Bài giảng Quản trị nhà trường - Chuyên đề 1: Khái quát về quản trị nhà trường

Bài giảng Quản trị nhà trường - Chuyên đề 1: Khái quát về quản trị nhà trường. Bài giảng cung cấp cho học viên những kiến thức về: định nghĩa quản trị nhà trường; vai trò của công tác làm việc quản trị nhà trường; mục đích của công tác làm việc quản trị nhà trường; những yếu tố nào sẽ tác động ảnh hưởng tới công tác làm việc quản trị nhà trường;... Mời các bạn cùng tham khảo!

QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG KHÁI QUÁT  VỀ QUẢN TRỊ  NHÀ  TRƯỜNG Chuyên  đề 1: TS. BÙI QUANG XUÂN LOGO TRƯỜNG HỌC § § § Là  một  tổ  chức  triển  khai  có  doanh  thu  hoặc  phi  doanh  thu.  Diễn ra những hoạt động giải trí dạy và học của giáo viên  và người học.  Hoạt  động  dạy  học  được  miêu  tả  là  một  hoạt  động  giải  trí có mục tiêu, tổ chức triển khai, nội dung, chiêu thức, có  sự tham gia của những phương tiện đi lại dạy học dưới  sự  chỉ  huy  của  nhà  trường  đồng  thời  hoạt  động  giải  trí  này cũng cần có sự tham gia một cách tự giác, tích cực của  QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG Hệ thống quản trị của nhà trường u cầu  những tác động  ảnh hưởng có kế hoạch, ý  thức  và  mục  tiêu  của  hoạt  động  giải  trí  quản  trị  nhà  trường  tương  quan  tới  tổng  thể  những  mặt  trong  đời  sống  của  một  ngơi trường,  § Ø Nhằm mục  đích hồn tồn có thể bảo vệ  được  sự  quản  lý  và  vận  hành  một  cách  tối  ưu  về  những  mặt  như  xã  hội  –  kinh  tế tài chính, về tổ chức triển khai mặt sư  phạm của hoạt động giải trí giảng dạy –  học tập và phân phối nền giáo dục tối ưu  QUẢN LÝ GIÁO DỤC ­ Theo nghĩa chung nhất:  đó là sự điều hành, điều  chỉnh và phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực  hiện mục tiêu xã hội đã đặt ra ­ Quản lý giáo dục là tác động có mục đích, có định  hướng của chủ thể quản lý lên hệ thống giáo dục  nhằm  huy  động,  tổ  chức,  điều  phối,  giám  sát  một  cách có hiệu quả các nguồn lực cho GD và các hoạt  động phục vụ cho mục tiêu phát triển giáo dục  ,   QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC § § Là hoạt động của cơ quan quản lý giáo  dục  Nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động  của giáo viên, học sinh và các lực lượng  giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn  lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo  dục và đào tạo trong nhà trường (Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên,2006), GDH, Nxb Đại học sư phạm, tr.  ĐẶC ĐIỂM CỦA QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC ĐẶC ĐIỂM: ­ Tính chủ thế và đối tượng   ­ Tính trao đổi thơng tin và liên hệ ngược  ­ Tính thích nghi       ­ Tính khoa học, nghệ thuật và nghề  nghiệp       ­ Tính quyền lực, tính lợi ích và danh  BẢN CHẤT CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC : Là  tạo  ảnh  hưởng,định  hướng và phát triển tổ chức nhà  trường  theo  mục  tiêu  và  giá  trị  đã định.   