Giáo án GDCD lớp 9 chuẩn KTKN

59 1.9K 0
Giáo án GDCD lớp 9 chuẩn KTKN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án GDCD lớp 9 chuẩn KTKN

Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 phân phối ch ơng trình môn gdcd Lớp 6 Cả năm :37 tuần( 35 tiết) Học Kỳ I Tiết Bài Tên bài Trang g/án Tiết 1 Bài 1 Tự chăm sóc , rèn luyện thân thể 1 Tiết 2 + 3 Bài 2 Siêng năng , kiên trì Cõu hi c (phn gi ý truyn c)Khụng yờu cu HS tr li 3-5 Tiết 4 Bài 3 Tiết kiệm 7 Tiết 5 Bài 4 Lễ độCõu hi c (phn gi ý truyn c)Khụng yờu cu HS tr li 9 Tiết 6 Bài 5 Tôn trọng kỉ luật 12 Tiết 7 Bài 6 Biết ơn 15 Tiết 8 Bài 7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên 18 Tiết 9 Kiểm tra viết 21 Tiết 10 Bài 8 Sống chan hoà với mọi ngời 22 Tiết 11 Bài 9 Lịch sự , tế nhị 24 Tiết 12+13 Bài 10 Tích cực , tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội 27-30 Tiết 14 + 15 Bài 11 Mục đích học tập của học sinh 33-35 Tiết 16 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học 37 Tiết 17 Ôn tập học kỳ I 40 Tiết 18 Kiêm tra học kỳ I 42 Học kỳ II Tiết 19 +20 Bài 12 Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em Tiết 21 + 22 Bài 13 Công dân nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tiết 23 + 24 Bài 14 Thực hiện trật tự an toàn giao thông Tiết 25+ 26 Bài 15 Quyền và nghĩa vụ học tập Tiết 27 Kiểm tra viết Tiết 28+29 Bài 16 Quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng , thân thể, sức khoẻ , danh dự và nhân phẩm. Tiết 30 Bài 17 Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở Tiết 31 Bài 18 Quyền đợc bảo đảm an toàn và bí mật th tín , điện thoại, điện tín. Tiết 32+33 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học Tiết 34 Ôn tạp Học kỳ II Tiết 35 Kiểm tra học kỳ II Trờn c s khung phõn phi chng trỡnh ca mụn hc, GV iu chnh phõn phi chng trỡnh chi tit m bo cõn i gia ni dung v thi gian thc hin, phự hp vi iu chnh ni dung dy hc di õy. Lp 6 1 TrÇn V¨n ThÞnh ***** TRêng THCS V©n hoµ T T Tên bài Tra ng Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện 1 Bài 2. Siêng năng, kiên trì 5 Câu hỏi c (phần gợi ý truyện đọc) Không yêu cầu HS trả lời 2 Bài 4. Lễ độ 10 Câu hỏi c (phần gợi ý truyện đọc) Không yêu cầu HS trả lời 3 bài 9. Lịch sự, tế nhị 21 22 Nội dung mục a, b phần “Nội dung bài học”. Bài tập a phần Bài tập. - Dạy các biểu hiện của lịch sự, tế nhị - Bổ sung một số ví dụ về hành vi giao tiếp thể hiện lịch sự, tế nhị : biết chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị ; thể hiện lời nói, hành vi nhã nhặn, từ tốn, khéo léo ở nơi công cộng… - Không yêu cầu HS làm 4 Bài 10. Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội 24 Nội dung a, b, c phần “Nội dung bài học”. - Chỉ cần nêu được thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội 5 Bài 11. Mục đích học tập của học sinh 28 Bài tập d phần Bài tập. Không yêu cầu HS làm 6 Bài 13. Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 32 35 - Tình huống 2 phần Tình huống. - Bài tập b phần Bài tập. - Không dạy - Không yêu cầu HS 7 Bài 14. Thực hiện trật tự, an toàn giao thông 35 37 - Bảng Thống kê tình hình tai nạn giao thông. - Nội dung “Trẻ em dưới 12 tuổi không được đi xe đạp người lớn” phần Nội dung bài học. - Cập nhật số liệu mới - Đọc thêm 2 Gi¸o ¸n Gi¸o dôc C«ng d©n 6 *** N¨m häc 2002-2013 (TIẾP NHẬN Đ/C NHUNG TỪ 10-10-2012) Ngày soạn:8/10/2012 Ngày dạy: 16+17+20/10/2012 TIẾT: 9 KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đánh giá kiến thức của học sinh