Nhận thức của người dân địa phương về thực trạng ô nhiễm môi trường tại các làng nghề ở hà nội hiện nay

MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Ơ nhiễm mơi trường vấn đề cấp thiết tồn xã hội quan tâm giải Trong nhiễm môi trường làng nghề tác động không nhỏ tới việc làm ô nhiễm nhà chung Trái Đất Làng nghề đặc thù nông thôn Việt Nam Đa số làng nghề trải qua lịch sử hình thành phát triển hàng trăm năm gắn liền với phát triển kinh tế-xã hội đất nước Báo cáo Môi trường quốc gia cho thấy: Ở nước ta làng nghề phân bố tập trung chủ yếu đồng sông Hồng (chiếm 60%), miền Trung chiếm 30% miền Nam 10% Dựa yếu tố tương đồng ngành sản xuất, sản phẩm, thị trường nguyên vật liệu tiêu thụ sản phẩm, chia hoạt động làng nghề nước ta làm nhóm ngành gồm: thủ cơng mỹ nghệ; chế biến lương thực, thực phẩm; chăn nuôi, giết mổ;dệt nhuộm, ươm tơ, thuộc da; vật liệu xây dựng, khai thác đá; tái chế phế liệu ngành nghề khác Mỗi ngành lại có nhiều ngành nhỏ Tính từ nước ta thực cơng đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, kinh tế làng nghề phát triển mạnh mang tính tự phát, nhỏ lẻ; thiết bị thủ công, đơn giản; công nghệ lạc hậu, mặt sản xuất nhỏ hẹp cộng thêm ý thức người dân làng nghề việc bảo vệ môi trường sinh thái bảo vệ sức khoẻ người hạn chế Những yếu hạn chế nói tạo sức ép khơng nhỏ đến chất lượng mơi trường sống làng nghề cộng đồng xung quanh Biểu rõ vấn đề mơi trường khơng làng nghề bị suy thoái trầm trọng Các chất thải phát sinh nhiều làng nghề gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, tác động trực tiếp tới sức khoẻ người dân ngày trở thành vấn đề xúc Theo Báo cáo Môi trường quốc gia, ô nhiễm môi trường không khí làng nghề có nguồn gốc chủ yếu từ đốt nhiên liệu sử dụng nguyên vật liệu, hoá chất dây chuyền sản xuất; ô nhiễm nguồn nước đặc biệt nghiêm trọng khối lượng nước thải làng nghề lớn, hầu hết chưa qua xử lý mà xả thẳng hệ thống sơng ngịi, kênh rạch Ngồi ra, chất thải rắn hầu hết làng nghề chưa thu gom xử lý triệt để gây tác động xấu tới cảnh quan môi trường, gây ô nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước Trong đó, cơng tác quản lý giải pháp bảo vệ môi trường làng nghề chưa quan tâm mức; ý thức nhận thức người dân bảo vệ mơi trường cịn chưa cao Theo dự báo, ô nhiễm làng nghề diễn biến phức tạp khơng có biện pháp can thiệp Hà Nội thành phố có nhiều làng nghề nước Tuy nhiên, với việc phát triển, trì làng nghề vấn đề ô nhiễm môi trường đáng báo động.Theo thống kê, Hà Nội có 1.350 làng nghề làng có nghề, có 244 làng nghề truyền thống Mức độ ô nhiễm làng nghề địa bàn Hà Nội năm qua có xu hướng tăng Ở làng nghề chế biến nông sản, thực phẩm, nước nhiều nơi có hàm lượng COD,BOD5,NH4+, Coliform vượt hàng chục lần đến hàng trăm lần tiêu chuẩn cho phép Nước làng nghề dệt nhuộm bị ô nhiễm nặng với hàm lượng chất độc hại cao quy định 2-3 lần…Ngoài ra, hầu hết làng nghề có hàm lượng bụi vượt tiêu chuẩn cho phép; nồng độ khí SO2 làng nghề mây, tre chế biến nông sản, thực phẩm cao nhiều so với tiêu chuẩn Bên cạnh đó, làng nghề lượng khí thải, nước thải, chất thải rắn chưa xử lý xả thẳng vào môi trường, gây ô nhiễm nghiêm trọng không khí , nguồn nước nhiễm mơi trường đất Trên thực tế, ngun nhân có tác động khơng nhỏ đến nhiễm mơi trường làng nghề ý thức, nhận thức bảo vệ môi trường người dân làng nghề hạn chế Nhiều người biết rõ mức độ nguy hiểm việc gây nhiễm vi phạm Trong đó, quan quản lý nhà nước lại chưa trọng việc kiểm tra, xử lý khơng muốn nói thiếu trách nhiệm cơng tác Có thể nhận định tình trạng nhiễm mơi trường làng nghề Việt Nam nói chung làng nghề Hà Nội nói riêng ngày bị ô nhiễm nghiêm trọng mức “báo động đỏ” Kéo theo hệ luỵ ảnh hưởng khơng đến hoạt động sản xuất mà cịn gây tổn hại lớn đến sức khoẻ người dân sinh sống làng nghề Tỷ lệ người mắc bệnh làng nghề có xu hướng gia tăng năm gần đây, tập trung số bệnh như: bệnh ngồi da, bệnh đường hơ hấp, tiêu hoá, thần kinh bệnh mắt Đặc biệt, tỷ lệ người mắc bệnh ung thư tương đối cao số làng nghề Các kết nghiên cứu trước cho thấy, tuổi thọ trung bình người dân làng nghề ngày giảm đi, thấp 10 năm so với tuổi thọ trung bình