TIẾT: BÀI 22: THỰC HÀNH TỔNG HỢP LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững sở lí thuyết phương pháp tổng hợp lực - Biết nguyên tắc sử dụng dụng cụ đo - Nắm vững cách dùng lực kế, máy đo thời gian số Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Lắp ráp thí nghiệm theo phương án chọn - Biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian hiệu số điều khiển nam châm điện - Cách điều chỉnh góc nghiêng, cách đọc giá trị góc nghiêng dây rọi thước đo góc - Củng cố nâng cao kỹ làm thí nghiệm, phân tích số liệu, lập báo cáo hoàn chỉnh thời hạn - Rèn luyện lực tư thực nghiệm, biết phân tích ưu, nhược điểm phương án để lựa chọn, khả làm việc theo nhóm Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các dụng cụ thí nghiệm phịng thí nghiệm dùng để xác định tổng hợp lực: Lực kế; trọng, thước kẹp, bảng đo góc, bẳng từ… - Giấy A3, keo dính Kết đo tổng hợp lực Nhóm………… Bảng số liệu Lầ Các đại lượng đo gttb Gtt n Fnt b Sai số Flt đ o F1 F2 Gó Ft Flt c n Học sinh - Kiểm tra lại lực kế nặng phịng thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (thời gian…… ) a Mục tiêu - Tăng thu hút, tạo hứng thú học tập cho HS - Làm bộc lộ hiểu biết, kiến thức có sẵn học sinh để nêu phương án xác định tổng hợp lực lực đồng quy lực song song chiều b Nội dung - HS thảo luận làm để tổng hợp lực thành phần c Sản phẩm - Phương án xác định quy tắc tổng hợp lực đồng quy tổng hợp lực song song chiều - Phương án xác định kết đo d Tổ chức thực - GV yêu cầu HS nêu đặc điểm hợp lực - HS nêu lại đặc điểm hợp lực lực thành phần - GV yêu cầu HS thảo luận hai vấn đề sau: + Vấn đề 1: Cho biết làm để tổng hợp hai lực đồng quy + Vấn đề 2: Cho biết làm để tổng hợp hai song song chiều HS thảo luận nhóm, theo bàn, trả lời hai vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Thiết kế phương án thí nghiệm (thời gian…… ) a Mục tiêu - HS nêu phương án sử dụng thiết bị phịng thí nghiệm: bảng từ; góc đo độ, lực kế; nặng b Nội dung - HS thảo luận nhóm để rút phương án thí nghiệm c Sản phẩm - Xác định độ lớn lực thành phần; góc tạo lực thành phần, xác định F tn Flt - Xác định sai số phép đo vật lí d Tổ chức thực - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm phịng thí nghiệm - GV chia lớp thành nhóm, phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm - GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo bàn trả lời câu hỏi phương án thí nghiệm SHS - HS thảo luận trả lời câu hỏi phương án thí nghiệm SHS, câu trả lời ghi vào - Gọi đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận Hoạt động 2.2 Tiến hành thí nghiệm (thời gian…… ) a Mục tiêu - HS nêu bước tiến hành thí nghiệm tiến hành theo bước chọn b Nội dung - HS thảo luận nêu bước tiến hành thí nghiệm c Sản phẩm - HS nêu cụ thể bước tiến hành thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết đo , xác định sai số phép đo d Tổ chức thực - GV yêu cầu HS thảo luận nêu bước tiến hành thí nghiệm từ dụng cụ phịng thí nghiệm - Các nhóm thảo luận, ghi kết thảo luận vào - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - GV tổ chức cho nhóm nhận xét, thống cách tiến hành thí nghiệm - GV u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm Hoạt động 2.3 Kết thí nghiệm (thời gian…… ) a Mục tiêu - HS xác định hợp lực từ bảng số liệu - HS xác định sai số phép đo vật lí - HS rút kết luận tổng hợp lực b Nội dung - Từ bảng số liệu học xử lý kết thu để rút nhận xét tổng hợp lực c Sản phẩm - Kết luận quy tắc tổng hợp lực lực đồng quy tổng hợp lực song song chiều d Tổ chức thực - GV phát giấy A3, keo dính, u cầu nhóm thực nhiệm vụ đây, kết thảo luận ghi vào giấy A3: + Từ bảng số liệu thu tính giá trị trung bình hợp lực sai số tuyệt đối phép đo +Từ kết thí nghiệm nêu kết luận quy tắc tổng hợp lực đồng quy tổng hợp lực song song chiều - Các nhóm thảo luận, phân cơng nhiệm vụ thực nhiệm vụ - Gọi đại diện nhóm mang kết xử lý kết thí nghiệm lên trình bày, nhóm thảo luận kết vừa tìm Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian…… ) a Mục tiêu - HS nêu phương án khác để xác định hợp lực trường hợp b Nội dung - Từ kết thí nghiệm HS nêu quy tắc chung cho phép tổng hợp lực c Tổ chức thực - Yêu cầu HS từ thí nghiệm số liệu thí nghiệm vừa ghi lại đề xuất cách tổng hợp lực khác có Kết thảo luận ghi vào giấy A3 - Hs thảo luận nhóm, phân cơng nhiệm vụ thực nhiệm vụ - Gv gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp thảo luận kết vừa thực Hoạt động 4: Vận dụng (thời gian………) a Mục tiêu - Giúp hs vận dụng, mở rộng kiến thức học tương tác với cộng động Tùy vào lực hs thể mức độ khác b Nội dung - HS thực nhiệm vụ nhà theo cá nhân theo nhóm c Sản phẩm - Học sinh hồn thành thực hành d Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ: + Trả lời câu hỏi: lại dùng địn ghánh để ghánh vật mà khơng dùng tay xách vật đó? + Hãy sử dụng kiến thức tổng hợp lực giải thích tượng vật lí sống hàng ngày? IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT Ngày… tháng……năm… BGH nhà trường TTCM Giáo viên ... liệu - HS xác định sai số phép đo vật lí - HS rút kết luận tổng hợp lực b Nội dung - Từ bảng số liệu học xử lý kết thu để rút nhận xét tổng hợp lực c Sản phẩm - Kết luận quy tắc tổng hợp lực lực... mang kết xử lý kết thí nghiệm lên trình bày, nhóm thảo luận kết vừa tìm Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian…… ) a Mục tiêu - HS nêu phương án khác để xác định hợp lực trường hợp b Nội dung - Từ kết... cách tổng hợp lực khác có Kết thảo luận ghi vào giấy A3 - Hs thảo luận nhóm, phân cơng nhiệm vụ thực nhiệm vụ - Gv gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp thảo luận kết vừa thực Hoạt động 4: