Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 1351SGDĐT GDTrH GDTX ngày 02 tháng 8 năm 2021 của Sở GDĐT) Theo chương trình dạy song song 3 phần Vật sống, Năng lượng, Chất. Phần Chất: học 1 tiết 1 tuần từ tuần 1 33 Phần Năng lượng Kì I từ tuần 110 học 1 tiếttuần, tuần 1118 học 2 tiếttuần. Kì 2 học 1 tiếttuần Phần Vật sống: (Kì I từ tuần 110 học 2 tiếttuần, tuần 1118 học 1tiếttuần. Kì II từ tuần 19 33 học 2 tiếttuần, tuần 3435 học 3 tiết tuần)
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 1351/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 02 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG THCS …… TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN KHTN KHỐI – PHÂN MÔN VẬT LÝ (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 4; Số học sinh: 161; Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 04; Trình độ đào tạo: Đại học: 04 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 03; Khá: 01; Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn Vật lý 7) STT Thiết bị dạy học Máy tính Máy chiếu Số lượng 01 Các thí nghiệm/thực hành Áp dụng cho tất tiết dạy 01 Áp dụng cho tất tiết dạy Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi GV tự chuẩn bị Tại phòng học nhà trường phòng dạy Vật Lý Hoá chất: Kẽm, CuSO4, nước cất Dụng cụ: Cổng quang điện, đồng hồ đo số Các dụng cụ đo lường học lớp Tranh ảnh mơ hình ngun tử ngun tử carbon, nitrogen, oxygen Bi nhựa to màu đỏ viên bi nhỏ màu xanh Mơ hình 4.4 SGK Mơ hình hạt đồng, muối ăn thể rắn, khí oxygen, khí hiếm, khí CO2 - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Các loại tốc kế, đồng hồ bấm thời gian, thước đo chiều dài - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng ngồi nội dung có SGK - Các dụng cụ TN: thước đàn hồi, đinhcó gắng cầu nhỏ, giá TN, khay đựng nước, tróng, đàn ghi ta, sáo - Nhóm HS chuẩn bị: dải lụa mền, ống bơ, đoạn dây thép - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để 04 Bài 1: Phương pháp kĩ học tập môn KHTN Chương 1:Nguyên tử Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học Tại phịng học mơn 05 Chương 2: Phân tử Liên kết hóa học Chương 3: Tốc độ Tại phịng học mơn Tại phịng học môn 05 Chương 4: Âm Tại phịng học mơn 05 Chương 5: Ánh sáng Tại phòng học 05 05 Tại phịng học mơn 10 11 chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - pin quang điện, đèn pin, điện kế nhạy, dây nối -1 miếng bìa cứng, khoét lỗ kim nhỏ, chắn thẳng đứng, đèn led, bóng nhựa đỏ sẫm màu dung làm vật cản - Bộ TN HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng, ảnh vật qua gương phẳng - Bộ TN thực hành: nam châm thẳng, nam châm chưa U, kim nam châm, số vật nhỏ sắt, thép, đồng, gỗ, giá TN - Bộ TN khảo sát từ trường - Bộ TN chế tạo nam châmđiện đơn giản -Dụng cụ:Cốc thủy tinh, dao mổ, kính lúp, túi linon suốt -Mẫu vật, hóa chất: cần tây cành hoa màu trắng Hai trồng hai chậu đất ẩm Nước pha màu (mực tím mực xanh) -Dụng cụ: Chậu trồng cảnh/ khay nhựa, đất/ cát trồng cây,que tre gỗ nhỏ, chậu chai nhựa đục lỗ nhỏ,nước, hộp carton Tranh ảnh số tượng cảm ứng xanh, video tập tính động vật tập tính kiếm ăn, đánh dấu lãnh thổ, chăm sóc non… mơn 05 Chương 6: Từ Tại phịng học mơn 05 Chương 7: Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật Tại phòng học môn 05 Chương 8: Cảm ứng sinh vật Tại phịng học mơn 12 13 Mẫu vật: hạt đỗ, bầu, bí non lồi -Dụng cụ: + Chai nhựa qua sử dụng,đất trồng cây,bình tưới có vịi phun sương,nước ấm, dao kéo + thước đo, nhiệt kế + Video tranh ảnh trình sinh trưởng phát triển số loài động vật: muỗi, bướm… -Mẫu vật: Hạt đậu,ngơ, lạc… -Tranh ảnh video hình thức sinh sản sinh vật - Tranh ảnh video biện pháp giâm cành, chiết cành, ghép nuôi cấy mô thực vật - Sơ đồ mối quan hệ tế bào, thể môi trường 05 Chương 9: Sinh trưởng phát triển sinh vật Tại phịng học mơn 05 Chương 10: Sinh sản sinh vật Tại phòng học mơn Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Lớp học Phòng thực hành II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình: Số lượng 01 01 Phạm vi nội dung sử dụng Học lý thuyết Làm thực hành Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Ghi a, Phân phối chương trình phần CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT: (Từ tuần 1-33 học tiết/ tuần) STT BÀI HỌC SỐ TIẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KÌ I CHƯƠNG I – NGUYÊN TỬ SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC (5) Bài 2: Nguyên tử Bài Nguyên tố hóa học Tiết 6,7,9,10 Ơn tập kì I (1) Tiết 1,2,3,4,5 (4) Tiết - Trình bày mơ hình ngun tử E Rutherford –N Bohr ( mơ hình xếp e lớp e vỏ nguyên tử - Nêu khối lương nguyên tử theo đơn vị quốc tế ( đơn vị khối lượng nguyên tử - Phát biểu khái niệm ngun tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học - Viết kí hiệu hóa học đọc tên 20 nguyên tố - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 07 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) - Trình bày mơ hình ngun tử E Rutherford –N Bohr ( mơ hình xếp e lớp e vỏ nguyên tử - Nhớ khối lương nguyên tử theo đơn vị quốc tế ( đơn 5 Bài 4: Sơ lược bảng tuần hoàn ngun tố hóc học Kiểm tra cuối kì I (7) Tiết 11,12,13, 14,15,16,18 tiết 17 vị khối lượng nguyên tử - Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học - Viết kí hiệu hóa học đọc tên 20 nguyên tố - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Nêu nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn ngun tố hóa học - Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm ơ, nhóm, chu kì - Sử dụng bảng tuần hoàn để nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 1- để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ ( Nhận biếtHiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) - Nhớ nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học - Nhớ cấu tạo bảng tuần hồn gồm ơ, nhóm, chu kì mơ tả lại - Sử dụng bảng tuần hoàn để nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí - Nhớ khối lương nguyên tử theo đơn vị quốc tế ( đơn vị khối lượng nguyên tử - Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học Ơn tập tổng hợp Bài Phân tử - Đơn chất – Hợp chất Tuần đệm - Viết kí hiệu hóa học đọc tên 20 nguyên tố - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, trung thực, cẩn thận làm Củng cố kiến thức học kì I HỌC KÌ II CHƯƠNG II: PHÂN TỬ - ĐƠN CHẤT – HỢP CHẤT - Nêu khái niệm đơn chất, hợp chất phân tử (4) - Đưa số ví dụ đơn chất hợp chất Tiết 19,20,21,22 - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu Bài 6: Giới thiệu liên kết hóa học (4) Tiết 23,24,25,27 Kiểm tra kì II (1) Tiết 26 - Nêu mơ hình xếp electron vỏ nguyên tử số khí - Nêu dược hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung e để tạo lớp e giống nguyên tử khí - Nêu hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho – nhận e để tạo ion có lớp e ngồi giống ngun tử khí - Chỉ khác số tính chất hợp chất ion hợp chất cộng hóa trị Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 1- 16 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ ( Nhận biếtHiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) - Nhớ khái niệm đơn chất, hợp chất phân tử lấy VD - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu - Nhớ mô hình xếp electron vỏ nguyên tử Bài 7: Hóa trị cơng thức hóa học Ơn tập cuối kì II (5) Tiết 28,29,30 31,32 (1) Tiết 33 số khí - Nhớ hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung e để tạo lớp e giống nguyên tử khí - Nêu hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho – nhận e để tạo ion có lớp e ngồi giống nguyên tử khí - Chỉ khác số tính chất hợp chất ion hợp chất cộng hóa trị - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời - Trình bày khái niệm hóa trị cho chất cộng hóa trị, cách viết CTHH - Viết CTHH số chát hợp chất đơn giản thông dụng - Nêu mối liên hệ hóa trị nguyên tố với CTHH - Tính phần trăm ngun tố hợp chất biết CTHH xác định CTHH hợp chất dựa vào phần trăm nguyên tố khối lượng phân tử Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 1- 18 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ ( Nhận biếtHiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) - Nêu dược hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung e để tạo lớp e ngồi giống ngun tử khí - Nêu hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho – nhận e để tạo ion có lớp e ngồi giống ngun tử khí - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu - Trình bày khái niệm hóa trị cho chất cộng hóa trị, cách viết CTHH - Viết CTHH số chất hợp chất đơn giản thông dụng - Nêu mối liên hệ hóa trị ngun tố với CTHH - Tính phần trăm nguyên tố hợp chất biết CTHH xác định CTHH hợp chất dựa vào phần trăm nguyên tố khối lượng phân tử - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ Ôn tập tổng hợp Tuần đệm Củng cố kiến thức quan trọng cho học sinh b Phân phối chương trình phần NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI: (Kì I từ tuần 1-10 học tiết/tuần, tuần 11-18 học tiết/tuần Kì học tiết/tuần) STT BÀI HỌC SỐ TIẾT Bài 8: Tốc độ chuyển động tiết 1; 2; Bài 9: Đo tốc độ tiết YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KÌ I CHƯƠNG III: TỐC ĐỘ – Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường – Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng – Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây 4; 5; Bài 10: Đồ thị quãng đường – thời gian tiết 7; cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông – Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng – Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 08 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) – Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Bài 11: Thảo luận ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng tiết tiết 10; 11; 12 – Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông – Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời – Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng 10 13 Ơn tập kì II tiết 33 14 Bài 18: Nam châm tiết 34, 35 15 Bài 19: Từ trường tiết 36;37;38; 39 – Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 19- 27 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ ( Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) – Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán – Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng dựng ảnh vật tạo gương phẳng – Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ CHƯƠNG VI: TỪ – Tiến hành thí nghiệm để nêu được: + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) – Xác định cực Bắc cực Nam nam châm – Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường – Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm 13 16 Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản 17 Kiểm tra cuối kì II tiết 41 18 Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản tiết 42; 43 Ôn tập tổng hợp tiết 40 Tuần đệm – Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm – Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường – Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng – Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện – Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 18 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) – Nhớ khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm – Nhớ khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời – Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện – Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí Ơn tập lại kiến thức 14 c Phân phối chương trình phần VẬT SỐNG: (Kì I từ tuần 1-10 học tiết/tuần, tuần 11-18 học 1tiết/tuần Kì II từ tuần 19- 33 học tiết/tuần, tuần 34-35 học tiết/ tuần) STT BÀI HỌC SỐ TIẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KÌ I MỞ ĐẦU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Bài 1: Phương pháp - Trình bày vận dụng số phương pháp, kĩ kĩ học tập học tập KHTN (5) môn KHTN - Thực tiến trình : quan sát, phân loai, liên kết , đo , Tiết 1,2,3,4,5 dự báo - Làm báo cáo thuyết trình CHƯƠNG VII – TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT Bài 21: Khái quát - HS phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hóa trao đổi chất (2) lượng chuyển hóa Tiết 6,7 - Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hóa lượng lượng thể Bài 22: Quang hợp (2) -Hs nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp thực vật Tiết 8,9 - Viết phương trình tổng quát quang hợp - trình bày vai trò với chức quang hợp - Nêu dược mối quan hệ trao đổi chất chuyển hóa lượng quang hợp 15 Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quan hợp (2) Tiết 10,11 Bài 24: Thực hành: Chứng minh quang hợp xanh (2) Tiết 12,13 Bài 25: Hô hấp tế bào (2) Tiết 14,15 Bài 26: Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào (2) Tiết 16,17 Kiểm tra kì II (1) 18 - Phát triển lực hợp tác, tìm tịi, khám phá, nhận thức, tìm hiểu tự nhiên vận dụng vào thực tiễn -Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp - Vận dụng hiểu biết quang hợp đê giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Phát triển NL hợp tác, tìm tịi, khám phá, nhận thức, tìm hiểu tự nhiên vận dụng vào thực tiễn -Sử dụng dụng cụ, thiết bị, mẫu vật thực hành - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh - Phát triển kĩ quan sát, phân tích - Phát triển NL hợp tác, tìm tịi, khám phá, trình bày, giải thích, vận dụng HS mơ tả cách tổng quát qua strinhf hô hấp tế bào (ở thực vật động vật): - Nêu khái niệm -Viết phương trình hơ hấp đạng chữ - Thể hai chiều tổng hợp phân giải chất hữu tế bào - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô hấp tế bào -Vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào để giải thích số tượng thực tiễn(ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô., ) - Phát triển NL hợp tác, tìm tịi, khám phá, nhận thức, tìm hiểu tự nhiên vậndụng vào thực tiễn Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 09 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, 16 Bài 27: Thực hành: Hô hấp thực vật (2) Tiết 19,20 10 Bài 28: Trao đổi khí sinh vật (3) Tiết 21,22,23 11 Bài 29: Vai trò nước chất dinh dưỡng sinh vật (3) Tiết 24,25,26 khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời - Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mẩm hạt - Phát triển kĩ quan sát, phản tích - Phát triển NL hợp tác, tìm tịi, khám phá, trình bày, giải thích, vận dụng -Nêu khái niệm trao đổi khí sinh vật - Sử dụng hình ảnh để mơ tả cấu tạo chức khí khổng - Dựa vào hình ảnh, mơ tả q trình trao đổi khí qua khổng - Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp người, động vật trình trao đổi khí người -Vận dụng kiến thức trao đổi khí thực vật, động vật người trồng trọt, bảo vệ thể môi trường sống để có hệ hồ hấp khoẻ mạnh - Nêu thành phần hố học, cấu trúc tính chất nước - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật 17 12 Ơn tập cuối kì I 13 Kiểm tra cuối kì I (1) Tiết 27 (1) Tiết 28 Ơn tập nội dung kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 18 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) -Vận dụng hiểu biết hơ hấp tế bào để giải thích số tượng thực tiễn(ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô., ) - Vận dụng hiểu biết quang hợp đê giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng - Mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp người, động vật q trình trao đổi khí người -Vận dụng kiến thức trao đổi khí thực vật, động vật người trồng trọt, bảo vệ thể môi trường sống để có hệ hồ hấp khoẻ mạnh - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 01 đến tuần 18 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) -Vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào để giải thích số tượng thực tiễn(ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô., ) - Vận dụng hiểu biết quang hợp đê giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh 18 Ôn tập tổng hợp 14 Bài 30: Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật Tuần đệm (4) Tiết 29,30,31,32 - Mô tả trình trao đổi khí qua khí khổng - Mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp người, động vật q trình trao đổi khí người -Vận dụng kiến thức trao đổi khí thực vật, động vật người trồng trọt, bảo vệ thể mơi trường sống để có hệ hồ hấp khoẻ mạnh - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời Ơn tập kiên thức quan trọng HK I HỌC KÌ II Dựa vào sơ đồ đơn giản, mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước chấkhống từ mơi trưởng ngồi vào miển lơng hút, vào rễ, lên thản - Dựa vào sơ đổ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) -Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến trao đổi nước chất đinh dưỡng ởthực vật -Vận dụng kiến thức trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ: giải thích việc tưới nước 19 15 16 17 18 19 Bài 31: Trao đổi nước chất dinh dưỡng dộng vật Bài 32: Thực hành: chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước Bài 33: Cảm ứng sinh vật tập tính động vật Bài 34: Vận dụng kiến thức tượng cảm ứng sinh vật vào thực tiễn Bài 35: Thực hành: bón phân hợp lí cho cây), - Dựa vào sơ đổ khái quát, mơ tả đường thu nhận tiêu