toàn quốc thấp từ 5-10 năm so với làng không làm nghề Hơn nữa, ô nhiễm môi trường làng nghề gây ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động phát triển kinh tế-xã hội làng nghề đó, gây tổn thất kinh tế khơng nhỏ dẫn đến xung đột cộng đồng dân cư Trước thực trạng nhóm nghiên cứu nhận thấy để giải vấn đề ô nhiễm môi trường làng nghề cần có giải pháp tổng thể nhằm ngăn ngừa, giảm thiểu ô nhiễm, nâng cao lực quản lý Trong đó, quan trọng ý thức nhận thức người dân làng nghề trước thực trạng ô nhiễm môi trường để người nâng cao trách nhiệm việc bảo vệ môi trường làng nghề nói riêng bảo vệ mơi trường sống nói chung Chính vậy, nhóm nghiên cứu định lựa chọn đề tài: “Nhận thức người dân địa phương thực trạng ô nhiễm môi trường làng nghề Hà Nội nay” (Khảo sát làng gốm Bát Tràng, làng lụa Vạn Phúc, làng đồng Ngũ Xá) Tổng quan nghiên cứu 2.1 Trên giới Trên giới từ năm đầu kỉ XX có số cơng trình nghiên cứu có liên quan đến làng nghề như: “Nhà máy làng xã” Bành Tử (1922); “Mơ hình sản xuất làng xã” “Xã hội hóa làng thủ cơng” N.H.Noace (1928) Năm 1964, tổ chức WCCI (World crafts council International – Hội đồng Quốc tế nghề thủ công giới) thành lập, hoạt động phi lợi nhuận lợi ích chung quốc gia có nghề thủ công truyền thống Đối với nước châu Á, phát triển kinh tế làng nghề truyền thống giải pháp tích cực cho vấn đề kinh tế xã hội nông thôn Thực tế nhiều quốc gia khu vực có kinh nghiệm hiệu phát triển làng nghề, điển hình Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Ấn Độ, Thái Lan Trung Quốc sau thời kỳ cải cách mở cửa năm 1978, việc thành lập trì Xí nghiệp Hương Trấn, tăng trưởng với tốc độ 20 – 30 % giải 12 triệu lao động dư thừa nông thôn Hay Nhật Bản, với thành lập “Hiệp hội khôi phục phát triển làng nghề truyền thống” hạt nhân cho nghiệp khôi phục phát triển ngành nghề có tính truyền thống Một số quốc gia thực thành công cách quản lý như: Côlômbia, Trung Quốc, Hàn Quốc, Philippin, Băng-la-đét, Malaysia, In-đô-nê-xia… với phương pháp cho điểm đơn giản để dân chúng nhận rõ sở tuân thủ tiêu chuẩn chống ô nhiễm quốc gia địa phương; sở không tuân thủ Trung Quốc cho phép tính loại phí nhiễm dựa thảo luận cộng đồng Mức định giá phí nhiễm dựa mức độ ô nhiễm, mức dân cư phải hứng chịu hậu nhiễm, mức thu nhập bình qn… Cùng với đó, phủ nước thường xun nâng cao lực cộng đồng nhận thức hành động giải vấn đề môi trường địa phương 2.2 Ở Việt Nam Vấn đề ô nhiễm môi trường làng nghề nhận nhiều quan tâm không nhận quan tâm nhiều nhà nghiên cứu mà nhận quan tâm từ cấp quyền, Đảng Nhà nước ta Nghiên cứu vấn đề gồm có viết, cơng trình nghiên cứu sau Về sách tham khảo: Có số cơng trình Bùi Văn Vượng (1998) “Làng nghề thủ công truyền thống Việt Nam” Tác giả tập trung trình bày loại hình làng nghề truyền thống như: đúc đồng, kim hoàn, rèn, gốm, trạm khắc đá, dệt, thêu ren, giấy dó, tranh dân gian, dệt chiếu, quạt giấy, mây tre đan, ngọc trai, làm trống Ở chủ yếu giới thiệu lịch sử, kinh tế, văn hoá, nghệ thuật, tư tưởng, kỹ thuật, bí nghề, thủ pháp nghệ thuật, kỹ thuật nghệ nhân làng nghề thủ công truyền thống Việt Nam Dương Bá Phượng (2005), “Bảo tồn phát triển làng nghề trình CNH – HĐH”, đề cập đầy đủ từ lý luận đến thực trạng làng nghề: từ đặc điểm, khái niệm, đường điều kiện hình thành làng nghề, tập trung vào số làng nghề số tỉnh với quan điểm, giải pháp phương hướng nhằm phát triển làng nghề cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa Bên cạnh có viết vấn đề nhiễm môi trường làng nghề đăng tải báo, cơng trình nghiên cứu khác phải kể đến như: Viết vấn đề này, viết “Báo động ô nhiễm môi trường làng nghề” đăng Báo Nhân Dân tác giả Thái Sơn viết:” Cả nước có 1.300 làng nghề cơng nhận 3.200 làng có nghề Tuy nhiên, làng nghề phân bố không đồng vùng, miền Có đến 60% số làng nghề tập trung khu vực phía bắc, chủ yếu tỉnh, thành phố Hà Nội, Bắc Ninh, Hưng Yên, Thái Bình, Nam Ðịnh; khu vực miền trung chiếm khoảng 23,6% khu vực miền nam chiếm khoảng 16,6% số làng nghề Các làng nghề chủ yếu tập trung sản xuất lĩnh vực như: thủ công mỹ nghệ, chế biến lương thực, thực phẩm; chăn nuôi, giết mổ; dệt nhuộm, thuộc da; vật liệu xây dựng; tái chế phế liệu Do phát triển ạt, thiếu quy hoạch nhiều làng nghề khu vực nông thôn, phát triển thiếu cân nhu cầu phát triển sản xuất khả đáp ứng sở vật chất; đồng thời quản lý lỏng lẻo quan chức công tác quản lý môi trường khu vực này, dẫn đến tình trạng nhiễm mơi trường diễn trầm trọng” Bên cạnh Thứ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường Bùi Cách Tuyến cho rằng: “Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường làng nghề hầu hết sở sản xuất có quy mơ nhỏ, nằm khu dân cư, mặt chật hẹp khó xây dựng hệ thống xử lý môi trường; phần lớn hộ sản xuất làng nghề chưa đầu tư thích đáng nhằm giảm nhiễm khơng khí, tiếng ồn, nước thải, bụi, chất thải rắn Nước thải sản xuất chưa qua xử lý nước thải sinh hoạt xả vào hệ thống nước mặt Trong đó, cơng tác quản lý giải pháp bảo vệ môi trường chưa quan tâm mức ; ý thức nhận thức người dân bảo vệ môi trường cịn chưa cao, nhiễm mơi trường trở thành mối đe dọa thường trực môi trường sinh thái, sức khỏe cộng đồng dân cư sống làng nghề, người dân khu vực chung quanh làng nghề ” Cũng vấn đề ô nhiễm môi trường làng nghề, Báo Dân trí có viết “Rà sốt thực luật mơi trường làng nghề” với nội dung việc thực luật môi trường làng nghề Việt Nam Tính đến cuối năm 2010, Việt Nam có khoảng 2.100 làng nghề, có 300 làng nghề truyền thống, tạo việc làm cho triệu lao động đem lại lợi ích khơng nhỏ kinh tế xã hội nhiều địa phương, vùng nông thôn Tuy nhiên, trạng mơi trường việc thực thi sách, pháp luật môi trường KKT, làng nghề đặt thách thức Theo báo cáo tình hình thực sách, pháp luật mơi trường KKT, khu công nghiệp làng nghề Ủy ban Thường vụ Quốc hội từ cuối năm 2010 đến đầu năm 2011, chất thải từ làng nghề đa phần không nhiều việc thải bỏ không cách dẫn đến mỹ quan, văn hóa gây nhiễm mơi trường Cùng đó, nhiễm làng nghề ảnh hưởng lớn tới người trực tiếp tham gia sản xuất người sống làng nghề Các nguy mà người lao động tiếp xúc cao điểm tên: 95% người lao động có nguy tiếp xúc với khói bụi, 85,9% tiếp xúc với nhiệt, 59,6% tiếp xúc với hóa chất Bên cạnh hệ lụy đó, nhiễm mơi trường làng nghề ảnh hưởng đến vấn đề kinh tế-xã hội làm tăng chi phí khám chữa bệnh, giảm suất lao động, ngày công lao động nghỉ ốm đau, giảm sức thu hút du lịch Theo kết điều tra “Đánh giá trạng sản xuất môi trường làng nghề” Chi cục Bảo vệ môi trường Hà Nội thực cho thấy: Nguồn nước ngầm sử dụng sinh hoạt sản xuất bị ô nhiễm phenol; tiêu sinh học Ecoli, coliform, kim loại nặng cao Nguồn nước bề mặt ao, hồ, kênh mương thủy lợi bị nhiễm độc dầu mỡ, Ecoli, coliform gấp hàng chục, chí hàng trăm lần cho phép Qua khảo sát 40 làng nghề địa bàn TP Hà Nội cho thấy, phần lớn môi trường nước, không khí, đất đai làng nghề bị nhiễm, nhiều nơi ô nhiễm nặng tới mức báo động Ðiển làng nghề chế biến nơng sản thực phẩm Minh Khai, Cát Quế, Dương Liễu (Hoài Ðức), Kỳ Thủy, Thanh Lương, Cự Ðà, Bích Hịa (Thanh Oai), Phú Ðô (Từ Liêm) Nước thải phát sinh trình tẩy rửa nguyên liệu, khâu chế biến sản xuất, lượng nước sử dụng lớn, có nơi lên tới 7.000 m3/ngày, khơng xử lý, mà sở sản xuất xả thải trực tiếp môi trường Cũng bàn vấn đề “Báo cáo Môi trường quốc gia” Bộ Tài nguyên Môi trường công bố cho thấy: Ơ nhiễm mơi trường khơng khí làng nghề có nguồn gốc chủ yếu từ đốt nhiên liệu sử dụng nguyên vật liệu, hóa chất dây chuyền sản xuất Tại hầu hết làng nghề, ô nhiễm nguồn nước diễn đặc biệt nghiêm trọng, khối lượng nước thải lớn, lại chưa qua hệ thống xử lý nước thải tập trung, thường xả thẳng hệ thống sơng ngịi, kênh rạch quanh khu vực Trong đó, chất thải rắn hầu hết làng nghề chưa thu gom, xử lý triệt để, gây tác động xấu tới cảnh quan môi trường, gây nhiễm mơi trường khơng khí, nước đất, nguyên nhân gây dịch bệnh cho người dân lao động sinh sống làng nghề quanh khu vực làng nghề Qua kết nghiên cứu đơn vị Bộ Y tế thực cho thấy, tỷ lệ người mắc bệnh làng nghề có xu hướng gia tăng năm gần tập trung vào số bệnh bệnh ngồi da, hơ hấp, tiêu hóa, thần kinh, bệnh phụ khoa, ung thư Tuổi thọ trung bình người dân sống làng nghề ngày giảm, thấp mười năm so với tuổi thọ trung bình nước thấp từ năm đến mười năm so với làng không làm nghề Trong báo cáo kết nghiên cứu “Giảm ô nhiễm môi trường làng nghề” Viện khoa học thủy lợi Việt Nam cho thấy khảo sát 52 làng nghề điển hình nước cho thấy, có đến 46% số làng nghề mơi trường bị nhiễm nặng (đối với khơng khí, nước, đất ba dạng trên) có 27% nhiễm vừa Ðối với nước thải, ô nhiễm chất hữu làng nghề chế biến lương thực, thực phẩm, chăn nuôi giết mổ Hàm lượng chất ô nhiễm, COD BOD5 , vượt Quy chuẩn Việt Nam hàng chục lần Ðặc biệt nước thải từ khâu lọc tách bã, tách bột đen trình sản xuất tinh bột từ sắn, dong riềng có độ pH thấp, hàm lượng BOD5, COD vượt 200 lần Trong đó, nhiễm chất vơ lại chủ yếu tập trung làng nghề dệt nhuộm, thủ công mỹ nghệ mây tre đan, tái chế giấy, nước thải có hàm lượng cặn lớn chứa nhiều chất ô nhiễm dung môi, dư lượng chất q trình nhuộm, đánh bóng Ơ nhiễm mơi trường khơng khí làng nghề có nguồn gốc chủ yếu từ sử dụng than làm nhiên liệu (phổ biến than chất lượng thấp), sử dụng nguyên vật liệu hóa chất dây chuyền cơng nghệ sản xuất khí thải chứa thành phần đặc trưng bụi, CO2, CO, SO2 , chất hữu bay Ngồi ra, q trình tái chế gia cơng gây phát sinh khí độc a-xít, kiềm, ơ-xít kim loại nhiễm nhiệt Hàm lượng bụi khu vực sản xuất vật liệu xây dựng số địa phương vượt Quy chuẩn Việt Nam từ ba đến tám lần, hàm lượng SO2 có nơi vượt 6,5 lần Ở làng nghề chế biến lương thực, thực phẩm, chăn nuôi giết mổ cịn phát sinh nhiễm mùi q trình phân hủy chất hữu nước thải chất hữu chế phẩm thừa thải Hầu hết làng nghề chưa thu gom xử lý triệt để chất thải rắn, nhiều làng nghề xả thải bừa bãi gây tác động xấu tới cảnh quan, gây ô nhiễm môi trường không khí, nước đất Báo cáo Môi trường quốc gia năm 2014 - chủ đề “Môi trường nông thôn” cuả Bộ Tài nguyên Mơi trường phân tích sức ép từ làng nghề đến mơi trường trung bình ngày, hoạt động sản xuất làng nghề thải từ 300 đến 500 bã, 15.000 m3 nước thải, hàng trăm CTR chứa chất tẩy rửa hóa học qua q trình phân hủy tạo mùi thối Phần lớn làng nghề có quy mô sản xuất nhỏ, mặt chật hẹp xen kẽ với khu dân cư, quy trình sản xuất thơ sơ, lạc hậu, chủ yếu tận dụng sức lao động trình độ thấp, áp dụng tiến khoa học kỹ thuật vào sản xuất, gây lãng phí tài nguyên phát sinh nhiều chất gây ô nhiễm môi trường, tác động trực tiếp đến môi trường sống, điều kiện sinh hoạt sức khỏe người dân Bên cạnh đó, kết cấu hạ tầng nơng thơn đường xá, cống, rãnh nước thải khơng đáp ứng nhu cầu phát triển sản xuất, chất thải không thu gom xử lý, dẫn đến nhiều làng nghề bị ô nhiễm nghiêm trọng, cảnh quan thiên nhiên bị phá vỡ để nhường chỗ cho mặt sản xuất khu tập kết chất thải Đồng thời báo cáo đưa Những tác động tiêu cực suy giảm chất lượng ô nhiễm môi trường nông thôn đến sức khỏe người dân, hoạt động phát triển kinh tế - xã hội, cảnh quan sinh thái dẫn đến xung đột môi trường gồm nhiễm khơng khí, nhiễm nguồn nước, nhiễm đất chất thải rắn “Báo động ô nhiễm môi trường làng nghề” tác giả Việt Anh đăng tạp chí mơi trường nơng thơn Hội Nông dân Việt Nam Tác giả phân tích nước thải cho thấy, làng nghề chế biến nơng sản thực phẩm có tiêu quan trắc vượt tiêu chuẩn cho phép cao đến 9.200 lần so với quy chuẩn qua phân tích làng nghề sản xuất bún, bánh dịch vụ xóm Chùa (xã Phú Nham, huyện Phù Ninh, Phú Thọ, làng nghề nấu rượu Phú Lộc (xã Cẩm Vũ, huyện Cẩm Giàng, Hải Dương), làng nghề làm bánh đa Tống Buồng (xã Thái Thịnh, huyện hàng có quan hệ tiếp thị với thị trường vùng rộng xung quanh với thị trường đô thị tiến tới mở rộng nước xuất nước ngồi” Theo “Làng nghề thống kê làng nghề”, Phạm Sơn, Viện Khoa học thống kê, làng coi làng nghề phải hội tụ đủ điều kiện sau: - Có số lượng tương đối hộ sản xuất nghề - Thu nhập sản xuất nghề mang lại chiếm tỷ trọng lớn tổng thu nhập làng c Khái niệm nhận thức Theo quan điểm Triết học Mác-Lênin: “Nhận thức định nghĩa trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động, sáng tạo, sở thực tiễn.” Theo “Từ điển Bách khoa Việt Nam”: “Nhận thức trình biện chứng phản ánh giới khách quan ý thức người, nhờ người tư không ngừng tiến đến gần khách thể” Các giai đoạn nhận thức: Theo quan điểm phép tư biện chứng, hoạt động nhận thức người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượngđến thực tiễn Con đường nhận thức thực qua giai đoạn từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ cụ thể đến trừu tượng, từ hình thức bên ngồi đến chất bên trong, sau:  Giai đoạn 1: Nhận thức cảm tính (hay gọi trực quan sinh động): giai đoạn q trình nhận thức Đó giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm - tính gồm hình thức sau: Cảm giác: hình thức nhận thức cảm tính phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người Cảm giác nguồn gốc hiểu biết, kết chuyển hố lượng kích thích từ bên thành yếu tố ý thức Lênin viết: "Cảm giác hình ảnh chủ quan giới khách quan" Nếu dừng lại cảm giác người hiểu thuộc tính cụ thể, riêng lẻ vật Điều chưa đủ; vì, muốn hiểu biết chất vật phải nắm cách tương đối trọn vẹn vật Vì nhận thức phải - vươn lên hình thức nhận thức cao hơn" Tri giác: hình thức nhận thức cảm tính phản ánh tương đối tồn vẹn vật vật tác động trực tiếp vào giác quan người Tri giác tổng hợp cảm giác So với cảm giác tri giác hình thức nhận thức đầy đủ hơn, phong phú Trong tri giác chứa đựng thuộc tính đặc trưng khơng đặc trưng có tính trực quan vật Trong đó, nhận thức địi hỏi phải phân biệt đâu thuộc tính đặc trưng, đâu thuộc tính khơng đặc trưng phải nhận thức vật khơng cịn trực tiếp tác động lên quan cảm giác người Do nhận thức - phải vươn lên hình thức nhận thức cao Biểu tượng: hình thức nhận thức cảm tính phản ánh tương đối hoàn chỉnh vật hình dung lại, nhớ lại vật vật khơng cịn tác động trực tiếp vào giác quan Trong biểu tượng vừa chứa đựng yếu tố trực tiếp vừa chứa đựng yếu tố gián tiếp Bởi vì, hình thành nhờ có phối hợp, bổ sung lẫn giác quan có tham gia yếu tố phân tích, tổng hợp Cho nên biểu tượng phản ánh thuộc tính đặc trưng trội vật Giai đoạn có đặc điểm: + Phản ánh trực tiếp đối tượng giác quan chủ thể nhận thức + Phản ánh bề ngoài, phản ánh tất nhiên ngẫu nhiên, chất khơng chất Giai đoạn có tâm lý động vật + Hạn chế chưa khẳng định mặt, mối liên hệ chất, tất yếu bên vật Để khắc phục, nhận thức phải vươn lên giai đoạn cao hơn, giai đoạn lý tính  Giai đoạn 2, nhận thức lý tính (hay cịn gọi tư trừu tượng): giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng, khái quát vật, thể qua hình thức khái niệm, phán đoán, suy luận -Khái niệm: hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật Sự hình thành khái niệm kết khái quát, tổng hợp biện chứng đặc điểm, thuộc tính vật hay lớp vật Vì vậy, khái niệm vừa có tính khách quan vừa có tính chủ quan, vừa có mối quan hệ tác động qua lại với nhau, vừa thường xuyên vận động phát triển Khái niệm có vai trị quan trọng nhận thức vì, sở để hình thành phán đốn tư khoa học -Phán đốn: hình thức tư trừu tượng, liên kết khái niệm với để khẳng định hay phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng Thí dụ: "Dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng" phán đốn có liên kết khái niệm "dân tộc Việt Nam" với khái niệm "anh hùng" Theo trình độ phát triển nhận thức, phán đoán phân chia làm ba loại phán đốn đơn (ví dụ: đồng dẫn điện), phán đốn đặc thù (ví dụ: đồng kim loại) phán đốn phổ biến (ví dụ: kim loại dẫn điện) Ở phán đốn phổ biến hình thức thể phản ánh bao quát rộng lớn đối tượng Nếu dừng lại phán đốn nhận thức biết mối liên hệ đơn với phổ biến, chưa biết đơn phán đoán với đơn phán đoán chưa biết mối quan hệ đặc thù với đơn phổ biến Chẳng hạn qua phán đốn thí dụ nêu ta chưa thể biết ngồi đặc tính dẫn điện giống đồng với kim loại khác cịn có thuộc tính giống khác Để khắc phục hạn chế đó, nhận thức lý tính phải vươn lên hình thức nhận thức suy luận -Suy luận: hình thức tư trừu tượng liên kết phán đoán lại với để rút phán đốn có tính chất kết luận tìm tri thức Thí dụ, liên kết phán đoán "đồng dẫn điện" với phán đoán "đồng kim loại" ta rút tri thức "mọi kim loại dẫn điện" Tùy theo kết hợp phán đoán theo trật tự phán đoán đơn nhất, đặc thù với phổ biến mà người ta có hình thức suy luận quy nạp hay diễn dịch Ngồi suy luận, trực giác lý tính có chức phát tri thức cách nhanh chóng đắn Giai đoạn có hai đặc điểm: +Là q trình nhận thức gián tiếp vật, tượng + Là trình sâu vào chất