Giáo án địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2) Kế hoạch bài dạy môn Địa lí 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2)
TÊN BÀI DẠY - BÀI 10: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU PHI Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức -Trình bày vấn đề cộm dân cư, xã hội di sản lịch sử châu Phi -Rèn luyện kĩ phân tích, khai thác sổ liệu Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: tập Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Giải thích tượng q trình địa lí kinh tế - xã hội -Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí để viết báo cáo Phẩm chất - Đổng cảm, chia sẻ với khó khăn cộng đồng dần cư nước châu Phi -Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu vấn đề xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Một số hình ảnh, video (nếu có) số vấn đề xã hội châu Phi (gia tăng dân số, nạn đói, xung đột quần sự) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Quan sát video kết nối vào học/ chơi trị chơi VỊNG QUAY MAY MẮN c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Quan sát đoạn video, nêu lên suy nghĩ em vấn đề nói đến đoạn video Link video: https://www.youtube.com/watch?v=Q29EmlXQV-8 Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Châu Phi châu lục tổn nhiếu vấn đề cộm dần cư xã hội cần quan tâm giải quyết, số vấn đề nhiều trẻ em châu Phi phải đối diện với nguy chết đói Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu số vấn đề dân cư xã hội châu Phi a Mục tiêu - Trình bày số vấn đề dân cư xã hội châu Phi b Nội dung - Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên cao - Nạn đói - Xung đột tộc người c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh -Thơng tin phản hồi PHT Câu hỏi Nạn đói (nhóm 1,3) Trả lời Thực trạng Mỗi năm, có hàng chục triệu người dân châu Phi bị nạn đói đe doạ; đó, vùng nam hoang mạc Xa-hara nơi chịu ảnh hưởng nặng nề Nguyên nhân Do tình trạng hạn hán, bất ổn trị, Xung đột Nguyên quân nhân (nhóm 2,4) Hậu Xung đột xảy mâu thuẫn tộc, cạnh tranh tài nguyên íhiên nhiên, đặc biệt tài nguyên nước, sô khu vực châu Phi Gây thuơng vong người, gia tăng nạn đói, bệnh tật, di dân, bất ổn trị, ảnh hưởng đến môi trường tài nguyên thiên nhiên, tạo hội để nước can thiệp, d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ: *Nhiệm vụ 1: Dân số Châu Phi bao nhiêu, chiếm % dân số giới *Nhiệm vụ 2:Hoạt động nhóm/cặp đơi Dựa vào thơng tin mục a bảng số liệu SGK, em hãy: -Nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên Châu Phi từ giai đoạn 1950-1995 đến 2015-2020 - Dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến phát triển KT- XH Châu Phi? Nhiệm vụ 3: Dựa vào thông tin mục b,c SGK Video, em trao đổi hồn thiện thơng tin phiếu học tập sau: Câu hỏi Nạn đói (nhóm 1,3) Trả lời Thực trạng Nguyên nhân Xung đột Nguyên nhân quân Hậu (nhóm 2,4) Bước 2: Thực nhiệm vụ nhóm/cá nhân Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: Chiến tranh nạn đói châu Phi: Nội chiến nạn đói thường xuyên diễn châu Phi Nguyên nhân chủ yếu bất đồng trị xung đột tộc Nội chiến kéo dài nhiều năm tộc người Tu-arét Li-bi hậu thuẫn với nguời nông dần sống vùng đất nhiều mưa Ở Ru-an-đa Bu-run-đi, chiến tộc Tút-xi Hu-tu khiến hàng nghìn người thiệt mạng Nạn đói thảm kịch người dần nơi Trước kia, người dân thường có đủ lương thực vụ mùa năm sau Thế nhưng, quốc gia châu Phi lại trọng nhiều đến việc canh tác trồng xuất ngày phụ thuộc vào thực phẩm nhập Nếu việc phân phối thực phẩm bị gián đoạn mùa hạn hán hàng chục nghìn người chết đói Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Một số vấn đề dân cư xã hội a.Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên cao - Năm 2020, số dân châu Phi khoảng 340 triệu người, chiếm khoảng 17% số dân giới - Dân số châu Phi tăng nhanh từ năm 50 kỉ XX, Giai đoạn 1950 - 2020, tỉ lệ tăng dân số tự nhiên châu Phi ln cao mức trung bình giới -Tăng dân số nhanh nguyên nhân kìm hãm phát triển, dẫn đến đói nghèo, tài nguyên bị khai thác kiệt quệ, suy thối nhiễm mơi trường, châu Phi b Nạn đói - Mỗi năm, có hàng chục triệu người dân châu Phi bị nạn đói đe doạ; đó, vùng nam hoang mạc Xa-ha-ra nơi chịu ảnh hưởng nặng nề tình trạng hạn hán, bất ổn trị, -Rất nhiều quốc gia châu Phi phải phụ thuộc vào viện trợ lương thực giới năm c Xung đột quân - Xung đột quần vấn đề nghiêm trọng châu Phi - Nguyên nhân: Do mâu thuẫn tộc, cạnh tranh tài nguyên íhiên nhiên, đặc biệt tài nguyên nước, sô khu vực châu Phi - Hậu xung đột qun sự: Gây thuơng vong người, gia tăng nạn đói, bệnh tật, di dân, bất ổn trị, ảnh hưởng đến môi trường tài nguyên thiên nhiên, tạo hội để nước ngồi can thiệp, 2.2 Tìm hiểu di sản lịch sử châu Phi a Mục tiêu -Trình bày số di sản lịch sử châu Phi b Nội dung - Dựa vào thông tin mục hiểu biết thân, kể tên số di sản lịch sử châu Phi c Sản Phẩm - Một số di sản lịch sử tiếng châu Phi: chữ viết tượng hình, phép tính diện tích tác hình, giấy pa-pi rút, cơng trình kiến trúc tiếng (các kim tự tháp, tượng Nhân sư, ) d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Dựa vào thông tin mục hiểu biết thân, kể tên số di sản lịch sử châu Phi Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS kết hợp khai thác kiến thức mục “Em có biết” vể giấy pa-pi-rút để HS hiểu thêm nội dung - Chữ tượng hình Ai Cập: Chữ tượng hình người Ai Cập cổ đại có vào khoảng năm 000 trước Công nguyên Lúc đầu, đổ vật hiển thị xác hình ảnh Dần dần, hình ảnh bắt đẩu tượng trưng cho âm Các nhóm chữ tượng dùng để đánh vần từ Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thân học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh Di sản lịch sử Châu Phi - Một số di sản lịch sử tiếng châu Phi: chữ viết tượng hình, phép tính diện tích tác hình, giấy pa-pi rút, cơng trình kiến trúc tiếng (các kim tự tháp, tượng Nhân sư, ) Hoạt động luyện tập a Mục tiêu -Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Trò chơi HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Bước 2: Thưc hiên nhiêm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung - Đóng vai thủ tướng để giải vấn đề xã hội châu Phi c Sản Phẩm - Câu trả lời cá nhân HS d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ: *Nhiệm vụ 1: Nếu em lãnh đạo, em làm đế giúp người dân châu Phi/1 quốc gia khỏi tình trạng nghèo đói *Nhiệm vụ 2: Sưu tầm thông tin di sản lịch sử tiếng châu Phi Bước 2: HS thưc hiên nhiêm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tuần học Bước 4: Gv quan sát, nhân xét đánh giá hoạt đông học hs TƯ LIỆU: 1/Video HIV Nam Phi: https://youtu.be/w5OZx42V3y0 2/https://baotintuc.vn/phan-tichnhan-dinh/chau-phi-2013-chat-vat-doi-pho-voixung-dot-20140102225609769.htm 3/ https://bnews.vn/tai-sao-vong-xoay-bat-on-luon-bao-trum-chau-phi-phan1-/73397.html 4/ https://nhandan.com.vn/baothoinay/baothoinay-hosotulieu/item/38011902cuoc-chien-chong-doi-ngheo.html 5/https://baotintuc.vn/the-gioi/gan-50-so-ca-tu-vong-tre-em-tai-chau-phi-batnguon-tu-thieu-doi-20190623103020955.htm 6/ http://tapchimattran.vn/the-gioi/cuoc-chien-chong-doi-ngheo-o-cac-quocgia-chau-phi-7192.html 7/https://www.24h.com.vn/tin-tuc-trong-ngay/nhung-dai-dich-khung-khiepnhat-o-chau-phi-c46a649207.html 8/https://vnexpress.net/suc-khoe/who-tuyen-bo-dich-ebola-la-truong-hop-y-tekhan-cap-toan-cau-3954236.html TÊN BÀI DẠY - BÀI 11: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác - Rèn luyện kĩ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: tập Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, phân tích mối quan hệ đối tượng tự