TIẾT: BÀI 17: TRỌNG LỰC VÀ LỰC CĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức - phát biểu định nghĩa trọng lực, trọng lượng, lực căng - Vận udngj giải số tập đại lượng Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản học Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Video, hình ảnh trọng lực lực căng dây https://youtu.be/dBrECz2plow: Trọng lực - Sợi dây, nặng, lực kế Học sinh - Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình học tập (thời gian……….) a Mục tiêu - Từ tình thực tế học sinh nhận biết có xuất trọng lựa lực căng dây b Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Tại buông tay vật, lại rơi xuống đất? Vì treo vật vào sợi dây vật lại khơng bị rơi xuống? Đã có lực tác dụng lên vật? c Sản phẩm - Học sinh trả lời câu hỏi vào d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi phần nội dung hoạt động Bước 2: HS thực Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi, ghi vào nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Khi bng ta vật, rơi mặt đất có lực hút trái đất tác dụng lên vật Một vật treo sợi dây mà khơng bị rơi có lực hút trái đất lực sợi dây tác dụng lên vật Các học sinh khác nhận xét Bước 4: GV kết luận nhận Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh Nêu nhiệm vụ học định tập: Lực hút trái đất tác dụng lên vật gọi trọng lực, lực sợi dây tác dụng lên vật treo vật gọi lực căng dây Vậy đặc 131 điểm lực nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu trọng lực, phân biệt trọng lực, trọng lượng (thời gian………) a Mục tiêu - Nêu khái niệm, cơng thức tính, đặc điểm trọng lực; Phân biệt trọng lực trọng lượng b Nội dung - GV yêu cầu học sinh thảo luận, dựa vào SGK kiến thức THCS trả lời câu hỏi tìm hiểu trọng lực, trọng lượng: Trọng lực gì? Nêu đặc điểm trọng lực? Trọng lượng vật gì? Phân biệt trọng lượng trọng lực? Trọng lượng khối lượng khác nào? Tính khối lượng vật biểu diễn lực tác dụng lên vật treo vật vào lực kế? (Gv biểu diễn cho hs quan sát) c Sản phẩm - Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV giao GV chia lớp thành nhóm, yêu Trọng lực lực hấp dẫn nhiệm vụ cầu học sinh, thảo luận trả lời Trái Đất tác dụng lên vật Trọng câu hỏi nội dung lực trường hợp riêng hoạt động lực hấp dẫn Bước 2: HS thực Học sinh thảo luận, thực Trọng lực kí hiệu vectơ , nhiệm vụ nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào có: Giáo viên quan sát, hỗ trợ học - Phương thẳng đứng; - Chiều hướng phía tâm Trái sinh gặp khó khăn Đất Bước 3: Báo cáo, thảo Yêu cầu 1-2 nhóm báo cáo kết - Điểm đặt trọng lực gọi luận hoạt động; Các nhóm khác trọng tâm vật nhận xét Bước 4: GV kết luận Nhận xét, đánh giá việc thực - Độ lớn Khi vật đứng yên Trái nhận định nhiệm vụ học sinh, kết Đất, trọng lượng vật độ luận kiến thức trọng tâm lớn trọng lực tác dụng lên vật: Ở gần mặt đất, gia tốc rơi tự đo có giá trị gần g ≈ 9,8 m/s Trọng lượng vật thay đổi đem đến nơi khác có gia tốc rơi tự thay đổi Khối lượng số đo lượng chất vật Vì vậy, khối lượng vật không thay đổi ta chuyển từ nơi đến nơi khác HS quan sát số lực kế tính khối lượng theo công thức: Biểu diễn lực: 132 Hoạt động 2.2 Xác định trọng tâm vật phẳng mỏng (thời gian………) a Mục tiêu - HS đề xuất thí nghiệm xác định trọng tâm vật phẳng mỏng b Nội dung - GV yêu cầu học sinh thảo luận để đề xuất phương án xác định trọng tâm vật phẳng mỏng (tấm bìa) dụng cụ có sẵn: Bút chì, kéo, dây treo… c Sản phẩm - Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm phương án xác định trọng tâm bìa: d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV giao GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Phương án xác định trọng tâm nhiệm vụ (theo kĩ thuật khăn trải bàn) để đề bìa: xuất phương án thí nghiệm xác + Đục lỗ nhỏ cạnh định trọng tâm vật phẳng bìa, sau dùng dây treo buộc mỏng vật cụ thể, xác định vào lỗ treo thẳng đứng trọng lượng khối lựợng vật bìa lên Đến trạng lực kế thái cân bằng, dùng thước thẳng Bước 2: HS thực HS thảo luận nhóm (theo kĩ thuật bút chì kẻ đường thẳng dọc nhiệm vụ khăn trải bàn), nêu phương án thí theo phương dây treo + Làm tương tự với nghiệm, nêu rõ: điểm treo khác bìa - Nội dung cần thực + Xác định giao điểm - Các dụng cụ, thiết bị cần dùng - Cách bố trí bước tiến đường thẳng Đó trọng tâm bìa hành thí nghiệm Bước 3: Báo cáo, thảo Đại diện nhóm HS trình bày luận phương án xác định kết thực Các nhóm khác trao đổi, tranh luận, đặt câu hỏi tính khả thi phương án nhóm bạn Bước 4: GV kết luận GV chỉnh lí hợp thức hóa nhận định phương án khả thi Hoạt động 2.3 Tìm hiểu lực căng (thời gian….) a Mục tiêu - Nêu khái niệm, đặc điểm, biểu diễn lực căng dây trường hợp thực tế b Nội dung - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi tìm hiểu lực căng dây: Lực căng dây xuất nào? Ví dụ? Dựa vào Hình 17.4, thảo luận phân tích để làm sáng tỏ ý sau đây: Những vật chịu lực căng dây? Lực căng có phương, chiều nào? Từ đó, nêu đặc điểm (về phương, chiều, điểm đặt) lực căng Hãy điểm đặt, phương, chiều lực căng Hình 17.5a 17.5b c Sản phẩm - Hs ghi vào câu trả lời cá nhân, nhóm d Tổ chức thực 133 Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao GV chia lớp thành nhóm, yêu nhiệm vụ cầu học sinh, thảo luận trả lời câu hỏi nội dung hoạt động Bước 2: HS thực Học sinh thảo luận, thực nhiệm vụ nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn Bước 3: Báo cáo, thảo Yêu cầu 1-2 nhóm báo cáo kết luận hoạt động; Các nhóm khác nhận xét Bước 4: GV kết luận Nhận xét, đánh giá việc thực nhận định nhiệm vụ học sinh, kết luận kiến thức trọng tâm Dự kiến sản phẩm Lực căng xuất có lực tác dụng làm kéo dãn dây? Ví dụ dùng tay để kéo dãn dây cao su tay ta có lực căng tác dụng lên Từ việc xác định đặc trưng lực căng trường hợp Hình 17.4a, b, c, nhận xét sau: - Lực căng có điểm đặt vị trí vật tiếp xúc với dây - Lực căng có phương trùng với phương sợi dây, có chiểu ngược với chiều lực kéo dân dây Trong trường hợp này: lực căng có điểm đặt tay hai người tiếp xúc với dây, phương trùng với phương sợi dây, chiều ngược chiều với lực kéo hai người Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian…….) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức trọng lực, lực căng để giải số tập b Nội dung - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK trang 71 : Một bóng đèn có khối lượng 500 g treo thẳng đứng vào trần nhà sợi dây trạng thái cân a Biểu diễn lực tác dụng lên bóng đèn b Tính độ lớn lực căng c Nếu dây treo chịu lực căng giới hạn 5,5 N có bị đứt khơng? Một biểu diễn xiếc Nó dùng tay nắm vào dây để đứng yên treo Hình 17.7 Hãy cho biết hai lực căng xuất dây T1 T2, lực có độ lớn lớn Tại sao? c Sản phẩm - Học sinh trả lời câu hỏi vào ghi d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV giao Giáo viên yêu cầu học sinh suy nhiệm vụ nghĩ, trả lời câu hỏi nội dung hoạt động Bước 2: HS thực Học sinh thảo luận, thực nhiệm vụ nhiệm vụ, trả lời câu hỏi vào Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn Bước 3: Báo cáo, thảo Gọi học sinh lên bảng, trả lời câu a) Biểu diễn lực tác dụng lên luận hỏi 1,2 Các học sinh khác nhận bóng đèn gồm: trọng lực P xét làm bạn lực căng T sợi dây Bước 4: GV kết luận Nhận xét, đánh giá việc thực b) Do trọng lực P lực căng T nhận định nhiệm vụ học sinh sợi dây hai lực cân nên chúng có độ lớn 134 Độ lớn lực căng là: T = P = mg = 0,5.10 = 5N c) Ta có: T = 5N < 5,5N nên dây treo chịu lực căng giới hạn 5,5 N khơng bị đứt Ta có Hoạt động 4: Vận dụng (thời gian……….) a Mục tiêu - Học sinh vận dụng kiến thức học lực trọng lực lực căng để giải thích số tượng thực tế b Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà giải thích, tiết sau trình bày trước lớp câu hỏi sau: Giải thích trọng tâm vật phẳng, đồng chất, có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối xứng vật? Giải thích vệ tinh nhân tạo Trái Đất cuối rơi xuống Trái Đất c Sản phẩm - Bài thuyết trình học sinh vào việc vận dụng kiến thức học lực trọng lực lực căng để giải thích số tượng thực tế d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ Gv giao nhiệm vụ cho học sinh nhà hoàn thành nội dung hoạt động Bước 2: HS thực Học sinh nhà thực nhiệm vụ, viết báo cáo thuyết trình bào nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh thuyết trình trước lớp sản phẩm vào tiết học Bước 4: GV kết luận nhận Giáo viên nhận xét, đánh giá thuyết trình học sinh định IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT Ngày…tháng…năm… BGH nhà trường TTCM Giáo viên 135 136 ... điểm trọng lực? Trọng lượng vật gì? Phân biệt trọng lượng trọng lực? Trọng lượng khối lượng khác nào? Tính khối lượng vật biểu diễn lực tác dụng lên vật treo vật vào lực kế? (Gv biểu diễn cho hs... Yêu cầu 1-2 nhóm báo cáo kết - Điểm đặt trọng lực gọi luận hoạt động; Các nhóm khác trọng tâm vật nhận xét Bước 4: GV kết luận Nhận xét, đánh giá việc thực - Độ lớn Khi vật đứng yên Trái nhận định... nhiệm vụ học sinh, kết Đất, trọng lượng vật độ luận kiến thức trọng tâm lớn trọng lực tác dụng lên vật: Ở gần mặt đất, gia tốc rơi tự đo có giá trị gần g ≈ 9,8 m/s Trọng lượng vật thay đổi đem