Kế hoạch dạy vật lý lớp 10 BAI 5 TOC DO VA VAN TOC

KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: vinh Tổ: Vật Lý- KTCN Họ tên giáo viên: ……………………… TÊN BÀI DẠY: TỐC ĐỘ VÀ VẬN TỐC Môn học/Hoạt động giáo dục: Vật Lý; lớp: 10 Thời gian thực hiện: (số tiết 2) I Mục tiêu Về lực: 1.1 Năng lực vật lí:  Tính tốc độ trung bình hiểu ý nghĩa tốc độ ● Biết tốc độ tức thời tốc độ thời điểm xác định đo tốc kế ● Biết cách đo tốc độ đời sống phịng thí nghiệm ● Phát biểu định nghĩa vận tốc viết cơng thức tính vận tốc ● Phân biệt tốc độ vận tốc ● Biết cách tổng hợp hai vận tốc phương hai vận tốc vng góc 1.2 Năng chung: - Tự chủ tự học: + Chủ động nghiên cứu, tìm tòi để lĩnh hội kiến thức biết liên hệ thực tế vấn đề liên quan đến tốc độ vận tốc + Nhận biết phân biệt rõ ràng hai khái niệm tốc độ vận tốc Từ áp dụng vào việc tính tốn tình thực tế + Sử dụng thuật ngữ tốc độ vận tốc tình khác - Giao tiếp hợp tác: + Có tinh thần xây dựng bài, làm việc nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: + Tự xác định tốc độ chuyển động số trường hợp đơn giản Về phẩm chất: ● Chăm chỉ, trung thực ● Tự chủ việc nghiên cứu tiếp thu kiến thức ● Có tinh thần trách nhiệm học tập thực hành II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Dụng cụ chụp hoạt nghiệm ● Các hình ảnh sử dụng học ● Máy chiếu ( có ) Đối với học sinh: SGK, ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III Tiến trình dạy học Hoạt động (5 phút) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: GV tiếp nhận quan niệm sẵn có HS vận tốc để giúp em sau học xong có hiểu biết đắn đầy đủ khái niệm vận tốc b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu học - Từ yêu cầu HS khác hai khái niệm c Sản phẩm học tập: Bước đầu HS đưa ý kiến thân hai khái niệm vận tốc tốc độ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV gợi mở quan niệm sẵn có HS tốc độ vận tốc: “Ở cấp THCS, em học tốc độ, biết cách tính tốc độ trung bình chưa học khái niệm vận tốc Tuy nhiên em khơng lần nghe nói đến vận tốc Vậy trả lời câu hỏi phần mở đầu học theo suy nghĩ hiểu biết em.” CH: Trong đời sống, tốc độ vận tốc hai đại lượng dùng để mô tả nhanh chậm chuyển động Em sử dụng hai đại lượng trường hợp cụ thể nào? - GV hỏi thêm: “Em khác hai khái niệm vận tốc tốc độ?” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng hiểu biết sẵn có để trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày câu trả lời - HS trả lời câu hỏi mở đầu: Em sử dụng hai đại lượng nói: + Xe máy với tốc độ 40 km/h + Ô tô chạy với tốc độ 120 km/h + Máy bay bay theo hướng Nam với vận tốc 190m/s Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời, yêu cầu HS sau học xong học quay lại xác nhận lại cách sử dụng thuật ngữ tốc độ vận tốc bạn chưa - GV dẫn dắt HS vào bài: “Hầu hết em sử dụng đại lượng tình lại khơng dám việc sử dụng hay chưa Vậy nên để em hiểu đầy đủ tốc độ vận tốc hôm vào nghiên cứu Tốc độ vận tốc.” Hoạt động (65 phút): HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 (15 phút) Tốc độ a Mục tiêu: HS nhận biết hiểu tốc độ trung bình tốc độ tức thời b Nội dung: - GV dùng ví dụ thực tế để giúp HS hiểu tốc độ trung bình tốc độ tức thời - GV khơng đưa định nghĩa thức không nêu rõ khái niệm tốc độ tức thời - GV yêu cầu HS đọc sách phần trả lời câu hỏi - HS thực yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: - HS nêu định nghĩa cơng thứ thức tính tốc độ trung bình - Phân biệt tốc độ tức thời với tốc độ trung bình - Biết sử dụng thuật ngữ vào tình cụ thể d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I TỐC ĐỘ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tốc độ trung bình Tốc độ trung bình - GV yêu cầu HS đọc sách cho biết hai Trả lời: cách xác định độ nhanh chậm chuyển động: Để xác định độ nhanh hay chậm “Khái niệm mà làm quen chuyển động, người ta dùng hơm tốc độ trung bình Trước cách : đến khái niệm, em cho biết: Để + So sánh quãng đường xác định độ nhanh hay chậm chuyển thời gian động, người ta dùng cách nào? + So sánh thời gian để quãng đường việc hoàn thành hoạt động - GV chia lớp thành nhóm 5-6 người để HD thảo luận hoạt động mục này: ● Cách 1: So sánh quãng HD Một vận động viên Nam Phi lập kỉ lục đường giới chạy ba cự li: 100m, 200m 400m thời gian 5 (bảng 5.1) Hãy dùng hai cách để xác định - Quãng đường vận động viên chạy vận động viên chạy nhanh cự li nào? 1s cự li là: + Cự li 100 m: ≈ 10,02m + Cự li 200 m: ≈ 10,03m + Cự li 400 m: ≈ 9,21m Trong 1s, quãng đường vận động viên chạy cự li 200 m lớn ⇒ Vận động viên chạy nhanh cự li 200 m ● Cách 2: So sánh thời gian để quãng đường - Thời gian để vận động viên chạy quãng đường 100 m cự li là: + Cự li 100 m: = 9,98s + Cự li 200 m: = ≈ 9,97s + Cự li 400 m: = ≈ 10,68s Với quãng đường 100 m, thời - Sau HS hoàn thành xong phần hoạt động, gian vận động viên chạy cự li 200 GV đưa khái niệm công thức tính tốc độ m ngắn trung bình chuyển động ⇒ Vận động viên chạy nhanh cự li 200 m ⇒ Kết luận: - Người ta thường dùng quãng đường đơn vị thời gian để xác định độ nhanh, chậm chuyện động Đại lượng gọi tốc độ trung bình chuyển động (gọi tắt tốc độ trung bình), kí hiệu v - Cơng thức tính: (5.1a) Từ công thức trên, ta suy ra: + Quãng đường được: s=v.t + Thời gian đi: Chú ý: Nếu gọi quãng đường từ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 trang 26 SGK thời điểm ban đầu đến thời điểm , đến thời điểm CH1 Tại tốc độ (5.1b) gọi tốc độ trung bình? thì: - Thời gian là: - Quãng đường thời gian CH2 Hãy tính tốc độ trung bình đơn vị m/s là: = - Tốc độ trung bình chuyển km/h nữ vận động viên số giải thi đấu dựa vào bảng 5.2 động là: v = (5.1b) Trả lời: CH1 Tốc độ gọi tốc độ trung bình tốc độ xét quãng đường đủ lớn, khoảng thời gian đủ dài Hơn quãng đường này, có lúc vật với tốc độ cao hơn, có lúc lại với tốc độ thấp hơn, nên tốc độ đại diện cho trình chuyển Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tốc độ tức thời - GV đưa số ví dụ : + Khi đạp xe đến trường em có để ý có lúc nhanh hơn, có lúc chậm hơn? Tốc độ đạp xe em thời điểm động nhanh hay chậm quãng đường CH2 Tốc độ trung bình nữ vận động viên giải thi đấu là: - Giải điền kinh quốc gia 2016: gọi tốc độ tức thời + Xe máy xuất phát lúc 8h, đến