Quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp vùng đồng bằng sông cửu long

B GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯ NG ĐẠI H C SƯ PHẠM HÀ N I NGUY N H U VĂN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP TẠI CÁC CƠ S NG NHU CẦU XÃ H I GIÁO D C NGHỀ NGHI P VÙNG Đ NG BẰNG SÔNG C U LONG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO D C HÀ N I - 2022 B GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯ NG ĐẠI H C SƯ PHẠM HÀ N I NGUY N H U VĂN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP TẠI CÁC CƠ S NG NHU CẦU XÃ H I GIÁO D C NGHỀ NGHI P VÙNG Đ NG BẰNG SÔNG C U LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo du ̣c Mã số : 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO D C Ngư i hư ng dẫn khoa h c: - HD 1: PGS.TS Nguy n Thanh Bình - HD 2: PGS.TS Võ Văn L c HÀ N I - 2022 M CL C M Đ U 1 Lý ch n đ tài M c đích nghiên c u 3 Khách th đ i tư ng nghiên c u 3.1 Khách th nghiên c u 3.2 Đ i tư ng nghiên c u 4 Giả thuy t khoa h c Nhi m v nghiên c u Gi i hạn phạm vi nghiên c u Phương pháp ti p c n phương pháp nghiên c u 7.1 Phương pháp ti p c n 7.1.1 Ti p c n mơ hình đào tạo CIPO 7.1.2 Ti p c n theo ch c quản lý .5 7.1.3 Ti p c n theo quy lu t cung c u 7.2 Phương pháp nghiên c u 7.2.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n .6 7.2.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 7.2.3 Phương pháp th ng kê toán h c Nh ng lu n m bảo v Đóng góp m i c a đ tài 9.1 V m t lý lu n 9.2 V m t th c ti n 10 Cấu trúc c a lu n án Chương CƠ S LÝ LU N C A QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P 10 1.1 T ng quan vấn đ nghiên c u 10 1.1.1 Nghiên c u v ĐTN đáp ng NCXH 10 1.2.1 Nghiên c u v QLĐT ngh đáp ng NCXH 15 1.2 M t s khái ni m công c c a đ tài 20 1.2.1 Đào tạo ngh 20 1.2.2 Đào tạo ngh đáp ng NCXH 21 1.2.3 Quản lý ĐTN 22 1.2.4 Quản lý ĐTN đáp ng NCXH 23 1.2.5 Giáo d c ngh nghi p 24 1.3 Vấn đ ĐTN đáp ng NCXH s GDNN .25 1.3.1 M i quan h gi a ĐTN NCXH .25 1.3.2 M t s yêu c u đ i v i hoạt đ ng đào tạo GDNN 25 1.4 Nh ng vấn đ v quản lý ĐTN đáp ng NCXH 28 1.4.1 M t s mơ hình quản lý đào tạo khả áp d ng mơ hình đào tạo CIPO quản lý ĐTN đáp ng NCXH 28 1.4.2 N i dung quản lý ĐTN theo mơ hình đào tạo CIPO 35 1.5 Các y u t ảnh hư ng đ n QLĐT ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN 43 1.5.1 Các y u t khách quan 43 1.5.2 Các y u t ch quan .45 K T LU N CHƯƠNG 48 Chương TH C TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P VÙNG Đ NG B NG SÔNG C U LONG 49 2.1 Vài nét v vùng ĐBSCL 49 2.2 T ch c khảo sát th c trạng .53 2.2.1 M c đích khảo sát 53 2.2.2 Đ i tư ng, qui mô khảo sát 53 2.2.3 Phương pháp khảo sát 53 2.2.4 N i dung khảo sát 54 2.2.5 Quy c x lý s li u 55 2.3 Th c trạng ĐTN đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL 55 2.3.1 Đánh giá NCXH đ i v i ĐTN c a s GDNN vùng ĐBSCL 55 2.3.2 Đánh giá NCXH đ i v i khóa h c ĐTN c a s GDNN vùng ĐBSCL 56 2.3.3 Đánh giá vi c t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u đào tạo ngh s GDNN vùng ĐBSCL 58 2.3.4 Đánh giá m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua tiêu chí s GDNN vùng ĐBSCL 61 2.3.5 Đánh giá m c đ th c hi n phương th c ĐTN s GDNN vùng ĐBSCL 63 2.4 Th c trạng QLĐT ngh đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL 65 2.4.1 Th c trạng QL đ u vào ĐTN đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL .65 2.4.2 Th c trạng QL trình ĐTN đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL 85 2.4.3 Th c trạng QL đ u ĐTN đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL 97 2.4.4 M c đ tác đ ng c a y u t đ n QLĐT ngh đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL 104 2.5 Đánh giá chung v th c trạng QLĐT ngh đáp ng nhu c u xã h i s GDNN vùng ĐBSCL 106 2.5.1 M t mạnh 106 2.5.2 Hạn ch nguyên nhân 107 K T LU N CHƯƠNG .110 Chương BI N PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P VÙNG Đ NG B NG SÔNG C U LONG 111 3.1 Nguyên t c đ xuất bi n pháp 111 3.1.1 Nguyên t c đảm bảo tính h th ng .111 3.1.2 Nguyên t c đảm bảo tính khả thi 111 3.1.3 Nguyên tác đảm bảo tính hi u .112 3.1.4 Nguyên tác đảm bảo tính th c ti n .112 3.2 Đ xuất bi n pháp QLĐT ngh đáp ng NCXH s GDNN vùng ĐBSCL .112 3.2.1 Quản lý vi c thu th p x lý thông tin NCXH v ĐTN đ i v i s GDNN .112 3.2.2 Quản lý phát tri n CTĐT ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN 119 3.2.3 Quản lý u ki n đảm bảo chất lư ng ĐTN đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s GDNN 125 3.2.4 Quản lý trình ĐTN theo NLTH đ i v i s GDNN 133 3.2.5 Quản lý liên k t ĐTN gi a s GDNN v i s SDLĐ 138 3.2.6 Quản lý vi c đánh giá k t đ u ĐTN theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá đ i v i s GDNN .142 3.3 M i quan h gi a bi n pháp đ xuất 147 3.4 Khảo sát lấy ý ki n chuyên gia tính c n thi t, tính khả thi c a bi n pháp và thử nghiê ̣m mô ̣t biê ̣n pháp 148 3.4.1 Khảo sát lấy ý ki n chuyên gia 148 3.4.2 K t khảo sát 149 3.4.3 Thử nghiê ̣m biê ̣n pháp đề xuấ t 156 K T LU N CHƯƠNG .165 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI 166 ̣ Kế t luâ ̣n .166 Khuyế n nghi 167 ̣ 2.1 Đ i v i quan quản lý Nhà nư c v GDNN 167 2.2 Đ i v i s SDLĐ 167 2.3 Đ i v i s giáo d c ngh nghi p 168 TÀI LI U THAM KHẢO 169 Ph l c 174 Ph l c 190 Ph l c 193 Ph l c 197 Ph l c 199 Ph l c 200 Ph l c 201 Ph l c Danh m c cơng trình khoa h c đư c công b 202 DANH M C CÁC BIỂU BẢNG Bảng 1.1 Ma tr n QLĐT ngh theo mơ hình đào tạo CIPO 34 Bảng 2.1 Dân s m t đ dân s năm 2018 vùng ĐBSCL 49 Bảng 2.2 Dân s t l tăng dân s vùng ĐBSCL nư c .49 Bảng 2.3 Cơ cấu l c lư ng lao đ ng t 15 tu i tr lên chia theo trình đ CMKT c a vùng ĐBSCL nư c 50 Bảng 2.4 Cơ cấu lao đ ng có vi c làm t 15 tu i tr lên chia theo trình đ CMKT c a vùng ĐBSCL nư c 51 Bảng 2.5 Cách quy m t ng câu bảng h i th c (thang m 5) 55 Bảng 2.6 Cách quy m t ng câu bảng h i th c (thang m 3) 55 Bảng 2.7 Đánh giá “NCXH đ i v i ĐTN c a s GDNN vùng ĐBSCL” 55 Bảng 2.8 Đánh giá “NCXH đ i v i khóa h c v ĐTN c a s GDNN vùng ĐBSCL” 56 Bảng 2.9 Ý ki n v “m c đ th c hi n vi c thi t k khoá h c trình đ cao đ ng theo NCXH c a s GDNN vùng ĐBSCL” 57 Bảng 2.10 Đánh giá vi c “t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u ĐTN s GDNN vùng ĐBSCL” 58 Bảng 2.11 Đánh giá “m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua tiêu chí s GDNN vùng ĐBSCL” 61 Bảng 2.12 Đánh giá “m c đ th c hi n phương th c ĐTN s GDNN vùng ĐBSCL” 63 Bảng 2.13 Đánh giá vi c th c hi n “QL công tác n sinh s giáo d c ngh nghi p vùng ĐBSCL” 65 Bảng 2.14 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý phát tri n CTĐT ngh s GDNN vùng ĐBSCL” 67 Bảng 2.15 M c đ phù h p c a “CTĐT trình đ cao đ ng s GDNN vùng ĐBSCL” 69 Bảng 2.16 Ý ki n v vi c “xây d ng CTĐT ngh s GDNN vùng ĐBSCL” 71 Bảng 2.17 Ý ki n v “đ nh kỳ phát tri n CTĐT ngh s GDNN vùng ĐBSCL” 72 Bảng 2.18 Đánh giá “m c đ phù h p c a chu n đ u CTĐT ngh s GDNN so v i yêu c u c a s SDLĐ vùng ĐBSCL” 73 Bảng 2.19 Đánh giá vi c th c hi n “QL giảng viên s GDNN vùng ĐBSCL” 75 Bảng 2.20 Đánh giá (ch quan) đ i v i “hoạt đ ng nâng cao chất lư ng đ i ngũ GV tham gia giảng dạy s GDNN vùng ĐBSCL” 78 Bảng 2.21 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý CSVC, TTB s GDNN vùng ĐBSCL” 80 Bảng 2.22 Đánh giá “CSVC, TTB theo m c đ đáp ng so v i CTĐT ngh s GDNN” c a 82 Bảng 2.23 Đánh giá “CSVC, TTB theo m c đ hi n đại s GDNN so v i th c t đ i v i s SDLĐ vùng ĐBSCL” 84 Bảng 2.24 Đánh giá vi c “QL trình dạy h c ngh s GDNN vùng ĐBSCL” 85 Bảng 2.25 T ch c dạy h c đ i v i “CTĐT ngh tri n khai s GDNN vùng ĐBSCL” 87 Bảng 2.26 Đánh giá “phương pháp dạy h c theo NLTH” c a GV tri n khai s GDNN c a b ph n th c hi n 88 Bảng 2.27 Ý ki n c a s SDLĐ v vi c “ph i h p gi a s GDNN v i s SDLĐ vùng ĐBSCL” 89 Bảng 2.28 Ý ki n v “cơ ch ph i h p gi a s GDNN s SDLĐ vùng ĐBSCL” 89 Bảng 2.29 Đánh giá vi c “quản lý liên k t ĐTN gi a s GDNN s SDLĐ vùng ĐBSCL” 90 Bảng 2.30 Đánh giá m c đ “ph i h p gi a s GDNN c a v i s SDLĐ vi c t ch c liên k t ĐT vùng ĐBSCL” 93 Bảng 2.31 Ý kién v nh ng khó khăn vi c “liên k t gi a s GDNN v i s SDLĐ vùng ĐBSCL” 96 Bảng 2.32 K t “QL công tác đánh giá k t đ u theo NCXH s GDNN vùng ĐBSCL” 97 Bảng 2.33 “Quản lý công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun l c th c hi n s GDNN vùng ĐBSCL” 99 Bảng 2.34 Đánh giá “k t h c t p s GDNN vùng ĐBSCL” 101 Bảng 2.35 Ý ki n đ i v i “ngu n thông tin tư vấn gi i thi u vi c làm đ i v i SV s GDNN