Thảo luận nhóm TMU trình bày cơ sở khách quan hình thành, phát triển tư tưởng hồ chí minh và chỉ ra tiền đề lý luận đóng vai trò quyết định trong việc hình thành, phát triển tư tưởng hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA HTTTKT & THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ ~~~~~*~~~~~~ BÁO CÁO THẢO LUẬN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Lớp học phần: 2124HCMI0111 Đề tài 1: Trình bày sở khách quan hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Đề tài 2: Vận dụng chuẩn mực cần cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức, lối sống cho sinh viên Việt Nam Giảng viên hướng dẫn: Tiến sĩ Bùi Hồng Vạn Nhóm thực hiện: Nhóm Hà Nội, tháng năm 2021 0 Trường Đại học Thương Mại Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU .4 B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở thực tiễn .5 1.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX 1.2 Tình hình giới cuối kỉ XIX đầu kỉ XX .6 Cơ sở lý luận 2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại II TIỀN ĐỀ LÍ LUẬN ĐĨNG VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH TRONG VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 13 Chủ nghĩa Mac – Lenin tiền đề lí luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh .13 Lý chủ nghĩa Mác - Lênin tiền đề lý luận đóng vai trị quan trọng hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 14 C PHẦN KẾT LUẬN .18 I Ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh .18 II Liên hệ, mở rộng .18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 0 A PHẦN MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh ngày 19-5-1890 gia đình nhà Nho, nguồn gốc nơng dân làng Hồng Trù, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An, nơi có truyền thống đấu tranh kiên cường chống chủ nghĩa thực dân Ngay từ thời niên thiếu, Hồ Chí Minh mang tình yêu nước thương dân với nhạy bén trị, Người bắt đầu suy nghĩ nguyên nhân thành bại phong trào yêu nước lúc tâm tìm đường để cứu dân, cứu nước Ngày tháng năm 1911, tàu Amiran Latusơ Tơrêvin (Amiral Latouche Tréville) từ bến cảng Nhà Rồng (thành phố Sài Gòn), người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành (bí danh Văn Ba) rời Tổ quốc bắt đầu hành trình lịch sử tìm đường cứu nước Trong năm nước Mỹ nước Pháp, Người dành nhiều thời gian tìm hiểu cách mạng tiếng giới cách mạng Mỹ (1776) với “Tuyên ngôn Độc lập” cách mạng tư sản Pháp (1789) “Tuyên ngôn Nhân quyền dân quyền” Người khâm phục tinh thần cách mạng nước này, Người không lựa chọn đường cách mạng tư sản, theo Người, cách mạng “khơng đến nơi”, khơng triệt để khơng đề cập đến vấn đề giải phóng tầng lớp nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng: “Kách mệnh Mỹ kách mệnh Pháp kách mệnh tư bản, kách mệnh khơng đến nơi, tiếng cộng hịa dân chủ, tước đoạt cơng nơng, ngồi áp thuộc địa” Tháng năm 1920, Người đọc “Sơ thảo lần thứ Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa” V.I Lênin (thường gọi Luận cương Lênin) đăng báo Nhân đạo (L'Humanité) Pháp Trong bóng tối dày đặc chủ nghĩa thực dân, ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin đem đến cho Hồ Chí Minh nhãn quan trị Người kế thừa, phát triển vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin để ngày có Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, tư tưởng 0 lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn chân lý, lấy hợp lòng dân, phù hợp với hoàn cảnh thực tế làm thước đo cho đắn hiệu đường lối chủ trương, sách Để hiểu rõ Tư tưởng Hồ Chí Minh biết đâu sở hình thành, tiểu luận sâu vào phân tích đề tài “Trình bày sở khách quan hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh” B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở thực tiễn 1.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Trong xã hội Việt Nam lên hai mâu thuẫn bản: mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp mâu thuẫn nhân dân Việt Nam với địa chủ phong kiến Các phong trào yêu nước theo hai khuynh hướng: phong kiến tư sản Phong trào yêu nước theo khuynh hướng phong kiến: Các khởi nghĩa vũ trang tiếp tục khẳng định tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất chống xâm lược dân tộc ta làm cho thực dân Pháp tổn thất nặng nề, không ổn định thống trị hàng chục năm trời Phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản: phong trào yêu nước Việt Nam diễn sôi theo khuynh hướng bạo động vũ trang Phan Bội Châu lãnh đạo khuynh hướng cải cách dân chủ Phan Châu Trinh (1782 – 1926) tổ chức Các phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản phản ánh tinh thần dân tộc phận trí thức, tư sản Việt Nam tất thất bại Nhìn chung, nhân dân ta có tinh thần u nước vơ liệt, ý chí chiến đấu anh hùng bất khuất phong trào yêu nước thất bại, nguyên nhân thiếu đường lối đắn, giai cấp đấu tranh khơng cịn đủ tiềm lực kinh tế lẫn trị Thời kỳ cuối kỉ XIX, đầu kỷ XX sách thống trị thực dân Pháp tác động mạnh mẽ đến xã hội Việt Nam lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa xã hội Trong đó, đặc biệt đời hai giai cấp công nhân tư sản Việt Nam Các giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam lúc