Giáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạo

Giáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạo.Giáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạo.Giáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạoGiáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạo.Giáo án môn Đạo đức lớp 3 HKI bộ sách Chân trời sáng tạo

Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Tuần 1: CHỦ ĐỀ 1: TUÂN THỦ QUY TẮC AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 1: AN TỒN GIAO THƠNG KHI ĐI BỘ (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu số quy tắc an toàn giao thông - Nhận biết cần thiết phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thơng - Đồng tình với hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng, khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học: Tự giác tn thủ quy tắc an tồn giao thơng tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm hợp tác tích cực sắm vai xử lí tình Ứng xử văn minh, lịch sử tình giao thơng -Năng lực đặc thù: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số quy tắc an tồn giao thơng Nhận biết cần thiết phải tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng Năng lực đánh giá hành vi thân người khác: Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ, khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - Nhân ái: Sẵn sàng giúp đỡ hướng dẫn người khác thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Tài liệu : SGK đạo đức 3, SGV đạo đức 3, BT đạo đức 3, điều 32 luật giao thông đường - Thiết bị dạy học : máy tính, máy chiếu, giấy A4, sơ đồ tư vẽ sẵn, hình ảnh biển báo giao thơng, hình ảnh minh họa tình tn thủ quy tắc an tồn giao thơng b Đối với học sinh - Tài liệu : SGK, VBT, bút viết, bảng phấn/ bút lơng viết bảng - Chuẩn bị tình tham gia giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS - HS tập trung, lắng nghe hát - Kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào học An tồn giao thơng b Cách thức thực hiện: - GV ổn định lớp, mở cho lớp nghe - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩa hát Đi đường em nhớ (sáng tác đưa câu trả lời: Hoàng Văn Yến) - Sau nghe xong hát, GV chiếu lần - HS đứng chỗ trình bày câu trả lượt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời : lời + Câu Trong hát, giáo dạy bạn điều an tồn giao thơng ? + Câu Em thực quy tắc an - HS tập trung lắng nghe GV trình tồn giao thơng ? bày - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét tổng kết lại hoạt động - GV dẫn vào học : Khi đường, cần tuân thủ quy tắc giao thông để đảm bảo an toàn cho thân cho người khác Khi thực quy tắc giao thông bộ, cần biết quy tắc thường xuyên Bây giờ, đến với : An tồn giao thơng II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS hình thành nhóm lắng nghe Hoạt động 1: Gọi tên nêu ý nghĩa GV phổ biến luật chơi biển báo a Mục tiêu: - Nêu quy tắc: cần phải tuân thủ quy định biển báo giao thông - Nêu tên ý nghĩa số biển - HS trả lời: báo giao thông dành cho người + Hình 1: Biển báo đường dành cho b Cách thức thực người - GV chia lớp thành nhóm (gồm – + Hình 2: Biển báo đường người học sinh) tổ chức HS chơi trò chơi “Ai sang ngang nhanh hơn” + Hình 3: Biển báo cầu vượt qua - GV phổ biến luật chơi: Trong thời gian đường cho người phút, nhóm nối hình có sẵn cột A với + Hình 4: Biển báo cấm người tên gọi biển báo cột B cho phù hợp Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo phiếu học tập nhóm Cột A Cột B - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh Biển báo đường người giá kết sang ngang - HS lắng nghe ghi nhớ quy định biển báo giao thông Biển báo đường dành GV cung cấp thêm cho người Biển báo cấm người Biển báo cầu vượt qua đường cho người - Sau thời gian phút, GV thu phiếu học tập, gọi HS đứng dậy nhận xét lẫn - GV đánh giá kết thi đua nhóm, chốt lại thông tin sau hoạt động trước chuyển sang hoạt động tiếp theo: Em cần tuân thủ quy định biển báo giao thông bộ: + Đi đường có biển báo đường dành cho người + Đi vào đường có biển báo đường người sang ngang + Khi qua đường, có biển báo cầu vượt qua đường cho người em nên thực việc qua đường cầu vượt + Không vào đường có biển báo cấm người Hoạt động Quan sát tranh nêu quy tắc an toàn giao thông a Mục tiêu: Nêu số quy tắc an tồn giao thơng b Cách thức thực - GV trình chiếu/ treo tranh yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc an tồn giao thơng thể tranh - HS quan sát tranh, tiếp nhận câu hỏi thảo luận với bạn bên cạnh - HS đứng dậy đưa câu trả lời: + Tranh Đi vạch kẻ cho người + Tranh Đi vỉa hè + Tranh Đi cầu vượt + Tranh Trẻ nhỏ cần có người lớn dắt qua đường + Tranh Đi sát mép đường bên phải khơng có vỉa hè + Tranh Đi tuân theo dẫn cảnh sát giao thông - HS lắng nghe, tiếp thu - HS tập trung ghi nhớ - HS bắt cặp với bạn bàn, thảo luận tìm thêm quy tắc an tồn giao thơng - HS đứng dậy trình bày Giáo án mơn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - Sau HS quan sát tranh xong lượt, - HS lắng nghe GV nhận xét bổ GV chiếu tranh, tranh GV sung mời – HS đứng dậy trả lời gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, khen ngợi HS có câu trả lời đúng, khích lệ HS có câu trả lời chưa - GV chốt lại thông tin hoạt động dựa câu trả lời HS trả lời trước Hoạt động Kể thêm quy tắc an tồn giao thơng a Mục tiêu: Nêu thêm số quy tắc an tồn giao thơng b Cách thức thực - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thời gian giáo viên bấm phút, cặp đơi tìm thêm hai quy tắc an tồn giao thơng - Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện – cặp đứng dậy trình bày kết quả, GV gọi - HS hình thành nhóm, quan sát HS khác đứng dậy nhận xét câu trả lời tranh, thảo luận, trả lời câu hỏi nhóm bạn - GV nhận xét khen ngợi tích cực HS - GV bổ sung, mở sộng thêm số quy tắc an tồn giao thơng khác bộ: + Trường hợp khơng có đèn tín hiệu, khơng có vạch kẻ đường, khơng có cầu vượt, đường hầm sang đường người - HS đứng dậy trình bày câu trả lời phải quan sát xe tới, qua đường bảo đảm an toàn chịu trách - HS hoạt động nhóm hồn thành sơ nhiệm bảo đàn ảm tồn qua đường đồ + Người không vượt qua giải phân cách, không đu bán vào phương tiện giao thông chạy, mang vác vật cồng kềnh phải đảm bảo an tồn khơng gây trở ngại cho người phương tiện tham gia giao thông + Người không ngược chiều, - HS lắng nghe bạn GV nhận xét chen lấn sang đường, vào đường cấm người Hoạt động Quan sát tranh trả lời - HS tập trung lắng nghe câu hỏi a Mục tiêu: Nhận biết cần thiết Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm (4 – 6) người, yêu cầu nhóm quan sát hai tranh trả lời câu hỏi thứ nhất: Điều xảy tình trên? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày ý kiến nhóm GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV tiếp tục giữ nguyên nhóm, yêu cầu - HS quan sát tranh, suy nghĩ câu trả nhóm trả lời câu hỏi thứ hai cách hoàn lời thành sơ đồ sau: - GV thu kết thảo luận, gọi HS đứng dậy nhận xét chưa nhóm, GV tuyên dương khen ngợi nhóm có nhiều kết - GV chốt lại kiến thức, bổ sung thêm thông tin giúp HS nhận biết: Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng đảm bảo an toàn cho thân, cho người khá, giúp xã - HS biểu câu trả lời giải hội ôn định trật tự, giảm tai nạn giao thơng, thích lựa chọn góp phần phát triển đất nước văn minh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi nào? Vì sao? - HS tập trung lắng nghe a Mục tiêu: Đồng tình với hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ, khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng b Cách thức thực - GV chiếu/treo tranh sgk lên bảng, yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi: Em đồng tình hay khơng đồng - HS hình thành nhóm nhỏ, xử lí tình tình với hành vi nào? Vì sao? phân công nhiệm vụ sắm - Sau phút quan sát tranh suy nghĩ, GV vai tranh, hỏi ý kiến HS đồng tình hay khơng đồng tình (cả lớp giơ - HS quan sát nhóm thể tình tay, đồng tình xịe bàn tay, khơng huống, nghe GV nhận xét đưa đồng tình nắm bàn tay), sau GV gọi đáp án – HS đứng dậy giải thích lại đồng tình khơng đồng tình - GV chốt lại câu trả lời tập 1: Cả tranh khơng đồng tình Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Hoạt động Xử lí tình a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để rèn luyện việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi b Cách thức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phân chia nhiệm vụ cho nhóm Sau đó, u cầu nhóm đọc tình mình, suy nghĩ cách giải quyết, sắm vai thể tình trước lớp - HS tập trung lắng nghe thực - Sau thời gian thảo luận, GV cho nhóm thể tình trước lớp, GV gọi HS - HS tập trung lắng nghe thực nhóm khác nhận xét lẫn nhau, chốt lại đáp án: + TH1 Dù muộn học không vượt đèn đỏ + TH2 Hãy qua đường vạch trắng dành cho người + TH3 Tuân thủ quy tắc qua đường sắt, quan sát tàu hỏa, tuân thủ tín - HS đọc thơ Ghi nhớ hiệu đèn, không vượt leo trèo, chui qua rào chắn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS tiếp nhận câu hỏi a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thái độ - HS nêu ý nghĩa thơ luyện tập thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - HS tập trung lắng nghe b Cách thức thực - GV giao cho HS nhiệm vụ rèn luyện việc thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - GV khuyến khích HS tuyên truyền quy tắc an tồn giao thơng đến người thân gia đình người xung quanh Hoạt động củng cố, dặn dò a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, điều chỉnh hành bi để tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng b Cách thức thực hiện: - GV gọi HS đứng dậy đọc to rõ ràng thơ “Vỉa hè lối em ” yêu cầu lớp đọc nhẩm theo bạn - GV đặt câu hỏi: Em cho biết ý nghĩa thơ gì? Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - GV gọi – HS đứng dậy trình bày ý kiến - GV nhận xét, đánh giá kết thúc học -Tuần: BÀI 1: AN TOÀN GIAO THÔNG KHI ĐI BỘ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Với nảy, HS: - Nêu số quy tắc an tồn giao thơng - Nhận biết cần thiết phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thơng - Đồng tình với hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Năng lực: Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác tn thủ quy tắc an tồn giao thơng tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm hợp tác tích cực sắm vai xử lý tình Ứng xử văn minh, lịch tình giao thơng Năng lực riêng: - Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi: + Nêu số quy tắc an tồn giao thơng + Nhận biết cần thiết phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Năng lực đánh giá hành vi thân người khác: Đồng tình với hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng - Năng lực điều chỉnh hành vi: Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Nhân ái: Sẵn sáng giúp đỡ hướng dẫn người khác thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, video clip hát Đi đường em nhớ, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu (nếu có), điều 32 luật giao thông đường bộ, giấy A4 (giấy ghi giấy nháp), sơ đồ tư vẽ sẵn giấy A1 A0; hình ảnh biển báo giao thơng dành cho người bộ, hình ảnh minh hoạ tình tn thủ quy tắc an tồn giao thơng Bộ trị chơi “Tham gia giao thơng” (đèn tín hiệu, vạch trắng dành cho người bộ, mơ hình tay láy xe máy, xe tơ,…) Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, bút, viết, bảng con, phấn; bút lơng viết bảng; tình tham gia giao thông bộ, thẻ hai mặt: xanh, đỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định chủ đề học: An tồn giao thơng Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với - HS theo nhóm đơi chia sẻ việc hàng ngày từ nhà đến trường theo câu hỏi gợi ý: + Bạn đến trường phương tiện gì? + Nếu bạn cho đúng? + Muốn qua đường bạn phải làm - GV mời HS trình bày trước lớp sao? - GV nhận xét, kết nối giới thiệu nội dung - HS trình bày tiết học: An tồn giao thơng (tt) Luyện tập 2.1 Hoạt động 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi nào? Vì sao? Mục tiêu: Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình huống, - HS nghe thực yêu cầu HS đưa thẻ (đồng tình thẻ màu + Tranh 1: Chạy thể dục lịng xanh, khơng đồng tình thẻ màu đỏ) đường (khơng đồng tình) Vì lịng - GV nêu câu hỏi để HS giải thích, bày tỏ đường dành cho xe cộ lưu thơng, thái độ cho tình huống: Vì em chạy thể dục lòng đường dễ gây khơng đồng tình? tai nạn cho cho người khác, … + Tranh 2: Có cầu vượt dành cho người bộ, biển báo cầu vượt có hai học sinh (nam nữ) qua đường phía dưới, khơng cầu vượt (khơng đồng tình) Vì sai quy định an tồn giao thơng, dễ gây tai nạn… Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo + Tranh 3: học sinh dàn hàng ngang đường, khơng sát mép đường (khơng đồng tình) Vì bạn sai quy định, giành hết đường người khác, dễ gây tai nạn,… + Tranh 4: Hai bạn leo trèo qua dải phân cách (khơng đồng tình) Vì sai quy định, vi phạm luật giao thơng, dễ gây tai nạn, … - HS tham gia nêu tình giao thơng mà gặp bày tỏ thái độ - GV nhận xét, khen ngợi HS bổ sung thêm nhiều tình xảy địa phương để HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình (Có thể cho HS nêu tình mà gặp tham gia giao thông để bạn bày tỏ thái độ) - GV kết luận: Việc nhắc nhở phê phán hành vi sai vi phạm quy tắc an toàn giao thơng cách góp phần xây dựng trật tự xã hội 2.2 Hoạt động 2: Xử lý tình Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để rèn luyện việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: - GV chia lớp theo nhóm, sắm vai xử lý tình Khi HS thảo luận tập sắm vai, xử lý tình huống, GV cần theo dõi, gợi ý, giúp đỡ để em chọn cách xử lý hay - HS lắng nghe - Theo nhóm, nhận tình huống, thảo luận, phân vai thực Nhóm 1,4 (tình 1): Hai bạn đến trường, muộn học nên bạn nam đề nghị bạn nữ vượt đèn đỏ sang đường + Nhóm 2,5 (tình 2): Hai bạn đến trường, bạn nam cách băng qua đường nên hỏi bạn nữ + Nhóm 3,6 (tình 3): Hai bạn đến trường, bạn nam đề nghị bạn nữ trèo qua rào chắn đường sắt để nhanh - HS trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - Mời nhóm trình bày, nhận xét - GV nhận xét nhấn mạnh lại quy tắc an toàn giao thơng thể tình quy tắc khác học + Tình 1: Dù có muộn học khơng vượt đèn đỏ + Tình 2: Hãy qua đường vạch trắng dành cho người + Tình 3: Tuân thủ quy tắc qua đường sắt : quan sát tàu hoả, tuân thủ tín hiệu đèn dừng lại không vượt leo trèo, chui qua rào chắn => Chúng ta tuân thủ quy tắc giao thơng để đảm bảo an tồn cho thân người khác Vận dụng 3.1 Hoạt động 3: Thực quy tắc an tồn giao thơng Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, thái độ luyện tập việc thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ rèn luyện việc thực quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi theo Phiếu rèn luyện Vở tập Đạo đức - GV tổ chức cho HS chia sẻ việc tn thủ quy tắc an tồn giao thơng thời gian qua - HS thực - HS chia sẻ với việc thực quy tắc an tồn giao thơng thời gian qua Có thể là: Bình thường học mẹ đưa từ nhà đến trường rước Có hơm mẹ bận việc, phải mình, lúc sát lề bên tay phải Để băng qua đường vào trường học, đến vạch kẻ trắng dành cho người bộ, nhìn sang trái, nhìn sang phải thấy khơng có xe cộ qua lại, lúc - GV nhận xét, khen ngợi HS nói thêm: sang đường Ngoài việc nghiêm chỉnh chấp hành quy tắc an tồn giao thơng bộ, nên tích cực tham gia tuyên truyền 10 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo GV mời số nhóm chia sẻ ý kiến nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm láng giềng giúp tình làng, nghĩa xóm GV tổng kết ý kiến, khen ngợi HS thêm gắn kết nhấn mạnh: - Một số nhóm chia sẻ ý kiến – Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm giềng mang lại niềm vui cho thân người xung quanh - HS lắng nghe – Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng giúp tình làng, nghĩa xóm thêm gắn kết Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn -HS lắng nghe, thực bè học + Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) -TUẦN 16 Đạo đức BÀI 7: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học , HS : -Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp; - Đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói , việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói , việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích thơng tin từ tình đưa cách giải vấn đề số tình thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng * Năng lực riêng: +Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi:- Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng 70 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đánh giá hành vi thân người khác : Đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Điều chỉnh hành vi :Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp; + Năng lực tham gia hoạt động kinh tế -xã hội : Tham gia hoạt động giúp đỡ hàng xóm láng giềng đời sống ngày phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: Nhân : Có ý thức quan tâm , giúp đỡ đến hàng xóm láng giềng chăm chỉ: học bài, phát biểu xây dựng Trung thực : Khi đánh giá bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, VBTĐạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu, tranh quan tâm đến hàng xóm láng giềng - HS: SGK Đạo đức 3, VBTĐạo đức 3, thẻ mặt cười, mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực , giúp HS xác định chủ đề học: Quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi + Hãy kể cho bạn nghe vài việc em giúp đỡ -HS cặp đơi kể cho nghe hàng xóm láng giềng + Khi giúp hàng xóm láng giềng em cảm thấy - Vui, tự hào… ? Luyện tập Hoạt động 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói , việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV cho lớp hoạt động Nếu đồng tình giơ - HS làm việc lớp thẻ mặt cười Nếu khơng đồng tình giơ thẻ mặt -Em đồng tình với việc làm bạn buồn tranh vì: - Em đồng tình với tranh số ? ? - Em khơng đồng tình với tranh số ? ? *Tranh 1: Bạn nhỏ chủ động giúp đỡ 71 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo bà cụ hàng xóm thu dọn quần áo bị gió thổi bay bà - cô Hoa vắng nhà *Tranh 2: Bạn nam mang hoa sang biểu hàng xóm để chia sẻ q q với gia đình -Em khơng đồng tình với việc làm bạn tranh vì: *Tranh 3: Hành động Bin thể ích kỉ từ chối chơi với bé Ti mẹ em có lời nhờ vả, gửi em cho gia đình Bin để làm - GV yêu cầu số HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung KL : Cần quan tâm nhiệt tình đến hàng xóm láng giềng việc làm phù hợp với khả *Tranh 4: Xe bé Na bị hỏng Bin lại mải mê muốn đá bóng, khơng quan tâm khơng có ý định giúp đỡ em Hoạt động 2: xử lí tình Mục tiêu: HS rèn luyện , thực hành việc làm , lời nói thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm lên bốc thăm tình Sau xuống thảo luận nhóm sắm vai xử lí tình - GV gọi nhóm sắm vai xử lí tình trước Các nhóm thảo luận sắm vai xử lí lớp tình nhóm, trước lớp *Tình 1: Đến lớp xin phép thầy giáo cho Cốm nghỉ bạn bị ốm *Tình 2: Chủ động chạy dỗ trông em cho cô hàng xóm tập trung tìm chìa khố *Tình 3: Sẵn sàng cho em bé chơi chung em hỏi GV chốt : Khen nhóm có cách xử lí tình *Tình 4: Nhanh chóng giúp hay, phù hợp hàng xóm đẩy xe lên dốc 72 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo KL : Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm cụ thể, vừa sức Hoạt động 3: Đưa lời khuyên cho bạn tình sau: - HS lắng Nghe Mục tiêu: Củng cố, rèn luyện lại lời nói , việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng ; bày tỏ thái độ khơng đồng tình với lời nói việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng ; nhắc nhở bạn bè hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: GV cho HS thảo luận nhóm đơi đưa lời khun cho tình GV mời đại diện nhóm trình bày -HS thảo luận nhóm đơi *Tình 1:Ơng cụ hàng xóm sang nhờ Tin đọc thư trai ông gửi, Tin từ chối mải -Đại diện nhóm trình bày trước lớp chơi trị chơi điện tử *Tình 1: Khun Tin nên giúp đỡ ơng cụ thay mải mê với trị *Tình 2: Cẩm nhìn thấy nhà hàng xóm quên chơi điện tử Sau đọc thư giúp khóa cửa nhà vắng Cẩm nghĩ : “ Kệ, ơng, bạn hồn tồn tiếp tục khơng phải việc mình” chơi *Tình 2: Khuyên Cốm nên chủ động gọi điện nhắc nhở gia đình *Tình 3: Các bạn bàn cách giúp đỡ hàng xóm chạy sang trơng nhà em nhỏ có hồn cảnh khó khăn tổ dân phố giúp họ khơng có việc bận Na khơng muốn tham gia *Tình 3: Khun Na nên biết cảm thông, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn đóng góp phần nhỏ để giúp đỡ KL : Thường xuyên nhắc nhở bạn bè, người thân em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng - HS lắng nghe 73 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè cần quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng -HS lắng nghe, thực + Tìm câu thơ, câu cao dao nói tình cảm hàng xóm láng giềng Xem trước hoạt động vận dụng trang 37 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) Tuần 17 Đạo đức BÀI 7: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức -Củng cố lại số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Vì phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến hàng xóm láng giềng *Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi - Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đánh giá hành vi thân người Đồng tình với lời nói, việc làm khác quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói, việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Điều chỉnh hành vi Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm phù hợp - Năng lực tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tham gia hoạt động giúp đỡ hàng xóm láng giềng đời sống ngày phù hợp với lứa tuổi 74 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái: Có ý thức quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Giáo viên: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu (nếu có), tranh, phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Học sinh: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức (nếu có), thẻ mặt cười/ mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS Củng cố lại số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV hỏi: Em đồng tình hay khơng - HS lắng nghe thẻ: đồng tình với hoạt động này: +TH1: Cơ Lan vắng nhà, Bạn Mai cất + A Đồng tình đồ dùm Lan trời mưa A Đồng tình B Khơng đồng tình +TH2: Chúng ta lại gần nhà Bảo + B Khơng đồng tình đá banh nhe bạn A Đồng tình B Khơng đồng tình -GV nhận xét Hoạt động Vận dụng: Mục tiêu: Thực việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: 1.GV giao nhiệm vụ cho HS rèn luyện -HS lắng nghe việc làm, lời nói thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng theo phiếu rèn luyện -GV phối hợp với gia đình để nhắc nhở -HS làm phiếu VBT việc rèn luyện HS: GV phát cho HS phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng HS làm tập Vở tập Đạo đức -GV hướng dẫn HS cách thực -HS thực nhiệm vụ nhiệm vụ: - Thực lời nói, việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng trường hợp: hàng xóm láng giềng cần giúp đỡ; hàng xóm láng giềng có chuyện vui, chuyện buồn 75 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - Ghi lại lời nói, việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng vào phiếu rèn luyện -Tự đánh giá mức độ thực -Xin ý kiến người thân lời nói, việc làm em Vào tiết học sau sau vài tuần -Chia sẻ với bạn việc thực hiện, GV mời số HS làm chia sẻ trước lớp: Chia sẻ với bạn việc em làm để quan tâm đến hàng xóm láng giềng mà em ghi nhận phiếu rèn luyện GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết -HS nhận xét rèn luyện HS, khen ngợi HS có việc làm cụ thể để bày tỏ quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đồng thời, tiếp tục động viên, khích lệ HS thường xuyên thực việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng phù hợp với lứa tuổi Hoạt động Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, nhắc nhở HS thường xuyên quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: -GV cho HS nhắc lại số biểu -HS nhắc lại số biểu quan tâm quan tâm đến hàng xóm láng giềng đến hàng xóm láng giềng GV linh hoạt tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức cho HS -GV tổ chức cho HS đọc hai câu ca -HS đọc: dao cuối trang 37 SGK nêu câu hỏi Người xưa nói quên giúp HS tìm hiểu ý nghĩa ca dao: Láng giềng tắt lửa tối đèn có (Ca dao) +Em hiểu câu “Láng giềng tắt lửa tối +Hàng xóm láng giềng sớm tối gắn bó đèn có nhau” nào? với +Chi tiết “tắt lửa tối đèn” ví khó khăn, hoạn nạn sống, để nói lên gắn bó hàng xóm láng giềng với lúc khó khăn, hoạn nạn.) +Bài ca dao khuyên điều gì? +Cần quan tâm, giúp đỡ hàng xóm -GV tổ chức cho HS nêu suy nghĩ sau láng giềng quan tâm, giúp đỡ học, lượng giá học rút kinh người thân mình.) nghiệm -GV dặn dị HS thường xuyên thực -HS lắng nghe thực hiện lời nói, việc làm thể quan 76 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo tâm đến hàng xóm láng giềng hồn thành phiếu rèn luyện Thư gửi bậc cha mẹ học sinh GV sử dụng Thư gửi bậc cha mẹ học sinh để phối hợp với gia đình HS nội dung sau: Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng Phụ huynh quan sát cách thể thái độ, lời nói, việc làm hàng xóm láng giềng có hướng dẫn, nhắc nhở, điều chỉnh, động viên cần thiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) Tuần 18 Đạo đức BÀI 8:KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp quà, thăm có thơng tin, huy hiệu thám tử 77 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động Hoạt động 1: Trị chơi “ Thám tử nhí” Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS thông qua phán đốn kiện xung quanh; Kích thích nhu cầu tìm hiểu , khám phá kiến thức học sinh, giúp HS biết dựa vào đâu để xác định điểm mạnh điểm yếu Cách tiến hành: - GV nêu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Thám tử nhí”: GV lấy ngẫu nhiên - HS lắng nghe GV phổ biến luật thăm hộp đọc thông tin chơi thăm Lá thăm mơ tả bạn “ bí mật” lớp yêu cầu HS đóng vai làm “ thám tử” để tìm người bí mật lớp Thời gian cho lượt phán đoán 10 giây theo hiệu lệnh Kết thúc hiệu lệnh, HS gọi tên người “ bí mật” Nếu câu trả lời HS đáp án giáo viên giống nhau, HS nhận huy hiệu “ Thám tử nhí”; Nếu thời gian quy định mà câu trả lời chưa xác GV mời HS khác nêu phán đoán thời gian đưa định