vùng ĐBSCL” 103 Bảng 2.36 Đánh giá m c đ “ph i gi a s GDNN s SDLĐ th c hi n công tác tư vấn, gi i thi u vi c làm cho SV vùng ĐBSCL” 103 Bảng 2.37 Th c trạng “m c đ tác đ ng c a y u t đ n QLĐT ngh c a s GDNN vùng ĐBSCL” 104 Bảng 3.1 Cách tính m khảo sát 149 Bảng 3.2 M c đ c n thi t c a bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN vùng ĐBSCL” 149 Bảng 3.3 M c đ khả thi c a bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN vùng ĐBSCL” 153 Bảng 3.4 Cách tính m khảo sát th nghi m 162 Bảng 3.5 K t đánh giá th nghi m bi n pháp “Quản lý phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” .162 DANH M C CÁC SƠ Đ Sơ đ 1.1 Mơ hình đào tạo theo chu trình c a Taylor H 28 Sơ đ 1.2 Mơ hình đào tạo CIPO 30 Sơ đ 3.1 Qui trình “quản lý thu th p x lý thông tin nhu c u xã h i v đào tạo ngh đ i v i s giáo d c ngh nghi p” 115 Sơ đ 3.2 Qui trình thi t k m u phi u “thu th p thông tin NCXH v ĐTN” 116 Sơ đ 3.3 Qui trình “quản lý phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” 121 Sơ đ 3.4 Qui trình “quản lý phát tri n đ i ngũ GV đ i v i s GDNN” 128 Sơ đ 3.5 Qui trình “quản lý CSVC, TTB, phương ti n dạy h c ngh đ i v i s GDNN” 130 Sơ đ 3.6 Qui trình “quản lý trình đào tạo ngh theo l c th c hi n đ i v i s giáo d c ngh nghi p” 136 Sơ đ 3.7 Qui trình “quản lý liên k t đào tạo ngh gi a s giáo d c ngh nghi p v i s s d ng lao đ ng” 140 Sơ đ 3.8 Qui trình “quản lý đánh giá k t đào tạo ngh theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá đ i v i s giáo d c ngh nghi p” 144 DANH M C CÁC BIỂU Đ Bi u đ 2.1 Đánh giá “NCXH đ i v i khóa h c v ĐTN c a s GDNN vùng ĐBSCL” 57 Bi u đ 2.2 Đánh giá vi c “t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u ĐTN s GDNN vùng ĐBSCL” 59 Bi u đ 2.3 Đánh giá “m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua tiêu chí s GDNN vùng ĐBSCL” 62 Bi u đ 2.4 Đánh giá “m c đ th c hi n phương th c ĐTN s GDNN vùng ĐBSCL” 64 Bi u đ 2.5 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý công tác n sinh s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 66 Bi u đ 2.6 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý phát tri n CTĐT ngh s GDNN vùng ĐBSCL” 68 Bi u đ 2.7 M c đ phù h p c a “CTĐT trình đ cao đ ng sơ GDNN vùng ĐBSCL” 69 Bi u đ 2.8 Đánh giá “m c đ phù h p c a chu n đ u CTĐT ngh s GDNN so v i yêu c u c a s SDLĐ vùng ĐBSCL” 74 Bi u đ 2.9 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý giảng viên s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 76 Bi u đ 2.10 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý s v t chất, trang thi t b s GDNN vùng ĐBSCL” 81 Bi u đ 2.11 Đánh giá vi c “quản lý trình dạy h c ngh s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 86 Bi u đ 2.12 Đánh giá vi c “quản lý liên k t đào tạo ngh gi a s giáo d c ngh nghi p s s d ng lao đ ng vùng đ ng b ng sông C u Long” 92 Bi u đ 2.13 K t “quản lý công tác đánh giá k t đ u theo nhu c u xã h i s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 98 Bi u đ 2.14 “Quản lý công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun l c th c hi n s GDNN vùng ĐBSCL” 100 Bi u đ 3.1 Tính c n thi t c a bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN vùng ĐBSCL” 150 Bi u đ 3.2 Tính khả thi c a bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i s GDNN vùng ĐBSCL” 154 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT BD BCĐ CBQL CMKT CNTT CNH CIPO CTĐT CSVC CSSDLĐ CTĐT CLĐT CRĐ ĐBSCL ĐTN (ĐTNN) ĐT GDNN GV GD-ĐT HĐH KT-XH KHCN LĐ-TBXH LĐCQNN NCXH NLTH NNL NV QL QLĐT PPDH SDLĐ SV TTLĐ TTB XH B i dư ng Ban ch đạo Cán b quản lý Chuyên môn k thu t Cơng ngh thơng tin Cơng nghi p hố Context-Input-Process-Output/Outcome Chương trình đào tạo Cơ s v t chất Cơ s s d ng lao đ ng Chương trình đào tạo Chất lư ng đào tạo Chu n đ u Đ ng b ng sông C u Long Đào tạo ngh (G i đ y đ : Đào tạo ngh nghi p) Đào tạo Giáo d c ngh nghi p Giảng viên Giáo d c Đào tạo Hi n đại hoá Kinh t -xã h i Khoa h c công ngh Lao đ ng-Thương binh xã h i Lãnh đạo quan nhà nư c Nhu c u xã h i Năng l c th c hi n Ngu n nhân l c Nhân viên Quản lý Quản lý đào tạo Phương pháp dạy h c S d ng lao đ ng Sinh viên Th trư ng lao đ ng Trang thi t b Xã h i 188 Câu 27: Quý vị đánh