sau khi học một số đức tính đạo đức. Từ đó học sinh có ý thức rèn luyện tốt theo các chuẩn mực đạo đức. - Rèn luyện kỹ năng thực hành, học đi đôi với hành. II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Kiểm tra viết 1 tiết: * Đề: ( GV phát đề đã in sẵn cho HS .HS làm bài theo yêu cầu của đề vào bài làm kiểm tra. Cuối giờ nộp lại đề). Họ và tên……………………… BÀI KIỂM TRA I TIẾT Lớp :6 MÔN: Giáo dục công dân – LỚP 6 Thời gian :45’ Điểm Lời phê của thầy ,cô giáo ĐỀ BÀI Câu 1: ( 3 điểm) Tìm và khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu trả lời mà em cho là đúng trong các hành vi thể hiện tính siêng năng, kiên trì trong những câu sau: A. Cần cù, chịu khó. B. Tối nào, Quang cũng làm bài tập về nhà. C.Việc dễ làm, việc khó bỏ. D. Ngày nào Hải cũng quét nhà, rửa ấm chén sạch sẽ. E. Hoàng vừa học bài, vừa xem ti vi. G. Mỗi khi gặp bài toán khó, Hoà nhờ bố mẹ làm. Câu 2: ( 4 điểm) Thế nào là tiết kiệm? ý nghĩa của tiết kiệm? Tìm những hành vi biểu hiện trái với tiết kiệm? Hậu quả của những hành vi đó trong cuộc sống. Câu 3: ( 3 điểm) Có người cho rằng thực hiện nếp sống kỷ luật làm cho con người mất tự do. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? B À I L À M 4.Củng cố : HS làm bài, GVnhắc nhở thái độ làm bài.+ Thu bài, nhận xét thái độ làm bài. 5. Dặn dò : Chuẩn bị bài mới.:sống chan hòa với mọi người theo câu hỏi gợi ý tìm hiểu SGK. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Câu 1: Đáp án đúng: A-B-D 3 Trần Văn Thịnh ***** TRờng THCS Vân hoà ( mi ỏp ỏn ỳng cho 1 im) Cõu2: H/s nờu c: -Khỏi nim th no l tit kim (1 im) -í ngha ca tit kim (1 im) -Tỡm 3-5 hnh vi biu hin trỏi vi tit kim(1 im) -Hu qu ca nhng hnh vi ú trong cuc sng(1 im) Cõu3: H/s gii thớch c theo ni dung bi hc. Ngày soạn:9/10/2012 (i gi kim tra) Ngày dạy: 10/10/2012 Tuần 10- Bài 8 - Tiết 10 SốNG CHAN HòA VớI MọI NGƯờI I ) MụC TIÊU BàI HọC : 1)Kiến thức: Giúp HS hiểu những biểu hiện của ngời biết sống chan hòa và những biểu hiện không biết sống chan hòa với mọi ngời xung quanh. Hiểu đợc lợi ích của việc sống chan hòa và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hòa, cởi mở. 2)Thái độ:Có kỹ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lý với mọi ngời, trớc hết với anh chị em, thầy cô giáo, bạn bè. Có kỹ năng đánh giá bản thân và mọi ngời xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặccha biết sống chan hòa 3/ Kỹ năng:Biết cách giừ gìn và bảo vệ môi trờng thiên nhiên, ngăn cản kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trờng tự nhiên, \xâm hại đến cảnh quan thiên nhiên. 4) Trọng tâm: HS hiểu những biểu hiện của ngời biết sống chan hòa ,lợi ích của việc sống chan hòa và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể,bạn bè sống chan hòa,cởi mở. II ) CHUẩN Bị CủA GV Và HS : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6. Bộ tranh GDCD 6, hoạt động của Đoàn Đội. - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập. - Những cuộc giao lu truyền thống của trờng, lớp. 2) HS: -Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập III. Ph ơng pháp : - Xử lý tình huống. - Tổ chức các hoạt động giao lu. - Thảo luận nhóm. IV ) TIếN TRìNH TIếT DạY : 1) ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống. (1) 2) Kiểm tra bài cũ: (5) GV nhận xét, chữa và trả bài kiểm tra 1 tiết, ghi điểm vào sổ. 3) Giảng bài mới: Giới thiệu bài học: (2) Trong cuộc sống, nhu cầu sống chan hòa với mọi ngời là vô cùng cần thiết. Chúng ta phải chân thành, biết nhờng nhịn nhau, sống trung thực, thẳng thắn, biết yêu th- ơng, giúp đỡ nhau. Nh vậy cuộc sống sẽ trở nên có ý nghĩa hơn. Vậy sống chan hòa là thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA HS GHI BảNG HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện: Bác Hồ với mọi ngời -Gọi 2 HS đọc diễn cảm truyện - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận - 02 HS đọc diễn cảm truyện - Trao đổi 1. Những cử chỉ, lời nói của Bác: I.Tìm hiểu bài: 1.Truyện đọc: 4 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 - Định hớng cho HS thảo luận 1. Những lời nói, cử chỉ nào của Bác Hồ chứng tỏ Bác sống cahn hòa? 2. Thế nào là sống chan hoà? * Kết luận Nh vậy, sống chan hòa với mọi ngời là sống có tình cảm, sống hòa mình với mọi ngời, không có sự xa lạ, cách biệt với những ngời xung quanh, luôn luôn quan tâm đến ngời khác, sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung. HĐ2: HDHS thảo luận nhóm - Chia lớp thành 4 nhóm: + Nhóm 1-2: Thảo luận câu hỏi sau: Vì sao HS phải sống chan hòa với mọi ngời? Biết sống chan hòa với mọi ngời có lợi gì? + Nhóm 3-4: Thảo luận câu hỏi sau: Để sống chan hòa với mọi ng- ời em phải học tập nh thế nào? - Bổ sung, đánh giá kết quả thảo luận * Kết luận: Sống chan hòa với mọi ngời đợc mọi ngời quý mến và giúp đỡ, gôp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp. HĐ3: HDHS tìm hiểu nội dung bài học - Nêu câu hỏi: ? Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu sống chan hòa nghĩa là nh thế nào? ? Sống chan hòa có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? * Chốt lại ý chính, ghi bảng NDBH. HĐ3: HDHS luyện tập + Quan tâm đến tất cả mọi ng- ời: Từ cụ già đến em nhỏ. + Cùng ăn, cùng làm việc, cùng vui chơi và tập TDTT với các đồng chí trong cơ quan. + Giờ nghỉ tra Bác vẫn tiếp 01 cụ già, mời cụ ở lại ăn cơm tra, để cụ nghỉ, dặn cảnh vệ phải truyền đạt lại ý chính của bài nói chuyện của Bác, chuẩn bị xe đa cụ già về. 2. Sống chan hòa là: Sống vui vẻ, hoà hợp với mọi ngời và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích - Về vị trí thảo luận , cử th ký ghi biên bản - Các nhóm cử đại diện trình bày ý kiến lên bảng 1-HS phải sống chan hòa vì: + Sống chan hòa mới xây dựng đợc tập thể hòa hợp, mọi ngời sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích. + Sống chan hòa góp phần tăng cờng hiểu biết lẫn nhau + Tiếp thu kinh nghiệm, ý kiến của mọi ngời. - Sống chan hòa có lợi: Giúp ta tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thía độ, hành vi của cá nhân cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng. 2. Để sống chan hòa cần: + Phải biết nhờng nhịn nhau + Sống trung thực, thẳng thắn, nghĩ tốt về nhau, biết yêu thơng giúp đỡ nhau một cách ân cần, chu đáo. +Không lợi dụng lòng tốt của nhau,không đó kỵ,ghen ghét, không dấu dốt,nói xấu nhau. + Biết đấu tranh với những thiếu sót của nhau nhng phải tế nhị để bạn bè dễ tiếp thu. BácHồ với mọi ngời 2.Nhận xét: II. Bài học 1. Thế nào là sống chan hoà với mọi ng ời 5 Trần Văn Thịnh ***** TRờng THCS Vân hoà - Bầi tập 1: BT a SGK - Bài tập 2 : Nêu tình huống: + Tình huống 1: An là HS tính tình vui vẻ, cởi mở, luôn luôn hỏi han, giúp đỡ bạn bè, nhiều ngời quý mến An. Nhng cũng có bạn lại chê An làm những việc không có ích cho mình. + Tình huống 2: Hà vào lớp 6 đã 3 tháng nhng rất ít khi nói chuyện với bạn bè. Giờ ra chơi em thờng đứng 1 chỗ nhìn các bạn khác chơi. Em có ý kiến gì về 2 trờng hợp trên. - Đánh giá cho điểm. - Trao đổi - Ghi bài học vào vở. - Làm bài miệng Đáp án: 1,2,3,4,7. - Làm việc cá nhân - Trình bày ý kiến của mình - Lớp bổ sung, lựa chọn ý kiến đúng. + Tình huống 1: An là ngời biết Sống chan hòa với mọi ng- ời. Đây là lối sống tích cực, có lợi cho bản thân . cho bạn bè và tập thể. + Tình huống 2: Hà sống thiếu cởi mở, cách biệt với các bạn. Trong trờng hợp này tập thể nên tìm hiểu nguyên nhân, tạo cơ hội để Hà Sống chan hòa với mọi ngời - Nội dung bài học. - Sống chan hòa với mọi ng- ời là sống hòa hợp với mọi ngời và sắn àng tham gia vào các hoạt động chung có ích. 2. ý nghĩa - Sống chan hòa với mọi ng- ời sẽ đợc mọi ngời quí mến và giúp đỡ góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp III.Luyện tập 4.Củng cố bài Cho HS nhắc lại nội dung bài học. 5. Dặn dò : 1 - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Làm hết bài tập SGK, SBT. - Chuẩn bị tốt bài mới: Lịch sự, tế nhị Ngày soạn:21/10/2012 Ngày dạy: 24/10/2012 Tuần 11- Bài 9 - Tiết 11 LCH S T NH I) MụC TIÊU BàI HọC: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị trong gíao tiếp hàng ngày. Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hóa trong giao tiếp. Hs hiểu đợc ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp. 2) Thái độ : Có mong muốn rèn luyện để trở thành ngời lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình, nhà trờng, cộng đồng xã hội. Mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập, trong cuộc sống. 3) Kỹ năng : Biết rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị. Tránh những hành vi sỗ sàng, ngôn ngữ thô tục. Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết góp ý cho bạn bè khi có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị. 4)Trọng tâm: HS hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị trong gíao tiếp hàng ngày, ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp. II ) CHUẩN Bị CủA GV Và HS : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6. Bộ tranh GDCD 6 - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập. 6 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 - Những tình huống thể hiện lịch sự, tế nhị, các câu tục ngữ, ca dao. 2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập III. Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm. - Xử lý tình huống. - Tổ chức trò chơi sắm vai. IV ) TIếN TRìNH TIếT DạY: 1) ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 2) Kiểm tra bài cũ: (5) + Em hiểu thế nào là sống chan hòa? Sống chan hòa có ý nghĩa nh thế nào? + Nêu biểu hiện biết sống chan hòa và cha biết sống chan hòa. 3) Giảng bài mới: Giới thiệu bài học:Trong cuộc sống hàng ngày, khi c xử với mọi ngời xung quanh chúng ta cần phải lịch sự, tế nhị. Có nh vậy mới tạo đợc môi trờng giao tiếp thân mật, học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Vậy lịch sự, tế nhị là gì? Biểu hiện của lịch sự, tế nhị nh thế nào? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài 9. GV: Ghi đầu bài lên bảng. HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA HS GHI BảNG HĐ1:Tìm hiểu tình huống SGK - 2 Hs đọc tình huống SGK - Đặt câu hỏi thảo luận lớp: 1. Tóm tắt tình huống trên? 2. Hành vi của các bạn nói trên thể hiện điều gì? 3. Em thử đoán xem thầy Hùng sẽ c xử nh thế nào? Em thích cách ứng xử nào? + Phê bình gắt gao + Nhắc nhở nhẹ nhàng + Coi nh không có chuyện gì + Không nói lúc đó, tan học sẽ nhắc nhở trực tiếp các bạn. + Phản ánh với GVCN lớp + Kể một câu chuyện thể hiện sự lịch sự, tế nhị để Hs tự liên hệ * Chốt lại ý đúng HĐ2: HS thảo luận nhóm Tìm biểu hiện của lịch sự, tế nhị và biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị. - Chia lớp thành các nhóm nhỏ - Nêu câu hỏi thảo luận : + Nhóm 1-2:Tìm ba biểu hiện của lịch sự, tế nhị. + Nhóm 3-4: Tìm 3 biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị Trao đổi thảo luận 1. Khi thầy Hùng đang nói, các bạn chạy vào lớp, có bạn không chào, có bạn chào rất to. bạn Tuyết nép vào cửa nghe thầy nói hết câu, đứng nghiêm chào thầy, xin lỗi thầy, xin thầy cho vào lớp. + Bạn không chào: Thể hiện sự vô lễ: Vào học muộn, không xin lỗi, vào lớp lúc thầy đang nói là thiếu lịch sự, tế nhị. + Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị. + Bạn Tuyết: Nép ngoài cửa, nghe thầy nói hết câu: Thể hiện sự khiêm tốn, lịch sự, tế nhị. Chờ thầy nói hết câu bớc vào giữa lớp, đứng nghiêm chào thầy và nói lời xin lỗi: Thể hiện sự kính trọng thầy Hành vi đạ đửc trong mối quan hệ thầy trò. I. Phân tích tình huống - HS đọc tình huống SGK. - Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị. -Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị. - Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị. - Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muộn. - Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ 7 Trần Văn Thịnh ***** TRờng THCS Vân hoà + Nhóm 5-6: Vì sao em cho rằng các biểu hiện đó là lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị? * Nhận xét: Nh vậy, các em đã tìm đợc những biểu hiện của lịch sự, tế nhị. Vậy lịch sự, tế nhị là gì? chúng ta tiếp tục tìm hiểu ở Nội dung bài học. HĐ3: Nội dung bài học - Cho HS đọc Nội dung bài học - Đặt câu hỏi ? Thế nào là lịch sự, tế nhị? ? Lịch sự, tế nhị thể hiện ở hành vi nào? Lịch sự, tế nhị giống và khác nhau nh thế nào? +Giống:Đều là hành vi ứng xử,phù hợp với yêu cầu xã hội. +Giống:(Nội dung bài học ) * Chốt lại vấn đề, ghi bảng Nội dung bài học HĐ4: HDHS làm bài tập 1. Bài tập a, GSGK trang 22 2. Bài tập ứng xử: - Nêu tình huống (Bảng phụ hoặc đèn chiếu) - Chia lớp thành 8 nhóm để giải quyết tình huống. +Nhóm 1:Nhà An rất nghèo. Mấy hôm liền trời ma, quần áo giặt không kịp khô nên hôm nay An phải mặc áo vá đến lớp. Hoa nhìn thấy liền hỏi: Bạn mặc mốt gì lạ thế? Nếu đợc chứng kiến sự việc đó em sẽ ứng xử nh thế nào? + Nhóm 2: Em sẽ ững xử nh thế nào khi bạn của bố mẹ đến chơi nhng không có bố mẹ em ở nhà? + Nhóm 3: Em sẽ ững xử nh thế nào khi đang đợc gia đình bạn tiếp đón niềm nở nhng lại có khách của gia đình bạn ở quê ra chơi? +Nhóm4:Em có cảm nghĩ gì khi đợc ngời khác c xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị với mình? *Bổ sung, đánh giá, nhận xét, cho điểm. Bạn Tuyết biết cách ứng xử lịch sự, tế nhị. 3.Cách c xử của thầy Hùng: (HS chọn cách ứng xử) - Thảo luận theo nhóm - Cử đại diện lên báo cáo kết quả - Lớp nhận xét + Nhóm 1: Biểu hiện của lịch sự, tế nhị: - Nói năng nhẹ nhàng - Biết cám ơn, xin lỗi - Biết nhờng nhịn + Nhóm 2 : Biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị - An nói thô tục - An mặ nhố nhăng - Thái độ cục cằn. + Nhóm 3: - Biểu hiện lịch sự, tế nhị: Những hành vi có đạo đức đợc mọi ngời quý mến - Biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị: Không phù hợp với đạo đức bị mọi ngời chê trách. - Trao đổi - Ghi Nội dung bài học vào vở - Làm việc cá nhân - Thảo luận , các nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nội dung bài học. nhàng vào. II. Bài học 1. Lịch sự - Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với qui định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc. -2. Tế nhị Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con ngời có hiểu biết, có văn hóa. 3- Biểu hiện : + Thể hiện ở lời nói, hành vi giao tiếp + Sự hiểu biết những phép tắc, những qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con ngời với con ngời và những ngời xung quanh. -ýnghĩa:Lịch sự, tế nhị thể hiện trình độ văn hóa, đại đức của con ngời 8 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 4. Củng cố bài học - Gọi HS đọc Nội dung bài học - Tổng kết bài học ? - Em sẽ làm gì để trở thành ngời lịch sự, tế nhị? 5) Dặn dò : 1 - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Làm hết các bài tập SGK và SBT. - Su tầm ca dao, tục ngữ nói về lịch sự, tế nhị. - Trả lời câu hỏi: + Trớc đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu lịch sự, tế nhị cha? Hãy kể lại. + Sau khi học bài này, em có suy nghĩ gì về hành động đó. + Em sẽ làm gì để trở thành ngời lịch sự, tế nhị. + Chuẩn bị tốt cho bài mới. Ngày soạn:28/10/2012 Ngày dạy: 31/10/2012 Tuần 12- Bài 10 - Tiết 12 Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội (Tiết 1) I) MụC TIÊU BàI HọC: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu những biểu hiện tích cực trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội. Hiểu tác dung của việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội 2) Thái độ : Biết tự giác, chủ động tích cực trong học tập, tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội. Có băn khoăn, lo lắng đến công việc của tập thể lớp, của trờng và công việc chung của xã hội. 3) Kỹ năng:Biết lâp kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể của lớp, của Đoàn, Đội và những hoạt động xã hội khác với công việc giúp đỡ gia đình. 4)Trọng tâm:H/s hiểu những biểu hiện tích cực trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội và tác dung của việc tích cực,tự giác trong hoạt động tập thể,hoạt động xã hội II. Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm. - Xử lý tình huống. - Tổ chức trò chơi sắm vai. - Thiết kế đề án. III. CHUẩN Bị CủA GV Và HS : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6. Bộ tranh GDCD 6 - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập. - T liệu và các phong trào sinh hoạt tập thể của trờng. 2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập - Sách, gơng ngời tốt, việc tốt, làm nhiều việc tốt. - Su tầm tranh ảnh về hoạt động của thầy trò trong các hoạt động truyền thống của trờng. II ) TIếN TRìNH TIếT DạY: 1) ổ n định tổ chức : Kiểm diện HS 9 Trần Văn Thịnh ***** TRờng THCS Vân hoà 2) Kiểm tra bài cũ: (5) + Tìm những biểu hiện của lịch sự, tế nhị và những biểu hiện thiếu lịch sự, tế nhị trong cuộc sống? ý nghĩa của lịch sự, tế nhị. + Em sẽ ứng xử nh thế nào khi thấy bạn ăn mặc không bình thờng trong buổi sinh nhật bạn? 3.b ài mới :Giới thiệu bài học: (2) GV: Hỏi: Trong tháng 12 trờng ta sẽ tổ chức những hoạt động tập thể nào? HS:- Giao lu nghe nói chuyện truyền thống về cách mạng - Tổ chức tìm hiểu, tham gia cuộc thi: Hãy tránh xa HIV/AIDS - Tổ chức Hội vui học tốt - Tổ chức hát các bài hát về chủ đề : Anh Bộ đội Cụ Hồ - Tổ chức tặng quà cho các bạn con thơng binh, liệt sĩ GV: Để thực hiện tốt những hoạt động trên, mỗi chúng ta phải tích cực, tự giác trong các hoạt động tập thể đó. Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội cũng chính là nội dung bài học hôm nay. HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA HS GHI BảNG HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện đọc: Điều ớc của Trơng Quế Chi -Gọi HS đọc diễn cảm truyện -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận + Nhóm 1: Những chi tiết nào chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội? + Nhóm2:Những chi tiết nào chứng tỏ Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ cha mẹ? + Nhóm3:Những chi tiết nào thể hiện tính tích cực, tự giác, sáng tạo của Tr- ơng Quế Chi? + Nhóm4 : Động cơ nào giúp Trơng Quế Chi hành động tích cực, tự giác? ? Việc Trơng Quế Chi mơ ớc trở thành nhà báo và con ngoan trò giỏi chứng tỏ điều gì? * Chốt lại: Nh vậy, mục tiêu trớc mắt và lý tởng lâu dìa đã đợc Trơng Quế Chi - Đọc truyện - Về vị trí thảo luận , cử th ký ghi kết quả ra giấy khổ to - Cử đại diện lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung. + Nhóm 1-: - Sáng lập ra nhóm Những ngời nói tiếng Pháp - Tham gia CLB thơ, CLB hài hớc. - Tham gia hoạt động của Đội - Sinh hoạt tập thể của cộng đồng dân c. Giúp đỡ ngời khi cần thiết. + Nhóm 2: - Đa đón em đi học mẫu giáo - Giúp mẹ trong công việc nội trợ. + Nhóm 3: Chi tiết thể hiện: - Có mong muốn từ nhỏ: Trở thành con ngoan, trò giỏi, cổ gắng học tập. Từ lớp 1-5 đạt danh hiệu học sinh xuất sắc toàn diện - Tập viết văn, làm thơ - Dịch thơ, dịch truyện từ tiếng Pháp ra tiếng Việt - Tranh thủ học vẽ. + Nhóm 4:Động cơ: - Muốn trở thành con ngoan, trò giỏi - Muốn trở thành nhà báo. - Trả lời: + Trơng Quế Chi sớm xác định lý t- ởng nghề nghiệp của cuụoc đời. + Trở thành con ngoan, trò giỏi là mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể thể hiện I. Tìm hiểu truyện đọc: Điều ớc của Trơng Quế Chi - Ước mơ trở thành con ngoan trò giổi. - Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể hiện sớm xác định lí t- ởng nghề nghiệp của cuộc đời. - Những ớc mơ đó trở thành động cơ của những hành động tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo. 10 [...]... YếU LớP Sĩ Số 6A 29 SL 5 TL 17,24% SL 11 TL 37 ,93 % SL 10 TL 34,48% SL 3 TL 10,34% 6B 27 14 51,85% 3 11,11% 8 29, 63% 2 7,4% 6C 28 10 35,71% 3 10,71% 10 35,71% 5 17,85% Cộng 84 29 34,5% 17 20,23% 28 33,33% 10 11 ,9% 5 Dặn dò Về nhà chuẩn bị trớc bài 12:Công ớc Liên hiệp quốc về quyền trẻ em Hết học kỳ I 24 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 học kỳ II Ngày soạn: 27/12/2012 Ngày giảng: 29/ 12/2012... nội dung các quyền trẻ em - Giới thiệu 4 nhóm quyền của trẻ em ghi thành 4 cột trên bảng: - Chia lớp thành 4 nhóm - GV giới thiệu-chốt lại vấn đề + Năm 198 9: Công ớc Liên hiệp quốc về quyền trẻ em ra đời + Năm 199 0: Việt Nam ký và phê chuẩn Công ớc + Năm 199 1: Việt Nam ban hành Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em HĐ4: HDHS tìm hiểu ý kiến của quyền trẻ em và bổn phận của trẻ em - Nêu yêu cầu:... quốc tịch Việt Nam II ) CHUẩN Bị CủA GV Và HS : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6 - Hiến pháp năm 199 2 (Chơng V: Quyền và nghĩa vụ của CD) - Luật quốc tịch năm 199 8 (điều 4) - Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em - Thành tích học tập, thể thao của HS Việt Nam - Câu chuyện về danh nhân văn hóa - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập 2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép, Vở bài tập 29 Trần Văn Thịnh *****... nghĩa vụ công dân II ) CHUẩN Bị CủA GV Và HS : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6 - Hiến pháp năm 199 2 (Chơng V: Quyền và nghĩa vụ của công dân) - Luật quốc tịch năm 199 8 (điều 4) - Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em - Thành tích học tập, thể thao của HS Việt Nam - Câu chuyện về danh nhân văn hóa - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập Cây và hoa có ghi câu hỏi 2) HS : Sách GDCD 6, vở ghi chép,... dựng kịch bản, - Lớp thảo luận tình huống, nhận xét các HĐ của lớp, Đội phân vai: ngời dẫn chuyện, đóng vai Trả lời các câu hỏi: + Đi thăm đóng vai Tuấn, vai Phơng * Nhận xét Kịch bản, thể hiện 1 Tự giác tham gia việc lớp, việc tr- thầy cô giáo vai và cách giải quyết tình ờng cùng lớp 2 Đó là trách nhiệm của HS, là thể huống hiện lòng yêu trờng, yêu lớp và giúp b)Trò chơi tìm đôi: -Chuẩn bị 1 số câu... nãy cời to, nghe cô giáo phân tích thì thấy mình sai, phải xin lỗi cô giáo và bạn Hà c) Tình huống này giáo dục cho chúng ta đức tính lịch sự, tế nhị - Làm việc cá nhân: + Nêu ý kiến riêng của mình vào vở bài tập theo nội dung tình huống + Trình bày trớc lớp theo theo nội dung đã chuẩn bị + Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến nhận xét về Mai có thể nh sau: + Nói chung Mai là HS tốt, ở lớp mình cũng có nhiều... của ngời khác và thực hiện pháp luật lớp 6) tốt bổn phận, ? Bà Thanh đã có hành vi nh nghĩa vụ của thế nào đối với Tuấn và đã vi mình 28 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 đọc truyện: Vào tù vì ngợc đãi phạm quyền gì của trẻ em? trẻ em (Câu chuyện và tình huống ? Bà Thanh đã bị pháp luật xử lý nh thế nào? pháp luật lớp 6) - Trao đổi thảo luận - Phân lớp thành 4 nhóm + Nhóm 1-2: Đóng vai... nào tầm thờng, chỉ có những kẻ lời biếng vô công rồi nghề mới đáng xấu hổ Và có thể cô giáo 18 GHI BảNG I.Biểu hiện của đức tính lịch sự,tế nhị: 1.Tình huống: 2-Nhận xét: 3.Các biểu hiện: Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 tình huống này nh thế nào? b) Các bạn lúc nãy cời to phải có thái độ nh thế nào? c) Tình huống này Giáo dục chúng ta đức tính gì? - Cách thực hiện: + Tổ chức thảo... chống TNXH + Tham gia các HĐ của lớp, Đội + Đi thăm thầy cô giáo cùng lớp - Trao đổi: + HĐ tập thể để nâng cao ý thức trách nhiệm của công dân, thực hiện mục tiêu phát triển kĩnh tế-xã hội 3.biểu hiện của tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội + Tham gia dọn VS nơi công cộng + Tham gia văn nghệ, TDTT + Tham gia Hội Chữ thập 12 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học... sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I 20 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 Ngày soạn:8/12/2012 Ngày giảng:10/12/2012 Tuần 17 -Tiết 17 Ôn tập học kỳ I I) MụC TIÊU BàI HọC: 1) Kiến thức: Giúp HS củng cố lại tri thức đã học bằng cách hệ thống hóa kiến thức qua các baì đạo đức đã học về: biểu hiện, ý nghĩa, phơng pháp rèn luyện 2) Thái độ : Có niềm tin và tính đúng đắn của các chuẩn mực . : 1) GV: - SGK và SGV GDCD 6. Bộ tranh GDCD 6 - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập. 6 Giáo án Giáo dục Công dân 6 *** Năm học 2002-2013 -. GDCD 6. Bộ tranh GDCD 6 - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập. - T liệu và các phong trào sinh hoạt tập thể của trờng. 2) HS : Sách GDCD 6,

Ngày đăng: 06/03/2014, 18:26

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Bµi 2

  • GHI B¶NG

  • GHI B¶NG

  • NéI DUNG

  • GHI B¶NG

  • GHI B¶NG

  • GHI B¶NG

  • LíP

  • SÜ Sè

  • GHI B¶NG

  • GHI B¶NG

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan