(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp nâng cao hiệu quả kết nối với phụ huynh giúp trẻ học tại nhà trong thời gian dịch covid

UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp nâng cao hiệu kết nối với phụ huynh giúp trẻ học nhà thời gian dịch Covid Lĩnh Vực/Môn: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Chung Chức vụ: Giáo viên ĐT: 0377163294 Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Sữa Quận Long Biên – Hà Nội Long Biên, tháng năm 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm 1.1.Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 2.Thực trạng vấn đề 2.1.Thuận lợi 2.2.Khó khăn 3.Các biện pháp tiến hành: 3.1 Biện pháp 1: Lập zalo nhóm trường thường xuyên tuyên truyền đến bậc phụ huynh biện pháp chăm sóc vui chơi nhà 3.2.Biện pháp 2: Lập kế hoạch, lựa chọn những trò chơi phù hợp với tình hình thực tế của gia đình trẻ, của địa phương phù hợp với độ tuổi của trẻ 3.3.Biện pháp 3: Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trò chơi sáng tạo trẻ tương tác máy tính Ipad 3.4.Biện pháp 4: Khuyến khích phụ huynh tham gia con, tuyên dương tham gia tích cực Hiệu SKKN III KẾT LUẬN,KIẾN NGHỊ 1.Ý nghĩa sáng kiến sáng tạo Bài học kinh nghiệm Trang 2 2 3 4 9 10 I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực tế Việt Nam theo thơng kê tính đến ngày 21 tháng 02 năm 2022 Viêt Nam có tổng cộng 2.834.373 ca mắc covid, số ca tử vong 39.605 ca Từ số liệu thống kê cho cho thấy mức độ nguy hiểm đại dịch toàn cầu Trong tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp có nguy lây nhiễm cao, nên việc cho trẻ nghỉ học nhà để đảm bảo an toàn tuyệt đối phương án chống dịch nay.Vậy làm để giúp trẻ hứng thú học, nâng cao hiệu học nhà thời gian nghỉ dịch Đây tốn khó cần giải đáp Do đó, cấp lãnh đạo hướng dẫn cách kết nối với trẻ việc tổ chức xây dựng video dạy học, tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ nhà Tuy nhiên trẻ nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phải dành thời gian chăm sóc giáo dục điều khó khăn vừa phải làm vừa phải chăm Vì việc phối kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ nhà biện pháp điều vô quan trọng cần thiết đặc biệt công tác xây dựng thực video hướng dẫn số trò chơi giúp phụ huynh tương tác trẻ nhằm bời dưỡng kiến thức cần thiết nhằm giúp cho bé tiếp thu số học nhà nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục mùa dịch Covid-19 kéo dài Nhưng thực tế thời gian trẻ nhà, sinh hoạt trẻ bị xáo trộn, trẻ thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính nhiều để giải trí, trẻ ăn ngủ khơng điều độ, nhiều trẻ gửi ơng bà chăm sóc nng chiều theo ý thích trẻ nên trẻ khơng ngoan Trong số có nhiều trẻ bố mẹ nng chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại số trẻ lại nhút nhát Trẻ chưa tự giác học chưa hứng thú học nên hiệu chất lượng học chưa cao Việc xây dựng trò chơi thiết thực giúp phụ huynh tương tác trẻ sẽ khơng làm gián đoạn q trình học tập phát triển trẻ thời gian trẻ phải nhà để phòng tránh dịch bệnh, đảm bảo trẻ nghỉ thời gian năm học có nguồn học liệu phù hợp hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Vì lý nhận thấy việc hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ vừa học vừa chơi thời gian nghỉ dịch quan trọng, nên chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu kết nối với phụ huynh giúp trẻ học nhà thời gian dịch Covid” làm đề tài nghiên cứu cho 1/10 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Việc xây dựng thiết kế trò chơi thiết thực giúp phụ huynh tương tác trẻ sẽ khơng làm gián đoạn q trình học tập phát triển trẻ thời gian trẻ phải nhà để phòng tránh dịch bệnh, thiên tai trường hợp bất khả kháng khác, đảm bảo trẻ nghỉ thời gian năm học có ng̀n học liệu phù hợp hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục bổ trợ kiến thức, kỹ cho trẻ nhà theo kế hoạch năm học trường, lớp Tăng cường mối liên hệ gia đình việc tổ chức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo hình thức linh hoạt với tinh thần “Trẻ tạm dừng đến trường khơng dừng học”, góp phần thực nhiệm vụ kép vừa chống dịch Covid - 19 vừa tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch nhiệm vụ năm học điều kiện Mà lại đáp ứng mục đích chương trình giáo dục mầm non hướng đến rèn luyện lực tự học cho trẻ độ tuổi mầm non nói chung Khơng vậy, qua biện pháp phối hợp hình thức khác phụ huynh học hỏi từ giáo viên để áp dụng học khác cho trẻ sống hàng ngày, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt Dành thời gian nhiều cho việc hướng dẫn trẻ học tập thời gian nghỉ phòng chống dịch bệnh Covid-19 nhà Chúng ta cần biết cấp học mầm non, công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội nhiệm vụ thiết thực, tạo thống nhà trường cha mẹ trẻ Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn, tìm số trò chơi thiết thực, đơn giản dễ thực giúp phụ huynh dễ dàng thực chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Nhằm để giúp nâng cao kiến thức chăm sóc giáo dục cho cha mẹ trẻ, góp phần thực tốt phương pháp giáo dục mầm non Thực trạng vấn đề Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề thực trăn trở lo lắng làm để thời gian nghỉ dịch nhà trẻ học tập, cung cấp kiến thức chăm sóc giáo dục để trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực phát triển Phụ huynh sẽ có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ nhà để trẻ 2/10 chơi trò chơi nhà, hạn chế việc dành thời gian nhiêu vào xem ti vi điện thoại 2.1 Thuận lợi: - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát phòng GD-ĐT quận Long Biên với ban giám hiệu nhà trường động,sáng tạo có tinh thần trách nhiệm cao.Ban giám hiệu nhà trường động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ giải khó khăn, đặc biệt giai đoạn dịch bệnh, trẻ phải nghỉ học nhà - Một số phụ huynh bước đầu quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Bản thân tơi trực tiếp giảng dạy nhiều năm nên có trình độ chuyên môn vững vàng, đúc kết nhiều kinh nghiệm cơng tác, đạt trình độ ch̉n, ln yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình hoạt động, tâm huyết với nghề - Ln có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thông tin đại chúng để tìm phương pháp, biện pháp dạy hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ nhà 2.2 Khó khăn - Nhiều phụ huynh bận làm thường gửi cho ông bà họ hàng chăm sóc, chơi với - Phụ huynh còn tâm lý trẻ mầm non chưa học nên khơng giành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà - Trẻ bị ảnh hưởng nhiều Intenet, phụ huynh lạm dụng cho trẻ chơi điện thoại xem tivi - Các cô làm video, thiết kế hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sinh