báo cáo tự đánh giá trường tiểu học

Mở đầu: Cơ cấu, tổ chức của trường Tiểu học ... được thực hiện đúng quy định tại Điều lệ trường tiểu học: có Hiệu trưởng, có đủ phó Hiệu trưởng, có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; Công đ[r]

(1)

Báo cáo tự đánh giá trường Tiểu học

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

1

2

3

4

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

1

2

3

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

1

2

3

(2)

2

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

1

2

3

4 X

Tổng số số đạt: 82/84, tỷ lệ 97,6% Tổng số tiêu chí đạt: 26/28, tỷ lệ 92,9%

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Tiểu học … Tên trước đây: Trường cấp 1+2

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện

Tỉnh Họ tên hiệu trưởng

Huyện Điện thoại trường ….………

(3)

Đạt chuẩn quốc gia Mức độ

Năm học -

Website

Năm thành lập 1925 Số điểm trường

Công lập X Có học sinh khuyết tật X

Tư thục Có học sinh bán trú

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Có học sinh nội trú

Trường liên kết với nước ngồi

Loại hình khác

Trường phổ thông Dân tộc nội trú

1 Số lớp

Số lớp Năm

học -

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

- Khối lớp

Khối lớp

Cộng

(4)

Năm học - Năm học - Năm học - Năm học - Năm học - Tổng số

Phòng học kiên cố

Phòng học bán kiên cố

Phòng học tạm

Cộng

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Ghi chú

Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn

Hiệu trưởng Kinh

Phó HT Kinh

Giáo viên Kinh

Nhân viên Kinh

Cộng

b) Số liệu năm gần đây:

Năm học - Năm học - Năm học - Năm học -

(5)

Năm học - Năm học - Năm học - Năm học -

Năm học 2012 -2013

Tổng số giáo viên 27 28 28 29 29

Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,2 1,27 1,3 1,4 1,45

Tỷ lệ giáo viên/học sinh

0,044 0,041 0,044 0,045 0,045

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương

16 19 17 17 17

Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

3 4

4 Học sinh

Năm học - Năm học - Năm học - Năm học - Năm học -

Tổng số 676 674 636 639 635

- Khối lớp 1 131 125 109 138 142

- Khối lớp 2 151 125 123 108 139

- Khối lớp 3 136 148 123 124 107

- Khối lớp 4 143 135 148 122 125

- Khối lớp 5 115 141 133 147 122

(6)

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Dân tộc 1 1

Đối tượng sách

100 96 102 118 99

Khuyết tật

Tuyển 131 125 109 138 142

Lưu ban 0 0

Bỏ học 0 0

Học buổi/ngày 418 398 636 639 635

Bán trú 0 0

Nội trú 0 0

Tỷ lệ bình quân học sinh/lớp

30,7 30,6 30,3 31,9 31,8

Tỷ lệ học độ tuổi

97,4 97,03 97,3 98,1 98,7

- Nữ 332 338 307 310 309

- Dân tộc 0 0

Tổng số học sinh hồn thành chương trình tiểu học

(7)

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

Năm học

-

- Nữ 47 83 63 76 58

- Dân tộc 0 0

Tổng số học sinh giỏi cấp tỉnh

2 2

Tổng số HS giỏi Quốc gia

0 0 0

Tỷ lệ học sinh chuyển cấp

115 141 133 147 122

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu học tiền thân trường cấp 1-2 , thuộc xã , huyện , tỉnh Trường thành lập năm 1925, trường Tiểu học có giai đoạn sáp nhập chung với trường phổ thông sở xã; tháng 8/1993 lại tách từ trường tiểu học thành hai trường tiểu học; từ tháng năm 2004 đến với tên gọi trường Tiểu học sáp nhập từ trường Tiểu học A trường Tiểu học B

Qua 89 năm xây dựng trưởng thành, trường Tiểu học bước có phát triển quy mô chất lượng giáo dục Đến trường có sở vật chất khang trang gồm: 02 dãy nhà tầng; 02 dãy nhà cao tầng với 20 phòng học Nhà trường tương có tương đối đầy đủ phịng phục vụ học tập, phịng hành quản trị; đáp ứng tốt điều kiện giảng dạy - học tập cho giáo viên học sinh

(8)

viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Huyện trở lên (đạt tỷ lệ 56.7%); 29 cán bộ, giáo viên, nhân viên đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam Tồn trường có 20 lớp với 649 học sinh

Trong năm qua, nguồn tài đảm bảo cho nhà trường hoạt động thường xuyên gồm: Nguồn ngân sách nhà nước cấp lương, phụ cấp theo lương chi trả theo quy định Nhà nước quản lý tài chính, đảm bảo chi trả đầy đủ, kịp thời hàng tháng cho người lao động Nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác từ nguồn xã hội hoá giáo dục nhà trường huy động sử dụng mục đích góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học hoạt động giáo dục khác Căn vào kinh phí cấp cho năm, nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ; sử dụng có hiệu quả, mục đích, tiết kiệm Việc lập dự tốn, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài thực theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước; học kỳ, cơng khai tài cho tồn thể cán giáo viên, nhân viên họp nhà trường, niêm yết bảng tin có giám sát Hội đồng trường, Cơng đồn Ban Thanh tra nhân dân Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn pháp quy Giáo dục Đào tạo Hằng năm, Chỉ thị nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học sở Giáo dục Đào tạo , phịng Giáo dục Đào tạo huyện , tình hình thực tế địa phương, nhà trường Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch có hiệu quả, hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Trong năm học, nhà trường thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, quan tâm trọng hoạt động chuyên môn như: tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học; tổ chức hội học hội giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp, dự giờ, thăm lớp; thực tốt công tác kiểm tra nội trường học Cuối năm học, cán bộ, giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm hoạt động quản lý, chuyên môn, nghiệp vụ Đặc biệt, nhà trường làm tốt cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi góp phần khơng nhỏ vào phát triển chung ngành giáo dục huyện

(9)

Căn yêu cầu Sở Giáo dục Đào tạo , hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Tiểu học tiến hành tự đánh giá chất lượng theo tiêu chuẩn cấp Tiểu học Mục đích công tác tự đánh giá để thấy rõ thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường; giải trình với quan chức xã hội việc thực điều kiện có, tác động đến nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục trường Trên sở đó, nhà trường đề nghị với quan chức tiến hành việc kiểm định xem xét công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Từ đó, tạo sở, tiền đề để lực lượng xã hội tham gia giám sát chất lượng giáo dục trường tiếp tục chăm lo cho nghiệp giáo dục em nhân dân địa phương; đồng thời tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt hơn, hiệu công tác xã hội hoá giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước

Tự đánh giá nhà trường thực quy trình mà Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn, theo 06 bước:

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá

Ngày tháng năm 2009, hiệu trưởng nhà trường Quyết định số 55/QĐ-THTY việc thành lập Hội đồng tự đánh giá trường Tiểu học Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá số 03/QĐ-THTY ngày 02 tháng năm 2014 gồm 10 thành viên bà - Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng

(10)

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá nhiều phương pháp khác chủ yếu phương pháp khảo sát thực tế tất mặt hoạt động nhà trường liên quan đến nội dung tiêu chuẩn; sưu tầm thông tin, minh chứng; so sánh, đối chiếu phân tích liệu có liên quan Trong trình tự đánh giá nhà trường sử dụng nhiều công cụ khác như: Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo làm sở cho việc tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường; sử dụng máy vi tính, máy in, mạng Internet,…để khai thác thông tin minh chứng viết báo cáo

Dựa tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, nhà trường tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục tất mặt hoạt động Trong trình thực tự đánh giá chất lượng giáo dục, Hội đồng tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu nhà trường sau:

* Điểm mạnh:

Về tổ chức quản lý nhà trường: Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, chấp hành nghiêm chỉnh đạo quản lý cấp ủy Đảng, quyền địa phương; thực tốt Quy chế dân chủ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, đảm bảo trung thực, khách quan, công tạo động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhà trường thực công tác quản lý chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Trường có đủ hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động dạy - học giáo dục học sinh Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học cụ thể có tính khả thi cao Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường tiến hành tổ chức triển khai hoạt động dạy - học giáo dục có hiệu quả; có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường tiểu học

(11)

lực sở trường cán bộ, giáo viên, nhân viên; quan tâm mức đến công tác đào tạo, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ; đảm bảo quyền lợi vật chất tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định pháp luật; có biện pháp phù hợp đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên

Hằng năm, 100% học sinh nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh Tiểu học đảm bảo quyền theo quy định

Về sở vật chất trang thiết bị dạy học: Nhà trường có tổng diện tích 8350m2, bình qn 12.8m2/học sinh, cấp có thẩm quyền cấp phép sử dụng đất lâu dài Trường có tường bao, cổng trường, biển trường; mơi trường xanh sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; có phịng chức cần thiết phục vụ cho học tập, phịng học khang trang, có trang thiết bị dạy học đại, lớp có tủ đựng đồ dùng dạy học; có phịng máy phục vụ công tác quản lý dạy học giáo dục học sinh Nhà trường có sân chơi, bãi tập; khu nhà để xe giáo viên khu vệ sinh riêng giáo viên học sinh; có 01 bể chứa nước mưa hệ thống nước máy đảm bảo cung cấp đủ nước sinh hoạt cho tồn trường Nhà trường có biện pháp cụ thể công tác quản lý, khai thác sử dụng sở vật chất, trang thiết bị có đạt hiệu

Về quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Nhà trường xây dựng mối quan hệ chặt chẽ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp, tổ chức cá nhân nhà trường Giáo viên phụ trách lớp thường xun, tích cực, chủ động trao đổi thơng tin với phụ huynh học sinh kết giáo dục học sinh để phối hợp phụ huynh có biện pháp giáo dục học sinh cách phù hợp, hiệu

(12)

sinh Tiên tiến đạt tỷ lệ cao, tỷ lệ học sinh có học lực yếu giảm rõ rệt Học sinh nhà trường có ý thức, hành vi bảo vệ môi trường, thực tốt quy định an tồn giao thơng

* Điểm yếu:

Một số giáo viên cao tuổi nên việc thực đổi phương pháp dạy học chưa đạt hiệu cao; 01 giáo viên dạy môn Tiếng Anh giáo viên biệt phái thời gian ngắn; nhân viên bảo vệ nhân viên hợp đồng chưa bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ họ chưa thực yên tâm công tác, ảnh hưởng đến hiệu công việc

Cơ sở vật chất nhà trường thiếu nhà đa Phần lớn, bàn ghế học sinh nhà trường chưa đảm bảo theo quy định Thông tư 26/2011/TTL-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế

II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Mở đầu: Cơ cấu, tổ chức trường Tiểu học thực quy định tại Điều lệ trường tiểu học: có Hiệu trưởng, có đủ phó Hiệu trưởng, có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; Cơng đồn; Đoàn Thanh niên; Hội đồng Trường; Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Hội đồng tư vấn; có ba tổ chun mơn tổ văn phịng Hiện tại, nhà trường có 649 học sinh chia thành 20 lớp học, 100% học sinh học buổi/ngày Trong năm học qua, nhà trường luôn chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định địa phương quan quản lý giáo dục cấp Nội nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư khiếu nại xảy Nhà trường thực tốt vận động phong trào thi đua, công tác quản lý chun mơn, quản lý tài chính, tài sản đảm bảo theo quy định Nhà trường có phương án bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; trọng cơng tác chăm sóc sức kho cho học sinh, thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp phù hợp với điều kiện nhà trường Các tổ chun mơn tổ văn phịng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học

(13)

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phịng 1 Mơ tả trạng:

Trường Tiểu học trường hạng I có 01 Hiệu trưởng 03 Phó Hiệu trưởng Uỷ ban Nhân dân huyện định bổ nhiệm [H1-1-01-01]; có Hội đồng trường thành lập theo Quyết định số 93/QĐ-UBND ngày 26 tháng năm 2009 Ủy ban Nhân dân huyện Quyết định số 15/QĐ- PGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2011 Phòng Giáo dục Đào tạo , có 10 thành viên bà - Hiệu trưởng nhà trường làm Chủ tịch hội đồng [H1-1-01-02];có Hội đồng Thi đua-Khen thưởng Hiệu trưởng nhà trường định hàng năm [H1-1-01-03] Nhà trường có Hội đồng tư vấn như: Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm, Hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi, … [H1-1-01-04] Nhà trường khơng có Hội đồng kỷ luật nhiều năm liền khơng có vụ việc xảy

Hiện tại, chi Đảng nhà trường gồm 29 đảng viên (trong có 29 đảng viên thức) trực thuộc Đảng xã đồng chí Hiệu trưởng làm bí thư [H1-1-01-05]; có tổ chức Cơng đồn gồm 37 cơng đồn viên, Cơng đồn sở trực thuộc Cơng đồn ngành Giáo dục Đào tạo huyện đồng chí Phạm Thị Én làm chủ tịch [H1-1-01-06]; chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 05 đồn viên trực thuộc Đồn xã đồng chí Nguyễn Thị Hồi Thu làm bí thư[H1-1-01-07];có Liên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trực thuộc Hội đồng Đội huyện , Liên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo Điều lệ Đội gồm chi đội với 231 đội viên 36 Sao Nhi đồng với 419 nhi đồng [H1-1-08]; ngồi nhà trường cịn có hội khuyến học, hội chữ thập đỏ [H1-1- 01-09]

(14)

quỹ kiêm phụ trách thiết bị, 01 đồng chí nhân viên y tế kiêm văn thư 01 đồng chí bảo vệ (hợp đồng)

2 Điểm mạnh:

Trường có cấu tổ chức máy phù hợp với quy định Điều lệ trường tiểu học 3 Điểm yếu:

Cơ cấu nhân Hội đồng trường hội đồng tư vấn hầu hết kiêm nhiệm nên lịch hoạt động có trùng lặp dẫn tới phải thay đổi lịch

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục trì, củng cố cấu tổ chức máy có nhà trường

Tiếp tục làm tốt công tác phát triển tổ chức Đảng, Đoàn Thanh niên Đội Thiếu niên, Sao nhi đồng để thu hút đông đảo thành viên tham gia

Từ năm học - , nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể khoa học, đảm bảo cho Hội đồng trường, hội đồng tư vấn hoạt động khơng bị chồng chéo đồng thời có phương án bồi dưỡng đội ngũ kế cận để đảm nhiệm công việc nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trườngTiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định 1 Mô tả trạng:

Học sinh trường tổ chức theo lớp học Hiện tại, nhà trường có 649 học sinh chia thành 20 lớp với khối (từ khối đến khối 5).Mỗi lớp học có 01 giáo viên chủ nhiệm, có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó Lớp chia thành tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó giáo viên chủ nhiệm lớp định luân phiên năm học [H1-1-02-01]

(15)

điểm đánh giá, toàn trường có 649 học sinh biên chế thành 20 lớp học chia làm khối: khối lớp có 140 học sinh/4 lớp,khối lớp có 140 học sinh/4 lớp, khối lớp có 138 học sinh/4 lớp khối lớp có 108 học sinh/4 lớp, khối lớp có 123 học sinh/4 lớp Bình qn học sinh/lớp toàn trường là: 32,45 Tỷ lệ học sinh/lớp thấp so với quy định Điều lệ trường tiểu học (không 35 học sinh/lớp) Với tỷ lệ này, thuận lợi cho nhà trường việc giảng dạy, học tập giáo viên học sinh [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]

Trường xây dựng thôn Tân Hoa trung tâm khu dân cư xã nên thuận lợi cho học sinh học; trường gần Quốc lộ 12C, thuận lợi cho việc lại giáo viên học sinh Trường khơng có điểm trường l ; khuôn viên nhà trường riêng biệt, môi trường giáo dục xanh - - đẹp, an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1-1-02-03]; [H1-1-02-04]

Nhà trường có số lớp số học sinh/lớp đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tỷ lệ học sinh/lớp thấp so với quy định, nên có nhiều thuận lợi cho cơng tác dạy -học giáo viên -học sinh

Trường đặt trung tâm khu dân cư nên thuận tiện cho việc đưa đón học sinh đến trường Trường khơng có điểm trường l , thuận lợi cho công tác quản lý hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu: Không

Trong năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì giữ vững quy mô trường, lớp; phát huy điểm mạnh để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học thực sinh hoạt tổ theo quy định;

(16)

Nhà trường có ba tổ chuyên mơn tổ văn phịng Tổ chun mơn gồm có: 01 tổ trưởng, 01 tổ phó tổ viên; Tổ chun mơn 2+3 gồm có: 01 tổ trưởng, 01 tổ phó 11 tổ viên; tổ chuyên mơn 4+5 gồm có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó 12 tổ viên Tổ văn phịng có 04 nhân viên (kế toán, y tế học đường kiêm văn thư, thủ quỹ kiêm phụ trách thiết bị, nhân viên bảo vệ), tổ văn phịng có 01 tổ trưởng Các tổ chun mơn tổ văn phịng nhà trường Hiệu trưởng định thành lập hàng năm Các tổ trưởng, tổ phó Hiệu trưởng bổ nhiệm [H1-1-0-10]; [H-1-01-01]; [H2-1-03-01]

Các tổ chuyên môn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch rõ ràng cho hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học hiệu trưởng phó hiệu trưởng duyệt vào đầu năm học [H2-1-03-02] Các tổ chun mơn tổ văn phịng sinh hoạt lần/tháng (vào buổi chiều thứ tư tuần), nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chủ yếu thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, dự góp ý đồng nghiệp thống nội dung, chương trình giảng dạy,…[H2-1-03-03]; [H2-1-03-04]

Tổ chun mơn tổ chức bồi dưỡng có hiệu hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch trường; thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ;tham gia đánh giá, xếp loại viên chức, đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học xây dựng kế hoạch tự phấn đấu nâng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; tham gia giới thiệu tổ trưởng, tổ phó, thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng giáo viên [H1-1-01-11]; [H2-1-03-02]; [H2-1-03-03]; [H2-1-03-04]; [H2-1-03-05] Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng năm học [H2-1-03-02]; giúp Hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định; tích cực việc bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho thành viên tổ; thường xuyên kiểm tra việc thực nhiệm vụ thành viên tổ [H2-1-03-03]; [H2-1-03-04].Cuối học kỳ cuối năm học, tổ nhận xét đánh giá xếp loại thành viên tổ cách khách quan, xác; sơ kết, tổng kết, báo cáo đề xuất khen thưởng kỷ luật quy định hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó lưu giữ hồ sơ nhà trường theo quy định [H2-1-03-03]; [H2-1-03-04]

(17)

3 Điểm yếu:

Việc trao đổi chuyên môn chưa thành viên tổ, tập trung chủ yếu số đồng chí có lực chun mơn vững tổ trưởng, tổ phó

Từ năm học - , Ban Giám hiệu tăng cường tham dự buổi sinh hoạt chuyên môn tổ để bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên; đạo đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

a) Thực Chỉ thị, Nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 1 Mô tả trạng:

(18)

Thực nghiêm túc chế độ thông tin, báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền, đảm bảo trung thực, khách quan [H3-1-04-02]; [H3-1-04-04]

Nhà trường cá nhân, tổ chức đồn thể nhà trường ln thực nghiêm túc quy định Quy chế thực dân chủ (được ban hành kèm theo định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/03/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) thực 03 công khai theo Thông tư số 09/2009/TT- BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ Giáo dục & Đào tạo [H1-1-01-06]; [H1-1-02-05]; [H3-1-04-05]; [H3-1-04-02]; [H3-1-04-06]; [H3-1-04-07]; [H4-1-06-08]

Nhà trường thực tốt Chỉ thị, Nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chun mơn nghiệp vụ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện , Sở Giáo dục Đào tạo

Thực tốt quy chế dân chủ hoạt động giáo dục, nhiều năm liền nhà trường khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo

Một số cán bộ, giáo viên, nhân viên đôi lúc cịn chưa mạnh dạn trao đổi, đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường số buổi họp, sinh hoạt chuyên môn

Nhà trường tiếp tục quán triệt nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, để người hiểu rõ Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nước đạo nhiệm vụ chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo , Sở Giáo dục Đào tạo nhằm thực tốt nhiệm vụ giao

Tiếp tục phát huy hiệu Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trườngđồng thời động viênmọi cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực mạnh dạn phát biểuđóng góp ý kiến phát huy tính dân chủ trường học

Tiêu chí 5: Quản lí hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

(19)

c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

1 Mô tả trạng:

Nhà trường có đầy đủ loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định Điều lệ trường tiểu học như: sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết kiểm tra đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục tr khuyết tật; học bạ học sinh; sổ nghị trường tổ; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; sổ khen thưởng; sổ quản lý tài sản; sổ tài chính; sổ theo dõi công văn đi, đến loại sổ sách khác theo quy định Điều lệ trường tiểu học [H1-1-02-05]; [H2-1-03-02]; [H3-1-04-04]; [H4-1-05-01]; [H4-1-05-02]

Nhà trường lưu trữ đầy đủ hồ sơ, văn chưa thật khoa học [H1-1-02-05]; [H2-1-03-02]; [H3-1-04-04]; [H4-1-05-01]; [H4-1-05-02]

Nhà trường thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua ngành phát động như: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; vận động “Hai không” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” Mỗi vận động, xây dựng kế hoạch đạo thực hiện, tổ chức tuyên truyền, phát động cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Hằng năm có sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm cho năm học sau Kết quả, năm học - , nhà trường Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra công nhận trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” loại Xuất sắc [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04]; [H4-1-05-05]; [H4-1-05-06]

Nhà trường có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục, đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học; thực có hiệu vận động, phong trào thi đua địa phương ngành giáo dục phát động; việc thực vận động phong trào thi đua nhà trường tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh, kỷ cương nếp chấn chỉnh, bệnh thành tích bước đầu khắc phục, đánh giá, xếp loại học sinh thực nghiêm túc, khách quan Năm học - , nhà trường Sở GD&ĐT kiểm tra, công nhận danh hiệu “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực” loại Xuất sắc