nhiên đối tượng kinh tế - xã hội -Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) -Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào thực tế Phẩm chất - Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng bảo vệ thiên nhiên -Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số hình ảnh khai thác sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi -Các video khai thác va sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Quan sát video kết nối vào học c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ 10 - Câu trả lời cá nhân học sinh: d Cách thức tổ chức *Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: + Giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi + Lần lượt đưa câu hỏi chặng đua để HS suy nghĩ tìm câu trả lời Câu 1: Châu Đại dương nằm hai đại dương nào? A Thái Bình Dương – Ấn Độ Dương B Ấn Độ Dương – Đại Tây Dương C Đại Tây Dương – Bắc Băng Dương Dương D Bắc Băng Dương – Thái Bình Câu 2: Xét diện tích, châu Đại Dương xếp thứ giới? A Thứ ba B Thứ tư C Thứ năm D Thứ sáu Câu 3: Nguyên nhân để khí hậu châu Đại Dương ơn hịa là: A Nằm đới ơn hịa nhiều B Nhiều thực vật C Được biển bao quanh D Mưa Câu 4: Tổng diện tích châu Đại Dương là: A 7,7 triệu km2 B 8,5 triệu km2 C triệu km2 D 9,5 triệu km2 Câu 5: Châu Đại Dương nằm vành đai nhiệt nào? A Vành đai nóng B Vành đai lạnh C Cả vành đai nóng vành đai lạnh D Vành đai ơn hịa Câu 6: Trong đảo châu Đại Dương đây, hịn đảo có diện tích lớn nhất? A Ta-xma-ni-a na B Niu Ghi-nê C Niu Di-len D Ma-ria- Câu 7: Trong số loài vật đây, loài biểu tượng cho châu lục Ôxtrây-li-a? A Gấu B Chim bồ câu C Khủng long Câu 8: Loài động vật điển hình châu Đại Dương là: 113 D Kanguru A Gấu túi cổ B Bò sữa C Kanguru D Hươu cao Câu 9: Nguyên nhân để khí hậu châu Đại Dương ơn hịa là: A Nằm đới ơn hịa B Nhiều thực vật C Được biển bao quanh D Mưa nhiều Câu 10: Ở châu Đại Dương có loại đảo nào? A Đảo núi lửa đảo san hô B Đảo núi lửa đảo động đất C Đảo san hô đảo nhân tạo thần D Đảo nhân tạo đảo sóng *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức học để tra lời câu hỏi *Bước 3: Báo cáo kết làm việc *Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung - Tìm hiểu thơng tin mối quan hệ hợp tác Việt Nam Ô-xtray-li-a c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Tìm hiểu mối quan hệ hợp tác Việt Nam - Ô-xtray-li-a 114 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS dựa vào phần chuẩn bị trước để thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs TƯ LIỆU DẠY HỌC 1/https://vnexpress.net/khoa-hoc/luc-dia-ngam-gan-5-trieu-km2-an-duoi-thaibinh-duong-3542606.html 2/https://infonet.vn/xuat-hien-luc-dia-thu-7-tren-trai-dat-post221229.info 3/https://www.dulichvietnam.com.vn/cam-nang-uc/great-barrier-reef-rang-sanho-lon-nhat-gioi/ 4/https://baomoi.com/australia-thien-duong-moi-cua-the-gioi/c/26253932.epi 115 TÊN BÀI DẠY - BÀI 19: CHÂU NAM CỰC Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức -Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực -Trình bày đặc điểm vị trí địa lí thiên nhiên bật châu Nam Cực - Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu - Phân tích đồ hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm không gian (xác định vị trí), giải thích tượng trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên biến đổi khí hậu tồn cầu tới thiên nhiên châu Nam Cực - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, …) -Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất 116 - Có hiểu biết đắn đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực -Yêu thiên nhiên: Có ý thức bảo vệ tự nhiên bối cảnh biến đổi khí hậu tồn cầu - u khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ châu Nam Cực -Hình ảnh, video tự nhiên Nam Cực, hoạt