KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC Năm học 2020 - 2021 KHỐI Cả năm: 35 tuần = 70 tiết (2 tiết/1 tuần) Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 36 tiết Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 34 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết 1 2 Mở đầu sinh học Đặc điểm thể sống Nhiệm vụ Sinh học Đại cương giới thực vật Đặc điểm chung thực vật Tên Có phải tất thực vật có hoa? Chương I: Tế bào Thực vật Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng Thời lượng dạy học (2 tiết) 1 (2 tiết) 1 (4 tiết) Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học - Phân biệt vật sống vật không sống - Nhận biết đặc điểm chủ yếu thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng - Nêu nhiệm vụ sinh học nói chung thực vật nói riêng Cả lớp, cá nhân, - Nêu đặc điểm thực vật đa dạng phong phú chúng - Trình bày vai trò thực vật đa dạng phong phú chúng - Phân biệt đặc điểm thực vật cá hoa thực vật khơng có hoa - Phân biệt năm lâu năm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Cấu tạo cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi - Biết quan sát vật kính lúp, kinh hiển vi Cả lớp, cá nhân, Điều chỉnh thực Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Nội dung □ trang 11 Không dạy Quan sát tế bào thực vật Cấu tạo tế bào thực vật Sự lớn lên phân chia tế bào Chương II: Rễ ( Chủ đề: Rễ vai trò rễ cây) 5,6 Các loại rễ, miền rễ 10-11 12 Sự hút nước muối khoáng rễ Biến dạng rễ Chương III: Thân (Chủ đề: Thân vai trò thân cây) 13 Cấu tạo thân - Kỹ làm tiêu - Kỹ sử dụng kính hiển vi - Kể phận tế bào thực vật - Nêu khái niệm mô, kể tên loại mô thực vật - Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên thực vật Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Biết quan rễ vai trò rễ Phân biệt rễ cọc rễ chùm - Trình bày miền rễ chức miền - Liệt kê phận chức Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm (4 tiết) - Nhu cầu cần nước muối khống - Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước muối khoáng - Các yếu tố ảnh hưởng đến trình hút nước muối khống Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm (8 tiết) 14 Thân dài đâu ? 15 Cấu tạo thân non - Nêu vị trí, hình dạng; phân biệt cành, chồi với chồi nách (chồi lá, chồi hoa) - Phân biệt loại thân: thân đứng, thân leo, thân bị - Trình bày thân dài phân chia mô phân sinh - Trình bày cấu tạo sơ cấp thân non - So sánh cấu tạo thân non rễ Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả Không dạy cấu tạo chi tiết thân non, dạy 16 Thân to đâu ? - Biết phận làm cho thân to ra: tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ Cả lớp, cá nhân, nhóm Vận chuyển chất thân Biến dạng thân 17 18 19 Ôn tập 20 Kiểm tra HK1 - Cấu tạo chức mạch rây, mạch gỗ - Đặc điểm số thân biến dạng chức - Hệ thống hóa kiến thức chương I, II,III - Kiểm tra kiến thức chương I, II, III Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân - Nêu đặc điểm bên lá: cuống, bẹ, phiến - Phân biệt loại đơn kép, kiểu xếp cành, loại gân phiến - Biết cấu tạo phiến phù hợp với chức năng: Bảo vệ, thu nhận ánh sáng, trao đổi khí, nước Cả lớp, cá nhân, nhóm - Xác định chất tạo có ánh sáng: Khi có ánh sáng chế tạo tinh bột khí Ơxi - Để chế tạo tinh bột cần chất gì? - Giải thích quang hợp trình hấp thụ ánh sáng mặt trời để biến đổi Cả lớp, cá nhân, nhóm 10 Chương IV:Lá (Chủ đề: Hình thái chức lá) (8 tiết) 21 Đặc điểm bên 22 Cấu tạo phiến Quang hợp 11 12 23-24 cấu tạo chung phần chữ đóng khung cuối Mục mục trang 51 52 Khuyến khích học sinh tự đọc Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Lệnh ▼ trang 6, Mục Câu hỏi: Câu câu Không thực 25 13 26 14 27 28 Ảnh hưởng điều kiện bên đến quang hợp Ý nghĩa quang hợp Cây có hơ hấp khơng ? Phần lớn nước vào đâu ? Biến dạng 31 32-33 17 34 Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Sự tạo thành từ rễ, thân, - Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép cành Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Bài tập - Củng cố kiến thức học Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I - Củng cố kiến thức cấu tạo chức rễ, thân, lá, hoa - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ hs tiếp thu HK I Chương VI: Hoa sinh sản hữu tính (Chủ đề: Sinh sản hữu tính thực vật) 18 35 Cấu tạo chức hoa 36 Cả lớp, cá nhân, nhóm - Giải thích : Nước rễ hút vào thải - Nhận dạng loại biến dạng - Chức biến dạng Chương V: Sinh sản sinh dưỡng (Chủ đề: Sinh sản sinh dưỡng thực vật) 15 29 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 30 Sinh sản sinh dưỡng người 16,17 chất vô thành chất hữu thải oxi - Nêu ảnh hưởng điều kiện bên đến Quang hợp Giải thích biện pháp kỹ thuật trang trồng trọt - Giải thích: Ở hơ hấp diễn suốt ngày đêm, dùng oxi để phân hủy chất hữu thành CO2, H2O lượng Các loại hoa Mục Câu hỏi: Câu câu Không thực (6 tiết) Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân (5 tiết) 1 - Biết đặc điểm cấu tạo chức phận hoa Giải thích nhị nhuỵ hai phận chủ yếu hoa? Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục trang 90 Không dạy Mục Câu hỏi: Câu Không thực HỌC KÌ II Tuần Tiết 19 37-38 20 39 20 21 Tên Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học Thụ phấn Cả lớp, cá nhân, nhóm Thụ tinh, kết tạo hạt - Khái niệm thụ phấn - Những đặc điểm hoa tự thụ phấn, hoa giao phấn - Giải thích tác dụng hoa thụ phấn nhờ gió So sánh với hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Vai trò người việc góp phần nâng cao suất - Phân biệt thụ phấn, thụ tinh Tìm mối quan hệ thụ phấn thụ tinh Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính - Đặc điểm hình thái cấu tạo Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Chương VII: Qủa hạt 40 Các loại (6 tiết) 41 Hạt phận hạt 42 Phát tán hạt 22 43 Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm 22,23 44-45 Tổng kết có - Kể tên phận hạt - Phân biệt hạt mầm hạt mầm - Phân biệt cách phát tán khác hạt - Tìm đặc điểm thích nghi với cách phát tán - Điều kiện bên ngoài: Nước, nhiệt độ, khơng khí - Điều kiện bên trong: Chất lượng hạt - Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức Cả lớp, cá nhân, nhóm Điều chỉnh thực Mục Thụ tinh Không dạy chi tiết, dạy khái niệm thụ tinh phần chữ đóng khung cuối Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, Mục I.2 Sự thống hoa Chương VIII: Các nhóm thực vật 23 46 Tảo 24 25 (10 tiết) quan xanh có nhóm hoa Chứng minh có hoa thể thống tồn vẹn - Phân tích mối quan hệ với mơi trường TV thích nghi tối đa với điều kiện sống chức quan có hoa khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Nêu rõ môi trường sống cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Cấu tạo tảo Không dạy chi tiết cấu tạo, dạy đặc điểm chung phần chữ đóng khung cuốibài Mục Túi bào tử pháttriển rêu Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục Lệnh ▼ trang 129 Không thực 47 Rêu – Cây rêu - Xác định môi trường sống rêu liên quan tới cấu tạo Phân biệt rêu với tảo xanh có hoa Cả lớp, cá nhân, nhóm 48 Quyết – Cây dương xỉ Cả lớp, cá nhân, nhóm 49 Hạt trần – Cây thông - Đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xỉ Nhận dạng thuộc ngành dương xỉ Hiểu rõ nguồn gốc hình thành than đá - Đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản thông Phân biệt khác nón hoa 50 Hạt kín – Đặc