cịn giây cho lượt đốn -HS xung phong tham gia - GV tổ chức cho HS chơi - GV quan sát để kịp thời hướng dẫn gợi ý thêm, khuyến khích HS cổ vũ tạo khơng khí vui vẻ, tích cực -HS trả lời cá nhân - GV tổ chức thảo luận tồn lớp: + Vì em đốn bạn? -GV nhận xét, phân tích điểm mạnh, điểm yếu ln có người - GV đặt thêm câu hỏi: + Theo em điểm mạnh gì? Điểm yếu -HS trả lời, nhận xét gì? -GV mời 2,3 HS trả lời câu hỏi 78 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo -GV tổng kết khen ngợi ý kiến hay HS dẫn dắt qua hoạt động sau * Điểm mạnh: ( Hay cò gọi ưu điểm ) đặc điểm trội thân làm tốt nhất, nhận nhiều lời khen, khiến em thấy vui, tự hào đặc điểm * Điểm yếu: ( Hay gọi nhược điểm) đặc điểm không bật thân thường làm không tốt, mắc nhiều lỗi bị góp ý, nhắc nhở nhiều lần thân em thấy thiếu tự tin điều -Vậy làm để nhận biết điểm điểm mạnh/nổi trội điểm điểm yếu/ điểm không trội thân? Chúng ta tìm hiểu phần Kiến tạo kiến thức 2.1 Hoạt động 2: Quan sát tranh cho biết bạn tranh có điểm mạnh, điểm yếu nào? Mục tiêu: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc nhóm ( tùy số lượng HS lớp) giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: + Những điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh gì? + Những điểm mạnh điểm yếu thể hoạt động nào? Tranh 1: Điểm mạnh: Kể chuyện hay; Điểm yếu: nhút nhát, chưa biết cách làm quen 79 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo Tranh 2: Điểm mạnh: cao, khỏe; điểm yếu: ghi nhớ không tốt Tranh 3: Điểm mạnh: đàn hay, nói tiếng Anh tốt - GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung + Mỗi cá nhân có điểm mạnh , điểm yếu riêng Điểm mạnh, điểm yếu thường bộc lộ thể hoạt động học tập, khiếu nghệ thuật, thể thao…trong phẩm chất, lực cá nhân 2.2 Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS nêu lợi ích nhận biết điểm mạnh, điểm yếu cảu thân Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh đầu trang 40 SGK trả lời câu hỏi: + Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân giúp cho bạn tranh? - GV nhận xét, chốt nội dung - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” : Luật chơi: GV chia nhóm theo tổ 80 - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - HS nghe GV nhận xét - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ, nêu lên ý kiến + Cần phải biết điểm mạnh điểm yếu thân để không ngừng phát triển, tập trung phát huy điểm mạnh, nỗ lực cải thiện điểm yếu hoàn thiện thân - HS trình bày trước lớp - HS nghe GV chốt lại nội dung Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo lớp, phát cho tổ bảng phụ giao nhiệm vụ liệt kê lí phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân Yêu -HS lắng nghe nắm luật chơi cầu: nhóm liệt kê ý tưởng thời gian phút, tổ có nhiều ý tưởng khen thưởng - GV tổ chức nhóm thực ( Lưu ý: Những ý tưởng trùng với nhóm có trước xóa Nhóm có ý -HS thảo luận treo bảng phụ, trình tưởng khác biệt với nhóm khác bày ý tưởng nhóm trước lớp trình bày giải thích) - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, khen ngợi nhóm có ý tưởng hay - GV tổng kết- chốt nội dung hoạt động IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) 81 ... SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai,giải vấn đề, lắng nghe tích cực 12 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng. .. nhà tìm 30 Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo sách mà muốn đọc, ghi sổ tay đọc sách, khuyến khích HS tiếp tục trì việc đọc thêm nhiều sách khác để làm dài thêm danh sách sách đọc... thơng Bộ trị chơi “Tham gia giao thơng” (đèn tín hiệu, vạch trắng dành cho người bộ, mơ hình tay láy xe máy, xe ô tô,…) Giáo án môn Đạo đức lớp HKI sách Chân trời sáng tạo - HS: SGK Đạo đức 3, Vở