GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 7 – CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 7 – CÁNH DIỀU Chương I CHÂU ÂU Bài 1 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA CHÂU ÂU Môn học Lịch sử Địa lí 7 Thời gian thực hiện (4 tiết) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Trình bà.
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Chương I CHÂU ÂU Bài VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA CHÂU ÂU Môn học: Lịch sử - Địa lí Thời gian thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Trình bày vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu - Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu; đặc điểm phân hóa khí hậu; xác định đồ sông lớn (Rai-nơ, Đa-nuýp, Vôn-ga); đới thiên nhiên châu Âu Năng lực Năng lực chung: • Năng lực tự chủ, tự học • Năng lực giao tiếp hợp tác • Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực Địa lí: • Nhận thức khoa học Địa lí: + Mơ tả châu lục với dấu hiệu đặc trưng tự nhiên, dân cư - xã hội + Phân tích tác động điếu kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tới phân bố dân cư, đến việc lựa chọn phương thức khai thác tự nhiên dân cư châu lục • Tìm hiểu Địa lí: + Sử dụng cơng cụ: đồ/lược đó, biểu đồ; hình ảnh; số liệu thống kê, + Khai thác thông tin từ internet nguồn tư liệu khác để phục vụ cho việc học tập • Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế để hiểu sâu sắc kiến thức địa lí; có khả trình bày kết tập cá nhân hay nhóm Phẩm chất: - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bào vệ thiên nhiên - Nhân ái: Tơn trọng đa dạng vể văn hố dân tộc, nước - Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm hiểu tư liệu internet để mở rộng hiểu biết; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào đời sống - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường sống (sống hịa hợp, thân thiện với thiên nhiên; có ý thức tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ tự nhiên châu Âu - Bản đồ đới kiểu khí hậu châu Âu Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - Hình ảnh, video thiên nhiên châu Âu - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Hoàn thành phiếu tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu - phút a) Mục tiêu: - Hình thành tình có vấn đề để kết nối vào học - Tạo hứng thú cho HS trước vào Giúp GV biết thông tin HS có thiên nhiên châu Âu, để liên hệ lưu ý dạy b) Nội dung: Học sinh quan sát hình dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi - Đây địa danh quốc gia Châu Âu? - Em kể số thông tin mà em biết châu Âu c) Sản phẩm: Sau trao đổi, HS tìm đáp án cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức cho HS trò chơi: “Ai nhanh hơn” GV: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh Châu Âu trả lời câu hỏi HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định GV chuẩn xác dẫn dắt vào học: Châu Âu biết đến có thiên nhiên phong phú, đa dạng nôi nguyên thuỷ văn minh nhân loại, châu Âu xứ sở cội nguồn tiến khoa học kỹ thuật Do hầu hết quốc gia Châu Âu có kinh tế phát triển đạt tới trình độ cao giới Tìm hiểu "Vị trí địa lí đặc điểm tự thiên châu Âu" mở đầu cho việc tìm hiểu châu lục có đặc điểm thiên nhiên khai thác thiên nhiên hiệu quốc gia châu lục HS: Lắng nghe, vào Hình thành kiến thức (30 phút) Hoạt động Tìm hiểu Vị trí địa lí, hình dạng, kích thước a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu b) Nội dung: Đọc thơng tin mục quan sát hình 1, hãy: - - Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu - - Kể tên biển đại dương bao quanh châu Âu c) Sản phẩm học tập: HS trả lời nội dung câu hỏi d) Tổ chức thực HĐ GV HS Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ 1.Vị trí địa lí, hình dạng kích - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thơng tin thước châu Âu: a) Vị trí địa lí: Châu Âu nằm phía tây mục a sử dụng đồ hình đ ể trả lời câu lục địa Á - Âu, ngăn cách với châu Á hỏi SGK trang 97 - HS thực nhiệm vụ, sau báo cáo kết làm dãy núi U-ran Phần lớn lãnh thổ châu Âu nằm vĩ tuyến 36°B 71oB, việc ( sử dụng đồ tự nhiên châu Âu) chủ yếu thuộc đới ơn hồ bán cầu - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bắc Bước Thực nhiệm vụ Tiếp giáp: phía bắc giáp Bắc Băng - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trả lời Dương - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS phía tây giáp Đại Tây Dương Bước Báo cáo, thảo luận phía nam giáp Địa Trung Hải - GV: + Gọi vài HS lên trình bày Biển Đen + Hướng dẫn HS trình bày - HS: + Trả lời câu hỏi GV phía đơng giáp châu Á Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho b) Hình dạng: có đường bờ biển bị cắt bạn xẻ mạnh, tạo thành nhiều bán đảo, Bước Kết luận, nhận định biển, vũng vịnh ăn sâu vào đất liền - GV: GV nhận xét sản phẩm học tập HS, bổ c) Kích thước: diện tích 10 triệu sung chuẩn kiến thức km2, so với châu lục khác chi - HS: Lắng nghe, ghi lớn châu Đại Dương Hoạt động Tìm hiểu Đặc điểm tự nhiên Tìm hiểu mục a Địa hình: a) Mục tiêu: Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu b) Nội dung: Đọc thông tin mục a quan sát hình 1, hãy: - Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu - Xác định vị trí số dãy núi đồng lớn châu Âu ĐẶC ĐIỂM NÚI TRẺ ĐỒNG BẰNG NÚI GIÀ Phân bố Hình dạng Tên địa hình c) Sản phẩm học tập d) Tổ chức thực HĐ GV HS Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ Đặc điểm tự nhiên: - GV cho HS làm việc cặp đôi a Địa hình: - GV u cầu HS đọc thơng tin mục a quan - Châu Âu có hai khu vực địa hình: sát hình 1, cho biết: đồng miền núi + Châu Âu có khu vực địa hình nào? Phân + Đồng chiếm 2/3 diện tích châu bố đâu? lục Các đồng hình thành + Đặc điểm khu vực địa hình? nhiều nguồn gốc khác nên có đặc PHIẾU HỌC TẬP điểm địa hình khác ĐẶC NÚI TRẺ ĐỒNG BẰNG NÚI GIÀ + Khu vực miền núi gồm núi già núi ĐIỂM - Phía nam - Trải dài từ tây - Vùng trung tâm trẻ Địa hình núi già phân bố phía châu lục sang đơng, - Phía Bắc châubắc trung tâm châu lục; phẩn lớn Phân bố núi có độ cao trung bình thấp - Phía Tây chiếm 2/3 diện lục Địa hình núi trẻ phân bố chủ yếu Trung Âu tích châu lục Hình Đỉnh nhọn, - Tương đối Đỉnh trịn thấp,phía nam; phấn lớn núi có độ dạng cao, sườn dốc phẳng sườn thoải cao trung bình 000 m Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - Một số dãy núi đồng lớn - Đồng bằng: - U-ran Đông Âu, - Xcan-đi-na-vi châu Âu: Pháp, hạ lưu - Hec-xi-ni + Một số dãy núi: Xcan-đi-na-vi, Usông Đa-nuýp, ran, An-pơ, Các-pát, Ban-căng, Bắc Âu + Một số đồng bằng: Bắc Âu, Đông Âu, Hạ lưu Đa-nuýp, Trung lưu Đa- HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ nuýp, Bước Thực nhiệm vụ Dãy An-Pơ, Apen-nin, CácTên địa pat, Ban-căng, hình Pi-rê-nê - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trả lời - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Gọi vài HS lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày - HS: + Trả lời câu hỏi GV + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn Bước Kết luận, nhận định - GV: GV nhận xét sản phẩm học tập HS, bổ sung chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi Tìm hiểu mục b Khí hậu: a) Mục tiêu: Phân tích đặc điểm phân hóa khí hậu châu Âu b) Nội dung: Dựa vào thông tin mục b hình 3, trình bày đặc điểm phân hố khí hậu châu Âu PHIẾU HỌC TẬP Kiểu khí hậu Cực cận cực Ơn đới hải dương Ôn đới lục địa Cận nhiệt Đặc điểm Phân bố Đặc điểm c) Sản phẩm học tập: Khí hậu châu Âu có phân hố từ bắc xuống nam từ tây sang đông, tạo nên nhiều đới kiểu khí hậu khác nhau: PHIẾU HỌC TẬP Kiểu khí hậu Cực cận cực Đặc điểm Phân bố Bắc Âu Ôn đới hải dương Ôn đới lục địa Tây Âu Trung Đông Nam Âu Page Cận nhiệt địa trung hải Nam Âu GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Đặc điểm Âu quanh năm giá - mùa đông ấm, lạnh mùa hạ mát Mưa lượng mưa quanh năm, lượng trung bình năm mưa khoảng 800 500 mm 000 mm/năm trở lên d) Tổ chức thực HĐ GV HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS làm việc cặp đôi - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, đọc thông tin SGK, kết hợp với quan sát hình Bản đồ đới kiểu khíhttp://youtube.com/watch?v=r82-MKFNDrQ hậu châu Âu để nêu