Báo cáo Tự đánh giá trường học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 84 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĂN YÊN TRƯỜNG PTDTBT THCS LANG THÍP BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ YÊN BÁI –NĂM 2022 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĂN YÊN TRƯỜNG PTDTBT THCS LANG THÍ.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĂN YÊN TRƯỜNG PTDTBT THCS LANG THÍP BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ YÊN BÁI –NĂM 2022 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĂN YÊN TRƯỜNG PTDTBT THCS LANG THÍP BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT 8 10 11 12 13 Họ tên Trần Ngọc Quang Lê Minh Liệu Nguyễn Thị Hồng Châu Phan Thị Yến Nguyễn Thanh Tuấn Phạm Thị Bích Lan Trần Nam Trung Nguyễn Thị Hường Trần Thị Duyên Phạm Thị Dung Trần Khánh Toàn Phạm Thị Dung Phạm Thị Thuỳ Dương Ngô Kim Chiến Chức danh, chức vụ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Giáo viên CTCĐ TTCM TTCM TTQL học sinh BT TTVP TPCM TPCM TPCM TPT Đội Kế toán Nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Chủ tịch Hội đồng Thư ký Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng Uỷ viên Hội đồng YÊN BÁI –NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13 A ĐẶT VẤN ĐỀ 13 B TỰ ĐÁNH GIÁ 15 I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ 15 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 15 Mở đầu Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường 16 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường Hội đồng khác 20 Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng 21 23 Tiêu chí 1.5: Lớp học 25 Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản 26 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên 28 Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục 29 Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở 31 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học 32 Kết luận Tiêu chuẩn 34 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 35 Mở đầu 35 Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 36 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên 37 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên 40 Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh 42 Kết luận Tiêu chuẩn 44 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 45 Mở đầu 45 Tiêu chí 3.1: Khn viên, khu sân chơi, bãi tập 45 Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng mơn khối phục vụ học tập 47 Tiêu chí 3.3: Khối hành - quản trị 49 Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 51 Tiêu chí 3.5: Thiết bị 53 Tiêu chí 3.6: Thư viện 54 Kết luận Tiêu chuẩn 56 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 57 Mở đầu 57 Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh 58 Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Kết luận Tiêu chuẩn 59 58 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 58 Mở đầu 58 Tiêu chí 5.1: Thực chương trình giáo dục phổ thơng 59 Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định 61 63 Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 65 Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh 67 Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục 69 Kết luận Tiêu chuẩn 72 II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 74 PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG 80 PHẦN IV PHỤ LỤC 82 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chuỗi ký tự viết tắt Từ, cụm từ viết tắt BCHCĐ Ban chấp hành Cơng đồn BGH Ban giám hiệu CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáo viên chủ nhiệm PCGD Phổ cập giáo dục TĐG Tự đánh giá 10 TDTT Thể dục thể thao 11 THCS Trung học sở 12 THPT Trung học phổ thông TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá (Đánh dấu (×) vào kết tương ứng Đạt Không đạt) 1.1-Đánh giá tiêu chí Mức 1, Kết Tiêu chuẩn, tiêu chí Đạt Khơng đạt Mức Mức Mức Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 x x Tiêu chí 1.3 x Tiêu chí 1.4 x Tiêu chí 1.5 x Tiêu chí 1.6 x Tiêu chí 