vật, tượng Nhận thức cảm tính lý tính khơng tách bạch mà ln có mối quan hệ chặt chẽ với Khơng có nhận thức cảm tính khơng có nhận thức lý tính Khơng có nhận thức lý tính khơng nhận thức chất thật sự vật  Giai đoạn 3, nhận thức trở thực tiễn, tri thức kiểm nghiệm hay sai Nói cách khác, thực tiễn có vai trị kiểm nghiệm tri thức nhận thức Do đó, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, sở động lực, mục đích nhận thức Mục đích cuối nhận thức khơng để giải thích giới mà để cải tạo giới Do đó, nhận thức giai đoạn có chức định hướng thực tiễn 6.1.2 Các đặc điểm đối tượng khách thể nghiên cứu a Đặc điểm đối tượng nghiên cứu  Đặc điểm làng nghề: Đặc điểm bật làng nghề tồn nơng thơn, gắn bó chặt chẽ với nơng nghiệp làng nghề xuất làng- xã nông thơn sau ngành nghề thủ cơng nghiệp tách dần không rời khỏi nông thôn, sản xuất nông nghiệp sản xuất- kinh doanh thủ công nghiệp làng nghề đan xen lẫn người thợ thủ công trước hết đồng thời người nông dân Công nghệ kỹ thuật sản xuất sản phẩm làng nghề, đặc biệt làng nghề truyền thống thường thô sơ, lạc hậu, sử dụng kỹ thuật thủ công chủ yếu công cụ lao động làng nghề đa số công cụ thủ cơng, cơng nghệ sản xuất mang tính đơn nhiều loại sản phẩm có cơng nghệ- kỹ thuật hồn tồn phải dựa vào đôi bàn tay khéo léo người thợ có khí hố điện khí hố bước sản xuất, song có số khơng nhiều nghề có khả giới hố số cơng đoạn sản xuất sản phẩm Đại phận nguyên vật liệu làng nghề thường chỗ Hầu hết làng nghề truyền thống hình thành xuất phát từ sẵn có nguồn nguyên liệu sẵn có chỗ, địa bàn địa phương Cũng có số nguyên liệu phải nhập từ vùng khác từ nước số loại thêu, thuốc nhuộm song không nhiều Phần đông lao động làng nghề lao động thủ công, nhờ vào kỹ thuật khéo léo, tinh xảo đơi bàn tay, vào đầu óc thẩm mỹ sáng tạo người thợ, nghệ nhân trước kia, trình độ khoa học cơng nghệ chưa phát triển hầu hết cơng đoạn quy trình sản xuất thủ công, giản đơn ngày nay, với phát triển khoa học- công nghệ, việc ứng dụng khoa họccông nghệ vào nhiều công đoạn sản xuất làng nghề giảm bớt lượng lao động thủ công, giản đơn nhiên, số loại sản phẩm cịn có số cơng đoạn quy trình sản xuất phải trì kỹ thuật lao động thủ công tinh xảo việc dạy nghề trước chủ yếu theo phương thức truyền nghề gia đinh từ đời sang đời khác khn lại làng sau hồ bình lập lại, nhiều sở quốc doanh hợp tác xã làm nghề thủ công truyền thống đời, làm cho phương thức truyền nghề dậy nghề có nhiều thay đổi, mang tính đa dạng phong phú Sản phẩm làng nghề, đặc biệt làng nghề mang tính đơn chiếc, có tính mỹ thuật cao, mang đậm sắc văn hoá dân tộc Các sản phẩm làng nghề truyền thống vừa có giá trị sử dụng, vừa có giá trị thẩm mỹ cao, nhiều loại sản phẩm vừa phục vụ nhu cầu tiêu dùng, vừa vật trang trí nhà, đền chùa, cơng sở nhà nước sản phẩm kết giao phương pháp thủ công tinh xảo với sáng tạo nghệ thuật đồ gốm sứ, người ta phân biệt đâu gốm sứ bát tràng (hà nội), thổ hà (bắc ninh), đông triều (quảng ninh) Từ rồng chạm trổ đình chùa, hoa văn trống đồng hoạ tiết đồ gốm sứ đến nét chấm phá thêu Tất mang vóc dáng dân tộc, quê hương, chứa đựng ảnh hưởng văn hoá tinh thần, quan niệm nhân văn tín ngưỡng, tơn giáo dân tộc Hình thức tổ chức sản xuất làng nghề chủ yếu quy mơ hộ gia đình, số có phát triển thành tổ chức hợp tác doanh nghiệp tư nhân  Đặc điểm nhận thức người dân địa phương làng nghề Phần đông người dân sinh sống làng nghề thợ thủ cơng nơng dân, họ có trình độ học vấn thấp, chưa nhận thức đầy đủ ô nhiễm môi trường, nguyên nhân, tác hại nhiễm mơi trường Chính thân họ công việc sản xuất họ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường làng nghề, họ lại chưa ý thức đắn điều  Đặc điểm nhiễm mơi trường làng nghề Như nhóm nghiên cứu trình bày phần tổng quan tài liệu nghiên cứu, ô nhiễm môi trường làng nghề ngày nghiêm trọng hơn, tình trạng “báo động đỏ” mà nguyên nhân chủ yếu là: - Do quy mô sản xuất thủ cơng nguồn kinh phí đầu tư cho cơng tác khắc phục nhiễm mơi trường làng nghề cịn hạn chế, đa phần sở sản xuất, hộ gia đình khơng có kinh phí đầu tư cho hệ thống xử lý nước thải, khí thải, thu gom phân loại chất thải rắn… - Do ý thức người dân kém, nhận thức vấn đề nhiễm mơi trường cịn thấp b Đặc điểm khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu người dân địa phương, họ người sinh sống trược tiếp tham gia sản xuất làng nghề Hoạt động sản xuất họ tác nhân gây nhiễm môi trường làng nghề 6.2 Phương pháp nghiên cứu 6.2.1 Phương pháp luận Nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin quan điểm Đảng, Nhà nước môi trường, vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử vào luận điểm nghiên cứu, phân tích chứng khía cạnh khác đề tài Đề tài vận dụng lý thuyết xã hội học lý thuyết: lý thuyết hành động xã hội, lý thuyết lối sống lý thuyết kiểm soát xã hội Lý thuyết hành động xã hội: Hành động xã hội mà chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan định Trong  hành động xã hội phải có tham gia ý thức, mà theo M.Weber ý nghĩa chủ quan định hướng mục đích Khởi điểm hành động xã hội nhu cầu lợi ích cá nhân, động thúc đẩy hành động hay nói cách khác người hành động có mục đích Sự tác động mơi trường, hồn cảnh tới hành động tùy theo hoàn cảnh hoạt động mà chủ thể hành động lựa chọn phương án tối ưu Lý thuyết cho xã hội phát triển, hành động người tuân theo hành động hợp lý giá trị hợp lý mục đích, thay hành động theo truyền thống hay theo cảm xúc Lý thuyết thể hiện, người dân hành động hoạt động làm nguy hại tới môi trường chấp nhận họ chịu ảnh hưởng từ việc môi trường bị ô nhiễm Qua lý thuyết cho ta biết để giảm bớt hậu không chủ định cần tăng cường hiểu biết đồng thời phải ý hồn cảnh, điều kiện, mơi trường xung quanh  Lý thuyết lối sống: Lối sống khái niệm có tính đồng tổng hợp Nó gồm quan hệ kinh tế, xã hội, tư tưởng, tâm lý, đạo đức, văn hóa quan hệ khác, đặc trưng sinh học họ điều kiện hình thái kinh tế xã hội định Lối sống quy định điều kiện khách quan chủ quan - Điều kiện khách quan: kinh tế, trị xã hội, tư tưởng văn hóa, điều - kiện nhân khẩu, sinh thái Điều kiện chủ quan: điều kiện tâm lý xã hội, tình trạng chung ý thức người, thái độ học môi trường xung quanh trực tiếp Khi tìm hiểu hoạt độn vệ sinh mơi trường phạm vi nghiên cứu đề tài, cần xem xét hoạt động sống khác có liên quan Đồng thời phân tích điều kiện khách quan, chủ quan để thấy người dân có nhận thức tình trạng nhiễm mơi trường làng nghề  Lý thuyết kiểm soát xã hội: Kiểm sốt xã họi bố trí chuẩn mực, giá trị chế tài ép bộc việc thực chúng Sự kiểm soát quy định hành vi cá nhân, nhóm vào chuẩn mực xã hội thừa nhận đúng, cần phải làm theo để đảm bảo xã hội phát triển bền vững Áp dụng lý thuyết thể việc áp dụng hệ thống sách nhà nước cho người dân vấn đề điều kiện môi trường sản xuất làng nghề nhằm đảm bảo vệ sinh môi trường Bằng thuyết phục áp dụng chế tài mức hình phạt hành để nâng cao nhận thức người dân đẩy hành động lệch lạc vào khuôn mẫu, đồng thới giúp xem xét việc thực sách nhà nước hợp lý hiệu chưa để góp phần bổ sung sách 6.2.2 Phương pháp thu thâp thông tin Phương pháp áp dụng nghiên cứu phương pháp định tính: - Phương pháp thu thập thơng tin chính: sử dụng phương pháp vấn sâu - với 45 mẫu Phương pháp sử dụng bảng câu hỏi mang tính chất gợi mở Phương pháp xử lý số liệu: xử dụng phần mềm Nvivo 7.0 - Phương pháp phân tích tài liệu: thu thập phân tích tài liệu có sẵn liên quan đến vấn đề nghiên cứu Dữ liệu thứ cấp thu thập từ nguồn tài liệu sau: Các báo cáo cơng trình nghiên cứu trước tài liệu có sẵ đăng tải báo, tạp chí 6.2.3 Phương pháp chọn mẫu - Giai đoạn Đề tài sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn làng nghề Hà Nội: Đánh số thứ tự từ đến 12, ứng với 12 làng nghề Hà Nội: 1.Làng gốm Bát Tràng 7.Làng kim hồn Định Cơng 2.Làng lụa Vạn Phúc 8.Làng nón Chng - Chương Mỹ 3.Làng mây tre đan Phú Vinh 9.Làng Quạt Chàng Sơn 4.Làng chuồn chuồn tre Thạch Xá 10.Làng dối nước Đào Thục 5.Làng hoa Tây Tựu 11.Làng nhạc cụ dân tộc Đào Xá 6.Làng đồng Ngũ Xá 12.Làng nghề thêu ren Quất Động Rút ngẫu nhiên chọn làng nghề, là: Làng gốm Bát Tràng, Làng lụa Vạn Phúc, làng đồng Ngũ Xá -Giai đoạn Dựa vào danh sách hộ gia đình làng nghề Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống, tính bước nhảy k = tổng số hộ/45 Thu danh sách 45 hộ Sau chọn