Câu 1 Chương trình phổ thông môn Toán THCS có các mạch kiến thức nào? A Đại số và Hình học B Số và Đại số, Hình học và Đo lường, Thống kê và Xác suất C Đại số, Hình học, Số học D Số và Đại số, Hình họ.
Câu Chương trình phổ thơng mơn Tốn THCS có mạch kiến thức nào? A Đại số Hình học B Số Đại số, Hình học Đo lường, Thống kê Xác suất C Đại số, Hình học, Số học D Số Đại số, Hình học, Đo lường Câu Nội dung Chương trình Tốn khác với chương trình hành điểm chủ yếu nào? A Có thêm phần hoạt động trải nghiệm B Có thêm phần hình khối thực tiễn C Có thêm phần số yếu tố xác suất thống kê D Tất phương án Câu Nội dung kiến thức khơng có mạch hình học trực quan lớp 7? A Hình lập phương B Hình hộp chữ nhật C Hình chóp tam giác D Hình lăng trụ đứng tam giác Câu Trong Sách Toán 7, sách Chân trời sáng tạo có mục nào? A Khám phá, Thực hành, Vận dụng B Khởi động, Khám phá, Thực hành, Vận dụng C Gồm mục: Khởi động, Khám phá, Kiến thức trọng tâm, Thực hành, Vận dụng, Sau học em làm gì, Em có biết D Khởi động, Khám phá, Thực hành, Vận dụng, Em có biết Câu Để tạo điều kiện dạy học tốt, Sách giáo khoa Toán đưa hoạt động thông dụng cho học? A Khởi động, Khám phá, Kiến thức trọng tâm,Thực hành, Vận dụng B Nêu kiến thức trọng tâm, Luyện tập, Kiểm tra, Đánh giá C Nêu khái niệm, định nghĩa, định lí, Luyện tập, Đánh giá D Tạo trò chơi liên quan đến học, Luyện tập, Cho điểm Câu Các kiến thức hình lập phương, hình hộp chữ nhật nội dung hình học trực quan có điểm so với lớp dưới? A Khơng có so với lớp B Có thêm phần tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích C u cầu mơ tả yếu tố đỉnh, cạnh, góc đường chéo Đặc biệt có hai yếu tố góc đường chéo D Sử dụng hình hộp để giới thiệu khái niệm mặt phẳng hình học khơng gian Câu Nội dung trình bày SGK phần hình học đo lường có điểm khác so với SGK hành? A Có nhiều ví dụ thực tế gắn liền với việc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình khối hình lập phương, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác B Giống nội dung lớp phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương C Tính tốn đo lường hình khối phức tạp D Giúp HS làm quen với Hình học không gian Câu Theo thầy cô, nội dung mạch thống kê xác suất bậc học phổ thông chưa trọng sao? A Chương trình hành khơng trọng B Trong đề thi cấp có nội dung phần C Giáo viên xã hội chưa thấy tầm quan trọng thống kê xác suất đời sống D Tất phương án Câu Với trường chưa có đủ thiết bị dạy học cho giáo viên, để dạy tốt SGK Tốn 7, ta khắc phục cách nào? A Học Tốn khơng cần sử dụng đồ dùng học tập B Buộc học sinh phải tự trang bị C Bên cạnh thiết bị có, giáo viên tìm kiếm vật dụng thơng thường mảnh giấy, bìa, hộp cũ, que tre, kim ghim,… để chế tạo đồ dùng dạy học, thơng qua giúp em ý thức sử dụng vật tái chế, bảo vệ môi trường D Kêu gọi phụ huynh đóng góp để mua thiết bị, đồ dùng dạy học Câu 10 Để dạy tốt theo SGK Toán 7, xây dựng kế hoạch dạy (soạn giáo án), GV cần làm tốt điểm sau đây: A (1) Làm rõ vị trí dạy (trước học gì, sau học gì, mối liên quan nội dung đó); xác định rõ mục tiêu phát triển lực, yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ (2) Không dạy học theo kiểu "thày giảng, trò ghi" mà phải áp dụng phương pháp dạy học đại như: tổ chức học theo nhóm; "bàn tay nặn bột", dạy học theo dự án, … , đồng thời tăng cường sử dụng công nghệ thông tin (3) Chuẩn bị đồ dùng dạy học dự kiến phương án sử dụng cho phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp học B (2) Không dạy học theo kiểu "thày giảng, trò ghi" mà phải áp dụng phương pháp dạy học đại như: tổ chức học theo nhóm; "bàn tay nặn bột", dạy học theo dự án, … , đồng thời tăng cường sử dụng công nghệ thông tin (3) Chuẩn bị đồ dùng dạy học dự kiến phương án sử dụng cho phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp học (4) Lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức thực cấu phần SGK, phù hợp với hoàn cảnh thực tế lớp, nhằm tạo môi trường học tập hứng thú, tích cực chủ động cho HS C (1) Làm rõ vị trí dạy (trước học gì, sau học gì, mối liên quan nội dung đó); xác định rõ mục tiêu phát triển lực, yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ (3) Chuẩn bị đồ dùng dạy học dự kiến phương án sử dụng cho phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp học (4) Lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức thực cấu phần SGK, phù hợp với hoàn cảnh thực tế lớp, nhằm tạo môi trường học tập hứng thú, tích cực chủ động cho HS D (1) Làm rõ vị trí dạy (trước học gì, sau học gì, mối liên quan nội dung đó); xác định rõ mục tiêu phát triển lực, yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ (2) Không dạy học theo kiểu "thày giảng, trò ghi" mà phải áp dụng phương pháp dạy học đại như: tổ chức học theo nhóm; "bàn tay nặn bột", dạy học theo dự án, … , đồng thời tăng cường sử dụng công nghệ thông tin (4) Lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức thực cấu phần SGK, phù hợp với hoàn cảnh thực tế lớp, nhằm tạo môi trường học tập hứng thú, tích cực chủ động cho HS ... dụng B Nêu kiến thức trọng tâm, Luyện tập, Kiểm tra, Đánh giá C Nêu khái niệm, định nghĩa, định lí, Luyện tập, Đánh giá D Tạo trò chơi liên quan đến học, Luyện tập, Cho điểm Câu Các kiến thức hình... Tất phương án Câu Với trường chưa có đủ thiết bị dạy học cho giáo viên, để dạy tốt SGK Toán 7, ta khắc phục cách nào? A Học Tốn khơng cần sử dụng đồ dùng học tập B Buộc học sinh phải tự trang bị... dùng dạy học Câu 10 Để dạy tốt theo SGK Toán 7, xây dựng kế hoạch dạy (soạn giáo án) , GV cần làm tốt điểm sau đây: A (1) Làm rõ vị trí dạy (trước học gì, sau học gì, mối liên quan nội dung đó);