1.7 x Tiêu chí 1.8 x Tiêu chí 1.9 x Tiêu chí 1.10 x Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 x Tiêu chí 2.2 x Tiêu chí 2.3 x Tiêu chí 2.4 x Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 x x x Tiêu chí 3.4 x Tiêu chí 3.5 x Tiêu chí 3.6 x Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 x Tiêu chí 4.2 x Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 x Tiêu chí 5.2 x Tiêu chí 5.3 x Tiêu chí 5.4 x Tiêu chí 5.5 x Tiêu chí 5.6 x Kết quả: Khơng đạt 1.2 Đánh giá tiêu chí Mức Tiêu chí Đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Kết Khơng đạt x x Kết quả:Không đạt Mức Kết luận: Trường không đạt x x x x Ghi 10 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Trung học sở Lang Thíp Tên trước đây: Trường trung học sở Lang Thíp Cơ quan chủ quản: Phịng giáo dục Đào tạo huyện Văn Yên Tỉnh Yên Bái Họ tên Hiệu trưởng Trần Ngọc Quang Huyện Văn Yên Điện thoại 0834688678 Xã Lang Thíp Fax Đạt chuẩn quốc gia Website http://thcslangthip.pg ddtvanyen.edu.vn/ Năm thành lập trường 2012 Số điểm trường Cơng lập x Loại hình khác Thuộc vùng khó khăn Tư thục Trường chuyên biệt Thuộc vùng đặc biệt khó khăn x x Trường liên kết với nước Số lớp học Số lớp học Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 Khối lớp 3 Khối lớp 3 3 Khối lớp 3 Khối lớp 3 3 76 Điểm mạnh Nhà trường đưa vào giảng dạy khóa mơn kĩ sống cho học sinh tất khối lớp học sinh biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện tiết học ngoại khóa Nhiều năm liền, học sinh nhà trường đạt giải kì thi khoa học kĩ thuật cấp huyện cấp tỉnh Điểm yếu Kinh phí hạn hẹp nên nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn cơng tác tổ chức cho học sinh nghiên cứu khoa học, công nghệ 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng -Phát huy điểm mạnh: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh giáo dục kĩ sống cho em học sinh năm học trước Làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ học sinh, đồn thể địa phương, với cơng an xã, trạm Y tế xã giáo dục kĩ sống cho em học sinh -Khắc phục điểm yếu: -Giải pháp: Làm tốt công tác truyền thông nghiên cứu khoa học học sinh nhà trường Vận động cha mẹ học sinh, tổ chức cá nhân ủng hộ kinh phí hỗ trợ học sinh nghiên cứu dự thi sáng tạo khoa học cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh -Người thực hiện: Ban giám hiệu giáo viên toàn trường -Thời gian thực hiện: Từ năm học 2022-2023 -Dự kiến kinh phí: Chi theo quy chế chi tiêu nội nhà trường, nguồn chi từ ngân sách nguồn từ xã hội hóa, ủng hộ tổ chức, cá nhân -Lực lượng giám sát: Hội đồng trường nhà tài trợ Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục Mức a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; c) Định hướng phân luồng cho học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường Mức a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá; 77 b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Mức a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh: - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi trường thuộc vùng khó khăn: Đạt 05% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 20% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi trường thuộc vùng cịn lại: Đạt 10% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 25% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại trường thuộc vùng khó khăn: Đạt 30% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), 20% trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 55% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại trường thuộc vùng cịn lại: Đạt 35% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), 25% trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 60% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, trường thuộc vùng khó khăn: không 10% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở) trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chuyên khơng có học sinh yếu, kém; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, trường thuộc vùng cịn lại: khơng q 05% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở) trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chun khơng có học sinh yếu, kém; - Đối với nhà trường có lớp tiểu học: Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 95%; Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 90%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 80%; Các trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học; - Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 90% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 98% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Vùng khó khăn: Khơng 03% học sinh bỏ học, không 05% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; 78 - Các vùng cịn lại: Khơng q 01% học sinh bỏ học, khơng q 02% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học Mô tả trạng Mức a) Hằng năm, kết học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường [H1-1.2-07]; [H9-5.6-01] b) Hằng năm, Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp đạt vượt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường Tỉ lệ tốt nghiệp năm đạt 100%, tỉ lệ lên lớp đạt 98% [H1-1.2-07]; [H9-5.6-01] c) Công tác định hướng phân luồng cho học sinh không đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, năm học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên THPT học trung cấp nghề đạt 60%, ngun nhân hồn cảnh gia đình học sinh khó khăn khơng có điều kiện học THPT học nghề, phần lớn em nhà giúp gia đình làm nơng nghiệp [H9-5.6-01];[H9-5.6-02] Mặt khác nhận thức phận cha mẹ học sinh việc cho tiếp tục học hạn chế Mức a)Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá [H1-1.2-07] So sánh kết hai năm học gần Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 * Xếp loại học lực: * Xếp loại học lực: -Loại giỏi 30/491 = 6,1% -Loại giỏi 41/521= 7,9 % -Loại khá: 153/491 = 31,2% -Loại khá: 159/521= 30,5 % -Loại Trung bình: 307/491 = 62,5% -Loại Trung bình: 319/521= 61,2 % -Loại yếu: 1/491 = 0,2% -Loại yếu: 1/521= 0,2 % -Loại kém: 0/491 = 0% -Loại kém: 1/521= *Xếp loại hạnh kiểm *Xếp loại hạnh kiểm -Loại tốt 440/491 =89,6% -Loại tốt 474/521= 91,2 % -Loại khá: 48/491 = 9,8% -Loại khá: 41/521= 8,6 % -Loại Trung bình: 3/491 = 0,6% -Loại Trung bình 1/521= *Kết quả: *Kết quả: -Lên lớp thẳng tốt nghiệp THCS: -Lên lớp thẳng 518/521 =99,4% 0,2 % 0,2 % 79 490/491 =99,8% -Tốt nghiệp THCS: 127/128 =99,2% -Lưu ban: 01/491 = 0,2 % (Nghỉ 45 ngày) -Lưu ban: 03/521 = 0,6 % (Nghỉ 45 ngày) -Kiểm tra lại: 0/491 = 0,0% -Kiểm tra lại: 0/491 = 0,0% *Thi đua: *Thi đua: -Học sinh giỏi: 30/491 = 6,1% -Loại giỏi 41/521= 7,9 % -Học sinh tiên tiến: 153/491 = 31,2% -Loại khá: 159/521= 30,5 % b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 98%, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 100% [H1-1.2-07] Mức a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh: Trường PTDTBT THCS Lang Thíp trường thuộc vùng khó khăn Trong năm học gần đây, tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 5%, tỉ lệ học sinh xếp loại đạt 30%, tỉ lệ học sinh yếu 1% Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 95% [H1-1.2-07] b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: Trường PTDTBT THCS Lang Thíp trường thuộc vùng khó khăn: Số học sinh bỏ học không 1,5 % không 02% học sinh lưu ban[H11.2-07] Điểm mạnh Tỉ lệ học sinh có học lực giỏi hạnh kiểm tốt năm vượt tiêu đề ra, tỉ lệ học sinh có học lực yếu hạnh kiểm trung bình ln thấp kế hoạch Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp THCS năm đạt vượt kế hoạch đề Điểm yếu Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS chưa đạt kế hoạch giao, nhận thức phận cha mẹ học sinh việc cho tiếp tục học hạn chế, chưa đạt 70% Kế hoạch cải tiến chất lượng -Phát huy điểm mạnh: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh, quan tâm công tác giáo dục học sinh, bước nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo 80 học sinh yếu Làm tốt công tác tham mưu với Đảng ủy quyền địa phương cơng tác huy động trì số lượng học sinh, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học