điểm thực vật hạt kín - Phân biệt khác hạt kín hạt trần Sự đa dạng quan sinh dưỡng quan sinh sản hạt kín Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Lệnh ▼ trang 132 Không thực Mục Lệnh ▼ trang 132-133 Chỉ dạy quan sinh sản thơng phần chữ đóng khung cuối Mục b) Lệnh ▼ trang 135 Không thực 26 51 Lớp Hai mầm lớp Một mầm - Phân biệt lớp mầm lớp hai mầm dựa đặc điểm: kiểu rễ, kiểu thân, kiểu gân lá, số cánh hoa số mầm phôi hạt Cả lớp, cá nhân, nhóm 52 Khái niệm sơ lược phân loại thực vật Cả lớp, cá nhân, nhóm 27 53 54 Ơn tập Kiểm tra HK2 1 28 55 Nguồn gốc trồng - Biết phân loại học gì? Nêu tên bậc phân loại đặc điểm ngành - Vận dụng phân loại lớp ngành hạt kín - Củng cố, khắc sâu kiến thức học - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ hs tiếp thu từ đầu HK II đến - Phân biệt khác dại trồng Giải thích khác - Giải thích TV rừng có vai trò quan trọng việc giữ cân lượng khí Ơxi Cácbơníc góp phần điều hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường - Hiểu vai trị TV ĐV đời sống người cung cấp thức ăn, khí Ơxi để hô hấp nơi động vật - Hiểu tác dụng hai mặt TV người thơng qua việc tìm ví dụ có hại có lợi - Sự đa dạng TV gì? Hiểu ĐV, TV quý Cấm khai thác rừng, tàn phá rừng bừa bãi Cấm săn bắn thú rừng Cả lớp, cá nhân, nhóm Chương IX: Vai trị thực vật ( Chủ đề: Vai trò thực vật) 28 56 Thực vật góp phân điều hóa khí hậu 29 57 29-30 58-59 Cả lớp, cá nhân, Cá nhân, Cả lớp, cá nhân, nhóm (15 tiết) Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Vai trò thực vật động vật đời sống người Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Đặc điểm phân biệt giữalớp Hai mầm lớp Một mầm Khuyến khích học sinh tự đọc 60 31 Bảo vệ đa dạng thực vật 61- 62 Vi khuẩn 32 63 32-33 64-65 33 Bài tập Ôn tập học kỳ II 66 Kiểm tra HK2 34 67 Nấm 34,35 68-70 Tham quan thiên nhiên HIỆU TRƯỞNG - Nêu đặc điểm cấu tạo vi khuẩn, phân biệt dạng vi khuẩn thiên nhiên - Kể mặt có ích, có hại VK tự nhiên đời sống người Ứng dụng sản xuất - Giải thích TV rừng có vai trị quan trọng việc giữ cân lượng khí Ơxi Cácbơníc góp phần điều hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam Không dạy số liệu Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục Phân bố số lượng Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Giúp HS chữa tập khó sách tập - Củng cố lại kiến thức học, hệ thống hoá kiến thức giúp em hiểu phát triển giới thực vật Qua rút đường tiến hoá từ thấp đến cao TV - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ hs tiếp thu HK II - Phân biệt vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm Áp dụng thực tế Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục I.1 Lệnh ▼ trang 165 Không thực Nội dung □ trang 165 Không dạy - Xác định nơi sống, phân bố Cả lớp, cá nhân, nhóm TV Nhận biết đại diện nhóm số ngành TV Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi TV điều kiện sống cụ thể Hợp Tiến, ngày … tháng năm 2020 TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP Đặng Vũ Trường Đoàn Thị Thùy Dương Đỗ Thị Duyên ... lớp Một mầm Khuyến khích học sinh tự đọc 60 31 Bảo vệ đa dạng thực vật 61 - 62 Vi khuẩn 32 63 32-33 64 -65 33 Bài tập Ôn tập học kỳ II 66 Kiểm tra HK2 34 67 Nấm 34,35 68 -70 Tham quan thiên nhiên... 36 Cả lớp, cá nhân, nhóm - Giải thích : Nước rễ hút vào thải - Nhận dạng loại biến dạng - Chức biến dạng Chương V: Sinh sản sinh dưỡng (Chủ đề: Sinh sản sinh dưỡng thực vật) 15 29 Sinh sản sinh. .. thức học Ơn tập học kì I Kiểm tra học kì I - Củng cố kiến thức cấu tạo chức rễ, thân, lá, hoa - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ hs tiếp thu HK I Chương VI: Hoa sinh sản hữu tính (Chủ đề: Sinh