động nghiên cứu châu Nam Cực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Thử tài hiểu biết số kiến thức châu Nam Cực c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến trị chơi “Nhìn hình đốn tên”: Dựa vào hình ảnh GV đưa ra, HS đưa tên chủ đề cho hình ảnh ấy, sau giải thích lí đưa tên BĂNG TAN (BĂNG TRƠI) CHIM CÁNH CỤT 117 NÚI BĂNG DỰNG LỀU TRÊN TUYẾT - Bước 2: HS đốn từ khóa HS đốn từ gần với hình, học sinh giải thích lí chọn tên - Bước 3: GV chuẩn xác khéo léo dẫn dắt vào bài: Theo em hình ảnh thuộc châu lục nào? (Châu Nam Cực) Vậy để tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực giải thích lí lại có lớp băng dày đến em vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực a Mục tiêu - Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực b Nội dung - Hãy nêu mốc lớn lịch sư khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực c Sản Phẩm:Các mốc lớn lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: -Năm 1820, hai nhà hàng hải người Nga Bê-linh-hao-den La-da-rép phát lục địa Nam Cực - Năm 1900, nhà thám hiểm người Na-uy Boóc-rơ-grê-vim đặt chân tới lục địa Nam Cực 118 -Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun-sen người Na Uy (cùng đồng đội) tới điểm cực Nam Trái Đất -Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam xúc tiến mạnh mẽ d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Dựa vào thông tin SGK, nêu mốc lớn lịch sư khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hiệp ước Nam Cực - Thời gian kí kết hiệp ước? - Thành viên tham gia kí kết? - Mục đích hiệp ước Nam Cực Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức 119 - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: - Phát vào cuối kỉ XIX - Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam xúc tiến mạnh mẽ Hằng năm, có khoảng 000 – 000 người thuộc nhiều quốc gia luân phiên tới sinh sống làm việc trạm nghiên cứu phân bố rải rác khắp châu lục 2.2 Tìm hiểu vị trí địa lí châu Nam Cực a Mục tiêu - Trình bày vị trí địa lí châu Nam Cực -Phân tích đồ hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực b Nội dung: Dựa vào thơng tin mục đồ hình 2, hãy: -Xác định đồ vị trí châu Nam Cực -Cho biết vị trí địa lí ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cực c Sản Phẩm -HS xác định đồ vị trí châu Nam Cực (nằm phạm vi phía nam vịng cực Nam, đại dương bao bọc xung quanh, cách xa châu lục khác). -Châu Nam Cực nằm gần hoàn toàn đới lạnh, có khí hậu lạnh giá quanh năm d Cách thức tổ chức 120 Bước 1: Giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi: -Dưa vào thông tin mục đồ hình 2, hãy: - Xác định vị trí địa lí châu Nam Cưc - Cho biết châu Nam Cưc gồm phận nào.Diện tích bao nhiêu? - Kể tên biển đại dương bao quanh châu Nam Cưc - Vị trí địa lí ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cưc? Bước 2: HS thưc nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh.- Chuẩn kiến thức: Vị trí địa lí - Đại phận diện tích lục địa nằm phạm vi vùng cực Nam Diện tích 14,1 triệu km2 - Châu Nam Cực gồm lục địa Nam Cực đảo, quần đảo ven lục địa, bao quanh châu Nam Cực biển đại dương - Châu Nam Cực nằm gần hoàn tồn đới lạnh, có khí hậu lạnh giá quanh năm 2.3 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực 121 a Mục tiêu -Trình bày đặc điểm tự nhiên bật châu Nam Cực - Phân tích hình ảnh châu Nam Cực - Trình bày đặc điểm tài nguyên thiên nhiên bật châu Nam Cực b Nội dung - Dựa vào thơng tin hình ảnh mục a, nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực - Dựa vào thông tin mục b, kể tên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực c Sản Phẩm -Đặc điểm tự nhiên + Địa hình: Tương đối phẳng, coi cao nguyên băng khổng lồ, 98% bề mặt bị phủ băng Độ cao trung bình lớn châu lục với độ cao 040 m + Khí hậu: Lạnh khô giới Nhiệt độ không vượt 0°c, nhiệt độ thấp -94,5°c (nàm 1967) Lượng mưa, tuyết rơi thấp, vùng ven biển 200 mm/năm; vào sâu lục địa, luợng mưa, tuyết rơi thấp Gió từ trung íâm lục địa thổi với vận tốc íhường 60 km/giờ; nơi có gió bão nhiều giới + Sinh vật: Rất nghèo nàn; ven lục địa mói có số lồi thực vật bậc thấp (rêu, địa y, tảo, nấm) mội vài loài động vật chịu lạnh (chim cánh cụt, chim biển, hải cẩu, ) Giới động vật vùng biển phong phú lục địa, động vật biển bật cá voi xanh - Tài nguyên thiên nhiên + Nước ngọt: chiếm 60% lượng nước Trái Đất + Các loại khoáng sản: Than đá, sắt, Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ 122 Nhiệm vụ – Hoạt động nhóm: Dựa vào thơng tin hình ảnh mục a, nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực +Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình +Nhóm 2: Tìm hiểu khí hậu +Nhóm 3: Tìm hiểu sinh vật Nhiệm vụ 2: Dưa vào thông tin mục b, kể tên loại tài nguyên châu Nam Cưc? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc -HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên a Đặc điểm tự nhiên + Địa hình: Tương đối phẳng, coi cao nguyên băng khổng lồ Độ cao trung bình lớn châu lục với độ cao 040 m + Khí hậu: Lạnh khô giới Đây nơi có gió bão nhiều giới + Sinh vật: Rất nghèo nàn b Tài nguyên thiên nhiên + Nước ngọt: chiếm 60% lượng nước Trái Đất + Các loại khoáng sản: Than đá, sắt, Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên 123 2.4 Tìm hiểu kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu a Mục tiêu -Mơ tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu - Phân tích đồ hình ảnh châu Nam Cực b Nội dung - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu c Sản Phẩm -Thiên nhiên châu Nam Cực có tính nhạy cảm cao nên dễ bị thay đổi có biến đổi khí hậu -Đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°c, lượng mưa tăng lên, mực nước biển dâng thêm 0,05 - 0,32 m -Hệ quả: Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phủ vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Quan sát hình bên nhận xét sư thay đổi nhiệt độ chảu châu Nam Cưc qua giai đoạn? - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch sư thay đổi thiên nhiên châu Nam Cưc có biến đổi khí hậu toàn cầu 124 Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu -Đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°c, lượng mưa tăng lên, mực nước biển dâng thêm 0,05 - 0,32 m -Hệ quả: Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phủ vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp Hoạt động luyện tập a Mục tiêu - Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Tham gia trị chơi chữ để thực nhiệm vụ học tập c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Bước 2: Thưc hiên nhiêm vụ 125 Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung - Tìm hiểu tác động việc tan băng châu Nam Cực biến đổi khí hậu tồn cầu c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Tìm hiểu tác động việc tan băng châu Nam Cực biến đổi khí hậu tồn cầu thiên nhiên người Trái Đất Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs 126 127 ... địa lí tự nhiên, phân tích mối quan hệ tượng lịch sử, địa lí -Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) -Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống. .. kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn -Phát tri? ??n lực tìm hiểu Địa lí, vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống, lực giải vấn đề, lực tự chủ lự học - Nâng cao khả tìm hiểu kiến thức thơng qua sách, ... tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh 45 - Chuẩn kiến thức: Vị trí địa lí phạm vi -Diện tích: 42 tri? ??u km2 -Nằm hoàn toàn bán cầu Tây trải dài nhiều vĩ độ (phần đất liền khoảng 72 °B - 54°N)