Ngày soạn 01092022 Ngày dạy 06092022 Tiết 1 Tuần 1 CHƯƠNG 1 KHÁI NIỆM VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Biết các vấn đề cần giải quyết trong một bài tóan quả.Công việc quản lí rất phổ biến và công tác quản lí chiếm thị phần lớn trong các ứng dụng của Tin học (≈ 80%).
Ngày soạn: 01/09/2022 Tiết: Ngày dạy: 06/09/2022 Tuần: CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI : MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trị CSDL học tập sống 2.Năng lực - Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức Tin học 10, 11 đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu chi tiết Tin học 12 b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: Học sinh trả lời được câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: (?) Nội dung học Tin học 10 - Nhận xét minh họa sơ đồ tư (?) Nội dung học Tin học 11 - Nhận xét dẫn dắt vào chủ đề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài toán quản lý a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được vấn đề cần giải tóan quản lí b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được vấn đề cần giải tóan quản lí d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài toán quản lý: - GV phân lớp học thành nhóm Cơng việc quản lí phổ biến cơng tác thực yêu cầu sau: quản lí chiếm thị phần lớn ứng dụng - GV trình chiếu lần lượt VD Tin học (≈ 80%) - GV quan sát HS thực Ví dụ 1: Quản lí điểm thi yêu cầu - GV gợi ý, hướng dẫn có nhóm gặp khó khăn (?) Kể tên vài lĩnh vực có ứng dụng Tin học vào công tác quản lý? *GV: Nhận xét vá đánh giá từ giới thiệu tốn quản lí - Muốn quản lý thơng tin điểm học sinh lớp ta nên lập danh sách chứa cột nào? - Chiếu toán quản lí điểm học sinh lớp tốn quản lí tiền lương cơng ty Ví dụ 2: Quản lí tiền lương để HS quan sát - Cho HS xem đoạn clip giới thiệu phần mềm quản lý học sinh trường THPT Thiên Hộ Dương Vnedu - Tóm tắt nội dung phần đẵn dắt vào phần -HS chia nhóm theo yêu cầu GV -HS nghe quan sát câu hỏi được - Trình chiếu số VD tạo CSDL quản lý trình chiếu HS -Các nhóm hồn thành nhiệm vụ được GV nêu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm tất GV giao - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác) -HS trả lời câu hỏi GV được gọi - Suy nghĩ trả lời: Giáo dục, y tế, tài ngân hàng, hàng khơng, - Lắng nghe ghi chép - Cột Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm toán, điểm văn, điểm tin - Chú ý quan sát, lắng nghe ghi chép - Quan sát ghi - Lắng nghe ghi nhớ Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Học sinh đại diện nhóm lên ghi kết vẽ sơ đồ khối theo yêu cầu - HS lại bổ sung ý kiến - HS nhóm khác nhận xét lẫn đặt câu hỏi - Hs hình thành nhu cầu cần học kiến thức tạo CSDL Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu nhóm bổ sung phần cịn thiếu - GV yêu cầu học sinh nhận xét nhóm khác - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV xác lại kết trả lời HS Hoạt động Các công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các công việc thường gặp *GV: (?) Các công việc thường gặp xử lý xử lý thông tin tổ thơng tin tổ chức đó? chức (?) Tạo lập hồ sơ làm gì? a Tạo lập hồ sơ: gồm bước - Chiếu lại ví dụ yêu cầu HS cho biết chủ thể - B1: Xác định chủ thể cần gì? quản lí - Nhận xét (?) Cấu trúc hồ sơ gì? - B2: Xác định cấu trúc hồ sơ (?) Cập nhật hồ sơ làm gì? - B3: Thu thập, tập hợp thông (?) Hồ sơ bị sửa nào? Minh họa việc tin cần quản lí lưu trữ chúng GV ghi sai tên HS danh sách theo cấu trúc xác định (?) Trong trường hợp ta xóa đối tượng? b Cập nhật hồ sơ - Minh họa ví dụ có HS lớp nghĩ học - Sửa chữa hồ sơ số (?) Cho ví dụ tương tự? thơng tin khơng cịn (?) Trường hợp GVCN phải ghi thêm tên HS - Xoá hồ sơ đối tượng mà vào danh sách lớp? tổ chức khơng cịn quản lí (?)Khai thác hồ sơ làm gì? - Bổ sung thêm hồ sơ cho - Chiếu lại tốn quản lí điểm (?) Cho vài ví đối tượng dụ xếp? c Khai thác hồ sơ - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Tìm kiếm thơng tin thoả (?) Trong tốn ta tìm kiếm gì? mãn số điều kiện (?) Có thể tính tốn được tốn trên? - Tính tốn thống kê để đưa (?) Mục đích việc tạo lập, cập nhật, khai thác thông tin đặc trưng hồ sơ? - Lập báo cáo để tạo hồ sơ (?) Tóm tắt nội dung phần 2? có cấu trúc khn dạng Bước 2: Thực nhiệm vụ: theo yêu cầu cụ thể - Tham khảo SGK trả lời: Tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ - Xác định chủ thể, cấu trúc hồ sơ Sau thu thập, tập hợp thơng tin cần quản lí lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định - Tham khảo SGK trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận -HS: Quan sát, suy nghĩ trả lời: Chủ thể học sinh - Cập nhật là: sửa, xóa, thêm - Khi nội dung hồ sơ bị sai - Khi đối tượng khơng cịn tổ chức - Quan sát, ghi nhớ cho ví dụ trương tự - Khai thác là: Sắp xếp, tìm kiếm, tính tốn thống kê, lập báo cáo - Sắp xếp tên theo thứ tự tăng dần - Sắp xếp giảm dần theo tổng điểm - Tìm HS có điểm mơn Tốn >= 8.0 - Tính tổng điểm trung bình - Tóm tắt nội dung phần Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, chốt nội dung Hoạt động 3: Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hệ sở liệu - Chiếu ví dụ hồ sơ lớp (?) Trong hồ sơ a) Khái niệm CSDL hệ tổ trưởng quan tâm thơng tin gì? Lớp trưởng QTCSDL bí thư đồn muốn biết điều gì? - Cơ sở liệu (CSDL - Nhận xét, phân tích (?) Khái niệm -Database) tập hợp liệu CSDL? có liên quan với nhau, chứa thơng (?) Có thể tổ chức CSDL vạn cho tất tin tổ chức (như người đáp ứng yêu cầu không? trường học, bệnh viện, ngân (?) Trong ba yếu tố trên, yếu tố mục hàng, ), được lưu trữ đích việc tạo CSDL? thíêt bị nhớ để đáp ứng nhu cầu (?) Phần mềm giúp người sử dụng tạo khai thác thơng tin nhiều CSDL máy tính gọi gì? người với nhiều mục đích khác (?) Hệ quản trị CSDL gì? (?) Kể tên số hệ quản trị CSDL mà em - Ví dụ 1: CSDL Quản lý điểm biết? thi, quản lý sách thư viện, (?) Để lưu trữ khai thác thông tin máy - Hệ quản trị CSDL phần tính cần phải có gì? mềm cung cấp mơi trường thuận (?) Thành phần phương tiện để đảm lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ bảo việc chia sẻ CSDL? khai thác thông tin CSDL (?) Từ khái niệm CSDL Hệ QTCSDL, (DataBase Manegement System) đưa khái niệm Hệ CSDL? Ví dụ: Microsoft Access, SQL Bước 2: Thực nhiệm vụ Server, Foxpro,… HS: Tham khảo SGK trả lời: Là hệ quản trị * Để lưu trữ khai thác thơng tin CSDL máy tính cần có: - Tham khảo SGK trả lời: - CSDL; + CSDL - Hệ QTCSDL; + Hệ QTCSDL - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa + Các thiết bị vật lý cứng, mạng máy tính ) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thức cần Hệ QTCSDL Ngồi ra, cịn có nhớ: chương trình ứng dụng để - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL khai thác CSDL Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Một số ứng dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh biết lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết kể tên số lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ d Một số ứng dụng: - Liên hệ với (Tin học 10) (?) Kể tên - Hoạt động quản lý trường số ứng dụng Tin học sống hàng học ngày? - Hoạt động quản lý sở - Chiếu số lĩnh vực ứng dụng CSDL để quản lí kinh doanh QLHS, Ql bệnh viện, - Hoạt động ngân hàng Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thức cần nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét nhấn mạnh ứng dụng CSDL công tác quản lí - Tóm tắt nội dung phần d) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh nhận biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL, lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí b Nội dung: Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên để thực tập c Sản phẩm: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL thực A Hệ QTCSDL B Máy tính C CSDL D Máy tính phương tiện kết nối mạng máy tính Câu 2: Cơ sở liệu (CSDL) A Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được lưu thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thơng tin nhiều người với nhiều mục đích khác B Tập hợp liệu chứa đựng kiểu liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh chủ thể C Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được lưu giấy để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người D Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề được ghi lên giấy Câu 3: Để lưu trữ khai thác thông tin máy tính cần có: A Hệ QTCSDL B Các thiết bị vật lý C CSDL D Tất câu Câu 4: Hệ CSDL dùng để chỉ: A CSDL, hệ QTCSDL B CSDL, hệ QTCSDL, người lập trình ứng dụng C CSDL với hệ QTCSDL quản trị, khai thác CSDL phần mềm ứng dụng D Con người, CSDL, phần mềm ứng dụng Câu 5: CSDL hệ QTCSDL giống điểm A Đều lưu lên nhớ máy tính B Đều phần cứng máy tính C Đều lưu lên nhớ ngồi máy tính D Đều phần mềm máy tính Câu 6: Hệ quản trị CSDL là: A Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL B Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ CSDL C Phần mềm để thao tác xử lý đối tượng CSDL D Phần mềm dùng tạo lập CSDL Câu 7: Hoạt động sau có sử dụng CSDL A Quản lý học sinh nhà trường B Bán hàng C Tất D Bán vé máy bay Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày đáp án trước lớp Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét đáp án, chốt đáp án D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích : Giúp học sinh nhận củng cố kiến thức liên quan đến liên kết b) Nội dung : Cho HS hệ thống lại kiến thức c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực : GV hệ thống lại kiến thức học HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ - HS nhà học bài; - Xây dựng mơ hình logic cho chủ đề I để hệ thống lại kiến thức học - Tìm thêm số lĩnh vực ứng dụng CSDL vào công tác quản lí sống hàng ngày xem trước phần câu hỏi tập (16) Ngày soạn: 05/09/2022 Tiết: Ngày dạy: 11/09/2022 Tuần: BÀI 2: HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết chức hệ QTCSDL Năng lực - Khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, bảng, máy tính - Học liệu: sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, TBDH - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học chủ đề I có nhu cầu tìm hiểu nội dung trong chủ đề II b Nội dung: Làm việc nhóm c Sản phẩm: Học sinh trả lời được câu hỏi GV mong muốn tìm hiểu nội dung chủ đề II d Tổ chức thực hiện: (?) Kể tên khái niệm học chủ đề I? (?) Phân biệt CSDL hệ QTCSDL? Kể tên vài lĩnh vực quen thuộc có ứng dụng Tin học vào cồn tác quản lí? (?) Các nhóm treo sơ đồ tư chuẩn bị? - Nhận xét, cộng điểm cho nhóm làm tốt dẫn dắt vào chủ đề II B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các chức hệ QTCSDL a Mục tiêu: Học sinh có mong muốn tìm hiểu chức hệ QTCSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được chức hệ QTCSDL d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các chức hệ QTCSDL (?) Nhắc lại hệ QTCSDL gì? a) Cung cấp mơi trường tạo lập (?) Hệ QTCSDL có chức gì? CSDL (?) Cung cấp môi trường tạo lập CSDL - Hệ QTCSDL phải cung cấp môi nào? trường để người dùng dễ dàng khai báo (?) Ngôn ngữ dùng để diễn tả yêu cầu kiểu liệu, cấu trúc liệu thể cập nhật hay khai thác thông tin được gọi thông tin ràng buộc ngơn ngữ gì? liệu (?) Nhớ lại chủ đề cho biết cập nhật - Mỗi hệ QTCSDL cung cấp hệ làm cơng việc gì? Khai thác làm thống kí hiệu để mơ tả CSDL gọi cơng việc gì? ngôn ngữ định nghĩa liệu (?) Tại Hệ QTCSDL phải cung cấp b) Cung cấp môi trường cập nhật cơng cụ kiểm sốt, điều khiển truy cập khai thác liệu vào CSDL? - Ngôn ngữ để người dùng diễn tả yêu Bước 2: Thực nhiệm vụ cầu cập nhật hay khai thác thông tin gọi -HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi ngôn ngữ thao tác liệu - Lắng nghe, ghi bài, thảo luận cho ví - Thao tác liệu gồm: dụ + Cập nhật thêm, sửa, xóa liệu Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Khai thác xếp, tìm kiếm, -Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thống kê kết xuất báo cáo, thức cần nhớ c) Cung cấp công cụ kiểm sốt, điều -HS: Ngơn ngữ định nghĩa liệu hệ khiển truy cập vào CSDL thống kí hiệu để mơ tả CSDL Hệ QTCSDL phải có chương - Tham khảo SGK trả lời: Gọi ngơn trình thực nhiệm vụ sau: ngữ thao tác liệu - Phát ngăn chặn truy cập - Gợi nhớ trả lời: không được phép + Cập nhật là: Thêm, sửa, xóa - Duy trì tính qn liệu + Khai thác là: Sắp xếp, tìm kiếm, thống - Tổ chức điều khiển truy cập kê kết xuất báo cáo đồng thời Bước 4: Kết luận, nhận định - Khơi phục CSDL có cố - Gọi HS khác nhận xét bổ sung (nếu - Quản lí mơ tả DL có sai xót) - Nhận xét, chốt nội dung, Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò người làm việc với hệ CSDL bước xây dựng nên CSDL a Mục tiêu: Học sinh có mong muốn tìm hiểu vai trò hệ QTCSDL bước xây dựng nên CSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được vai trò hệ QTCSDL bước xây dựng nên CSDL d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV: Hãy kể vai trò người làm việc với Vai trò người hệ CSDL? làm việc với CSDL Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a) Người quản trị CSDL: Là - GV trình chiếu lần lượt câu hỏi cho nhóm, người hay nhóm nhóm cịn lại nhận xét người được trao quyền điều - GV quan sát HS thực yêu cầu hành hệ CSDL - GV gợi ý, hướng dẫn có nhóm gặp khó b) Người lập trình ứng khăn dụng: Khi CSDL được cài Bước 2: Thực nhiệm vụ đặt, cần phải có chương - HS chia nhóm theo yêu cầu GV trình ứng dụng đáp ứng nhu - HS nghe quan sát câu hỏi được trình chiếu cầu khai thác nhóm - Các nhóm hồn thành nhiệm vụ được GV nêu người dùng Bước 3: Báo cáo, thảo luận c) Người dùng: Người dùng - Học sinh đại diện nhóm lên ghi kết vẽ sơ (hay gọi người dùng đồ khối theo yêu cầu đầu cuối) tất - HS cịn lại bổ sung ý kiến người có nhu cầu khai thác - HS nhóm khác nhận xét lẫn đặt câu thông tin từ CSDL hỏi - Hs hình thành nhu cầu cần học kiến thức vai trò CSDL Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu nhóm bổ sung phần thiếu - GV yêu cầu học sinh nhận xét nhóm khác - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV xác lại kết trả lời HS Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung, đưa số ý: Hoạt động 3: Các bước xây dựng CSDL: (Dự kiến 10 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được bước xây dựng CSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được bước xây dựng CSDL d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các bước xây dựng CSDL -GV: Để xây dựng hệ CSDL cho Bước 1: Khảo sát hệ thống đáp ứng nhu cầu quản lý tổ + Tìm hiểu yêu cầu công tác chức ta thực công việc ? quản lí; -GV: Hệ thống lại mà giải thích thêm + Xác định phân tích mối liên hệ số công việc cho học sinh hiểu liệu cần lưu trữ; Bước 2: Thực nhiệm vụ + Phân tích chức cần có hệ -HS: suy nghĩ, tham khảo SGK trả lời thống; câu hỏi + Xác định khả phần cúng phần - Lắng nghe, ghi nhớ mềm khai thác sử dụng CSDL tổ chức Bước 2: Thiết kế hệ thống Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Thiết kế CSDL; -Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến + Lựa chọn hệ QTCSDL để triển khai; thức cần nhớ + Xây dựng hệ thống chương trình ứng Bước 4: Kết luận, nhận định dụng Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau Bước 3: Kiểm thử hệ thống nhận xét, bổ sung + Nhập liệu cho CSDL; + Chạy thử hệ thống 10 vào - HS: ghi quan sát GV thực thao tác máy chiếu Bước 3: Báo cáo, thảo luận -HS: Lên thực thao tác xoá ghi Bước 4: Kết luận, nhận định -Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung b) Thay đổi Để thay đổi ghi ta Nháy chuột vào ô chứa liệu tương ứng thực thay đổi cần thiết (sử dụng phím BackSpace, Delete để xố liệu gõ liệu vào) c) Xoá ghi Để xoá ghi ta thực sau: B1: Chọn ghi cần xố B2: Nhấn phím Delete nháy biểu tượng B3: Chọn Yes để đồng ý xoá Hoạt động 2: Sắp xếp lọc liệu a Mục tiêu: HS biết cách xếp lọc liệu b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: HS nắm kiến thức học d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sắp xếp lọc liệu - GV: Khi nhập liệu vào bảng thứ a) Sắp xếp tự liệu hiển thị theo thứ tự mà Để xếp liệu bảng ta ta nhập vào Nhưng trình khai thực hiện: thác tổ chức yêu B1: Mở bảng liệu; xếp liệu theo tiêu chí B2: Chọn trường cần xếp; Access cung cấp cho ta công cụ để thực B3: Nháy biểu tượng (tăng công việc dần) (giảm dần) để xếp; - GV: Khi khai thác CSDL có B4: Lưu lại kết xếp thể gặp thao tác tìm kiếm ghi b) Lọc thoả mãn điều kiện Lọc theo ô liệu Access cung cấp cho cơng chọn (dữ liệu ô được chọn cụ lọc để thực công việc - GV: lọc theo ô ta lọc được điều kiện để lọc) Ta thực hiện: với điều kiện Trường hợp chúng B1: Mở bảng liệu; ta cần lọc liệu với nhiều điều kiện B2: Chọn có giá trị cần lọc; B3: Nháy chuột vào biểu tượng ; ta sử dụng công cụ lọc theo mẫu - GV: Q trình cập nhật liệu cho Khi Access lọc tất ghi bảng cần tìm từ hay có giá trị trường tương ứng cụm từ có bảng hay giá trị được chọn B4: Nháy biểu tượng để trở không để làm việc với Access cung cấp cho ta cơng cụ để hỗ trợ việc liệu ban đầu Lọc theo mẫu cơng cụ tìm kiếm Để lọc liệu theo mẫu ta thực Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: ghi quan sát GV thực hiện: B1: Mở bảng liệu; thao tác máy chiếu B2: Nháy chuột vào biểu tượng ; Bước 3: Báo cáo, thảo luận 30 - HS: Lên thực thao tác xếp theo B3: Nhập điều kiện lọc vào yêu cầu GV trường tương ứng theo mẫu; - HS: Lên thực thao tác lọc ô theo B4: Nháy biểu tượng để lọc tất yêu cầu GV ghi thoả điều kiện; - HS: Lên thực thao tác lọc theo B5: Nháy biểu tượng để trở mẫu, theo yêu cầu GV liệu ban đầu Bước 4: Kết luận, nhận định -Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Tìm kiếm đơn giản, in liệu a Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm đơn giản ,in liệu b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: Hs nắm rõ nội dung học d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm kiếm đơn giản - GV: Khi ta muốn thay từ Để thực tìm kiếm ta thực cụm từ từ cụm từ sau: khác ta sử dụng chức B1: Edit → Find…hoặc nhấn Ctrl + Replace hộp thoại tìm kiếm F nháy biểu tượng ; - GV: Khi khai thác liệu chúng B2: Khi hộp thoại Find anh Replace xuất ta cần phải in thông tin giấy ta gõ từ cụm từ cần tìm vào để báo cáo sử dụng Cũng ô Find What; MS Word, Access cung cấp cho B3: Nhấn nút Find Next để đến vị trí chung ta cơng cụ liệu thoả mãn điều kiện tìm kiếm; Bước 2: Thực nhiệm vụ Để thay từ cụm từ ta làm - HS: ghi quan sát GV thực sau: thao tác máy chiếu B1: Từ hộp thoại Find and Replace ta Bước 3: Báo cáo, thảo luận chọn Replace; - HS: Lên thực thao thay B2: Gõ từ cụm từ cần tìm vào Find theo u cầu GV What, gõ từ cụm từ thay vào Bước 4: Kết luận, nhận định ô Replace With; -Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau B3: Nhấn Find Next nhấn Replace để nhận xét, bổ sung thay từ tìm thấy Replace All để thay tất từ tìm thấy In liệu Việc thiết đặt trang in xem trước in được thực tương tự MS Word C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố kiến thức luyện tập b Nội dung: Giáo viên cho HS làm tập c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực hiện: GV cho học sinh làm tập để củng cố kiến thức học 31 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích : Giúp học sinh nhận củng cố kiến thức liên quan đến liên kết b) Nội dung : Cho HS hệ thống lại kiến thức c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực : GV hệ thống lại kiến thức học HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ -Học cũ chuẩn bị 32 Ngày soạn: 28/11/2021 Tiết: 13, 14 Ngày dạy: 07/12/2021 Tuần: 13, 14 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH THAO TÁC TRÊN BẢNG I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Thực được thao tác bảng, làm việc với bảng hai chế độ; Năng lực: - Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, phịng máy tính Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS bước vào b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: HS trả lời d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên kiểm tra cũ Câu Trong bảng HOC_SINH (h 25), thao tác xếp ghi tăng dần theo trường MaSo Câu Trong bảng HOC_SINH (h 25), thao tác để lọc học sinh nữ, sinh sau ngày 1/9/1991 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Bài học trước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Tái lại kiến thức học học trước để áp dụng làm tập b Nội dung: Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên để thực tập thực hành c Sản phẩm: Học sinh hiểu làm được tập sách tập d Tổ chức thực Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập - GV: Yêu cầu HS mở bảng Sử dụng bảng HOC_SINH được HOC_SINH được tạo cấu trúc tạo cấu trúc thực hành thực hành HS: Thực thao tác mở bảng HOC_SINH GV: Thực mẫu thao tác máy chiếu * GV thực mẫu thao tác chỉnh 33 sửa lỗi trường * GV thực mẫu thao tác Xóa ghi Chọn ghi cần xoá Nháy nút (Delete Record) nhấn phím Delete Trong hộp thoại khẳng định xoá (h 26), chọn Yes * GV: Thực thao tác thêm ghi (Record) - Chọn Insert New Record nháy nút (New Record) công cụ gõ liệu tương ứng vào trường Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Quan sát GV thực thao tác thực hành máy Bước 3:Báo cáo, thảo luận HS trình bày làm Bước 4: Kết luận, nhận định GV Quan sát, giải đáp có thắc mắc học sinh Sử dụng cách di chuyển bảng (được cho cuối thực hành) để: - Chỉnh sửa lỗi trường (nếu có); - Xố thêm ghi * Thao tác Xóa ghi Chọn ghi cần xoá Nháy nút (Delete Record) nhấn phím Delete Trong hộp thoại khẳng định xoá (h 26), chọn Yes * Thao tác thêm ghi (Record) - Chọn Insert New Record nháy nút (New Record) công cụ gõ liệu tương ứng vào trường Họat động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài GV: Hướng dẫn HS thực Sử dụng bảng HOC_SINH tạo công việc hiển thị học sinh thực hành Hãy thực nam lớp nội dung sau: Để hiển thị danh sách học Hiển thị học sinh nam lớp sinh nam lớp: Lọc danh sách bạn chưa Nháy nút ; đoàn viên Trong hộp thoại Filter by Tìm học sinh có điểm ba mơn Form, nhập điều kiện lọc: nhập Tốn, Lí, Hóa "Nam" cột GT (h 30); * Lọc danh sách bạn chưa 34 Hình Mẫu lọc Nháy nút (h 31) đoàn viên Để hiển thị danh sách học sinh chưa đoàn viên: Nháy nút ; Trong hộp thoại Filter by Form, nhập để thực lọc điều kiện lọc: nhập DoanVien : Mẫu lọc Nháy nút Hình Kết lọc theo mẫu GV: Quan sát học sinh thực hướng dẫn cần thiết GV: Yêu cầu HS làm ý tiếp theo: Lọc danh sách bạn chưa đồn viên Tìm học sinh có điểm ba mơn Tốn, Lí, Hóa Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Quan sát thực theo hướng dẫn giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Thực máy Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Quan sát chỉnh sửa cách làm số học sinh thực thao tác sai cột để thực Kết lọc theo mẫu * Tìm học sinh xó điểm ba mơn Tốn, lí, hóa 8.0 Nháy nút ; Trong hộp thoại Filter by Form, nhập điều kiện lọc: cột Tốn, Lí, Hóa ta gõ >8.0: Nháy nút để thực *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em thực được thao tác bảng, làm việc với bảng hai chế độ; - Các em nhà nghiên cứu tiếp Bài 3, Bài SGK trang 49 Giờ sau thực hành tiếp 35 Ngày soạn: 05/12/2021 Tiết: 15, 16 Ngày dạy: 21/12/2021 Tuần: 15, 16 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH THAO TÁC TRÊN BẢNG (tiếp) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Thực được thao tác bảng, làm việc với bảng hai chế độ; Năng lực: - Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU a Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, phịng máy tính b Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS bước vào b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ c Sản phẩm: HS trả lời d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên kiểm tra cũ * Sử dụng bảng HOC_SINH được tạo cấu trúc thực hành Hiển thị học sinh nam lớp Tìm học sinh có điểm mơn Tốn, Lí, Hố B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Bài học trước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Tái lại kiến thức học học trước để áp dụng làm tập b Nội dung: Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên để thực tập thực hành c Sản phẩm: Học sinh hiểu làm được tập sách tập d Tổ chức thực Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập GV: Yêu cầu HS mở bảng HOC_SINH được a Sắp xếp tên học sinh tạo cấu trúc thực hành bảng HOC_SINH theo thứ HS: Thực thao tác mở bảng HOC_SINH tự bảng chữ GV: Thực mẫu thao tác máy chiếu - Chọn trường Ten; a) GV: Hướng dẫn học sinh thực xếp tên - Nháy nút Các ghi học sinh bảng HOC_SINH theo thứ tự bảng được xếp tên tăng dần chữ theo bảng chữ HS: Quan sát GV thực thao tác thực b Sắp xếp điểm Tốn theo hành máy 36 b) GV: Hướng dẫn học sinh xếp điểm Toán thứ tự giảm dần để biết bạn theo thứ tự giảm dần để biết bạn có điểm có điểm Toán cao Toán cao - Chọn trường Toan; Bước 2: Thực nhiệm vụ - Nháy nút Các ghi HS: Quan sát GV thực thao tác thực được xếp theo điểm hành máy giảm dần Bước 3: Báo cáo, thảo luận c Tương tự xếp HS Thực máy tính điểm Văn theo thứ tự tăng Bước 4: Kết luận, nhận định dần Giáo viên đảm bảo học sinh nắm được bước làm tập Họat động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài GV: Hướng dẫn học sinh tìm bảng Tìm bảng học học sinh có điểm trung bình mơn sinh có điểm trung bình 10 mơn 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Theo dõi làm theo hướng dẫn giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS Thực máy tính Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên đảm bảo học sinh nắm được bước làm tập Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý sau Bước 1: Chuyển giao Chú ý nhiệm vụ - Có thể chọn xố nhiều ghi lúc GV: Hướng dẫn học - Trong chế độ trang liệu, Access tự động lưu sinh đọc ý thay đổi ghi người dùng không cần phải SGK dùng lệnh Save Trong làm việc, biểu tượng GV: Hướng dẫn học hình bút chì ( ) ta thực thay đổi sinh thực số ghi thay đổi chưa được cách di chuyển khác lưu Khi chuyển sang ghi khác, biểu tượng Bước 2: Thực chuyển thành hình tam giác ( ) cho biết thay nhiệm vụ đổi ghi được lưu HS: Đọc ý theo Di chuyển bảng yêu cầu giáo viên - Có thể dùng chuột để chuyển tới ghi HS: Tiến hành thực trường hành