Giáo án môn Công nghệ lớp 7 sách Chân trời sáng tạo: Bài 6 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất, nhận dạng được được các loại rừng phổ biến ở Việt Nam; lựa chọn được loại rừng với chức năng sử dụng phù hợp với địa phương;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Bài 6: RỪNG Ở VIỆT NAM Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất, YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mã hoá lực Về lực 1.1 Năng lực cơng nghệ Nhận biết vai trị rừng đời sống Nhận thức công sản xuất, nhận dạng được loại (a2.2) nghệ rừng phổ biến Việt Nam Lựa chọn loại rừng với chức sử Đánh giá công nghệ (d2.2) dụng phù hợp với địa phương 1.2 Năng lực chung Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn học tập phù hợp; lưu Tự chủ tự học (1) giữ thơng tin có chọn lọc nội dung tóm tắt từ khóa Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp hình ảnh để Giao tiếp hợp trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận (2) tác vấn đề đơn giản Chủ động, gương mẫu hoàn thành phần việc giao Về phẩm chất Có ý thức nhiệm vụ học tập, vận dụng Chăm (3) kiến thức, kĩ học vào thực tiễn Trách nhiệm Sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên (4) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động Giáo viên Học sinh - Tranh ảnh vai trò rừng - Tranh ảnh vai trò - Video hỗ trợ rừng Hoạt động Mở đầu - Phiếu học tập số - Bảng đánh giá hoạt động nhóm Hoạt động Hình thành kiến thức - Tranh ảnh hình 6.1 - Video hỗ trợ - Tranh ảnh vai trò Hoạt động 2.1 Vai trò - Phiếu học tập số rừng rừng - Bảng đánh giá hoạt động nhóm - Tranh ảnh hình 6.2; hình 6.3; hình 6.4 - Tranh ảnh số Hoạt động 2.2 Một số - Video hỗ trợ loại rừng phổ biến loại rừng phổ biến - Phiếu học tập số Việt Nam Việt Nam - Bảng đánh giá hoạt động nhóm - Hệ thống câu hỏi phần Giấy A4 luyện tập - Hệ thống câu hỏi phần Giấy A4 Hoạt động Vận dụng vận dụng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Luyện tập Hoạt động học (thời gian) Hoạt động Mở đầu (5 phút) Mục tiêu (Mã hoá) (a2.2) Nội dung dạy học trọng tâm - Giới thiệu tác động rừng đến đời sống người số loại rừng Việt Nam PP/KTDH chủ đạo PP/Công cụ đánh giá - Đánh giá qua - Dạy học sản phẩm học tập trực quan - Phiếu học tập số - Kĩ thuật công não Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Vai trò rừng (15 phút) Hoạt động 2.2 Một số loại rừng phổ biến Việt Nam (15 phút) (a2.2) - Trình bày vai trị rừng môi trường, đời sống sản xuất - Dạy học giải vấn đề - Kĩ thuật công não - Đánh giá qua sản phẩm học tập - Phiếu học tập số (a2.2) (d2.2) - Dạy học - Phân loại giải số loại rừng vấn đề phổ biến Việt - Kĩ thuật Nam công não - Đánh giá qua sản phẩm học tập - Phiếu học tập số - Dạy học - Đánh giá qua - HS vận dụng theo nhóm sản phẩm học tập Hoạt động (1), (2), (3), kiến thức học - Kĩ thuật - Bảng kiểm Luyện tập (4) để làm tập (5phút) trình bày - Bảng đánh giá phần luyện tập phút hoạt động nhóm - HS biết vận - Dạy học dụng vào thực tế - HS đánh giá Hoạt động theo nhóm (d2.2) sống gia theo phiếu đánh Vận dụng - Kĩ thuật (5 phút) đình địa giá đồng đẳng cơng não phương B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động Mở đầu (5 phút): a) Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu vai trị loại rừng phổ biến Việt Nam b) Nội dung: Tình câu hỏi phần Mở đầu SHS c) Sản phẩm dự kiến: Nhu cầu tìm hiểu loại rừng Việt Nam d) Tổ chức hoạt động dạy học a Chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV chia lớp thành nhóm, nhóm thành