năm xuống 0,5% -Khắc phục điểm yếu: +Giải pháp: Giao phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch hướng nghiệp, phân luồng cụ thể, phối hợp với trường THPT, Trung tâm GDTX trường Cao đẳng nghề làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp cho cha mẹ học sinh học sinh Ban giám hiệu tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp, phân luồng cho cha mẹ học sinh lớp lần/năm học Giao giáo viên chủ nhiệm lớp khảo sát thường xuyên nhu cầu học tập học sinh sau tốt nghiệp THCS, để từ có giải pháp tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh cụ thể Phối hợp với UBND xã tăng cường công tác tuyên truyền tới nhân dân phụ huynh nhằm nâng cao nhận thức phụ huynh việc tiếp tục cho con, em học THPT học nghề sau tốt nghiệp THCS, đảm bảo tỉ lệ phân luồng sau THCS đạt tối thiểu 70% +Người thực hiện: Ban giám hiệu giáo viên +Thời gian thực hiện: Từ năm học 2022-2023 -Dự kiến kinh phí: Chi theo quy chế chi tiêu nội nhà trường, nguồn chi từ ngân sách -Lực lượng giám sát: Hội đồng trường Tự đánh giá: Không đạt Kết luận Tiêu chuẩn Điểm mạnh bật Nhà trường thực quy định chun mơn theo chương trình Bộ GD&ĐT Kế hoạch chuyên môn năm học cụ thể, sát với tình hình thực tế thực theo thời gian Cuối kỳ, năm có sơ kết, tổng kết, rà soát, đánh giá kết đạt Việc đổi phương pháp giảng dạy thực vào chiều sâu Giáo viên phát huy vai trò chủ đạo việc hướng dẫn học sinh chủ động tiếp thu kiến thức áp dụng kiến thức kĩ vào thực tiễn sống Nhiệm vụ PCGD địa phương xem nhiệm vụ trọng tâm Nhà trường có kế hoạch triển khai cách cụ thể từ đầu năm học Giáo viên tích cực tham gia hồn thành nhiệm vụ giao Nhiều năm liền cấp công nhận phổ cập cấp THCS Công tác bồi dưỡng phụ đạo học sinh nhà trường quan tâm Đầu năm học nhà trường tiến hành khảo sát, phân loại Tổ chun mơn có kế hoạch cụ thể; phân cơng giáo viên bồi dưỡng, phụ đạo theo kế hoạch tuần, tháng Vì vậy, tỷ lệ học sinh yếu ngày giảm Số lượng học sinh giỏi cấp ngày tăng 81 Việc thực chương trình giáo dục địa phương giáo viên, tổ, chuyên môn quan tâm, xem nhiệm vụ quan trọng việc giáo dục đạo đức, tư tưởng cho HS Các hoạt động văn nghệ, thể thao nhà trường tổ chức thường xuyên theo chủ đề, chủ điểm Vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chuyên môn, giáo viên thực quan tâm nhằm giáo dục, rèn kỹ sống thông qua tiết dạy lồng ghép nội dung thơng qua hoạt động khác học sinh tích cực tham gia bảo vệ môi trường Cảnh quan trường đẹp Hoạt động học tập học sinh vào chiều sâu đạt kết tốt Tỷ lệ học sinh yếu ngày giảm, tỷ lệ khá, giỏi ngày tăng, số lượng học sinh giỏi cấp năm sau cao năm trước Tư tưởng, đạo đức học sinh ngày có chuyển biến rõ rệt Tỷ lệ tốt hạnh kiểm năm đạt 90% Nhiều năm liền nhà trường khơng có học sinh vi phạm kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên Hoạt động trải nghiệm giáo dục hướng nghiệp nhà trường quan tâm, trọng Tóm lại, hoạt động giáo dục nhà trường năm đạt kết cao so với trường khu vực đặc biệt khó khăn huyện Văn Yên, năm học có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi mơn văn hóa, KHKT, thi mơn khiếu cấp huyện, cấp tỉnh Tỷ lệ học sinh công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100% học sinh tích cực tham gia phong trào thi đua, hoạt động giáo dục nhà trường, chất lượng giáo dục đại trà có nhiều chuyển biến tích cực đạt tiêu theo kế hoạch đề Điểm yếu Công tác phân luồng sau tốt nghiệp THCS chưa đạt kế hoạch đề tiêu UBND huyện Văn Yên giao * Tổng số tiêu chí đạt, tiêu chí khơng đạt Tổng số tiêu chí: 06 Số tiêu chí khơng đạt: 01/6 = 17% Số tiêu chí đạt Mức 1: 05/6= 83% Số tiêu chí khơng đạt Mức 1: 01/6=17% Số tiêu chí đạt Mức 2: 05/6=83% Số tiêu chí khơng đạt Mức 2: 01/6 = 17% Số tiêu chí đạt Mức 3: 03/4=75%; Số tiêu chí khơng đạt Mức 3: 01/4=75% II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí 1: Kế hoạch giáo dục nhà trường có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Mô tả trạng: 82 Kế hoạch giáo dục trường PTDTBT THCS Lang Thíp chưa có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 2.