theo yêu cầu - Các nút lệnh di chuyển (h 34) góc giáo viên bên trái cửa sổ cho phép di chuyển qua lại HS: Chú ý số thao ghi tác di chuyển bảng Bước 3: Báo cáo, thảo 37 luận Bước 4: Kết luận, nhận định GV đảm bảo học sinh hiểu thực được số cách di chuyển khác Hình Thanh di chuyển Một số cách di chuyển khác - Nhấn phím Tab Shift+Tab để chuyển tới lùi lại trường bảng - Nhấn phím mũi tên để chuyển bảng - Nhấn phím Home End để chuyển tới trường đầu trường cuối ghi - Nhấn Ctrl+Home để chuyển đến ô đầu bảng, Ctrl+End để chuyển tới ô cuối bảng *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Yêu cầu học sinh luyện kĩ thao tác bảng sử dụng công cụ lọc, xếp để kết xuất thông tin từ bảng - Yêu cầu học sinh nhà ôn lại kiến thức học kỳ I 38 Ngày soạn: 24/12/2021 Tiết: 16 Ngày dạy: 04/01/2022 Tuần: 16 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Tổng hợp lại kiến thức học từ - Năng lực – Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực CNTT-TT – Năng lực chuyên biệt: ứng dụng kiến thức học vào việc làm tập Phẩm chất: Tích cực ơn tập chuẩn bị thi học kì II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: – Phương tiện dạy học: Máy tính, giáo án, máy chiếu – Phương pháp dạy học: thuyết trình, vấn đáp, tổ chức thực hành theo nhóm Chuẩn bị HS: – SGK, ghi – Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: giới thiệu nội dung học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Cho HS chơi trị chơi nhanh tay, nhanh trí: Em liệt kê tên học học từ đầu năm học đến Chia HS làm hai nhóm, hai nhóm tự cử đại diện lên ghi HS cịn lại lên ghi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV nhận xét làm hai nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học - Gv Trong học kỳ I em được học bài, hôm ôn lại B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu a Mục tiêu: Giúp học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm c Sản phẩm: Học sinh biết được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL d Tổ chức thực hiện: 39 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a) Khái niệm CSDL hệ - Chiếu ví dụ hồ sơ lớp (?) Trong hồ sơ QTCSDL tổ trưởng quan tâm thơng tin gì? Lớp trưởng - Cơ sở liệu (CSDL bí thư đồn muốn biết điều gì? -Database) tập hợp liệu - Nhận xét, phân tích (?) Khái niệm có liên quan với nhau, chứa thông CSDL? tin tổ chức (như (?) Có thể tổ chức CSDL vạn cho tất trường học, bệnh viện, ngân người đáp ứng yêu cầu không? hàng, ), được lưu trữ (?) Trong ba yếu tố trên, yếu tố mục thíêt bị nhớ để đáp ứng nhu cầu đích việc tạo CSDL? khai thác thông tin nhiều (?) Phần mềm giúp người sử dụng tạo người với nhiều mục đích khác CSDL máy tính gọi gì? (?) Hệ quản trị CSDL gì? - Ví dụ 1: CSDL Quản lý điểm (?) Kể tên số hệ quản trị CSDL mà em thi, quản lý sách thư viện, biết? - Hệ quản trị CSDL phần (?) Để lưu trữ khai thác thông tin máy mềm cung cấp mơi trường thuận tính cần phải có gì? lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ (?) Thành phần phương tiện để đảm khai thác thông tin CSDL bảo việc chia sẻ CSDL? (DataBase Manegement System) (?) Từ khái niệm CSDL Hệ QTCSDL, Ví dụ: Microsoft Access, SQL đưa khái niệm Hệ CSDL? Server, Foxpro,… Bước 2: Thực nhiệm vụ * Để lưu trữ khai thác thông tin HS: Tham khảo SGK trả lời: Là hệ quản trị máy tính cần có: CSDL - CSDL; - Tham khảo SGK trả lời: - Hệ QTCSDL; + CSDL - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa + Hệ QTCSDL cứng, mạng máy tính ) + Các thiết bị vật lý - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hệ QTCSDL Ngồi ra, cịn có Học sinh trả lời lớp, ghi lại kiến thức cần chương trình ứng dụng để nhớ: khai thác CSDL - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Các đối tượng Access a Mục tiêu: HS tìm hiểu đối tượng Access b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: HS biết đối tượng Access d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các đối tượng Access -GV: Access giúp người làm Bảng (Table): được dùng để lưu trữ CSDL 40 CSDL tạo CSDL, nhập liệu, Mỗi bảng chứa thông tin chủ thể quản sửa chữa liệu khai thác lý bao gồm hàng, cột chứa thông tin thông tin từ CSDL thông qua cá thể xác định chủ thể đối tượng ? Mẫu hỏi (Query): đối tượng cho phép Bước 2: Thực nhiệm vụ tìm kiếm, thống kê, xếp kết xuất liệu -HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu từ hay nhiều bảng hỏi Biểu mẫu (Form): giúp nhập hiển thị Bước 3: Báo cáo, thảo luận thông tin cách thuận tiện để điều -Học sinh trả lời lớp, ghi lại khiển thực ứng dụng kiến thức cần nhớ Báo cáo (Report): đối tượng được thiết Bước 4: Kết luận, nhận định kế để định dạng, tính tốn, tổng hợp Giáo viên lắng nghe câu trả lời liệu in sau nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Các khái niệm bảng a Mục tiêu: HS nắm được số khái niệm b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân c Sản phẩm: HS nắm kiến thức học d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các khái niệm chính: - GV phân lớp học thành nhóm thực Table (Bảng): Là tập hợp yêu cầu cần thiết liệu chủ thể gồm -GV: em cho biết bảng gồm có có nhiều hàng nhiều cột thành phần nào? - Trường (cột) – Field: Là - GV: Trong Access cột được gọi trường thuộc tính cần quản lí chủ hàng được gọi ghi thể Mỗi trường thuộc - GV: em có nhận xét liệu tính bảng nằm trường? - Bản ghi (hàng) gọi - GV : yêu cầu HS xem bảng mô tả số mẩu tin (Record): gồm kiểu liệu Access dòng ghi liệu lưu giữ giá Bước 2: Thực nhiệm vụ trị trường -HS chia nhóm theo yêu cầu GV - Kiểu liệu (Data type): Là -HS nghe quan sát câu hỏi được trình chiếu kiểu giá trị liệu lưu Bước 3: Báo cáo, thảo luận trường (Mỗi trường -Các nhóm hồn thành nhiệm vụ được GV nêu chọn kiểu liệu) - HS: gồm hai thành phần hàng cột - HS: nghe giảng ghi - HS: Các liệu có kiểu liệu -HS: xem SGK ghi Bước 4: Kết luận, nhận định -Giáo viên lắng nghe câu trả lời sau nhận xét, bổ sung 41 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Áp dụng làm tập b Nội dung: Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên để thực tập thực hành c Sản phẩm: Học sinh hiểu làm được tập sách tập d Tổ chức thực Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sử dụng bảng HOC_SINH được - GV: Yêu cầu HS mở bảng tạo cấu trúc thực hành HOC_SINH được tạo cấu trúc thực hành HS: Thực thao tác mở bảng HOC_SINH GV: Thực mẫu thao tác máy chiếu * GV thực mẫu thao tác chỉnh sửa lỗi trường * GV thực mẫu thao tác Xóa Sử dụng cách di chuyển ghi bảng (được cho cuối thực hành) để: Chọn ghi cần xoá - Chỉnh sửa lỗi trường (nếu có); Nháy nút (Delete - Xoá thêm ghi Record) nhấn phím Delete * Thao tác Xóa ghi Trong hộp thoại khẳng định Chọn ghi cần xoá xoá (h 26), chọn Yes Nháy nút (Delete Record) nhấn phím Delete Trong hộp thoại khẳng định xoá (h 26), chọn Yes * GV: Thực thao tác thêm ghi (Record) - Chọn Insert New Record nháy nút (New Record) công cụ gõ liệu tương ứng vào trường Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Quan sát GV thực thao tác thực hành máy Bước 3:Báo cáo, thảo luận HS trình bày làm * Thao tác thêm ghi (Record) - Chọn Insert New Record nháy nút (New Record) công cụ gõ liệu tương ứng vào trường 42 Bước 4: Kết luận, nhận định GV Quan sát, giải đáp có thắc mắc học sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích : Giúp học sinh nhận củng cố kiến thức liên quan đến bảng b) Nội dung : Cho HS hệ thống lại kiến thức c) Sản phẩm : Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực : GV hệ thống lại kiến thức học HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ - Chuẩn bị kiểm tra cuối kì 43 Ngày soạn: 28/12/2021 Tiết: 17 Ngày dạy: 14/01/2022 Tuần: 17 KIỂM TRA CUỐI KÌ I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Tổng hợp lại kiến thức học từ - Năng lực – Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực CNTT-TT – Năng lực chuyên biệt: ứng dụng kiến thức học vào việc làm tập Phẩm chất: Tích cực thi học kì II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: – Phương tiện dạy học: đề kiểm tra – Phương pháp dạy học: kiểm tra giấy Chuẩn bị HS: – Ôn tập học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV phát đề HS làm Bài kiểm tra hoàn chỉnh 44 ... tin Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12 , Sách GV Tin 12 , phòng máy tính Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12 , ... lực tự học, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12 , Sách GV Tin 12 , phịng... thống lại kiến thức học HƯỚNG DẪN BÀI TẬP VỀ NHÀ -Học cũ chuẩn bị 28 Ngày soạn: 18 /11 /20 21 Tiết: 12 Ngày dạy: 30 /11 /20 21 Tuần: 12 BÀI : CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN BẢNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: