Giáo án Tiếng Việt lớp 3 – sách kết nối tri thức với cuộc sống TUẦN 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 1 NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày gặp lại” Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào h.
Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 1: NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù bạn nhỏ nhà oặc đến nơi xa, dù thành phố hay nơng thơn - Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ thả gì? diều + Câu 2: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ câu gì? cá - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu + Đoạn 2: Tiếp theo bầu trời xanh + Đoạn 3: Tiếp theo + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: cửa sổ, tia nắng, là, năm - HS đọc từ khó học, mừng rỡ, bãi cỏ, lâp lánh,… - Luyện đọc câu dài: Sơn quê từ đầu hè,/ - 2-3 HS đọc câu dài gặp lại,/ hai bạn/ có chuyện - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết thể niềm vui + Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi gặp lại Chi Sơn? diều xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; Hai bạn có chuyện kể với nhau.) + Câu 2: Sơn có tải nghiệm + Sơn theo ông bà trồng rau, mùa hè? câu cá; bạn thả diều + Câu 3: Trải nghiệm mùa hè Chi có khác + Trải nghiệm Chi: nhà với Sơn bố tập xe đạp Còn Sơn Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống quê theo ông bà trồng rau, câu cá, theo bạn thả diều + Câu 4: Theo em, học, Mùa hè + HS tự chọn đáp án theo suy theo bạn vào lớp? Chọn câu trả lời ý nghĩ kiến khác em + Hoặc nêu ý kiến khác a Vì bạn nhớ chuyện mùa hè b Vì bạn kể cho nghe chuyện mùa hè c Vì bạn mang đồ vật kỉ niệm mùa hè đến lớp - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù -2-3 HS nhắc lại nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Mùa hè em - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Mùa hè em + Yêu cầu: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể - HS sinh hoạt nhóm kể điều nhớ mùa hè điều đáng nhớ + Nếu HS khơng đâu, kể nhà làm mùa hè giữ an toàn mùa hè đc - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình kể điều đáng nhớ - GV nận xét, tuyên dương mùa hè 3.2 Hoạt động 4: Mùa hè năm em có khác với mùa hè năm ngoái - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Mùa hè năm em có khác với - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc mùa hè năm ngoái thầm gợi ý sách giáo khoa suy nghĩ hoạt động mùa hè - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS - GV nhận xét, tuyên dương khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số bạn nhỏ thả - HS quan sát video diều đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nghỉ hè + Trả lời câu hỏi làm gi? + Việc làm có vui khơng? Có an tồn khơng? - Nhắc nhở em tham nghỉ hè cần đảm bảo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm vui, đáng nhớ phải an tồn phịng tránh điện, phòng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: EM YÊU MÙA HÈ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Em yêu mùa hè” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần c/k - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Xem tranh đốn tên đồ vật chứa c + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k + Trả lời: khế - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên mùa hè Qua thấy tình cảm bạn nhỏ dành cho mùa hè - HS lắng nghe - GV đọc toàn thơ - HS đọc nối tiếp - Mời HS đọc nối tiếp thơ - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: sim, lượn, dắt, xế, lưng, mát - HS viết - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS nghe, dò - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - HS đổi dị cho - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Tìm viết tên vật bắt đầu c k hình (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan - nhóm sinh hoạt làm sát tranh, gọi tên đồ vật tìm tên vật bắt việc theo yêu cầu đầu c k - Kết quả: Kính, cây, kìm, kẹo, cân, kéo, cờ, cửa - Các nhóm nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c k (làm việc nhóm 4) - HS đọc yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm thêm từ ngữ cầu vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c k - GV gợi mở thêm: - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV gợi ý co HS hoạt động kì nghỉ - HS lắng nghe để lựa chọn hè, đặc biệt hoạt động mà năm học không thực được: quê, du lịch, luyện tập tể thao (những môn em thích), hoạt động khác: đọc sách, xem phim, - Hướng dẫn HS trao đổi với người thân, lên - Lên kế hoạch trao đổi với kế hoạch cho hè năm tới (Lưu ý với HS phải người thân thời điểm thích trao đổi với nguồi thân thời điểm, rõ ràng, hợp cụ thể Biết lắng nghe phản hồi để tìm phương thức phù hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 