Kế hoạch dạy vật lý lớp 10 bài 13 TỔNG hợp và PHÂN TÍCH lực cân BẰNG lực

KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: Tổ: Vật lí Họ tên giáo viên: ……………………………… TÊN BÀI DẠY: TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC CÂN BẰNG LỰC Mơn học/Hoạt động giáo dục: Vật lí; lớp: 10 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu Về lực: 1.1 Năng lực vật lí: - Năng lực kiến thức vật lí: Từ hình ảnh, trao đổi thảo luận suy công thức tổng hợp lực; kiến thức hai lực cân học THCS - Năng lực phương pháp thực nghiệm: Thiết kế thực theo phương án thí nghiệm tổng hợp hai lực đồng quy - Năng lực trao đổi thơng tin: Thảo luận nhóm hồn thành PHT 1.2 Năng chung: Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề Năng lực hợp tác: Làm việc nhóm Về phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - KHBD, SGK, PHT, hình ảnh Học sinh - Ơn lại cũ - Xem trước nội dung 13 III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu HS thấy cần thiết việc tổng hợp lực b) Nội dung: Thông qua việc xem video hai cano kéo tàu chở hàng Hs dựa o hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ tình đầu HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tổng hợp lực, hợp lực, lực thành phần (5 phút) a) Mục tiêu: Tìm hiểu thí nghiệm biết định nghĩa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tổng hợp lực - Hợp lực tác - Quan sát hình 13.1 trả lời câu hỏi lực dụng đẩy người bố có tác dụng lực đẩy hai Khái niệm: anh em? Tổng hợp lực thay lực - Nêu khái niệm tổng hợp lực tác dụng đồng thời vào cùng vật lực có tác dụng giống hệt - Phân biệt lực thành phần, hợp lực lực * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Về mặt tốn học, ta tìm hợp - HS quan sát hình ảnh lực phép cộng vecto: r r r r - HS đọc sgk hoàn thành yêu cầu GV F = F + F + F + * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trình bày câu trả lời - Các HS khác nhận xét bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động - GV xác hóa gọi HS nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Thiết lập quy tắc tổng hợp lực (11 phút) a) Mục tiêu: Rút quy tắc biểu diễn hợp lực hai lực cùng phương hai lực đồng quy Quy tắc hình bình hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV 3 c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tổng hợp hai lực phương r r r -Gợi ý cho hs thảo luận tình F = F1 + F2 hình 13.2 a 13.2 b SGK để rút quy tắc uur uur F1 ↑↑ F2 : F = F1 + F2 tổng hợp hai lực cùng phương? - Từ thí nghiệm thực tế, người ta thấy phép tổng hợp hai lực đồng quy tuân theo qui tắc hình bình hành GV yêu cầu hs tìm hiểu nội dung sgk gọi HS lên bảng thực bước SGK Trong đó, HS khác vẽ hình vào uu r uu r F1 ↑↓ F2 : F = F1 − F2 Tổng hợp hai lực đồng quy – Quy tắc hình bình hành - GV yêu cầu HS làm vào tập phần mục I SGK, số hs làm nhanh mang lên chấm lấy uu r uur điểm F1 ⊥ F2 : F = F12 + F12 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: uu r uu r ( F ,F ) =α :F = - HS quan sát TN F12 + F12 + F1F2 cos α - HS đọc sgk hoàn thành yêu cầu GV * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: r r - Lên bảng biểu diễn lực F1; F2 r r - Hs lên bảng vẽ lực F cân với lực F3 - Hs nhận xét (hình bình hành) - Làm câu hỏi SGK * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động - GV chốt kiến thức Hoạt động 3: Hình thành khái niệm lực cân không cân bằng.(7 phút) a) Mục tiêu: Tìm hiểu điều kiện cân khơng cân của chất điểm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Các lực cân khơng - TN hình 13.5 13.6 cho biết sách ô tô cân chịu tác dụng lực? Là những lực nào? Các lực tác dụng lên vật cân hợp lực tác dụng - Các em hãy tìm hợp lực lực đó? lên vật - Từ đó, đưa kết luận lực cân     F + F + F + = không cân bằng? Nếu lực tác dụng lên vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: khơng cân hợp lực tác - HS đọc sgk tìm hiểu câu trả lời dụng lên vật khác Khi đó, * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: vận tốc vật thay đổi (độ lớn, hướng) - HS phát biểu, lắng nghe, ghi * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV gọi học sinh nhắc lại kiến thức - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Phân tích lực (7 phút) a) Mục tiêu: Tìm hiểu định nghĩa phân tích lực Biết phân tích lực theo hai thành phần vng góc với nhau, hiểu ý nghĩa việc phân tích lực b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức ur PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy phân tích lực F theo hai phương Ox, Oy? d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN IV Phân tích lực - HS đọc phần đọc hiểu, thảo luận để tìm hiểu Định nghĩa hồn thành PHT1 theo nhóm 2hs? Qua yêu cầu Phân tích lực thay lực hs nêu định nghĩa phân tích lực? hai lực có tác dụng giống hệt - Tìm hiểu tác dụng trọng lực lực 13.9 SGK? Quy tắc ur - Gọi hs lên bảng phân tích trọng lực P ? - Thảo luận nhóm 4-5 hs làm câu hỏi SGK vào bảng phụ trình bày * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động thảo luận - GV quan sát trợ giúp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS báo cáo kết thảo luận Chú ý - Các HS nhận xét, bổ sung cho Chỉ xác định lực có tác dụng theo phương vng góc * Bước 4: Kết luận, nhận định: phân tích lực theo hai phương - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm vng góc việc, kết hoạt động Ví dụ: Sgk - GV chốt kiến thức buổi học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh hoàn thành phiếu học tập số theo nhóm 4-5 hs PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Khi nói phép phân tích lực, phát biểu sau sai? A Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực B Khi phân tích lực thành hai lực thành phần phải tuân theo quy tắc hình bình hành C Khi phân tích lực thành hai lực thành phần hai lực thành phần làm thành hai cạnh hình bình hành D Phân tích lực phép thay lực tác dụng đồng thời vào vật lực lực Câu 2: Hai lực có giá đồng quy có độ lớn N N Biểu diễn tính độ lớn hợp lực hai lực trường hợp sau: a Cùng phương, cùng chiều? b Cùng phương, ngược chiều? c Vng góc? d Hợp với góc 450? c) Sản phẩm: HS hồn thành tập theo nhóm 1.D a 7N b 1N C 5N d 6,48N Và vẽ hình xác d) Tổ chức thực hiện: GV: Giao nhiệm vụ, hướng dẫn, hỗ trợ HS: Thảo luận nhóm hồn thành PHT2 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng thí nghiệm kiểm chứng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng thí nghiệm kiểm chứng tổng hợp lực Bài tập vận dụng: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Em đứng vào hai bàn đặt gần nhau, tay đặt lên bàn dùng sức chống tay để nâng người lên khỏi mặt đất Em làm lại vài lần, lần đẩy hai bàn tay xa chút Hãy báo cáo kinh nghiệm mà em thu Thí nghiệm kiểm chứng: HS tiến hành theo nhóm, thực thí nghiệm kiểm chứng cơng thức tổng hợp lực dụng cụ thí nghiệm tổng hợp lực - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện 7 IV Phụ lục: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHÓM Các thành viên nhóm: ……………………… Tiêu chí Có/Khơng u cầu cần đạt Có Có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm hay khơng? Cá nhân học sinh có tích cực tiếp nhận nhiệm vụ học tập hay không? Sự hợp tác giữa học sinh nhóm có tích cực hay khơng? Thời gian hoàn thành nhiệm vụ cá nhân nhóm có đảm bảo theo yêu cầu nhóm hay khơng? Các sản phẩm có kết xác theo u cầu hay khơng? Thời gian hồn thành sản phẩm nhóm có đảm bảo thời gian hay không? Không ... hai Khái niệm: anh em? Tổng hợp lực thay lực - Nêu khái niệm tổng hợp lực tác dụng đồng thời vào cùng vật lực có tác dụng giống hệt - Phân biệt lực thành phần, hợp lực lực * Bước 2: Thực nhiệm... - Các em hãy tìm hợp lực lực đó? lên vật - Từ đó, đưa kết luận lực cân     F + F + F + = không cân bằng? Nếu lực tác dụng lên vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: khơng cân hợp lực tác - HS đọc... Qua u cầu Phân tích lực thay lực hs nêu định nghĩa phân tích lực? hai lực có tác dụng giống hệt - Tìm hiểu tác dụng trọng lực lực 13. 9 SGK? Quy tắc ur - Gọi hs lên bảng phân tích trọng lực P ?