động thu hút, gây tâm lý nhàm chán trẻ không hứng thú học Học sinh lớp C6 (24 trẻ) Các nội dung đánh giá Đầu năm Tỉ lệ % - Trẻ có kỹ tương tác chơi với bố mẹ 37,5 - Trẻ biết thực thao tác học hướng dẫn phụ huynh 10 42 -Trẻ hứng thú tích cực xem video 10 42 -Trẻ em xem điện thoại, ti vi tiếng ngày 37,5 3/10 Các biện pháp tiến hành: 3.1 Biện pháp 1: Lập zalo nhóm lớp thường xuyên tuyên truyền đến bậc phụ huynh biện pháp chăm sóc vui chơi nhà Do phụ huynh làm, nhiều thời gian chăm sóc giáo dục vui chơi nhà nên trẻ thường xuyên tiếp xúc điện thoại, ti vi xem hoạt hình chơi điện tử Là giáo viên thấy kéo dài tình trạng sẽ ảnh hưởng nhiều nhận thức tính cách trẻ Vì để tuyên truyền kết nối giáo viên với phụ huynh vận dụng phương tiện tảng mạng xã hội, để truyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục hướng dẫn phụ huynh vui chơi nhà ứng dụng zalo gần gũi dễ sử dụng cho phép gủi nhiều tệp tin, định dạng file video hướng dẫn trò chơi PowerPoint…Vì mà 100% phụ huynh lớp tham gia đầy đủ hưởng ứng tích cực Tại nhóm zalo tơi đăng tải video, tuyên truyền phòng tránh dịch bệnh,gửi tập, hướng dẫn trò chơi, hát, video hướng dẫn thực kỹ phòng chống dịch Hướng dẫn trẻ phụ giúp số việc phù hợp: Gấp quần áo giúp mẹ, gấp quần áo cho trẻ cài cúc áo, quần, kéo khố; xếp đờ chơi sau chơi xong; lau dọn bàn ghế với hoạt động giúp cho trẻ có kỹ tự phục vụ phát triển kỹ vận động (các bàn tay, ngón tay…), hình thành thói quen ngăn nắp gọn gàng giúp trẻ phát triển nhận thức (Hình ảnh 1,2,3) Có thể nói ứng dụng zalo nhóm lớp cầu kết nối nhà trường, cô giáo phụ huynh cần thiết phù hợp bối cảnh trẻ nghỉ dịch nhà Trẻ giúp bố mẹ cơng việc đơn giản vừa sức giúp trẻ phát triển tư duy, nhận thức mình, trẻ lại hạn chế xem ti vi điện thoại 3.2 Biện pháp 2: Lập kế hoạch, lựa chọn những trò chơi phù hợp với trẻ tình hình thực tế Khi nghiên cứu trò chơi đặt mục tiêu cụ thể trò chơi cần phù hợp với điều kiện gia đình trẻ, nguyên vật liệu đơn giản, dẽ tìm dễ dụng đảm bảo kiến thức kỹ cốt lõi trò chơi, trẻ chơi cha mẹ mà thơng qua trò chơi cha mẹ trẻ sẽ thêm phần gắn kết trẻ sẽ tiếp thu kiến thức cách tối đa 4/10 Khi trẻ phải nghỉ học thời gian dài đồng nghĩa với việc trò chơi cần phải linh hoạt theo tuần chủ đề cụ thể, tháng, chủ đề sẽ nghiên cứu, tìm tòi xây dựng trò chơi phù hợp để gửi đến phụ huynh ví dụ: Tháng Tên trị chơi, thí nghiệm Tháng - Cuộc đua Robot - Cá đớp mời Tháng 10 - Thí nghiệm đèn dung nham Tháng 11 - Sự kỳ diệu sữa - Dầu nước - Những đám mây kỳ diệu - Bảy sắc cầu vồng Tháng - Bắt chước tiếng kêu Tháng - Hình vẽ mặt nước - Bé tìm hiểu trứng Tháng - Đổi màu cho cải - Vì đâm bóng bay khơng vỡ Tháng - Đâu đúng, đâu sai Việc lập kế hoạch xây dựng trò chơi sẽ giúp chủ động việc nghiên cứu tìm tòi nguyên vật liệu có sẵn địa phương, phù hợp với gia đình để phụ huynh dễ dàng thực Khi nghiên cứu trò chơi đặt mục tiêu cụ thể trò chơi cần phù hợp với điều kiện gia đình trẻ, nguyên vật liệu đơn giản, dễ tìm dễ sử dụng đảm bảo kiến thức kỹ cốt lõi trò chơi Ngồi để kích thích tò mò ham hiểu biết trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú tơi quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sáng tạo trẻ, giúp trẻ làm nhà giúp đỡ cha mẹ như: Thí nghiệm lốc xốy, thí nghiệm hoa nở nước, thí nghiệm đổi mầu cải thảo, thí nghiệm giấy thấm mầu (Hình ảnh 4,5) Tháng 12 5/10 Qua tháng sẽ lên kế hoạch quay video để gửi tới phụ huynh, từ phụ huynh sẽ nắm trò chơi khác theo tháng để học tập vui chơi nhà 3.3 Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video, trò chơi sáng tạo Ngay đạo ban giám hiệu nhà trường, chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ vừa học vừa chơi nhà qua trò chơi tương tác điện thoại máy tính, Để giải vấn đề tơi học hỏi tìm tòi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT - TC “ Ơ cửa bí mật” (Hình ảnh 6) Cách chơi: thiết kế video trò chơi có cửa, ẩn ô cửa giai điệu hát hoạc hình ảnh vât Trẻ chọn cửa, cửa mở có giai điệu hát hình ảnh vật trẻ sẽ nói tên hát có giai điệu có nhắc đến tên vật - TC: “Chiếc nón kì diệu” Cách chơi: Cơ thiết kế video vòng quay kì diệu Trên vòng quay có gắn hình ảnh vật khác nhau, trẻ sẽ bấm quay, kim vòng quay dừng hình ảnh trẻ nói tên vật bắt chước tiếng kêu Một số vật giáo viên sử dụng trò chơi gần gũi với trẻ như: gà, vịt, chó, mèo… - TC: “ Tơ màu theo nhạc” (Hình ảnh 7) Cách chơi: Trẻ tơ màu theo tranh, nhạc nhanh trẻ tô màu nhanh, nhạc chậm trẻ tô màu chậm nhạc dừng trẻ sẽ dừng tơ màu Ngồi việc tự quay video nói trên, tơi còn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh qua zalo nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ Điển hình video kỹ sống như: biết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo, bỏ rác nơi quy định kênh Youtube… Việc đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trò chơi sáng tạo trẻ tương tác máy tính Ipad giải pháp mới, mang tính sáng tạo, giúp trẻ yêu thích trò chơi qua máy tính, trẻ thích xem video dạy, trẻ cảm thấy lạ với thí nghiệm đưa ra, kích thích tính tò mò sáng tạo cho trẻ Đồng thời trò chơi giúp cung cấp kiến thức cho trẻ phù hợp thời gian trẻ nghỉ học phòng chống dịch bệnh Covid-19 6/10 3.4 Biện pháp 4: Khuyến khích phụ huynh tham gia con, tuyên dương tham gia tích cực Trẻ mầm non lứa tuổi hoạt động chơi chủ đạo mà đờ dùng đờ chơi sáng tạo nguồn tài nguyên vô hạn phát triển, tư sáng tạo trẻ, tơi ln trú trọng việc hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng từ nguyên liệu sẵn có cuộn chỉ, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp sữa chua, cây, giấy bìa , chai nhựa…… vừa gần gũi vừa tiết kiệm chi phí, đảm bảo an tồn cho trẻ Để việc chăm sóc giáo dục trẻ học nhà có hiệu tơi trao đổi đóng góp ý kiến với bậc phụ huynh sau: * Cho trẻ chọn không gian bé thích: Mỗi trẻ có cá tính, sở thích riêng Có bé thích ngời học phòng khách, có bé thích nằm sàn nhà học bài, có bạn lại muốn học phòng riêng Đặc biệt, trẻ có khơng gian riêng trang trí theo sở thích trẻ ngời học sẽ thấy thoải mái, yên tâm Đừng lúc bắt trẻ phải ngồi ngắn ghế, trước bàn học, không gian yên tĩnh Điều khiến trẻ thấy bối, khó chịu khơng thể tập trung học Hãy khuyến khích trẻ tự sáng tạo lựa chọn khơng gian học mà bé thích, nằm hay ngời, đứng được, miễn trẻ thấy thoải mái Tôi khuyến khích phụ huynh tham gia chơi cùng Bởi việc ngời học khơng có người kiểm sốt khiến bé xao lãng, dùng máy tính, điện thoại để mở trò chơi, hoạt hình , bé thấy b̀n đơn nhìn thấy giáo qua hình máy tính, bị hạn chế tương tác Ba mẹ bên không người giám sát để trẻ tập trung mà chủ yếu đóng vai trò người bạn, người đồng hành trẻ khiến trẻ thấy an tâm có động lực học Trong số hoạt động đóng kịch, kể chuyện, làm đồ handmade, vẽ tranh, ba mẹ sẽ người hỗ trợ bé Bé sẽ vui có ba mẹ làm cùng, chơi tương tác với thầy bạn (Hình ảnh 8) * Phần thưởng kịp thời Khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập, hay thử thách mà giáo, nói “ Con làm tốt ”, “ Con thật khéo tay ” để động viên trẻ hay tặng trẻ quà tinh thần để công nhận nỗ lực trẻ Chẳng hạn, lần bé làm tốt 7/10 cô sẽ tặng bé bơng hoa tượng trưng tích lại, 10 hoa sẽ đổi lấy q, sẽ tặng bé học trở lại Điều sẽ giúp trẻ hào hứng, tích cực với học cô * Trò chơi: Vượt tường thành gối Cách chơi: Phụ huynh thiết kế trò chơi cách vượt chướng ngại vật rừng, sử dụng gối làm tảng đá, đệm sofa làm đồi, cuộn chăn thành cầu, sau đặt phần thưởng nhỏ làm “ báu vật” đầu bên lối Hãy để trẻ vượt chướng ngại vật để lấy “ báu vật” trở lại Ý nghĩa: Trò chơi sẽ phát triển kỹ vận động phản ứng linh hoạt tình * Trò chơi: Giải câu đố Những câu hỏi, câu đố nhanh điều tuyệt vời để mang đến cho bé buổi học tư lý thú kích thích trí não phát triển Tôi gửi cho phụ huynh nhiều câu đố chủ đề khác lên zalo nhóm lớp * Vẽ tranh Thay cho cách vẽ bút màu cọ vẽ truyền thống, cha mẹ gợi ý sáng tạo cách đưa chủ đề cho bé, hướng dẫn vẽ tranh rau củ quả, tăm bơng vẽ đầu ngón tay, xé giấy….trẻ sẽ vơ thích thú hứng khởi từ trải nghiệm thực tế lạ * Cùng vào bếp Bếp lửa hồng không nơi đời ngon mà còn nơi gắn kết thành viên gia đình Căn bếp với hàng chục loại nguyên liệu phong phú lớp học đầy ắp điều mẻ để bé khám phá Vì phụ huynh giao cho bé làm công việc đơn giản nhà bếp như: chọn thực đơn, nhặt rau, lau bàn, xếp bát đũa Chắc chắn sẽ mong ngóng nhanh đến bữa cơm để thưởng thức ăn góp tay hồn thành * Ghép lego Khơng phải ngẫu nhiên mà lego xếp vào nhóm trò chơi đơn giản giúp phát triển trí tuệ khơng giới hạn Bé cần lắp ráp chi tiết lego phối hợp thành mẫu hồn chỉnh theo gợi ý có sẵn tự sáng tạo theo trí tưởng tượng phong phú Đây trò chơi giúp phát triển kỹ tinh xảo cho đôi tay, nâng cao khả chọn lựa màu sắc, hình dáng miếng ghép mở rộng khả tưởng tượng để xây dựng giới cho riêng Lego biến tấu theo nhiều cách để cha mẹ trải nghiệm hoạt động lý thú thi ghép lego nhanh thời gian giới hạn, thi xếp chồng lego cao mà không bị đổ 8/10 * Truy tìm kho báu Trò chơi đơn giản, cha mẹ cần giấu vài đờ chơi, gói bánh hay túi kẹo mua quanh nhà gợi ý để bé tìm nơi cất giấu Bên cạnh việc hướng dẫn bé rèn luyện trí não giải đố, cha mẹ bảo cho cách xếp đờ đạc gọn gàng để tìm đờ cất giấu nhà Đây chuyến phiêu lưu “một công đôi việc” mà phụ huynh bỏ qua Sau hướng dẫn phụ huynh số trò chơi cách làm đờ dung để phụ huynh chơi tương tác trẻ nhà, nhận phản hời tích cực phụ huynh, phụ huynh vui mừng thấy thích thú vui vẻ hăng say tham gia tích cực cha mẹ hạn chế việc trẻ đòi xem tivi, chơi điện thoại Hiệu SKKN: - Tôi áp dụng SKKN lớp lớp mẫu giáo C6 - Số lượng học sinh 24 trẻ/lớp - Sau thực biện pháp thu số kết sau: Các nội dung đánh giá Học sinh lớp C6 Đầu Tỉ Cuối Tỉ năm lệ % năm lệ % - Trẻ có kỹ tương tác chơi với bố mẹ 37,5 24 100 - Trẻ biết thực thao tác học hướng dẫn phụ huynh 10 42 19 79 -Trẻ hứng thú tích cực xem video 10 42 20 100 -Trẻ em xem điện thoại, ti vi tiếng ngày 37,5 24 100 III KẾT LUẬN, KIẾNNGHỊ Ýnghĩa SKKN Với trẻ Mầm Non hoạt động vui chơi hoạt đông chủ đạo việc thiết kế trò chơi tương tác hướng dẫn phụ huynh