danh sách PVS người hộ gia đình phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản Ý nghĩa đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận Đề tài nghiên cứu góp phần mơ tả nhận thức người dân làng nghề thực trạng nhiễm mơi trường làng nghề Đồng thời, nghiên cứu làm rõ yếu tố tác động đến nhận thức người dân địa phương vấn đề Từ góp phần bổ sung thêm tri thức vào hệ thống nghiên cứu khoa học đề tài rộng kho tàng tri thức khoa học xã hội Việt Nam 7.2 Ý nghĩa thực tiễn Đề tài nghiên cứu góp phần nâng cao nhận thức người dân địa phương làng nghề Nghiên cứu phần giúp cho nhà quản lí có nhìn tổng quan nhất, sâu sắc vấn đề cấp thiết này, sở đưa khuyến nghị để giải vấn đề cách tốt nhất, đạt hiệu cao tương lai nâng cao nhận thức, sức khỏe chất lượng sống người dân Việt Nam Kết cấu đề tài Đề tài gồm phần: mở đầu, nội dung kết luận Phần mở đầu, bao gồm nội dung: lý chọn đề tài, tổng quan tình hình - nghiên cứu, mục tiệu nhiệm vụ nghiên cứu; đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu; câu hỏi nghiên cứu; biến số; khung lý thuyết;cơ sở lý luận - • phương pháp nghiên cứu; ý nghĩa đề tài Phân nội dung, gồm: Chương 1: Nhận thức người dân địa phương thực trạng ô nhiễm làng nghê Hà Nội Chương gồm phần: mô tả khách thể nghiên cứu; mơ tả địa bàn nghiên • - cứu; nhận thức người dân địa phương ô nhiễm môi trường làng nghề Chương 2: Giải pháp Phần kết luận khuyến nghị Ngồi phần đề tài có thêm phần phụ phần phụ lục (công cụ thu thập thông tin danh mục tài liệu tham khảo) I II Bộ công cụ nghiên cứu  Bảng hỏi vấn sâu Thông tin chung: Giới tính: Năm sinh: Trình độ học vấn: Điều kiện kinh tế gia đình: Nghề nghiệp: Nhận thức người dân ô nhiễm môi trường làng nghề: Ơng/bà hiểu nhiễm môi trường? ô nhiễm môi trường làng nghề địa phương? Biểu ô nhiễm môi trường địa phương nào? Theo ông/bà nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường làng nghề địa phương gì? Theo ơng/bà nhiễm mơi trường địa phương có ảnh hưởng sống người dân? Ở địa phương, nhà nước có biện pháp, sách để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường làng nghề địa phương chưa? Nếu có, cụ thể nào? Hiệu việc làm tình III trạng ô nhiễm môi trường địa phương nào? Đóng góp để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường làng nghề: Theo ơng/bà quyền địa phương/nhà nước quan tâm mức đến vấn đề mơi trường làng nghề địa phương chưa? Vì sao? Theo ơng/bà cần có biện pháp, hoạt động để khắc phục ô nhiễm môi trường làng nghề? Từ phía người dân/chính quyền địa phương/nhà nước? Bản thân ơng/bà làm để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường làng nghề? DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.“Báo động ô nhiễm môi trường làng nghề” đăng Báo Nhân Dân tác giả Thái Sơn 2.“Đánh giá trạng sản xuất môi trường làng nghề” Chi cục Bảo vệ môi trường Hà Nội 3.“Báo cáo Môi trường quốc gia” Bộ Tài nguyên Môi trường 4.“Nghiên cứu Giảm ô nhiễm môi trường làng nghề” Viện khoa học thủy lợi Việt Nam 5.“Báo cáo Môi trường quốc gia năm 2014” - chủ đề Môi trường nông thôn Bộ Tài nguyên Môi trường 6.“Báo động ô nhiễm môi trường làng nghề” tác giả Việt Anh đăng tạp chí mơi trường nông thôn Hội Nông dân Việt Nam 7.Đề tài khoa học công nghệ cấp nhà nước nghiên cứu “Môi trường làng nghề Việt Nam” (KC 08-09) 8.“Rà sốt thực luật mơi trường làng nghề” đăng báo Dân trí 9.“Báo cáo mơi trường quốc gia 2008 - Môi trường làng nghề Việt Nam” 10.“Môi trường làng nghề Hà Nội: Bao đổi thay?” báo điện tử Tài nguyên Môi trường ... người dân ô nhiễm môi trường làng nghề: Ơng/bà hiểu nhiễm môi trường? ô nhiễm môi trường làng nghề địa phương? Biểu ô nhiễm môi trường địa phương nào? Theo ông/bà nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường. .. tượng nghiên cứu Nhận thức người dân địa phương thực trạng ô nhiễm môi trường làng nghề Hà Nội 4.2 Khách thể nghiên cứu Người dân địa phương làng gốm Bát Tràng, làng lụa Vạn Phúc, làng đồng Ngũ... nhân  Đặc điểm nhận thức người dân địa phương làng nghề Phần đông người dân sinh sống làng nghề thợ thủ công nông dân, họ có trình độ học vấn thấp, chưa nhận thức đầy đủ ô nhiễm môi trường, ngun