hố thức ăn trongống tiêu hoá động vật (đại điện người) - Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (4) - Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật, lấy ví dụ cụ Tiết 33,34,35,36 thể hai vịng tuầnhồn người -Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vàothực tiễn (ví dụ đinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) -Sử dụng dụng cụ thiết bị thực hành -Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước (2) thoát nước Tiết 37,38 - Phát triển kĩ quan sát, phân tích - Phát triển lực hợp tác, tìm tịi, khám phá, trình bày, giải thích, vận dụng CHƯƠNG VIII: CẢM ỨNG Ở SINH VẬT -Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật(thực vật động vật) (2) - Phát biểu khái niệm cảm ứng động vật Lấy ví dụ Tiết 39,40 - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật tập tính động vật -Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số (2) tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) Tiết 41,42 - Hình thành tập tính tốt cho vật ni ăn giờ, vệ sinh chỗ… (2) -Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng 20 Cảm ứng sinh vật 20 21 Kiểm tra kì II Bài 35: Thực hành: Cảm ứng sinh vật Tiết 43 (1) Tiết 44 (2) Tiết 45 thực vật - Quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 19 – 27 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biếtHiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) -Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hố lượng động vật vàothực tiễn (ví dụ đinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) - Nhớ khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật(thực vật động vật) - Nhớ khái niệm cảm ứng động vật Lấy ví dụ - Nêu vai trị cảm ứng sinh vật tập tính động vật -Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời -Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật - Quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập 21 22 23 24 25 tính động vật CHƯƠNG IX: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT -Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển Bài 36: Khái quát (2) - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân hai mầm sinh trưởng phát Tiết 46,47 trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên triển sinh vật - Dựa vào hình vẽ vịng đời số sinh vật, trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát Bài 37: Ứng dụng triển sinh vật(nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng) sinh trưởng phát (3) - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển triển sinh vật vào Tiết 48,49,50 thực tiễn thực tiễn - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật để giải thích số tượng thực tiễn Bài 38: Thực hành: Quan sát, mô tả - Quan sát mô tả sinh trưởng phát triển số thực (2) sinh trưởng phát vật, động vật Tiết 51,52 triển số sinh - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng vật CHƯƠNG X: SINH SẢN Ở SINH VẬT Bài 39: Sinh sản vô (3) -Nêu khái niệm sinh sản sinh vật tính sinh vật Tiết 53,54,55 - Phát biểu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật - Phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy vd minh họa - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy vd minh họa - Trình bày vai trị ứng dụng sinh sản vơ tính vào 22 26 Ơn tập học kì II 27 Kiểm tra học kì II (1) Tiết 56 (1) Tiết 57 thực tiễn - Phát triển lực hợp tac, tìm tịi, kahms phá, tìm hiểu tự nhiên vận dụng vào thực tiễn - Ôn tập cho HS kiến thức học từ tuần 19 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biết-HiểuVận dụng thấp-Vận dụng cao) -Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật để giải thích số tượng thực tiễn - Phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy vd minh họa - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy vd minh họa - Trình bày vai trò ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Các em vận dụng kiến thức học từ tuần 19 để giải tập giải thích tình thực tế bốn cấp độ (Nhận biếtHiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao) -Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn 23 - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật để giải thích số tượng thực tiễn - Phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy vd minh họa - Phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy vd minh họa - Trình bày vai trị ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn 28 Bài 40: Sinh sản hữu tính sinh vật (3) Tiết 58,59,60 - Tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên xã hội, khoa học - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống hóa kiến thức học + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ + Trung thực, cẩn thận việc trình bày câu trả lời -Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật - Phân biệt sinh sản hữu tính sinh sản vơ tính - Mơ tả cấu tạo hoa lưỡng tính, phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính, -Mơ tả giai đoạn sinh sản hữu tính thực vật, phân biệt thụ phấn thụ tỉnh - Mô tả trình sinh sản hữu tính động vật Kể tên số loài đẻ trứng,đẻ - Nêu vai trỏ ứng dụng sinh sản hữu tính sinh vật 24 29 Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng điều hòa, điều khiển sinh sản sinh vật 30 Bài 42: Cơ thể sinh vật thể thống (3) Tiết 61,62,63 (1) Tiết 64 Ôn tập tổng hợp Tuần đệm Kiểm tra, đánh giá định kỳ Thời Bài kiểm tra, đánh gian giá (1) Thời điểm (2) Kiểm tra thường xuyên phút Kiểm tra thường xuyên Bài 3: Nguyên tố học 15 phút KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Kiểm tra thường xuyên Bài 27: Thực hành hô -Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản điều hòa sinh sản sinh vật - Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn ni - Giải thích phải bảo vệ lồi trùng thụ phấn cho -Dựa vào sơ đồi mối quan hệ tế bào với thể môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống( trao đổi chất chuyển hóa lượng- sinh trưởng, phát triển- cảm ứng- sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống Ôn tập kiến thức trọng tâm Yêu cầu cần đạt (3) Tuần 1-17 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt bài: đến 4, đến 14, 21 đến 29 Tuần - Đáp ứng yêu cầu cần đạt 90 phút Tuần - Đáp ứng yêu cầu cần đạt 1,2,3 , 8-9, 21- 26 Thực hành Tuần 10 - Học sinh hồn thành u cầu thí nghiệm - Nộp sản phẩm thực hành thu hoạch 25 Hình thức (4) Vấn đáp, sản phẩm tập nhóm, cá nhân viết Bài viết Kiểm tra viết gồm 50% TNKQ + 50% TL Bài thu hoạch thực hành hấp thực vật Kiểm tra thường xuyên 15 phút Bài 12: Sóng âm KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Kiểm tra thường xuyên Tuần 13 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt 12 90 phút Tuần 17 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt bài: đến 4, đến 14, 27 đến 29 phút Tuần 1934 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt bài: đến 7, 15 đến 20, 30 đến 42 Tuần 24 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt 17 Tuần 26 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt bài: đến tiết Kiểm tra viết 6, 15 đến 17, 30 đến 34 gồm 70% TNKQ + 30% TL - Học sinh hoàn thành yêu cầu thí nghiệm Bài thu hoạch - Nộp sản phẩm thực hành thu hoạch thực hành - Đáp ứng yêu cầu cần đạt KT Viết Kiểm tra thường xuyên Bài 17: Ảnh Vật 15 phút qua gương phẳng KIỂM TRA GIỮA KÌ 90 phút II Kiểm tra thường xuyên Thực hành Bài 38 Kiểm tra thường xuyên 15 phút Bài KIỂM TRA CUỐI KÌ 90 phút II Tuần 30 Tuần 31 Tuần 35 KT viết Kiểm tra viết gồm 50% TNKQ + 50% TL Vấn đáp, sản phẩm tập nhóm, cá nhân viết KT Viết - Đáp ứng yêu cầu cần đạt bài: đến 7, 18 Kiểm tra viết đến 20, 35 đến 42 gồm 50% TNKQ + 50% TL III Các nội dung khác (nếu có): Nếu có ơn thi HSG phụ đạo HS yếu - Dạy ôn cho học sinh (theo lịch nhà trường, ôn bổ sung khả thân nhu cầu học sinh) 26 TỔ TRƯỞNG (Kí ghi rõ họ tên) Phùng Hưng, ngày 25 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Kí ghi rõ họ tên) Đào Thị Huyền Nguyễn Văn Tân 27 ... đơn giản để hạn chế tiếng ồn ? ?nh hưởng đến sức khoẻ 11 10 Bài 15 : Năng lượng ? ?nh sáng Tia sáng, vùng tối Ôn tập tổng hợp 11 12 Bài 16 : Sự phản xạ ? ?nh sáng Bài 17 : ? ?nh Vật qua gương phẳng tiết 24;... Bài 24: Thực h? ?nh: Chứng minh quang hợp xanh (2) Tiết 12 ,13 Bài 25: Hô hấp tế bào (2) Tiết 14 ,15 Bài 26: Một số yếu tố ? ?nh hưởng đến hô hấp tế bào (2) Tiết 16 , 17 Kiểm tra kì II (1) 18 - Phát triển... sinh sản vơ t? ?nh sinh vật - Phân biệt h? ?nh thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy vd minh họa - Phân biệt h? ?nh thức sinh sản vơ t? ?nh động vật Lấy vd minh họa - Tr? ?nh bày vai trị ứng dụng sinh