(20)

Việc lưu trữ, xếp hồ sơ, cập nhập văn đến nhà trường chưa thật đảm bảo theo yêu cầu quy định Luật lưu trữ, số văn mặt thể thức chưa quy định

Từ năm học - năm học nhà trường thường xuyên rà soát, bổ sung, cập nhật thông tin loại hồ sơ đảm bảo xác, kịp thời xếp khoa học;tiếp tục đạo nhân viên phụ trách văn thư nghiên cứu, học tập quy định Luật lưu trữ văn thư để làm tốt công tác lưu trữ văn thư nhà trường

Tiêu chí 6: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định

a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục

Quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Vì vậy, năm, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học để thực nhiệm vụ giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp theo đạo ngành[H4-1-05-04]; [H4-1-06-02]; phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, quản lý học sinh cách hợp lý, theo quy định Điều lệ trường Tiểu học [H2-1- 03-01] Nhà trường có biện pháp cải tiến nâng cao hiệu giáo dục nâng chất lượng toàn diện cho học sinh [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04]

(21)

cán bộ, giáo viên, nhân viên cập nhật thường xuyên, đầy đủ [H2-1-03-01]; [H4-1-06-06]; [H4-1-06-07]

Nhà trường có văn quy định quản lý tài chính, tài sản Trên sở đó, nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội phù hợp với tình hình tài nhà trường, đảm bảo công khai, dân chủ theo trình tự thơng qua hội nghị Cơng chức đầu năm, nhận trí 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên Thực tốt việc quản lý, sử dụng tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục Nhà trường có giấy chứng nhận Quyền sử dụng đất Ủy ban Nhân dân Tỉnh cấp Việc quản lý tài chính, tài sản sở vật chất năm đảm bảo nguyên tắc thu, chi tài chính; quản lý tài sản có hiệu [H1-1-02-03]; [H1-1-02-05]; [H3-1-04-05]; [H4-1-05-02]; [H4-1-05-04]; [H4-1-06-03]; [H4-1-06-04]; [H4-1-06- 08]

Nhà trường thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;thực tốt việc hợp đồng, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo luật định; quản lý sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục

Trường chưa quyền tham gia tuyển dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, nâng cao hiệu sử dụng tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường

Từ năm học 2014- 2015 nhà trường tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho trường có quyền tham gia tuyển dụng cán bộ, giáo viên , nhân viên

Tiêu chí Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực quy định phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

(22)

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

Hằng năm, nhà trường có phương án cụ thể đảm bảo an ninh trật tự thường xuyên tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; phòng tránh tệ nạn xã hội nâng cấp tường rào bao quanh trường, xây dựng nội quy trường nhà trường, bố trí lực lượng bảo vệ trường, làm tốt cơng tác tuyên truyền Nhà trường phối hợp với công an xã tuyên truyền; kí cam kết đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn thương tích tệ nạn xã hội Trang bị đầy đủ trang thiết bị cần thiết cho phòng y tế Cán Y tế trực ngày Sao đỏ hoạt động tích cực để giữ gìn trật tự nề nếp lớp, trường [H3-1-04-02]; [H4-1-06-01]; [H4-1-06-02]; [H4-1-06-06]; [H5-1-07-01]; [H5-1-07-02]; [H5-1-07-03]; [H5-1-07-04]; [H5-1-07-06]

Nhà trường tổ chức thực tốt phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Trong nhiều năm liền, nhà trường không xảy vụ tai nạn thương tích, cháy nổ ngộ độc thực phẩm học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; trường Ủy ban Nhân dân tỉnh cấp chứng nhận Cơ quan văn hoá năm 2003 [H3-1-04-02]; [H5-1-07-02]; [H5-1-07-03]; [H5-1-07-04]; [H5-1-07-05]; [H5-1-07-07] Trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường [H3-1-04-02];[H4-1-05-03]; [H5-1-07-05]

Trường Tiểu học có phương án cụ thể đảm bảo an ninh, trật tự an toàn xã hội nhà trường Trong nhiều năm qua tình hình an ninh trật tự xã hội nhà trường đảm bảo tốt, khơng có tiêu cực xảy

Trường làm tốt công tác vận động giáo dục học sinh khuyết tật, học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh đặc biệt (bố mẹ nhiễm HIV), khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới bạo lực nhà trường Môi trường giáo dục thực thân thiện, tạo niềm tin tuyệt đối cho phụ huynh họ gửi gắm em trường

(23)

Từ năm học - , nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể phòng tránh hiểm họa thiên tai

Nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh nêu cao ý thức chấp hành tốt nội quy trường, lớp thực nghiêm túc cam kết không sản xuất, buôn bán, tàng trữ, sử dụng chất ma túy, pháo nổ; tuyên truyền giáo dục việc phòng chống tai nạn, dịch bệnh giáo dục ý thức, đạo đức học sinh thơng qua dạy tích hợp môn học buổi tổ chức hoạt động lên lớp; đảm bảo tuyệt đối an ninh trị trật tự an tồn xã hội nhà trường

Kết luận Tiêu chuẩn 1:

Qua công tác tự đánh giá, tiêu chuẩn 1, nhà trường có điểm mạnh bật sau đây:

Trường có cấu tổ chức máy phù hợp với quy định Điều lệ trường tiểu học Chi Đảng, tổ chức Cơng đồn, chi Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng độc lập nên thuận lợi sinh hoạt hoạt động Các tổ chức hoạt động có hiệu thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn quy định Điều lệ trường tiểu học

Trường đặt vị trí trung tâm khu dân cư xã nên thuận lợi cho em xã đến trường Khuôn viên nhà trường riêng biệt, môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên

Học sinh tổ chức theo lớp học; số lượng học sinh lớp đảm bảo phù hợp với quy định Điều lệ trường tiểu học

Trong năm học qua, nhà trường chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động giáo dục; thực có hiệu vận động phong trào thi đua địa phương ngành giáo dục phát động tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh, kỷ cương nề nếp chấn chỉnh, bệnh thành tích khắc phục, việc đánh giá, xếp loại học học sinh đảm bảo tính khách quan, cơng

(24)

làm tốt công tác kiểm tra nội bộ, công tác thi đua khen thưởng nên có tác dụng tích cực việc động viên khích lệ kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Hằng năm, nhà trường xây dựng thực có hiệu phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nổ, phịng chống dịch bệnh Vì thế, nhiều năm liền, nhà trường không xảy vụ tai nạn thương tích, cháy nổ ngộ độc thực phẩm học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách, cập nhật thông tin, ghi chép đầy đủ lưu trữ theo quy định Các tổ chuyên mơn, tổ văn phịng xây dựng kế hoạch hoạt động bám sát nhiệm vụ nhà trường, thực bồi dưỡng chun mơn có hiệu

Bên cạnh điểm mạnh bật, nhà trường tồn điểm yếu sau:

Cơ cấu Hội đồng trường hội đồng tư vấn chồng chéo nhân Chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, tổ văn phịng chưa thực hiệu quả, cịn nặng tính hình thức Một số thành viên tổ chuyên môn chưa thật mạnh dạn trao đổi đóng góp ý kiến buổi sinh hoạt trường tổ

Hồ sơ nhà trường cịn hạn chế kỹ thuật trình bày văn bản; xếp chưa thật khoa học

Tiêu chuẩn có 07 tiêu chí 07 tiêu chí đạt yêu cầu

Tiêu chuẩn2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Mở đầu: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đáp ứng yêu cầu quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, đảm bảo quyền theo chế độ sách hành Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có tinh thần đồn kết, xây dựng nội bộ; khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thực nghiêm túc việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cơng tác, vận dụng sáng tạo, có hiệu phương pháp giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục.Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật Tiêu chí Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trình triển khai hoạt động giáo dục

(25)

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định 1 Mơ tả trạng:

Đồng chí - Hiệu trưởng nhà trường có thâm niên cơng tác ngành giáo dục 22 năm, có 11 năm làm cơng tác giảng dạy 11 năm làm công tác quản lý (4 năm giữ chức vụ Phó hiệu trưởng, năm giữ chức vụ Hiệu trưởng); Phó hiệu trưởng - Nguyễn Thị Hương có thâm niên công tác giáo dục 29 năm, có 14 làm cơng tác giảng dạy 15 năm làm cơng tác quản lý (từ năm 1999); Phó hiệu trưởng - Tạ Thị Hồng Thoa có thâm niên cơng tác giáo dục 19 năm, có 13 năm làm cơng tác giảng dạy năm làm cơng tác quản lý (từ năm 2008); Phó hiệu trưởng -Dương Thị Kim Ngọc có thâm niên cơng tác giáo dục 19 năm, có 13 năm làm công tác giảng dạy năm làm công tác quản lý (từ năm 2008) [H4-1-06-06]

Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng nhà trường đánh giá xếp loại theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học từ năm học 2011 - 2012.Hiệu trưởng 03 Phó hiệu trưởng đánh giá, xếp loại trở lên Nhiều năm liền Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua sở, ban ngành tỉnh, huyện, xã tặng giấy khen; Hiệu trưởng đạt giải ba Giao lưu Cán Quản lý tiểu học tỉnh lần thứ nhất, Huyện ủy - Ủy ban nhân dân huyện tặng Giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Bằng khen Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh [H4-1-06-06]

Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng nhà trường tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý theo quy định Tại thời điểm đánh giá đồng chí có trình độ chun mơn Đại học, qua lớp bồi dưỡng Quản lý giáo dục; tham dự đầy đủ lớp tập huấn trị cấp có thẩm quyền tổ chức; có đồng chí hồn thành lớp bồi dưỡng Trung cấp lí luận trị - hành 01 đồng chí theo học [H4-1-06-06]

(26)

trưởng đánh giá xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học

Ban giám hiệu cịn 01 đồng chí chưa tham dự lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận trị-hành

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tiếp tục tự học, tích cực tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng trị quản lý giáo dục nhằm nâng cao lý luận thực tiễn quản lý

Hiệu trưởng nhà trường tạo điều kiện cho 01 đồng chí Phó hiệu trưởng theo học lớp trung cấp trị - hành

Tiêu chí Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc tiểu học theo quy định;

b) Giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định 1 Mô tả trạng:

Nhà trường có đủ số lượng đủ cấu giáo viên để đảm bảo dạy môn học bắt buộc bậc tiểu học theo quy định Tại thời điểm (tháng năm 2014) số học sinh nhà trường biên chế vào 20 lớp; tổng số giáo viên nhà trường là: 30 giáo viên; tỉ lệ giáo viên/lớp 1,5; đảm bảo theo qui định [H2-1-03-01]; [H6-2-01-01]

Nhà trường có đủ giáo viên dạy mơn Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ; Tin học, Thể dục giáo viên Âm nhạc kiêm Tổng phụ trách Đội Các giáo viên đào tạo chuyên ngành, đạt chuẩn trình độ đào tạo [H2-1-03-01]; [H4-1-06-06]; [H6-2-01-01]; [H6-2-02-01]