dạy nhà cần thiết mùa dịch Tôi thấy biện pháp có hiệu vơ lớn ý nghĩa với cô trẻ, phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi cho giáo, trẻ tiếp thu tốt kiến 9/10 thức hoạt động ngày, phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần Vừa học - vừa chơi nhà môt cách hiệu quả, hạn chế việc sử dụng điện thoại – tivi Sau thời gian tiến hành biện pháp sáng kiến kinh nghiệm tơi nhận thấy thấy trẻ lớp tơi tích cực, hứng thú xem video kết nối hoạt động cô giáo gửi Trẻ biết thực yêu cầu cô giáo giảng hướng dẫn phụ huynh Ngoài ra, phụ huynh dành nhiều thời gian tham gia hoạt động nhà Tôi nghĩ rằng, sáng kiến kinh nghiệm tơi sẽ giúp trẻ có kiến thức, kỹ trẻ nghỉ học nhà để phòng chống dịch bệnh Covid-19 Bài học kinh nghiệm Sau áp dụng rút số học cho thân mình: Cần thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, linh hoạt, sáng tạo, mạnh dạn đưa phương pháp để tổ chức hoạt động cho trẻ Lắng nghe ý kiến đóng góp, xây dựng, rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt Thực tốt công tác tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh để tạo môi trường tốt cho Để giúp trẻ hứng thú nâng cao hiệu cho từ mùa dịch giáo viên cần phải: Luôn khơng ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chun môn ứng dụng CNTT phần mềm capcut, canvan tạo nhiệt chất lượng, thu hút trẻ Chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn trẻ biết có chống dịch, tự phục vụ, trò chơi tương tác, giúp trẻ thực Ý kiến đề xuất * Đối với Phòng giáo dục: Kính mong cấp lãnh đạo mở lớp tập huấn bồi dưỡng công nghệ thông tin thiết kế giảng điện tử phần mềm khác * Đối với nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức buổi họp chuyên môn, trao đổi công nghệ thông tin, thiết kế trò chơi thông qua video hay giảng E-Lerning 10/10 PHỤ LỤC Hình ảnh 1: Trẻ biết phụ giúp bố mẹ cơng việc nhà Hình ảnh 2: Trẻ biết giúp bố mẹ công việc phù hợp với Hình ảnh 3: Trẻ biết làm cơng việc tự phục vụ vừa sức với thân Hình ảnh 4: “Trò chơi cao - thấp Hình ảnh 5: Thí nghiệm “Giấy thấm màu” Hình ảnh 6: Trẻ tham gia trò chơi “ Ô cửa bí mật” nhà Hình ảnh 7: Trò chơi tơ màu theo nhạc Hình ảnh 8-9: Hình ảnh phụ huynh làm đồ chơi chơi IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tư vấn cho giáo viên dạy mẫu giáo tiến sĩ Nguyễn Công Khanh Chương trình giáo dục cho trẻ từ 3-> tuổi chuyên gia FASTRACKIDS Chương trình giáo dục bổ trợ MASTER nhóm chuyên gia tư vấn trẻ em trường mầm non Hoàng Gia, sáng tạo năm 2007 Tài liệu tư vấn cho bậc phụ huynh tiến sĩ Đinh Thị Kim Thoa Sách hướng dẫn chăm sóc giáo dục mầm non – NXB GIÁO DỤC Sách “ Hoàng Gia Tuyển” nhiều tác giả – NXB THANH NIÊN năm 1999 Các tạp chí Giáo dục mầm non ... dẫn phụ huynh dạy trẻ vừa học vừa chơi thời gian nghỉ dịch quan trọng, nên chọn đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu kết nối với phụ huynh giúp trẻ học nhà thời gian dịch Covid? ?? làm đề tài... cách kết nối với trẻ việc tổ chức xây dựng video dạy học, tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ nhà Tuy nhiên trẻ nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phải dành thời gian. .. thời gian trẻ phải nhà để phòng tránh dịch bệnh, đảm bảo trẻ nghỉ thời gian năm học có ng̀n học liệu phù hợp hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Vì lý nhận thấy việc hướng dẫn phụ huynh