GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC TUẦN 1 TOÁN CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬGIÁO AN TOAN lớp 3 HKIP VÀ BỔ SUNG Bài 01 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000 (T1) – Trang 6 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc, viết, xếp được thứ tự các số đến 1 000 (ôn tập) Nhận biết được cấu tạo và phân tích số của số có ba chữ số, viết số thành tổng các trăm, chục và đơn vị (ôn tập) Nhận biết được ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung Năng lực tự chủ,.
GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC TUẦN TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 01: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000 (T1) – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, xếp thứ tự số đến 000 (ôn tập) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có ba chữ số, viết số thành tổng trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kiến thức đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 000 + Ôn tập, củng cố kiến thức cấu tạo phân tích số có ba chữ số, viết số có ba chữ số trăm, chục, đơn vị (và ngược lại) + Bổ sung kiến thức ba số liên tiếp (dựa vào số liên trước, số liền sau tia số học) GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Nêu số cách đọc số - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - HS nêu cách viết số (134) - Câu 2, 3, học sinh làm bảng đọc số (Một trăm ba mươi tư) - HS làm bảng viết số, đọc số: + Viết số: 245; Đọc số: Hai trăm bốn mươi lăm + Viết số: 307; Đọc số: Ba trăm linh bảy + Hàng trăm: 2, hàng chục: 7, hàng đơn vị: 1; Viết số: 271; - GV nhận xét, tuyên dương Đọc số: Hai trăm bảy mươi mốt - HS làm việc theo nhóm Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu + Con thỏ số 1: 750 học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Con thỏ số 2: 999 + Con thỏ số 4: 504 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3a: (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS làm vào + 222: trăm, chục, đơn vị + 305: trăm, chục, đơn vị + 598: trăm, chục, đơn vị + 620: trăm, chục, đơn vị + 700: trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3b (Làm việc cá nhân) Viết số 385, 538, 444, 307, 640 thành tổng trăm, chục đơn vị - HS làm vào - GV làm VD: 385 = 300 + 80 + + 538 = 500 + 30 + - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn + 444 = 400 + 40 + - GV nhận xét tuyên dương + 307 = 300 + + (300 + 7) GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC + 640 = 600 + 40 + (600 + 40) Bài (Làm việc nhóm 4) Số? - GV cho HS nêu giá trị số liền trước, liền sau - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 5a (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS đọc tia số - HS nêu: Giá trị số liền trước, liền sau hơn, đợn vị - HS làm việc theo nhóm Số liền trước 425 879 998 35 324 - HS đọc tia số - HS quan sát - GV giải thích: số liền trước 15 14, số liền sau 15 16 Ta có 14, 15, 16 ba số liê tiếp 16, 15, 14 ba số liên tiếp - Yêu cầu HS nêu: + Số liền trước 19 là? + Số liền sau 19 là? + 18, 19, ? số liên tiếp + 20, 19, ? số liên tiếp Bài 5b (Làm việc cá nhân) Tìm số có dấu “?” để ba số liên tiếp - GV cho HS nêu - HS nêu: + Số liền trước 19 18 + Số liền sau 19 20 + 18, 19, 20 số liên tiếp + 20, 19, 18 số liên tiếp - HS nêu kết quả: 211 209 - HS nhận xét lẫn 210 211 ? 210 ? 208 - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số liền trước, số liều sau, đọc số, viết số GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC + Bài toán: + HS tả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 01: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000-LUYỆN TẬP (T2) – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố so sánh số, thứ tự số (tìm số lớn nhất, số bé nhất) liên hệ với số liên tiếp (bài tập 2) phát triển lực (bài tập 4) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có ba chữ số, viết số thành tổng trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: +Củng cố so sánh số, thứ tự số (tìm số lớn nhất, số bé nhất) liên hệ với số liên tiếp (bài tập 2) phát triển lực (bài tập 4) + Ôn tập, củng cố kiến thức cấu tạo phân tích số có ba chữ số, viết số có ba chữ số trăm, chục, đơn vị (và ngược lại) + Bổ sung kiến thức ba số liên tiếp (dựa vào số liên trước, số liền sau tia số học) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Nêu cách so sánh số - HS nêu cách so sánh số đọc - GV hướng dẫn cho HS nhận biết dấu dấu “>, , 90 + 399 ⍰ 401 738 ⍰ 700 + 30 + 100 ⍰ 90 + 50 + ⍰ 50 – - Câu a học sinh làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - GV hướng dẫn cho học sinh cách điền số liên tiếp dựa theo quy luật dãy số - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS làm việc theo nhóm -HS xác định xem số liền sau số liền trước đơn vị a)310;311;312;313;314;315;316;31 7;318;319 b)1000; 999;998;997;996;995;994;993;992; 991 - HS làm vào a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: 315, 351, 513, 531 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 531, - GV cho HS làm tập vào 513, 351, 315 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Sắp xếp số 531, 513, 315, 351 theo thứ tự: - HS nêu yêu cầu a) Từ bé đến lớn - HS làm b) Từ lớn đến bé - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? Ta có 99 kg < 101 kg < 110 kg - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề Biết lợn trắng nặng nên: - GV hướng dẫn: Ba lợn có cân nặng lần • Con lợn trắng cân nặng 110 kg lượt 99 kg, 110 kg 101 kg Biết lợn Lợn đen nhẹ lợn khoang nên trắng nặng lợn đen nhẹ lợn lợn đen nặng nên: khoang • Con lợn đen cân nặng 99 kg Con lợn trắng cân nặng ? kg • Con lợn khoang cân nặng • Con lợn đen cân nặng ? kg 101 kg • Con lợn khoang cân nặng ? kg - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS nêu kết quả: • - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa, sau học để học thức học vào thực tiễn sinh nhận biết số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé, đọc số, viết số + HS trả lời: + Bài tốn: GIÁO ÁN MƠN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 02: ÔN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 (T1) – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tính nhẩm, đặt tính tính phép cộng,trừ có nhớ phạm vi 1000 (ơn tập) - Biết đặt tính tính phép tính phép tính dạng 100 trừ số có tổng 100 Chẳng hạn: 100 – 84 ; 84 + 16 (bổ sung) - Thông qua hoạt động luyện tập thực hành, vận dụng giải toán thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố tính nhẩm đặt tính tính phép cộng phép trừ + Được làm quen dạng tính có tổng 100 dạng tính 100 trừ số (Kiến thức bổ sung ) + Vận dụng vào giải toán thực tế - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - GV hướng dẫn cho HS nhận biết phép - HS nêu cách nhẩm số cộng, trừ với số tròn chục, tròn trăm - Chẳng hạn: 500 + 400 Nhẩm: trăm cộng trăm = a) 50 + 40 b) 500 +400 d) 300 +700 trăm 500 + 400 = 900 90 – 50 900 – 500 1000 - 300 900 – 500 Nhẩm: trăm trừ trăm = trăm 90 – 40 900 – 400 1000 - 700 900 - 500 = 400 - HS làm bảng - Câu a, b, d học sinh làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Đặt tính tính: - GV yêu cầu học sinh tính phép cộng, trừ dạng 84 + 16 ;100 – 37 (theo mẫu) - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a) 35 + 48 158 b) 84 + 16 146 + 29 77 – 59 394 – 75 + 25 100 – 37 100 – 45 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn Số hạng 30 18 66 59 130 Số hạng 16 25 28 13 80 - HS làm việc theo nhóm - nhóm nêu