VAI TRỊ CỦA MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC § Xác  định  mục  đích  giáo  dục  là  viên  đá  thử  của  lý  luận  triết  học  và  tâm  lý  học,  là  vấn  đề  đầu tiên của giáo dục học  K. D. Usinsky MỤC ĐÍCH CỦA GIÁO DỤC § § Quyết định phương hướng nội  dung, phươn pháp, tổ chức quá  trình giáo dục Vấn  đề  then  chốt  của  chiến  TÍNH CHẤT CỦA MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC Trên mặt trận tư tưởng và văn hố: + Giáo viên là người chiến sỹ có  trách nhiệm truyền bá cho thế  hệ đang lớn lên hệ thống các  giá trị, tinh hoa văn hố của dân  Vai trị  tộc và nhân loại, bồi dưỡng  của người  phẩm chất cao đẹp và năng lực  thầy giáo sáng ­ Đối với sự nghiệp giáo dục:     Giáo viên là lực lượng nịng  cốt trong sự nghiệp giáo dục và  đào tạo § Vai trị  của người  thầy giáo Đối với sự nghiệp giáo dục:     Giáo viên là lực lượng  nịng cốt trong sự nghiệp  giáo dục và đào tạo § Đối với học sinh: Thầy giáo vừa là người chỉ  dẫn, vừa là người gần gũi,  thân thiết của các em    DANH  NGƠN VỀ  NHÀ  GIÁO “ Khơng có nhà giáo khơng có giáo dục…Khơng có giáo dục khơng có cán bộ, khơng có cán khơng nói đến kinh tế, văn hố” Minh Hồ Chí SLIDESMANIA “ Danh hiệu nhà giáo dục quan trọng, vĩ đại thiêng liêng, vận mệnh toàn sống người nằm tay họ” Bêliênxki V.G NGƯỜI QUẢN LÝ GIỎI § Khơng phải tất cả người giỏi chun  mơn đều có năng lực quản lý.  § Quản  lý  là  một  nghệ  thuật  địi  hỏi  nhiều yếu tố.  Ø Một người quản lý giỏi cần phải biết  tạo động lực  cho nhân viên, coi nhân  viên là “linh hồn” của doanh nghiệp.  § § LÃNH ĐAO ­  HÃY BIẾT  NHẬN  TRÁCH  NHIỆM Nếu  như  nhân  viên  làm  hỏng  thì đó cũng là lỗi của mình.    Nếu  như  họ  làm  tốt  thì  vinh  quang thuộc về nhân viên.  Ø Một  người  quản  lý  tốt  là  biết nhận trách nhiệm.  § Người  lãnh  đạo  nếu  có  chuyện khơng hay xảy ra thì  phải  là người  đứng ra  gánh  vác trách nhiệm NHIỆM VỤ QUAN TRỌNG CỦA LÃNH  ĐẠO NHÀ TRƯỜNG  oMỘT LÃNH ĐẠO NHÀ  TRƯỜNG CĨ THỂ GIÚP MỖI  GIÁO VIÊN PHÁT TRIỂN VÀ  NÂNG CAO CHUN MƠN ĐÁNH GIÁ CĨ Ý NGHĨA o Lãnh đạo nhà trường nên thường xun quan  sát và đánh giá lớp học của giáo viên để xác  định nhu cầu và điểm yếu, từ đó, lập kế  hoạch nâng cao chun mơn cho mỗi giáo  viên o Việc đánh giá phải kỹ lưỡng, đặc biệt đối  với những giáo viên thuộc diện cần bồi  dưỡng chun mơn 2. PHẢN HỒI, GĨP Ý MÁNG TÍNH  XÂY DỰNG oMột nhà lãnh đạo trường học  phải nhận thấy điểm yếu của  giáo viên trong q trình đánh giá,  đồng thời, góp ý chi tiết để giáo  viên rút kinh nghiệm 3. TẠO ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN CHUN MƠN o Một nhà lãnh đạo trường học cần phải xem xét  kỹ lưỡng sự phát triển chun mơn mà họ đang  lập kế hoạch và xác định xem nó có mang lại  kết quả mong muốn hay khơng.  