đặc điếm phân hố khí hậu châu Âu - GV gợi ý: + Từ bắc xuống nam có đới, kiều khí hậu nào? Từ tây sang đơng có kiểu khí hậu nào? + Đặc điểm đới, kiểu khí hậu gì? + Nhận xét chung phân hố khí hậu châu Âu - GV định vài cặp đơi trình bày kết làm việc, yêu cầu HS xác định vị trí, phạm vi đới kiểu khí hậu châu Âu đồ đới kiểu khí hậu châu Âu - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trả lời - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Gọi vài HS lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày - HS: + Trả lời câu hỏi GV + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn Bước Kết luận, nhận định Page mùa đông khô lạnh, mùa hạ nóng ẩm Lượng mưa nhỏ, mưa vào mùa hạ, lượng mưa trung bình năm 500 mm mùa hạ khơ nóng, mùa đơng ẩm mưa nhiều Lượng mưa trung bình năm từ 500 700 mm Nội dung cần đạt b Khí hậu: - Khí hậu châu Âu có phân hố đa dạng từ bắc xuống nam từ tây sang đông + Từ bắc xuống nam có đới khí hậu cực cận cực, ơn đới kiều khí hậu cận nhiệt địa trung hải + Từ tây sang đông có kiểu khí hậu ơn đới hải dương ôn đới lục địa - Phân hóa theo độ cao GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - GV: GV nhận xét sản phẩm học tập HS, bổ sung chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi - GV tóm tắt, nhận xét phần trình bày cùa HS, chuẩn hố kiến thức giải thích thêm: + Khí hậu châu Âu có phân hố đa dạng từ bắc xuống nam từ tây sang đơng + Từ bắc xuống nam có đới khí hậu cực cận cực, ơn đới kiều khí hậu cận nhiệt địa trung hải + Từ tây sang đơng có kiểu khí hậu ơn đới hải dương ơn đới lục địa Giải thích phía Tây châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng? Khu vực Tây Âu chịu ảnh hưởng trực tiếp dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió Tây ơn đới từ biển vào, khí hậu điều hồ, mùa đơng tương đối ấm, mùa hạ mát mưa quanh năm, lượng mưa trung bình năm từ 800 - 000 mm trở lên Vào sâu lục địa: mùa đông khô lạnh, mùa hạ nóng ấm, lượng mưa (khoảng 500 mm/năm), mưa chủ yếu vào mùa hạ HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu Mục c Sơng ngịi a) Mục tiêu Xác định đồ sông lớn châu Âu b) Nội dung Hãy xác định sông: Von-ga, Đa-nuýp, Rai-nơ đồ hình Cho biết sơng đổ biển nào? c) Sản phẩm học tập HS xác định đồ theo yêu cầu GV sông: Rai nơ, Đa-nuýp, Vôn-ga d) Hướng dẫn thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ c Sông ngịi: - GV cho HS làm việc cặp đơi GV u cầu HS Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, lượng nước dồi đọc thông tin SGK quan sát đồ hình để thực nhiệm vụ GV đưa Các sơng lớn: Đa-np, Rai-nơ, Von-ga câu hỏi gợi mở: Mạng lưới sông ngòi châu Âu dày đặc hay thưa thớt? Chế độ nước sơng ngịi nào? Tên số sông lớn châu Âu? + HS xác định đồ sông: Rai nơ, Đa-nuýp, Von-ga + Các sông chảy biển đại dương nào? Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trả lời - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Gọi vài HS lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày - HS: + Trả lời câu hỏi GV + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn Bước Kết luận, nhận định - GV: GV nhận xét sản phẩm học tập HS, bổ sung chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi HS làm việc cá nhân, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét sản phẩm học tập học sinh chốt kiến thức GV cung cấp thêm thơng tin: Các sơng đổ Bắc Băng Dương thường đóng băng thời gian dài vào mùa đông, khu vực cửa sông - GV yêu cầu HS đọc phần "Em có biết" đê’ có thêm thơng tin sơng lớn châu Âu Tìm hiểu Mục d Các đới thiên nhiên a) Mục tiêu: Phân tích đặc điểm đới thiên nhiên châu Âu b) Nội dung Đọc thông tin quan sát hình ảnh mục d, trình bày đặc điểm đới thiên nhiên châu Âu Để thực nhiệm vụ này, GV tổ chức cho HS hoàn thành nội dung phiếu học tập (theo mẫu dưới): PHIẾU HỌC TẬP Đới thiên Phân bố Đặc điểm khí hậu Thực vật dất Động vật nhiên Đới lạnh Đới ơn hồ - Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Đới thiên nhiên Phân bố Đặc điểm khí hậu Thực vật dất Động vật d Đới thiên nhiên: Đới thiên Phân bố Khí hậu nhiên Thực Động vật vật đất