mang thân phận người dân nước mức độ khác nhau, bị thực dân Pháp áp bức, bóc lột Vì vậy, xã hội Việt Nam, mâu thuẫn nhân dân, chủ yếu nông dân với giai cấp địa chủ phong kiến, nảy sinh mâu thuẫn ngày gay gắt 0 đời sống dân tộc là: mâu thuẫn toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược Giai đoạn này, cách mạng Việt Nam thời kỳ khủng hoảng, bế tắc đường lối cứu nước giai cấp lãnh đạo Cách mạng Việt Nam ví “trong đêm tối khơng có đường ra” Giữa lúc dân tộc ta đứng trước khủng hoảng đường lối cứu nước, nhiều nhà yêu nước đương thời tiếp tục đường cứu nước theo lối cũ ngày 5/6/1911 người niên Nguyễn Tất Thành (tức Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh sau này) tìm đường cứu nước theo phương hướng Đáp ứng đòi hỏi thực tiễn cách mạng, ngày 17/6/1929, Kỳ Bộ Bắc Kỳ Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên thành lập Đông Dương Cộng sản Đảng Hà Nội Ngày 1/1/1930, đại biểu ưu tú Tân Việt cách mạng Đảng (một tổ chức tiền thân Trách nhiệm lịch sử phải thành lập Đảng Cộng sản nhất, chấm dứt tình trạng chia rẽ phong trào Cộng sản Việt Nam Từ ngày 6/1 đến ngày 7/2/1930, Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam đời với Cương lĩnh trị mở thời kì cho cách mạng Việt Nam - thời kì đấu tranh giành độc lập dân tộc 1.2 Tình hình giới cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Sự chuyển biến chủ nghĩa tư hậu nó: Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX chủ nghĩa tư chuyển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền Các đế quốc đua xâm lược nước châu Á, châu Phi Mĩ la tinh Sự xâm lược bóc lột thực dân làm cho nhân dân thuộc địa khổ cực Mâu thuẫn đế quốc với dân tộc thuộc địa mâu thuẫn đế quốc với gay gắt Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến chiến tranh giới thứ (1914 - 1918); đế lại cho nhân dân giới hậu nặng nề Thực dân Pháp trút gánh nặng, tăng cường bóc lột, đàn áp cách mạng nước thuộc địa Ảnh hưởng chủ nghĩa Mác – Lênin: Đầu kỷ XX, V.I Lênin (1870 – 1924) bảo vệ phát triển học thuyết Mác, đưa lý luận đảng vô sản kiểu giai cấp công nhân, cách mạng vô sản điều kiện chủ nghĩa đế quốc; nhiệm vụ kinh tế trị xây dựng chủ nghĩa xã hội Sự phát triển chủ nghĩa Mác– Lênin thúc đẩy phong trào cách mạng giới phát triển 0 Tác động Cách mạng Tháng Mười Nga Quốc tế Cộng sản: Thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 làm rung chuyển giới, thức tỉnh hàng triệu người, mở thời đại cách mạng chống đế quốc giải phóng dân tộc Ảnh hưởng tới Việt Nam: Đối với Việt Nam, Quốc tế Cộng sản có vai trị quan trọng việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc khẳng định vai trò tổ chức cách mạng nước ta là: "An Nam muốn cách mệnh thành cơng, tất phải nhờ Đệ tam quốc tế" Cơ sở lý luận 2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Trước hết, truyền thống tốt đẹp nhân dân ta thể chủ nghĩa yêu nước chân chính, tinh thần bất khuất, kiên cường ý thức độc lập, tự chủ, tự tôn dân tộc Đây yếu tố cốt lõi, dòng chảy xuyên suốt thơi thúc Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, sở dẫn Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, đến với đường cứu nước thời đại “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc, khơng có đường khác đường cách mạng vô sản Sau này, viết Con đường dẫn đến chủ nghĩa Lênin, Chủ Tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh “Lúc đầu chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba"… Tư tưởng yêu nước Hồ Chí Minh yêu Tổ quốc nhân dân, coi việc đánh đổ ách thống trị đế quốc, thực dân ngoại bang, giải phóng dân tộc, mang lại độc lập, tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân lòng yêu nước chân chính, sâu sắc triệt để Vì thế, thấu hiểu “tinh thần yêu nước thứ q Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm”, Người khơi dậy lòng yêu nước người dân Việt Nam, coi “chìa khóa vàng” để xây dựng, củng cố khối đại đoàn kết toàn dân, tổ chức, lãnh đạo họ thực mục tiêu giành độc lập, tự cho Tổ quốc, hạnh phúc cho nhân dân Thứ hai, ý thức tự lực tự cường, truyền thống đoàn kết, tương thân tương dân tộc Việt Nam Tương thân, tương truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc ta Những người có lương tri muốn gắn bó với nhau, “chia sẻ bùi” Đây chất lương thiện chất xã hội người, tạo nên cộng đồng dân tộc cộng đồng giới 0 Tục ngữ, ca dao Việt Nam nói nhiều lịng tương thân tương ái: “Lá lành đùm rách”, “Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ” Có lẽ dân tộc giới, dân tộc Việt Nam từ bao đời nay, luôn phải chiến đấu chống thù giặc ngồi; ln ln phải đấu tranh với thiên tai khắc nghiệt nên tinh thần tương thân tương trở thành phẩm chất tiêu biểu người Việt Nam, trở thành đặc trưng sắc văn hóa Việt Nam nữa, trở thành yêu cầu tất yếu để dân tộc đất nước Việt Nam tồn phát triển Thứ ba, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam không nhắc đến tinh thần lạc quan, yêu đời Lạc quan thái độ sống vô quan trọng góp phần tạo nên sống tốt đẹp tất người Chúng ta cần phải biết ý thức giá trị phẩm chất Nó khơng góp phần tạo nên sống tốt đẹp cho thân mà điều tạo nên sống hạnh phúc ý nghĩa Tinh thần lạc quan xuất phát từ thái