lúc 8h10’, xe = ≈ đạt tốc độ 40km/h (dựa vào số tốc kế 8,59m/s xe), lúc 8h20’, kim tốc kế hiển thị ≈ 30,92 km/s 30km/h => Tốc độ hiển thị tốc kế lúc 8h10’ 8h20’ gọi tốc độ tức thời - Giải SEA Games 29 (2017): - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục lúc 7h Sau phút, xe đạt tốc độ 30 km/h, sau 8,65m/s 10 phút tăng tốc độ lên thêm 15 km/h Gần đến trường, xe giảm dần tốc độ dừng trước cổng trường lúc 7h30 ≈ = CH Bố bạn A đưa A học xe máy vào ≈ 31,14 km/s - Giải SEA Games 30 (2019): a Tính tốc độ trung bình xe máy chở A từ nhà đến trường Biết quãng đường từ nhà đến trường 15 km 8,67m/s b Tính tốc độ xe vào lúc 7h15 phút 7h30 phút tốc độ tốc độ ≈ = ≈ 31,21 km/s Tốc độ tức thời Trả lời: a) Thời gian xe máy từ nhà đến - GV yêu cầu HS phân biệt tốc độ trung bình trường là: tốc độ tức thời ∆t = 7h30 - 7h = 30 phút = + Dựa vào kiến thức em đọc SGK qua 0,5h việc trả lời câu hỏi trên, em phân biệt tốc độ trung bình tốc độ tức thời? - Tốc độ trung bình xe máy chở A từ nhà đến trường: v = (km/h) b) Theo đề ta có: 30 - GV nêu lên mối quan hệ tốc độ tức thời - Sau phút kể từ xuất phát, xe tốc độ trung bình đạt tốc độ 30 km/h - Sau 10 phút nữa, xe tăng tốc lên thêm 15 km/h Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, chăm nghe giảng, liên tưởng đến tình sử dụng thuật ngữ ⇒ Tốc độ xe vào lúc 15 phút là: v1 = 15 + 30 = 45 km/h tốc độ trung bình, tốc độ tức thời thực tế - Xe dừng trước cổng trường lúc - Thảo luận đóng góp ý kiến để hình thành kiến 30 phút thức - Tự tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu ⇒ Tốc độ xe lúc 30 phút giáo viên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo là: = km/h luận - Cả tốc độ tốc độ tức - GV mời đại diện bạn của thời lúc bố bạn A đọc nhóm trình bày câu trả lời cho hoạt động số tốc kế xe máy nhiệm vụ - HS lên bảng trình bày câu hỏi SGK - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Trả lời: Phân biệt tốc độ trung bình tốc độ tức thời : + Tốc độ trung bình giá trị bình quân quãng đường + Tốc độ tức thời giá trị thời điểm xác định ⇒ Kết luận : Ta thấy tốc độ tức thời tốc độ trung bình đoạn đường ngắn 10 Hoạt động 2.2.( 50 phút) Vận tốc a Mục tiêu: - HS phân biệt hai khái niệm tốc độ vận tốc, vận tốc trung bình vận tốc tức thời - Biết cách tổng hợp vận tốc b Nội dung: GV cho HS tự đọc phần độc hiểu mục II hướng dẫn em thảo luận vận tốc trung bình, vận tốc tức thời cách tổng hợp vận tốc c Sản phẩm học tập: - Nhận biết phân biệt khái niệm vận tốc, tốc độ - Nhận biết, phân biệt viết cơng thức tính vận tốc trung bình, vận tốc tức thời - Biết cách tổng hợp hai vận tốc phương hai vận tốc vng góc với d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II VẬN TỐC Nhiệm vụ Tìm hiểu vận tốc trung bình Vận tốc trung bình - GV cho HS tự đọc phần đọc hiểu SGK mục Trả lời: 1, hướng dẫn HS thảo luận để phân biệt Sự khác vận tốc tốc độ là: tốc độ vận tốc + Tốc độ đại diện cho độ nhanh chậm + “Qua tìm hiểu phần này, chuyển động, đại lượng vô em cho biết vận tốc tốc độ khác hướng nào?” + Vận tốc đại lượng có hướng Nó đại diện cho tốc độ nhanh chậm lẫn 11 hướng chuyển động +”Theo em, phải nghiên cứu yếu tố Trả lời : hướng chuyển động?” Phải nghiên cứu yếu tố hướng chuyển động vì: + Nếu biết tốc độ thời gian chuyển động ta chưa thể xác định vị trí vật + Còn biết thêm hướng chuyển - GV yêu cầu trả lời câu hỏi phần “Qua kiến thức mà GV cung cấp trên, em trả lời câu hỏi sau:” CH1 Một người xe máy qua ngã tư (Hình động ta xác định vị trí vật Trả lời: CH1: Đổi phút = 0,05 h 5.1) với tốc độ trung bình 30 km/h theo Quãng đường người hướng Bắc Sau phút người đến vị trí phút là: hình? s = v t = 30 0,05 = 1,5 km ⇒ Sau phút với vận tốc 30 km/h theo hướng Bắc người đến vị trí E CH2 Theo em, biểu thức sau xác định giá trị vận tốc? Tại sao? 12 a) b) v.t c) d) d.t - GV đưa khái niệm vận tốc trung bình Trả lời: CH2 Chọn c vận tốc độ dịch chuyển vật đơn vị thời gian ⇒ Kết luận: Trong vật lý, người ta dùng thương số độ dịch chuyển thời gian dịch chuyển để xác định độ nhanh chậm chuyển động theo hướng xác định Đại lượng gọi vận tốc trung - GV phân tích đại lượng vecto vận tốc bình, kí hiệu v “Như nói trên, vận tốc đại (5.2a) lượng có hướng hay cịn gọi đại lượng vecto Chúng ta phân tích tìm Có thể viết : v = (5.2b) hiểu đặc điểm vecto vận tốc nhé.” Trong đó: độ dịch chuyển thời gian Phân tích : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: CH Bạn A học từ nhà đến trường theo lộ - Vì độ dịch chuyển đại lượng vecto nên dựa vào cơng thức 5.2a, 13 trình ABC (Hình 5.2) Biết bạn A đoạn vận tốc đại lượng vecto đường AB = 400 m hết phút, đoạn đường - Đặc điểm vecto vận tốc : BC = 300 m hết phút Xác định tốc độ + Gốc nằm vật chuyển động trung bình vận tốc trung bình bạn A + Hướng hướng độ dịch chuyển từ nhà đến trường + Độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc Trả lời: CH Đổi phút = 360 s; phút = 240 s - Tốc độ trung bình bạn A từ nhà đến trường là: Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vận tốc tức thời - GV dẫn dắt: “Giống tốc độ có tốc độ V = = = trung bình, tốc độ tức thời vận tốc có vận tốc trung bình vận tốc tức thời Bây = 1,17m/s tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời nhé.” - Vận tốc trung bình bạn A từ - GV giới thiệu khái niệm vận tốc tức thời nhà đến trường là: Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu cách tổng hợp hai vận tốc phương v = = = - GV dẫn dắt vào nội dung mới:“ Ở 4, biết cách tổng hợp độ dịch chuyển chuyển động Ở tìm hiểu cách tổng hợp vận tốc Chúng ta vào mục a, tổng hợp hai vận tốc phương.” - GV trình bày lời giải tập ví dụ để giúp HS dễ hiểu = 0,83 (m/s) = 14 Bài tập ví dụ: Trên đồn tàu chạy thẳng với vận tốc trung bình 36km/h so với mặt đường Một hành khách phía đầu tàu với vận tốc 1m/s so với mặt sàn tàu (hình 5.3) a, Hành khách tham gia chuyển động? Vận tốc tức thời Vận tốc tức thời vận tốc thời b, Làm cách để xác định vận tốc điểm xác định, kí hiệu hành khách mặt đường với nhỏ Tổng hợp vận tốc a) Tổng hợp hai vận tốc phương Lời giải tập ví dụ: a, Hành khách tham gia chuyển động: + Chuyển động 1m/s so với đoàn tàu + Chuyển động tàu kéo (chuyển - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi động kéo theo), có vận tốc vận tốc tàu so với mặt đường CH1 Hãy xác định vận tốc hành khách với mặt đường người chuyển động => Chuyển động hành khách so với cuối đồn tàu với vận tốc có độ lớn mặt đường tổng hợp chuyển m/s động b, Nếu gọi vận tốc hành khách so với tàu tàu so với mặt đường vận tốc 15 hành khách so với mặt đường Khi đó, ta có: = Chọn chiều dương chiều chuyển động đồn tàu Vì chuyển động thành phần Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu cách tổng hợp hai vận tốc vng góc với - GV chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS tự đọc tập ví dụ hiểu tổng hợp hai vận tốc vng góc với chuyển động thẳng, hướng với hướng chuyển động đoàn tàu nên: v = 1+10= 11 (m/s) Hướng vận tốc hướng đoàn tàu chạy SGK, trả lời câu hỏi Trả lời: + Nhóm 1,2: Trả lời câu hỏi Tương tự tập ví dụ, ta có: + Nhóm 3,4: Trả lời câu hỏi Hành khách phía cuối đồn tàu CH1 Một máy bay bay theo hướng Bắc nên ngược hướng với hướng với vận tốc 200 m/s bị gió từ hướng Tây đồn tàu chạy => thổi vào với vận tốc 20 m/s Xác định vận tốc âm mang dấu tổng hợp máy bay lúc => Vận tốc hành khách với mặt đường trường hợp là: v = -1+10=9(m/s) b Tổng hợp hai vận tốc vng góc với 16 Trả lời: CH1 Nếu gọi vận tốc máy bay so với gió gió so với đường bay vận tốc máy bay so với đường bay Khi đó, ta CH2 Một người lái máy bay thể thao tập bay ngang Khi bay từ A đến B vận có: = tốc tổng hợp máy bay 15 m/s theo hướng 60o Đơng – Bắc vận tốc gió Ta có giản đồ vecto sau 7,5 m/s theo hướng Bắc Hãy chứng minh bay từ A đến B người lái phải ln hướng máy bay hướng Đông Từ giản đồ vecto ta suy ra: +v= = = 201 (m/s) + sinα = = 17 =>α= Vậy vận tốc máy bay lúc 201 m/s theo hướng Đông – Bắc - GV rút kết luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi SGK, tự đọc phần đọc hiểu làm theo yêu cầu GV - HS chăm nghe giảng, liên tưởng đến tình sử dụng thuật ngữ vận tốc Trả lời: CH2 Nếu gọi vận tốc gió theo hướng bắc vận tốc máy bay theo phương ngang trung bình, vận tốc tức thời thực tế - Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu Vận tốc tổng hợp máy bay lúc là: hỏi theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận = - GV mời bạn HS đại diện cho nhóm Ta có giản đồ vecto sau: nhóm lên bảng trình bày lời giải cho CH1 CH2 - GV mời HS khác nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập Dựa vào liệu thì: = 7,5 v=15=> v = 18 Góc CAB = => Tam giác ABC vng C => α= Điều chứng tỏ vng góc với có hướng Đơng, tức người lái phải ln hướng máy bay hướng Đông => Kết luận: 1, Các em phải phân biệt hai thuật ngữ vận tốc trung bình, vận tốc tức thời nhớ cơng thức tính chúng 2, Để giải toán yêu cầu tổng hợp vận tốc chuyển động, ta cần phải xác định được: + Hướng vận tốc + Chọn chiều dương chuyển động + Vẽ giản đồ vecto Hoạt động (15 phút): HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm giúp HS củng cố lại kiến thức b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV trình chiếu bảng c Sản phẩm học tập: HS tổng hợp kiến thức tìm đáp án 19 d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Chọn đáp án nói