(27)

học chờ cấp bằng; tỷ lệ giáo viên có trình độ đạt chuẩn đạt u cầu; tỷ lệ giáo viên có trình độ chuẩn cao, vượt so với quy định [H2-1-03-01]; [H4-1-06-06]

Nhà trường có đủ số lượng cấu giáo viên để học sinh học môn bắt buộc môn tự chọn theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Tỷ lệ giáo viên/lớp đạt 1,5 điều kiện thuận lợi để nhà trường thực việc dạy học buổi/ngày Tỷ lệ giáo viên có trình độ chuẩn cao

Hiện 01 giáo viên Tiếng Anh giáo viên giảng dạy Trung học sở Phòng Giáo Dục & Đào tạo huyện trưng tập xuống cơng tác thời hạn 01 năm có ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giảng dạy môn học

Năm - , nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp để điều động 01 giáo viên dạy mơn Tiếng Anh có lực cơng tác lâu dài trường

Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên theo quy định

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đáp ứng yêu cầu;

c) Đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật

Hằng năm, nhà trường tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; kết 100% giáo viên xếp từ loại trở lên [H2-1-03-03]; [H4-1-06-06]; [H6-2-03-01]; [H6-2-03-04]

(28)

phòng Giáo dục Đào tạo huyện tặng cờ đơn vị đạt giải Nhất hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học [H3-1-04-02]; [H4-1-06-06]; [H6-2-03-02]

Giáo viên đượcnhà trường tạocác điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh đầu tư sở vật chất phòng học (quạt máy, điện sáng, bàn, ghế, máy vi tính, ) trang bị thiết bị đồ dùng dạy học; năm, giáo viên nhà trường tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng; hưởng lương, phụ cấp chế độ khác học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo qui định Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học lớp nâng cao trình độ chun mơn (Đại học, Cao đẳng) lớp bồi dưỡng tin học trình độ A, B Trung tâm Tin học Ngoại ngữ lớp học bồi dưỡng khác Giáo viên bảo vệ nhân phẩm, danh dự, hưởng quyền lợi vật chất tinh thần theo quy định Pháp luật Nhà trường phối hợp với tổ chức cơng đồn chăm lo cho đời sống giáo viên, bảo đảm quyền lợi lợi ích đáng mà giáo viên hưởng Hằng năm, nhà trường tổ chức cho giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm trường chất lượng cao huyện, dự dạy hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh; xếp bố trí cơng việc hợp lý với trình độ, hồn cảnh giáo viên Chế độ nâng lương, nghỉ hè, nghỉ chế độ cán giáo viên nhà trường thực đảm bảo kịp thời, quy định giúp cho giáo viên yên tâm công tác [H3-1- 04-02]; [H4-1-05-04]; [H5-1-07-07]; [H6-2-03-03]

100% giáo viên nhà trường đánh giá, xếp loại viên chức, xếp loạitheo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; tỷ lệ giáo viên xếp loại Khá, Xuất sắc đạt 100% Trường có 56.7% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Huyện trở lên, vượt xa so với quy định

Nhà trường Cơng đồn ln quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên, tạo điều kiện để giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh Trường thực đầy đủ chế độ tiền lương, tiền thưởng chế độ khác theo quy định cán bộ, giáo viên, nhân viên n tâm cơng tác

(29)

Ban giám hiệu, tổ chuyên môn tăng cường dự thăm lớp giáo viên; Tiếp tục tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng, đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung buổi sinh hoạt chun mơn Động viên giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện, giúp đỡ tinh thần, vật chất có chế độ khen thưởng phù hợp giáo viên giỏi để thúc đẩy tiến giáo viên

Phấn đấu từ năm học 2017-2018 nhà trường có thêm từ 1đến giáo viên đoạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh trở lên

Tiêu chí Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Thực nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định

Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, trường có 04 nhân viên, có 03 nhân viên biên chế (01Kế toán; 01Y tế kiêm Văn thư; 01 Thủ quỹ kiêm phụ trách Thiết bị) 01 nhân viên bảo vệ (hợp đồng) [H2-1-03-01]; [H4-1-05-04]; [H4-1-06-06] Các nhân viên làm cơng tác kế tốn, y tế trường học có trình độ đạt u cầu theo quy định (Trung cấp Kế toán, Trung cấp Y tế, ) nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc giao [H2-1-03-01]; [H4-1-06-06]

Hằng năm, nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao, đảm bảo chế độ, sách theo quy định hành, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, thiết bị để làm việc [H2-1-03-03]; [H3-1-04-03]; [H3-1-04-05]; [H3-1-04-06]

(30)

chính sách theo quy định; tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, thiết bị để làm việc

Nhà trường chưa có nhân viên làm cơng tác thư viện,nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc

Nhà trường trì việc thực chế độ cho nhân viên theo quy định tạo điều kiện để nhân viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Năm học - , Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với cấp có thẩm quyền để bổ sung viên chức làm công tác thư viện thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn trường

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định 1 Mô tả trạng:

Trong năm học gần tỷ lệ học sinh học độ tuổi trường đạt từ 97,7% trở lên đảm bảo qui định tuổi học sinh [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]; [H4-1- 05-02] 100% học sinh nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; khơng có tượng học sinh mắc phải tệ nạn xã hội hành vi không làm [H1-1- 02-02]; [H3-1-04- 02]

(31)

hưởng sách xã hội quyền khác theo quy định pháp luật [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H4-1-05-02]; [H5-1-07-03]; [H5-1-07- 04]; [H5-1-07-07]

Học sinh nhà trường đảm bảo độ tuổi, đa số học sinh ngoan, chăm học, có ý thức tham gia hoạt động giáo dục Phần lớn gia đình quan tâm chăm sóc em phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường công tác giáo dục học sinh Học sinh tích cực hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng mối quan hệ thầy - trò; trò - trò thân thiện Học sinh đảm bảo đầy đủ quyền theo quy định, học tập, hoạt động, tôn trọng, đối xử công

Trong năm học qua cịn học sinh học khơng độ tuổi khối lớp 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để đảm bảo chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ vững

5 Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2:

Cán quản lí, giáo viên nhân viên trường đảm bảo số lượng, đào tạo chuyên ngành, xếp bố trí công việc hợp lý, hoạt động chức nhiệm vụ; thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tập huấn nội dung đổi để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nội nhà trường đồn kết thống cao cơng việc

Huy động 100% tr độ tuổi đến trường, em đảm bảo đầy đủ quyền lợi quy định Điều lệ trường tiểu học

Ngoài điểm mạnh nêu trên, nhà trường nhận thấy điểm yếu nhân viên phụ trách thiết bị nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng tác

Tiêu chuẩn có 05 tiêu chí, có 04 tiêu chí đạt yêu cầu 01 tiêu chí không đạt yêu cầu

(32)

Mở đầu: Nhà trường có khn viên riêng biệt, cấp có thẩm quyền Quyết định giao đất sử dụng lâu dài Trường có tường bao, cổng trường, biển trường, mơi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Trường có đầy đủ phịng học, phịng hành quản trị; số phịng cần thiết phục vụ học tập Các phòng trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ công tác quản lý, giảng dạy học tập

Thư viện nhà trường công nhận Thư viện Xuất sắc cấp Tỉnh năm 2010, thư viện có phịng đọc riêng, trang bị đầy đủ sách, báo thiết bị đáp ứng tốt yêu cầu nghiên cứu giảng dạy giáo viên học tập học sinh

Nhà trường có khu sân chơi, bãi tập phẳng Có nhà để xe riêng cho học sinh giáo viên đảm bảo chắn, an toàn Khu vệ sinh riêng giáo viên, học sinh; riêng cho nam nữ Có hệ thống cấp nước sạch, thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục -Đào tạo Bộ Y tế

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học

a) Diện tích khuôn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định; b) Cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định;

c) Sân chơi, bãi tập theo quy định 1 Mô tả trạng:

Nhà trường có khn viên riêng biệt, rộng rãi, thống mát với tổng diện tích 8350m2, diện tích bình qn 12.8 m2/học sinh (quy định khơng 10 m2/học sinh) vượt yêu cầu so với quy định Trường có hệ thống nước, hệ thống nhà vệ sinh quy định việc giữ gìn vệ sinh, cảnh quan nhà trường Nhà trường trồng nhiều xanh, tạo bóng mát sân trường Nhà trường Sở Giáo dục Đào tạo Quyết định số 439/QĐ-SGD ngày 30 tháng năm 2011 công nhận trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” loại Xuất sắc [H1-1-02-03]; [H6-3-01-01]; [H6-3-01-02]

(33)

thành khu riêng trồng cỏ đảm bảo yêu cầu an toàn cho học sinh luyện tập Khu đất làm sân chơi, bãi tập có tổng diện tích 5450m2 chiếm 65,3% diện tích mặt trường Xung quanh trường, sân chơi, bãi tập có nhiều hoa, cảnh, đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp [H1-1-02-03]; [H6-3-01-01]; [H6-3-01-02]

Nhà trường có khn viên riêng biệt, Ủy ban Nhân dân tỉnh định giao đất để sử dụng đất lâu dài Có hệ thống tường bao kiên cố với cổng trường, biển trường, theo quy định Diện tích nhà trường rộng, vượt yêu cầu diện tích sử dụng theo quy định Trường có đủ diện tích sân chơi, bãi tập cho học sinh theo quy định, môi trường xanh, sạch, đẹp

3 Điểm yếu: Không.

Trong năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục trồng, chăm sóc bóng mát, cảnh; Quản lý giáo dục học sinh tốt công tác giữ gìn mơi trường xanh- - đẹp Tiếp tục trì giữ vững danh hiệu: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” loại Xuất sắc cấp Tỉnh

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế

(34)

Điều lệ trường tiểu học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế [H3-1-04- 02]; [H4-1-05-04]; [H6-3-01-02]

Nhà trường có đủ bàn ghế cho học sinh học tập (380 bộ); 100% số bàn ghế gỗ bàn đôi ghế đơn màu sắc đẹp, chắn, đảm bảo an toàn sử dụng Trong có 75 bàn ghế đảm bảo kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắctheo yêu cầu Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông [H4-1-05-04]; [H4-1- 06- 04]

Nhà trường có 27 bảng chống lố, đảm bảo kích thước (dài 1,95m, rộng 1,2m) màu sắc đủ tiêu chuẩn Bảng treo vị trí phù hợp cách bục giảng từ 1,5m đến 1,7m đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế [H4-1-05-04]; [H4-1-06-04]; [H6-3-01-02]

Trường có đủ phịng học; sở vật chất, thiết bị phòng đảm bảo cho học sinh học buổi/ngày theo quy định Điều lệ trường tiểu học Lớp học có đủ hệ thống ánh sáng, quạt mát, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông thuận lợi cho hoạt động dạy học thầy trò

Phần lớn số lượng bàn ghế nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu quy cách theo quy địnhcủa Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế

Từ năm học - , nhà trường tích cực tham mưu với Ủy ban nhân dân xã năm sửa chữa, đóng mới, thay 30 bàn ghế quy cách theo quy địnhcủa Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế

5 Tự đánh giá: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

(35)

c) Các loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

1 Mơ tả trạng:

Nhà trường có đủ phịng học dạy mơn chun biệt (Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học, Tiếng Anh) đảm bảo cho học sinh học buổi/ngày Khối phịng hành quản trị có: phịng làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp cán quản lý, giáo viên, nhân viên, kho, phòng y tế học đường, phòng bảo vệ Khối phịng phục vụ học tập có: Phịng giáo dục nghệ thuật, phịng ngoại ngữ, phịng máy tính, thư viện; phòng truyền thống kết hợp phòng đội; phòng đọc học sinh; phòng đọc giáo viên, phòng thiết bị giáo dục đảm bảo quy định [H4-1-05-04]; [H6-3-01-01]; [H6-3-01-02]

Nhà trường có phịng y tế riêng trang bị số thiết bị y tế tối thiểu có giường nằm, có ghế nha khoa, máy đo huyết áp, nhiệt kế có tủ thuốc Hằng năm, nhà trường trích kinh phí từ nguồn thu Bảo hiểm y tế để mua loại thuốc thiết yếu đảm bảo việc chăm sóc sức khỏe ban đầu sơ cứu cho học sinh trường [H6-3-03-03]; [H6-3-03-04] Nhà trường có 27 máy tính; 04 máy in; 03 máy chiếu phục vụ công tác quản lý giảng dạy; 27/27 máy tính nối mạng Internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu quản lí phục vụ hoạt động dạy học nhà trường [H4-1-05-02]; [H4-1-05-04]; [H6-3-03-01]; [H6-3-03-02]; [H8-3-06-04]

Hệ thống khối phòng học phục vụ học tập khối phòng quản trị tương đối đầy đủ số lượng Trong phòng trang bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học

Phòng Y tế có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu loại thuốc thiết yếu đảm bảo tốt cho cơng tác chăm sóc sức kho sơ cấp cứu ban đầu cho cán giáo viên, công nhân viên học sinh trường

Nhà trường trang bị số thiết bị đại như: máy tính, máy in, máy chiếu, máy photocopy; 100% máy tính kết nối mạng Internet để phục vụ công tác quản lý hoạt động giáo dục cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh

(36)

Năm học - , nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp đầu tư kinh phí xây dựng nhà đa

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

a) Có khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật, vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo quy định;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

Nhà trường có khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên với diện tích 30 m2; có khu vệ sinh cho học sinh với diện tích 60 m2.Các khu vệ sinh đảm bảo riêng cho nam nữ, bố trí hợp lý, thuận lợi, đảm bảo vệ sinh mơi trường [H3-1-04-02]; [H6-3-01-01]

Nhà trường cómột nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên với diện tích 60 m2 nhà để xe cho học sinh với diện tích 150m2 khn viên trường đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh [H3-1-04-02]; [H6-3-01-01]

Trường có hệ thốngnước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; có hệ thống rãnh nước quanh khu trường đảm bảo ngày mưa, bão không bị lụt lội; việc thu gom xử lý rác thải hàng ngày đảm bảo quy định [H6-3-01-01]; [H6-3-04-01]; [H8-3-06-04]

Trường có đầy đủ hệ thống nhà vệ sinh tự hoại hợp vệ sinh, đặt vị trí đảm bảo thuận tiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng Các khu vệ sinh thiết kế dành riêng cho nam, nữ

Hệ thống cấp thoát nước thiết kế hợp lý; có nguồn nước mưa nước máy hợp vệ sinh phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho cán giáo viên, nhân viên học sinh

(37)

Nhà trường trì tốt cơng tác vệ sinh môi trường Nhà vệ sinh đảm bảo sẽ, dọn vệ sinh lần/ngày; dùng men xử lý bồn cầu, hệ thống cống thoát nước định kỳ Tiếp tục tham mưu với Ủy ban Nhân dân xã để nâng cấp khu vệ sinh dành cho học sinh vào năm học tới

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm 1 Mô tả trạng:

Thư viện nhà trường công nhận thư viện đạt Xuất sắc cấp tỉnh theo Quyết định 336/QĐ - SGDĐT ngày 04 tháng năm 2010 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo ; Thư viện có 01 kho 01 phịng đọc giáo viên diện tích 48m2, phịng đọc học sinh kết hợp với phịng truyền thống có diện tích 48m2 với đầy đủ trang thiết bị: bàn ghế, bảng giới thiệu sách, tủ mục lục, tủ sách giá sách, hệ thống đèn sáng, quạt mát máy tính kết nối mạng [H7-3-05-01].Thư viện trang bị máy vi tính, nối mạng Internet, có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, tạp chí, báo đó: sách tham khảo có 5589 bản; sách giáo khoa có 4397 bản; sách nghiệp vụ có 1767 [H7-3-05-06]

Cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động có lịch đọc sách, mượn, trả sách báo, tài liệu cho giáo viên, học sinh ngày, sử dụng phần mềm thư viện để quản lý hoạt động thư viện[H7-3-05-02]; [H7-3-05-05]; [H7-3-05-06] Có kế hoạch cho học sinh nghèo, học sinh diện sách mượn sách giáo khoa [H7-3-05-05]

Thư viện có sơ đồ phát triển sách Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo nhiều nguồn khác [H7-3-05-06 ]; [H7-3-05-07]; [H8-3-06-04] 2 Điểm mạnh:

(38)

Thư viện nhà trường trang bị máy tính nối mạng Internet, có đầy đủ sách giáo khoa tài liệu tham khảo cho học sinh, giáo viên mượn Cán phụ trách thư viện có lực, tận tâm với công việc đảm bảo hoạt động thư viện thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mượn, sử dụng việc giảng dạy, nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Thư viện có phịng đọc đảm bảo yêu cầu, có nhiều loại sách xếp khoa học thuận tiện cho việc mượn, trả sách

Do nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp nguồn huy động khác chủ yếu tập trung đầu tư cho sở vật chất trang thiết bị dạy học đại nên việc đầu tư kinh phí cho thư viện năm gần nhiều hạn chế

Tăng cường huy động nguồn lực, bổ sung thêm đầu sách mới, giúp giáo viên học sinh thường xuyên đến thư viện để cập nhật nội dung

5.Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm 1 Mô tả trạng:

Nhà trường có 01 kho thiết bị riêng, lớp có tủ đựng đồ dùng thiết bị dạy- học; có đủ số thiết bị dạy học tối thiểu cho khối lớp (20 bộ/20 lớp), đảm bảo đủ bộ/lớp, đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H6-3-01-03]; [H7-3-06-01]

(39)

Cuối năm học, nhà trường có biên kiểm kê lại tồn đồ dùng dạy học có, đồ dùng sưu tầm, tự làm giáo viên từ có kế hoạch sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học cho năm học sau [H7-3-06-01]; [H7-3-06-03]; [H8-3-06-04] 2 Điểm mạnh:

Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định cho khối lớp; có kho đựng thiết bị dùng chung lớp có tủ đựng thiết bị dùng riêng

Nhà trường trì tốt việc lập sổ theo dõi việc mượn sử dụng đồ dùng dạy học; đưa việc sử dụng đồ dùng dạy học vào tiêu chí đánh giá tiết dạy, đánh giá thi đua kỳ năm học Vì vậy, giáo viên tích cực chủ động sử dụng đồ dùng tiết dạy

Các thiết bị bổ sung với số lượng ngân sách nhà trường hạn hẹp Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên cịn ít, chủ yếu làm đồ dùng đơn giản sưu tầm tranh ảnh, vật thật, hiệu sử dụng không lâu dài

Hằng năm, nhà trường tiếp tục đầu tư kinh phí để mua sắm bổ sung thiết bị dạy học bị hư hỏng, vận động cá nhân, tập thể ủng hộ kinh phíđể năm mua sắm thêm thiết bị phục vụ dạy học

Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn tăng cường kiểm tra đột xuất số lớp, số tiết dạy để đối chiếu việc giáo viên thực với đăng ký sử dụng đồ dùng lịch báo giảng

Yêu cầu giáo viên sử dụng hiệu đồ dùng dạy học có Hằng năm, tiến hành tổ chức thi tự làm đồ dùng dạy học để có thêm nhiều đồ dùng dạy học nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục thầy trò

Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường “xanh - - đẹp” theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

(40)

viên, nhân viên, học sinh khai thác tài nguyên mạng phục vụ cho hoạt động giáo dục hàng năm

Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Y tế

Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu giáo viên học sinh, năm thư viện bổ sung thêm sách, báo, tài liệu

Nhà trường có đủ thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu quản lý, sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Bên cạnh điểm mạnh, nhà trường số điểm yếu cần khắc phục là:

Các thiết bị bổ sung với số lượng ngân sách nhà trường hạn hẹp Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên cịn ít, chủ yếu làm đồ dùng đơn giản sưu tầm tranh ảnh, vật thật, hiệu sử dụng không lâu dài

Phần lớn bàn ghế nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu quy cách theo quy địnhcủa Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế

Tiêu chuẩn có 06 tiêu chí, có 05 tiêu chí đạt u cầu 01 tiêu chí khơng đạt u cầu

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Mở đầu: Trong năm học qua, nhà trường làm tốt công tác tham mưu với Đảng uỷ, Ủy ban Nhân dân xã, phối hợp có hiệu với tổ chức đồn thể, tổ chức xã hội nhà trường như: Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh xã Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp thành lập từ đầu năm học Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên hướng dẫn tuyên truyền Chỉ thị, Chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước giáo dục đến cha mẹ học sinh, nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, giáo dục học sinh Nhà trường chủ động phối hợp với tổ chức nhà trường nhằm huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

(41)

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh, bầu phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường gồm trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Trong Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cử thành viên gồm: 01 trưởng ban, 01 phó trưởng ban 01 thành viên thường trực Mỗi lớp có Ban đại diện cha mẹ học sinh cha mẹ học sinh lớp đề cử, gồm 01 trưởng ban, 01 phó ban, 01 uỷ viên Hằng năm, Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch hoạt động hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh [H9-4-01-01]; [H9-4-01-02]; [H9-4-01-04]; [H9- 4-01-05]

Nhà trường xây dựng chương trình phối hợp Ban giám hiệu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động [H9-4-01-03] Giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh thường xun trao đổi thơng tin tình hình giáo dục đạo đức học tập học sinh thông qua họp, qua sổ liên lạc gia đình nhà trường để có biện pháp giáo dục học sinh [H9-4-01-06]

Nhà trường tổ chức họp định kỳ, đột xuất với cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Mỗi năm, nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh trường lớp thường kỳ lần: đầu năm học, cuối học kỳ I, cuối năm học để triển khai kế hoạch hoạt động nhà trường năm học phối hợp với cha mẹ học sinh để có biện pháp giáo dục học sinh tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh Nhà trường Ban thường trực cha mẹ học sinh giải kiến nghị cha mẹ học sinh; góp ý kiến để nâng cao hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4-1-05-04]; [H9- 4- 01- 03]; [H9 - 4-01-05]

(42)

trường hoạt động giáo dục; Thông tin hai chiều cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm trì thường xuyên

Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực có hiệu hoạt động theo nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm quy định Điều lệ trường tiểu học

Nhà trường xây dựng kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh để thông tin, bàn bạc, thống cách thức tổ chức hoạt động góp phần thúc đẩy phong trào giáo dục nhà trường ngày phát triển Duy trì tốt sinh hoạt Ban đại diện cha mẹ học sinh định kỳ lần/năm học với tất cha mẹ học sinh lớp, tỷ lệ cha mẹ học sinh đến dự họp luôn đạt 90% trở lên

Nghị ghi nội dung họp giáo viên chủ nhiệm lớp với Ban đại diện cha mẹ học sinh cịn mang tính chất chung chung Việc cha mẹ học sinh tham gia xây dựng bàn biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tăng cường sở vật chất cho nhà trường hạn chế

Do địa phương năm gần ngành du lịch phát triển, số cha mẹ học sinh mải phục vụ du lịch nên chưa quan tâm mức đến việc học tập em 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường lựa chọn thời gian hợp lý tổ chức buổi họp để thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh có mặt đầy đủ; chọn cử phụ huynh có hiểu biết, có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình để tham gia Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp; lắng nghe ý kiến đóng góp Ban đại diện cha mẹ học sinh để nhà trường điều chỉnh công tác quản lý, biện pháp giáo dục học sinh cho phù hợp với điều kiện địa phương nhằm nâng cao hiệu giáo dục

Duy trì tốt hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh từ lớp đến trường, vận động cha mẹ học sinh mạnh dạn trao đổi biện pháp kết hợp giáo dục tăng cường sở vật chất hỗ trợ lớp, hỗ trợ nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục kể lên lớp

Tiếp tục phối hợp với cha mẹ học sinh nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục thực tốt công tác khuyến học, khuyến tài nhà trường

(43)

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh;

c) Huy động, sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật

Hằng năm, nhà trường chủ động tham mưu tích cực với Đảng uỷ, Ủy ban Nhân dân xã để xây dựng kế hoạch với biện pháp cụ thể nhằm huy động nguồn lực phát triển nhà trường; có tờ trình tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền kế hoạch phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ ngân sách để xây dựng sở vật chất trì trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II trường chất lượng cao đạt kết tốt [H9-4-02-01]; [H9-4-02-02]

Nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, cá nhân, địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh: Hội Cựu chiến binh xã để phối hợp việc giáo dục truyền thống anh đội cụ Hồ cho học sinh, Hội Phụ nữ, Ðoàn Thanh niên việc quản lý giáo dục học sinh khu dân cư tổ chức chuyên đề hoạt động theo chủ đề Đội Thiếu niên; ban Cơng an xã tun truyền phịng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng; phối hợp với trạm Y tế xã khám chữa bệnh, chăm sóc sức kho ban đầu phòng chống bệnh học đường; phối hợp với Hội Khuyến học xã, chi hội khuyến học dòng họ phát thưởng cho học sinh đạt thành tích cao thi, giao lưu Cuối năm học, tổ chức đồn thể có báo cáo đánh giá việc phối hợp xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường với địa phương [H5-1-07-02]; [H5-1-07-07]; [H9-4-02-03]; [H9-4-02-04]

(44)

trường bàn bạc, tự nguyện trang trí bên lớp học, tặng ghế đá, trồng thêm loại cảnh làm đẹp cảnh quan môi trường Hằng năm, Hội Khuyến học xã, tổ chức xã hội địa phương tổ chức khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; hỗ trợ học sinh nghèo sách với tổng trị giá khoảng đến triệu đồng Đặc biệt, năm 2012 Học viện Cảnh sát nhân dân đầu tư 370 triệu đồng bê tơng hóa đường vào trường tặng 10 xuất học bổng xuất trị giá 500.000 đồng cho học sinh nghèo học giỏi Cục Cảnh sát động đầu tư 1,3 tỷ đồng để nâng cấp sân trường (lát gạch đỏ)[H3-1-04-02]; [H8-3-06-04]; [H8-3-06-05]; [H9-4-02-05]; [H9-4-02-06]; H9-4-02-07]

Mỗi năm, nhà trường xây dựng kế hoạch báo cáo với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương để dần hoàn thiện điều kiện sở vật chất, tạo mơi trường giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Các tổ chức xã hội năm gần đầu tư nhiều kinh phí để nâng cấp sở vật chất cho nhà trường Nguồn lực vật chất cá nhân, tập thể ủng hộ ghi rõ ràng thể minh bạch, công khai 3 Điểm yếu:

Việc huy động nguồn lực cá nhân tập thể để khen thưởng hỗ trợ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật cịn so với nhu cầu giáo dục nhà trường

Nhà Trường làm tốt cơng tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương để thực có hiệu nhiệm vụ giáo dục nhà trường; thường xuyên phối kết hợp với ban ngành đoàn thể địa phương, quan tâm tạo điều kiện tinh thần, vật chất chăm lo cho nghiệp giáo dục; tiếp tục tuyên truyền, vận động tổ chức, cá nhân có lịng hảo tâm đóng góp xây dựng cho nghiệp giáo dục 5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

(45)

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch thực công tác học sinh sinh viên; phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc; thực chương trình, nội dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc lồng ghép tiết dạy khóa hoạt động ngoại khóa Thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc [H4-1-06-02]; [H9-4-03-01]; [H9-4-03-02]

Nhà trường phối kết hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh xây dựng kế hoạch chăm sóc đình làng n Trạch, việc chăm sóc di tích lịch sử trì thường xun hàng tháng, hàng tuần đồng thời tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình thương binh, liệt sĩ địa bàn xã [H4-1-05-05]; [H4-1-06-02]; [H5-1-07-04]

Nhà trường có hình thứctuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học; tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục [H1-1-02-05]; [H4-1-05-06]; [H9-4-01-05]

Trong phiên họp với cha mẹ học sinh, họp với ban ngành, đoàn thể địa phương, nhà trường tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp, cách đánh giá học sinh tiểu học biện pháp phối hợp quản lý giáo dục học sinh gia đình, nhà trường lực lượng giáo dục khác địa phương, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học Cuối năm học, nhà trường báo cáo đánh giá công tác xã hội hố giáo dục có nội dung việc tuyên truyền nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học; đồng thời tạo điều kiện cho cha mẹ tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trường: ngày hoạt động cao điểm năm, ngày hội vệ sinh trường học

Nhà trường làm tốt công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc

(46)

Công tác tuyên truyền nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học nhà trường tới cộng đồng cịn có phần hạn chế

Nhà trường tiếp tục thực tốt việc phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để tuyên truyền giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa địa phương đài truyền xã, thơn; đạo làm tốt công tác chăm sóc di tích lịch sử cách mạng, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước

Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học tới cộng đồng, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục cách có hiệu

Qua công tác tự đánh giá, tiêu chuẩn 4, nhà trường có điểm mạnh bật sau: Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường thành lập hoạt động có hiệu Nhà trường thiết lập mối quan hệ chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội; Đảng uỷ, quyền đồn thể địa phương quan tâm giúp đỡ; cha mẹ học sinh gắn bó sâu sát hỗ trợ hiệu hoạt động giáo dục góp phần hồn thành mục tiêu, kế hoạch giáo dục nhà trường năm học

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền, phối hợp với lực lượng xã hội, nhân dân địa phương để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tăng cường sở vật chất cho nhà trường sở vật chất trường học ngày khang trang, đẹp, chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao, đáp ứng với yêu cầu giáo dục trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II

Bên cạnh điểm mạnh trên, nhà trường tiếp tục khắc phục số điểm yếu sau: Nhà trường định hướng cho tất cha mẹ học sinh thấy vai trị việc kết hợp với nhà trường để dạy dỗ em mình, tránh tình trạng số cha mẹ học sinh đến họp chủ yếu tiếp thu; việc tham gia xây dựng bàn biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tăng cường sở vật chất cho nhà trường mang tính chất chung chung

(47)

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục.

Mở đầu: Những năm gần trường Tiểu học ln đánh giá trường có chất lượng giáo dục toàn diện, ổn định, đứng tốp đầu trường cấp tiểu học huyện

Trong trình thực kế hoạch năm học, nhà trường bám sát Chỉ thị,Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo phòng Giáo dục Đào tạo , có nhiều giải pháp phù hợp với thực tế để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Chất lượng hạnh kiểm học lực nhà trường ổn định qua lần kiểm tra, khảo sát, đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện tổ chức; tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục giỏi vượt tiêu so với quy định

Nhà trường phối kết hợp chặt chẽ với trường địa bàn lực lượng xã hội để thực tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương Chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi trì vững qua năm Đơn vị Ủy ban nhân dân huyện kiểm tra công nhận đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ II năm 2011

Nhà trường thường xuyên quan tâm đầu tư thời gian, kinh phí cho hoạt động giáo dục lên lớp, rèn kỹ sống cho học sinh

Công tác giáo dục thể chất chăm sóc sức kho cho học sinh nhà trường trọng, quan tâm mức; việc giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, vệ sinh môi trường thực thường xuyên Học sinh tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể luôn đạt từ 90 % trở lên, công tác y tế học đường trì tốt, 100% học sinh khám, kiểm tra sức kho tiêm phòng định kỳ Vì năm qua, dịch bệnh khơng xâm nhập vào nhà trường

Tiêu chí1 Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;

(48)

Bám sát văn đạo ngành, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường; năm, Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn trườngtheo tuần, tháng, năm học đảm bảo đầy đủ nội dung; tiêu, biện pháp thực có tính khả thi Các tổ chuyên môn vào kế hoạch chuyên môn trường, tình hình thực tế tổ để xây dựng kế hoạch cho tổ Hằng tháng, nhà trường tổ chun mơn rà sốt đánh giá, điều chỉnh bổ sung cho phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường [H2-1- 03- 02]; [H2-1- 03- 03]; [H10-5-01-01]

Hằng năm, nhà trường đạo giáo viên dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương Ban giám hiệu tổ chuyên môn thường xuyên rà sốt việc thực nội dung, chương trình tuần, tháng thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, họp trường để kịp thời bổ sung nội dung biện pháp thực chương trình [H2-1-03-03]; [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04];[H4-1-05-07]; [H10-5-01-02]; [H10-5-01-03]

Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi (hiện nhà trường khơng có học sinh yếu) Vào đầu năm học năm, nhà trường tiến hành phân loại học sinh giỏi giao tiêu số lượng cho khối lớp để tổ chức bồi dưỡng Căn vào tiêu giao, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi lớp phụ trách Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi thực học buổi học khố, buổi chiều Kết quả, năm học gần đây, nhà trường có nhiều học sinh đạt giải cao kỳ thi Olympic tiếng Anh, giải tốn mạng, giao lưu học sinh nói giỏi Tiếng Anh cấp Huyện, cấp Tỉnh [H3-1-04-02]; [H10-5-01-03]

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch đạo chuyên môn bám sát kế hoạch đạo nhà trường, phù hợp với thực tế nhà trường, địa phương Nội dung kế hoạch xây dựng cụ thể, có điều chỉnh bổ sung kịp thời Hằng tuần, tháng tổ khối họp rà sốt chương trình, thống nội dung dạy học để đảm bảo tiến độ chương trình nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục

(49)

Giáo viên lên lớp có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình; đảm bảo dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp, phát huy lực tự học học sinh

Nhà trường đủ cấu giáo viên để tổ chức dạy buổi/ngày thuận lợi cho việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiếu

Ở vài năm trước, số lớp giáo viên tiếp cận việc đổi phương pháp giảng dạy chưa nhuần nhuyễn nên chất lượng học sinh giỏi số lớp chưa cao

Nhà trường tiếp tục thực dạy đúng, đủ môn học theo quy định nâng cao chất lượng hiệu lên lớp, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng khả nhận thức học sinh; hướng dẫn cho học sinh cách tự học tự khám phá kiến thức; phân loại đối tượng học sinh xác từ đầu năm học

Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cụ thể, sát thực tế nhà trường; lựa chọn đội ngũ cốt cán, phân công chuyên môn đồng cho tổ, khối nhằm nâng cao chất lượng, hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi Ban giám hiệu, tổ chuyên môn tiếp tục tăng cường dự thăm lớp nhằm nâng cao chất lượng soạn giảng giáo viên

Tiêu chí2 Các hoạt động lên lớp nhà trường

a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp năm; b) Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngồi lên lớp 1 Mơ tả trạng:

(50)

chủ điểm tuần tháng, năm học phù hợp với thực tế nhà trường Liên đội [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04]; [H4-1-05-07]; [H4-1-06-02]; [H9-4-03-01]; [H10-5-02-01] Nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh 100% số học sinh nhà trường tham gia buổi sinh hoạt tập thể: mít tinh kỷ niệm ngày 15/10, phát động hội học hội giảng, kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, kỷ niệm ngày truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 Nhà trường tổ chức có nề nếp hoạt động lên lớp: thể dục giờ, múa hát tập thể, thi trò chơi dân gian, thể dục, văn nghệ, báo tường, báo ảnh; chăm sóc di tích lịch sử đình làng n Trạch, viếng nghĩa trang liệt sỹ ngày lễ lớn năm, vui tết Trung thu Các hoạt động lên lớp tạo cho học sinh vui chơi thoải mái sau học căng thẳng góp phần giáo dục, rèn kỹ sống, giúp em tiếp thu tốt Nhà trường thường đạt kết cao hội thi, giao lưu, ln phịng Giáo dục Đào tạo tặng cờ thi đua: Năm học - trường tặng cờ đơn vị đạt giải Khuyến khích Hội thi tìm hiểu An tồn giao thơng cho cho học sinh tiểu học Trong năm học gần Đội Thiếu niên Tiền phong trường ln được Huyện đồn Tỉnh đồn tặng Bằng khen, Giấy khen [H4-1-05-04]; [H9-4-03-01]; [H10-5-02-02]; [H10-5-02-03]

Nhà trường phân cơng Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động lên lớp Giao cho giáo viên Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trực tiếp tổ chức hoạt động hoạt động lên lớp Giáo viên chủ nhiệm phối hợp tổ chức tốt hoạt động Đội; tuỳ theo hoạt động, nhà trường huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia đảm bảo phù hợp với lực, sở trường người Hằng tháng, buổi họp hội đồng nhà trường, Ban giám hiệu đánh giá cụ thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cơng tác Đội Sao nhi đồng [H4-1-05- 04]; [H9-4-03-01]; [H10-5-02-01]

Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp, cụ thể hố nội dung hoạt động theo chủ đề tuần, tháng,chỉ đạo tổ chức thực theo kế hoạch đề ra, thu hút 100% học sinh trường tham gia

(51)

nhìn người, phân việc đảm bảo phù hợp với lực người hiệu công việc đạt cao

Nhà trường phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể xã để tổ chức thực hiệu hoạt động giáo dục lên lớp năm học nhằm thu hút học sinh vui chơi an toàn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục rèn kỹ sống cho học sinh

Nhà trường Liên đội chưa tổ chức hoạt động ngoại khoá với nội dung tham quan, tìm hiểu thực tế ngồi địa phương (về nguồn, thăm di tích lịch sử lớn nước,…) kinh phí nhà trường hạn hẹp

Các hoạt động lên lớp chưa phát huy tối đa nguồn lực xã hội tham gia

Nhà trường tiếp tục trì tổ chức linh hoạt, có hiệu hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giáo dục truyền thống rèn kỹ sống cho học sinh

Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp, quyền địa phương, huy động cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể đóng góp nguồn lực cho hoạt động giáo dục lên lớp đạt hiệu tốt

Nhà trường giao cho giáo viên Tổng phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm lớp nghiên cứu đổi hình thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp đảm bảo sinh động, đa dạng, phong phú, phù hợp lứa tuổi học sinh tiểu học; tạo hấp dẫn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích thu hút học sinh tích cực tham gia nhằm tránh tai nạn, tệ nạn xâm nhập vào nhà trường

Tiêu chí3 Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương

a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương;

(52)

c) Có biện pháp hỗ trợ tr có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, tr khuyết tật tới trường 1 Mơ tả trạng:

Hằng năm, nhà trường kết hợp với địa phương xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mang tính khả thi Ngay đầu tháng 8, nhà trường phân công cho cán bộ, giáo viên xuống thôn điều tra tr em từ đến 14 tuổi, cán điều tra làm tốt công tác tư vấn công tác giáo dục cho hộ gia đình Sau điều tra, tổ trưởng đối chiếu số liệu với trường trung học sở, trường mầm non địa bàn để hoàn tất hồ sơ lên thống kê Tháng 10 năm 2011, xã Ủy ban nhân dân huyện kiểm tra định công nhận đơn vị đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi mức độ theo Thông tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 24/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo [H1-1-02-02]; [H4-1-05-02]; [H11-5-03-01]; [H11-5-03-02]

Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường trì thường xuyên vững Mỗi năm học, nhà trường phối hợp với Ban đạo Phổ cập giáo dục xã tổ chức rà soát biện pháp triển khai thực Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, thể qua: Nghị họp, báo cáo triển khai thực hiệnnhiệm vụ Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi Nhà trường phối kết hợp với tổ chức xã hội: hội Phụ nữ, hội Cựu chiến binh, Đoàn niên, hội Khuyến học trường trung học sở, trường mầm non địa bàn để thực có hiệu cơng tác phổ cập Công tác phổ cập nhà trường theo dõi cập nhật thường xuyên tháng năm nên việc điều tra, thống kê ln xác Trong năm gần đây, nhà trường huy động 100% tr tuổi vào lớp 1; trì ổn định sĩ số, khơng có học sinh bỏ học; tổ chức thực hiên tốt “Ngày toàn dân đưa tr đến trường” [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04]; [H4-1-05-07]; [H10-5-02-02]; [H11-5-03-03]

(53)

cho em tết Nguyên Đán; sách vở, đồ dùng học tập, quần áo đầu năm học [H9-4-03-03]; H9-4- 02-07]; [H11-5-03-04]

Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi hợp lý, tính khả thi cao Hồ sơ phổ cập nhà trường đủ chủng loại theo quy định, hình thức đẹp, số liệu xác, đảm bảo tính pháp lý qua lần kiểm tra Phòng Giáo dục Đào tạo , Sở Giáo dục Đào tạo

Mỗi năm học, đơn vị tổ chức tốt công tác rà soát, thống kê phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổitheo quy định; điều tra xác tr độ tuổi quản lý nhà trường để xây dựng kế hoạch thực năm học sát với thực tế địa phương Nhà trường làm tốt công tác phối hợp với lực lượng xã hội, đồn thể, quyền địa phương, cha mẹ học sinh để thực hiệu công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, vận động 100% tr độ tuổi học tr khuyết tật nhẹ đến trường học hoà nhập Tỷ lệ học sinh học độ tuổi bình quân năm gần đạt 97.7% Địa phương khơng có đối tượng mù chữ tái mù chữ

Mỗi năm học, nhà trường, Ban đạo phổ cập tiến hành sơ kết, rà soát, đánh giá, rút học kinh nghiệm công tác phối hợp đạo nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổitại địa phương đồng thời đề biện pháp, phương hướng đạo cho thời gian công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Năm 2011, xã Ủy ban nhân dân huyện kiểm tra công nhận đơn vị đạt Chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ theo Thông tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 24/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo

Đơn vị chưa có hình thức khen thưởng người làm tốt công tác phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi địa phương để động viên phong trào

4 Kế hoạchcải tiến chất lượng:

(54)

Nhà trường phối kết hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục địa phương để điều tra phổ cập địa bàn dân cư xác, nắm biến động hộ thơng qua trưởng thơn, từ có biện pháp hợp lý huy động 100% tr độ tuổi đến trường, huy động tr khuyết tật có khả đến trường học hồ nhập; làm tốt cơng tác lưu trữ hồ sơ để làm sở xây dựng kế hoạch cho năm

Hằng năm, đơn vị có hình thức động viên khen thưởng người làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% miền núi, vùng sâu vùng xa, hải đảo 40% vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% miền núi, vùng sâu vùng xa, hải đảo 15% vùng khác

Trong năm học gần đây, chất lượng giáo dục trường ổn định, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực môn trung bình trở lên cuối năm học môn đánh giá điểm số kết hợp với nhận xét đạt từ 99.76 % trở lên, môn đánh giá nhận xét tỷ lệ hoàn thành hoàn thành tốt đạt 100%; từ năm học - đến năm - học sinh xếp loại giáo dục trung bình trở lên ln đạt 100% [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H11-5-04-01]

Để trì vững chất lượng học sinh xếp loại giáo dục khá, nhà trường yêu cầu giáo viên phân đối tượng học sinh để dạy phù hợp với đối tượng học sinh lớp buổi dạy khóa buổi hai tuần; năm học - đạt 44.21%; năm học 2010- \2011 đạt 41%; năm học - đạt 43.3%; năm học 2012- 2013 đạt 35.7% [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H11-5-04-01]

(55)

học sinh xếp loại giáo dục giỏi đạt từ 33,68 trở lên; năm học - đạt 33.68%; năm học - đạt 42%; năm học - đạt 45.5%; năm học 2012-2013 đạt 55.7% [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H11-5-04-01]

Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực môn môn đánh giá điểm số kết hợp với nhận xét xếp loại giáo dục trung bình, khá, giỏi từ năm học - đến nhà trường ổn định vượt so với quy định Nhà trường khơng có học sinh bỏ học, nghỉ học tự

Xếp loại học lực môn Tiếng Việt so với học lực mơn Tốn cịn chênh lệch Chất lượng khối lớp chưa đồng

Tiếp tục tổ chức chuyên đề môn học cấp trường, tổ khối chuyên môn tập trung vào mơn, khối lớp có chất lượng cịn chênh lệch Đặc biệt tổ chức chuyên đề, hội thảo rút kinh nghiệm giảng dạy để nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt, không ngừng đổi phương pháp dạy học, bám sát chuẩn kiến thức kỹ mơn học, tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo

Vào đầu năm học, nhà trườnggiao tiêu cụ thể tới tổ, khối chuyên mơn, tới giáo viên để giáo viên có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt chất lượng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình, mơn phụ trách Thực tốt việc bàn giao chất lượng lớp với lớp Gắn việc nâng cao chất lượng với danh hiệu thi đua cá nhân giáo viên năm học 5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường

a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức kho cho học sinh; b) Khám sức kho định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định;

(56)

Nhà trường có kế hoạch tổ chức tuyên truyền đầy đủ hiệu giáo dục sức kho , an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch qua tiết sinh hoạt cờ đầu tuần, qua đội tuyên truyền Măng non Liên đội cho 100% học sinh Nhà trường tổ chức tốt chương trình tuyên truyền biện pháp giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, vệ sinh ăn uống, phòng chống bệnh học đường, giữ ấm mùa đơng, đội mũ nón ngồi vào mùa hè, tun truyền phịng chống dịch bệnh theo mùa dịch cúm A H5N1, cúm A H1N1, bệnh đau mắt đỏ, tiêu chảy cấp; phát tờ rơi, căng pano, áp phích,…có nội dung tun truyền giáo dục, tư vấn vấn đề liên quan đến sức kho học sinh lớp học, phòng y tế học đường, sân trường để học sinh quan sát, thực tạo thành thói quen [H4-1-06-01]; [H11-5-05-01]

Hằng năm, nhà trường phối hợp tốt với trung tâm y tế huyện , trạm Y tế xã để trì tốt việc khám sức kho định kỳ, khám răng, súc miệng với Fluor thường xuyên; đo chiều cao, cân nặng cho học sinh lần/năm học, khám sức khỏe định kỳ cho 100% học sinh 1lần/năm học; tiêm phòng sởi cho 100% học sinh lớp Một; tiêm chủng phòng loại bệnh Hằng năm, trường phun thuốc muỗi phun hố chất để phịng tránh dịch bệnh; thực tốt việc chăm sóc sức kho ban đầu cho học sinh [H11-5-05-02]; [H11-5-05-03]

100% học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường: vệ sinh trường lớp, thu gom rác thải, trồng chăm sóc xanh, cảnh, thực tốt hiệu pano trường [H4-1-06-02]; [H5-1-07-04]; [H10-5-02-01]

Nhà trường biên chế 01 cán y tế học đường để làm cơng tác chăm sóc sức kho ban đầu cho giáo viên học sinh Ngay từ đầu năm học, cán y tế học đường xây dựng kế hoạch công tác y tế học đường bám sát thực tế nhà trường Kế hoạch công tác y tế học đường cụ thể, rõ ràng cho tuần, tháng năm; tích cực tuyên truyền cha mẹ học sinh tham gia bảo hiểm y tế bảo hiểm thân thể học sinh, tổ chức khám sức kho định kỳ, tổ chức uống thuốc tẩy giun cho học sinh toàn trường tiêm sởi cho học sinh lớp Học sinh có ý thức tự chăm sóc sức kho cho thân tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường

(57)

Công tác tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường quan tâm từ việc tuyên truyền để học sinh không mua, ăn thức ăn khơng rõ nguồn gốc, khơng cịn thời hạn sử dụng nhiều năm qua trường khơng xảy tượng ngộ độc thức ăn

Vẫn cịn tượng số học sinh đơi lúc ngồi học chưa tư làm ảnh hưởng đến sức khỏe

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Nhà trường tiếp tục đổi nội dung, hình thức tun truyền để học sinh có ý thức tự giác cao việc tự chăm sóc sức kho , đặc biệt quan tâm tư ngồi học học sinh để hạn chế học sinh mắc bệnh mắt cột sống Phối hợp với trạm Y tế xã trì tốt cơng tác khám sức kho , tiêm sởi, tẩy giun cho học sinh, nhắc nhở em khắc phục hạn chế thân để nâng cao sức kho

Tuyên truyền cho học sinh, cha mẹ học sinh không mua bán, sử dụng hàng hố thực phẩm chất lượng, khơng rõ nguồn gốc, đảm bảo sức kho cho học sinh

Tăng cường giáo dục kiểm tra việc thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp học sinh

Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên vùng khác;

c) Có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức

(58)

Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu Học sinh Tiên tiến bình quân năm gần đạt 39.92% (năm học - đạt 35.95%; năm học - đạt 44.21% năm học 2010- 2011 đạt 41%; năm học - đạt 43.3%; năm học 2012- 2013 đạt 35.7%) [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H11-5-04-02]; [H11-5-04-01]

Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu Học sinh Giỏi bình quân năm gần đạt 38.18% Năm học - đạt 14.35%; năm học - đạt 33.68%; năm học - đạt 42%; năm học - đạt 45.5%; năm học - đạt 55.7%) [H1-1-02-02]; [H3-1-04-02]; [H11-5-04-02]; [H11-5-04-01]

Năm năm gần đây, nhà trường ln có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp tổ chức Số lượng học sinh đạt giải hội thi, giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh tổ chức 130 em (cấp huyện 118em, cấp tỉnh 12em), nhà trường đứng tốp đầu phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi Năm học - trường xếp thứ Nhất phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi [H11-5-06-01]

Hằng năm, tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học, đạt danh hiệu học sinh Giỏi, học sinh Tiên tiến vượt tiêu quy định Nhà trường tạo thương hiệu, uy tín cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh

Trong năm học gần đây, học sinh nhà trường tham gia hội thi, giao lưu cấp tổ chức đoạt giải góp phần khẳng định vị thương hiệu trường

Đội ngũ cán giáo viên trường có lực chun mơn vững vàng nhiệt tình, trách nhiệm, say sưa với cơng việc giảng dạy, nhiều đồng chí có kinh nghiệm việc bồi dưỡng học sinh giỏi Nhà trường triển khai dạy buổi/ ngày nhiều năm có điều kiện bồi dưỡng học sinh giỏi

Số lượng học sinh đạt giải cao thi, giao lưu cấp tổ chức chưa nhiều, chưa tương xứng với vị nhà trường

(59)

Căn vào chất lượng hiệu hoạt động khối lớp đạt được, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể sát với thực tế lớp tổ, khối Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhiều hình thức linh hoạt thơng qua buổi tập huấn, chuyên đề cấp; tổ chức chuyên đề cấp tổ khối, cấp trường nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi; khai thác tài liệu trang Web ngành

Ban giám hiêu, tổ trưởng chuyên môn tăng cường dự giờ, thăm lớp để kịp thời nắm bắt, điều chỉnh việc dạy, học theo đối tượng lớp giáo viên, học sinh

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo

a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

c)Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập 1 Mô tả trạng:

Nhà trường lựa chọn nội dung giáo dục vàcác kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh tiểu học “Kỹ tự bảo vệ thân” Việc giáo dục, rèn luyện kỹ sốngchohọc sinh thơng qua dạy tích hợp mơn học, qua hoạt động lên lớp, qua việc thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực [H3-1-04-02]; [H4-1-05-04]; [H9-4-03-01]; [H10-5-02-01]

Trong học, giáo viên tạo hội cho học sinh chủ động khám phá kiến thức, phát huy tính tích cực chủ động; giáo viên gợi mở vấn đề để học sinh tự phát tự giải vấn đề [H2-1-03-05]; [H3-1-04-02]

Đa số học sinh biết sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ học tập như: đôi bạn tiến, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, bạn khuyết tật hồ nhập [H11-5-07-01]

(60)

Các em thực tốt số kỹ thông thường: vui chơi an tồn phịng chống đuối nước; giao thơng an tồn; tự bảo vệ thân Chính nhiều năm liền, trường khơng có tượng học sinh bị tai nạn giao thông đuối nước, tệ nạn xã hội

Giáo viên thường xuyên quan tâm tới việc tạo hội để học sinh tích cực chủ động, sáng tạo tham gia vào trình học lớp hoạt động lên lớp 3 Điểm yếu:

Nhà trườngcòn số học sinh chưa thường xuyên sưu tầm tự làm đồ dùng học tập 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban giám hiệu, cốt cán chuyên môn tiếp tục tăng cường đạo, kiểm tra, giám sát việc giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh giáo viên

Tiếp tục đẩy mạnh rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo lên lớp hoạt động lên lớp

Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền để lãnh đạo địa phương nhân dân, cha mẹ học sinh hiểu rõ yêu cầu giáo dục kỹ sống cho học sinh cấp học nói chung giáo dục kỹ sống học sinh tiểu học nói riêng giai đoạn

Hằng năm, tổ chức tốt hội thi làm đồ dùng học tập, thi sáng tạo dành cho thiếu niên nhi đồng nhằm phát huy khả sáng tạo học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt. Kết luận tiêu chuẩn 5

Những năm học vừa qua, chất lượng giáo dục tồn diện trường ln ổn định bước nâng cao Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi; danh hiệu Học sinh Giỏi, Học sinh Tiên tiến vượt yêu cầu quy định

Hằng năm, trường trì tốt việc huy động 100% tr độ tuổi địa phương đến trường Tỷ lệ tr học độ tuổi vượt mức quy định đơn vị công nhận đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ theo Thông tư 36/2009 /TT-BGDĐT ngày 24/12/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo

Nhà trường quan tâm làm tốt công tác giáo dục thể chất hoạt động lên lớp, giáo dục kỹ sống cho học sinh qua hoạt động giáo dục

(61)

Nhà trường chưa tổ chức hoạt động ngoại khoá với nội dung tham quan, tìm hiểu thực tế ngồi địa phương, ngun nhân nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp Xếp loại học lực môn Tiếng Việt so với học lực mơn Tốn cịn chênh lệch Chất lượng khối lớp chưa đồng

Còn số học sinh chưa thường xuyên sưu tầm tự làm đồ dùng học tập Tiêu chuẩn có 07 tiêu chí; 07 tiêu chí đạt yêu cầu

III KẾT LUẬN CHUNG

Được quan tâm đạo sát lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo , Đảng uỷ Chính quyền địa phương, phối kết hợp ban ngành đoàn thể xã với nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Hội đồng Tự đánh giá trường Tiểu học hồn thành cơng tác tự đánh giá với kết cụ thể: - Số lượng tỷ lệ % số đạt: 82/84 số, đạt 97,6%

- Số lượng tỷ lệ % số không đạt: 2/84 số, chiếm 2,4% - Số lượng tỷ lệ % tiêu chí đạt: 26/28 tiêu chí, đạt 92,9 % - Số lượng tỷ lệ % tiêu chí khơng đạt: 2/28 tiêu chí, chiếm 7,1%

Căn tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT- BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên, nhà trường tự đánh giá đạtcấp độ 3.

, ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	601,4 KB