viên, phân cơng cụ thể cho thành viên nhóm (trên giấy A4): Nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản lí thời gian (vai trị ln chuyển hoạt động sau) + Phát phiếu học tập số + Yêu cầu nhóm xem video (về mưa gió, bão, lũ lụt, sạt lở đất…) trả lời câu hỏi: ? Rừng có tác động đến đời sống người ? Ở Việt Nam có loại rừng + Sau đó, giáo viên trình chiếu vedeo, ảnh loại rừng Việt Nam b Thực nhiệm vụ học tập + HS xem xong video (về mưa gió, bão, lũ lụt, sạt lở đất…) + Ghi lại câu trả lời phiếu học tập số c Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập + Giáo viên đưa câu trả lời + HS chủ động kiểm tra câu trả lời nhóm + GV nhận xét, đánh giá q trình làm việc nhóm cá nhân học sinh, cho điểm trao phần thưởng cho nhóm đạt kết cao d Kết luận - GV dẫn dắt vào - Phiếu học tập số Câu hỏi Trả lời - Ngăn cản, làm giảm tốc độ Câu - Rừng có tác động đến đời dòng chảy sống người? - Hạn chế tượng sạt lở đất, … - Rừng nguyên sinh, rừng tre nứa, Câu - Ở Việt Nam có loại rừng nào? rừng ngập nước, rừng ngập mặn, … Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 2.1 Vai trị rừng (15 phút) a) Mục tiêu: Trình bày vai trị rừng mơi trường, đời sống sản xuất b) Nội dung: Những chức năng, tác dụng rừng môi trường, đời sống sản xuất c) Sản phẩm dự kiến: Vai trò rừng môi trường, đời sống sản xuất d) Tổ chức hoạt động dạy học a Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Phân thành nhóm hoạt động khởi động + Giáo viên phát phiếu làm việc nhóm nói rõ yêu cầu cần thực phiếu học tập + Cho học sinh xem hình ảnh hình 6.1 thời gian khoảng phút + Sau xem hình ảnh yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập số Thời gian để học sinh ghi nhận nội dung phút + Kết thúc thời gian hoàn thiện phiếu học tập, giáo viên chiếu đáp án yêu cầu nhóm nhận xét chéo + Giới thiệu thông tin “Ngày Quốc tế Rừng” b Thực nhiệm vụ học tập + HS nhận phiếu làm việc nhóm + HS tập trung xem hình ảnh hình 6.1 vai trị rừng thực nhiệm vụ giao phiếu làm việc nhóm + HS nhận xét chéo theo yêu cầu giáo viên - HS trả lời vấn đáp thông qua phiếu học tập số + HS khác nhận xét, đánh giá + GV bổ sung, chốt kiến thức c Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS tự kiểm tra dán sản phẩm góc nhóm - Đại diện nhóm thuyết trình, nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét, trao đổi - GV bổ sung, hồn chỉnh, sửa chữa (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá q trình làm việc nhóm cá nhân học sinh, tuyên dương nhóm, cá nhân làm việc tích cực, khích lệ, động viên nhóm, cá nhân chưa hoạt động sơi d Kết luận - Rừng có vai trị quan trọng việc bảo vệ cải tạo mơi trường, phục vụ tích cực cho đời sống, sản xuất nghiên cứu khoa học - Phiếu học tập số Câu hỏi Trả lời - Hình 6.1a: Cung cấp khí Oxygen thu nhận Câu - Em nêu vai trò khí Carbon dioxide giúp khơng khí lành rừng mơi trường, đời góp phần điều hịa khí hậu sống sản xuất - Hình 6.1b: Chắn gió, chống cát di động ven trường hợp minh họa biển, che chở cho vùng đất phía đất liền hình 6.1? - Hình 6.1c: Cung cấp nguyên liệu gỗ cho sản xuất - Hình 6.1d: Rừng ngăn cản, làm giảm tốc độ dòng chảy bề mặt nước mưa, từ giúp bảo vệ độ phì nhiêu đất, hạn chế tượng xói mịn, sạt lở đất, lũ lụt - Hình 6.1e: Phục vụ nghiên cứu khoa học - Hình 6.1f: Mơi trường sinh sống tốt cho nhiều loài động vật Những ngành sản xuất sử dụng nguyên liệu từ Câu - Hãy kể ngành sản rừng: xuất sử dụng nguyên liệu từ - Ngành chế biến gỗ sản xuất sản phẩm từ rừng? gỗ: ngành mộc, xây dựng - Ngành chế