SKKN góp phần nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp THPT môn lịch sử cho học sinh lớp 12 tại trung tâm GDNN – GDTX yên lạc

MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Điểm đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở lý luận 1.1 Một số quan điểm đổi giáo dục THPT 1.2 Những thay đổi kỳ thi THPT Quốc gia, kỳ thi tốt nghiệp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo Thực trạng trước chọn đề tài 2.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN LỊCH SỬ TẠI TRUNG TÂM GDNN – GDTX YÊN LẠC 11 Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn Lịch sử trường THPT Trung tâm GDTX 11 1.1 Kết thi THPT quốc gia tốt nghiệp THPT môn lịch sử năm dần 11 1.2 Một số tồn hạn chế dạy học lịch sử ôn thi tốt nghiệp THPT 14 Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc 16 CHƯƠNG III : CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT 25 Đối với giáo viên 25 Đối với học sinh 28 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 32 Kết luận 32 Kiến nghị 33 NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT 33 CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 33 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO SÁNG KIẾN 33 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/CÁ NHÂN ĐÃ ÁP DỤNG THỬ HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU Môn lịch sử trường học mơn học có ý nghĩa vị trí quan trọng việc đào tạo hệ trẻ, giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước Tuy nhiên, xã hội đại ngày nay, thật buồn cịn nhận thức sai lệch vị trí chức mơn đời sống xã hội dẫn đến giảm sút chất lượng môn nhiều mặt Khơng khó nhà trường cịn tình trạng học sinh khơng biết kiện lịch sử phổ thông, nhớ sai, nhớ nhầm lẫn kiến thức lịch sử tượng phổ biến nhiều trường Đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy mơn Lịch sử nói riêng vấn đề quan tâm hàng đầu Vậy câu hỏi băn khoăn, trăn trở nhiều làm để biến quan điểm đổi nhận thức thành hành động thực tiễn? Minh chứng rõ nét có lẽ chất lượng học tập, ơn tập lịch sử em học sinh thông qua kỳ thi tốt nghiệp THPT kết suốt 12 năm trình tích lũy kiến thức chương trình phổ thơng trung học Làm để phổ điểm môn lịch sử khơng cịn nỗi ám ảnh giáo viên trực tiếp giảng dạy lịch sử trường THPT nói chung Trung tâm GDNN – GDTX nói riêng? Là giáo viên giảng dạy lịch sử 12 năm Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc, nhiều năm tham gia ôn thi tốt nghiệp THPT muốn nêu lên số kinh nghiệm thân phương pháp ôn tập lịch sử, đặc biệt lịch sử lớp 12 để nâng cao nhận thức lịch sử cho học sinh cuối cấp đảm bảo cho em có đủ hành trang kiến thức để bước tiếp tương lai Với lí tơi chọn đề tài “ Góp phần nâng cao hiệu ơn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử cho học sinh lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc” TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com 2 TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GĨP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ ƠN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRUNG TÂM GDNN – GDTX YÊN LẠC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Huyền - Địa chỉ: 153 Hùng Vương – Tích Sơn – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0912821255 - Email: nguyenhuyen598@gmail.com CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN - Họ tên: Nguyễn Thị Huyền - Địa chỉ: 153 Hùng Vương – Tích Sơn – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0912821255 - Email: nguyenhuyen598@gmail.com LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trên sở nghiên cứu lí thuyết thực trạng vấn đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn lịch sử Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc tác giả sâu nghiên cứu: - Thực trạng vấn đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc - Tìm hiểu, phân tích nguyên nhân khiến học sinh trung tâm GDNN – GDTX n Lạc cịn thờ ơ, coi nhẹ mơn Lịch sử - Đưa biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ Những năm gần đây, hình thức thi lịch sử từ tự luận sang trắc nghiệm khách quan, gần 100% em học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc lựa chọn tổ hợp KHXH gồm môn lịch sử địa lý để thi tốt nghiệp tHPT xét vào trường đại học cao đẳng Do vậy, làm để nâng cao hiệu ôn thi tốt TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com nghiệp, đặc biệt với môn lịch sử vấn đề nhóm sử Trung tâm ln quan tâm trăn trở Sáng kiến “Góp phần nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử cho học sinh lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc” thức áp dụng lần đầu từ tuần học bắt đầu năm học 2021 – 2022 cụ thể từ ngày 7/09/2021 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Kiến nghị đề xuất, Tài liệu tham khảo, Nội dung sáng kiến trình bày ba chương: Chương I: Cơ sở lý luận Chương II: Thực trạng ôn thi tốt nghiệp môn lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Chương III: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tốt nghiệp THPT học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Nội dung phần trình bày chi tiết TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài nghiên cứu thực trạng vấn đề ôn thi tốt nghiệp lịch sử học sinh lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc từ đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tốt nghiệp tốt nghiệp THPT thông qua công tác bồi dưỡng môn Lịch sử Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Mục tiêu nghiên cứu - Đề tài đánh giá, phân tích thực trạng vấn đề ôn tập lịch sử, đặc biệt vấn đề ôn thi tốt nghiệp môn lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tốt nghiệp tốt nghiệp THPT thông qua công tác bồi dưỡng môn Lịch sử Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nêu trên, tác giả có nhiệm vụ trả lời câu hỏi có tính chất khoa học sau: - Nguyên nhân khiến phận em học sinh thờ ơ, chưa thực tâm vào việc học ôn lịch sử? - Để hạn chế tượng cần đưa giải pháp nào? Phương pháp nghiên cứu Để tiến hành làm đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: + Phương pháp nghiên cứu tài liệu bổ trợ + Phương pháp vấn, so sánh, đối chiếu + Hội giảng, dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp trình giảng dạy + Áp dụng kinh nghiệm, phương pháp + Đánh giá kết ban đầu điều chỉnh bổ sung + Kiểm tra đánh giá cuối hoàn chỉnh công việc Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com - Học sinh khối 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Giả thuyết khoa học - Phải sống bị tác động ảnh hưởng nhiều áp lực thành tích, áp lực thi cử, điểm số, tiêu? - Nếu em học sinh lớp 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc tiếp tục có thái độ thờ với việc học ơn thi tốt nghiệp mơn lịch sử kết sao? Điểm đề tài Trên sở nghiên cứu lí thuyết tổng quan ơn ập lịch sử em học sinh khối 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc, tác giả sâu nghiên cứu: - Thực trạng ôn thi tốt nghiệp môn lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc khảo sát, tổng kết đánh giá - Đưa biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tốt nghiệp tốt nghiệp THPT thông qua công tác bồi dưỡng môn Lịch sử Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc thông qua công tác bồi dưỡng Các giải pháp xây dựng sở đảm bảo tính giáo dục, tính khả thi tính thực tiễn TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở lý luận 1.1 Quan điểm đổi giáo dục THPT Trong Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 điều 28 có viết phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tự giác tích cực chủ động sáng tạo học sinh Phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú đến cho học sinh… Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX thơng qua Báo cáo Chính trị, có nội dung quan trọng đổi giáo dục phổ thông sau Đổi chương trình theo hướng đại, nâng cao chất lượng toàn diện phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra đặc biệt coi trọng giáo dục lí tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kĩ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội Lịch sử môn học quan trọng giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc cho học sinh Tuy nhiên, năm gần chất lượng dạy – học lịch sử có phần xuống, em học sinh khơng cịn ham thích lịch sử em phải nhớ q nhiều kiện, số nhân vật lịch sử, địi hỏi độ xác cao Có thể nói, ngẫu nhiên mà học sinh chán học lịch sử, lịch sử chất mơn học hấp dẫn người dạy điều chỉnh phương pháp phù hợp Cách dạy truyền thống, giáo viên coi trọng việc truyền thụ coi học sinh trung tâm, học sinh dễ bị nhàm chán nặng nề Chính vậy, kết thi thường khơng cao so với mơn học khác Qua kì thi tốt nghiệp THPT năm từ 2017 đến 2021 sau điểm thi tốt nghiệp THPT công bố, điều mà thí sinh, phụ huynh xã hội quan tâm mơn Lịch sử có điểm trung bình thấp tất môn thi Chẳng hạn, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021, mơn Lịch sử có 637.005 thí sinh dự thi Điểm trung bình mơn Lịch sử 4,97 điểm Môn Lịch sử môn số TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com mơn gồm tốn, ngữ văn, ngoại ngữ, vật lý, hóa học, sinh học, địa lý, giáo dục cơng dân có điểm trung bình Số lượng thí sinh có điểm liệt 540 Lịch sử mơn thi có số thí sinh đạt điểm trung bình nhiều số môn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 Cụ thể, số thí sinh đạt điểm trung bình 331.429 (chiếm tỉ lệ 52.03%) Điều đáng nói khơng phải năm lịch sử có điểm thi đội sổ mơn Nhìn vào phổ điểm kết năm gần đây, thấy mơn học khu vực "đội sổ" Từ năm 2017 đến năm 2019, lịch sử có điểm thi thấp nhất, điểm trung bình 4,30 có 70% số thi mơn Lịch sử điểm trung bình Năm 2020, điểm thi môn Lịch sử thấp sau môn tiếng Anh; với điểm trung bình 5,19 điểm; số thí sinh đạt điểm trung bình chiếm tỉ lệ 46,95% Năm 2021, Lịch sử lại trở vị trí "đội sổ" với điểm trung bình 4.79 điểm Từ số vị trí mơn lịch sử so với môn học khác trên, thực dạy học lịch sử vấn đề mà nhiều nhà nghiên cứu, nhiều giáo viên, học sinh phụ huynh quan tâm Vì vậy, để nâng cao chất lượng ơn thi môn Lịch sử giáo viên cần lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp, phân hóa đối tượng học sinh rèn luyện kĩ làm cho học sinh 1.2 Những thay đổi kỳ thi THPT Quốc gia, kỳ thi tốt nghiệp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo Có thể nói kỳ thi THPT Quốc gia, kì thi tốt nghiệp THPT kiện ngành Giáo dục Việt Nam, bắt đầu tổ chức vào năm 2015 Kỳ thi tốt nghiệp THPT kỳ thi tuyển sinh vào đại học,cao đẳng gộp lại thành Thí sinh xét hai nguyện vọng: tốt nghiệp THPT tuyển sinh đại học, cao đẳng, với mục đích giảm bớt chi phí, gánh nặng học sinh học tủ, học lệch Quy chế kỳ thi Bộ GD&ĐT ban hành vào ngày 26 tháng năm 2015 Với quy chế này, để xét công nhận tốt nghiệp THPT xét tuyển sinh vào trường Đại học, cao đẳng thí sinh phải thi mơn (gọi môn thi tối thiểu) gồm môn bắt buộc gồm tốn, ngữ văn, ngoại ngữ mơn tự chọn mơn Vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý Mơn Lịch sử lúc hình thức thi tự luận TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Với mục đích đảm bảo tính tích cực, hiệu quả, khách quan công bằng, kết hợp kiểm tra đánh giá trình giáo dục với kết thi, năm 2017 Bộ GD&ĐT thực đổi kì thi tốt nghiệp THPT, kì thi đại học, cao đẳng Theo đó, thí sinh phải thi mơn (gọi môn thi tối thiểu) gồm môn bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ thi chọn tổ hợp khoa học tự nhiên khoa học xã hội để xét công nhận tốt nghiệp THPT xét tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng Riêng khối GDTX gồm môn bắt buộc Toán, Ngữ văn thi chọn tổ hợp khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học) tổ hợp khoa học xã hội (Lịch sử, địa lý) Theo mơn Lịch sử thưc chuyển từ hình thức tự luận sang trắc nghiệm khách quan Do tác động dịch bệnh Covid 19 đến việc dạy học nhà trường, đặc biệt năm 2020 2021 Kỳ thi THPT Quốc gia tạm dừng, trở lại kỳ thi tốt nghệp THPT với cách thức tổ chức tương tự kỳ thi THPT quốc gia với mục đích xét tốt nghiệp THPT Các trường đại học sử dụng kết thi tốt nghiệp làm tuyển sinh đại học Thực trạng trước chọn đề tài 2.1 Thuận lợi - Những năm gần thường xuyên đảm nhận nhiệm vụ ôn thi tốt nghiệp THPT Trung tâm nên có kinh nghiệm ơn thi yêu nghề Đồng thời, Ban Giám đốc quan tâm, định hướng môn thi cho học sinh quan tâm để nâng cao chất lượng ôn thi Các em học sinh lo lắng, chăm học tập chọn tổ hợp KHXH có đầu tư tham khảo - Việc cải cách giáo dục vào chiều sâu tạo nhiều thuận lợi cho giáo viên việc dạy tốt môn Lịch sử, đặc biệt ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử - Chương trình Lịch sử 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc phân phối tiết / tuần cho học kì I tiết / tuần cho học kỳ II Số học đảm bảo việc chuyển tải khối lượng kiến thức bản, phù hợp với trình độ yêu cầu học tập học sinh TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com ... ơn thi? ?? Trước địi hỏi môn học thực tế việc học ôn thi tốt nghiệp môn lịch sử học sinh khối 12 Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc trăn trở làm để việc dạy học môn lịch sử, việc ôn thi tốt nghiệp THPT. .. trạng ôn thi tốt nghiệp môn lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Chương III: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tốt nghiệp THPT học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc Nội dung phần trình... vấn đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử học sinh Trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc - Tìm hiểu, phân tích nguyên nhân khiến học sinh trung tâm GDNN – GDTX Yên Lạc thờ ơ, coi nhẹ môn Lịch sử - Đưa