độ sống người Chúng ta cần phải có thái độ sống đúng, có sống tràn đầy ý nghĩa hạnh phúc Thứ tư, dân tộc Việt Nam có truyền thống hiếu học, cần cù, chịu khó, sáng tạo thơng minh sản xuất chiến đấu Muốn sống ấm no, hạnh phúc phải siêng năng, cần cù "Có làm có ăn - Khơng dưng dễ đem phần đến cho" lời khuyên chí lí Muốn dân giàu, nước mạnh người người phải lao động, nhà nhà phải lao động; lao động cách cần cù, siêng 2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Nét đặc sắc trình hình thành tư tưởng, nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng thành tựu đại văn minh phương Tây Đối với văn hóa phương Đông, hiểu biết uyên bác Hán học, Hồ Chí Minh chắt lọc lấy tinh túy học thuyết triết học hay tư tưởng Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử Hồ Chí Minh sớm chịu ảnh hưởng Nho giáo, học vấn mà Người tiếp nhận Người xuất thân gia đình nhà Nho: phụ thân cụ Nguyễn Sinh Sắc, nhà Nho lớn, thầy dạy thuở ban đầu Người Quê hương xứ Nghệ vùng văn hóa có nhiều ảnh hưởng Nho giáo Ngồi ra, Người cịn có thời gian sống học tập Huế, kinh đô triều Nguyễn, nơi mà Nho giáo thâm nhập sâu rộng Người tiếp thu 0 mặt tích cực Nho giáo Đó triết lý nhập thế, hành đạo giúp đời, mong muốn giới đại đồng có kỹ giáo dục đạo đức tỉ mỉ Đó ước vọng xã hội bình trị, hòa mục, hòa đồng, triết lý nhân sinh, tu tâm dưỡng tính, đề cao văn hóa lễ giáo truyền thống hiếu học Người dẫn lời V.I Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái hiểu biết quý báu đời trước để lại” Phật giáo vào Việt Nam sớm ảnh hưởng lớn tới hình thành văn hóa Việt Về Phật giáo, Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc từ tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn; nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị; tinh thần bình đẳng, dân chủ, khơng phân biệt đẳng cấp; việc đề cao lao động, chống lười biếng “nhất nhật bất tác, nhật bất thực”; chủ trương sống không xa lánh việc đời mà gắn bó với dân, với nước, tích cực tham gia vào đấu tranh nhân dân chống lại kẻ thù dân tộc Người viết: “Đức Phật đại từ đại bi, cứu khổ cứu nạn, muốn cứu chúng sinh khỏi khổ nạn Người phải hy sinh tranh đấu, diệt lũ ác ma Chúng ta làm theo lịng đại từ đại bi Đức Phật Thích Ca ” Những mặt tích cực Phật giáo gần gũi, phù hợp với truyền thống người Việt Nam nên có ảnh hưởng lớn tới hình thành phát triển văn hóa, tư tưởng lối sống người Việt, thấm đượm đời sống tinh thần dân tộc nhân dân lao động Hồ Chí Minh thân lòng nhân ái, độ lượng, khoan dung, yêu thương người; sống có đạo đức, sạch, giản dị; tinh thần dân chủ, bình đẳng; tinh thần yêu lao động… Đối với Lão giáo, Hồ Chí Minh ý kế thừa, phát triển tư tưởng Lão Tử, khuyên người nên sống gắn bó với thiên nhiên, hòa đồng với thiên nhiên, phải biết bảo vệ mơi trường sống Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân ta trồng cây, tổ chức “Tết trồng cây” để bảo vệ môi trường sinh thái cho sống người Hồ Chí Minh ý kế thừa phát triển tư tưởng thoát ràng buộc vòng danh lợi Lão giáo Người khuyên cán bộ, đảng viên lịng tham muốn vật chất; thực cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; hành động theo đạo lý với ý nghĩa hành động với quy luật tự nhiên, xã hội Hồ Chí Minh nói lời tự bạch: “Chủ nghĩa Tơn Dật Tiên có ưu điểm sách thích hợp với điều kiện nước ta” Có thể thấy, hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Tơn Văn biểu rõ nét nhiều 0 lĩnh vực trị quan trọng Hồ Chí Minh ngưỡng mộ Tơn Dật Tiên không chủ thuyết dân tộc, dân quyền, dân sinh mà cịn tìm hiểu chủ trương “Liên Nga, liên cộng, phù trợ công” ông Cùng với tư tưởng triết học phương Đơng, Hồ Chí Minh cịn tiếp thu văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây Người sớm làm quen với văn hóa Pháp tìm hiểu cách mạng Pháp Mỹ Tiếp cận với nhiều sách, báo, tài liệu qua hoạt động trị, xã hội, Người có hiểu biết sâu sắc đời sống trị, xã hội, phân chia giai cấp, giàu nghèo, bất cơng lịng xã hội Pháp nước, chất bóc lột chủ nghĩa đế quốc, thực dân, đấu tranh người lao động Người trực tiếp đọc tiếp thu tư tưởng tự do, bình đẳng, bác qua tác phẩm nhà khai sáng Vonte (Voltaire), Rútxô (Rousso), Môngtexkiơ (Montésquieu) Người tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1776 Người không theo hệ tư tưởng tư sản mà tiếp thu giá trị tiến bộ, tích cực, làm giàu thêm trí tuệ nhằm phục vụ nghiệp cách mạng Tháng 7-1920, Người đọc sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin Luận cương khẳng định số nội dung như: Quyền tự quyết, độc lập, tự chủ dân tộc; Đảng cộng sản nước đế quốc phải ủng hộ, giúp đỡ tích cực phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa phụ thuộc; dân tộc thuộc địa phụ thuộc có nhiệm vụ đánh đổ ách thống trị nước lực lượng phản động nước; đoàn kết chặt chẽ phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa với nước làm cách mạng XHCN thành công, phải liên minh, thống giai cấp vô sản tất nước dân tộc bị áp toàn giới Với luận cương Lênin, Hồ Chí Minh tìm thấy phương hướng đường lối cách mạng giải phóng dân tộc Trên sở giá trị văn hóa, tư tưởng tích cực, tiến tiếp nhận, với tri thức mẻ nghiệp giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản, Người bước đầu chuyển biến tư tưởng theo hệ tư tưởng giai cấp công nhân Cuối tháng 12-1920, Hồ Chí Minh tham dự Đại hội lần thứ XVIII Đảng Xã hội Pháp thành phố Tua Người bỏ phiếu tán thành tham gia Quốc tế III, Quốc tế Cộng sản, trở thành thành viên sáng lập Đảng Cộng sản Pháp trở thành 0 người Cộng sản Việt Nam Đó bước chuyển biến lớn lao có tính định, thay đổi chất tư tưởng lập trường trị Người, từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Mác– Lênin, từ người yêu nước trở thành chiến sĩ cộng sản quốc tế Như vậy, thấy tiếp thu nhiều dịng tư tưởng khác nhau, song tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quán, không lẫn lộn với nhà tư tưởng dân tộc nhân loại Trong tư tưởng Hồ Chí Minh thể trình độ phát triển cao trí tuệ, nhân cách đạo đức tầm thước vĩ nhân Nguyên lý triết học chi phối cách tiếp biến giá trị tư tưởng khơng quan điểm tồn diện, chỉnh thể, mà tinh thần khoan dung gắn kết với thực tiễn Việt Nam 2.3 Chủ nghĩa Mác – Lênin Trong giai đoạn chuẩn bị, thời điểm phát động khởi nghĩa sau giành quyền, V.I.Lê-nin nhạy bén sáng suốt việc phát triển lý luận, điều chỉnh hoạt động thực tiễn cho phù hợp với bước phát triển cách mạng V.I.Lê-nin khơng có sáng tạo lớn lý luận thực tiễn trình lãnh đạo thực Cách mạng Tháng Mười, mà cịn cơng bảo vệ thành cách mạng, xây dựng xã hội Thực tiễn sinh động Cách mạng Tháng Mười năm 1917 cung cấp “chất liệu” để V.I.Lê-nin làm phong phú thêm lý luận cách mạng chủ nghĩa Mác Những luận điểm cách mạng vận dụng thực tiễn giúp hình thành đường lối đắn, sách kịp thời thúc đẩy thực tiễn phát triển quy luật, phù hợp với điều kiện lịch sử V.I.Lê-nin rút kết luận quan trọng: " chủ nghĩa xã hội thắng trước hết số nước tư chủ nghĩa, chí nước tư chủ nghĩa, tách riêng mà nói" Khi lực lượng phản cách mạng lộ rõ âm mưu tiêu diệt cách mạng, điều kiện bảo đảm cho thắng lợi khởi nghĩa vũ trang hội đủ, nghệ thuật khởi nghĩa vũ trang giành quyền V.I.Lê-nin chuyển hóa từ lý luận thành thực Ðặc biệt, V.I.Lê-nin nhấn mạnh quan niệm C Mác: Khởi nghĩa nghệ thuật Ðó sáng tạo việc vận dụng đường lối trước diễn biến khẩn trương tình hình tuân thủ chặt chẽ nguyên lý Và phải nói rằng, tháng 10-1917 (theo lịch cũ Nga) Pê-trô-grát sau này, tháng 8-1945 Hà Nội, người theo học thuyết cách mạng V.I Lênin trực tiếp làm sáng rõ, làm bật nghệ thuật 0 Thực tiễn Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 cho thấy: Giành quyền khó, giữ vững quyền cịn khó Nước Nga sau nội chiến bị tàn phá nặng nề, bị bao vây; nạn đói dịch bệnh làm trầm trọng khủng hoảng kinh tế trị Tại Ðại hội lần thứ X Ðảng Bơn-sê-vích (3-1921), V.I.Lê-nin trình bày đường lối kinh tế - trị Nhà nước Xơ-viết Chính sách kinh tế (NEP) Chỉ sau năm thực NEP, dựa sở luận điểm khoa học mình, V.I.Lênin khẳng định: "Từ nước Nga sách kinh tế nảy nước Nga xã hội chủ nghĩa", thực tiễn lịch sử chứng minh điều Chỉ bốn năm sau thực NEP, năm 1925, nước Nga Xô-viết hồn thành cơng phục hồi kinh tế quốc dân để bước sang thời kỳ trực tiếp xây dựng chủ nghĩa xã hội Với NEP, V.I.Lênin cho thấy rằng, người cộng sản điều hành kinh tế phải động, sáng tạo có uyển chuyển cần thiết Bài học mang nhiều giá trị với người cộng sản giai đoạn cách mạng sau, hôm Phải khẳng định rằng, việc V.I.Lênin phát triển hiệu chiến lược C.Mác "Vơ sản tất nước đồn kết lại" thành "Vô sản tất nước dân tộc bị áp đoàn kết lại" khái quát nội hàm rộng lớn hơn, phạm vi, tính chất đấu tranh có nhiều thay đổi giai đoạn chủ nghĩa tư phát triển thành chủ nghĩa đế quốc mang tính tồn cầu Những luận điểm V.I.Lênin thể cụ thể "Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa" Lần lịch sử phong trào cộng sản quốc tế, V.I.Lê-nin đặt vấn đề liên minh đấu tranh giai cấp vô sản nước tư công nghiệp phát triển với phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa Từ lần gặp gỡ đầu tiên, Luận cương V.I.Lênin chinh phục hoàn toàn Nguyễn Ái Quốc Người thấy cần thiết cho dân tộc Việt Nam - đường giải phóng dân tộc Nguyễn Ái Quốc tiếp nhận học sâu sắc từ V.I.Lê-nin Cách mạng Tháng Mười Nga Bằng vốn kiến thức lý luận từ kinh nghiệm hoạt động thực tiễn phong phú mình, Nguyễn Ái Quốc người cho rằng, đấu tranh giải phóng dân tộc thuộc địa khơng hồn tồn phụ thuộc vào cách mạng "chính quốc", nhân dân thuộc địa đứng lên tự giải phóng mình, cách mạng thắng lợi trước nước thuộc địa Những luận điểm cách mạng Hồ Chí Minh giải đắn, sáng tạo mối quan hệ dân tộc giai cấp, độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội trình phát triển 10 0 cách mạng Việt Nam ánh sáng Chủ nghĩa Mác - Lê-nin Chiến lược giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh thực hóa đường lối Ðảng Cộng sản Việt Nam thể tính đắn, hiệu thành công Cách mạng Tháng Tám 1945, giành độc lập dân tộc, kháng chiến thắng lợi, thống đất nước, lên chủ nghĩa xã hội Tiếp nhận học sâu sắc từ V.I Lê-nin Cách mạng Tháng Mười Nga, Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh không chép V.I.Lê-nin, mà Người tiếp thu tinh thần chủ nghĩa Chủ tịch Hồ Chí Minh coi chủ nghĩa Mác - Lênin cẩm nang thần kỳ Người nhấn mạnh cần phải vận dụng sáng tạo "cẩm nang thần kỳ" II TIỀN ĐỀ LÍ LUẬN ĐĨNG VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH TRONG VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chủ nghĩa Mac – Lenin tiền đề lí luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Người tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy nhân loại với hiểu biết trị phong phú tích lũy qua hoạt động thực tiễn đấu tranh mục tiêu cứu nước, giải phóng dân tộc Từ nhận thức ban đầu chủ nghĩa Lênin, Hồ Chí Minh vào nghiên cứu chủ nghĩa Mác Người tiếp thu lý luận Mác – Lênin theo phương pháp macxít, nắm lấy tinh thần, chất Người vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng Chủ nghĩa Mác – Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, khơng tìm kết luận có sẵn sách Như vậy, giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin giúp Hồ Chí Minh vận dụng lý luận kinh nghiệm thực tiễn phong phú để từ tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc ta Trong thời kỳ đổi mới, cải cách, mở cửa, Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng Cộng sản Trung Quốc, số Đảng Cộng sản khác vận dụng, bổ sung, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện thực tiễn nước Trên sở tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam với đặc trưng, đặc trưng “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” vừa 11 0 đặc trưng thứ vừa mục tiêu nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Vì vậy, chủ nghĩa Mác - Lênin tồn phát triển, giới quan, phương pháp luận khoa học hàng triệu triệu người tiến trái đất Chủ nghĩa Mác – Lênin hệ thống lý luận khoa học lẽ, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin kế thừa toàn tinh hoa lịch sử tư nhân loại Chủ nghĩa Mác - Lênin cịn có sở, tiền đề khoa học; có giai cấp vơ sản thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp phương pháp khoa học, khách quan nhận thức tự nhiên, xã hội tư người Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất khoa học cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo, bổ sung, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin nhiều vấn đề lý luận quan trọng, lý luận giai cấp - dân tộc lý luận chủ nghĩa xã hội Nhân cách, phẩm chất, tài trí tuệ Hồ Chí Minh giúp Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, tiếp thu giá trị văn hóa nhân loại vận dụng sáng tạo vào điều kiện Việt Nam, tiền đề cho thắng lợi nghiệp cách mạng Vì nên tiền đề chủ nghĩa Mác - Lênin tiền đề quan trọng Bởi chủ nghĩa Mác - Lênin giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng nhất, đường giải phóng dân tộc phát triển cho dân tộc ta Lý chủ nghĩa Mác - Lênin tiền đề lý luận đóng vai trị quan trọng hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 thời đại chủ nghĩa Mác - Lênin sở lý luận định bước phát triển chất tư tưởng Hồ Chí Minh, khiến Người vượt hẳn lên phía trước so với người yêu nước thời Ngay từ cuối năm 20 kỉ XX, Hồ Chí Minh khẳng định rằng: “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin” Vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh giải khủng hoảng đường lối cứu nước người lãnh đạo cách mạng Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 12 0 Trên sở lập trường, quan điểm phương pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, Hồ Chí Minh triệt để kế thừa, đổi mới, phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, tinh hoa văn hóa nhân loại kết hợp với thực tiễn cách mạng nước giới hình thành nên hệ thống quan điểm bản, toàn diện cách mạng Việt Nam Người tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy nhân loại với hiểu biết trị phong phú tích lũy qua hoạt động thực tiễn đấu tranh mục tiêu cứu nước, giải phóng dân tộc Tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh trở thành người cộng sản với tầm vóc trí tuệ lớn Lênin mong muốn: “Người ta trở thành người cộng sản biết làm giàu trí óc hiểu biết tất kho tàng tri thức mà nhân loại tạo ra” Tổng kết kinh nghiệm thắng lợi cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh khẳng định: “Chúng tơi giành thắng lợi nhiều nhân tố, cần phải nhấn mạnh - mà kỉ niệm lần thứ 100 ngày sinh Lênin - chúng tơi giành thắng lợi trước hết nhờ vũ khí khơng thay chủ nghĩa Mác - Lênin Dưới lãnh đạo, dẫn dắt Ðảng Cộng sản Việt Nam, ánh sáng Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nhân dân ta liên tiếp giành thắng lợi vẻ vang công đấu tranh giành độc lập dân tộc, thống đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Từ chỗ khẳng định Chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng, đến Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII (tháng 6/1991), Đảng bổ sung tư tưởng Hồ Chí Minh vào tảng tư tưởng khẳng định: “Đảng lấy Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” Văn kiện Đại hội XII yêu cầu toàn Đảng cán bộ, đảng viên phải: Kiên định Chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vận dụng sáng tạo phát triển phù hợp với thực tiễn Việt Nam Đó lời khẳng định giá trị vững bền ý nghĩa to lớn Chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin tiền đề lý luận quan trọng nhất, có vai trị định việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Xét tổng thể, chủ nghĩa Mác - Lênin thành tựu tư tưởng vĩ loại C Mác Ph Ăngghen đặt móng vào đầu kỷ XIX, V.I Lênin kế 13 0 tục, phát triển từ cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX Chủ nghĩa Mác - Lênin phơi bày chất sâu xa nhất, mâu thuẫn cố hữu tồn chế độ tư chủ nghĩa dự đốn xác xu hướng vận động hình thái kinh tế - xã hội để đến khẳng định tương lai nhân loại chế độ cộng sản chủ nghĩa Vì vậy, học thuyết khoa học, cách mạng nhân văn đề mục tiêu giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng người rõ lực lượng, đường, phương thức nhằm đạt mục tiêu Nhờ có chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, C Mác lý giải cách khoa học khách quan quy luật phát triển xã hội lồi người thơng qua vận động phát triển sản xuất xã hội; đồng thời, tìm quy luật giá trị thặng dư, rõ chất, hình thức cách thức mà nhà tư bóc lột người cơng nhân nhân dân lao động Với chủ nghĩa xã hội khoa học, C Mác khẳng định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân lật đổ thống trị giai cấp tư sản, đứng lên giải phóng để xây dựng chế độ xã hội khơng cịn người bóc lột người, biến chủ nghĩa xã hội từ không tưởng trở thành khoa học, Lênin nhận định: “đem khoa học thay cho mộng tưởng” Học thuyết Mác trở thành vũ khí lý luận, tư tưởng sắc bén đấu tranh chống lại áp bức, bóc lột bất cơng xã hội Đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư giới chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, phát triển không đồng nước khiến mâu thuẫn gia tăng chiến tranh xảy điều tất yếu, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước thuộc địa phụ thuộc diễn mạnh mẽ Vì vậy, Lênin vận dụng phát triển sáng tạo học thuyết Mác để giải vấn đề phát sinh thời đại Ơng khả thắng lợi cách mạng vô sản; làm rõ mối quan hệ cách mạng vô sản với cách mạng giải phóng dân tộc; sáng lập học thuyết đảng kiểu giai cấp công nhân lãnh đạo thành công Cách mạng Tháng Mười Nga, đưa Đảng Cộng sản lần trở thành đảng cầm quyền nước Nga Xơ Viết Cũng Lênin người kiến tạo mơ hình phát triển chủ nghĩa xã hội với “Chính sách kinh tế mới” nhiều biện pháp cụ thể để thực hóa xã hội xã hội chủ nghĩa từ thực tiễn nước Nga Sự phát triển sáng tạo học thuyết Mác Lênin làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin trở thành hệ thống lý luận thống giai cấp công nhân dân tộc bị áp toàn giới 14 0 Trong thời kỳ đổi mới, cải cách, mở cửa, Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng Cộng sản Trung Quốc, số Đảng Cộng sản khác vận dụng, bổ sung, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện thực tiễn nước Lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm tảng, Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam với đặc trưng, đặc trưng “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” vừa đặc trưng thứ vừa mục tiêu nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Vì vậy, chủ nghĩa Mác - Lênin tồn phát triển, giới quan, phương pháp luận khoa học hàng triệu triệu người tiến trái đất Chủ nghĩa Mác Lênin hệ thống lý luận khoa học lẽ, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác Lênin kế thừa toàn tinh hoa lịch sử tư nhân loại Chủ nghĩa Mác Lênin cịn có sở, tiền đề khoa học; có giai cấp vơ sản thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp phương pháp khoa học, khách quan nhận thức tự nhiên, xã hội tư người Chủ tịch Hồ Chí Minh tin theo V.I.Lênin, tin theo cách mạng Tháng Mười Nga lựa chọn đường cách mạng vô sản không xuất phát từ tình cảm, kính trọng V.I.Lênin lịng u mến, ngưỡng mộ cách mạng Tháng Mười V.I.Lênin lãnh đạo Điều quan trọng là, từ hành trình tìm đường cứu nước, nghiên cứu thực tiễn trị tư tưởng, lý luận hàng chục năm nhiều nước, Người nhận thấy: “cách mạng” có nhiều, “chủ nghĩa”, “học thuyết” có nhiều có Cách mạng Tháng Mười Nga thành công bậc chủ nghĩa Lênin “chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh nhất” Chỉ theo đường Cách mạng Tháng Mười theo chủ nghĩa Mác - Lênin giải đáp yêu cầu khách quan lịch sử dân tộc, độc lập cho dân tộc ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Trên sở kế thừa phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Từ nhận thức ban đầu chủ nghĩa Lênin, Hồ Chí Minh vào nghiên cứu chủ nghĩa Mác Người tiếp thu lý luận Mác - Lênin theo phương pháp macxit, nắm lấy tinh thần, chất, Người vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng Chủ nghĩa Mác - Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, khơng tìm kết luận có sẵn sách Trong vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam; vấn đề xây dựng Đảng, Nhà 15 0 nước, văn hóa, người, đạo đức, v.v Hồ Chí Minh có luận điểm bổ sung, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh bước nhảy vọt lịch sử tư tưởng Việt Nam Nhân cách, phẩm chất, tài trí tuệ Hồ Chí Minh giúp Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, tiếp thu giá trị văn hóa nhân loại vận dụng sáng tạo vào điều kiện Việt Nam, tiền đề cho thắng lợi nghiệp cách mạng Như vậy, giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin giúp Hồ Chí Minh vận dụng lý luận kinh nghiệm thực tiễn phong phú để từ tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc ta, hình thành lên tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh C PHẦN KẾT LUẬN I Ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nâng cao lực tư lý luận sinh viên Đồng thời, giúp họ nhận thức rõ ràng vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ Cũng bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm Cách mạng vững vàng dựa tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Từ tích cực chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin Không vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh cịn đóng vai trị khơng nhỏ giúp hệ trẻ tu dưỡng đạo đức rèn luyện lĩnh trị Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức,tư chất, phẩm chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên, nhân dân, giúp sinh viên nâng cao lòng tự hào Bác, Đảng, Tổ quốc, tự nguyện: "sống, chiến đấu, lao động học tập theo lời Bác" Qua sinh viên biết vận dụng điều học vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, đóng góp thiết thực hiệu cho công xây dựng đất nước II Liên hệ, mở rộng Sinh viên người đào tạo trường đại học có tài nhiên có tài mà khơng có đức người vơ dụng, việc tu dưỡng đạo đức với sinh viên vô quan trọng cần thiết Để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có hiệu sinh viên phải có tu dưỡng, rèn luyện 16 0 hết mình, học tập, nghiên cứu, tìm hiểu tất chương trình học tập mặt, nâng cao ý thức tự học, đổi phương pháp học tập để tiếp thu kiến thức cách khoa học Bên cạnh việc nâng cao kiến thức cho thân sinh viên cần phải rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức tốt, ln ln cố gắng phấn đấu gia đình q hương đất nước, giàu lịng nhân tích cực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Hoàn thiện thân tài đức tư tưởng, lời dạy, định hướng cho lớp người làm chủ tương lai đất nước ln kim nam cho hệ học sinh, sinh viên Việt Nam cố gắng phấn đấu học tập rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (dành cho bậc đại học- khơng chun ngành lý luận trị, 2019) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (NXB Chính trị Quốc gia, 2001) Hồ Chí Minh tồn tập (NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011) Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch (Theo Trần Dân Tiên, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2015) 17 0 V.I Lenin toàn tập (NXB Tiến Bộ, Mátxcơva, 1977) Hồ Chí Minh truyện (theo Trương Niệm Thức, NXB Tam Liên, Thượng Hải, 6/1949, Bản Trung văn), (bản dịch Tiếng Việt Đặng Nghiêm Vạn) Đề tài 2: Vận dụng chuẩn mực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đạo đức, lối sống cho sinh viên Việt Nam Bài làm I Mở đầu Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phẩm chất tốt đẹp Người - đại cương đạo đức Hồ Chí Minh Lịch sử nghìn năm dựng nước giữ nước chứng minh, giai đoạn, triều đại hay chế độ nào, việc dùng người công việc hệ trọng liên quan trực tiếp tới an-nguy, thịnh-suy quốc gia Vì thế, từ nước Việt Nam giành độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc phát hiện, rèn luyện, sử dụng cán khâu trọng yếu Và theo Người, phẩm chất cán tốt phải giữ đức tính: Cần, kiệm, liêm, Trong di sản Hồ Chí Minh, Người nêu gương sáng ngời trước nhân dân Việt Nam đạo đức Với tinh thần “cần, kiệm, liêm, chính”, Người sống sống cao giản dị Từ nghiệp, tư tưởng đạo đức sáng ngời Người sống lịng kính u vơ hạn nhân dân Việt Nam Các chuẩn mực cần, kiệm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh  Cần: siêng năng, chăm chỉ, lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất với tinh thần tự lực cánh sinh không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm  Kiệm: tiết kiệm (tiết kiệm thời gian, tiết kiệm công sức, tiết kiệm cải…) nước, dân; “khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi”, khơng phơ trương hình thức, khơng liên hoan, chè chén lu bù Tiết kiệm bủn xỉn Khi khơng nên tiêu xài hạt gạo, đồng xu khơng nên tiêu Khi có việc đáng làm, việc lợi ích thực cho dân tốn công, không tiếc  Liêm: tôn trọng công dân Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, không tham địa vị, không tham danh tiếng, không tham sung sướng, khơng ham người tâng bốc 18 0  Chính: thẳng thắn, đứng đắn: Đối với – không tự cao, tự đại, tự phụ, phải khiêm tốn học hỏi, phát triển hay, sửa chữa dở Đối với người – khơng nịnh người trên, không khinh người dưới, thật thà, không dối trá Đối với việc – phải để việc công lên trên, lên trước, việc thiện nhỏ làm, việc ác nhỏ tránh Hồ Chí Minh rằng, đức tính Cần, Kiệm, Liêm, Chính có quan hệ chặt chẽ với Cần mà không kiệm, làm chừng nào, xào chừng giống thùng khơng đáy Kiệm mà khơng cần lấy mà kiệm Chữ Liêm phải đơi với chữ Kiệm, có Kiệm Liêm xa xỉ mà sinh tham lam Cần, Kiệm, Liêm gốc rễ Chính Nhưng cần có gốc rễ lại cần có cành, lá, hoa, hoàn chỉnh Đối với quốc gia, Cần, Kiệm, Liêm, Chính thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, thể văn minh tiến Cần, Kiệm, Liêm, Chính cịn tảng đời sống mới, phong trào thi đua u nước  Chí cơng vô tư: công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị; làm việc khơng lo nghĩ đến trước, biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” (tiên thiên hạ chi ưu nhi