(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn ở trường mầm non

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi1: Hội đồng sáng kiến Huyện Đại Lộc Tơi kính đề nghị Q quan/đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả đồng tác giả: Nguyễn Thị Thảo Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Bình Minh Chủ đầu tư tạo sáng kiến - có: Nguyễn Thị Thảo Tên sáng kiến: Một số biện pháp đổi hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Bắt đầu thực từ ngày 15/09/2019 Hồ sơ đính kèm: + Hai (02) tập Báo cáo sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ái Nghĩa, ngày 15 tháng 03 năm 2021 Người nộp đơn Nguyễn Thị Thảo CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG MẦM NON Đề tài: Một số biện pháp đổi hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non - Mô tả chất sáng kiến: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục cấp học Chất lượng giáo dục mầm non chủ yếu đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo.Vai trò ngành học thể phát huy vai trị người giáo viên mầm non, chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài, phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên” Vậy để hoạt động chuyên môn nhà trường phát triển tổ chun mơn phận quan trọng tất hoạt động trường Tổ chuyên môn quản lý giáo viên tổ cách cụ thể Ở diễn hoạt động có liên quan đến chun mơn nghề nghiệp nhà giáo; giáo viên chia sẻ, học tập lẫn nhau, rút kinh nghiệm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học cách hiệu Chất lượng hoạt động tổ chuyên môn điểm mấu chốt để nâng cao chất lượng giáo dục Hiện nay, tất trường, hoạt động tổ chuyên môn tốt, thúc đẩy phong trào dạy học nhà trường Tuy nhiên thực tế có tổ chun mơn hoạt động cịn hời hợt, buổi sinh hoạt chun mơn cịn bộc lộ nhiều vấn đề bất cập cần phải thay đổi Cịn có tình trạng đơn điệu hình thức nội dung, chưa đạt hiệu cao, số giáo viên chưa trọng tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn Chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào công tác đạo người tổ trưởng Trước tình hình đó, tổ trưởng chun mơn tổ bé trường mầm non Bình Minh, phụ trách hoạt động chuyên môn tổ, băn khoăn, trăn trở để tổ chun mơn linh hoạt hoạt động trường Để làm điều nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp cho giáo viên nắm vững phương pháp dạy học, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp cô vững vàng, tự tin lên lớp tổ chức hoạt động, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Chính vậy, tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp đổi hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non.” với hy vọng đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đề tài thực tổ Bé, Trường mầm non Bình Minh 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Giải pháp 1: Tìm hiểu chun mơn giáo viên tổ Để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ cách thiết thực đòi hỏi tổ trưởng phải hiểu rõ giáo viên từ trình độ chun mơn đến cá tính riêng cá nhân, qua tìm biện pháp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn phù hợp chung cho tổ Thực tế công tác kiểm tra, qua dự giờ, qua phong trào tổ chức cho giáo viên tham gia, gần gũi với đồng nghiệp để hiểu thêm ưu, khuyết điểm đặc điểm bật chuyên môn giáo viên để giúp việc phân công, giao nhiệm vụ phù hợp cho thành viên Phát huy mặt tích cực giáo viên học hỏi thêm mặt hạn chế để giáo viên đạt hiệu cao nhiệm vụ giao Ví dụ: Cơ Nguyễn Thị Minh Nguyệt có phong cách dạy tốt, thu hút trẻ nên phát huy hạn chế mặt kỹ xử lý tình Nguyệt cần học hỏi thêm cần học hỏi thêm Giải pháp : Tổ chức xây dựng kế hoạch chuyên nôn tổ năm học Như biết xây dựng kế hoạch có vai trị quan trọng định đến hiệu công việc, kế hoạch giúp cho ta đạt mục tiêu cách tương đối xác, góp phần đảm bảo tính ổn định hoạt động nhà trường Việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn phải dựa kế hoạch chung nhà trường kế hoạch đạo chuyên môn Phó hiệu trưởng, đồng thời phải phù hợp với điều kiện thực tế tổ, tình hình đội ngũ giáo viên tổ tình hình lớp Xác định tầm quan trọng đó, sau tìm hiểu chun mơn giáo viên tổ chủ động xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ năm học Tuy nhiên cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng nội dung Trong năm học trước tổ thường xây dựng kế hoạch nhưu sau: + Kế hoạch năm, tháng, tuần cho phù hợp với chủ đề năm học + Kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động học + Kế hoạch chuyên đề, hội thi + Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn + Kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng giáo viên tổ Ngồi kế hoạch mà tơi thường hay xây dựng năm học trước năm học xây dựng thêm kế hoạch dạy kỹ sống cho trẻ theo phương pháp giáo dục Montessori Vì kỹ trẻ đánh giá phương pháp giáo dục toàn diện, giúp trẻ phát triển kỹ sống hiệu Với kế hoạch xây dựng kỹ sống theo phương pháp tơi cho lớp đăng ký nội dung theo tình hình lớp đăng ký thời gian thực theo tháng, sau thời gian đăng ký có kế hoạch kiểm tra lớp thật nghiêm túc, có tổng kết đánh giá sau tháng Giải pháp 3: Đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Để đổi nội dung sinh hoạt tổ chun mơn tơi đổi qua hình thức sau: + Đổi hình thức tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Hơn thức tự học tự bồi dưỡng giáo viên đặt lên hàng đầu Giáo viên có ý thức, nhận thức tốt cơng tác hiệu chất lượng cơng tác bồi dưỡng đạt kết Chính tơi ln ln động viên khuyến khích giáo viên tổ phát huy cao vai trị trách nhệm việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn cho thân Hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung tự bồi dưỡng Một hình thức đổi tơi đưa vào bồi dưỡng, phát động phong trào “ Giúp tiến bộ” giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng nhận bồi dưỡng giáo viên hạn chế mặt với phương châm “ Đơi bạn tiến” đem lại hiệu cao Ngoài việc giúp chun mơn cịn tạo nên gắn kết trách nhiệm đồng nghiệp với đồng nghiệp, thể tinh thần đoàn kết giúp đỡ tiến bộ, hình thức giáo viên nhiệt tình ủng hộ + Đổi hình thức dự giáo viên tổ Vì dự người dạy, giúp giáo viên biết cần phải chuyển tải kiến thức cần thiết cho yêu cầu dạy đủ với thời gian hoạt động, trò chơi củng cố kiến thức vừa học phù hợp với đối tượng trẻ để đảm bảo tính vừa sức, vừa đảm bảo nguyên tắc động - tĩnh tổ chức trị chơi Ngồi ra, cịn giúp giáo viên biết khai thác hiệu đồ dùng đồ chơi, cách sử dụng đồ dùng như: cất, lấy đồ dùng đồ chơi, biết điều chỉnh ánh mắt, cử chỉ, hiệu lệnh, biết thể ngữ điệu lời nói để lơi trẻ tập trung ý Ngồi tổ tổ chức tiết dạy mẫu để giáo viên dự giừ, rút kinh nghiệm dạy Khi tổ chức dạy mẫu nên lựa chọn số dạy hay khó, sau giao cho tổ soạn giáo án chung Có thể người soạn phần riêng Sau mang tổ để thảo luận thống thành giáo án chung cho tổ tiến hành dạy mẫu để tổ dự Sau dạy mẫu đa số giáo viên hưởng ứng tỏ hứng thú,say sưa góp ý rút kinh nghiệm Giáo án soạn chung để dạy “mẫu” xem “chuẩn” để giáo viên tổ tham khảo chuẩn bị giảng dạy cho tiết học vào năm sau Nếu có điều chỉnh bổ sung họp bàn để thống + Đổi thông qua buổi chuyên đề Chuyên đề thường xuất phát từ yêu cầu thực tiễn công tác giảng dạy giáo viên Các chuyên đề dự định làm năm học phải xây dựng dự kiến từ đầu năm học, phân công người dạy Năm học 2020 - 2021, sở kế hoạch năm học, kế hoạch dạy học trường, lựa chọn nội dung phù hợp, cần thiết gv tổ xây dựng chuyên đề sinh hoạt sau: - Chuyên đề HĐNT cho trẻ - Chuyên đề phát triển nhận thức thông qua hoạt động KPKH Qua hai chuyên đề giúp giáo viên tổ học tập chuyên môn nghiệp vụ, rút kinh nghiệm trình lên lớp, trình tổ chức HĐNT, nắm phương pháp tổ chức, nội dung hình thức tổ chức Đánh giá lực giảng dạy giáo viên chất lượng học tập trẻ thời điểm tổ chức chuyên đề, đồng thời để tổ chuyên môn điều chỉnh kịp thời khả giảng dạy giáo viên + Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng Nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm nghề nghiệp, việc giáo viên tổ tham gia lớp tập huấn, buổi thảo luận chuyên đề, buổi bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục, cụm trường tổ chức tơi cịn xây dựng kế hoạch hàng tháng tổ chức sinh hoạt tổ thường xuyên để nắm bắt thông tin, nắm bắt nhu cầu giáo viên, vướng mắc chun mơn để có biện pháp tháo gỡ giải đáp kịp thời Để cho buổi sinh hoạt chun mơn thực có hiệu quả, tơi khuyến khích giáo viên chủ động đưa vấn đề bàn bạc thảo luận cách thực buổi họp tổ nhằm giúp giáo viên lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp Khơi gợi cho giáo viên mạnh dạn bày tỏ ý kiến Định hướng cho giáo viên suy nghĩ, tìm giải pháp để giải Mỗi giáo viên đưa cách giải quyết, nhiều giáo viên đưa nhiều cách giải khác nhau, từ thống lựa chọn cách thực phù hợp Thơng qua hình thức giúp cho giáo viên thấy nhu cầu giáo viên cần chun mơn,học cịn thiếu để từ kịp thời bồi dưỡng Mặt khác thơng qua buổi thảo luận giáo viên có dịp trao đổi, chia kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp hình thức tổ chức học, nghệ thuật thu hút trẻ, cách xử lý tình sư phạm Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên: Qua kiểm tra tơi biết trình độ chun mơn, lực giáo viên để điều chỉnh, bồi dưỡng thêm vấn đề mà giáo viên chưa thể giải chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên Khi kiểm tra tác động đến hành vi giáo viên, nâng cao tinh thần làm việc, ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng với yêu cầu chuyên môn Để công tác kiểm tra mang lại hiệu cho giáo viên cần: + Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể tổ năm học + Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, + Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra + Trong cơng tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan cơng khai, cơng dân chủ + Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục tồn hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Có thể nói, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá xác tìm ưu điểm, tồn giáo viên giảng dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): * Ưu điểm: - Tổ bé quan tâm Ban Giám Hiệu nhà trường phận chuyên môn trường hoạt động nhà trường - Địa hình tất lớp tổ bé đề nằm cụm nên thuận lợi cho giáo viên việc trao đổi, bồi dưỡng chuyên môn tất hoạt động - Đội ngũ giáo viên tổ hầu hết trẻ, nhiệt tình, tận tụy với cơng việc, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, có ý thức phấn đấu hồn thành nhiệm vụ giao; tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân - Cơ sở vật chất trang thiết bị, phương tiện bổ sung theo hướng đại chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn - Hội phụ huynh lớp tổ quan tâm, chăm lo đến việc học tập cháu, tích cực tham gia vào hoạt động lớp * Nhược điểm: - Đa số giáo viên tổ giáo viên trẻ nên việc thực chương trình Giáo dục mầm non số giáo viên nắm bắt chưa thật đầy đủ Việc sử dụng hình thức tổ chức lớp học chưa thật linh hoạt việc thực tích hợp nội dung dạy học kinh nghiệm chưa nhiều - Kỹ thực hành, kinh nghiện giảng dạy số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu việc thực chương trình GDMN - Việc dự giờ, kiểm tra đánh giá giáo viên hạn chế - Năng lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên khơng đồng Nhiều giáo viên trình độ chun mơn cịn non nên ảnh hưởng đến việc thực chương trình Giáo dục mầm non - Cơng tác dự giờ, kiểm tra đánh giá giáo viên chưa thật sát sao, cụ thể, chưa khách quan, dự giáo viên cịn - Giáo viên tổ bận nhỏ, giáo viên nghỉ hộ sản nên thời gian nghiên cứu, tự học hỏi bồi dưỡng chuyên mơn cịn nhiều bất cập 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): - Tìm hiểu chun môn giáo viên tổ - Tổ chức xây dựng kế hoạch chuyên nôn tổ năm học - Đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên: Đối với giải pháp 1: Việc tìm hiểu trình độ chun mơn, đặc điểm tâm sinh lý khả lên lớp giáo viên việc làm cần thiết người quản lý người tổ trưởng Qua người tổ trưởng nắm lực, tích cách thành viên tổ Từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn phù hợp cho tổ Đối với giải pháp 2: Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học tổ giúp thành viên tổ thực nghiêm túc kế hoạch, giúp cho người tổ trưởng có hướng khắc phục dễ dàng việc bồi dưỡng chuyên mơn tổ mình, vạch kế hoạch nhỏ, định hướng tốt cho giáo viên để có kinh nghiệm trao dồi chun mơn Đối với giải pháp 3: Như biết công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng thiếu tách rời chương trình giáo dục mầm non Việc bồi dưỡng chất lượng chuyên môn cho giáo viên thông qua hội thi, chuyên đề với nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phong phú đa dạng Đây điều kiện thuận lợi để giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm Xác định tầm quan trọng năm qua nhà trường làm tốt công tác tổ chức tham gia hội thi, chuyên đề cho cô trẻ thực như: Hội thi giáo viên giỏi Trường, giáo viên giỏi Huyện, chuyên đề tổ, trường, cụm, huyện… Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành cho cháu tình thương yêu quan tâm đặc biệt Với Bác, trẻ em mầm non, người chủ tương lai đất nước, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Đặt niềm tin xác định rõ vai trò, trách nhiệm trẻ em người kế tục nghiệp sau Đất Nước Việc bồi dưỡng hệ cho đời sau việc quan trọng cần thiết Để trẻ phát triển cách nhanh nhẹn, linh hoạt thơng minh địi hỏi phải có giáo viên đầy đủ kinh nghiệm, có hiểu biết sâu rộng chun mơn, có lịng nhiệt huyết, u nghề, mến trẻ Qua cần phải đặc biệt trọng đến cơng tác bồi dưỡng trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên cách đầy đủ Nâng cao lực, sức sáng tạo, phát huy hết khả mà giáo viên có góp phần xây dựng cho đội ngũ tương lương vững Đối với giải pháp 4: Việc tổ chức đợt kiến tập tổ giúp giáo viên có kỹ lên lớp mạnh dạn, tự tin, phong cách nhẹ nhàng, gần gũi với cháu, xử lý tình xảy cách linh hoạt…Qua giúp đồng nghiệp học tập, góp ý trực tiếp, xác thực với hoạt động ghi nhớ kỹ phương pháp dạy Sinh hoạt tổ chuyên môn thường xuyên, định kỳ lần/tháng để giúp cho giáo viên trao đổi thắc mắc chưa hiểu trình thực chương trình.Việc giúp giáo viên khắc phục vướng mắc mà chưa nắm rõ Thực công tác dự giờ, thăm lớp, đánh giá giáo viên tổ để giúp giáo viên tiến chuyên môn Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thong tin cần thiết tình hình thực chun mơn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung,đ iều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên Sau dự có đánh giá , nhận xét xác, khách quan, trung thực, chân tình thiện chí , có tính xâydựng nhằm khuyến khích giáo viên phát huy mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế, có kế hoạch kịp thời phát giáo viên có lực để bồi dưỡng, đồng thời nhắc nhở, giúp đỡ giáov iên non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn 1.4 Khả áp dụng sáng kiến8: Sau áp dụng biện pháp tổ bé Trường mầm non Bình Minh hợp tác Ban Giám Hiệu, tổ chuyên môn tập thể sư phạm, thấy khả áp dụng sáng kiến đạt hiệu cao Những biện pháp áp dụng phù hợp; có nội dung, phương pháp bồi dưỡng phù hợp với giáo viên tổ Sáng kiến đưa hệ thống giải pháp công tác bồi dưỡng giáo viên, tham gia hội thi nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên, giúp giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức vào hoạt động quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, Đổi nội dung, hình thức tổ chức hội thi cho trẻ, tạo nhiều hôi cho trẻ tham gia trải nghiệm giúp trẻ phát triển cách toàn diện nâng cao hiệu tổ chức hội thi, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn trường Rút học kinh nghiệm cho thân công tác làm tổ trưởng Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tổ phát huy hết khả tìm ẩn Giúp giáo viên mạnh dạn phát biểu ý kiến thắc mắc, vấn đề chưa hiểu Qua cịn tạo điều kiện cho giáo viên mới, giáo viên chưa có kiến thức sâu rộng chuyên môn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước Ngồi cịn giúp đồn kết, phối hợp chặc chẽ thành viên tổ.Giúp thành viên tổ hiểu biết giúp đỡ lẫn Trẻ giáo dục, chăm sóc ni dưỡng tốt, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần Với đội ngũ có trình độ chun mơn vững vàng tạo uy tín bậc cha mẹ trẻ Thu hút số lượng học sinh đến trường nhiều 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian: Từ tháng 09 năm 2021 đến hết năm học Đối tượng áp dụng: Giáo viên, tổ trưởng tổ bé trường Mầm non Bình Minh Tài liệu tham khảo: Các tài liệu bồi dưỡng chun mơn trường, phịng Giáo Dục, Sở Giáo Dục Các Tài liệu có liên quan đến giáo dục mầm non, mạng internet Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học… 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại9: Qua giải pháp đó, tơi áp dụng tổ tơi thấy khả thi, phù hợp với giáo viên tổ, mang lại số kết sau: Đối với thân tơi tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc đạo tổ chức hoạt động chuyên môn tổ Được học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm chuyên môn Đối với giáo viên tổ: Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tổ phát huy hết khả tìm ẩn Giúp giáo viên mạnh dạn phát biểu ý kiến thắc mắc, vấn đề chưa hiểu Ngồi cịn giúp đoàn kết, phối hợp chặt chẽ thành viên tổ, giáo viên hiểu biết giúp đỡ lẫn Đối với giáo viên: Trình độ chuyên môn nghiệp vụ vủa giáo viên củng cố, đáp ứng yêu cầu đổi ngành học giai đoạn Giáo viên linh hoạt sáng tạo, vận dụng phương pháp hình thức đổi vào tổ chức hoạt động có hiệu Phát huy tính chủ động tích cực cá nhân trẻ, lấy trẻ làm trung tâm Đối với trẻ: Trẻ giáo dục, chăm sóc ni dưỡng tốt, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trước đông người, chủ động tích cực tham gia hoạt động, trẻ phát triển cách tồn diện đức trí thể mỹ Trẻ hình thành tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, kỹ ứng xử tốt tình Đối với nhà trường: Chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường nâng lên rõ rệt Với đội ngũ có trình độ chun mơn vững vàng tạo uy tín bậc cha mẹ trẻ, thu hút số lượng học sinh đến trường nhiều Những thông tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng kiến Nguyễn Thị Thủy Viên Trường MN Bình Minh Tại tổ lớn trường MN Bình Minh Đồn Thị Lành Trường MN Bình Minh Tại tổ nhỡ trường MN Bình Minh Ghi Hồ sơ kèm theo (Bản mơ tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có) Ái Nghĩa, ngày 15 tháng 03 năm 2021 Người nộp đơn Nguyễn Thị Thảo CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Thời gian họp: Họ tên người nhận xét: Học vị: Chuyên ngành: Đơn vị công tác: Địa chỉ: Số điện thoại quan/di động: Chức trách Hội đồng sáng kiến: NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ TT Tiêu chí Tính sáng tạo sáng kiến: Sáng kiến phải có giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết giải pháp mang tính hồn tồn Tính khả thi sáng kiến: Sáng kiến phải có giải pháp áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh tế - kỹ thuật sở mang lại lợi ích thiết thực; ngồi nêu rõ giải pháp cịn có khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức Tính hiệu sáng kiến: Sáng kiến phải so sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp đơn so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở (cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu kinh tế, lợi ích xã hội cao khắc phục đến mức độ nhược điểm giải pháp biết trước - giải pháp cải tiến giải pháp biết trước đó); Sáng kiến số tiền làm lợi (nếu tính được) nêu cách tính cụ thể Đánh giá chung (Đạt hay không đạt): Nhận xét, đánh giá thành viên Hội đồng THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Họ, tên chữ ký) ... KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG MẦM NON Đề tài: Một số biện pháp đổi hoạt động tổ chuyên môn trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non -... dưỡng chuyên môn Chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào công tác đạo người tổ trưởng Trước tình hình đó, tổ trưởng chun mơn tổ bé trường mầm non Bình Minh, phụ trách hoạt động chuyên. .. chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp đổi hoạt động tổ chuyên môn trường Mầm non. ” với hy vọng đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đề tài thực tổ Bé, Trường mầm non Bình Minh