kết - HS làm vào - HS tính tổng biết số hạng tổng - HS viết kết phép tính cộng vào ô có dấu ? bảng -nhận xét làm bạn GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Tổng 46 ? ? ? ? - HS đọc tốn có lời văn, phân Kết quả: Số hạng 30 18 66 59 130tich toán, nêu cách trình bày Số hạng 16 25 28 13 80 giải Tổng 46 43 94 72 210Bài giải: a) Con trâu nghé cân nặng - GV nhận xét, tuyên dương là: Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: Con trâu cân nặng 650 kg, nghé cân nặng 650 + 150 = 800 (kg) b) Con trâu nặng nghé là: 150 kg Hỏi: a)Con trâu nghé cân nặng 650 – 150 = 500 (kg) Đáp số:a) 800 kg; b) 500 kg ki-lô-gam? b) Con trâu nặng nghé ki – lô – gam? -GV hướng dẫn học sinh phân tích tốn: (Bài tốn cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa, sau học để học thức học vào thực tiễn sinh nhận biết cách cộng, trừ số phạm vi 1000, đọc số, viết số + HS trả lời: + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 02: ÔN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 (T2) – Trang 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tính nhẩm, đặt tính tính phép cộng,trừ có nhớ phạm vi 1000 (ơn tập) - Biết đặt tính tính phép tính phép tính dạng 100 trừ số có tổng 100 Chẳng hạn: 100 – 84 ; 84 + 16 (bổ sung) - Thông qua hoạt động luyện tập thực hành, vận dụng giải toán thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố tính phép cộng , trừ (cả trường hợp có hai dấu phép tính) + Liên hệ tìm số lớn nhất, số bé + Vận dụng vào giải tốn thực tế (một bước tính) - Cách tiến hành: 10 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - GV nhận xét, tuyên dương Bài Đố em? ( Đây tập “nâng cao” dành - HS đọc yêu cầu cho HS khá, giỏi, khịng u cầu tất HS làm này.) - HS nêu kết - GV yêu cầu HS tìm hiểu đề suy nghĩ – + cách làm 5+5–5 - GV giải thích cho HS hiểu yêu cầu bài: Thay dấu “?” dấu phép tính “+” cho giá trị biểu thức - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn cách tính giá trị biểu thức ( Chơi trò chơi tiếp sức: tính giá trị biểu thức) + HS trả lời: + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 18 TỐN CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 42: ÔN TẬP BIỂU THỨC SỐ (T2) – Trang 117 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính có khơng có dấu ngoặc - Giải tốn thực tế bẳng hai phép tính nhân, chia phạm vi 000 - Phát triển lực tư duy, lập luận rèn kĩ tính giá trị biểu thức Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ 255 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + GV trình chiếu tính giá trị biểu thức + HS nêu cách thực + HS chọn kết + HS nêu cách tính - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố, rèn kĩ tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính có dấu ngoặc + Củng cố, rèn kĩ tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính, có dấu ngoặc rèn kĩ tính nhẩm + Củng cố cách tính giá trị biểu thức có phép cộng, trừ phép nhân, chia vận dụng tính chất kết hợp phép cộng, phép nhân + Củng cố cách giải trình bày giải tốn thực tế liên quan đến phép chia + Phát triển lực tư duy, lập luận rèn kĩ tinh giá trị biểu thức - Cách tiến hành: Bài Tính giá trị biểu thức - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu cách tính giá trị biểu thức (Thực tính - GV nhắc lại cách thực phép tính cho HS ngoặc trước) - HS làm vào - Nhóm đơi đổi vở, kiểm tra - HS chữa trước lớp Khi chữa bài, GV lưu ý a 45 + (62 + 38 ) = 45 + 100 = 145 HS cách trình bày b 182 – ( 96 – 54) = 182 – 45 = 137 c 64 : ( x ) = 64 : = - GV nhận xét, tuyên dương d x ( 48 : ) = x = 56 Bài 2: Chọn số giá trị biểu thức - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách tính số biểu thức, - HS làm vào đặc biệt trường hợp tính nhầm 256 GIÁO ÁN MƠN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Chẳng hạn: (33 + 67): nhẩm kết 50 (33 cộng 67 100, 100 chia 50) - HS nêu kết trước lớp - GV HS nhận xét bổ sung - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính giá trị biểu thức - GV HS chữa cho HS GV hướng dẫn HS cách làm dễ dựa vào tính chất kết hợp phép cộng phép nhân - GV nhận xét, tuyên dương a) Bài Giải toán - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Phải làm phép tính gì? - - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương - HS đổi vở, kiểm tra, chữa cho - HS nhận xét làm bạn Đáp án: A = 40, B = 50, C = 210, D =100 - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp Đáp án: 27 + 34 + 66 = 127 b)7 x x = 35 x = 70 - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi: + 288 bánh xe vào hộp Mỗi hộp bánh xe.Mỗi thùng hộp + Đóng thùng bánh xe? + Thực phép chia chia HS làm vào 1HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp Bài giải Người ta đóng số hộp bánh xe là: 288 : = 72 (hộp) Người ta đóng số thùng bánh xe là: 72 : = (thùng) Đáp số: thùng bánh xe Bài Đố em? ( Đây tập “nâng cao” dành cho HS khá, giỏi, khịng u cầu tất HS làm này.) - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tìm hiểu đề suy nghĩ cách làm - HS nêu kết trước lớp - GV giải thích cho HS hiểu yêu cầu x ( – ) = bài: Thay dấu “?” dấu phép tính cho giá trị biểu thức bé Để biểu thức có giá trị bé biểu thức dấu ngoặc phải có giá trị bé Biểu thức dấu ngoặc có hai số nên dấu “?” phải dấu để biếu thức dấu ngoặc có giá trị bé - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng 257 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn cách tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính có khơng có dấu ngoặc Giải + HS trả lời: toán thực tế bẳng hai phép tính nhân, chia phạm vi 000 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 7: ÔN TẬP HỌC KÌ I Bài 43: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) – Trang 118 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết góc vng, góc khơng vng, trung điểm đoạn thẳng - Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ yếu tố: đỉnh, cạnh khối hộp chữ nhật - Vẽ hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng giấy vng - Nhận biết tâm, bán kính, đường kính cùa hình trịn - Phát triển lực tư trừu tượng, mơ hình hố, lực tính tốn, lực giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy 258 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Quan sát hình, nêu tên hình + Hình vng, tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, hình - GV Nhận xét, tuyên dương trụ - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận biết góc vng, góc khơng vng, trung điểm đoạn thẳng + Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ yếu tố: đỉnh, cạnh khối hộp chữ nhật; vẽ hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng giấy vuông - Cách tiến hành: Bài Củng cố biểu tượng góc vng, góc khơng - HS nêu u cầu vuông, trung điểm đoạn thẳng làm - GV cho HS nêu yêu cầu làm - HS trả lời trước lớp - Câu a: GV hướng dẫn HS nhận dạng góc vng + Có góc vng đỉnh K; có theo đỉnh K I góc vng đỉnh I Vậy hình cho có tất góc vng - Câu b: GV hướng dẫn HS nhận dạng góc khơng + Góc khơng vng đỉnh A, vng theo cạnh AB, AK, AE cạnh AB, AK; góc khơng vng đỉnh A, cạnh AK, AE; góc khơng vng đỉnh A, cạnh AB, AE Vậy có góc khơng vng đỉnh A - Câu c: Cách nhận biết trung điểm đoạn + Trung điểm đoạn thẳng thẳng AC điểm K - GV nhận xét, tuyên dương + Trung điểm đoạn thẳng ED điểm I Bài 2: Vẽ hình theo mẫu - HS nêu yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS chấm đỉnh hình cần - HS làm vào - HS trao đổi để kiểm tra vẽ nối đỉnh theo hình mẫu - GV HS chữa - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Nêu tên đường kính, bán kính - HS nêu yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu làm - HS ghi câu trả lời vào + Câu a: GV hướng dẫn HS xác định tâm - HS trao đổi để kiểm tra 259 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC hình trịn từ xác định bán kính, đường kính hình trịn + Câu b: Hình cho có dạng cột cờ GV hướng dẫn HS đếm số khối lập phương đế cột cờ 16 khối; số khối trụ phần lại cột cờ khối - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài Củng cố nhận dạng khối hộp chữ nhật số đỉnh - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV hướng dẫn HS nhận biết khối lập phương vị trí sơn mặt từ tìm kết - HS đọc đề xác định yêu cầu làm - HS nêu kết trước lớp + Các khối lập phương đình khỗi hộp chữ nhật đểu sơn mặt Vậy có khối lập phương sơn mặt + Các khối lập phương lại sơn mặt Vậy có khối lập phương sơn mặt Lưu ý: Sau HS làm xong bài, GV khai thác thêm tốn, chẳng hạn: Có khối lập phương nhỏ sơn mặt? - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn số liền trước, số liều sau, đọc số, viết số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 43: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) – Trang 119 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 260 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - Có biểu tượng nhận biết đơn vị mm, ml, g, độ C; tính độ dài đường gấp khúc; xác định cân nặng số đỗ vật có đơn vị g (gam) dựa vào cân hai đĩa; - Ước lượng số đo số đồ vật có đơn vị mm, ml, g, độ C; thực phép cộng, trừ, nhân, chia với số đo liên quan đến đơn vị mm, ml, g; Giải tốn thực tế có hai phép tính liên quan đến số đo khối lượng - Phát triển lực tư trừu tượng, mơ hình hố, lực tính tốn, lực giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Đọc tên đơn vị đo học + Trả lời: - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc, xác định cân nặng số vật có đơn vị g (gam) dựa vào cân hai đĩa - Cách tiến hành: Bài 1a.Tính độ dài đường gấp khúc - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu làm làm vào Câu a: HS tính tổng độ dài đoạn thẳng - HS làm vào bảng nhóm, trình cùa đường gấp khúc Tuy nhiên, GV cho bày trước lớp HS nhận xét ba đoạn thẳng đường gấp khúc Bài giải cho có độ dài 28 mm Do dùng Độ dài đường gấp khúc ABCD phép nhân để tính độ dài đường gấp khúc là: 28 X = 84 (mm) 261 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Đáp số: 84 mm + Vậy bưởi cân nặng là: Câu b: GV hướng dẫn HS quan sát cân để nhận 500 g + 500 g - 100 g = 900 g đĩa cân bên phải gồm bưởi cân 100 g nặng đĩa cân bên trái gồm hai cân 500 - HS nêu yêu cầu g - HS làm vào - GV nhận xét, tuyên dương - HS trao đổi để kiểm tra Bài 2: Chọn số đo thích hợp Kết quả: a) Chọn A; b) Chọn - GV cho HS đọc yêu cầu C; c) Chọn A; d) Chọn B - GV trình chiếu câu hỏi, HS chọn đáp án - GV HS nhận xét bạn, chữa - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính - GV cho HS đọc yêu cầu làm - GV theo dõi hỗ trợ HS - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS trao đổi để kiểm tra a) 600mm, 500mm,280mm b) 805g, 1000g, 150g c) 656ml, 500ml,750ml - HS làm bảng lớp - HS chữa nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS đọc yêu cầu Bài Giải toán - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Phải làm phép tính gì? - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời câu hỏi: + gói mì 80g, hộp sữa 455g + gói mì hộp sữa nặng kg? + Thực phép nhân cộng -HS làm vào -1HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp Bài giải gói mì tơm cân nặng là: 80 X = 240 (g) gói mì tơm hộp sữa cân nặng tất là: 240 + 455 = 695(g) Đáp số: 695 g Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa, sau học để học sinh có biểu thức học vào thực tiễn 262 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC tượng nhận biết đơn vị mm, ml, g, độ C; tính độ dài đường gấp khúc; xác định + HS trả lời: cân nặng số đồ vật có đơn vị g (gam) dựa vào cân hai đĩa; Ước lượng số đo số đồ vật có đơn vị mm, ml, g, độ C; thực phép cộng, trừ, nhân, chia với số đo liên quan đến đơn vị mm, ml, g; + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 44: ƠN TẬP CHUNG (T1) – Trang 120 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố phép tính nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức, hình học (trung điểm đoạn thẳng, góc vng, đường gấp khúc, ), đo lường, giải tốn có lời văn (hai bước tính) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: 263 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Chọn số đo thích hợp với đồ vật - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS tham gia trò chơi + Trả lời: Ghi đáp án bảng + Trả lời - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kiến thức vể phép tính (nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ sỗ); + Tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn (hai bước tính), ); hình học (điểm, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng, trung điểm đoạn thẳng, nhận biết góc vng, ), đo lường (bài tốn liên quan đến dung tích, đơn vị l) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách thực phép tính nhân - GV quan sát hỗ trợ HS - HS làm vào - Trao đổi nhóm đơi, chữa - HS làm bảng lớp 213 217 161 - GV HS nhận xét, chữa bạn x x x - GV nhận xét, tuyên dương 639 868 805 Bài 2: (Làm việc cá nhân) Tính? - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách thực phép tính nhân - GV quan sát hỗ trợ HS - HS làm vào - HS làm bảng lớp - Trao đổi nhóm đơi, chữa - GV HS nhận xét, chữa bạn.( HS ghi trừ rút gọn) - GV nhận xét, tun dương Bài 3: Tìm trung điểm, góc vuông, đỉnh - HS đọc yêu cầu hình? - HS ghi câu trả lời vào - GV trình chiếu hình ảnh, hỏi HS - HS trả lời trước lớp - HS đọc kết trước lớp - HS nhận xét lẫn - GV hướng dẫn HS quan sát hình, tính số đo độ a) M trung điểm đoạn dài đoạn thẳng theo cạnh ô vuông để xác định thẳng BC; N trung điểm cùa trung điểm đoạn thẳng BC, ED, đoạn thẳng ED; Q trung BM, ND (câu a) dùng ê ke kiểm tra điểm đoạn thẳng BM; p góc vng để xác định góc đỉnh B, C, D, E trung điềm cùa đoạn thẳng ND góc vng (câu b) b)Có góc vng là: góc vng đỉnh B, cạnh BC, BE; góc vng đỉnh C, cạnh CB, CD; góc vng đỉnh E, cạnh EB, 264 GIÁO ÁN MƠN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC ED; góc vng đỉnh D, cạnh DC, DE - GV nhận xét, tuyên dương Bài Tính giá trị biểu thức - GV cho HS nêu lại cách tính giá trị biểu - HS đọc yêu cầu thức - HS nêu: câu a tính từ trái sang phải Câu b tính ngoặc trước - HS làm vào vở, đổi kiểm tra - GV quan sát giúp đỡ HS bạn - GV HS nhận xét, chữa cho HS - HS làm bảng lớp a)175 + 42 - 75 = 217 – 75 = 142 - GV Nhận xét, tuyên dương b)12 x (12- 9) = 12 x = 36 - HS đọc yêu cầu Bài Giải toán - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Phải làm phép tính gì? - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời câu hỏi: + thùng đựng 100l, can , can 10l + Tất có lít nước mắm? + Thực phép nhân cộng -HS làm vào -1HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp Bài giải Số lít nước mắm can là: 10 X = 50 (/) Số lít nước mắm có tất là: 100 + 50= 150(l) Đáp Số: 150 / nước mắm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh biết thực thức học vào thực tiễn nhân, chia số có hai, ba chữ só với (cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức, hình + HS trả lời: học, đo lường, giải tốn có lời văn 265 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 44: ÔN TẬP CHUNG (T2) – Trang 121 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố phép tính nhân, chia số có hai, ba chữ só với (cho) sổ có chữ số, tính giá trị biểu thức, hình học (trung điểm đoạn thẳng, góc vng, đường gấp khúc, ), đo lường, giải tốn có lời văn (hai bước tính) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Quan sát hình, nêu tên trung điểm Tìm đỉnh, + Trả lời miệng trước lớp góc vng có hình - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: 266 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC + Ôn tập, củng cố kiến thức vể phép tính (nhân, chia số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ sỗ); + Tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn (hai bước tính), ); hình học (điểm, đoạn thẳng, ba điểm thẳng hàng, trung điểm đoạn thẳng, nhận biết góc vng, ), đo lường (bài tốn liên quan đến dung tích, đơn vị l) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách thực phép tính nhân - GV quan sát hỗ trợ HS - HS làm vào - Trao đổi nhóm đơi, chữa - HS làm bảng lớp 72 116 106 - GV HS nhận xét, chữa bạn x x x - GV nhận xét, tuyên dương 216 696 848 Bài 2: (Làm việc cá nhân) Tính? - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách thực phép tính nhân - GV quan sát hỗ trợ HS - HS làm vào - HS làm bảng lớp - Trao đổi nhóm đơi, chữa - GV HS nhận xét, chữa bạn.( HS ghi trừ rút gọn) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3a: Tính độ dài đường gấp khúc - HS đọc yêu cầu - GV hỏi HS cách tính độ dài đường gấp khúc - HS làm vào - HS trả lời trước lớp - HS nêu: Lấy số đo cạnh - HS nhận xét lẫn cộng vào - 1HS làm vào bảng nhóm Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 30 + 42 + 28 = 100 (mm) - GV nhận xét, tuyên dương Đáp số: 100 mm Bài 3b: Ước lượng cân nặng túi muối - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát cân 200 g - HS làm vào 100 g, từ tính gói muối cân nặng bao - 1HS làm vào bảng nhóm nhiêu gam? - HS nhận xét lẫn - HS đọc kết trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Bài giải Bài Tính giá trị biểu thức Gói muối cân nặng là: 200 + - GV cho HS nêu lại cách tính giá trị biểu 200 + 100 = 500 (g) thức Đáp số: 500 g - HS đọc yêu cầu 267 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC - GV quan sát giúp đỡ HS - HS nêu: câu a tính từ trái sang - GV HS nhận xét, chữa cho HS - GV Nhận xét, tuyên dương Bài Giải toán - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Phải làm phép tính gì? phải Câu b tính ngoặc trước - HS làm vào vở, đổi kiểm tra bạn - HS làm bảng lớp a)96 : x = 32 x = 160 b)60 : ( x 3) = 60 : = 10 - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi: + Tuần đầu 20 thùng, tuần sau gấp đơi tuần đầu + Tất có thùng? + Thực phép nhân cộng -HS làm vào -1HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp Bài giải Số thùng sách đồ dùng học tập góp tuần sau là: 20 x = 60 (thùng) Số thùng sách đồ dùng học tập góp hai tuần là: 20 + 60 = 80 (thùng) Đáp Số: 80 thùng - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh biết thực thức học vào thực tiễn nhân, chia số có hai, ba chữ só với (cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức, hình + HS trả lời: học, đo lường, giải tốn có lời văn + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: 268 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC 269 ... thành bảng chia - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: 29 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Hoạt động giáo viên Hoạt động... nhân bảng chia - Phát tri? ??n lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: 38 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Hoạt động giáo viên Bài 1: (Làm... cánh 33 GIÁO ÁN MÔN TOAN HKI (18 TUAN) SACH KET NOI TRI THUC Hoạt động giáo viên - Đưa tốn: “Mỗi chong chóng có cánh Hỏi chong chóng có cánh? -GV hỏi: + Muốn tìm chong chóng có cánh ta làm phép