ưu, hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc) Chí cơng vơ tư nêu cao chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân II Vận dụng chuẩn mực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đạo đức, lối sống cho sinh viên Việt Nam Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên - Mặt tích cực:  Sinh viên lớp trẻ động, sáng tạo, luôn đầu cải cách, đổi Họ mang lại ý tưởng, suy nghĩ sáng tạo mà độc đáo  Là người táo bạo, tự tin Dám chấp nhận thử thách, dám đương đầu với khó khăn dám thực điều mẻ Có nhiều thi lớn mở - nơi để sinh viên thể hiện, phát triển thân như: thi robotcon, thi khởi nghiệp,  Thừa hưởng truyền thống tốt đẹp cha ông ta, truyền thống hiếu học Sinh viên Việt Nam thời đại ham học, ham hiểu biết Họ ln khao 19 0 khát tìm tịi, khám phá chân trời tri thức, say mê với những điều mẻ - Mặt tiêu cực:  Một phận nhỏ sinh viên đáng báo động vấn đề tư tưởng Nếu ngày trước lý tưởng chủ nghĩa xã hội sục sôi niên việt Nam, ngày để tìm sinh viên khơng dễ Đơi có bạn sinh viên sống học tập theo mong muốn bố mẹ, cá nhân có bạn cịn khơng có mục đích gì, bng thả thân - coi “chủ nghĩa cá nhân” Chính cách sống khơng có mục tiêu khiến cho sinh viên khơng có mục tiêu phấn đấu hay động lực để phát triển, dễ đường tiêu cực, sa ngã Xây dựng đạo đức, lối sống sinh viên VN theo chuẩn mực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư - Vai trị việc giáo dục phẩm chất: Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho học sinh, sinh viên  Trong nhiệm vụ bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Hồ Chí Minh nhắc đến vai trò, nhiệm vụ hệ trước, chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng hệ sau để họ tiến Theo Người, hệ sau tiến hệ trước tốt Nếu hệ sau không hệ trước không tốt  Cần, Kiệm, Liêm, Chính nội dung quan trọng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, coi đại cương đạo đức Hồ Chí Minh Đồng thời, Cần, Kiệm, Liêm, Chính phẩm chất quan trọng cần có người, cần phải rèn luyện gắn với hoạt động thực tiễn hàng ngày Việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh, sinh viên, niên trí thức lại quan trọng hơn, họ “người chủ tương lai nước nhà” - Phương pháp giáo dục phẩm chất Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho học sinh, sinh viên:  Cần phải bồi dưỡng giới quan, phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nắm vững phương pháp luận biện chứng vật giúp cho người xem xét vật, tượng khách quan cách đắn, 20 0 tránh cho ta mắc phải bệnh chủ quan ý chí tùy tiện hoạt động thực tiễn  Cần phải tuân thủ thực tốt nguyên tắc xây dựng đạo đức mà Bác nêu để xây dựng tảng đạo đức đời sống xã hội nước ta Đó là: Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Xây phải đôi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời  Đề cao vai trò giáo dục từ gia đình, nhà trường xã hội Trong gia đình, hệ trước làm gương cho hệ sau Giáo dục phẩm chất đạo đức nói chung phẩm chất Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho học sinh, sinh viên nói riêng có lẽ phải bắt đầu cách dạy cho tốt môn học như: lịch sử, địa lý, văn học, đạo đức môn giáo dục công dân, môn trọng phần dạy người, cụ thể người Việt Nam kỷ 21 trước vấn đề lớn dân tộc, đất nước giới, có vấn đề lối sống xa hoa, lãng phí; tham nhũng; lối sống chủ nghĩa cá nhân…  Thay đổi phương pháp giảng dạy để mơn học khơng cịn “gánh nặng điểm số” học sinh, sinh viên, chúng khơng cịn mơn vô bổ, chán ngán, giảng khô khan lớp học trả lại cho thầy cô nhà trường thi giấy ghi nhận số vô hồn học bạ Cùng với đó, tổ chức Đồn – Đội – Hội cần tổ chức buổi tọa đàm, thảo luận…  Về vấn đề thực đạo đức nói riêng thực Cần, Kiệm, Liêm, Chính nói riêng cho học sinh, sinh viên; đẩy mạnh triển khai có hiệu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” III Kết luận Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, mối quan hệ “với tự mình” Tư tưởng gương đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Chủ tịch Hồ Chí Minh ln giá trị đạo đức cao đẹp thời đại Mọi công dân Việt Nam nói chung hệ trẻ tương lai - học sinh, sinh viên nói riêng cần hiểu sâu sắc đường lối tư tưởng Hồ Chí Minh Việc giáo dục đạo 21 0 đức cho học sinh, sinh viên nói chung giáo dục phẩm chất Cần, Kiệm, Liêm, Chính nói riêng việc có ý nghĩa quan trọng Học sinh, sinh viên cần phấn đấu rèn luyện nữa, thể hoạt động thường ngày để trở thành người công dân – học sinh, sinh viên tốt xứng đáng với niềm tin yêu mong mỏi Bác 22 0 ... rõ Tư tưởng Hồ Chí Minh biết đâu sở hình thành, tiểu luận sâu vào phân tích đề tài ? ?Trình bày sở khách quan hình thành, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh tiền đề lý luận đóng vai trị định việc hình. .. II TIỀN ĐỀ LÍ LUẬN ĐĨNG VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH TRONG VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chủ nghĩa Mac – Lenin tiền đề lí luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển tư tưởng Hồ. .. II TIỀN ĐỀ LÍ LUẬN ĐĨNG VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH TRONG VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 13 Chủ nghĩa Mac – Lenin tiền đề lí luận đóng vai trị định việc hình thành, phát triển tư tưởng