tốc độ tức thời: A Tốc độ tức thời đại diện cho độ nhanh chậm chuyển động quãng đường B Tốc độ tức thời mang tính đại diện cho độ nhanh chậm chuyển động thời điểm xác định r C Tốc độ tức thời tốc độ trung bình toàn thời gian chuyển động D Tốc độ tức thời cách gọi khác tốc độ trung bình Câu 2: Chọn đáp án A Vận tốc trung bình đại lượng có hưởng.r B Vận tốc trung bình đại lượng vơ hướng C Tốc độ trung bình đại lượng có hướng D Tốc độ tức thời đại lượng có hướng Câu 3: Đâu đặc điểm vecto vận tốc ? Vecto vận tốc có: A Gốc nằm vật chuyển động B Hướng hướng độ dịch chuyển C Độ lớn tỉ lệ với độ lớn vận tốc D Độ lớn tỉ lệ với độ lớn tốc độ.r Câu 4: Một người bơi bể bơi yên lặng đạt tới vận tốc m/s Nếu người bơi xi dịng sơng có dịng chảy với vận tốc m/s đạt vận tốc tối đa bao nhiêu? A B C 2r D -2 20 Câu 5: Một ca nô chạy hết tốc lực mặt nước n lặng đạt 21,5 km/h Ca nơ chạy xi dịng sơng quay lại phải tới vị trí ban đầu Hãy tính vận tốc chảy dịng sông A 7,17 km/h B 21,5 km/h C 30,7 km/h D 17 km/h Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức học, tìm đáp án Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đưa đáp án cho tập lớp: 1-B 2-A 3-D 4-C 5-A Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Hoạt động (10 phút ): HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học tốc độ vận tốc vào tình thực tế b Nội dung: GV giao nhiệm vụ nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS nắm vững vận dụng kiến thức tốc độ vận tốc vào tình thực tế d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS xác nhận lại đáp án phần mở đầu học - GV yêu cầu HS sau học này, xác nhận câu trả lời bạn tập mở đầu học chưa - GV yêu cầu HS tự xác định tốc độ quãng đường từ nhà đến trường - Gv yêu cầu HS sử dụng thuật ngữ vận tốc tốc độ Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động 21 - HS trả lời nhanh trước lớp yêu cầu GV - HS báo cáo kết cụ thể vào đầu tiết sau Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học (TL: - Câu trả lời bạn đầu hoàn toàn - Em từ nhà đến trường 20 phút đạp xe đạp Quãng đường từ nhà đến trường 3km Vậy tốc độ chuyển động em = 5m/s - Ta nói xe máy chuyển động từ A đến B với tốc độ 20 km/h - Ta nói xe máy chuyển động từ vị trí A với vận tốc 20 km/h theo hướng Tây – Bắc để đến vị trí B.) *Hướng dẫn nhà ● Xem lại kiến thức học ● Hoàn thành nhiệm vụ GV giao hoạt động vận dụng ● Xem trước nội dung 6: Thực hành đo tốc độ vật chuyển động ... vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức học, tìm đáp án Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đưa đáp án cho tập lớp: 1-B 2-A 3-D 4-C 5- A Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực... cáo kết hoạt động 21 - HS trả lời nhanh trước lớp yêu cầu GV - HS báo cáo kết cụ thể vào đầu tiết sau Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học (TL: - Câu trả lời bạn đầu hoàn toàn -. .. tốc kế lúc 8h10’ 8h20’ gọi tốc độ tức thời - Giải SEA Games 29 (2017): - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục lúc 7h Sau phút, xe đạt tốc độ 30 km/h, sau 8,65m/s 10 phút tăng tốc độ lên thêm 15 km/h