biến hương liệu tinh dầu (từ phận cây: hoa, lá, cành, thân ) mùi hương mỹ phẩm, nước hoa - Ngành chế biến cung cấp dược liệu, thuốc : dùng loại nấm linh chi, vị thuốc bắc, thuốc nam - Ngành chế biến nhựa để sản xuất keo Hoạt động 2.2 Một số loại rừng phổ biến Việt Nam (15 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân loại số loại rừng phổ biến Việt Nam b) Nội dung: Đặc điểm số loại rừng theo cách phân loại c) Sản phẩm dự kiến: Đặc điểm theo mục đích sử dụng số loại rừng phổ biến Việt Nam d) Tổ chức hoạt động dạy học a Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Phân thành nhóm hoạt động khởi động + Giáo viên phát phiếu làm việc nhóm số nói rõ yêu cầu cần thực phiếu học tập + Cho học sinh xem hình ảnh hình 6.2 hình 6.4 thời gian khoảng phút + Sau xem hình ảnh yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập số Thời gian để học sinh ghi nhận nội dung phút + Kết thúc thời gian hoàn thiện phiếu học tập, giáo viên chiếu đáp án yêu cầu nhóm nhận xét chéo + Giáo viên chiếu hình ảnh 6.3, yêu cầu học sinh cho biết tên gọi loại rừng này? b Thực nhiệm vụ học tập + HS nhận phiếu làm việc nhóm + HS tập trung xem hình ảnh hình 6.2 hình 6.4 số loại rừng tự nhiên số loại rừng phổ biến Việt Nam thực nhiệm vụ giao phiếu làm việc nhóm + HS nhận xét chéo theo yêu cầu giáo viên - HS trả lời vấn đáp thông qua phiếu học tập số + HS khác nhận xét, đánh giá + GV bổ sung, chốt kiến thức c Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS tự kiểm tra dán sản phẩm góc nhóm - Đại diện nhóm thuyết trình, nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét, trao đổi - GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá q trình làm việc nhóm cá nhân học sinh, tuyên dương nhóm, cá nhân làm việc tích cực, khích lệ, động viên nhóm, cá nhân chưa hoạt động sôi d Kết luận - Ở nước ta rừng chủ yếu phân loại theo mục đích sử dụng Theo đó, có loại rừng: Rừng sản xuất, rừng đặc dụng, rừng phòng hộ - Phiếu học tập số Câu hỏi Trả lời - Hình 6.2a: Nguồn gốc hình thành Câu - Những loại rừng hình 6.2 - Hình 6.2b: Phân loại theo loài gọi tên theo đặc điểm - Hình 6.2c: Phân loại theo điều kiện lập địa rừng? - Ở địa phương em có : Rừng Quốc gia Cúc Câu - Tại địa phương em có Phương - Ninh Bình loại rừng nào? Hãy kể - Một số loại rừng Việt Nam mà em biết : tên rừng Việt Nam mà em + Rừng U Minh - Cà Mau, Kiên Giang biết? + Rừng Nam Cát Tiên - Đồng Nai, Bình Phước, Lâm Đồng + Rừng thông Bản - Mộc Châu, Sơn La + Rừng nguyên sinh Tam Đảo - Vĩnh Phúc + Rừng thông Bồ Bồ - Quảng Nam + Rừng tràm Trà Sư - An Giang - Hình 6.4a: Phục vụ cho ngành khai thác Câu - Hình 6.4 cho thấy rừng sản xuất gỗ giúp ích cho mơi trường - Hình 6.4b: Phục vụ du lịch, bảo vệ di tích cho đời sống người lịch sử - văn hóa; nghiên cứu khoa học; bảo nào? tồn nguồn gene sinh vật rừng, rừng nguyên sinh - Hình 6.4c: Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ đất, chống xói mịn, chống sa mạc hóa, hạn chế lũ lụt Hoạt động Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức vai trò rừng loại rừng phổ biến Việt Nam b) Nội dung: Bài tập phần luyện tập SHS c) Sản phẩm dự kiến: Đáp án tập phần luyện tập SHS d) Tổ chức hoạt động dạy học a Chuyển giao nhiệm vụ - Điều quan trọng em học hơm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp? - HS suy nghĩ viết vở, GV gọi đại diện số em, em có thời gian phút trình bày trước lớp điều em học câu hỏi em muốn giải đáp - Yêu cầu Hs hoàn thiện tập phần luyện tập SHS b Thực nhiệm vụ + HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực nhiệm vụ phần luyện tập + HS quan sát màng chiếu câu hỏi để nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi: Câu 1: Hãy quan sát hình 6.5 kể tên sản phẩm thu từ rừng phục vụ cho đời sống? Câu 2: Hãy cho biết mục đích sử dụng loại rừng thể hình 6.6; 6.7 6.8? Cuối câu hỏi HS tham gia nhận xét, bổ sung cuối tập trung nghe GV chốt đáp án c Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa (nếu có) Khen gợi HS có kết xác d Kết luận + GV cơng bố đáp án câu hỏi nhiệm vụ hoạt động luyện tập Sau đó, nhận xét tính xác, đầy đủ nội dung trả lời HS Thông qua đánh giá HS chốt nội dung liên quan hoạt động luyện tập + GV dẫn dắt đến hoạt động vận dụng * Gợi ý đáp án: Câu 1: - Hình 6.5a: Bàn gỗ → Đồ gỗ - Hình 6.5b: Giỏ mây tre đan → Các sản phẩm từ mây tre đan - Hình 6.5c: Hương hoa lan → Các loại tinh dầu chiết suất từ phận - Hình 6.5d: Mật ong → Sản phẩm cho thực phẩm có nguồn gốc động vật Câu 2: - Hình 6.6 Rừng Cúc Phương: Rừng đặc dụng - Hình 6.7 Rừng keo trồng: Rừng sản xuất - Hình 6.8 Rừng phi lao: Rừng phịng hộ Hoạt động Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố vận dụng kiến thức học để giải thích lợi ích rừng thực tiễn sống gia đình người dân địa phương b) Nội dung: Bài tập phần vận dụng SHS c) Sản phẩm dự kiến: Đáp án tập phần vận dụng SHS d) Tổ chức hoạt động dạy học a Chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV nêu cụ thể yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để HS biết thực cho + GV chiếu câu hỏi phần vận dụng, đồng thời gợi ý nội dung câu hỏi để giúp HS có định hướng ban đầu để giải tập b Thực nhiệm vụ học tập + HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực nhiệm vụ phần vận dụng + HS quan sát màng chiếu câu hỏi, nghe GV định hướng nội dung câu hỏi Câu 1: Rừng giúp ích cho sống gia đình em người dân địa phương nơi em sinh sống? c Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi 1-2 HS trả lời, lại nhận xét, bổ sung - GV bổ sung, hồn chỉnh, sửa chữa (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học sinh, tuyên dương học sinh làm việc tích cực, khích lệ, động viên học sinh chưa hoạt động sôi d Kết luận + GV công bố đáp án câu hỏi nhiệm vụ hoạt động vận dụng Sau đó, nhận xét tính xác, đầy đủ nội dung trả lời HS Thơng qua đánh giá HS chốt nội dung liên quan hoạt động vận dụng IV HỒ SƠ DẠY HỌC BẢNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM STT Tiêu chí đánh giá Số lượng thành viên đầy đủ Tổ chức làm việc nhóm: phân cơng tổ trưởng, thư kí; phân cơng việc; kế hoạch làm việc Các thành viên tham gia tích cực vào hoạt động nhóm Tạo khơng khí vui vẻ hồ đồng thành viên nhóm Kỷ luật trật tự vệ sinh q trình làm việc nhóm Trình bày phiếu học tập rõ ràng, đẹp Nhận xét rõ ràng mạch lạc Lắng nghe nhóm khác nhận xét Nhận xét Thực tốt yêu cầu phiếu học tập Tổng Điểm tối đa 1 2 10 Điểm đạt Ghi ... lời câu hỏi: Câu 1: Hãy quan sát hình 6. 5 kể tên sản phẩm thu từ rừng phục vụ cho đời sống? Câu 2: Hãy cho biết mục đích sử dụng loại rừng thể hình 6. 6; 6 .7 6. 8? Cuối câu hỏi HS tham gia nhận xét,... Hình 6. 5c: Hương hoa lan → Các loại tinh dầu chiết suất từ phận - Hình 6. 5d: Mật ong → Sản phẩm cho thực phẩm có nguồn gốc động vật Câu 2: - Hình 6. 6 Rừng Cúc Phương: Rừng đặc dụng - Hình 6 .7 Rừng... Phiếu học tập số Câu hỏi Trả lời - Hình 6. 2a: Nguồn gốc hình thành Câu - Những loại rừng hình 6. 2 - Hình 6. 2b: Phân loại theo lồi gọi tên theo đặc điểm - Hình 6. 2c: Phân loại theo điều kiện lập địa