Giáo án Địa lí 10 BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH (cánh diều)

Giáo án Địa lí 10 BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH (cánh diều) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều Thư Viện Điện Tử doc => Vì lí do lỗi kĩ thuật nếu các bạn tải xuống còn thiếu bài có thể liên hệ qua gmail để admin gửi lại trọn bộ giáo án cả năm học Giáo án Địa lí lớp 10 (cánh diều) cả năm học bắt đầu từ bài 1 đến bài 30, phí mỗi bài giáo án 10k, trọn bộ 200k Gmail LH tailieukhoahoc docgmail com thuviendientu docgmail com Ngày soạn Ngày dạy BÀI 1 MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I. BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí. Xác định được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống. Xác định được những ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí. 2. Năng lực Năng lực riêng Năng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc khái quát đặc điểm cơ bản của môn Địa lí; xác định vai trò của môn Địa lóa với đời sống.

Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc => Vì lí lỡi kĩ tḥt nếu các bạn tải xuống còn thiếu bài có thê liên hệ qua gmail đê admin gửi lại trọn bộ giáo án cả năm học: - Giáo án Địa lí lớp 10 (cánh diều) cả năm học bắt đầu từ bài đến bài 30, phí mỡi bài giáo án 10k, trọn bộ 200k! Gmail LH: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: MƠN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Khái qt đặc điểm mơn Địa lí - Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống - Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Năng lực Năng lực riêng Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Năng lực nhận thức khoa học địa lí thơng qua việc khái qt đặc điểm mơn Địa lí; xác định vai trị mơn Địa lóa với đời sống - Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua việc tìm kiếm, thu thập thơng tin để xác định ngành nghề có luên quan đến kiến thức địa lí Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thơng tin, tư liệu liên quan đến nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trình thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm với nhiệm giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án - Video clip số ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí (nếu có) - Thơng tin tuyển sinh vào trường đại học cao đẳng (mới nhất) liên quan đến kiến thức địa lí Đới với học sinh - SGK, SBT Địa lí 10 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Nội dung: GV đặt câu hỏi giải vấn đề cho toàn học khuyến khích HS bày tỏ ý kiến cá nhân: + Em có thích mơn Địa lí khơng? Học địa lí giúp em biết gì? + Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với môn học khác nhà trường Trung học phổ thơng + Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? + Sau em có dự định học ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí khơng? + Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức mơn Địa lí xã hội mà em biết c Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi HS d Tổ chức thực hiện: Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chuẩn bị trả lời câu hỏi ghi vào mẫu giấy nhỏ (trên mẩu giấy có tên HS): Em có thích mơn Địa lí khơng? Học địa lí giúp em biết gì? Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với môn học khác nhà trường Trung học phổ thơng Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? Sau em có dự định học ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí khơng? Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức mơn Địa lí xã hội mà em biết Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV thu lại mẩu giấy HS, sau bốc thăm HS trình bày - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV dẫn dắt HS vào học: Ở cấp Trung học phổ thơng, Địa lí mơn học lựa chọn theo nguyện vọng định hướng nghề nghiệp học sinh Do đó, em học kiến thức cốt lõi chuyên đề Địa lí để có hiểu biết khoa học địa lí, ngành nghề có liên quan đến Địa lí, có khả ứng dụng kiến thức địa lí đời sống, tạo sở vững giúp em tiếp tục theo học ngành nghề có liên quan, Vậy, mơn Địa lí cấp Trung học phổ thơng có đặc điểm gì? Có vai trị đời sống có liên quan đến ngành nghề xã hội ngày nay? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho HS B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt đợng 1: Tìm hiêu khái quát về mơn Địa lí trường phổ thông a Mục tiêu: Khái quát đặc điểm mơn Địa lí b Nợi dung: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, sử dụng phương pháp đàm thoại kết nối HS lớp - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS hiểu cách khái quát đặc điểm môn Địa lí c Sản phẩm học tập: HS trả lời ghi vào đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học Khái quát về mơn địa lí tập trường phổ thông - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, u cầu - Mơn Địa lí trường phổ thơng HS đọc phần Khái qt mơn địa lí bắt nguồn từ khoa học Địa lí Địa trường phổ thơng (SGK tr.3), đặt câu lí học gồm địa lí tự nhiên địa hỏi gợi mở cho HS: lí kinh tế — xã hội Hai phận + Ở năm học trước, em học gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật qua mơn Địa lí? thiết với nhau, phản ánh sinh + Những kiến thức địa lí học mang lại động thực tế sống - Mơn Địa lí liên quan chặt chẽ cho em hiểu biết gì? + Em làm quen với công cụ hỗ trợ học Địa lí? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhớ lại kiến thức học, kết hợp đọc thông tin SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Địa lí 10 với đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu với việc tìm hiểu thực tế địa phương bên ngồi trường học Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV mời đại diện số HS trình bày câu trả lời - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiêu vai trò mơn Địa lí với c̣c sớng a Mục tiêu: Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống b Nợi dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SGK, trao đổi, thể vai trị mơn Địa lí khía cạnh sống hàng ngày dạng sơ đồ tư c Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư HS vai trị mơn địa lí sống d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học Vai trò môn Địa lí với tập Địa lí 10 c̣c sớng Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (mỗi - Mơn Địa lí cung cấp kiến thức nhóm – HS), u cầu HS đọc thơng tin để em hiểu môi mục Vai trị mơn địa lí với trường sống xung quanh xa sống đến vùng bề mặt - GV đưa câu hỏi gợi mở cho HS: Trái Đất; biết giải thích + Em liệt kê lĩnh vực vận dụng bề mặt Trái Đất, kiến thức địa lí sống hàng ngày vùng miền có phong (Nghiên cứu thiên văn, dự báo thời tiết, cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng; khảo cổ học, vận tải, du lịch, nông nghiệp, hiểu cách thức sản xuất, môi trường, …) + Hãy kể ví dụ ứng dụng kiến thức địa lí lĩnh vực - GV khuyến khích nhóm thể suy nghĩ thơng qua sơ đồ tư duy, khơng gị bó kiến thức, tạo điều kiện để HS thoải mái thể ý kiến, suy nghĩ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, kết hợp với kiến thức biết, thảo luận khái quát kết thảo luận nhóm dạng sơ đồ tư - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Địa lí 10 thích nghi người với thay đổi tự nhiên; lí giải tượng tự nhiên Trái Đất;… - Đối với xã hội nay, mơn Địa lí giúp biết cách ứng xử thích nghi với thay đổi diễn tự nhiên xã hội - Trên thực tế, môn Địa lí góp phần hình thành phẩm chất lực giúp em vận dụng kiến thức địa lí Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc cần thiết học vào sống sinh động Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và ngày, mở định thảo luận hướng nghề nghiệp - Các nhóm cử đại diện trình bày sơ đồ tư tương lai nhóm trước lớp - GV mời HS nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm thảo luận nhóm HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiêu về định hướng nghề nghiệp a Mục tiêu: Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nợi dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK để nêu ý kiến cho câu hỏi: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo định hướng mơn Địa lí mà em yêu thích giải thích c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS nghề nghiệp cần đến kiến thức mơn Địa lí Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập II Định hướng nghề nghiệp - GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát Môn Địa lí giúp: sơ đồ mục Định hướng nghề nghiệp - Cung cấp kiến thức tảng (SGK tr.4), suy nghĩ thực yêu cầu cho người học tình hình phát GV: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo triển ngành kinh tế, từ định hướng mơn Địa lí mà em u thích giúp người học có giải thích hiểu biết ngành nghề, số điều kiện cần có để phát triển ngành phạm vi từ lớn đến nhỏ (thế giới, quốc gia, phương) - Từ đơn vị kiến thức, người học hình thành tư tổng hợp địa lí, nhận xét, giải thích tình hình dự báo xu hướng phát triển - GV mở rộng cho HS: Người học ngành Địa lí có khả nghiên cứu khoa học; giảng dạy mơn Địa lí bậc đại học, cao đẳng 10 Địa lí 10 ngành kinh tế tương lai Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc trung học; đảm nhận công việc lĩnh vực tỏ chức quy hoạch lãnh thỏ, quản lí tài nguyên, xây dựng quản lí dự án phát triển nông nghiệp, nông thôn, đỏ thị, - GV cho HS xem video ngắn ứng dụng kiến thức địa lí sống ngành nghề liên quan đến địa lí: https://youtu.be/-b965dLnriI Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đặt phác họa ý tưởng giải vấn đề nhóm lên tờ giấy - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo ḷn - Các nhóm dán sản phẩm thảo luận nhóm lên tường xung quanh lớp triển lãm tranh - HS lớp xem “triển lãm” ghi lại 11 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc ý kiến nhận xét sản phẩm nhóm - GV mời đại diện số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) để tìm phương án tối ưu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học vai trị mơn Địa lí đời sống; ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nợi dung: GV u cầu HS làm việc theo bàn, hoàn thành tập sau: Em vẽ sơ đồ thể vai trị mơn Địa lí đời sống việc định hướng nghề nghiệp HS c Sản phẩm học tập: Sơ đồ hệ thống thông tin HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập 12 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS: “Em vẽ sơ đồ trình bày khái quát đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng vai trị mơn Địa lí đời sống.” Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Các cặp đôi thảo luận, sử dụng kiến thức vừa học vẽ sơ đồ thể đặc điểm khái qt mơn Địa lí trường phổ thơng vai trị mơn Địa lí đời sống - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm gắn sơ đồ lên bảng, cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm HS, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện lực tự học, lực thu thập, xử lí trình bày thơng tin b Nợi dung: GV giao nhiệm vụ để HS thực học: Hãy kể tên số nghề nghiệp mà em biết có liên quan đến kiến thức địa lí c Sản phẩm học tập: Kết tìm hiểu HS 13 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ cho HS - GV giao nhiệm vụ (bài tập nhà cho HS): Hãy kể tên số nghề nghiệp mà em biết có liên quan đến kiến thức địa lí - GV lưu ý HS trình bày câu trả lời ngắn ngọn, khoa học Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhận nhiệm vụ (ghi chép nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ nhà) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học * Hướng dẫn về nhà: - Ôn lại kiến thức học - Làm tập Sách tập địa lí 10 - Đọc tìm hiểu trước Bài 2: Sử dụng đồ 14 Địa lí 10 ... thức địa lí Đới với học sinh - SGK, SBT Địa lí 10 Địa lí 10 Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học. .. mơn Địa lí khơng? Học địa lí giúp em biết gì? Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với môn học khác nhà trường Trung học phổ thông Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa. .. vào học: Ở cấp Trung học phổ thơng, Địa lí mơn học lựa chọn theo nguyện vọng định hướng nghề nghiệp học sinh Do đó, em học kiến thức cốt lõi chuyên đề Địa lí để có hiểu biết khoa học địa lí,