GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI TUẦN 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM MĂNG NON Bài 1 CHÀO NĂM HỌC MỚI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng c.
GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (là, nắng mới, cờ, năm xưa, ) - Ngắt nghỉ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (hớn hở, tay bắt mặt mừng, ơm vai bá cổ, gióng giả, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Bài thơi miêu tả niềm vui học sinh ngày khai trường) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui mừng, phấn khởi bạn nhỏ ngày khai trường + Biết sử dụng từ ngữ đặc điểm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý chuẩn bị em với năm học nghĩa chủ điểm MĂNG NON GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI + HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe + Em chuẩn bị tranh phục, sách thể để khai giảng? + Lễ khai giảng có hoạt động nào? + Em thích hoạt động lễ khai giảng? Vì sao? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (là, nắng mới, cờ, năm xưa, ) - Ngắt nghỉ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (hớn hở, tay bắt mặt mừng, ôm vai bá cổ, gióng giả, ) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui mừng, phấn khởi bạn nhỏ ngày khai trường - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến hội + Khổ 2: Tiếp theo lưng + Khổ 3: Tiếp theo reo + Khổ 4: Tiếp theo lớp + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: nắng mới, cờ, năm xưa, - HS đọc từ khó vào lớp, hớn hở, ôm vai, bá cổ,… - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Sáng mùa thu xanh/ GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI Em mặc quần áo mới/ Đi đón ngày khai trường/ Vui hội.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bạn học sinh thơ khai giảng nào? + Câu 2: Tìm hình ảnh khổ thơ thể niềm vui bạn học sinh gặp lại bạn bè, thầy cô? + Câu 3: Khổ thơ thể niềm vui bạn học sinh điều gì? + Câu 4: Những âm hình ảnh báo hiệu năm học bắt đầu? - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Bạn HS dậy sớm, mặc quân áo với niềm vui hội + Gặp bạn cười hớn hở; tay bắt mặt mừng; ơm vai bá cổ; nhìn thầy trẻ lại; cờ bay reo + Các bạn vui thấy lớn lên thêm, khơng cịn bé lớp 1, + Tiếng trống khai trường gióng giả, hình ảnh bạn HS vai mang khăn quàng đỏ thắm vào lớp báo hiệu năm học bắt đầu - -2 HS nêu nội dung theo suy nghĩ - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài thơ thể niềm vui bạn học sinh ngày khai trường Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm thơ + Biết vận dụng để đặt câu hoạt động + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Xếp từ ngữ bào nhóm thích hợp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: + Từ ngữ vật: quần áo, - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI cặp sách, cờ + Từ ngữ hoạt động: reo, cười, đo, bay + Từ ngữ đặc điểm: mới, xanh, trẻ, lớn, đỏ, tươi - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Đặt 1-2 câu nói hoạt động em ngày khai giảng - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc chung lớp: suy - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp nghĩ đặt câu hoạt động em ngày khai giảng - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: + Em xếp hàng làm lễ khai giảng bạn + Em hát to hát quốc ca lúc chào cờ + Sau kết thúc lễ khai giảng, chúng em trò chuyện hỏi thăm thời gian nghỉ hè Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số lễ khai - HS quan sát video giảng năm học nơi khác để em hiểu biết thêm phong phú lễ khai giảng + Trả lời câu hỏi + GV nêu câu hỏi lễ khai giảng video có khác với lễ khai giảng trường mình? + Em thích hoạt động nào? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 01: ÔN CHỮ VIẾT HOA: A, Ă, Â (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn luyện cách viết chữ hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng: Âu Lạc - Viết câu ứng dụng Ai ơi, chẳng chóng chầy/ có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Phát triển lực văn học: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Nếu kiên trì định thành cơng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chỉ từ vật câu sau: + Câu 1: Các từ vật Em mặc áo mới, tung tăng reo hò câu: áo + Câu 2: Chỉ từ hoạt động câu + Câu 2: Các từ hoạt động sau: Ngày khai trường thật vui, bạn reo hò, câu: reo hò, chạy nhảy chạy nhảy khắp nơi + Câu 3: Các từ đặc điểm + Câu 3: Chỉ từ đặc điểm câu sau: câu: đỏ thắm Chiếc khăn quàng đỏ thắm + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI + Ôn luyện cách viết chữ hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video A, Ă, Â - HS quan sát, nhận xét so sánh - GV mời HS nhận xét khác nhau, giống chữ A, Ă, Â - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Âu Lạc - GV giới thiệu: Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương Đây thời kì nối tiết triều đại vua hùng, gắn liền với câu chuyện xây thành Cổ Loa (còn gọi thành Ốc) mà em học HKII - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: Ai ơi, chẳng chóng chầy/ có cơng mài sắt, có ngày nên kim - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ rằn dạy kiên trì định thành cơng - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa A, Ă, Â - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Âu Lạc - HS trả lời theo hiểu biết - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Ai ơi, chẳng chóng chầy Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Viết tên riêng: Âu Lạc câu ứng dụng Ai ơi, chẳng chóng chầy/ có cơng mài sắt, có ngày nên kim Trong luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ A, Ă, Â + Luyện viết tên riêng: Âu Lạc GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI + Luyện viết câu ứng dụng: Ai ơi, chẳng chóng chầy Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: EM CHUẨN BỊ ĐI KHAI GIẢNG (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực bước nói Xác định đề tài, tìm ý chính, xếp ý Sau thực nói theo dàn ý xếp, tự điều chỉnh theo góp ý bạn để hoàn thiện theo câu chuyện mình; - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn học kể chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - HS trao đổi với Gv - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội nội dung, cách kể chuyện có dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực bước nói Xác định đề tài, tìm ý chính, xếp ý Sau thực nói theo dàn ý xếp, tự GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI điều chỉnh theo góp ý bạn để hồn thiện theo câu chuyện mình; + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn kể chuyện - GV giới thiệu cho HS biết bước cần làm - HS quan sát bước chuẩn bị cho nói hay Em cần ý thực lắng nghe GV hướng dẫn Kể việc em chuẩn bị khai giảng 2.2 Học sinh xây dựng câu cuyện theo sơ đồ - GV hướng dẫn học sinh ghi giấy nháp nội dung theo bước - GV mời số HS giới thiệu thân, nói cơng việc em chuẩn bị khai giảng theo dàn ý - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Học sinh ghi giấy nháp nội dung theo bước - Một số HS giới thiệu thân, nói cơng việc em chuẩn bị khai giảng theo dàn ý Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kể đầy đủ câu chuyện việc chuẩn bị khai giảng Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện + Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - HS thi kể chuyện - Mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs xem câu chuyện kể học sinh - HS quan sát video nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - 10 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI sống, ) - GV dẫn dắt vào mới: Tình thương yêu, đoàn Lắng nghe kết người sống cộng đồng thể qua đọc hôm nay: Bảy sắc cầu vồng Khám phá - Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vẫn, mà HS địa phương dễ viết sai, VD: say sưa, lên tiếng, xanh lục, xanh lam, vi ô lết lên (MB); hoạ sĩ, phong cảnh, vẽ dở, tiếng, tranh cãi, sắc biếc, vi ô lét, vut tạnh, rực rỡ, (MT, MN) Ngắt nghỉ đúng; bước đầu phân biệt lời nhân vật đối thoại lời người kể chuyện để đọc với giọng phủ hợp + Hiểu nghĩa từ ngữ Hiếu nội dung ý nghĩa bải (mỗi người không nên kiêu căng, chi nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hoả để làm cho thêm đẹp toả sáng cộng đồng) + Biết mở rộng vốn từ ngữ đặc điểm, bước đầu sử dụng từ đặc điểm hoạt động câu; nắm từ có nghĩa giống để sử dụng giao tiếp + u thích màu sắc, hình ảnh đẹp (về cầu vồng), từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Cảm nhận vẻ đẹp tỉnh đồn kết, u thương qua hình ảnh có ý nghĩa: cầu vồng - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng Lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: giọng vui, sơi dí dỏm; đọc phân biệt lời đốithoại nhân vật (thái độ kiêu căng) lời người kể chuyện - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ dở + Đoạn 2: Tiếp theo bạn nhé! + Đoạn 3: Tiếp theo vi lét + Đoạn 4: Cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó: say sưa, xanh lam, vi lét, - HS đọc từ khó rực rỡ,… - Luyện đọc câu: Thế màu quay tranh - 2-3 HS đọc câu cãi/ xem màu đặc sắc nhất://màu xanh lục nói màu cỏ cây, / thiên nhiên - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: + Càu nhàu: Nói lẩm bẩm, tỏ ý khơng hài lịng + Đặc sắc: Có nét riêng, hay, đẹp, khác thường + Đằm thắm: Đậm đà, khó phai 144 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI nhạt - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm đoạn ứng với ý sau: + Ý a – Đoan “Một hoạ sĩ a) Cơn mưa bất ngờ./ say sưa vẽ dở.”; Ý b – b) Các màu tranh cãi / Đoạn “Bị mưa làm ướt hoa vi c) Cùng nắm tay ô ét.”; Ý c – Đoạn lại + Câu 2: Các màu tranh cãi điều gì? + Từ chỗ chê mềm yếu, màu quay sang tranh cãi xem màu đặc sắc + Mỗi màu đưa lí lẽ để nói đặc sắc + màu xanh lục – màu nhất? cỏ, thiên nhiên; xanh lam – màu bầu trời; xanh dương – sắc biếc đại dương, sơng suối; tím – vẻ đẹp đắm thắm giống hoa vi ô lét + Câu 3: Trong tranh cầu vồng, màu + Các màu bừng sáng; lên nào? nắm tay nhau; rực rỡ ngàn lần đứng + Câu 4: Câu chuyện nói với em điều gì? + HS trả lời Vì thích? - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Mỗi người không nên kiêu căng, chi suy nghĩ nghĩ đến riêng minh; cần đồn kết, chan hoả để làm cho thêm đẹp toả sáng cộng đồng Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ vật màu sắc đọc + Biết tìm từ có nghĩa giống + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: Tìm từ màu sắc đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: Các từ màu sắc đọc : đỏ, da cam, vàng, xanh lục, xanh lam, xanh dương, tim, 145 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Sắp xếp từ sau thành cặp từ có nghĩa giống vàng rực - Đại diện nhóm nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - GV tổ chức trị chơi (theo nhóm 6) em thẻ - HS chơi trị chơi từ, tìm với bạn nhóm để thành cặp từ có nghĩa giống Nhóm ghép nhanh chiến thắng - HS nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, chốt lại: tiếng – - Lắng nghe lừng danh (a – 2); mềm yếu – yếu đuối (b – 3); tự hào – kiểu hành (c — 1) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức Trò chơi vui “Trái tim yêu thương” - HS tham gia tham gia chơi - GV chia lớp thành đội chơi - Cách chơi: Trên bảng cô có hình ảnh thể tình u thương, hành động chưa có tình u thương, nhiệm vụ đội qua đường yêu thương lên tìm gắn trái tim yêu thương đội vào hình ảnh thể tình yêu, trái tim màu đen giành cho hình ảnh khơng có tình yêu thương - Luật chơi: bạn tìm gắn trái tim tương ứng hình ảnh lần chơi Đội gắn nhiều đội chiến thắng - Nhận xét- Tuyên dương - Nhắc nhở em cần biết đoàn kết, giúp đỡ 146 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI học tập - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài 6: ÔN CHỮ VIẾT HOA: G, H (1 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: + Viết tên riêng: Gành Hào, + Viết câu ứng dụng: Hoa thơm dù mọc bờ rào! Giỏ nam, giỏ bắc, hưởng thơm - Phát triển lực văn học: Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên toả sáng hoàn cảnh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính yêu nước, yêu thiên nhiên, tự hào vẻ đẹp, PC người - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Cho HS thi viết chữ hoa E, Ê HS