2: VỀ THĂM QUÊ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” - Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ - Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu nội dung bài: Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà – cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật - Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” trả lời + Đọc trả lời câu hỏi: Sơn câu hỏi : Tìm chi tiết thể niềm vui vẫy rối rít; Sơn cho Chi gặp lại Chi Sơn? diều xinh; Chi mừng + GV nhận xét, tuyên dương rỡ chạy ra; Hai bạn có + Câu 2: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” nêu chuyện kể với nhau.) nội dung + Đọc trả lời câu hỏi: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù nhà đến nơi xa, dù thành - GV Nhận xét, tuyên dương phố hay nông thôn - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” + Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà - cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến em vào ngõ + Khổ 2: Tiếp theo Luôn vất vả + Khổ 3: Tiếp theo hái + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Mỗi năm, ln vất vả, chẳng - HS đọc từ khó lúc, nhễ nhại, quạt liền tay,… - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ Nghỉ hè/ em thích Được theo mẹ quê/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - HS đọc giải nghĩa từ Gv giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Bạn nhỏ thích điều nghỉ hè? + Bạn nhỏ thích thăm quê + Câu 2: Những câu thơ sau giúp em hiểu điều bạn nhỏ? + câu đầu: Bạn nhỏ cảm nhận Bà em mùng ghê Bà năm gầy niềm vui bà Khi thấy em vào ngõ Chắc bà vất vả gặp cháu + câu sau: Bạn nhỏ quan tâm tới sức khoẻ bà, nhận bà yếu hơn, biết bà vất vả nhiều + Câu 3: Kể việc làm nói lên tình u + Vườn bà có nhiều cho thương bà dành cho cháu cháu hái: Thể bà nghĩ đến cháu, muốn dành hết cho cháu Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ thấy vui thích kì nghỉ hè quê? Em mồ hôi quạt liền tay: thể bà yêu thương cháu, chăm sóc li, tí Thống nghe chập chờn: Bà kể chuyện điều mà cháu nhỏ thích + Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái ngon; bà kể chuyện, - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Bài thơ thể tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà cảm nhận tình cảm bà dành cho cháu 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc - HS chọn khổ thơ đọc lần lượt lượt - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết - Mục tiêu: + Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video A, Ă, Â - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - HS quan sát - HS viết bảng - HS viết vào chữ hoa A, Ă, Â - HS đọc tên riêng: Đông Anh Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - GV mời HS đọc tên riêng - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Đông Anh huyện nằm phía bắc Thủ Hà Nội, cách trung tâm thành phố 15km - HS viết tên riêng Đông Anh - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - HS đọc yêu câu: - GV yêu cầu HS đọc câu Ai đến huyện Đông Anh - GV giới thiệu câu ứng dụng: câu ca dao giới Ghé xem phong cảnh Loa thiệu miền q có di tích gắn liền với câu Thành Thục Vương chuyện An Dương Vương xây thành Cổ Loa - HS lắng nghe - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: A, Đ, G L, T, V Lưu ý cách viết thơ lục bát - HS viết câu thơ vào - GV cho HS viết vào - HS nhận xét chéo - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số làng quê - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + Trả lời câu hỏi mà em thích số làng quê? - Hướng dẫn em lên kế hoạch nghỉ hè năm tới - Lắng nghe, rút kinh nghiệm vui vẻ, an toàn - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3,4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào tranh minh hoạ, tìm từ ngữ vật (từ ngữ người, vật) từ ngữ hoạt động người, vật Đặt câu giới thiệu câu nêu hoạt động 10 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát để khởi động học - HS hát: - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: +Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động văn bản, biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi sựu vật, hoạt động nói đến văn + Bước đầu biết cách viết thư cho người thân +Hình thành phát triển tình cảm người có tinh thần trách nhiệm với cơng việc chung + Đọc mở rộng theo yêu cầu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) Bài 1: Xếp từ ngữ in đậm đoạn thơ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: - HS đọc yêu cầu *Từ ngữ sựu vật: biển, sóng, đèn biển, sương, - HS làm việc theo nhóm đồn tàu - Đại diện nhóm trình bày: *Từ ngữ hoạt động: thức dậy, cõng ,đứng - Các nhóm nhận xét, bổ sung Bài 2: Tìm thêm từ vật đoạn thơ (làm việc cá nhân, nhóm) - HS quan sát, bổ sung - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, trả lời - HS đọc yêu cầu tập - Mời HS đọc từ ngữ tìm - HS suy nghĩ tìm từ - Mời HS khác nhận xét - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Hỏi đấp vật, hoạt động nói đến - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập đoạn thơ tập (làm việc nhóm đơi) - Các nhóm làm việc theo yêu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ ( bạn hỏi, bạn trả lời , sau cầu đổi vai) - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét ché 2.2 Hoạt động 2: Luyện viết thư a Nhận biết cách viết thư (làm việc 250 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống chung lớp) Bài tập 1: Đọc thư trả lời câu hỏi a Bạn Nga viết thư cho ai? b Dòng đầu thư ghi gì? c Đoạn thư lời hỏi thăm? d.Đoạn thư lời Nga kể gia đình? e.Nga mong ước điều gì?Nga chúc nào? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu a, b, c,d,e - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án Bài tập 2: Em viết thư cho ai? Trong thư, em viết gì? - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài tập 3: Thực hành viết đoạn thư - GV mời HS đọc yêu cầu - Theo dõi bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét trình bày bạn - HS đọc yêu cầu - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày -HS viết vào điều muốn viết thư - HS đọc yêu cầu 3.Dựa vào - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ viết thư điều trao đổi với bạn, vào em viết 3- câu hỏi thăm - GV yêu cầu HS trình bày kết tình hình người nhận thư - GV mời HS nhận xét - HS suy nghĩ viết thư vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung -HS đọc tự soát lỗi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đọc mở rộng “ Bác lái xe bệnh - HS đọc mở rộng viện” SGK - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em 251 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN 18 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc từ, câu, đoạn, theo yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm văn miêu tả, câu chuyện, thơ với ngữ điệu phù hợp - Tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng/phút Biết nghỉ chõ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ - Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết nội dung chính, nội dung hàm ẩn văn suy luận đơn giản), tìm ý đoạn văn, hiểu điều tác giả muốn nói qua văn dựa vào gợi ý - Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý - Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Làm tập tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: 252 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn Cây bút thần trả + Đọc TLCH lời câu hỏi 1? + Câu 2: Đọc đoạn 2,3 Cây bút thần trả + Đọc TLCH lời câu hỏi 2? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Ôn tập (Tiết 1) - Mục tiêu: + Đọc từ, câu, đoạn, theo yêu cầu + Bước đầu biết đọc diễn cảm văn miêu tả, câu chuyện, thơ với ngữ điệu phù hợp + Tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng/phút Biết nghỉ chõ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết nội dung chính, nội dung hàm ẩn văn suy luận đơn giản), tìm ý đoạn văn, hiểu điều tác giả muốn nói qua văn dựa vào gợi ý + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc học nêu cảm nghĩ nhân vật em thích Bài tập 1,2 - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - HS chia nhóm, luyện đọc nhóm theo yêu cầu GV + Dựa vào tranh minh họa bị che khuất vài + Lần lượt em nói tên chi tiết, em nói tên đọc, nhóm nhận đọc xét + Cả nhóm nhận xét, góp ý + Từng em bốc thăm đọc Đọc xong nêu + Nhóm trưởng cho bạn lần cảm nghĩ nhân vật yêu thích lượt bốc thăm đọc nêu cảm nghĩ nhân vật u thích + Cả nhóm nhận xét, góp ý - GV theo dõi, giúp đỡ, đưa đánh giá, nhận xét Ôn tập (Tiết 2) - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý + Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa 253 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 2: * Bài tập 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc đề câu ca dao BT3 - Tổ chức cho HS làm việc theo cập điền đáp án - HS thảo luận nhóm đơi làm tìm vào phiếu học tập + Từng em đọc kĩ câu ca dao, tìm từ ngữ theo yêu cầu, ghi phiếu từ ngữ em tìm + Trao đổi kết tìm theo cặp - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp - GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận - Đối chiếu với kết xét đưa nhận xét - Theo dõi - GV khen ngợi HS làm tốt động viên HS có nhiều cố gắng - HS đọc đề câu ca * Bài tập dao BT3 - GV gọi HS đọc u cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi làm - Tổ chức cho HS làm việc theo cập ghi đáp án tìm + Từng em đọc kĩ câu ca dao, vào giấy tìm từ ngữ theo yêu cầu, ghi giấy từ ngữ em tìm + Trao đổi kết tìm theo cặp - Đối chiếu với kết - GV treo bảng đáp án, yêu cầu HS đối chiếu, nhận đưa nhận xét xét - Theo dõi - GV khen ngợi HS làm tốt động viên - HS đọc HS có nhiều cố gắng - HS làm câu a, lớp theo 254 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống * Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Phân tích đề mời HS làm mẫu câu a a Ngọn tháp cao vút + Dựa vào đáp án câu a, GV hướng dẫn HS thêm cách làm phương án loại trừ - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ làm + Đáp án: a Ngọn tháp cao vút b Ánh nắng vàng rực sân trường c Rừng im ắng, có tiếng suối róc rách d Lên lớp 3, bạn tự tin - GV HS nhận xét làm lớp va đưa lưu ý dựa kết chung * Bài tập 6: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn yêu cầu HS làm cá nhân - GV theo dõi, hỗ trợ - Yêu cầu HS chia sẻ làm nhóm dõi - Theo dõi - HS làm cá nhân - Một số em chia sẻ làm - HS nhận xét, góp ý - Theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS viết vào - Chia sẻ làm nhóm + Cả nhóm nhận xét, góp ý - HS chia sẻ trước lớp - Lắng nghe - Yêu cầu 1-2 HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS làm tốt động viên HS có nhiều cố gắng Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Tổ chức cho HS chơi trị chơi tìm vật đặc + Tham gia chơi điểm có lớp học - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T3) 255 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc từ, câu, đoạn, theo yêu cầu - Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Yêu cầu HS nêu lại tên tập đọc học - HS trả lời học kì - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Ôn tập - Mục tiêu: + Đọc từ, câu, đoạn, theo yêu cầu + Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý + Phát triển lực ngôn ngữ.- Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: * Bài tập 1: (làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm - Thảo luận nhóm làm tập + Từng em đọc khổ thơ, đọc đoạn thơ thuộc học + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời đưa + Nhóm nhận xét, góp ý đánh giá nhận xét 256 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống 2.2 Hoạt động 2: * Bài tập 2: (làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu - Làm việc cá nhân: ghi từ ngữ cần tìm vào giấy nháp - Yêu cầu HS chia sẻ kết vừa tìm - Chia sẻ với bạn bên cạnh theo nhóm đơi (nhận xét, góp ý cần) - Yêu cầu số nhóm chia sẻ trước lớp - Một số HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, góp ý - GV nhận xét, đánh giá Khen ngợi, động viên - Lắng nghe em tìm từ ngữ Đáp án: Thích nhất, mừng ghê, xinh quá, u em tơi, vui, thích, náo nức, say mê, say sưa, chẳng cách xa, 2.3 Hoạt động 3: * Bài tập 3: (làm nhóm đơi) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi - HS đọc đoạn thơ thuộc với bạn bên cạnh ngược lại - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Một số HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét góp ý - GV nhận xét, đánh giá Khen ngợi, động viên - Lắng nghe em đọc đúng, đọc tốt Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bước đầu nhận biết câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu công dụng kiểu câu 257 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Nói 2-3 câu tình huống, việc tưởng tượng mơ ước Biết kết hợp sử dụng điệu bộ, cử nói, tn thủ quy tắc tơn trọng lượt lời Chăm lắng nghe ý kiến người khác, biết hỏi lại để hiểu ý người nói - Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý - Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ, đoạn thơ - HS trả lời học học kì - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Ôn tập - Mục tiêu: + Bước đầu nhận biết câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu công dụng kiểu câu + Nói 2-3 câu tình huống, việc tưởng tượng mơ ước Biết kết hợp sử dụng điệu bộ, cử nói, tn thủ quy tắc tơn trọng lượt lời Chăm lắng nghe ý kiến người khác, biết hỏi lại để hiểu ý người nói + Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết đc trình tự việc dựa vào hướng dẫn gợi ý + Miêu tả, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa + Phát triển lực ngôn ngữ 258 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: * Bài tập 4: - GV hướng dẫn chung lớp - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi - HS đọc kĩ câu chuyện vui, xác định câu truyện thuộc kiểu câu kiểu câu học - Tổ chức cho HS làm việc nhóm, chia sẻ - Nhóm trưởng nêu câu, cá nhóm nhân báo cáo kết xác định + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời đưa kiểu câu mình, nhóm đánh giá nhận xét nhận xét, thống đáp án - Các nhóm báo cáo kết nhóm trước lớp - GV nhận xét, chốt đáp án - Lắng nghe + Câu cảm: câu 1, + Câu kể: câu 4,6,7 + Câu hỏi: câu + Câu khiến: câu 3,5 2.2 Hoạt động 2: * Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS lớp - Theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Làm việc cá nhân: quan sát tranh, đoán việc tron g tranh đặt câu theo yêu cầu - Lần lượt em đọc câu đặt theo kiểu câu trước nhóm, nhóm góp ý - Yêu cầu HS chia sẻ kết theo nhóm + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời đưa đánh giá nhận xét Ví dụ: 259 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống + Bạn nhỏ ngủ dậy muộn./ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn phải không?