Điểm mạnh: Khơng 1.3.Điểm yếu: Trường PTDTBT THCS Lang Thíp chưa có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2022-2023 nhà trường tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp với thực trạng nhà trường khả tiếp cận học sinh giáo viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiếp tục giao nhiệm vụ cho tổ chuyên môn tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên khả ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tăng cường công tác học tập sinh hoạt chun mơn theo nhóm mơn internet với trường cập nhật phương pháp giảng dạy tiên tiến khu vực giới Giao đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn liên kết với trường thành công việc tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới để học tập kinh nghiệm 5.Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 2: Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan 1.Mô tả trạng: Nhà trường có kế hoạch tổ chức thực để đảm bảo đa số học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Trong năm học vừa qua, tất học sinh có hồn cảnh khó khăn nhận hỗ trợ tích cực nhà trường, hưởng đầy đủ sách hỗ trợ nhà nước Nhà trường kêu gọi tổ chức, cá nhân ủng hộ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em có điều kiện hồn thành chương trình THCS số em tiếp tục học lên THPT học nghề Các em có khiếu nhà trường phát kịp thời bồi dưỡng phát triển khiếu, năm học vừa qua, nhà trường có học sinh đạt thành tích cao kì thi cấp huyện, cấp tỉnh mơn văn hóa khiếu Tuy nhiên, em có khiếu nghệ thuật chưa bồi dưỡng đầy đủ điều kiện 83 sở vật chất nhà trường thiếu khả giáo viên giáo dục mơn nghệ thuật cịn hạn chế Điểm mạnh: 100% học sinh có hồn cảnh khó khăn nhận hỗ trợ tích cực nhà trường, hưởng đầy đủ sách hỗ trợ nhà nước Nhà trường kêu gọi tổ chức, cá nhân ủng hộ học sinh có hồn cảnh khó khăn để em có điều kiện hồn thành chương trình THCS số em tiếp tục học lên THPT học nghề Đa số học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Điểm yếu: Các em có khiếu nghệ thuật chưa bồi dưỡng đầy đủ, chưa hoàn thành mục tiêu đề Điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu khả giáo viên giáo dục mơn nghệ thuật cịn hạn chế 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đến năm 2023-2024 nhà trường bước lập kế hoạch huy động tổ chức cá nhân tham gia để đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục Liên kết với trường nghệ thuật để bồi dưỡng cho học sinh có khiếu nghệ thuật hoàn thành mục tiêu giáo dục đề Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí 3: Nhà trường địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Nhà trường vùng cịn lại có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận 1.Mô tả trạng: Trường PTDTBT THCS Lang Thíp trường địa bàn vùng khó khăn huyện Văn Yên Trong năm học qua nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận, năm có học sinh đạt giải thi khoa học kĩ thuật cấp huyện cấp tỉnh Tuy nhiên việc nghiên cứu cịn mang tính thời vụ, chưa có kế hoạch lâu dài, chưa có đủ sở vật chất giáo viên có kinh nghiệm để hướng dẫn em học sinh nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn 3.2 Điểm mạnh: 84 Có học sinh thamgia nghiên cứu khoa học công nhận đạt giải kì thi cấp huyện cấp tỉnh 3.3 Điểm yếu: Việc nghiên cứu mang tính thời vụ, chưa có kế hoạch lâu dài, nhà trường thiếu sở vật chất giáo viên có kinh nghiệm, trình độ để hướng dẫn em học sinh nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn 3.4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2022-2023, giao đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức cho học sinh sinh nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn, kế hoạch thể rõ việc huy động xây dựng sở vật chất để tổ chức cho giáo viên học sinh nghiên cứu Cử giáo viên cốt cán, có kiến thức nghiên cứu khoa học, kĩ thuật tham quan học tập đơn vị có kinh nghiệm lĩnh vực 3.5 Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 4: Thư viện có hệ thống hạ tầng cơng nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện có kết nối Internet băng thơng rộng, có mạng khơng dây, đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường 1.Mơ tả trạng: Nhà trường có thư viện, nhiên thiết bị thư viện đáp ứng điều kiện tối thiểu cho hoạt động nghiên cứu, học tập giáo viên học sinh Nhà thư viện nhà tạm, chưa có có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Nhà trường tận dụng phịng học tin học với 15 máy tính có kết nối internet băng thơng hẹp để giáo viên học sinh nghiên cứu học tập, nhà trường liên kết với thư viện điện tử tỉnh Yên Bái thư viện điện tử Đà Nẵng để tăng cường nguồn tài liệu số Thư viện chưa có kết nối Internet băng thơng rộng, chưa có mạng khơng dây, đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; chưa có nguồn tài liệu truyền thống phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Điểm mạnh: Nhà trường liên kết với thư viện điện tử Yên Bái thư viện điện tử Đà Nẵng Điểm yếu: Thư viện chưa đạt chuẩn, chưa có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện chưa có 85 kết nối Internet băng thơng rộng, chưa có mạng khơng dây, chua đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; chua có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2022-2023, nhà trường kiến nghị với cấp xây thư viện cho nhà trường để đảm bảo bước xây dựng thư viện chuẩn thư viện tiên tiến Nhà trường tiếp tục liên kết với thư viện điện tử Yên Bái Đà Nẵng để tăng nguồn tài liệu cho thư viện nhà trường Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 5: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường 1.Mô tả trạng: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường xây dựng phương hướng chiến lược phát triển nhà trường Tuy nhiên chưa hoàn thành tất mục tiêu đề Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng phương hướng chiến lược phát triển nhà trường công bố cổng thông tin điện tử nhà trường 5.3.Điểm yếu: Nhà trường thực theo phương hướng chiến lược, chưa hoàn thành tất mục tiêu đề 5.4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2025 nhà trường thực hoàn thành mục tiêu đề phương hướng chiến lược xây dựng xây dựng 5.5 Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí 6: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền công đồng ghi nhận 1.Mô tả trạng: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có năm kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền công đồng ghi nhận Trong năm học liên tiếp trở lại đây, nhà trường có 01 học sinh đạt giải mơn Lịch sử cấp tỉnh, hai giải nhì mơn Địa lý môn 86 Lịch sử cấp tỉnh, hai giải ba môn Lịch sử môn Địa cấp tỉnh , giải tư thi sáng tạo khoa học cấp tỉnh, giải nhì thi Trường học xanh-sạch –đẹp –an toàn –thân thiện, ba giải thi sáng tao khoa học kĩ thuật cấp huyện nhiều học sinh công nhận học sinh giỏi cấp huyện mơn văn hóa Điểm mạnh: Năm học 2021-2022, nhà trường có 01 học sinh đạt giải mơn Lịch sử cấp tỉnh, giải nhì thi Trường học xanh-sạch –đẹp –an toàn –thân thiện, giải ba thi sáng tao khoa học kĩ thuật cấp huyện nhiều học sinh công nhận học sinh giỏi cấp huyện mơn văn hóa Điểm yếu: Kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội 01 năm so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng Kết chưa mang tính bền vững 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2022-2023 năm học nhà trường lên kế hoạch phát triển giáo dục, bước đưa kết giáo dục nhà trường vượt trội bền vững so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng Giao phó hiệu trưởng phụ trách đồn thể xây dựng kế hoạch chi tiết hoạt động phong trào, thể dục thể thao, văn nghệ, tích cực tập luyện học sinh có khiếu, liên kết với trường có thành tích cao hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao để học tập kinh nghiệm Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên lĩnh vực bồi dưỡng học sinh giỏi môn khiếu, gửi giáo viên cốt cán đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn lĩnh vực Giao phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn xây dựng kế hoạch trung hạn bồi dưỡng học sinh có khiếu