Đới nóng d) Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ - - GV cho HS làm việc cặp đôi GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, khai thác thơng tin quan sát hình ảnh mục để hồn thành phiếu học tập Sau q trình làm việc, nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét chuẩn kiến thức GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh, video cảnh quan, giới sinh vật đới thiên nhiên châu Âu - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ trả lời - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV:+ Gọi vài HS lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày - HS: + Trả lời câu hỏi GV + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn Bước Kết luận, nhận định - GV:nhận xét sản phẩm học tập HS, bổ sung chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe, ghi Đới lạnh lạnh ẩm quanh năm Bắc Âu Một số loài chịu lạnh (cú bắc Rêu, địa cực,chồ y n) Đới ôn Tây Âu mùa đông hoà ấm, mùa Rừng hạn mát rộng Mưa Rừng quanh hỗn năm hợp Trung Âu Đơng Nam Nai sừng tấm, sóc, gấu nâu, Mùa hè Rừng linh nóng, mùa kim, miêu, … đơng lanh, thảo có tuyết ngun rơi, mưa Mùa Thảo đơng ngun ngắn, mùa Bán hạ nóng hoang mạc Page GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Bđ.Xcanđi-na-vi Đới nóng Nam Âu Địa Trung Rừng Hải thưa Bò sát: bụi thằn cứng: lằn, tắc nguyệt kè, rùa, quế, nhím, liu, rắn,… thơng, … Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu - Củng cố khắc sâu, hệ thống kiến thức cho HS đặc điểm khí hậu châu Âu - Rèn luyện kĩ đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa b) Nội dung Xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc kiểu khí hậu châu Âu Giải thích c) Sản phẩm học tập Biểu đồ Đặc điểm Gla-xgâu (Anh) Khí hậu: - Nhiệt độ (oC) Page 10 Rơ-ma(I-ta-li-a) Ô-dét-xa (U-crai-na) GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - GV: Lắng nghe, gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi HOẠT ĐỘNG 2: MỘT SỐ CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ CUỐI TK XV – ĐẦU THẾ KỈ XVI a Mục tiêu: - Mô tả đại phát kiến địa lí: C Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ (1942 – 1502), thám hiểm Ph Ma-gien-lăng vòng quanh Trái Đất (1519 – 1522) b Nội dung: - Quan sát lược đồ 1.2, lược đồ 1.3; hình 1.5, hình 1.6 đọc thơng tin mục 2, tìm hiểu số đại phát kiến địa lí cuối kỉ XV – đầu kỉ XVI c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động: HĐ GV HS Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ Một số đại phát kiến địa lí cuối - GV dẫn dắt: Với vị trí địa lí thuận lợi, Bó kỉ XV – đầu kỉ XVI Đào Nha Tây Ban Nha nước - C Cơ-lơm-bơ thám hiềm tìm tiên phong thám hiểm, khám châu Mỹ (1492 – 1502) phá vùng đẩt Các phát - Cuộc thám vịng quanh Trái Đất kiến cỏ-lơm-bơ Ma-gien-lăng Ph Ma-gien-lăng (1519 - 1522) xuất phát từ đất nước Tây Ban Nha - Ý nghĩa cùa hai đại phát kiến địa lí: - Nhiệm vụ 1: GV cho HS quan sát lược đồ + Hành trình Cơ-lơm-bơ giúp ơng 1.2, lược đồ 1.3; hình 1.5, hình 1.6 (tr 157, đồn thuỷ thủ phát vùng đất 158 SGK), đọc thông tin mục 2: Mô “Đông Ấn Độ”, thực chất vùng tả hành trình phát kiến địa lí đất - châu Mỹ Ơng coi người C Cô-lôm-bô Ph Ma-gien-lăng phát châu lục + HS mơ tả hành trình cùa hai + Hành trình Ma-gien-lăng thủy phát kiến theo cách riêng mình, thủ chứng minh cách thuyết phục vạch đường sau đánh dấu Trái Đất có dạng hình cầu mốc địa danh mà đồn thuỷ thủ C Cơlơm-bơ Ph Ma-gien-lăng qua + GV cung cấp thêm thơng tin mở rộng phần “Em có biết” + GV khuyến khích cách trình bày sáng tạo HS, sau chổt lại ý - Nhiệm vụ 2: GV cho HS thào luận cặp đơi, sau trình bày trước lớp: Nêu ý nghĩa hai dại phát kiến địa lí Bước Thực nhiệm vụ - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Page 172 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - HS: Thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm cặp đơi Bước Báo cáo, thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi HOẠT ĐỘNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ a Mục tiêu: - Phân tích tác động đại phát kiến địa lí tiến trình lịch sử b Nội dung: - Quan sát sơ đồ 1, hình 1.7, hình 1.8 đọc thơng tin mục 3, tìm hiểu tác động đại phát kiến địa lí c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động: HĐ GV HS Nội dung cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ Tác động đại phát kiến - GV cho HS đọc thông tin SGK, địa lí quan sát sơ đồ 1, hình 1.7, hình 1.8, thảo - Về kinh tế, góp phần mở rộng phạm vi luận nhóm thực yêu cầu sau: Phân buôn bán giới, thúc đẩy phát tích tác động đại triển nhanh chóng thương nghiệp phát kiến địa lí tiến trình lịch sử cơng nghiệp Nhờ vậy, tầng lớp thương - HS phân tích theo hướng dẫn trên, sau nhân chủ xưởng sản xuất, Tây Âu đỏ GV gọi đại diện nhóm HS trở nên giàu có trình bày phân tích tác động - Đem lại cho lồi người hiểu biết vé - Trong q trình HS phân tích, GV đường mới, vùng đất mới, Từ mở rộng thêm kiến thức kể đó, giao lưu văn hố dân tộc cầu chuyện cho HS nghe tăng cường mở rộng Tuy nhiên, Bước Thực nhiệm vụ phát triển nhanh chóng - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực kinh tế, người lao động (nhất nông dân) nhiệm vụ ngày bị bán hoá - HS: Thực nhiệm vụ cá nhân/nhóm - Các phát kiến địa lí dân đến cặp đôi nạn buôn bán nô lệ làm nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa Bước Báo cáo, thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS khác nhận xét bổ sung Page 173 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Bước Kết luận, nhận định - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu, hệ thống lại nội dung kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi tự luận/ trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS làm tập sau: Câu 1: Hãy lập bảng theo mẫu để tóm tắt nội dung hai phát kiến địa lí C.Cơ-lơm-bơ Ph.Ma-gien-lăng Nhà hàng hải Thời gian Kết Ý nghĩa C.Cô-lôm-bô ? ? ? Ph.Ma-gien-lăng ? ? ? Câu 2: Theo em, tác động đại phát kiến địa lí quan trọng nhất? Vì sao? Trong tác động đại phát kiến địa lí, HS lựa chọn chi tác động mà theo HS quan trọng Điếu quan trọng, HS lí giải dược em lựa chọn điều Bước Thực nhiệm vụ - HS: Khai thác thông tin, dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi, trao đổi kết làm việc với bạn khác - GV: Quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - HS: Trình bày trước lớp kết làm việc HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV: Thơng qua phần trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành tập/báo cáo ngắn c Sản phẩm: HS nhà thực nhiệm vụ GV đưa d Tổ chức hoạt động: HS thực nhà Bước Page 174 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - GV đưa nhiệm vụ: Câu 3: So với kỉ XV - XVI, ngày người vịng quanh Trái Đất đường phương tiện nào? Vì sao? Câu 4: Sưu tầm tư liệu, hình ảnh C Cô-lôm-bô, Ph Ma-gien-lăng để giới thiệu với thầy cô bạn lớp Câu So với kỉ XV – XVI, ngày vịng quanh Trái Đất đường hàng khơng nhanh thuận tiện Câu GV hướng dẫn HS cách sưu tầm tư liệu từ sách, báo internet C Cơ-lơm-bơ, Ph Magien-lăng, sau đánh giá công lao họ đỗi với khám phá vùng đất mới, đường tiến trình lịch sử, thúc đẩy kinh tế giới phát triển, Bước - HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo Bước - GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau trình bày Page 175 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Page 176 ... TÀI TÍNH TOÁN Page 35 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU CHẶNG VÒNG QUAY MAY MẮN Page 36 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Page 37 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Page 38 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU CHẶNG... nghĩa đặc điểm Page 24 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU việc sử dụng bảo vệ tự nhiên -Xác định đồ khu vực địa hình khống sản châu Á b Nội dung: Page 25 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU Hs: Quan sát đồ... lực - Năng lực Địa lí: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định khu vực Châu Á, đặc điểm đặc trưng khu vực Page 40 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ – CÁNH DIỀU - Năng lực tìm hiểu địa lí, giáo viên tạo