/ Bạn nhỏ ngủ dậy muộn quá!/ Bạn học kẻo muộn! + Bạn nhỏ để đồ dùng học tập bừa bộn./ Cái bút đâu nhỉ?/ Bạn thật cẩu thả!/ Bạn nhanh tay lên không muộn học! + Bạn nhỏ xếp đồ dùng học tập vào cặp sách./ Liệu bạn có bị muộn học không?/ Bạn chậm chạp quá!/ Bạn nhanh tay lên! + Bạn nhỏ đến trường học./ Bạn bị muộn học phải khơng?/ Ơi! Chạy mệt q!/ Bác bảo vệ chờ cháu với ạ! - GV mời số HS đọc câu đặt trước lớp - Nhận xét, đánh giá, khen ngợi động viên HS đặt câu đúng, hay 2.3 Hoạt động 3: * Bài tập 6: - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Một số em HS đọc câu đặt - Nhận xét, góp ý - Theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm: +Từng em nói tiếp để hồn thành câu cho + Cả nhóm góp ý, viết câu thống vào bảng nhóm - Các nhóm treo kết thảo luận lên bảng lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ kết thảo luận trước lớp - GV tổ chức chữa bài, thống cách làm.(GV lưu ý cho HS đặt dấu phẩy tách vật nêu) Ví dụ: a Phịng bạn nhỏ vương vãi đủ thứ: sách vở, thước kẻ, bút mực, b Bạn đến trường muộn phải tìm sách vở, bút, thước, Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi xì điện, điện xì - HS tham gia chơi đến đâu bạn HS đặt câu kể, câu hỏi, câu cảm câu khiến bạn bên cạnh 260 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết nói theo đề tài (chủ điểm) phù hợp với lứa tuổi - Viết đoạn văn ngắn dựa vào nội dung tranh khai thác BT1,2 - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Yêu cầu HS nêu lại kiểu câu học đặt câu - HS trả lời với kiểu câu học - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Ôn tập - Mục tiêu: + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết nói theo đề tài (chủ điểm) phù hợp với lứa tuổi + Viết đoạn văn ngắn dựa vào nội dung tranh khai thác BT1,2 261 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: * Bài tập 1,2: (làm việc nhóm) - GV hướng dẫn chung lớp - Theo dõi - GV yêu cầu HS làm việc nhóm + Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm kết nối tranh(mối liên hệ người cảnh vật tranh) + Nêu nội dung tranh + Dựa vào tranh kể lại câu chuyện thể tranh + GV theo dõi, giúp đỡ HS kịp thời đưa đánh giá nhận xét - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp - Nhận xét, đánh giá Ví dụ: + Tên câu chuyện: Nhớ người trồng cây/ Ơng tơi + Tranh 1: Nhà tơi có vườn ăn xum x Từ tơi cịn bé tí, ơng tơi làm vườn, trồng loại ăn +Tranh 2: Thỉnh thoảng ông bế tơi vườn dạo Ơng nói cho tơi biết tên loại vườn + Tranh 3: Cây cối vườn ngày vươn cao ngày khơn lớn Tơi biết theo ơng vườn chăm sóc gốc Ơng nhổ cỏ, vun gốc cho Ơng hướng dẫn tơi tưới nước cho Làm việc ông thật vui + Tranh 4: Bây giờ, vườn ông trồng trĩu quả, đền ơn người trồng chăm bón Ơng hái cho trái đầu mùa thơm ngon Ơng ơi, cháu cảm ơn ơng – người trồng cho cháu hái 2.2 Hoạt động 2: * Bài tập 3: (làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân 262 - Thảo luận nhóm làm tập + Mỗi em nói nội dung tranh + Cả nhóm xây dựng mối liên kết tranh + Cùng xây dựng nội dung câu chuyện + Từng em kể nối tiếp câu chuyện theo tranh - Đại diện nhóm lên kể chuyện - Nhận xét góp ý Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống - Yêu cầu HS chia sẻ viết nhóm - Yêu cầu số HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá Khen ngợi HS có viết tốt - HS đọc yêu cầu - HS viết đoạn văn dựa vào lời kể tranh - HS chia sẻ nhóm - Nhận xét góp ý - Một số HS chia sẻ viết trước lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận - HS tham gia để vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh dụng kiến thức học - Nhận xét, đánh giá tiết dạy vào thực tiễn IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T6) KIỂM TRA ĐỌC - TIẾNG VIỆT ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (T7) - KIỂM TRA VIẾT 263 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết nối tri thức với sống 264 ... Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết n? ?i tri thức v? ?i sống Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kh? ?i động - Mục tiêu:... point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 43 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết n? ?i tri thức v? ?i sống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kh? ?i động - Mục tiêu:... trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 21 Giáo án Tiếng Việt lớp – sách kết n? ?i tri thức v? ?i sống III HOẠT