o Phát triển chun mơn có thể thúc đẩy sự thay  đổi năng động ở giáo viên.  o Tạo cơ hội sản sinh ra các ý tưởng sáng tạo 4. CUNG CẤP CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN  THIẾT o  Nhà lãnh đạo trường học nên làm tất  cả mọi thứ có thể để cung cấp cho  giáo viên những nguồn lực hoặc sự bồi  dưỡng chun mơn tốt nhất, từ đó, sử  dụng các nguồn lực một cách hiệu  5. TẠO ĐIỀU KIỆN CHO GIÁO VIÊN CHIA SẺ  KINH NGHIỆM o Giáo viên nhiều kinh nghiệm có thể đem đến một góc nhìn sâu  sắc và sự động viên khích lệ cho giáo viên trẻ hoặc đang gặp  khó khăn.  o Tạo dựng một bầu khơng khí đáng tin cậy và cởi mở trong đó  tồn bộ giáo viên giao tiếp, hợp tác và chia sẻ với nhau.  o Tạo ra các mối quan hệ cố vấn, trong đó hai bên có sự tương  đồng hoặc tương phản trong tính cách.  o Sự tương tác hiệu quả nhất khi nó diễn ra hàng ngày và liên  tục 6. THIẾT LẬP CỘNG ĐỒNG TIẾN BỘ & CỞI  MỞ o Phải có chính sách mở cửa.  Khuyến khích giáo  viên tham gia vào các buổi thảo luận sơi nổi.  o Tạo dựng dựng mối quan hệ tin cậy với các giáo  viên.  Đây là điều cần thiết nhằm nâng cao chất  lượng giáo viên.  o Phải lắng nghe tích cực, khuyến khích, đánh giá  có tính xây dựng và góp ý khi thích hợp 7. KHUYẾN KHÍCH VIỆC GHI CHÉP & TỰ ĐÁNH GIÁ o Các nhà lãnh đạo trường học nên khuyến khích các giáo  viên trẻ hoặc đang gặp khó khăn ghi chép lại sau mỗi buổi  dạy.  Ø Giúp giáo viên phát triển và cải thiện trình độ thơng qua  sự tự đánh giá.  Ø Nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của bản thân.  Ø Có giá trị như một lời nhắc nhở về những điều đã làm  tốt và chưa làm tốt trong lớp học.  Ø Đem đến một cái nhìn sâu sắc và hiểu biết TĨM LƯỢC CUỐI BÀI Trong bài học này, chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu  các nội dung sau: Định nghĩa quản trị nhà trường  Vai trị của cơng tác làm việc quản trị nhà trường Mục đích của cơng tác làm việc quản trị nhà  trường  Những yếu tố nào sẽ tác động ảnh hưởng tới  CHÚC THÀNH CÔNG     & HẠNH PHÚC TS. BÙI QUANG XUÂN ... hoạt  động  của  nhà? ? trường TS. BÙI QUANG XN Quản? ?trị? ?nhà? ?trường? ?… § § § § Quản? ?trị? ?nhà? ?trường? ?chính là việc? ?quản? ?trị? ?giáo dục trong  phạm vi? ?nhà? ?trường.   Việc? ?quản? ?trị? ?nhà? ?trường? ?chính là một q trình xây dựng ... giáo dục để tiến tới tiềm năng đã? ?đề? ? TS. BÙI QUANG XN § QUẢN TRỊ  NHÀ  TRƯỜNG  LÀ GÌ ? § Quản? ? trị? ? nhà? ? trường? ? chính  là  việc  quản? ? trị? ? giáo  dục  trong  phạm  vi  nhà? ?trường Việc  quản? ? trị? ? nhà? ? trường? ? chính là một q trình xây ... lại lẫn nhau giữa những chủ thể QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG VAI TRỊ VÀ MỤC TIÊU CỦA  CƠNG TÁC LÀM VIỆC QUẢN TRỊ  NHÀ TRƯỜNG ? TS. BÙI QUANG XN VAI TRỊ CỦA CƠNG TÁC LÀM VIỆC QUẢN TRỊ NHÀ  TRƯỜNG § § § Bảo  vệ