giá việc th c nội dung “quản lý công tác cấp văn bằng, ch ng theo mô đun l c th c Ch c s giáo d c nghề nghiệp” c a Kém Xác đ nh đánh giá tình hình th c hi n cơng tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Xác đ nh m c tiêu, nhi m v bi n pháp th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH L p k hoạch Xây d ng quy ch c a nhà trư ng có l ng ghép v i th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Xác đ nh ngu n l c cho công tác th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Xây d ng loại KH cho th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Ph bi n k hoạch, tiêu chí cho vi c th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Thành l p ban ch đạo th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH T ch c th c hi n Phân công, phân nhi m rõ ràng vi c th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH T ch c bu i h p rút kinh nghi m, t p huấn công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Hư ng d n t k hoạch c a b ph n vi c th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Hư ng d n cán b , giáo viên th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Theo dõi, đôn đ c CB GV th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Ch đạo Ra nh ng quy t đ nh u ch nh (hoặc nhắc nh , k luật có sai phạm) công tác th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Đ ng viên, khuy n khích cán b , giáo viên vi c th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Tăng cư ng công tác tham mưu v i l c lư ng nhà trư ng vi c th c hi n công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun NLTH Xây d ng ph bi n nh ng qui đ nh v ki m tra công tác th c hi n ch đ , sách đ i v i SV Yêu c u b ph n có liên quan báo cáo thư ng xuyên v tình hình th c hi n ch đ , sách đ i v i SV Ki m tra đánh giá M c đ t đánh giá N i dung quản lý T ch c đánh giá, rút kinh nghi m v th c hi n ch đ , sách đ i v i SV K t h p hình th c ki m tra (định kỳ, đột xuất…) hoạt đ ng th c hi n ch đ , sách đ i v i SV Có ch đ khen thư ng x phạt h p lý vi c th c hi n th c hi n ch đ , sách đ i v i SV Yếu TB Khá T t 189 Câu 28: Xin Ông/Bà cho biết việc đánh giá “kết học tập s giáo d c nghề nghiệp” c a c vào: a K t thi ki m tra ki n th c lý thuy t b K t thi ki m tra ki n th c th c hành c K t đánh giá thái đ h c t p d K t đánh giá thi ki m tra tích h p ki n th c, k năng, thái đ Ý ki n khác (n u có): Câu 29: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến “thông tin việc làm cho sinh viên c a s giáo d c” c a mình? a Do s giáo d c ngh nghi p t ch c tư vấn gi i thi u b Đư c s s d ng lao đ ng đ n trư ng tư vấn, gi i thi u, n d ng c K t h p v i trung tâm d ch v vi c làm th c hi n tư vấn gi i thi u d Thông qua phương ti n thông tin đại chúng Ý ki n khác (n u có): Câu 30: Xin Ông/Bà cho biết m c độ phối h p “công tác tư vấn, giới thiệu việc làm cho sinh viên c a s giáo d c” c a mình? M c đ ph i h p N i dung đánh giá Chưa Đôi Thư ng xuyên Cơ s SDLĐ cung cấp thông tin cho s GDNN v nhu c u n d ng cách n d ng lao đ ng Cơ s SDLĐ cung cấp thơng tin cho s GDNN v q trình đ i m i sản xuất, kinh doanh yêu c u v lao đ ng Cơ s GDNN cung cấp thông tin cho s s d ng lao đ ng v SV h c SV t t nghi p Chuyên gia c a s SDLĐ tham gia tư vấn n d ng SV t t nghi p tai s GDNN Câu 31: Xin Ông/Bà cho ý kiến đánh giá (khách quan) đánh giá “m c độ ảnh hư ng c a bối cảnh, môi trư ng quản lý đào tạo nghề c a s GDNN” c a minh? T T B i cảnh Yếu t tác đ ng M c đ ảnh hư ng (%) Rất Ảnh Không ảnh hư ng hư ng ảnh hư ng Tác đ ng c a ch sách Tác đ ng c a ti n b KHCN Tác đ ng c a h p tác qu c t Ý ki n khác (n u có): Trân tr ng cám n s h p tác c a ng/Bà! 190 Ph l c PHIẾU H I THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho lãnh đạo quan nhà nư c s s d ng lao đ ng) Đ có nh ng thông tin c n thi t làm s đánh giá th c trạng quản lý đào tạo ngh đ xuất bi n pháp quản lý đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i t Lu t Giáo d c ngh nghi p có hi u l c đ n nay, đ ngh Ông/Bà vui lòng trả l i câu h i b ng cách n vào ch dòng đ tr ng ho c đánh dấu (x) vào mà Ơng/Bà cho thích h p Xin Ơng/Bà vui lịng cho bi t m t s thông tin sau: - Gi i tính: Nam N - Ch c v : - Đơn v công tác: Câu 1: Xin Ơng/Bà cho biết ý kiến c a “m c độ đáp ng chất lư ng đào tạo sinh viên trình độ cao đẳng c a s GDNN” địa bàn theo tiêu chí sau: TT M c đ đáp ng Yếu Trung bình Các tiêu chí T t Ki n th c chuyên môn K ngh nghi p Ý th c t ch c k lu t Tinh th n ch đ ng ti p c n công vi c Tinh th n làm vi c nhóm Khả sáng tạo công vi c Ý ki n khác (n u có): Câu 2: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến c a m c độ phù h p “chương trình đào tạo trình độ cao đẳng giảng dạy s giáo d c nghề nghiệp” địa bàn với nh ng nội dung sau: M c đ phù h p TT N i dung Chưa Phù h p M c tiêu, n i dung CTĐT Cấu trúc CTĐT Th i lư ng CTĐT phù h p Rất phù h p Ý ki n khác (n u có): 191 Câu 3: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến c a việc “phối h p gi a s giáo d c nghề nghiệp với s s d ng lao động địa bàn trình đào tạo”? Xin cho biết m c độ phối h p theo chế nào? Đã ph i h p Chưa ph i h p (Nếu chọn phối h p, xin cho biết ý kiến m c độ phối h p) M c đ ph i h p TT N i dung Cơ ch tình cảm Cơ ch pháp lý Cơ ch ngành, đ a phương Kém Yếu Trung Khá bình T t Ý ki n khác (n u có): Câu 4: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến c a m c độ “xây d ng kế hoạch đào tạo theo nhu cầu xã hội c a s giáo d c nghề” nghiệp địa bàn M c đ th c hi n TT N i dung Yếu Xây d ng k hoạch đào tạo theo nhu c u ngư i h c Xây d ng k hoạch đào tạo theo nhu c u s SDLĐ Xây d ng k hoạch đào tạo theo nhu c u vùng, mi n, đ a phương Xây d ng k hoạch đào tạo theo ch tiêu đư c giao Trung bình T t Ý ki n khác (n u có): Câu 5: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến c a m c độ th c việc “thiết kế khố học trình độ cao đẳng theo nhu cầu xã hội c a s GDNN” địa bàn a Y u b Trung bình c T t Ý ki n khác (n u có): Câu 6: Xin Ông/Bà cho biết ý kiến c a m c độ “quản lý việc xác định nhu cầu đào tạo trình độ cao đẳng khoá học c a s GDNN” địa bàn TT N i dung Theo nhu c u vùng, mi n, đ a phương Theo nhu c u c a s SDLĐ Theo nhu c u c a ngư i h c M c đ th c hi n Y u Trung bình T t Ý ki n khác (n u có): 192 Câu 7: Xin Ông/bà cho biết ý kiến việc đánh giá m c độ phối h p gi a s giáo d c nghề nghiệp (GDNN) với s s d ng lao động (SDLĐ) địa bàn “tổ ch c quản lý liên kết đào tạo” M c đ ph i h p N i dung đánh giá Chưa Đôi Thư ng xuyên Cơ s SDLĐ cung cấp thông tin cho s GDNN v nhu c u n d ng cách n d ng lao đ ng Cơ s SDLĐ cung cấp thông tin cho s GDNN v trình đ i m i sản xuất, kinh doanh yêu c u v lao đ ng Cơ s GDNN cung cấp thông tin cho s SDLĐ v SV h c SV t t nghi p Chuyên gia c a s SDLĐ tham gia giảng dạy hư ng d n th c t p, th c hành cho SV Cơ s SDLĐ tạo u ki n cho GV, SV tham quan th c t p, th c hành s SDLĐ Cơ s SDLĐ h tr v CSVCt, phương ti n dạy h c TTB ph c v đào tạo cho s GDNN Cơ s SDLĐ h tr kinh phí đào tạo cho SV Cơ s SDLĐ tham gia xây d ng u ch nh CTĐT Cơ s SDLĐ tham gia đánh giá k t đ u c a SV theo k hành ngh 10 Chuyên gia c a Cơ s SDLĐ tham gia tư vấn n d ng SV t t nghi p tai Cơ s GDNN Ý ki n khác (n u có): Trân tr ng s h p tác c a Ông/Bà! 193 Ph l c PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho sinh viên c u sinh c a s Giáo d c nghề nghi p) Các bạn sinh viên thân mến! Đ có nh ng thơng tin c n thi t làm s đánh giá th c trạng quản lý đào tạo ngh đ xuất bi n pháp quản lý đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i t Lu t Giáo d c ngh nghi p có hi u l c đ n nay, đ ngh bạn vui lòng trả l i câu h i b ng cách n vào ch dòng đ tr ng ho c đánh dấu (x) vào ô mà bạn cho thích h p Xin bạn vui lịng cho bi t m t s thông tin sau: - Gi i tính: Nam N - Sinh viên năm th : Chuyên ngành, ngh h c: - Đ a ch s giáo d c ngh nghi p: - Đ i v i c u sinh viên: + Ngành h c:…………………………………… ……Năm t t nghi p:……………… + Có vi c làm: + Nơi làm vi c: ………………………………………………… Câu 1: Xin em cho biết ý kiến m c độ tổ ch c th c việc “xác định nhu cầu đào tạo s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học? M c đ t ch c th c hi n T N i dung đánh giá T Đi u tra, khảo sát nhu c u ngư i h c D báo nhu c u t đ a phương qu c gia Thu th p thông tin TTLĐ H i ngh khách hàng Đi u tra theo dấu v t ngư i h c t t nghi p Kém Yếu Trung bình Khá T t Câu 2: Xin em cho biết ý kiến “chất lư ng đào tạo nghề đáp ng nhu cầu ngư i học qua tiêu chí TT s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học? Các tiêu chí đánh giá Ki n th c chun mơn K ngh nghi p Ý th c t ch c k lu t Tinh th n ch đ ng ti p c n công vi c Tinh th n làm vi c nhóm Khả sáng tạo cơng viê ̣c Kém Yếu M c đ đáp ng Trung bình Khá T t 194 Câu 3: Xin em cho biết ý kiến m c độ th c “phương th c đào tạo s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học TT M c đ th c hi n N i dung đánh giá Kém Đào tạo “theo niên ch ” Đào tạo theo “h c ch tín ch ” Đào tạo theo “mơ đun k hành ngh ” Đào tạo “liên k t gi a s GDNN s SDLĐ” Yếu Trung bình Khá T t Câu 4: Xin em cho biết ý kiến m c độ phù h p c a “chương trình đào tạo trình độ cao đẳng s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học TT M c đ phù h p N i dung đánh giá M c tiêu, nô ̣i dung CTĐT Cấu trúc CTĐT Th i lư ng CTĐT Chưa phù h p Phù h p Rất phù h p Câu 5: Xin em cho biết ý kiến việc “xây d ng chương trình đào tạo s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học a Xây d ng CTĐT theo niên ch b Xây d ng CTĐT theo h c ch tín ch c Xây d ng CTĐT theo mô đun k hành ngh Câu 6: Xin em cho biết ý kiến (ch quan) “định kỳ điều chỉnh chương trình đào tạo s giáo d c nghề nghiệp” c a theo học đư c th c nào? a Theo năm h c b Theo khóa đào tạo c Khơng quy đ nh đ nh kỳ c th Câu 7: Xin em cho biết ý kiến việc đánh giá “m c độ phù h p c a m c tiêu, nội dung chương trình đào tạo s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học so với yêu cầu c a s s d ng lao động Các tiêu chí đánh giá V ki n th c V k V thái đ , tác phong ngh nghi p M c đánh giá Kém Yếu Trung bình Khá T t 195 Câu 8: Xin em cho biết ý kiến việc đánh giá “CSVC, trang thiết bị theo m c độ đáp ng so với chương trình đào tạo TT s GDNN” c a em theo học M c đ đánh giá N i dung đánh giá Phịng dạy h c tích h p Phịng h c lý thuy t, chun mơn Phịng th c hành, thí nghi m Phương ti n dạy lý thuy t Phương ti n dạy th c hành Phương ti n đ dùng thí nghi m Tài li u giáo trình Trang thi t b , phương ti n, đ dùng ph c v khác Thiếu Tương đ i đ Đ Câu 9: Xin em cho biết ý kiến việc đánh giá “cơ s vật chất, trang thiết bị theo m c độ đại s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học so với th c tế s s d ng lao đông TT N i dung đánh giá Phịng dạy h c tích h p Phịng th c hành, thí nghi m Phương ti n dạy lý thuy t Phương ti n dạy th c hành Phương ti n đ dùng thí nghi m Trang thi t b , phương ti n, đ dùng ph c v khác M c đ đánh giá Lạc hậu Tương đ i hi n đại Hi n đại Câu 10: Xin em cho biết s giáo d c nghề nghiệp c a em theo học “tổ ch c dạy chương trình đào tạo” nào? a Lý thuy t dạy trư c, sau dạy th c hành phòng th c hành b Lý thuy t th c hành dạy tích h p theo t ng c th Câu 11: Xin em cho biết việc đánh giá “phương pháp dạy học theo l c th c c a GV s GDNN” c a em theo học phận th c hiện? a Phòng Đào tạo b Phịng Khảo thí Đảm bảo chất lư ng c Các khoa, b môn chuyên ngành d B ph n chuyên trách tr c thu c Ban giám hi u e Không t ch c đánh giá phương pháp dạy h c 196 Câu 12: Xin em cho biết việc “đánh giá kết học tập s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học c vào: a K t thi ki m tra ki n th c lý thuy t b K t thi ki m tra ki n th c th c hành c K t đánh giá thái đ h c t p d K t đánh giá thi ki m tra tích h p ki n th c, k năng, thái đ e Ý ki n khác (n u có): Câu 13: Xin em cho biết ý kiến “m c độ việc xác định nhu cầu đào tạo khóa học c a s giáo d c nghề nghiệp” c a em theo học TT N i dung đánh giá Nhu c u ngư i h c Nhu c u c a s SDLĐ Nhu c u c a vùng, mi n c a đ a phương M c đ th c hi n Yếu Trung bình Trân tr ng cám n s h p tác c a b n! T t 197 Ph l c PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia lãnh đạo s Giáo d c nghề nghi p) Quý vị kính mến! Cuộc thăm dò nhằm nghiên c u quản lý đào tạo nghề đề xuất biện pháp “quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội” t Luật Giáo d c nghề nghiệp có hiệu l c đến Vì vậy, nh ng ý kiến c a quý vị nh ng c liệu vô quý báu Chúng mong nhận đư c s hỗ tr nhiệt tâm c a quý vị thăm dò Xin chân thành cảm ơn quý vị! A THÔNG TIN CÁ NHÂN ( anh dâu x vao mà Ơng/Bà cho th ch h p nh t) Gi i tính: Nam N Tu i: … Trư ng: … Đơn v cơng tác (phịng/khoa): … Ch c v : … Thâm niên công tác: Dư i năm T đ n 10 năm T 11 đ n 20 năm Trên 20 năm B NỘI DUNG CÂU HỎI ( anh dâu x vao ô th ch h p nhât) Câu 2: Xin quý vị cho biết ý kiến “tính cần thiết” c a biện pháp “quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp”? M c đ cầ n thiết N i dung bi n pháp “Quản lý vi c thu th p x lý thông tin nhu c u xã h i v đào tạo ngh đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “Phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “Quản lý u ki n đảm bảo chất lư ng đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “Quản lý trình đào tạo ngh theo l c th c hi n đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “Quản lý liên k t đào tạo ngh gi a s giáo d c ngh nghi p v i s s d ng lao đ ng “Quản lý vi c đánh giá k t đào tạo ngh theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá đ i v i s giáo d c ngh nghi p Hồn tồn Khơng Phân Cần Rất không cần thiết cần thiết vân thiết cần thiết 198 Câu 3: Xin quý vị cho biết ý kiến “tính khả thi” c a biện pháp “quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp”? M c đ khả thi N i dung bi n pháp Hồn tồn Khơng Phân Khả Rất khơng khả thi khả thi vân thi khả thi “Quản lý vi c thu th p x lý thông tin nhu c u xã h i v đào tạo ngh đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “ Phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “ Quản lý u ki n đảm bảo chất lư ng đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “ Quản lý trình đào tạo ngh theo l c th c hi n đ i v i s giáo d c ngh nghi p” “Quản lý liên k t đào tạo ngh gi a s giáo d c ngh nghi p v i s s d ng lao đ ng” “Quản lý vi c đánh giá k t đào tạo ngh theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá đ i v i s giáo d c ngh nghi p” Ý ki n v tính c n thi t tính khả thi c a bi n pháp trên: Trân tr ng cám n s h p tác c a ng/Bà! 199 Ph l c NH NG N I DUNG PH NG VẤN LÃ NH ĐẠO CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Nh m làm rõ th c trạng đào tạo ngh , quản lý đào tạo ngh , tác giả th c hi n vi c xin ý kiế n lañ h đa ̣o sở giáo du ̣c nghề nghiêp̣ viê ̣c đư c trao đổ i, phỏng vấ n tr c ti p ho c gián ti p (qua mail) xoay quanh về thực tra ̣ng quản lý đầ u vào đào ta ̣o nghề , quản lý quá triǹ h đào ta ̣o nghề , quản lý đầ u đào ta ̣o nghề Bên ca ̣nh đó, trao đổ i liên quan đế n khả thích ứng với tác đô ̣ng của bố i cảnh bên và bên ngoài cơ sở giáo du ̣c nghề nghiêp ̣ Cu ̣ thể : - Quản lý công tác tuyể n sinh - CTĐT và quản lý phát triể n CTĐT - Các khâu quản lý GV - Các khâu quản lý CSVC, TTB - Các khâu QL quá trình da ̣y và ho ̣c nghề - Công tác liên kế t đào ta ̣o giữa sở GDNN với sở SDLĐ có liên quan ngành nghề ĐT của sở GDNN - Công tác QL đánh giá kế t quả đầ u - Công tác tư vấ n giới thiêụ viê ̣c làm - Trao đ i v y u t ảnh hư ng bên bên ngồi GDNN đ n q trình “quản lý đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã hô ” - Trao đ i v “tính c n thi t” “tính khả thi” bi n pháp đ xuất - Trao đ i v th nghi m bi n pháp đ xuất 200 Ph l c PHIẾU TH NGHI M BI N PHÁP (Đánh giá kết trư c th nghi m) Kính g i quý anhy/chị! Để có s đánh biện pháp “Quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp vùng đồng sơng C u Long” nay, Xin q vị vui lòng trả l i câu hỏi sau phiếu khảo nghiệm biện pháp cách đánh đánh dấu (x) vào ô vuông phù h p với ý kiến c a quí vị t ng câu hỏi Ý kiến c a quí vị nhằm m c đích nghiên c u khoa học, ngồi khơng có m c đích khác Rất mong nhận đư c s hỗ tr nhiệt tâm c a quý vị thăm dò Xin chân thành cảm ơn quý vị! * Ghi chú: Cách quy điểm t ng câu bảng h i th c (thang điểm 3) Điểm trung bình 2.35 - 3.00 1.68 - 2.34 1.00 - 1.67 M c đ (%) Rất phù h p Phù h p Chưa phù h p A Thông tin nhân Xin q v vui lịng cho bi t m t s thông tin cá nhân: H tên Nam N Tu i: … Đơn v công tác: … Ch c v : Thâm niên công tác: dư i năm t đ n 10 năm t 11 đ n 20 năm 20 năm B N i dung ( anh dâu x vao ô mà anh/ch cho th ch h p nh t) Bi n pháp: “Quản lý phát triển chương trình đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp” M c đ phù h p Chưa phù h p Phù h p Rấ t phù h p TT N i dung “Th c hi n theo qui trình quản lý phát tri n chương trình đào tạo ” “Nhóm th c thi đ xuất bi n soạn m c tiêu, chu n đ u chương trình đào tạo” “Chương trình có s tham gia đóng góp c a s s d ng lao đ ng có liên quan chương trình đào tạo” “Khả ti p c n c a chu n đ u so v i chu n ngh nghi p ” “M c đ phù h p c a chu n đ u khung chương trình đào tạo so v i yêu c u c a s s d ng lao đ ng” “Chương trình đào tạo đư c cấu trúc theo l c th c hi n v i chu n đ u ra” Trân tr ng cám n quy v ã h p tác! 201 Ph l c PHIẾU TH NGHI M BI N PHÁP (Đánh giá kết sau th nghi m) Kính g i quý anhy/chị! Để có s đánh biện pháp “Quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp vùng đồng sông C u Long hiện” nay, Xin q vị vui lịng trả l i câu hỏi sau phiếu khảo nghiệm biện pháp cách đánh đánh dấu (x) vào ô vuông phù h p với ý kiến c a quí vị t ng câu hỏi Ý kiến c a quí vị nhằm m c đích nghiên c u khoa học, ngồi khơng có m c đích khác Rất mong nhận đư c s hỗ tr nhiệt tâm c a quý vị thăm dò Xin chân thành cảm ơn quý vị! * Ghi chú: Cách quy điểm t ng câu bảng h i th c (thang điểm 3) Điểm trung bình 2.35 - 3.00 1.68 - 2.34 1.00 - 1.67 M c đ (%) Rất phù h p Phù h p Chưa phù h p A Thơng tin nhân Xin q v vui lịng cho bi t m t s thơng tin cá nhân: H tên Nam N Tu i: … Đơn v công tác: … Ch c v : Thâm niên công tác: dư i năm t đ n 10 năm t 11 đ n 20 năm 20 năm B N i dung ( anh dâu x vao ô mà anh/ch cho th ch h p nh t) Bi n pháp: “Quản lý phát triển chương trình đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp” M c đ phù h p Chưa phù h p Phù h p Rấ t phù h p TT N i dung “Th c hi n theo qui trình quản lý phát tri n chương trình đào tạo ” “Nhóm th c thi đ xuất bi n soạn m c tiêu, chu n đ u chương trình đào tạo” “Chương trình có s tham gia đóng góp c a s s d ng lao đ ng có liên quan chương trình đào tạo” “Khả ti p c n c a chu n đ u so v i chu n ngh nghi p ” “M c đ phù h p c a chu n đ u khung chương trình đào tạo so v i yêu c u c a s s d ng lao đ ng” “Chương trình đào tạo đư c cấu trúc theo l c th c hi n v i chu n đ u ra” Trân tr ng cám n quy v ã h p tác! 202 Ph l c Danh m c cơng trình khoa h c đư c công b Nguy n Th Thu H ng, Nguy n H u Văn (2013), Biện pháp phát triển đào tạo nhân l c đáp ng yêu cầu chuyển dịch cấu kinh tế tỉnh Hậu Giang, Tạp chí Khoa h c giáo d c s 91 tháng 4/2013, tr 51, 52, Hà N i Nguy n H u Văn (2013), Th c trạng quản lý giáo d c hướng nghiệp c a hiệu trư ng trư ng trung học phổ thơng tỉnh Hậu Giang, Tạp chí Khoa h c (ĐHSP Hà N i) s 4, 2013, tr 174-180, Hà N i Nguy n Th Thu H ng, Nguy n H u Văn (2013), Giải pháp phát triển giáo d c-đào tạo đáp ng yêu cầu phát triển nguồn nhân l c tỉnh Hậu Giang, Tạp chí Giáo d c, s đ c bi t tháng 11/2013, tr 20, 21, 28, Hà N i Nguy n H u Văn (2020), Th c trạng giải pháp phát triển chương trình đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c chuyên nghiệp địa bàn tỉnh Hậu Giang, Viêh Nam, Tạp chí Kinh t Châu Á-Thái Bình Dương, s 562 tháng 4/2020, tr 37-39, Hà N i Nguy n H u Văn (2020), Vận d ng mơ hình CIPO vào quản lý đào tạo nghề s giáo d c nghề nghiệp theo hướng đáp ng nhu cầu xã hội, Tạp chí Cơng thương, s tháng 4/2020, tr 250-253, Hà N i Nguy n H u Văn (2020), Quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp vùng đồng sông C u Long, Tạp chí Tài chính, kỳ tháng 4/2020, tr 181-184, Hà N i Nguy n H u Văn (2021), Biện pháp quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp, Tạp chí Quản lý Giáo d c, s tháng 4/2021, tr 59-64, Hà N i Nguy n H u văn (2021), Đề xuất qui trình quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp, Tạp chí Quản lý Giáo d c, s 10 tháng 10/2021, tr 17-27, Hà N i ...B GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯ NG ĐẠI H C SƯ PHẠM HÀ N I NGUY N H U VĂN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP TẠI CÁC CƠ S NG NHU CẦU XÃ H I GIÁO D C NGHỀ NGHI P VÙNG Đ NG BẰNG SÔNG C U LONG Chuyên ngành:... đ đào tạo v i đảm bảo chất lư ng đào tạo nh m đáp ng t t NCXH thay đ i V i nh ng ý nghĩa đó, tác giả ch n đ tài: ? ?Quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội s giáo d c nghề nghiệp vùng đồng sông. .. n lý lu n khái quát v quản lý đào tạo ngh k t h p v i đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i, phạm vi hạn h p nghiên c u đ tài, tác giả xin đư c khái quát: ? ?Quản lý đào tạo nghề đáp ng nhu cầu xã hội