TIẾT: BÀI 11: THỰC HÀNH ĐO GIA TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết thêm kiến thức thí nghiệm vật lý nói riêng thí nghiệm khoa học nói chung - Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp - Nắm đơn vị hệ đo lường quốc tế SI - Nắm khái niệm sai số hệ thống, sai số ngẫu nhiên, khái niệm sai số tỉ đối - Hiểu tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện - Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường s theo t - Củng cố kiến thức chuyển động tác dụng trọng trường - Thông qua việc vận dụng ôn lại nhiều kiến thức có liên quan đến phương án TN Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Biết cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên - Biết tính sai số phép đo trực tiếp, sai số phép đo gián tiếp - Biết cách viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết - Biết sử dụng số dụng cụ thí nghiện để đo độ dài, lực, thời gian, nhiệt độ, khối lượng - Bước đầu làm quen với việc phân tích phương án thí nghiệm, cách dự đốn quy luật lựa chọn phương án thí nghiệm tạo tiền đề cho việc hình thành khả sáng tạo phương án thí nghiệm khả thi - Nâng cao kĩ làm thí nghiệm, thu thập số liệu, sử lý phân tích số liệu, vẽ đồ thị, viết kết hợp lý lập báo cáo thí nghiệm thời gian - Rèn luyện lực tư thực nghiệm; biết phân tích ưu nhược điểm phương án TN chọn phương án tối ưu để tiến hành thí nghiệm; khả làm việc theo nhóm - Tính g sai số phép đo g dựa vào số liệu đo đạt Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các dụng cụ thí nghiệm phịng thí nghiệm dùng để đo gia tốc rơi tự do: máng đứng có gắn dây rọi, vật thép hình trụ, nam châm điện dùng để giữ thả trụ thép, cổng quang điện, giá đỡ ba chân có vít chỉnh, đồ hồ thời gian số, công tắc kép - Giấy vẽ đồ thị, giấy A3, keo dính Kết đo gia tốc rơi tự Nhóm………… Bảng số liệu Lần Thời gian rơi t (s) đ o S(m ) 99 Với = Học sinh - Xem lại cách hoạt động cổng quang điện, đồng hồ đo số phịng thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu - Tăng thu hút, tạo hứng thú học tập cho HS - Làm bộc lộ hiểu biết, kiến thức có sẵn học sinh để nêu phương án xác định phương rơi thẳng đứng vật rơi tự phương án đo gia tốc vật rơi tự b Nội dung - HS thảo luận làm để chứng tỏ vật rơi tự theo phương thẳng đứng, làm đo gia tốc vật rơi tự c Sản phẩm - Phương án xác định phương thẳng đứng vật rơi tự do: dùng dây rọi xác định phương thẳng đứng rơi - Phương án xác định đo gia tốc: đo quãng đường thời gian rơi tương ứng d Tổ chức thực - GV yêu cầu HS nêu đặc điểm vật rơi tự - HS nêu lại đặc điểm vật rơi tự - GV yêu cầu HS thảo luận hai vấn đề sau: + Vấn đề 1: cho biết làm để chứng tỏ phương vật rơi tự phương thẳng đứng + Vấn đề 2: Các vật rơi tự chuyển động nhanh, làm để đo gia tốc vật rơi tự - HS thảo luận nhóm theo bàn, trả lời hai vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Thiết kế phương án thí nghiệm (thời gian… ) a Mục tiêu - HS nêu phương án sử dụng thiết bị phòng thí nghiệm: : máng đứng có gắn dây rọi, vật thép hình trụ, nam châm điện dùng để giữ thả trụ thép, cổng quang điện, giá đỡ ba chân có vít chỉnh, đồ hồ thời gian số, công tắc kép để đo gia tốc rơi tự kiểm tra phương rơi thẳng đứng vật rơi tự b Nội dung - HS thảo luận nhóm để rút phương án thí nghiệm c Sản phẩm - Cơng thức tính gia tốc rơi tự do: g = - Để xác định gia tốc rơi tự cần đo quãng đường vật rơi thời gian rơi tương ứng - Để trụ thép rơi qua cổng quang điện cần ý điều chỉnh máng thẳng đứng (quan sát dây rọi) đồng thời điều chỉnh cổng quang điện để trụ thép rơi qua cổng quang điện - Cần đặt đồng hồ đo thời gian số chế độ A↔B để đo đại lượng cần đo d Tổ chức thực - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm phịng thí nghiệm - GV chia lớp thành nhóm, phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm - GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo bàn trả lời câu hỏi phương án thí nghiệm SHS trang 47 - HS thảo luận trả lời câu hỏi phương án thí nghiệm SHS trang 47, câu trả lời ghi vào - Gọi đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận 100 Hoạt động 2.1 Tiến hành thí nghiệm (thời gian… ) a Mục tiêu - HS nêu bước tiến hành thí nghiệm tiến hành theo bước chọn b Nội dung - HS thảo luận nêu bước tiến hành thí nghiệm c Sản phẩm - HS nêu cụ thể bước tiến hành thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết quãng đường thời gian quãng đường d Tổ chức thực - GV yêu cầu HS thảo luận nêu bước tiến hành thí nghiệm từ dụng cụ phịng thí nghiệm - Các nhóm thảo luận, ghi kết thảo luận vào - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - GV tổ chức cho nhóm nhận xét, thống cách tiến hành thí nghiệm - GV u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm, HS đo quãng đường vật rơi thời gian rơi Hoạt động 2.3 Kết thí nghiệm a Mục tiêu - HS tính gia tốc rơi tự lần đo từ bảng số liệu - HS vẽ đồ thị s(t2), nhận xét dạng đồ thị - HS rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự b Nội dung - Từ bảng số liệu học xử lý kết thu để tính gia tốc rơi tự do, vẽ đồ thị s(t 2), nêu kết luận tính chất chuyển động rơi tự c Sản phẩm - Đồ thị s(t2) nhánh parabol - Kết luận tính chất rơi tự do: Rơi tự có phương thẳng đứng, chiều từ xuống, rơi nhanh dần với gia tốc không đổi d Tổ chức thực - GV phát giấy vẽ đồ thị, giấy A3, keo dính, u cầu nhóm thực nhiệm vụ đây, kết thảo luận ghi vào giấy A3: Từ bảng số liệu thu tính giá trị trung bình gia tốc rơi tự sai số tuyệt đối phép đo Vẽ đồ thị s (t2) Nêu nhận xét chung dạng đồ thị s(t2) Từ nhận xét gia tốc rơi tự Từ kết thí nghiệm nêu kết luận phương rơi, loại chuyển động chuyển động rơi tự - Các nhóm thảo luận, phân công nhiệm vụ thực nhiệm vụ - Gọi đại diện nhóm mang kết xử lý kết thí nghiệm lên trình bày, nhóm thảo luận kết vừa tìm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu - HS nêu phương án khác để xác định gia tốc rơi tự b Nội dung - Từ kết thí nghiệm HS nêu cách tính vận tốc vật rơi tự do, vẽ đồ thị v(t), nhận xét dạng đồ thị Sản phẩm c Tổ chức thực - Yêu cầu HS từ số liệu thí nghiệm vừa ghi lại tính vận tốc vật rơi cuối quãng đường, vẽ đồ thị v (t), nhận xét dạng đồ thị v(t), từ đồ thị rút kết luận rơi tự Kết thảo luận ghi vào giấy A3 - HS thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp thảo luận kết vừa thực 101 Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu - Giúp hs vận dụng, mở rộng kiến thức học tương tác với cộng động Tùy vào lực hs thể mức độ khác b Nội dung - HS thực nhiệm vụ nhà theo cá nhân theo nhóm c Sản phẩm d Tổ chức thự GV giao nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: lại dùng trụ thép làm vật rơi thí nghiệm, dung viên bi thép khơng? Giải thích sao? Hãy sử dụng camera điện thoại thơng minh phần mềm phân tích video để xác định gia tốc vật rơi (yêu cầu video kết xử lí thí nghiệm gửi vào zalo nhóm lớp) IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT Ngày…tháng…năm… BGH nhà trường TTCM Giáo viên 102 ... án đo gia tốc vật rơi tự b Nội dung - HS thảo luận làm để chứng tỏ vật rơi tự theo phương thẳng đứng, làm đo gia tốc vật rơi tự c Sản phẩm - Phương án xác định phương thẳng đứng vật rơi tự do: ... diện nhóm mang kết xử lý kết thí nghiệm lên trình bày, nhóm thảo luận kết vừa tìm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu - HS nêu phương án khác để xác định gia tốc rơi tự b Nội dung - Từ kết thí nghiệm... đồ thị rút kết luận rơi tự Kết thảo luận ghi vào giấy A3 - HS thảo luận nhóm, phân cơng nhiệm vụ thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp thảo luận kết vừa thực 101 Hoạt