HỆ THỐNG ĐỀ ÔN GIAI ĐOẠN 3 ĐỀ 1 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Năm nay tôi hai mươi lăm tuổi Đứa bé mồ côi thành nhà văn Nhưng lời mẹ dặn thuở lên năm Vẫn nguyên vẹn màu son chói đỏ Người.
HỆ THỐNG ĐỀ ÔN GIAI ĐOẠN ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích " Năm hai mươi lăm tuổi Đứa bé mồ côi thành nhà văn Nhưng lời mẹ dặn thuở lên năm Vẫn nguyên vẹn màu son chói đỏ Người làm xiếc dây khó Nhưng chưa khó làm nhà văn Đi trọn đời đường chân thật Yêu bảo yêu Ghét cử bảo ghét Dù ngon nuông chiều Cũng không nói yêu thành ghét Dù cầm dao dọa giết Cũng khơng nói ghét thành u Tơi muốn làm nhà văn chân thật chân thật trọn đời Đường mật công danh không làm lưỡi Sét nổ đầu không xô ngã Bút giấy cướp giật Tôi dùng dao viết văn lên đá." (Lời mẹ dặn - Phùng Quán) Thực yêu cầu: 1/Đoạn trích viết theo thể thơ nào? 2/ Anh/ chị hiểu ý nghĩa hai câu thơ: "Đường mật công danh không làm lưỡi / Sét nổ đầu không xô ngã"? 3/ Giải thích nguyên nhân quan niệm nhà thơ: "Người làm xiếc di dây khó! Nhưng chưa khó làm nhà văn / Đi trọn đời đường chân thật"? 4/ Cuộc sống buộc phải trả giá cho lựa chọn mình, Từ đoạn thơ Phùng Quán, nói giá anh/ chị chấp nhận trả cho cách sống chân thật lựa chọn? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích thơ Lời mẹ dặn Phùng Quán phần Đọc hiểu, anh / chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc “làm người chân thật” Câu (5,0 điểm) Hỡi đồng bào nước, “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi” Đó lẽ phải khơng chối cãi (Trích Tun nơn độc lập, Hồ Chí Minh) Phân tích sở pháp lí tun ngơn qua đoạn trích Từ đó, nhận xét phong cách văn luận Hồ Chí Minh qua “Tun ngơn độc lập” ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản: SƯ THẦY VÀ BÉ CON Một vị sư già lên rừng hái củi Trên đường gặp cậu bé chơi đùa, hái hoa bắt bướm Vị sư tới gần hỏi: - Trên tay cầm thế? Cậu bé láu cá: - Đố thầy biết Nhưng nói sai, thầy phải cho bó củi - Một bướm chết, không? - Thầy nói sai rồi! Con bướm cịn sống! – nói cậu bé tung bướm bay lên trời Vị sư già cười nói: Đây, củi đây, mang Cậu bé đắc thắng, hí hửng mang bó củi khoe với bố kể lại câu chuyện Ông bố nghe xong, tái mặt, mắng trai: - Đem bó củi lên chùa trả xin lỗi thấy chùa Cậu bé vừa vừa làu bàu: Nhưng thắng mà! Đến chùa, hai bố chắp tay xin lỗi, vị sư già mỉm cười, gật đầu Trên đường về, cậu bé hậm hực Người bố nhẹ nhàng nói với con: - Nếu sư thấy nói bướm cịn sống bóp cho chết, khơng? Từ đầu ngài định đem bó củi để đổi lấy mạng sống Cậu bé lặng lẽ cúi đầu, hiểu! (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Câu chuyện cho thấy vị sư già làm cách để cứu sinh mạng bướm? 2/ Trong truyện, có hai lần vị sư già mỉm cười, anh/ chị giải thích lý nụ cười 3/ Theo giao hẹn cậu bé câu chuyện, sư thầy đoán sai nên bó củi Anh/ chị có nghĩ sư thầy thua hay khơng? Vì sao? 4/ Câu kết truyện là: “Cậu bé lặng lẽ cúi đầu, hiểu!”, anh/ chị điền tiếp vào câu kết, rõ cậu bé hiểu điều gì? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung câu chuyện Sư thầy bé phần Đọc hiểu, anh / chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ hậu tính hiếu thắng Câu (5,0 điểm) Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa (Trích, Tây Tiến - Quang Dũng) Anh/chị phân tích khổ thơ để làm rõ nhận định: Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) BỨC TRANH TUYỆT VỜI Một hoạ sĩ suốt đời mơ ước vẽ tranh đẹp trần gian Ông đến hỏi vị giáo sĩ để biết điều đẹp Vị giáo sĩ trả lời: "Tôi nghĩ điều đẹp trần gian niềm tin, niềm tin nâng cao giá trị người" Hoạ sĩ đặt câu hỏi tương tự với gái trả lời: "Tình u điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào, mang đến nụ cười cho kẻ khóc than, làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình u" Cuối hoạ sĩ gặp người lính từ trận mạc trở Được hỏi, người lính trả lời: "Hồ bình đẹp trần gian, đâu có hồ bình có đẹp" Và hoạ sĩ tự hỏi mình: "Làm tơi vẽ lúc niềm tin, hồ bình tình u?" Khi trở nhà, ơng nhận niềm tin ánh mắt con, tình yêu người vợ Chính điều làm tâm hồn ơng tràn ngập hạnh phúc bình an Hoạ sĩ hiểu điều đẹp trần gian Sau hồn thành tác phẩm, ơng đặt tên cho là: "Gia đình" (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Họa sĩ nhận câu trả lời tìm điều đẹp trần gian? 2/ Theo anh/ chị, họa sĩ nhận câu trả lời khác cho câu hỏi? 3/ Câu hỏi hoạ sĩ "Làm tơi vẽ lúc niềm tin, hồ bình tình u" cho thấy người khao khát hướng tới sống nào? 4/ Ý nghĩa sâu sắc mà anh/ chị nhận từ câu chuyện gì! Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung ngữ liệu phân Đọc hiểu, anh / chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ vai trị gia đình đời người Câu (5,0 điểm) Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh vế đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích, Tây Tiến - Quang Dũng) Phân tích chân dung người lính qua đoạn trên Từ đó, nhận xét tinh thần bi tráng thể qua thơ Tây Tiến Quang Dũng ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau đây: BIẾT SỐNG VÌ NHAU Có cụ ơng cụ bà sống với hạnh phúc tới đầu bạc long Cụ ơng giỏi trồng dưa cải, cụ bà mát tay muối dưa Năm ông trồng nhiều dưa để vợ mang muối Vì vùng nơng thơn, giao thương nên quanh năm bữa ăn gia đình có dưa cải Đến ông già yếu, lúc lâm chung, ông gọi người trai đến trăng trối: "Cha có điều này, không to tát muốn kể nghe, đời cha ghét trồng dưa cải, mẹ thích muối dưa nên năm cha trồng cho mẹ vui lòng Cha kể cho hiểu lòng cha, đừng nói lại mẹ buồn Ở đời phải biết sống nhau”! Sau đó, ơng Một năm sau, bà vợ hấp hối, câu cuối bà dặn trai là: "Cả đời mẹ ghét phải muối dưa, cha thích trồng dưa nên mẹ muối cho cha vui Ở đời phải biết sống nhau"! Người trai lúc hét lên: “Trời ơi, đời ghét phải ăn dưa cải muối"! (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Ba thành viên gia đình câu chuyện làm việc mà họ nghĩ giúp người thân họ vui lòng? 2/ Thực tế, họ sai lầm nào? 3/ Câu chuyện giúp anh/ chị hiểu thêm điều nhiều người phải trả cho quan niệm: “Ở đời phải biết sống nhau"? 4/ Từ câu chuyện trên, anh/ chị có cho quan niệm: “Ở đời phải biết sống nhau” sai lầm hay khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Dựa vào nội dung câu chuyện phần Đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trả lời câu hỏi: Làm để tình u thương ta khơng làm khổ người ta yêu thương? Câu (5,0 điểm) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Án đầu súng bạn mũ nan Dân công đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay ( Trích Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục, 2008) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ trên, từ nhận xét đặc điểm phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Ở vương quốc nọ, đức vua mở thi vẽ tranh với chủ để bình yên Rất nhiều họa sĩ danh tiếng tham dự thi ấy, cuối chi có hai tranh chọn vào chung kết Bức tranh thứ vẽ hồ nước veo, phẳng lặng Mặt hồ gương lung linh, huyền ảo, soi bóng núi xanh tươi, bạt ngàn Bầu trời vắt, không gợn mây Mọi người trầm trồ: Thật tuyệt phẩm cho chủ đề bình n Cịn tranh thứ hai vẽ tổ chim nằm hốc đá vách núi cheo leo Bên ngoài, trời giơng bão Cây cối oằn gió mưa Ở đây, chim mẹ ung dung mớm mồi cho Dưới đôi cảnh chở che chim mẹ, hai chim khơ bình n Nhà vua chọn tranh thứ hai Ngài nói, nơi tưởng chừng có bão tổ lại tràn ngập tình u thương sống sinh sơi đích thực bình n Trong sống, tìm cho bình n tĩnh lặng, quý tìm tĩnh lặng, bình yên bão tố (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Chủ để “bình yên" thể thể hai tranh khác nhau? 2/ Nhà vua giải thích việc ông chọn giải cao cho tranh thứ hai? 3/ Anh chị có đồng tình với cách chọn giải nhà vua hay khơng? Vì sao? 4/ Từ nội dung câu chuyện, anh/ chị đưa cách hiểu khái niệm “bình yên" Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung ngữ liệu phần Đọc hiểu anh / chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trả lời câu hỏi: Làm để có bình n? Câu (5,0 điểm) Mình đi, có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù? Mình về, có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lịng son Mình về, cịn nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở cịn Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa? - Ta với mình, với ta Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình đi, lại nhớ Nguồn nước nghĩa tình nhiêu (Việt Bắc – Tố Hữu - SGK Ngữ văn 12, tập Một) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tình cảm quân dân đoạn thơ Từ đó, nhận xét tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau: Một cô bé học nói với ba: - Hơm dẫn bà cụ già qua đường ba - Con gái ba thật giỏi, ba thưởng cho hôm Ngày hôm sau cô bé học bạn nói: - Hơm bạn Tania dẫn bà cụ già qua đường ba - Hai ngoan, ba thưởng cho hai Ngày thứ ba cô bé trở với năm người bạn kể với ba: - Hôm nhóm tụi dẫn bà cụ già qua đường ba - Các ngoan, ba lại thưởng cho nhóm Mà phải cần nhiều người để dẫn cụ già con? - Ba đâu, bà cụ chống cự khoẻ lắm, sáu đứa tụi lôi cụ qua đường ạ! (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Xác định phương thức biểu đạt văn Trong ba ngày liền, cô bé câu chuyện làm việc để nhà khoe ba? 3/ Lời giải thích bé với ba: “Ba khơng biết đâu, bà cụ chống cự khoẻ lắm, sáu đứa tụi lôi cụ qua đường ạ” giúp anh chị nhận mục đích việc làm bé gì? 4/ Ý nghĩa lớn anh chị rút từ câu chuyện gì? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung câu chuyện phần Đọc hiểu anh / chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ hậu hoạt động từ thiện nhằm mục đích vụ lợi, cầu danh Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Với giọng thơ tâm tình ngào, tha thiết nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc dù viết vấn đề gì, thơ Tố Hữu ln dễ vào lịng người” Anh, chị làm sáng tỏ ý kiến qua câu thơ đầu thơ Việt Bắc (Tố Hữu) - Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? - Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay… (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12 Tập 1, Tr 109) ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Chuyện kể Có trứng đại bàng Rơi vào ổ gà ấp Khi nở với bầy gà Đại bàng ngượng ngùng chiêm chiếp Nhảy bay loạng choạng sân nhà Khơng nói với đại bàng chân trời xa Về đại ngàn bí mật Nên hồn nhiên bới đất Chỉ có khát vọng mơ hồ Lâu lâu lại cồn cào ngực Làm mà biết Mình trứng Sao không thử lần vỗ cánh tung bay? (Khát vọng, Đặng Hồng Thiệp, Thơ Sông Lam, NXB Hội Nhà văn, 2017) Thực yêu cầu: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2: Anh/chị hiểu ý nghĩa hình ảnh “đại bàng” văn bản? Câu 3: Theo anh/chị, hình ảnh “những chân trời xa”, “những đại ngàn bí mật” có ý nghĩa gì? Câu 4: Anh/chị rút thông điệp tác giả gửi gắm qua thơ Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, anh/chị trình bày quan điểm cá nhân đoạn văn khoảng 200 chữ để trả lời cho câu hỏi “Sao không thử lần vỗ cánh tung bay?” Câu (5,0 điểm) Trong đoạn trích Đất Nước (Trích trường ca “Mặt đường khát vọng”), Nguyễn Khoa Điềm viết: Trong anh em hôm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hòa nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn Mai ta lớn lên Con mang Đất Nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời… (Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.119-120) Cảm nhận anh/chị lời tâm tình, nhắn nhủ tác giả thể đoạn thơ ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi: Vào đêm nọ, lúc 11:30 , người phụ nữ Mĩ đứng run rẩy bên lề đường cao tốc Alabama, cố gắng chống lại gió lạnh buốt xương bão gần Tồn thân ướt sũng, xe bị tắt máy đường, người phụ nữ có chuyện gấp gáp nên vẻ mặt trơng tuyệt vọng Thình lình xe đỗ trước mặt cô người đàn ông niềm nở mời cô lên xe- hành động xem có vào lúc đó- thập niên 60 nước Mĩ chìm sâu vào chiến tranh thù hằn sâu sắc Người đàn ông đưa cô đến nơi an tồn, tìm người giúp đỡ kêu taxi đưa cô đến địa điểm cô cần đến Dù người phụ nữ xúc động vội vã nên kịp ghi đia nhà người đàn ông tốt bụng, cảm ơn anh vội vã bước lên xe Bảy ngày trôi qua người đàn ông bất ngờ nhận bưu phẩm "khủng"- tivi hình phẳng khổ lớn chuyển tới nhà anh Trên tivi tờ giấy note với dòng chữ : "Cảm ơn anh nhiều giúp đỡ tơi vào đêm mưa bão Lúc không quần áo ướt sũng mà trái tim thực tan nát Và lúc anh xuất giúp đỡ tơi vơ điều kiện Nhờ có anh, tơi có mặt kịp thời bên cạnh chồng tơi giường bệnh trước anh trút thở cuối Mong Chúa ln phù hộ anh điều kì diệu anh mang đến cho người xa lạ gặp khó khăn" Theo OHAY.TV Câu Văn viết theo phong cách ngôn ngữ ? Câu Người đàn ơng làm gì? Trong hồn cảnh nào? Câu Chỉ phân tích biện pháp tu từ đoạn“Cảm ơn anh nhiều giúp đỡ tơi vào đêm mưa bão Lúc không quần áo ướt sũng mà trái tim thực tan nát Và lúc anh xuất giúp đỡ vô điều kiện” Câu Bài học mà anh chị rút từ câu chuyện gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tình người sống hơm Câu (5.0 điểm) Cảm nhận đọan thơ sau đọan trích “Đất nước” nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi "con chim phượng hoàng bay núi bạc" Nước nơi "con cá ngư ơng móng nước biển khơi" Thời gian đằng đẵng Khơng gian mệnh mơng Đất Nước nơi dân đoàn tụ Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Trước kia, tơi cho rằng, cách tốt để quan tâm lo chung nỗi lo họ Bởi vậy, người thân gặp khó khăn, tơi thường khơng ngại ngần can dự vào, thể khó khăn họ rắc rối riêng Những việc làm không khiến sống tơi bất ổn, mà nhiều cịn khiến vấn đề thêm rắc rối Thật vậy, có nhiều cách để giúp đỡ người khác mà không thiết phải biến gánh nặng họ thành gánh nặng vai Chẳng hạn, ta lắng nghe chia sẻ, gợi mở cho họ hướng giải Và quan trọng , ta nên để họ có suy nghĩ cảm nhận độc lập vấn để mắc phải Việc để họ tự chịu trách nhiệm với sai lầm mà họ gây mang lại cho họ thản, đồng thời tái sinh nguồn lượng giúp họ hoàn thiện thiếu sót thân Khi lắng nghe tâm người đó, tự người có tự giải vấn đề thay làm chuyện rối tung lên phản ứng ngốc nghếch, truyền cho họ sức mạnh tình cảm chân thành Ta khơng phải chìa khóa tháo gỡ khúc mắc, khơng thể có mặt lúc nơi người khác gặp rắc rối Bởi thế, sai lầm nêu đặt gánh nặng người khác lên vai coi nhiệm vụ thân (Trích Qn hơm qua sống cho ngày mai, Tian Dayton, PhD, NXB Tơng hợp Thành phố Hồ Khí Minh 2010, tr 28-29) Thực yêu cầu sau: Câu Trước thay đổi quan điểm, tác giả cho cách tốt để quan tâm gì? Câu Theo tác giả, lắng nghe tâm người đó, nên có cách ứng xử để phù hợp Câu Anh/chị có tán thành quan điểm “có nhiều cách để giúp đỡ người khác mà không thiết phải biến gánh nặng họ thành gánh nặng vai mình” khơng? Vì sao? Câu Theo anh chị, quan tâm mực? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vấn đề thái độ quan tâm mực Câu (5,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức Dẫu xi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương (Trích Sóng - Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Từ đó, bình luận quan niệm tình yêu nhà thơ Xuân Quỳnh ĐỀ 10 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích: Trước kia, có lúc tơi cảm thấy nỗi mát vô lớn tên khơng nhắc đến di chúc người giàu có vừa qua đời Nhưng điều cuối lại trở thành số nhiều may mắn đến với sau lần bị thất bại Chính nhờ khơng nhận phần di chúc để lại mà phải tự kiếm sống, từ đó, may mắn tìm đường dẫn đến thành cơng Sự công bệnh tật khiến người ta chuyển ý từ nỗi đau thể sang nỗi đau tinh thần, từ cho ta thấy chủ nhân đích thực thể - ý chí người Thất bại thường tác động đến người theo hai cách: Thứ nhất, thất bại thử thách buộc ta phải nỗ lực Thứ hai, thất bại hạ gục làm ta nản chí Điều đáng buồn đa số người thường nhanh chóng từ bỏ hi vọng lui nhận thấy dấu hiệu thất bại, chí trước thất bại đến Và nhiều người gặp thất bại lần sẵn sàng từ bỏ mục tiêu mình, cho dù thất bại cỏn Một người lãnh đạo có tiềm người khơng chịu khuất phục trước thất bại mà ngược lại mà cố gắng Đánh giá từ cách xử lí tình người trước thất bại mà ta biết có tiềm trở thành nhà lãnh đạo giải hay khơng Nếu bạn đứng dậy sau ba lần thất bại công việc định đó, bạn tự xem ứng cử viên sáng giá cho vị trí lãnh đạo công ti bạn Nếu sau 12 lần thất bại khơng thấy nản lịng, tự tin hạt giống thiên tài sinh sôi nảy nở bạn Bạn nuôi dưỡng hạt giống tia nắng hi vọng niềm tin, đồng thời chứng kiến trưởng thành ngày đơm hoa kết trái (Trích Bí làm giàu Napoleon Hill, Napoleon Hill, NXB Trẻ 2008, tr 159.160) Thực yêu cầu sau: Câu Theo đoạn trích, thất bại tác động đến người nào? Câu Theo tác giả, đứng trước thất bại, đa số người thường chọn cách ứng phó nào? Vi sao? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm “Một người lãnh đạo có tiềm người không chịu khuất phục trước thất bại mà ngược lại mà cố gắng”? Câu 4: Theo anh/chị, học ý nghĩa rút từ câu chuyện tác giả gì? LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân mặt tích cực thất bại Câu (5,0 điểm) Cảm nhận hai đoạn thơ sau, từ làm bật vận động cảm xúc nhân vật trữ tình - “ Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu (Trích Học cách im lặng, Hàn Băng Vũ, giacngoonline.com, 1/11/2015) Thực yêu cầu: Câu Theo tác giả im lặng có tác dụng cụ thể nào? Câu Theo anh/ chị, “Ta học nói xong từ năm tuổi rồi, đến lúc học im lặng học cách lắng nghe thơi” có nghĩa nào? Câu Anh/chị hiểu ý kiến: “Những thứ vào miệng không độc, thứ từ miệng tn độc”? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “Học lắng nghe để nói hơn, để thấu hiểu, để cảm thơng.”? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ giá trị im lặng lắng nghe sống Câu (5,0 điểm) Trong “Người lái đị Sơng Đà” ( Ngữ văn 12 tập 1), nhà văn Nguyễn Tn khắc họa rõ nét hình tượng dịng sông Đà với đặc điểm khác Ban đầu, với cảnh: “ Nước thở kêu cửa cống bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy, quay lừ lừ cánh quạ đàn…những giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào Nhiều bè gỗ rừng lại nghênh ngang vô ý giếng hút lơi tuột xuống… thuyền trồng chuối ngược biến đi, bị dìm ngầm lịng sơng đến mươi phút sau thấy tan xác khuỷnh sơng dưới” Sau đó, tác giả lại có cảm nhận khi: “ Thuyền tơi trôi Sông Đà Cảnh ven sông lặng tờ Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa Mà tịnh không bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Chao ơi, thấy thèm giật tiếng còi xúp lê chuyến xe lửa đường sắt Phú Thọ - Yên Bái- Lai Châu” Hãy cảm nhận hình ảnh dịng sơng Đà hai vị trí trên, từ làm bật phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân ĐỀ 14 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: “ – Mấy mẹ em khỏi đây, anh nghe thấy không? - Em thế? Anh biết người ta không chết nữa! Anh phu đào huyệt… Anh đâu tóm cổ người chơn sống! - Trong nhà khơng cịn mẩu bánh! - Đừng khóc, vợ hiền anh, mắt anh trào lệ Anh không hiểu chuyện xảy Sao khơng có chết nào! Thế giới bên hết chỗ sao? Đừng khóc em, anh xin em! Lúc em bảo anh: làm đi, làm Nhưng anh phu đào huyệt, anh khơng thể tự sống được! Muốn người ta trả tiền cho anh phải có người chết Em ráng chờ đi, khơng lẽ hạnh phúc không mỉm cưới với chúng ta, em thấy!” (Những người thích đùa - Azit Nexin- Nxb VHTT, tr 266) Thực yêu cầu: 1/ Hãy nỗi khổ sở, bế tắc hai nhân vật đoạn hội thoại trên? 2/ Lời than người chồng: "anh khơng thể tự sống được" cho thấy vấn đề thực tế sống người? 3/Anh/ chị hiểu “hạnh phúc” lời hứa người chồng với vợ “ Em ráng chờ đi, không lẽ hạnh phúc không mỉm cưới với chúng ta, em thấy!” đồng nghĩa với điều gì? Lời hứa đưa tới cho anh chị thương cảm hay trách giận? Vì sao? 4/ Anh /chị suy nghĩ giá hạnh phục sống Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung phần đọc hiểu, anh /chị viết đoạn văn 200 chữ nêu giải pháp để giảm thiểu nghịch lí hạnh phúc Câu (5,0 điểm) Trong tùy bút “Người lái đò sông Đà”, Nguyễn Tuân miêu tả chiến người lái đị sơng Đà: “ Sóng thác đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đị (…) Nhưng ơng đò cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái…” Hay đoạn khác, Nguyễn Tuân lại viết “…Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ông lái nắm binh pháp thần sơng, thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở này.” (Nguyễn Tuân – Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2013, tr189) Phân tích hình tượng người lái đị sơng Đà hai lần miêu tả trên, từ làm bật “thứ vàng mười qua thử lửa” người lao động Tây Bắc mà Nguyễn Tuân tìm kiếm ĐỀ 15 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản: MUA GIÀY Một người nước Trịnh định mua cho đơi giày Trước đi, đo vẽ kích thước chân mình, để vẽ mẫu lên Khi lên đến chợ, vào tiệm chọn giày, anh tìm túi khơng thấy giấy vẽ mẫu đâu, biết để quên nhà, nói với chủ tiệm - Tiếc quá, để quên mẫu đo nhà, để chạy lấy mẫu đến mua Rồi vội vàng chạy mạch nhà, lấy mẫu chân vẽ trước đó, quay lại chợ chợ tan Rốt anh khơng mua giày Có người hỏi anh: - Vì anh khơng lấy chân anh mà thử giày, vừa mua ln có phải tốt không? Anh ta trả lời: - Phải tin vào mẫu chứ! (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Xác định phương thức biểu đạt văn 2/ Theo lời nhân vật truyện, lại phải chạy nhà lấy vẽ mẫu chân thay lấy chân để thử giày? 3/Dựa vào câu hỏi người chợ, anh/chị cho biết sai lầm người mua giày gì? 4/ Câu chuyện đem lại cho anh học sống? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung chuyện Mua giày phần Đọc hiểu, anh chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng tự tin Câu (5,0 điểm) Rời khỏi kinh thành, sơng Hương chếch hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến rạ màu xanh tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đơng tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình Riêng với sơng Hương, vốn xi chảy cánh đồng phù sa êm nó, khúc quanh thực bất ngờ Có lạ với tự nhiên giống người đây; để nhân cách hố lên, gọi nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo tình u Và giống nàng Kiều đêm tình tự, ngã rẽ này, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng nó, để nói lời thề trước biển cả: “Còn non, nước, dài, về, nhớ ” Lời thề vang vọng khắp lưu vực sơng Hương thành giọng hị dân gian; long người dân nơi Châu Hoá xưa mãi chung tình với q hương xứ sở (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng – Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD 2008) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn trích ĐỀ 16 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: “…mẹ chưa nhờ ta điều kể giặt khăn mắc nợ mẹ không chủ nợ mèo già chứng kiến mẹ buồn thơi nóng lạnh đời mẹ buôn buốt ruột tung tẩy chữ có chữ rơm rớm mẹ đâu? thấy mẹ đơn vào sấp bóng vơ định rợn người cát trắng mẹ nằm hun hút giỏ hàng dương thấm nghĩa mồ côi non sáu chục buổi chiều ân hận chân trời mười mải cát bay (Chân trời mẹ, Tập thơ Cầm mà đi, tr.55, Nxb Hội Nhà Văn, Văn Công Hùng) Thực yêu cầu: 1/ Đọan trích thơ Chân trời mẹ viết theo thể thơ nào? Tìm chi tiết tương phản dùng để khắc họa hình ảnh hai nhân vật trữ tình đoạn thơ 3/Anh/ chị hiểu nghĩa hai câu thơ "con mắc nợ mẹ không chủ nợ /chỉ chủ mèo già chứng kiến mẹ buồn thôi" 4/ Đoạn thơ đem tới cho anh chị cảm xúc, suy ngẫm tình mẫu tử? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung ngữ liệu phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 200 chu trình bày suy nghĩ nguyên nhân quan niệm: tình yêu mẹ tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ đời Câu (5,0 điểm) Trong tùy bút “Người lái đị sơng Đà”, Nguyễn Tuân miêu tả chiến người lái đị sơng Đà: “ Sóng thác đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đị (…) Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái…” Hay đoạn khác, Nguyễn Tuân lại viết “…Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ông lái nắm binh pháp thần sông, thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở này.” (Nguyễn Tuân – Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2013, tr189) Phân tích hình tượng người lái đị sơng Đà hai lần miêu tả trên, từ làm bật “thứ vàng mười qua thử lửa” người lao động Tây Bắc mà Nguyễn Tuân tìm kiếm ĐỀ 17 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: (1) Khi cịn trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vô xin người khác "bóc hết, lột sạch” khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ xin việc", mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột Khi bóc lột hết, dù sau đâu, làm gì, bạn thành cơng Vì lực trui rèn trình làm cho người khác Sự chăm chỉ, tỉnh kỷ luật, quen tay quen chân, quen ngáp, quen lười từ công việc mà Mọi ông chủ vĩ đại người làm cơng vị trí thấp Họ rẽ trái người rẽ phải Họ có định không theo đám đông, không cam chịu sống đời tầm thường, nhạt nhòa chết (2) Còn bạn thu nhập triệu túng thiếu, 20 triệu vay mượn để tiêu dùng, thơi, đời họ chấm dứt giấc mơ lớn Tiền nong cá nhân quản lý khơng được, mà quản trị tài nghiệp lớn? Tư số phận (Trích Trên đường băng, Tony Buổi Sáng, Nxb Trẻ, 2015) Thực yêu cầu: Câu Phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? Câu Em hiểu từ “bóc lột” câu “Khi cịn trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vơ xin người khác “bóc hết, lột sạch" khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ xin việc" mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột" Câu Vì tác giả cho rằng: “Tư số phận thể đó”? Câu Anh/chị rút thơng điệp, học sau đọc hiểu văn Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Câu Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày quan điểm em ý kiến: rẽ trái người rẽ phải Câu (5,0 điểm) Những đêm mùa đông núi cao dài buồn Nếu khơng có bếp lửa sưởi Mị đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần Thường đến gà gáy sáng Mị dậy bếp sưởi lúc thật lâu chị em nhà bắt đầu dậy dóm lị bung ngơ, nấu cháo lợn.Chỉ chợp mắt lúc, Mị lại thức sưởi lửa suốt đêm Mỗi đêm, nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa bùng lên, lúc Mị nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, biết A Phủ sống Mấy đêm Nhưng Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng chết đấy, Mị trở dậy, sưởi, biết với lửa Có đêm A Sử về, thấy Mị ngồi đấy, A Sử đánh Mị ngã xuống cửa bếp Nhưng đêm sau Mị sưởi đêm trước Lúc khuya Trong nhà ngủ yên Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bị xuống hai hõm má xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ lại đêm năm trước A Sử trói Mị, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, lau Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người ta chết, chết đau, chết đối, chết rét, phải chết Ta thân phận đàn bà, bắt ta trình ma rồi, cịn biết đợi ngày rũ xương Người việc mà phải chết A Phủ Mị phảng phất nghĩ Ðám than vạc hẳn lửa Mị không thổi, không đứng lên Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mịphải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh này, Mị khơng thấy sợ Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốthoảng, Mị thào tiếng “Ði ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vung lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết A Phủ hiểu Người đàn bà chê chồng vừa cứu sống A Phủ nói: “Đi với tôi” Và hai người đỡ lao chạy xuống dốc núi (Trích “Vợ chồng A Phủ” từ “Truyện Tây Bắc”, NXB Văn học Hà Nội, 1960 – Sách Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2015, trang 14,15) Phân tích diễn biến tâm trạng hành động Mị đoạn trích Từ đó, nhận xét tình cảm nhà văn Tơ Hồi nhân dân Tây Bắc ĐỀ 18 I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Sâu lớp đất đá dày, anh nghe có thấu “Có khơng…” – Đồng đội gọi kiếm tìm Dầm mưa trắng xun đêm Thơng đường tìm thi thể *** Những người lính phía núi, từ Rào Trăng Quảng Trị Bên trời thác lũ nằm lại nhân dân Ngừng thở chẳng ngừng trái tim Hịa núi sơng đập tình yêu Tổ quốc *** Xin mẹ trở vào nhà thôi, tháng mười gió lạnh Đừng ngóng trơng ngõ nhỏ quê nghèo Con dế nhỏ sau hè đừng nấc Gió qua vườn lay rụng trời *** Lũ qua mau Đêm bình an lại Khi đằng đơng bình minh vừa lan tới Có đàn chim trắng vút bay lên… (trích Những người lính nằm lại Rào Trăng – Lương Đình Khoa- 01h00, 19/10/2020 Nguồn: https://zingnews.vn/) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu 2: Chỉ hai hình ảnh đoạn trích nói hy sinh người lính Rào Trăng? Câu 3: Anh/chị hiểu nội dung dòng thơ sau ? Những người lính phía núi, từ Rào Trăng Quảng Trị Bên trời thác lũ nằm lại nhân dân Ngừng thở chẳng ngừng trái tim Hịa núi sơng đập tình yêu Tổ quốc Câu 4: Anh/Chị nhận xét tình cảm tác giả người lính hy sinh Rào Trăng đoạn trích? II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu anh chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ, trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày đất nước Câu (5,0 điểm) Phân tích đoạn văn sau truyện Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi để làm bật thành công tác giả việc khắc họa nội tâm nhân vật Bây Mị khơng nói Mị đến góc nhà, lấy ơng mỡ, sắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi, Mị chơi Mị quấn lại tóc, Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách A Sử bước ra, quay lại, lấy làm lạ Nó nhìn quanh, thấy Mị rút thêm áo A Sử hỏi: - Mày muốn chơi à? Mị khơng nói A Sử khơng hỏi thêm A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà Tóc Mị xỗ xuống A Sử quấn ln tóc lên cột, làm cho Mị khơng cúi, khơng nghiêng đầu Trói xong vợ, A Sử thắt nốt thắt lưng xanh áo A Sử tắt đèn, ra, khép cửa buồng lại Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe thấy tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi "Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao " Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa (Ngữ văn 12 - Tập hai, NXB Giáo dục năm 2008, trang 8) ĐỀ 19 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Có u gian u ngơi nhà có bếp lửa ấm áp khơng? Có u nhân loại u người máu thịt khơng? Chúng ta nói đến việc trở thành cơng dân tồn cầu Danh từ cơng dân tồn cầu dễ làm cho lầm tưởng siêu nhân khía cạnh Nhưng chất cơng dân tồn cầu người biết yêu thương gian ln tìm cách cải biến gian Có thể có cơng dân kêu lên đầy bất lực: Ta sinh linh nhỏ bé ta yêu thương che chở cho gian rộng lớn nhường kia! Việc yêu thương che chở cho gian có phải ước mơ hay nhân cách hão huyền không? Khơng Đó thực nguyên lí Khi người yêu thương chân thực mảnh đất người đứng dù vừa hai bàn chân người u trái đất Khi bạn yêu bên cạnh bạn bạn yêu gian Khi bạn yêu thương người bên cạnh bạn yêu nhân loại Và tất người dù nhỏ bé đến đâu yêu thương người bên cạnh tình yêu thương ngập tràn gian … Hãy cứu gian khỏi hận thù ích kỉ, vơ cảm giá lạnh hành động cụ thể người sống gian Đấy tiếng kêu khẩn thiết đầy tình thương yêu trách nhiệm người sống gian (Trích Cần ngày hịa giải để yêu thương, dẫn theo http://www.tuanvietnamnet, ngày 7/9/2010) Thực yêu cầu: Câu phép liên kết sử dụng? Câu Tác giả định nghĩa khái niệm cơng dân tồn cầu ? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả: “Tình yêu thương nhân loại trở nên hão huyền mang thói đạo đức giả nói đến tình u thương mà khơng u thương người bên cạnh?" Câu Anh/chị rút thơng điệp, học sau đọc hiểu văn II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn 200 chữ với nhan đề: Giá trị tình yêu thương Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, phần mở đầu truyện,nhà văn Tơ Hồi tả nhân vật Mị: gái ngồi quay sợi gai bên tảng đá trước cửa, cạnh tầu ngựa Lúc vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay cõng nước khe suối lên, cô cúi mặt, mặt buồn rười rượi Đến cuối truyện, chứng kiến dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen A Phủ bị trói, Mị suy nghĩ: Trời bắt trói đứng người ta đến chết Nó bắt chết thơi Nó bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Chỉ đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt trình ma rồi, cịn biết đợi ngày rũ xương thơi Người việc mà phải chết A Phủ (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.4 tr.13) Phân tích hình ảnh nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật ĐỀ 20 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: "Mũi Cà Mau: Mỏm đất tươi non Mấy năm trời lấn biển Phù sa vạn dặm tới tuôn Lắng lại; chân người bước đến Tổ quốc tàu Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau Những dịng sông rộng ngàn thước Trùng điệp màu xanh đước Đước thân cao vút, rễ ngang Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! Tổ quốc tơi tàu Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau" (Mũi Cà Mau - Xuân Diệu, 10 - 1960) Thực yêu cầu: Câu 1: Văn làm theo thể thơ nào?/ Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? Câu Xác định biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng đoạn thơ Tổ quốc tàu Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau Những dịng sơng rộng ngàn thước Trùng điệp màu xanh đước Đước thân cao vút, rễ ngang Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! Câu Anh/ chị hiểu ý thơ: Tổ quốc tàu Câu Anh/ chị rút thơng điệp, học sau đọc hiểu văn bản/ Anh /chị nhận xét tình cảm tác giả dành cho đất nước qua đoạn trích? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn 200 trình bày vai trị ý thức giới trẻ trước vận mệnh Đất nước Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân miêu tả tâm trạng bà cụ Tứ Chiều hôm trước, biết trai dắt vợ: “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn thì…Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt…Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng.” Và sáng hơm sau, buổi cơm “Bà cụ vừa ăn vừa kể chuyện làm ăn, gia cảnh với dâu Bà lão nói tồn chuyện vui, tồn chuyện sung sướng sau này.” (Kim Lân – Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr28 tr31) Phân tích tâm trạng bà cụ Tứ hai lần miêu tả trên, từ bật thơng điệp mà nhà văn muốn gửi gắm qua nhân vật ĐỀ 21 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản: Ðốt mã- Nguyễn Ðình KiênLửa đốt nhà lầu, xe Lửa đốt tiền xanh, tiền đỏ Lửa lem lém huy chương vàng mã Ở giới tâm hồn Chẳng lẽ cơng danh? Bao hình nhân khói lửa quặn Thêm lần Làm người hầu kẻ hạ Chỉ khơng có nỗi đau hàng mã Mẹ biết Gửi xuống mồ Thực yêu cầu: Câu Bài thơ viết theo thể thơ gì? Câu Trong thơ người ta đốt cho người mất? Những thứ biểu tượng cho điều gì? Câu Anh/chị hiểu dịng thơ: Chỉ khơng có nỗi đau hàng mã Mẹ biết Gửi xuống mồ Câu Nhận xét anh /chị thái độ tác giả việc đốt mã lãng phí thiếu thành tâm? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn 200 trình bày hệ lụy việc lạm dụng đốt vàng mã sống người Việt Câu (5,0 điểm) “ Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thơi bổn phận mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới”: - Ừ, thơi phải dun phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào cái, ngực nhẹ hẳn Hắn ho khẽ tiếng, bước bước dài sân Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời? Có chúng mày sau Bà lão đăm đăm nhìn ngồi Bóng tối trùm lấy hai mắt Ngồi xa dịng sơng sáng trắng uốn khúc cánh đồng tối Mùi đốt đống rấm nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt Bà lão thở nhẹ dài Bà lão nghĩ đến ông lão, nghĩ đến đứa gái út Bà lão nghĩ đến đời cực khổ dài dằng dặc Vợ chồng chúng lấy nhau, đời chúng liệu có bố mẹ trước khơng? ” (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr 28,29) Phân tích tâm trạng bà cụ Tứ đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét lịng, tình cảm nhà văn Kim Lân dành cho người nông dân ĐỀ 22 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: " Nhân yêu quý, Trong 24 qua em nằm bất tỉnh, bao mạng người phải nằm xuống COVID-19 Số ca nhiễm Ấn Độ vượt 345.147 ca với 2.621 người chết Trong 24 qua 32 giây lại người chết COVID-19 Anh Tùng - Tổng lãnh Việt Nam Mumbay - báo cáo lên khu nhà 18 hộ anh có người nhiễm người chết Tại Bệnh viện Ganga Ram, New Delhi, 25 bệnh nhân chết bị ngắt mạch máy thở ơxy, 15 bệnh nhân chết Bệnh viện Vijay Vallabh, Mumbay phòng hồi sức cấp cứu bị chập điện cháy Trước hai ngày, em mê man, 22 bệnh nhân COVID-19 bị chết Bệnh viện Nassik rị rỉ khí ơxy Khi em nằm bất tỉnh, cơng việc Đại sứ lúc thảo gửi thư chia buồn cho bạn bè người thân họ 24 qua Tổng bí thư Đảng Cộng sản Ấn Độ Mác xít có người trai lớn vừa chết COVID-19 Ngay cựu Thủ tướng Momanhat Singh bị nhiễm virus corona dù ông tiêm đủ mũi vắc xin Và gọi điện hỏi thăm, chia buồn khác Nhân ơi, với tư cách Đại sứ Đặc mệnh tồn quyền, tơi lệnh cho em khơng chết dự án cịn dang dở Ngơi nhà Việt thật đẹp thủ New Delhi đợi hồn tất Hơn hết ĐSQ cần có em Nhân ơi, xin em đừng chết em cịn trẻ vợ em gửi gắm em cho Đại sứ Chúng ta hứa qua đợt dịch xây xong trụ sở cho ĐSQ bình an Và cuối em có nghe tiếng khóc bao người chầu chực bệnh viện mà người thân họ chết khơng thể tiếp cận máy thở ơxy giường bệnh Vì em khơng phép chết để đỡ phí giường mà nhờ tính mạng cứu sống Đại sứ tin em định chiến thắng trở chờ đợi gia đình em, tình thương u tồn anh chị em ĐSQ cộng đồng người Việt sinh sống Ấn Độ Chúc em vượt cửa tử thành công Đại sứ em Phạm Sanh Châu PHẠM SANH CHÂU (Đại sứ Việt Nam Ấn Độ) Thực yêu cầu: 1/ Phong cách ngôn ngữ đoạn trích?/Phương thức biểu đạt chính? 2/ Tình hình dịch COVID-19 Ấn Độ thể qua thơng tin nào? 3/ Anh/ chị có suy nghĩ mệnh lệnh Đại sứ đặc mệnh tồn quyền Việt Nam Cộng Hịa Ấn Độ Phạm Sanh Châu: "tôi lệnh cho em không chết" 4/ Cảm nhận anh/chị tình cảm đại sứ Phạm Sanh Châu dành cho Nhân? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày giải pháp an tồn cho người Việt Nam sống xa quê quốc gia có dịch Câu (5,0 điểm) “Mong cách mạng thông cảm cho, đám đàn bà hàng chài thuyền chúng tơi cần phải có người đàn ông để chèo chống phong ba, để làm ăn nuôi nấng đặng nhà chục đứa Ông trời sinh người đàn bà để đẻ con, nuôi khôn lớn phải gánh lấy khổ Đàn bà thuyền phải sống cho khơng thể sống cho đất được! Mong lượng tình cho lạc hậu Các đừng bắt tơi bỏ nó!- Lần khn mặt xấu xí mụ ửng sáng lên nụ cười- vả lại, thuyền có lúc vợ chồng chúng tơi sống hịa thuận, vui vẻ - Cả đời chị có lúc thật vui khơng? - Đột nhiên tơi hỏi - Có chứ, chú! Vui lúc ngồi nhìn đàn tơi chúng ăn no ” (Trích Chiếc thuyền ngồi xa- Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr 76) Phân tích vẻ đẹp tâm hồn người đàn bà hàng chài qua đoạn trích Từ đó, nhận xét cảm hứng Nguyễn Minh Châu truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” ĐỀ 23 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc thơ: Mẹ Con thăm mẹ chiều mưa Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Hạt mưa sợi thẳng sợi xiên Cứ nhằm vào mẹ đêm trắng trời Con đánh giặc đời Mà không che nơi mẹ nằm Tơ Hồn (Tuyển tập thơ lục bát Việt Nam tái bản- 2000) Thực yêu cầu: Câu Phương thức biểu đạt chính? /thể thơ ? Câu Tác giả thăm mẹ “mới hay” điều gì? Câu Anh chị hiểu câu thơ Con đánh giặc đời Mà không che nơi mẹ nằm Câu Nhận xét anh/chị tâm trạng tình cảm tác giả thơ Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung phần đọc hiểu anh/chị viết đoạn văn 200 chữ bàn mối quan hệ hưởng thụ cống hiến sống Câu (5,0 điểm) Khép lại tác phẩm Chiếc thuyền ngồi xa, Nguyễn Minh Châu viết:“Khơng lịch năm mà mãi sau, ảnh chụp tơi cịn treo nhiều nơi, gia đình sành nghệ thuật Quái lạ, ảnh đen trắng lần ngắm kĩ, thấy lên màu hồng hồng ánh sương mai lúc nhìn thấy từ bãi xe tăng hỏng, nhìn lâu hơn, thấy người đàn bà bước khỏi ảnh, người đàn bà vùng biển cao lớn với đường nét thơ kệch, lưng áo bạc phếch có miếng vá, nửa thân ướt sũng, khuôn mặt rỗ nhợt trắng kéo lưới suốt đêm Mụ bước bước chậm rãi, bàn chân giậm mặt đất, hòa lẫn đám đông …” (Sách Ngữ văn 12- tập 2, trang 78, NXB Giáo dục, năm 2011) Hãy phân tích ấn tượng nhân vật Phùng đoạn văn để thấy quan niệm tác giả nghệ thuật ĐỀ 24 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Giàu có vật chất có giúp bạn vui vẻ hạnh phúc không? Lúc ăn cơm, bàn tay bưng bát, cầm đơi đũa, bàn có nhiều đồ ăn, bụng chứa lượng thức ăn định; Lúc ngủ, người cần chỗ ngủ rộng đến mức nào? Ngủ giường rộng thước có ngủ ngon giường rộng thước? Mỗi người lúc khốc lên quần áo đủ? Khốc nhiều lên liệu có khiến dễ chịu? Thực ra, ăn no, ngủ ngon, mặc ấm điều kiện sống, không cần phải thật giàu có vật chất sống sống bình n vui vẻ Giàu có cảm nhận nội tâm, dùng vật chất làm thước đo Người biết đủ người vui vẻ hạnh phúc ( Nguồn https://hatgiongtamhon.vn) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, điều kiện sống người gì? Câu (1,0 điểm) Anh, chị hiểu quan điểm: Giàu có cảm nhận nội tâm, dùng vật chất làm thước đo nào? Câu (1,0 điểm) Anh, chị có đồng tình với quan niệm: Người biết đủ người vui vẻ hạnh phúc hay không? Tại sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1(2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ giải pháp để sống bình an đại dịch Covid 19 Câu (5,0 điểm) Trong cảnh VII kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”, Lưu Quang Vũ xây dựng đoạn đối thoại đặc sắc hồn Trương Ba với Đế Thích: “Hồn Trương Ba: (sau lát) Ơng Đế Thích ạ, tơi khơng thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt nữa, được! Đế Thích: Sao thế? Có khơng ổn đâu! Hồn Trương Ba: Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn Đế Thích: Thế ơng ngỡ tất người tồn vẹn có ư? Ngay tơi Ở bên ngồi, tơi đâu có sống theo điều tơi nghĩ bên Mà Ngọc Hồng nữa, người phải khn ép cho xứng với danh vị Ngọc Hoàng Dưới đất, trời cả, ơng Ơng bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào Thân thể thật ơng tan rữa bùn đất, cịn chút hình thù ơng đâu! Hồn Trương Ba: Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng đến thân phải sống nhờ anh hàng thịt Ông nghĩ đơn giản cho tơi sống, sống ông chẳng cần biết! ………… Hồn Trương Ba (sau hồi lâu): Tơi nghĩ kĩ (nói chậm khẽ) Tơi khơng nhập vào hình thù nữa! Tơi chết rồi, để tơi chết hẳn! Đế Thích: Không thể được! Việc ông phải chết lầm lẫn quan thiên đình Cái sai sửa cách làm cho hồn ông sống Hồn Trương Ba: Có sai khơng thể sửa Chắp vá gượng ép làm sai thêm Chỉ có cách đừng sai nữa, phải bù lại việc khác Việc làm kịp làm cu Tị sống lại Cịn tơi, để tơi chết hẳn Đế Thích: Khơng! Ơng phải sống, dù với giá Hồn Trương Ba: Không thể sống với giá được, ơng Đế Thích ạ! Có giá đắt quá, trả Lạ thật, từ lúc tơi có đủ can đảm đến định này, tơi cảm thấy lại Trương Ba thật, tâm hồn lại trở lại thản, sáng xưa Đế Thích: Ơng có biết ơng định điều khơng? Ơng khơng cịn lại chút nữa, khơng tham dự vào nỗi vui buồn gì! Rồi đây, ân hận định này, ông khơng có Hồn Trương Ba: Tơi hiểu Ơng tưởng không ham sống hay sao? Nhưng sống này, cịn khổ chết Mà khơng phải tơi khổ! Những người thân tơi cịn phải khổ tơi! Cịn lấy lí lẽ khun thằng tơi vào đường thẳng được? Cuộc sống giả tạo có lợi cho ai? Hoạ có lão lý trưởng đám trương tuần hỉ thu lợi lộc! Đúng, bọn khốn kiếp lợi lộc Đế Thích: Tơi khơng phải kẻ khốn kiếp Tôi quý mến ông Tôi chẳng đánh cờ với ông ư? Nhờ ông đánh cờ với tôi, người trời, đất biết cao cờ nào? Ngồi ơng ra, khơng dám đọ cờ với tơi Ơng lẽ tồn tơi Hồn Trương Ba: Vì để chứng minh ơng tồn mà phải tiếp tục sống ư? Không, ông phải tồn lấy chứ! Đế Thích: Nhưng khơng đánh cờ, Đế Thích khơng cịn Đế Thích Hồn Trương Ba: Người ta đánh cờ để rèn luyện tâm trí, để sảng khối minh mẫn mà sống! Cịn ơng đánh cờ để chứng tỏ tiên cờ! Nói thật với ơng: Nếu cịn tiếp tục sống, tơi chẳng thích đánh cờ với ông nữa! Đánh cờ với ông chán lắm! Khơng có chán đánh cờ với tiên! Đế Thích: (suy nghĩ) Con người hạ giới ơng thật kì lạ Hồn Trương Ba: Ơng trả lời đi! Ơng có giúp tơi khơng? Nếu ơng từ chối, tơi Tơi quyết! Ơng phải giúp tơi! Đế Thích: Trả thân xác cho anh hàng thịt Hồn Trương Ba: Khơng cịn vật qi gở mang tên “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” nữa.” (Trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ , Ngữ văn 12, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.151, 152) Anh/ chị phân tích đối thoại để thông điệp tác giả muốn gửi tới công chúng ĐỀ 25 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Thử thách lịng can đảm khơng phải dám chết, mà dám sống thực ước mơ Sống ước mơ khơng phải chuyện đơn giản "thiên đường" đa số người nghĩ Bạn cần có trái tim cảm để vượt qua khó khăn thử thách ln trước mắt, khối óc sáng suốt ể ln khiêm tốn học hỏi chuẩn bị, ý chí sắt đá để trải qua hành trình dài đầy gian nan tưởng chừng vô tận trước đến ước mơ mình, lịng để sống ước mơ Sống ước mơ khơng đích đến mà chặng đường.Có lúc bạn cảm thấy bế tắc đứng trước tường đá Nhưng nhớ điều rằng, đằng sau tường đá đường Cho nên, đừng tự hỏi có đạt ước mơ hay khơng, tự hỏi liệu có dám sống ước mơ hay khơng (TríchSống khát vọng –Diễn giả Trần Đăng Khoa, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh 2017, tr 129) Thực yêu cầu: Câu Xác địnhphương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, trước đến ước mơ mình, bạn cần có gì? Câu Anh/chị hiểu câu nói sau: Có lúc bạn cảm thấy bế tắc đứng trước tường đá Nhưng nhớ điều rằng, đằng sau tường đá đường Câu 4.Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa ước mơ đời sống người Câu (5,0 điểm) Phân tích số phận vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người đàn bà hàng chài nhà văn Nguyễn Minh Châu thể đoạn trích sau: Người đàn bà hướng phía Đẩu, tự nhiên chắp tay lại vái lia lịa: - Con lạy quý - Sao, sao? -Quý bắt tội được, phạt tù được, đừng bắt bỏ Lúc ngồi giấu mặt sau vải hoa ngăn chỗ làm việc bên phịng ngủ bên Đẩu Sau câu nói người đàn bà, tơi cảm thấy gian phịng ngủ lồng lộng gió biển Đẩu tự nhiên bị hút hết khơng khí, trở nên ngột ngạt q Tơi vén bước Người đàn bà nhận tơi Mụ nhấp nhổm xoay ghế bị kiến đốt, sau sực nghĩ ra, mụ nghĩ tồ án bố trí sẵn tơi ngồi phía sau để chuẩn bị làm nhân chứng - Chị ngồi nguyên đấy! – Đẩu nói với vẻ đầy hào hứng người bảo vệ cơng lí vừa có thêm người đến tiếp viện, anh chạy sang phòng bên xách ghế cho Bấy mắt người đàn bà hàng chài, vị chánh án Đẩu trở ngồi sau bàn lớn mà tôi, với vết thương lên da non để dấu vết mặt - Tuỳ bà! – Đẩu thay đổi cách xưng hơ, khốc lên cung cách bề vị chánh án - chủ trương ngun tắc chúng tơi kêu gọi hồ thuận Đang ngồi cúi gục xuống, người đàn bà ngẩng lên nhìn thẳng vào chúng tơi, người một, với vẻ ban đầu ngơ ngác - Chị cám ơn chú! - Người đàn bà lên giọng khẩn thiết Đây chị nói thành thực, chị cám ơn Lịng tốt, đâu có phải người làm ăn đâu có hiểu việc người làm ăn lam lũ, khó nhọc (Trích Chiếc thuyền ngồi xa, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 2020, tr 74) ... tương tự với gái trả lời: "Tình u điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào, mang đến nụ cười cho kẻ khóc than, làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình... phẩm, ơng đặt tên cho là: "Gia đình" (Nguồn Internet) Thực yêu cầu: 1/ Họa sĩ nhận câu trả lời tìm điều đẹp trần gian? 2/ Theo anh/ chị, họa sĩ nhận câu trả lời khác cho câu hỏi? 3/ Câu hỏi hoạ... Thực tế, họ sai lầm nào? 3/ Câu chuyện giúp anh/ chị hiểu thêm điều nhiều người phải trả cho quan niệm: “Ở đời phải biết sống nhau"? 4/ Từ câu chuyện trên, anh/ chị có cho quan niệm: “Ở đời phải