mơn văn hóa, liên kết với trường có kinh nghiệm tỉnh có thành tích lĩnh vực bồi dưỡng học sinh giỏi để học tập kinh nghiệm Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên lĩnh vực bồi dưỡng học sinh giỏi mơn văn hóa, gửi giáo viên cốt cán đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn lĩnh vực Kết luận: * Điểm mạnh bật: 100% học sinh có hồn cảnh khó khăn nhận hỗ trợ tích cực nhà trường, hưởng đầy đủ sách hỗ trợ nhà nước Nhà trường kêu gọi tổ chức, cá nhân ủng hộ học sinh có hồn cảnh khó khăn để 87 em có điều kiện hồn thành chương trình THCS số em tiếp tục học lên THPT học nghề Có học sinh thamgia nghiên cứu khoa học công nhận đạt giải kì thi cấp huyện cấp tỉnh Nhà trường liên kết với thư viện điện tử Yên Bái thư viện điện tử Đà Nẵng Nhà trường xây dựng phương hướng chiến lược phát triển nhà trường công bố cổng thông tin điện tử nhà trường Trong năm học gần đây, nhà trường có học sinh đạt giải nhất, nhì, ba mơn Lịch sử cấp tỉnh mơn Địa lý cấp tỉnh * Điểm yếu bản: Chưa có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Học sinh có khiếu nghệ thuật chưa bồi dưỡng đầy đủ, chưa hoàn thành mục tiêu đề Điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu khả giáo viên giáo dục mơn nghệ thuật cịn hạn chế Việc nghiên cứu khoa học cơng nghệ cịn mang tính thời vụ, chưa có kế hoạch lâu dài, nhà trường thiếu sở vật chất giáo viên có kinh nghiệm, trình độ để hướng dẫn em học sinh nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Thư viện chưa đạt chuẩn, chưa có hệ thống hạ tầng cơng nghệ thơng tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện chưa có kết nối Internet băng thơng rộng, có mạng khơng dây, chưa đáp ứng u cầu hoạt động nhà trường; thiếu nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Nhà trường thực theo phương hướng chiến lược, chưa hoàn thành tất mục tiêu đề *Tổng số tiêu chí đạt, tiêu chí khơng đạt Tổng số tiêu chí: 06 Số tiêu chí đạt Mức 4: Số tiêu chí khơng đạt Mức 4: 06 PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG Qua trình tự đánh giá, đối chiếu với tiêu chí, nhà trường tự nhận thấy tiêu chuẩn có trạng sau: - Về tổ chức quản lý nhà trường 88 Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường THCS Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, chấp hành nghiêm chỉnh đạo quản lý cấp ủy Đảng, quyền địa phương; thực tốt Quy chế dân chủ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, đảm bảo trung thực, khách quan, công tạo động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên, nhân viên hồn thành tốt nhiệm vụ Nhà trường thực cơng tác quản lý chuyên môn theo quy định Bộ GD&ĐT Trường có đủ hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động dạy - học giáo dục học sinh Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học cụ thể có tính khả thi cao Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường tiến hành tổ chức triển khai hoạt động dạy - học giáo dục có hiệu quả; có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường học Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường chưa cấp có thẩm quyền phê duyệt - Về cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có trình độ đào tạo chuẩn, có lực chuyên môn vững vàng, lực quản lý lãnh đạo đạo tổ chức hoạt động nhà trường Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường khối đồn kết Nhà trường có 100% cán quản lý, giáo viên có trình độ đạt chuẩn, tạo điều kiện tốt mặt cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên yên tâm công tác, phân công chuyên môn hợp lý nên phát huy lực sở trường cán bộ, giáo viên, nhân viên; quan tâm mức đến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ; đảm bảo quyền lợi vật chất tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật; có biện pháp phù hợp đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên Nhà trường thiếu 4/5 vị trí nhân viên chuyên trách vị trí thư viện, thiết bị, y tế, văn thư-thủ quỹ Hằng năm, 100% học sinh nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh đảm bảo quyền theo quy định - Về sở vật chất trang thiết bị dạy học Nhà trường có tổng diện tích 6565 m cấp phép sử dụng đất lâu dài, bình quân 13 m2/học sinh Trường có tường bao, cổng trường, biển trường; môi trường xanh sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Nhà trường chưa có phịng học mơn, phịng thư viện, khối phịng hành quản trị khối phịng phục vụ học tập thiếu chưa đáp ứng nhu cầu phục vụ cho học tập, phòng học khang trang đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động dạy học, có đủ phương tiện máy tính, máy in phục vụ công tác quản lý dạy học, giáo dục học sinh Nhà trường có sân chơi, bãi tập; khu nhà để xe giáo viên khu vệ sinh riêng giáo viên học sinh; có đủ 89 hệ thống nước giếng, nước máy đảm bảo cung cấp đủ nước sinh hoạt cho toàn trường Nhà trường có biện pháp cụ thể cơng tác quản lý, khai thác sử dụng sở vật chất, trang thiết bị có đạt hiệu - Về quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường xây dựng mối quan hệ chặt chẽ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện CMHS trường, lớp, tổ chức cá nhân nhà trường Giáo viên phụ trách lớp thường xun, tích cực, chủ động trao đổi thơng tin với phụ huynh học sinh kết giáo dục học sinh để phối hợp phụ huynh có biện pháp giáo dục học sinh cách phù hợp, hiệu Nhà trường có kế hoạch, chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tổ chức đoàn thể, cá nhân, phụ huynh học sinh việc hỗ trợ, động viên tinh thần, vật chất xây dựng môi trường nhà trường “xanh - đẹp - an toàn - thân thiện” - Hoạt động giáo dục kết giáo dục Nhà trường thực nghiêm túc, đầy đủ có hiệu chương trình giáo dục kế hoạch năm học, trọng xây dựng kỉ cương nếp dạy - học hoạt động chuyên môn, đặc biệt quan tâm đến công tác nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường ngoan, chủ động tích cực hoạt động học tập, có ý thức tự quản, có kỹ sống, mạnh dạn, lễ phép, đoàn kết yêu thương Hằng năm, học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, có học sinh đạt giải thi khoa học kĩ thuật học sinh giỏi văn hóa, học sinh khiếu cấp huyện cấp tỉnh Công tác phân luồng học sinh sau THCS hạn chế, chưa đạt tiêu kế hoạch đề cấp giao Căn điều 34 Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Trường THCS Lang Thíp tự đánh giá, cụ thể sau: - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt không đạt Mức 1, Mức Mức 3: Tổng số tiêu chí: 28 +Số tiêu chí khơng đạt: 2/28 = 7% +Số tiêu chí đạt Mức 1: 25/28= 89% +Số tiêu chí khơng đạt Mức 1: 3/28 =11% +Số tiêu chí đạt Mức 2: 22/28 =79% +Số tiêu chí khơng đạt Mức 2: 6/28=21% +Số tiêu chí đạt Mức 3: 12/20 =75% +Số tiêu chí khơng đạt Mức 3:8/20=25% 90 - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức +Tổng số tiêu chí: 06 +Số tiêu chí khơng đạt: 6/6 = 100% - Mức đánh giá sở giáo dục: Không đạt - Trường PTDTBT THCS Lang Thíp năm học 2022-2023 chưa đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ Trên báo cáo tự đánh giá trường PTDTBT THCS Lang Thíp Nhà trường mong nhận ý kiến đạo, đầu tư sở vật chất, bổ sung thêm giáo viên, nhân viên từ Phòng GD&ĐT, UBND huyện Văn Yên, Sở GD&ĐT tỉnh Yên Bái để nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh bước cải tiến chất lượng, khắc phục tồn tại, yếu ra, góp phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường năm tiếp theo, phấn đấu đến năm 2023 nhà trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ đạt chuẩn quốc gia Mức độ Nơi nhận: - Phịng GD&ĐT; - Thành viên HĐTĐG; -Tồn trường; - Lưu VT Lang Thíp, ngày 30 tháng năm 2022 TM HỘI ĐỒNG TĐG CHỦ TỊCH HĐ HIỆU TRƯỞNG Trần Ngọc Quang ... đồng tự đánh giá làm nhóm trưởng Tất bước thực hướng dẫn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng Việc tự đánh giá đánh giá ngồi... BÁI –NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13 A ĐẶT VẤN ĐỀ 13 B TỰ ĐÁNH GIÁ 15 I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU... Xử lý ý kiến đóng góp hồn thiện báo cáo TĐG - Cơng bố báo cáo TĐG hồn thiện nhà trường theo quy định; - Nộp báo cáo TĐG năm học 2021- 2022 cho Phòng GD&ĐT Báo cáo trình bày tiêu chí tiêu chuẩn