viết bảng + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng 147 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video G, H - GV mời HS nhận xét độ cao, độ rộng chữ - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Gành Hào - GV giới thiệu: Gành Hào địa danh tiếng thuộc tỉnh Bạc Liêu Gành (ghềnh) chỗ lịng sơng bị thu hẹp nơng, có đá lởm chởm chắn ngang, làm cho dòng nước dồn lại chảy xiết - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: - HS quan sát, nhận xét so sánh - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa G, H - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Gành Hào Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - HS trả lời theo hiểu biết - GV nhận xét bổ sung: ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên hoa vật, người ln toả sáng hồn cảnh - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Viết tên riêng: Gành Hào câu ứng dụng Hoa thơm dù mọc bờ rào/ Giỏ nam, giỏ bắc, hưởng thơm Trong luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ G,H + Luyện viết tên riêng: Gành Hào + Luyện viết câu ứng dụng: 148 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - HS luyện viết theo hướng dẫn - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương GV - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: BỘ LÔNG RỰC RỠ CỦA CHIM THIÊN ĐƯỜNG (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào CH gợi ý, trả lời nội dung; kể lại đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi lòng nhân ái, chia sẻ khó khăn đồng loại chim thiên đường cách ứng xử đẹp đề bè bạn - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn câu chuyện - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết cảm động thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, 149 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức yêu thương, giúp đỡ người xung quanh lúc khó khăn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Em làm việc để thể tình cảm yêu thương người thân, bạn bè em? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào CH gợi ý, trả lời nội dung; kể lại đoạn toàn câu chuyện; Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi lịng nhân ái, chia sẻ khó khăn đồng loại chim thiên đường cách ứng xử đẹp đề bè bạn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Nghe kể lại câu chuyện (BT 1) - GV kể câu chuyện: + Kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, tình cảm, kể - HS lắng nghe GV kể rõ chi tiết tình diễn câu chuyện (có thể kết hợp diễn tả điệu bộ, cử cần thiết) kết hợp sử dụng tranh minh hoạ có hình ảnh nhân vật truyện + Kể lần (kết hợp tranh minh hoạ) Gọi HS trả lời câu hỏi: HS trả lời a) Chim thiên đường làm để chuẩn bị cho mùa + Tha rác lót ổ, chuẩn bị cho đơng tới? mùa đơng đến b) Vì chim thiên đường cho vật kiếm được: Khi bay qua tổ sáo đen? + Vì sáo đen ngỏ lời xin - Khi gặp bầy gõ kiến? + Vì bầy chim non muốn 150 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI xem hoa lau Khi đến tổ chim mai hoa? + Vì thấy chim mai hoa ốm, tổ chim lại tuềnh toàng c) Gió lạnh đột ngột ỏn về, chim thiên đường gặp + Gió lúa vào tố làm lịng khó khăn gì? thiên đường xù lên, xơ xác lạnh d) Chèo bẻo loan tin cho bạn đến giúp chim + Lót ổ thật ấm cho chim thiên thiên đường làm gì? đường Các bạn cịn góp lơng đủ màu sắc thành áo tặng chim thiên đường c) Chiếc áo chim thiên đường ln khốc + Vật kí niệm thiêng liêng thể điều gì? tỉnh bạn Nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Nhận xét- Tuyên dương Lắng nghe - Kể lần (như kể lần 2) 2.2 Trao đổi câu chuyện (BT 2) - HS đọc YC BT 2:Câu chuyện giúp em HS đọc yêu cầu hiểu điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, nêu cách hiểu nội HS Thảo luận nhóm dung, ý nghĩa, nhân vật câu chuyện Gọi HS trả lời Đại diện nhóm trả lời - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương GV chốt lại nội dung: Ca ngợi lòng nhân ái, chia sẻ khó khăn đồng loại chim thiên đường cách ứng xử đẹp đề bè bạn Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể + Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn + Biết trao đổi bạn câu chuyện - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - HS thi kể chuyện - GV nêu tiêu chí đánh giá: (1) Kể đủ ý; giọng kể to, rõ, rảnh mạch (2) Lời kế sinh động, biểu cảm (kết hợp cử chỉ, điệu hợp lí) (3) Phối hợp ăn ý, kể tiếp nối kịp lượt lời - HS khác nhận xét - Mời HS khác nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương 151 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs hát hát lớp “Bốn phương trời” - HS hát - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài 06: BẬN (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ phát âm sai viết sai, VD: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, (MB); bận, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ, (MT, MN) - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung thơ: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung - Luyện tập nhận biết từ đồng nghĩa, đặt câu với từ đồng nghĩa; đặt trả lời CH vật người (trong câu có từ nêu đặc điểm hoạt động) - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ thái độ u thích với câu thơ có hình ảnh, giàu ý nghĩa Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 152 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức nghe hát : Ước mơ bé - HS lắng nghe hát - GV trao đổi nội dung hát - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ phát âm sai viết sai, VD: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, (MB); bận, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ, (MT, MN) + Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung thơ: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: giọng vui, khẩn trương, nhấn - Hs lắng nghe giọng ngắt nhịp dịng thơ - GV HD đọc: Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (3 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến làm lửa + Khổ 2: Tiếp theo ánh sáng + Khổ 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi - HS đọc từ khó nấu, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ, - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Trời thu / bận xanh / Sông Hồng / bận chảy / Cái xe / bận chạy / Lịch / bận tính ngày … - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ HS đọc từ ngữ + Sông Hồng: Sông lớn miền Bắc nước ta + Vào mùa: bước vào thời gian gieo hạt, cấy lúa gặt hái 153 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI + Đánh thù: đánh giặc, bảo vệ đất nước - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Mỗi vật khổ thơ bận việc gì? + Trời thu — bận xanh; Sông Hồng – bận chảy, + Câu 2: Mỗi người nêu khổ thơ bận việc gì? + Cơ – bận cấy lúa; Chú – bận đánh thù; Mẹ - bận hát ru; Bà – GV: Mỗi người đóng góp điều có ích bận thổi nấu; Em bé (con) – bận cho cộng đồng bú, ngủ, chơi, khóc, cưới,nhìn ánh sáng + Câu 3: Em hiểu câu thơ “Mọi người + HS trả lời chọn theo ý thích bận / Nên đời rộn vui.” nào? Chọn ý em giải thích lí thích thích: a) Mọi người bận để làm cho sống tốt đẹp b) Mọi người bận vui làm việc có ích c) Mọi người bận nên sốngrất nhộn nhịp GV chốt: ý có ý nghĩa Mọi người bận cơng việc có ích cho sống nên ln đem lại niềm vui cho + HS đọc khổ cuối trả lời xã hội + Câu 4: Mẹ nhắn nhủ em bé điều gì? – GV chốt lại ý chính: Mẹ nhắn nhủ em bé đời biết: người bận nên đời vui có ý nghĩa; góp thêm niềm - -2 HS nêu nội dung theo vui cho sống “bận ăn, bận bú, suy nghĩ bận ngủ, bận chơi" để lớn lên ngày - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Mọi người, vật em bé HS đọc cá nhân- nhóm bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm HS thi đọc Lắng nghe vui nhỏ góp vào đời chung - Tổ chức cho HS học thuộc lòng 14 dòng thơ đầu - Thi đọc - Nhận xét- Tuyên dương Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Luyện tập nhận biết từ đồng nghĩa, đặt câu với từ đồng nghĩa; + đặt trả lời CH vật người (trong câu có từ nêu đặc điểm hoạt động) 154 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập Xếp từ vào bảng nhóm thích hợp - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm BT, HS làm bảng phụ HS treo bảng phụ - GV mời HS trình bày - Nhận xét chốt lại: nhóm từ có nghĩa giống nhau: BẬN – tất bật,bận bịu, bận rộn; NHÀN – nhàn rỗi, nhàn hạ, rảnh rỗi Đặt câu với từ tập trên: Mẫu: Ngày mùa, nông thôn, nhà bận - 1-2 HS đọc yêu cầu rộn - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV yêu cầu HS đọc đề làm tập vào VBT - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - Một số HS trình bày theo kết mình: - GV mời HS trình bày - Các nhóm nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS thi kể em làm cơng việc để - HS thi kể giúp đỡ bố mẹ ? - Nhận xét, tuyên dương HS nhận xét - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài 06: LÀM ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH (1 tiết) 155 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Dựa vào gợi ý, nói điều HS biết (hoặc thích, mong muốn) thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống); trình bày ý rõ ràng, chân thực, thái độ giao tiếp mạnh dạn, tự tin - Viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống) theo mẫu cho sẵn Biết viết hoa tên riêng, khơng mắc lỗi tả - Phát triển lực văn học: Biết nêu suy nghĩ cá nhân thư viện; yêu thích đọc sách Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: phát biểu ý kiến, viết đơn theo mẫu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều biết để nói thư viện; hồn thành đơn xin cấp thẻ đọc sách thể thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết cách trao đổi, nhận xét vấn đề văn hoá Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe vận động theo hát để - HS hát khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào gợi ý, nói điều HS biết (hoặc thích, mong muốn) thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống); - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đơn Hãy nói điều em biết (hoặc em thích, mong muốn) thư viện trường em (hoặc thư viện nơi em sống) - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý - HS quan sát, đọc gợi ý - GV mời lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm 156 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - Đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm trình bày + HS trả lời a) Thư viện nằm đâu? +Đọc sách, ghi chép, trao đổi b) Mọi người đến thư viện làm gi? sách, mượn sách,tổ chức câu lạc ngoại khoá, ngâm thơ, kể chuyện, đọc diễn cảm, + VD: muốn thư viện rộng rãi, c) Em thích (hoặc mong muốn) điều gi thư có chỗ ngồi đọc sách thoải viện? mái, muốn thư viện trang trí thật đẹp, có tranh ảnh để ngắm lúc giải lao, ) - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - Các nhóm khác nhận xét, trao - GV nhận xét, bổ sung đổi thêm Luyện tập - Mục tiêu: + Viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống) theo mẫu cho sẵn + Biết viết hoa tên riêng, khơng mắc lỗi tả - Cách tiến hành: 3.1 Hãy hoàn thành Đơn xin cấp thẻ đọc sách HS đọc yêu cầu thư viện trường(hoặc thư viện nơi em sinh sống) theo mẫu sau - HS viết vào ôli - GV giới thiệu mẫu đơn mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Giới thiệu sản phẩm - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 157 - 1-3 HS đọc viết trước lớp - HS khác nhận xét - HS nộp để GV chấm GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI - GV thu số chấm nhận xét cung lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Khi đến thư viện đọc sách em cần lưu ý điều gì? + Tuân thủ theo nội quy thư viện: giữ gìn sách, giữ vệ sinh, - Nhận xét, tuyên dương đọc xong cần để sách gọn gàng - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: 158 ... sau, kể sau (theo 13 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI b) Kể hoạt động sân trường, thời gian) lớp học (theo không gian) c) Kể hoạt động khối lớp 1,2 ,3, 4,5 (theo khối lớp) - GV nhận xét... xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - 10 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI TIẾNG VIỆT... TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 04: MÙA THU CỦA EM (Tiết 3) 32 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU 10 TUẦN HKI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -