Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài ôn tập giữa học kì 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 6 gồm lịch sử và cuộc sống; dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử; thời gian trong lịch sử; nguồn gốc loài người, Xã hội nguyên thủy; sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Ngày soạn: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Thời gian thực hiện: 01 tiết - Tiết 08) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức lịch sử học từ đến 6: Lịch sử sống, Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử, Thời gian lịch sử, Nguồn gốc loài người, Xã hội nguyên thủy, Sự chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thủy - Củng cố khắc sâu kiện, vấn đề lịch sử Về lực a Năng lực chung Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn hoạt động nhóm - Giao tiếp hợp tác: Trình bày ý kiến, sản phẩm nhóm, đánh giá sản phẩm bạn nhóm nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia sẽ, giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích, tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn khác để hoàn thành nhiệm vụ b Năng lực đặc thù - Tìm hiểu lịch sử: Thơng qua khai thác tranh ảnh, lược đồ để tái kiện lịch sử Phân biệt giá trị tư liệu lịch sử việc tái nghiên cứu lịch sử - Nhận thức tư lịch sử: Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, q trình lịch sử - Phân tích tác động bối cảnh không gian, thời gian đến kiện, nhân vật lịch sử liên hệ Về phẩm chất - Yêu nước: Tôn trọng khứ, có ý thức bảo vệ di sản hệ trước để lại - Chăm chỉ: Cố gắng HĐ học tập (HĐ cá nhân, HĐ nhóm, …) - Trung thực: Có tính xác, trung thực trình học tập sống - Trách nhiệm: Tôn trọng khứ lịch sử phát triển lồi người; có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hoá dân tộc giới - Nhân ái: Sẵn sàng học tập, giúp đỡ thành viên nhóm Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án, phiếu học tập dành cho HS - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK Lịch sử địa lí - Phiếu học tập (đã chuẩn bị nội dung giao) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tò mò, ham học hỏi, khao khát muốn tìm hiểu kiện lịch sử hoạt động hình thành kiến thức học; tạo khơng khí hứng khởi để HS bắt đầu tiết học b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng tư liệu lịch sử (video), phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS: + Suy nghĩ, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Lắng nghe tiếp thu kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chiếu đoạn video đời sống người nguyên thủy cho HS quan sát HĐ Em quan sát thấy ? Em có suy nghĩ ? ? ? Em cịn băn khoăn điều ? ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu, HS hoàn thành nội dung theo yêu cầu GV Bước 3: HS trình bày báo cáo kết HS trình bày cá nhân theo quan điểm hiểu biết học sinh Em quan sát thấy ? Em có suy nghĩ ? Giáo viên … - Trường … Em băn khoăn điều ? Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 - Quan sát thấy người - Họ làm cách ứng phó - Cuộc sống đơn giản, nguyên thủy làm với điều kiện tự nhiên khắc sơ khai, giản dị việc nghiệt, Bước 4: Các HS khác nhận xét, đánh giá kết GV nhận xét dẫn vào Hoạt động 2: Ôn tập a Mục tiêu: HS hệ thống củng cố nội dung lịch sử học: Lịch sử ? Giải thích Vì phải học lịch sử Hiểu dựa vào tư liệu lịch sử để phục dựng lại lịch sử; Hiểu phải xác định thời gian lịch sử; Trình bày nguồn gốc lồi người; Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy, đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy, chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thủy từ đời kim loại tác động đến chueyenr biến người b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức học HĐ cặp đôi - 3p câu hỏi sau: Dãy 1: Câu 1: Em hiểu lịch sử mơn lịch sử ? Câu 2: Vì phải học lịch sử ? Câu 3: Có tư liệu để phục dựng lại lịch sử ? Dãy 2: Câu 4: Tại phải xác định thời gian lịch sử ? Câu 5: Nêu cách tính thời gian lịch sử ? Giáo viên … - Trường … DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Ôn tập Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Câu 6: Nêu trình tiến hóa từ vượn thành người ? Đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy ? Dãy 3: Câu 7: Những dấu tích q trình chuyển biến từ Vượn thành Người Đông Nam Á Việt Nam ? Câu 8: Tác động phát kim loại chuyển biến đời sống vật chất xã hội nguyên thủy ? Câu 9: Nêu phân hóa xã hội nguyên thủy Việt Nam ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung yêu cần Bước 3: HS trình bày báo cáo kết (Từng dãy báo cáo, chia sẻ yêu cầu) HS nhóm khác nhận xét, đánh giá kết quả, bổ sung cho bạn (nếu cần) Lịch sử sống - Lịch sử tất xảy lịch sử cịn hiểu mơn khoa học nghiên cứu phục dựng lại khứ - Môn Lịch sử mơn học tìm hiểu q trình hình thành phát triển xã hội loài người từ người xuất Trái Đất ngày Vì phải học lịch sử - Giúp tìm hiểu khứ, tìm cội nguồn thân, gia đình dịng họ…rộng dân tộc, nhân loại - Để đúc kết học kinh nghiệm thành công thất bại khứ, để phục vụ xây dựng sống tương lai Để phục dựng lại lịch sử Có loại tư liệu: Tư liệu vật; Tư liệu chữ viết; Tư liệu truyền miệng; Tư liệu gốc Tại phải xác định thời gian lịch sử Lịch sử xảy khứ theo trình tự thời gian Muốn hiểu dựng lại lịch sử, cần xếp tất kiện theo trình tự Các cách tính thời gian lịch sử - Các dân tộc giới sáng tạo nhiều cách đo thời gian khác nhau: Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ đo ánh sáng mặt trời - Từ xa xưa người nghĩ cách làm lịch Có hai loại lịch: âm lịch dương lịch (cơng lịch) - Cịn có cách phân chia thời gian thành thập kỉ (10 năm), kỉ (100 năm) thiên niên kỉ (1000 năm), tính từ năm khoảng thời gian Q trình tiến hóa từ vượn thành người: GĐ (Vượn người -> Người tối cổ - Người tinh khôn) * Đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy: - Đời sống vật chất: Sống hang động, mái đá, làm lều , mài đá tạo cơng cụ vũ khí, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm - Đời sống tinh thần: Biết làm đẹp trang trí, sống tâm linh Dấu tích q trình chuyển biến từ Vượn thành Người Đông Nam Á Việt Nam - Dấu tích Vượn người tìm thấy Mi-an-ma, In-đơ-nê-xi… - Dấu tích Người tối cổ tìm thấy khắp ĐNÁ - Ở Việt Nam: tìm thấy Người tối cổ hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), công cụ ghè đẽo thô sơ An Khê (Gia Lai), Núi Đọ (Thanh Hóa)… Việt Nam quê hương dạng Người tối cổ Tác động phát kim loại chuyển biến đời sống vật chất xã hội nguyên thủy - Khoảng thiên niên kỉ thứ IV người nguyên thủy phát kim loại - Nhờ người khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt, nơng nghiệp chăn ni phát triển, số nghề chun mơn hóa cao - Người đàn ơng có vai trị ngày lớn làm chủ gia đình, lấy theo họ cha, hình thành gia đình phụ hệ -> XHNT tan rã Sự phân hóa xã hội nguyên thủy VN - Từ 4000 năm trước xuất kim loại (Văn hóa Phùng Nguyên ) khắp nước Việt Nam - Con người khai hoang, mở rộng địa bàn cư trú, kinh tế phát triển, đời sống ổn định - Họ định cư lâu dài ven sông lớn hình thành khu vực đơng dân cư, sở xuất quốc gia cổ đất nước Việt Nam Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung, sau đại diện nhóm báo cáo Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 lĩnh hội hoạt động hình thành kiến vào làm tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: Hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Luyện tập Nhiệm vụ 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân - 3p Hoàn thành PHT số 1: Khái quát đặc điểm người nguyên thủy giai đoạn sau Các dạng người BT1: Hoàn thành PHT đặc điểm dạng người Nguyên thủy Đặc điểm (Dáng đứng, tay chân, lông, não) Vượn người Người tối cổ Người tinh khôn Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung yêu cầu vào PHT Bước 3: HS trình bày báo cáo kết Các dạng người Đặc điểm Vượn người - Dáng khom phía trước, chi sau, tay cầm nắm, có lớp lơng dày, thể tích não nhỏ ( 900 cm3), cằm nhơ phía trước, mặt nhiều nếp nhăn, trán nhơ phía trước Dáng đứng tương đối thẳng, thẳng, tay khéo léo, có lớp lơng Người tối mỏng, thể tích não lớn hơn( 1100 cm3), cằm nhơ phía trước, cổ mặt nếp nhăn, trán nhơ phía trước Người tinh khơn Dáng đứng thẳng, thẳng, tay khéo léo hơn, lớp lông biến mất, thể tích não lớn nhiều (1400 cm3), cằm thẳng, mặt nhẵn, trán phẳng Bước 4: GV NX, ĐG, chốt / máy chiếu Nhiệm vụ 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân - 3p Giáo viên … - Trường … BT2: Hoàn thành PHT tư liệu lịch sử Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 hoàn thành PHT số 2: Khái quát tư liệu lịch sử Tư liệu Đặc điểm Tư liệu vật Tư liệu chữ viết Tư liệu truyền miệng Tư liệu gốc Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung yêu cầu vào PHT Bước 3: HS trình bày báo cáo kết Tư liệu Đặc điểm Tư liệu vật Là di tích, đồ vật…của người xưa cịn lưu giữ lại lòng đất mặt đất, biết khai thác ta biết cụ thể trung thực đời sống vật chất phần đời sống tinh thần người xưa - Là ghi, tài liệu chép tay hay sách in, khắc chữ… Tư liệu chữ viết Tư liệu truyền miệng - Nguồn tư liệu ghi chép tương đối đầu đủ đời sống người Tuy nhiên, tư liệu chữ viết thường mang ý thức chủ quan tác giả tư liệu - Là câu chuyện dân gian (thần thoại, truyền thuyết, cổ tích), kể truyền miệng từ đời sang đời khác - Loại tư liệu thường khơng cho biết xác thời gian địa điểm, phần phản ánh thực lịch sử - Là tư liệu cung cấp thông tin trực tiếp kiện thời kì lịch sử Đây nguồn tư liệu đáng tin cậy tìm hiểu lịch sử Bước 4: HS khác chia sẻ GV NX, ĐG, chốt/ máy Câu 1: Lao động giúp cho chiếu người dần hoàn thiện thể chất lẫn tinh - GV nêu thêm số câu hỏi để khắc sâu kiến thần thức: Câu 1: Em cho biết vai trò lao động đối - Ngày lao động có vai trị quan trọng việc với người xưa ? Câu 2: Ngày người có cần phục dựng lại tác động đến trình phát lịch sử qua tư liệu lịch sử hay khơng ? Vì ? triển loài người ngày văn minh hơn, sáng tạo hơn, - HS trả lời, chia sẻ lao động với công nghệ cao - GV NX, ĐG, chốt: Câu 2: Ngày người cần phục dựng lại lịch sử qua tư liệu lịch sử Vì: Con Tư liệu gốc Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 người muốn biết xác lịch sử cần phục dựng lại lịch sử Mà lịch sử lưu giữ lại tư liệu vật, truyền miệng, tư liệu viết hay tư liệu gốc Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: GV cho HS trả lời câu hỏi: ? Em cần nắm nội dung Lịch sử thời nguyên thủy ? - HS trình bày, bổ sung GV NX, khái quát: Lịch sử CS, Cách phục dựng lịch sử, Cách tính thời gian lịch sử, nguồn gốc loài người, Xã hội nguyên thủy, chuyển biến phân hóa XH NT GV nhắc HS: Ơn tập nội dung học để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Giáo viên … - Trường … ... hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án, phiếu học tập dành cho HS - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK Lịch sử địa lí - Phiếu học tập (đã chuẩn... GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức học HĐ cặp đôi - 3p câu hỏi sau: Dãy 1: Câu 1: Em hiểu lịch sử môn lịch sử ? Câu 2: Vì phải học lịch sử ? Câu 3:... nhận xét, đánh giá kết GV nhận xét dẫn vào Hoạt động 2: Ôn tập a Mục tiêu: HS hệ thống củng cố nội dung lịch sử học: Lịch sử ? Giải thích Vì phải học lịch sử Hiểu dựa vào tư liệu lịch sử để phục