu chung Châu Âu tổ chức nước ngồi cấp b) Bảo lưu, cơng nhận kết học tập Thực theo quy định Thông tư 09/2017/TT-BLĐTBXH Bộ Lao động - Thương binh Xã hội c) Người học có nhu cầu miễn trừ, bảo lưu kết môn học phải có đơn đề nghị hiệu trưởng xem xét, định nhập học trước kỳ thi Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học - Đối với giáo viên: Giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học; trọng phương pháp giao tiếp giảng dạy; áp dụng đa dạng kỹ thuật dạy học; lấy người học làm trung tâm; tổ chức hoạt động nghe, nói, đọc viết sinh động nhằm tăng cường tham gia người học; tổ chức hoạt động đa dạng với hỗ trợ học liệu, giáo cụ trực quan sinh động phục vụ mục tiêu học - Đối với người học: Quan sát, hoạt động nhóm, thao tác theo hướng dẫn giáo viên làm tập nhà - Khuyến khích việc tổ chức dạy học trực tuyến môn học, kết hợp với phần mềm tự học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Bên cạnh việc học 90 lớp, giáo viên nên xây dựng nội dung mục tiêu tự học thêm 110 cho người học thông qua hệ thống tập bổ sung, phần mềm ứng dụng tiếng Anh hỗ trợ tự học, tài liệu tham khảo khác nhằm giúp người học đạt lực A1 theo quy định sau tốt nghiệp trình độ trung cấp Tài liệu tham khảo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam 118 Thơng tư 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp cao đẳng Thông tư 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín chỉ; quy chế kiểm tra, thi, xét cơng nhận tốt nghiệp Tim Falla and Paul A Davies, Solutions Elementary (02nd edition), Oxford University Press, 2012 Miles Craven, Breakthrough Plus 1, MacMillan Education, 2013 Herbert Puchta and Jeff Stranks, More! 1, Cambridge University Press, 2008 Jack C Richards, Tactics for Listening (02nd edition), Oxford University Press, 2015 119 REFERENCES/TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Thông tư 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp cao đẳng Thơng tư 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín chỉ; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp Thông tư số 03/2019/TT-BLĐTBXH ngày 17 tháng 01 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định chương trình mơn học tiếng anh thuộc khối môn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp Nguyen Loc Thuy Tien, Tiếng Anh Chuyên Ngành May Thời Trang hệ Trung cấp, Cao đẳng nghề An Giang, 2017 Carolyn Barclough, Martyn Hobbs and Julia Starr Keddle, Achievers A1+, Vietnm News Agency Publishing House, 2016 Chris Redston and Gillie Cunningham, face2face Starter, Cambridge University Press, 2009 Herbert Puchta and Jeff Stranks, More! 1, Cambridge University Press, 2008 10 Jack C Richards, Tactics for Listening (02nd edition), Oxford University Press, 2015 11 Miles Craven, Breakthrough Plus 1, MacMillan Education, 2013 12 Tim Falla and Paul A Davies, Solutions Elementary (02nd edition), Oxford University Press, 2012 13 “Danang worth living city”, https://danang-services.com/en/danangworth-living-city.html, trích dẫn ngày 14/8/2019 15 “Things to on Tet holiday”, https://www.expatolife.com/things-to-doon-tet-holiday/, trích dẫn ngày 10/8/2019 16 “What is a hobby?”, https://www.quora.com/What-is-a-hobby, trích dẫn ngày 26/8/2019 120 ... chương trình đào tạo trình độ trung cấp” cho trường dạy nghề nước Đây chương trình tiếng Anh tổng quát, đảm bảo người học có khả sử dụng ngôn ngữ cấp độ Theo yêu cầu thơng tư, Giáo trình Tiếng Anh. .. hệ trung cấp trường Cao đẳng nghề An Giang học tiếng Anh theo tài liệu phù hợp với chương trình Bộ Lao động Đó là, nội dung phải đảm bảo việc phát triển đồng kiến thức bốn kĩ nghe-nói-đọc-viết... chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp Tính chất: Chương trình mơn học Tiếng Anh bao gồm kiến thức, kỹ sử dụng Tiếng Anh đời sống, học tập hoạt động nghề nghiệp phù hợp với trình độ đào tạo