Thông tin tài liệu
Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 BÀI 1: MỞ ĐẦU PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập mơn KHTN • Phương pháp tìm hiểu tự nhiên • Thực kĩ năng: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo • Làm báo cáo, thuyết trình • Sử dụng số dụng cụ đo Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên nhóm đểu tích cực tham gia thảo luận câu hỏi, nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vân để học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Trình bày số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên kĩ tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu tượng tự nhiên học tập môn Khoa học tự nhiên … - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Làm báo cáo, thuyết trình; Sửdụng số dụng cụ đo (dao động kí, đóng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện) Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Cẩn thận, trung thực thực yêu cầu học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 Dựa vào mục tiêu học nội dung hoạt động SGK, GV lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học phù hợp để tổ chức hoạt động học tập cách hiệu tạo hứng thú cho HS trình tiếp nhận kiến thức, hình thành phát triển lực, phẩm chất liên quan đến học II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Chuẩn bị hình ảnh liên quan - Mơ hình máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện Học sinh: - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập đọc xem phần mở đầu học) a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết, tìm hiểu giới tự nhiên vận dụng kiến thức , kĩ học vào sống - giới thiệu phương pháp tìm hiểu tự nhiên học tập, số kĩ học tập môn KHTN, biết công dụng hoạt động vài dụng cụ đo b) Nội dung: - Học sinh đọc trước phần giới mở c) Sản phẩm: - Kiến thức thực tế HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cho HS đọc phần mở *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 - Giáo viên: giải thích dẫn dắt HS vào nội dung *Báo cáo kết thảo luận - HS ghi tựa vào *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe: - Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Vận dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên thực tế - Tiến trình tìm hiểu tự nhiên hay phương pháp tìm hiểu tự nhiên phải thực đủ bước b) Nội dung: - Thiết lập bước tìm hiểu tự nhiên - Ví dụ minh họa phương pháp tìm hiểu tự nhiên nghiên cứu sinh trưởng thực vật - Chú ý hướng dẫn HS bước thực kế hoạch Khi giả thiết sai quay lại bước 2: xây dựng giả thuyết Nếu giả thuyết đưa kết luận - Tìm hiểu kĩ học tập môn KHTN: quan sát, phân tích, liên kết, đo đạc, dự báo, báo cáo thuyết trình - Tìm hiểu vài dụng cụ đo máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện c) Sản phẩm: - HS nắm kiến thức, bước để tiến trình tìm hiểu tự nhiên - HS nắm số kĩ học tập môn KHTN d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên I.Phương pháp tìm hiểu tự - Từ việc quan sát sơ đồ bước phương nhiên pháp tìm hiểu tự nhiên SGK, GV hướng dẫn - phương pháp tìm hiểu tự nhiên cách thức tìm hiểu vật, HS tìm hiểu bước phương pháp tìm hiểu tượng tự nhiên đời tự nhiên qua việc phân tích tình giới sống thực qua *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 thiệu SGK GV yêu cầu HS nêu số bước: (1) quan sát đặt câu hỏi ví dụ minh hoạ trả lời hồn chỉnh cho câu nghiên cứu, (2) hình thành giả thuyết, (3) lập kế hoạch kiểm tra hỏi luyện tập giả thuyết, (4) thực kế - GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu hoạch (5) kết luận mỏi nhóm quan sát sơ đồ bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên SGK (hoặc dùng máy chiếu phóng to hình), hướng dẫn nhóm HS quan sát cách tổng quát đến chi tiết nội dung bước có sơ đồ tình minh hoạ đưa SGK, giúp nhóm hồn thành nhiệm vụ luyện tập *Thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành quan sát bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Chia nhóm theo u cầu GV: phân tích tìm hiểu bước sơ đồ cho ví dụ minh họa bước - Lưu ý bước tiến trình tìm hiểu tự nhiên: giả thuyết sai ta quay lại hình thành giả thuyết - Trả lời câu hỏi phần luyện tập *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - HS: tất nhóm thảo luận chuẩn bị sẵn sàng nội dung cần trình bày GV gọi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung: phương pháp tìm hiểu tự nhiên thực qua bước: quan sát đặt câu hỏi nghiên cứu, hình thành giả thuyết, lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết, thực kế hoạch kết luận Hoạt động 2.2: Kĩ học tập mơn KHTN Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Kĩ học tập môn KHTN - Cho quan sát Hình 1.1, 1.2 thông tin SGK, HS cần nêu số kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên - GV chia HS lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát Hình 1.1, 1.2 thơng tin SGK tìm hiểu kĩ học tập mơn KHTN để thuyết trình phần hiểu kĩ thông qua phiếu học tập số - GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi phần luyện tập - Sau biết kĩ nàng tìm hiểu bản, GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ viết báo cáo thuyết trình Cho HS viết báo cáo thuyết trình lớp để bạn góp ý nhận xét GV Chỉ cho HS thấy thành cơng việc tìm hiểu tự nhiên bảng cách thuyết phục người nghe qua báo cáo thuyết trình - Để học tốt mơn KHTN, cần thực rèn luyện số kĩ năng: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo, viết báo cáo, thuyết trình *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm để tìm hiểu kĩ học tập mơn KHTN - Hồn thành phiếu học tập số - Trả lời câu hỏi phần luyện tập - Lựa chọn đề tài để viết báo cáo thuyết trình trình theo yêu cầu GV *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Hoàn thành kiểm tra phiếu học tập nhóm - Đại diện nhóm thuyết trình trả lời câu hỏi nhóm khác GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kĩ học tập mơn KHTN Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 - Nhận xét phần thuyết trình rút kết luận để thuyết trình thuyết phục người nghe sinh động Hoạt động 2.3: Một số dụng cụ đo *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Một số dụng cụ đo - GV cho hs đọc thơng tin quan sát Hình 1.3 SGK để HS nhận biết vai trò ứng dụng số dụng cụ đo Qua đó, HS biết cách sử dụng số dụng cụ đo phục vụ việc học tập môn KHTN lớp - GV chia HS lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát Hình 1.3, 1.4 SGK hoạt động cấu tạo máy dao động kí - GV cho HS quan sát hình 1.5 đồng hồ đo thời gian số hình 1.6 cổng quang điện Sau đặt câu hỏi liên quan cấu tạo hoạt động dụng cụ để HS trả lời - GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi phần luyện tập Dao động kí thiết bị hiển thị đồ thị tín hiệu điện theo thời gian (giúp biết dạng đồ thị tín hiệu theo thời gian) Đồng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện tự động đo thời gian *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm để tìm hiểu máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện - Trả lời câu hỏi phần luyện tập *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Trả lời theo yêu cầu GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung số dụng cụ đo Hoạt động 3: Cũng cố - luyện tập a) Mục tiêu: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS làm tập GV giao - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS làm tập hoàn thành tốt sơ đồ tư d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm tập trang 13 - Tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập - HS thực theo yêu cầu giáo viên - Hoàn thành tập - Viết sơ đồ tư *Báo cáo kết thảo luận - làm tập vào kiểm tra lẫn - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Cho HS viết báo cáo với nội dung tùy ý c) Sản phẩm: - báo cáo HS d) Tổ chức thực hiện: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Hoạt động giáo viên học sinh Năm học 2021 – 2022 Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS viết báo cáo nọp cho GV sau tuần *Thực nhiệm vụ học tập Các HS thực theo yêu cầu GV *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm báo cáo HS *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tuần sau PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Phương pháp kĩ học tập môn KHTN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân câu hỏi sau H1 Nêu tên số kĩ học tập môn KHTN? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Hãy nêu khác biệt kĩ trên? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bước 2: HS trao đổi nhóm Trong kĩ thuyết trình, em cần làm để thuyết trình trở nên sinh động hấp dẫn.? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 CHỦ ĐỀ 1: NGUYÊN TỬ - NGUYÊN TỐ HÓA HỌC – SƠ LƯỢC BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC BÀI 2: NGUYÊN TỬ Thời gian thực hiện: 04 tiết I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford-Bohr ( mơ hình xếp electron lớp ectron vỏ nguyên tử) - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu nguyên tử, cấu tạo nguyên tử giải thích tính trung hồ điện ngun tử - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt nguyên tử, hạt tạo thành nguyên tử (proton, electron, neutron) Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày ý kiến - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Quan sát hình ảnh ngun tử, mơ hình Rutherford - Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích ngun tử trung hồ điện Sử dụng mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành số nguyên tử học Tính khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu dựa vào số lượng hạt nguyên tử GV soạn: BẢO HÂN - 0369032232 Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là ôn lại kiến thức của bài 5, bài 6, bài b) Nội dung: - GV sử dụng kĩ thuật sơ đổ tư duy, giúp cho HS hệ thống hoá được kiến thức vể đơn chất, hợp chất, phân tử, liên kết hoá học, công thức hoá học, quy tắc hoá trị, cơng thức tính %, cơng thức tính khới lượng phân tử, phương pháp tìm còng thức hoá học c) Sản phẩm: - Câu trả lời của học sinh ghi phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh sơ đờ tư dạng điền khuyết - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu GV liệt kê đáp án của HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác nhất vào học hôm Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập a) Mục tiêu: Hướng dẫn HS giải một số bài tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề b) Nội dung: HS tìm hiểu và thực một số bài tập để ôn tập chủ đề c) Sản phẩm: Kết trình bày của HS d) Tổ chức dạy học: Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 - GV chia nhóm nhỏ cho nhóm làm câu bài tập sau: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận trả lời: B1 Phát biểu nào sau đúng? Đáp án D A Phân tử là đơn chất Đáp án C B Phân tử là hợp chất Đáp án C C Phân tử là hợp chất cộng hoá trị A) (1): MO, (2): hợp chất D Phân tử có thể là đơn chất là hợp ion hợp chất cộng hoá trị, chất (3): CaO, CO B2 Phát biểu nào sau không đúng? B (1): hợp chất ion hợp A Hợp chất chứa nguyên tố hydrogen chất cộng hoá trị, (2): phi nguyên tố carbon là hợp chất cộng hoá trị kim B Hợp chất có chứa nguyên tố sodium C (1): hợp chất cộng hoá trị, hợp chất có liên kết ion (2): hợp chất ion hợp C Không có hợp chất chứa loại liên kết chất cộng hoá trị ion và liên kết cộng hoá trị D Khơng có hợp chất ion thể khí B3 Trong các phát biểu sau: A Tất các hợp chất của kim loại đều thể rắn B Tất các hợp chất tạo các nguyên tố phi kim đều thể khí C Trong hợp chất, tích hoá trị và sớ của các ngun tớ D Nếu biết khối lượng phân tử và % của mợt ngun tớ, ta ln tìm được công thức phân tử của hợp chất chứa nguyên tố E Các phân tử khác có khối lượng phân tử khác Số phát biểu A B.2 C.3 D.4 B4 Điền đầy đủ các từ cụm từ thích hợp vào các câu đây: A Phân tử gồm nguyên tố M (hoá trị II) và oxygen có công thức hoá học chung là (1) , các phân tử này có thể là (2) , ví dụ: (3) Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 B Trong các hợp chất (1) , có nguyên tố (2) C Phân tử chất khí ln là (1) , phân tử chất rắn là (2) *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu của giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV kết luận câu trả lời Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống được một số kiến thức học về đơn chất, hợp chất, phân tử, liên kết hoá học, hợp chất ion, hợp chất cợng hố trị, hố trị, cơng thức hố học b) Nội dung: Kết trình bày của HS c) Sản phẩm: Nội dung làm giải tập của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm nhỏ cho HS làm bài tập sau: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Học sinh thảo luận làm B5 Hãy hồn thành bảng thơng tin sau: tập STT Chất CaCl2 NH3 03 Al203 PCI3 Đơn Chất ion Chất Khôi chất cộng lượng % hoá trị phân tử nguyên tố trị B6 Tính hoá trị của ngun tớ có oxide sau: K2O, CO, Fe2O3, N2O5, CI2O7, SO2, CrO3, MnO2 Biết các oxide, ngun tớ oxygen có hoá trị II *Thực nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 HS thực theo yêu cầu của giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi HS lần lượt lên bảng làm bài tập *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học và lực tìm hiểu đời sớng b) Nội dung: - Làm các bài tập liên hệ thực tế: B7 Vitamin C là một vitamin cẩn thiết với thể người Vitamin C có công thức hoá học tổng quát là CxHyOz Biết vitamin C có 40,91% carbon, 4,55% hydrogen và có khới lượng phân tử 176 amu, xác định công thức hoá học của vitamin C B8 Trong nho chín có chứa nhiều glucose Phân tử glucose gờm có nguyên tử carbon, 12 nguyên tử hydrogen và nguyên tử oxygen Theo em, phân tử glucose có liên kết ion hay liên kết cộng hoá trị? Giải thích và tính khới lượng phân tử glucose c) Sản phẩm: B7 - Đặt công thức của vitamin C cẩn tìm là CXHYOZ -Trong CxHyOz có: % C = 40,91% % H = 4,55% Suy % O = 54,54% -Vậy: mC = 40,91.176/100 = 72 → nC = mH = 4,55.176/100 = → nH = mC = 54,54.176/100 = 96 → nO = - Công thức hoá học của hợp chất vitamin C C6H8O6 B8 Các nguyên tố phân tử glucose gồm các ngun tớ phi kim nên Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 phân tử glucose có liên kết cộng hoá trị Khối lượng phân tử = 12 × + 12 × + 16 × = 180 (amu) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Học sinh thảo luận làm - Yêu cầu nhóm HS chế tạo tập kính lúp từ vật liệu tái chế vỏ chai nhựa suốt *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm của các nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực ngồi học lớp nợp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP BÀI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ Họ và tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân câu hỏi sau H1 Lấy ví dụ về đơn chất, ví dụ về hợp chất ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Thế nào là liên kết ion, cho ví dụ ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H3 Thế nào là liên kết cợng hóa trị, cho ví dụ ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 H4 Hóa trị của một nguyên tố là gì ? Quy tắc hóa trị ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bước 2: HS trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập BÀ N TẬP HỦ ĐỀ BÀ N TẬP HỦ ĐỀ Nhóm soạn giáo án Hóa học THCS Trang Bạch Thị Kim Phước sdt 0384166159 Tuần Tiết Ngày soạn: / /2022 Ngày dạy: / /2022 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: Ôn tập lại kiến thức học Hoàn thiện giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực việc ơn tập hệ thống hố kiến thức chủ đề Giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, chia sẻ với bạn nhóm để thực nội dung ôn tập Giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ để giải vấn để liên quan thực tiển nhiệm vụ học tập - Năng lực khoa học tự nhiên Nhận thức khoa học tự nhiên: Hệ thống hoá kiến thức Nguyên tử – Nguyên tố hố học –Sơ lược bảng t̀n hồn nguyên tố hoá học Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức học tham gia giải nhiệm vụ ôn tập Phẩm chất Trung thực trình thực nhiệm vụ tập ôn tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: chuẩn bị giấy khổ A3, tập cho Hs ôn tập Đối với học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chơi trị chơi “ Ai nhanh hơn” a Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS vào b Nội dung: + GV chiếu cho học sinh quan sát phát phiếu học tập Bài Tập 1: Cho sơ đồ nguyên tử nguyên tố sau: a Tra bảng SGK Viết tên, kí hiệu hóa học ngun tố b Theo sơ đồ nguyên tử nguyên tố cho : Những nguyên tử nguyên tố có số lớp electron ( lớp) Những nguyên tử nguyên tố có số electron lớp ( electron) + Hs quan sát hoàn thành nội dung phiếu học tập c Sản phẩm: Kết câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu cho học sinh quan sát phát phiếu học tập + GV chiếu cho học sinh quan sát phát phiếu học tập Bài Tập 1: Cho sơ đồ nguyên tử nguyên tố sau: Nội dung ghi a Tra bảng SGK Viết tên, kí hiệu hóa học nguyên tố b Theo sơ đồ nguyên tử nguyên tố cho : Những nguyên tử nguyên tố có số lớp electron ( lớp) Những nguyên tử nguyên tố có số electron lớp ( electron) Thời gian hoàn thành nhiệm vụ tối đa phút - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Hs quan sát hoàn thành nội dung phiếu học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện cá nhân lần lượt lên trình bày - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chấm điểm HS trình bày tốt nhất, nhanh GV dẫn dắt: Ở chủ đề 1, học Nguyên tử – Nguyên tố hoá học –Sơ lược bảng t̀n hồn ngun tố hố học Ngày hôm nay, ôn tập hoàn thiện tập để củng cố lại kiến thức… B HOẠT ĐỘNG ƠN TẬP Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức Nguyên tử – Nguyên tố hoá học –Sơ lược bảng t̀n hồn ngun tố hố học b Nội dung: HS sử dụng sơ đồ tư để ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung ghi - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HS vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến Gv hướng dẫn HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết thức vào giấy A3 kiến thức chủ đề - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm lần lượt lên trình bày sơ đồ tư nhóm trả lời số nội dung GV yêu cầu - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt Sơ đồ tư Khái niệm Cấu tạo NGUYÊN TỬ Khối lượng nguyên tử Khái niệm CHỦ ĐỀ NGUN TỐ HĨA HỌC Kí hiệu Ngun tắc BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC Cấu tạo Nguyên tố kim loại Nguyên tố phi kim Khí C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP+ VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS giải số tập phát triển lực KHTN cho chủ đề b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gv chia lớp làm đội chơi: tham gia trò chơi chơi cờ cá ngựa: Mỗi đội chơi có câu hỏi, trả lời câu ngựa di chuyển nấc, đội lên cao chiến thắng Xanh lá: Câu 1: Kí hiệu hóa học ngun tố calcium : A C B Ca C Cr D Cs Câu Khối lượng tính gam nguyên tử C Kết trò chơi: Xanh Câu B Câu A Câu B Câu 4: - Số hiệu ngun tử 20 - Kí hiệu hóa học Ca là: - Tên nguyên tố Calcium A 1, 9926.10-24g B 1,9924.10-27g - Khối lượng nguyên tử 40 C 1,9925.10-25g D 1,9926.10-23 g Câu 5: Câu 3: Nguyên tố sử dụng việc chế tạo p = e =15 chip máy tính p + e – n =14 A Neon B Slicon C Silver D Chlorine n = 16 Câu 4: Em biết thơng tin ngun tố sau? Ngun tố Phosphorus, kí hiệu P Số khối p + n =31 Cam Câu 1:D Câu 2: B Câu 5: Cho điện tích hạt nhân X 15+ Biết Câu 3: D số hạt mang điện nhiều không mang điện 14 Câu 4: Ô số 11 Xác định nguyên tố số khối Chu kỳ Cam Nhóm IA Câu 1: Đặc điểm electron Câu A Không mang điện tích p + e + n = 52 B Mang điện tích dương chuyển động xung p + e – n =16 quanh hạt nhân p = e = 17, n = 18 C Mang điện tích âm khơng có khối lượng Đỏ D Mang điện tích âm chuyển động xung quanh Câu 1:D hạt nhân Câu 2: A Câu 2: amu có khối lượng là: -24 -25 Câu 3:B A 1, 6605.10 g B 1,6605.10 g -23 -24 Câu : C 0,19926.10 g D 1,9926 10 g p = e =15 Câu 3: Nguyên tố kim loại cắt dao? Potassium, kí hiệu K A Magnesium B Iron C Mercury D Sodium Câu 4: Xác định vị trí ( nguyên tố, chu kỳ, nhóm) Câu p = e =17 nguyên tố Sodium bảng tuần hoàn Câu 5: Nguyên tử A có tổng số hạt 52, số n = 18 Số khối p + n = 35 hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện Tổng số hạt 52 16 Tính số hạt proton neutron nguyên tử Đỏ Xanh biển Câu 1: C Câu 1: Các hạt cấu tạo nên hạt nhân hầu hết nguyên tử A Neutron, electron B Electron, proton neutron C Electron, proton D Proton, neutron Câu 2: Khối lượng tính gam nguyên tử Al là: A 4,4835.10-24g B 5,342.10-23g C 6,023.10-23g D 3,99 10-23g Câu 3: Tên gọi cột bảng t̀n hồn ngun tố hóa học gì? A Chu kỳ B Nhóm C Loại D Họ Câu 4: Cho biết số proton, số electron , tên kí hiệu hóa học ngun tử có sơ đồ cấu tạo sau: Câu 5: Một nguyên tử có 17 electron lớp vỏ hạt nhân có 18 nơtron Tính số khối tổng số hạt proton, nơtron, electron có nguyên tử Xanh biển Câu 1: Trong nguyên tử, hạt mang điện A Proton B Proton hạt nhân C Proton electron D Proton nơtron Câu 2: Các kim loại kiềm nhóm IA có số electron ngồi A B C D Câu 3: Nguyên tố sử dụng thuốc tẩy gia dụng A Iodine B Bromine C Flourine D Chlorine Câu 4: Cho nguyên tố sau: Ca, S, He, Mg, Fe, Ne, P Hãy xác định nguyên tố phi kim, kim loại khí Câu 5: Biết nguyên tử magnesium nặng ba nguyên tử nguyên tố X Hãy xác định tên kí hiệu hóa học ngun tố X Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, tham gia trị chơi - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm lần lượt lên trình bày câu hỏi nhóm Câu : A Câu :D Câu 4: Kim loại Ca, Mg, Fe Phi kim: S, P Khí hiếm: He, Ne Câu 5: Mg = x 24 = 96 amu 96 = 3.X X= 32 X Sulfur kí hiệu S - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm tốt IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích cực phong cách học khác người học người học - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC GỢI Ý BẢNG HƯỚNG DẪN CHẤM CHO CÁC CÁC CÂU HỎI Nội Dung đánh Giỏi Khá Trung bình Yếu giá Trả lời câu hỏi Trả lời câu Trả lời Trả lời Trả lời hỏi Viết/ Trình hầu 50% ý ý đúng, diễn đạt bày rõ ràng Có thể , diễn đạt lúng túng ngắn gọn viết ngắn cịn chưa súc gọn q tích dài GỢI Ý BẢNG HƯỚNG DẪN CHẤM CHO DỰ ÁN SƠ ĐỒ TƯ DUY Tiêu chí đánh Mức Mức Mức giá Sản phẩm dự Sản phẩm đáp án mục tiêu, Sản phẩm đáp án Có sản phẩm đáp án án mổ tả đầy đủ q trình mục tiêu, sơ sài thực dự án kết thiếu vài nội chưa đáp án mục thu dung tiêu, Hình ảnh, rỏ nét Hình ảnh, chưa thật rỏ nét Báo cáo dự án Báo cáo kết đầy Báo cáo kết đầy Báo cáo kết đủ,ngắn gọn rỏ ràng, hấp đủ, chưa rỏ thiếu người nghe dẫn ràng dài dòng chưa hiểu hết vấn đề ngắn Nội dung câu hỏi: Xanh lá: Câu 1: Kí hiệu hóa học nguyên tố calcium : B C B Ca C Cr D Cs Câu Khối lượng tính gam nguyên tử C là: A 1, 9926.10-24g B 1,9924.10-27g C 1,9925.10-25g D 1,9926.10-23 g Câu 3: Nguyên tố sử dụng việc chế tạo chip máy tính A Neon B Slicon C Silver Câu 4: Em biết thơng tin ô nguyên tố sau? D Chlorine Câu 5: Cho điện tích hạt nhân X 15+ Biết số hạt mang điện nhiều không mang điện 14 Xác định nguyên tố số khối Vàng Câu 1: Đặc điểm electron A Không mang điện tích B Mang điện tích dương chuyển động xung quanh hạt nhân C Mang điện tích âm khơng có khối lượng D Mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân Câu 2: amu có khối lượng là: A 1, 6605.10-24g B 1,6605.10-25g C 0,19926.10-23g D 1,9926 10-24g Câu 3: Nguyên tố kim loại cắt dao? A Magnesium B Iron C Mercury D Sodium Câu 4: Xác định vị trí ( ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm) nguyên tố Sodium bảng t̀n hồn Câu 5: Ngun tử A có tổng số hạt 52, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 Tính số hạt proton neutron nguyên tử Đỏ Câu 1: Các hạt cấu tạo nên hạt nhân hầu hết nguyên tử A Nơtron, electron B Electron, proton nơtron C Electron, proton D Proton, nơtron Câu 2: Khối lượng tính gam nguyên tử Al là: A 4,4835.10-24g B 5,342.10-23g C 6,023.10-23g D 3,99 10-23g Câu 3: Tên gọi cột bảng t̀n hồn ngun tố hóa học gì? A Chu kỳ B Nhóm C Loại D Họ Câu 4: Cho biết số proton, số electron , tên kí hiệu hóa học nguyên tử có sơ đồ cấu tạo sau: Câu 5: Một nguyên tử có 17 electron lớp vỏ hạt nhân có 18 nơtron Tính tổng số hạt proton, nơtron, electron có nguyên tử Xanh biển Câu 1: Trong nguyên tử, hạt mang điện A Proton B Proton hạt nhân C Proton electron D Proton nơtron Câu 2: Các kim loại kiềm nhóm IA có số electron A B C D Câu 3: Nguyên tố sử dụng thuốc tẩy gia dụng A Iodine B Bromine C Flourine D Chlorine Câu 4: Cho nguyên tố sau: Ca, S, He, Mg, Fe, Ne, P Hãy xác định nguyên tố phi kim, kim loại khí Câu 5: Biết nguyên tử magnesium nặng ba nguyên tử nguyên tố X Hãy xác định tên kí hiệu hóa học nguyên tố X ... thực yêu cẩu chủ đề học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu GV: Trần Thị Hoa Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Giáo... hành [Date] KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHTN 7- NĂM HỌC: 2022-2023 Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 BÀI 4: SƠ LƯỢC BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC ( Tiếp theo) Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian... thành giả thuyết, lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết, thực kế hoạch kết luận Hoạt động 2.2: Kĩ học tập mơn KHTN Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2021 – 2022 *Chuyển
Ngày đăng: 03/08/2022, 20:14
Xem thêm:
