Giải pháp phát triển khoa học và công nghệ của trường Đại học Bạc Liêu

Bài viết trình bày thực trạng hoạt động khoa học công nghệ của trường Đại học Bạc Liêu; Giải pháp phát triển khoa học và công nghệ của trường Đại học Bạc Liêu đề xuất một số giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động khoa học - công nghệ của Nhà trường trong thời gian tới.

Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |193 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU Huỳnh uân Ph t Trường Đại học Bạc Liêu Tóm tắt : Trong năm qua, hoạt động khoa học công nghệ Trƣờng Đại học Bạc Liêu cịn khiêm tốn Cơng trình NCKH đƣợc cơng bố tạp chí uy tín ngồi nƣớc hàng năm cịn Trong viết này, từ phân tích tình hình thực tiễn theo mơ hình SWOT, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động khoa học - công nghệ Nhà trƣờng thời gian tới Từ khóa: Khoa học cơng nghệ, giải pháp, Trƣờng Đại học Bạc Liêu ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động khoa học - công nghệ trƣờng đại học hoạt động quan trọng, có ý nghĩa thiết thực nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo nâng cao vị nhà trƣờng với kết NCKH gắn với tiềm phát triển KT - XH địa phƣơng Bài viết đề cập tới thực trạng hoạt động khoa học - công nghệ Trƣờng Đại học Bạc Liêu, từ đƣa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động khoa học - công nghệ gắn với tiềm địa phƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc đẩy mạnh phát triển hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học vô cần thiết NCKH (NCKH) đƣợc xem hai nhiệm vụ giảng viên (GV) Khẳng định vai trò hoạt động NCKH sở giáo dục đại học, Văn Luật số 34/2018/QH14, ngày 19/11/2018, Luật sửa đổi bổ sung số điều luật giáo dục đại học có nêu: “Cơ sở giáo dục ại học sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, thực chức tạo trình ộ giáo dục ại học, hoạt ộng khoa học công nghệ, phục vụ cộng ồng” [5, tr.1] Vấn đề NCKH đƣợc đƣa thảo luận Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa XI đƣợc cụ thể hóa Nghị Hội nghị số 29-NQ/TW Nghị khẳng định: “Tăng cường ực, nâng cao chất ượng hiệu NCKH, chuyển giao công nghệ c c sở giáo dục ại học Gắn kết chặt chẽ tạo nghiên cứu, c c sở tạo v i c c sở sản xuất, kinh doanh” [1] Quyết định số 4723/QĐ-BGDĐT, ngày 20/12/2021 Bộ Giáo dục & Đào tạo Ban hành Chƣơng trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai Chƣơng trình hành động Chính phủ nhiệm kỳ 2021-2026, nêu rõ “Đẩy mạnh nghiên cứu hoa học, chuyển giao công nghệ i m i s ng tạo c c sở gi o ục ại học” [4, tr.6] Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo 194| Hoạt động NCKH đƣợc rõ Thông tƣ Số: 20/2020/TT-BGDĐT ngày 27/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định chế độ làm việc GV sở giáo dục đại học Thơng tƣ rõ: “GV phải dành 1/3 t ng quỹ thời gian làm việc năm học (tương ương 586 hành chính) ể làm nhiệm vụ NCKH” [3] Nhƣ vậy, NCKH vấn đề vơ quan trọng, địi hỏi GV bên cạnh cơng tác đào tạo cịn phải tham gia mạnh mẽ vào hoạt động NCKH để tự nâng cao trình độ chuyên môn tiếp cận tri thức nhân loại Để đẩy mạnh hoạt động NCKH GV, vai trò sở giáo dục đại học cần phải đƣợc phát huy đóng vai trị thúc đẩy hoạt động NCKH GV THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU 3.1 T ực trạn iản viên t m i làm NCKH Bảng 1: Giảng viên tham gia àm NCKH (xem [7]) 2018 Năm 2019 2020 SLGV HTNV Tỷ lệ SLGV HTNV Tỷ lệ SLGV HTNV Tỷ lệ Phó giáo sƣ 0 0% 01 0% 01 0% Tiến sĩ 17 15 88% 16 13 81% 18 15 83% Thạc sĩ 145 56 39% 145 71 49% 143 112 78% Cử nhân 21 03 14% 13 02 15% 09 01 11% Tổng 183 74 40% 175 86 49% 171 128 75% Qua Bảng 1, thể năm 2018, cho thấy có 40% GV, năm 2019 có 49% GV năm 2020 có đến 75% GV hồn thành nhiệm vụ NCKH Điều cho thấy nhận thức GV NCKH hạn chế, khả nghiên cứu GV chƣa cao Tuy nhiên, qua Bảng cho ta thấy nhiệm vụ NCKH GV năm có chuyển biến rõ rệt Đặc biệt năm 2020 có 75% số GV hồn thành nhiệm vụ NCKH học so với năm 2019; có 49% số GV hồn thành nhiệm vụ NCKH điều cho thấy chế độ làm việc GV từ năm học 2019-2020 có thay đổi tỉ trọng NCKH tăng qua kích thích GV hồn thành nhiệm vụ NCKH Cụ thể, đến thời điểm năm học 2018-2019, tỉ lệ giảng dạy NCKH GV 150 tiết/270 tiết (tỉ lệ 55.56%) từ năm học 2019-2020, tỉ lệ đƣợc nâng lên 200 tiết/250 tiết (tỉ lệ 80%) Mặt khác, việc xét thi đua, phúc lợi đánh giá viên chức so với trƣớc xem xét việc thực dạy GV, NCKH sở để xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua khen thƣởng Tuy nhiên, từ năm học 2019-2020 NCKH ba tiêu chí để xét viên chức hoàn thành nhiệm vụ, xét phúc lợi Từ phân tích cho thấy nhà trƣờng điều chỉnh chế hoạt động NCKH tác động mạnh mẽ đến việc NCKH GV Cũng Bảng cho thấy việc GV có học hàm, học vị chƣa thực làm tốt cơng tác NCKH thể có gần 20% số tiến sĩ chƣa hoàn thành nhiệm vụ NCKH Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực 3.2 Kin p í cho iản viên làm n iên cứu o |195 ọc Trƣờng Đại học Bạc Liêu trƣờng đại học trực thuộc tỉnh khơng đƣợc hƣởng kinh phí NCKH từ Bộ Giáo dục Đào tạo Nguồn kinh phí NCKH trƣờng chủ yếu lấy từ nguồn kinh phí NCKH từ tỉnh trích phần nguồn kinh phí tự chủ nhà trƣờng; nguồn kinh phí đầu tƣ cho cơng tác NCKH nhà trƣờng cịn gặp nhiều khó khăn Bạc Liêu tỉnh nhỏ, Trƣờng Đại học Bạc Liêu tự chủ phần kinh phí hoạt động đòi hỏi giảng viên phải động tìm nguồn tài trợ tham gia vào dự án NCKH trƣờng trực thuộc Bộ Giáo dục & Đào tạo, nguồn kinh phí Sở ban ngành, huyện, thị doanh nghiệp địa phƣơng để làm NCKH Tuy nhiên với nỗ lực nhà trƣờng kinh phí NCKH Trƣờng bƣớc đƣợc nâng lên hàng năm thể theo Bảng Bảng 2: Kinh phí hoạt ộng NCKH giai oạn 2018-2020 (xem [7]) Đơn vị: Đồng Năm Kinh phí Kinh phí Tổng nhà nƣớc XH hóa kinh phí Tổng số GV Tỉ lệ/GV 2018 230.000.000 200.000.000 430.000.000 184 2.336.957 2019 312.000.000 247.000.000 559.000.000 175 3.194.286 2020 412.000.000 358.000.000 770.000.000 171 4.502.924 Theo Bảng ta thấy, kinh phí hàng năm có tăng, nhiên cịn hạn chế đội ngũ GV làm nhiệm vụ NCKH đông; đề tài cấp sở cấp trƣờng kinh phí khơng 30.000.000đ đề tài, kinh phí nhƣ thấp Chỉ đủ để GV thực nghiên cứu nhỏ lẻ; khơng thể có đề tài mà nội dung nghiên cứu đƣợc chuyển giao công nghệ với doanh nghiệp, địa phƣơng Hơn kinh phí hạn hẹp, sở vật chất cịn hạn chế mà địi hỏi GV phải hồn thành nhiệm vụ NCKH hàng năm hàm lƣợng khoa học đề tài chƣa cao, chƣa có đề tài bật để chuyển giao phục vụ cộng đồng 3.3 Côn bố ết NCKH Kết NCKH GV Trƣờng Đại học Bạc Liêu giai đoạn 2018-2020 thể theo Bảng 3, cụ thể nhƣ sau: Bảng 3: Công ố NCKH giai oạn 2018-2020 (xem [7]) Đề tài cấp Bài báo khoa học Bộ Tỉnh Cơ Trƣờng Dự án KHCN 2018 0 10 2019 1 2020 0 Năm Tổng Trong nƣớc Quốc tế 57 77 11 60 10 86 16 90 15 129 196| Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo Qua Bảng cho thấy Trƣờng Đại học Bạc Liêu chƣa đăng ký thành công đề tài cấp Bộ, cấp vùng Tây Nam bộ; đề tài cấp tỉnh cịn khiêm tốn Số cơng bố khoa học tạp chí quốc tế, đặc biệt hệ thống ISI Scopus chƣa nhiều Việc thực đƣợc liên kết nghiên cứu với doanh nghiệp, địa phƣơng tỉnh hạn chế; giai đoạn 2018-2020 liên kết với 01 doanh nghiệp NCKH, chƣa huy động đƣợc nguồn lực khác kinh phí Tỉnh cấp nhà trƣờng cân đối cho NCKH hàng năm Tuy nhiên đề tài GV nhà trƣờng thực thời gian chuyển giao công nghệ cho phận nhà trƣờng vùng lân cận Trƣờng Đại học Bạc Liêu, cụ thể nhƣ sau: - 02 đề tài thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục cung cấp luận thực tiễn góp phần thiết thực việc hồn thiện phƣơng pháp, phƣơng tiện giảng dạy, học tập, quản lý góp phần thực mục tiêu nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng - 03 đề tài thuộc lĩnh vực khoa học xã hội cung cấp luận thực tiễn cho việc cải thiện sống ngƣời dân vùng nông thôn, khắc phục ảnh hƣởng dƣới tác động biến đổi khí hậu; giữ gìn sắc văn hóa địa phƣơng - 02 đề tài thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên góp phần ứng dụng công nghệ thông tin việc giảng dạy, học tập, quản lý nhà trƣờng - 04 đề tài thuộc lĩnh vực nông nghiệp cung cấp luận thực tiễn việc tìm tịi mơ hình ni, trồng hiệu quả; điều tra tình hình dịch bệnh địa phƣơng Khi đối sánh với Trƣờng Đại học Trà Vinh (số liệu Bảng 4) việc cơng bố NCKH Trƣờng Đại học Bạc Liêu khiêm tốn, điều đòi hỏi cán bộ, GV Trƣờng Đại học Bạc Liêu cần phải nỗ lực nhiều Bảng 4: Công ố NCKH Trường ại học Trà Vinh giai oạn 2018-2020 Đề tài cấp Năm Dự án Trƣờng KHCN Nhà nƣớc Bộ Tỉnh 2018 30 2019 1 2020 1 TỔNG Bài báo quốc tế Tổng ISI/SCOPUS 57 32 11 60 10 38 15 90 15 10 100 33 (Nguồn: Phòng Quản ý Khoa học Hợp t c Quốc tế Trường Đại học Trà Vinh) Mặc dù Trƣờng Đại học Trà Vinh trƣờng trực thuộc địa phƣơng nhƣng đội ngũ sở vật chất Trƣờng Đại học Trà Vinh gấp nhiều lần so với Trƣờng Đại học Bạc Liêu Hiện nay, Trƣờng Đại học Trà Vinh trƣờng đại học nằm tốp đầu nƣớc tự chủ tài Qua cho thấy tỉnh có đầu tƣ thích đáng tâm đội ngũ cán bộ, GV làm tốt sứ mệnh hoạt động khoa học công nghệ trƣờng đại học Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |197 Mặc dù tình hình NCKH cịn nhiều bất cập hạn chế, công tác NCKH Trƣờng Đại học Bạc Liêu đạt đƣợc số mặt đáng kể nhƣ: tạo đƣợc chuyển biến hoạt động NCKH, hội thảo, công bố khoa học nƣớc, quốc tế, gắn kết đào tạo NCKH ngày phát triển - - - ệ iản ôn n ố i n NCKH o ác đối ọc i m + Tỉ trọng NCKH với giảng dạy bƣớc đƣợc tăng lên từ 55.56% lên 80% + Kinh phí dành cho NCKH năm đƣợc bổ sung Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo 198| MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOẠT ĐỘNG KHCN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU 4.1 Phân tích bối cảnh ố c ớc Theo kết luận Phó Thủ tƣớng Chính phủ Vũ Đức Đam họp định hƣớng nhiệm vụ Bộ Khoa học Công nghệ giai đoạn 2021-2025 vào ngày 30/4/2021, KHCN có nội dung sau: - Xác định, quy hoạch lại hệ thống sở NCKH công nghệ Việt Nam thời kỳ mới, hai Viện Hàn lâm: Khoa học Công nghệ Việt Nam Khoa học xã hội Việt Nam, hai Đại học Quốc gia: Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh, Viện nghiên cứu trực thuộc bộ, ngành , cần đặc biệt lƣu ý đến trƣờng đại học, viện nghiên cứu thuộc doanh nghiệp - Có sách, giải pháp để đại học thực trở thành trung tâm NCKH công nghệ Quyết định số 4723/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 12 năm 2021 Bộ Giáo dục & Đào tạo “Ban hành Chƣơng trình hành động Bộ Giáo dục & Đào tạo triển khai Chƣơng trình hành động Chính phủ nhiệm kỳ 2021-2025” nêu “Đ i m i phương thức, nâng cao hiệu ầu tư cho nghiên cứu hoa học chuyển giao cơng nghệ, tạo sản phẩm trí tuệ, s ng tạo; thúc ẩy mạnh mẽ nghiên cứu hoa học, hởi nghiệp, i m i, s ng tạo c c sở gi o ục ại học” [4, tr.8] ố c tỉnh Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Bạc Liêu lần thứ XVI, nhiệm kỳ 2020-2025 có nêu “Tăng cường iên ết Trường Chính trị Châu Văn Đặng, Trường Đại học Bạc Liêu c c trường cao ẳng v i c c học viện, trường ại học có uy tín nư c nh m tạo ội ngũ c n ộ hoa học công nghệ trình ộ cao, ĩnh vực ang mạnh Bạc Liêu nay” [2, tr.97] Trong kế hoạch UBND Tỉnh Bạc Liêu triển khai thực chƣơng trình hành động số 02 CTr/TU ngày 13/11/2020 Ban chấp hành Đảng tỉnh thực Nghị đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI nhiệm kỳ 2020-2025 có nêu “Quan tâm ầu tư cho Trường Đại Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |199 học Bạc Liêu c c trường cao ẳng nh m tạo ội ngũ c n ộ hoa học cơng nghệ trình ộ cao, mạnh Bạc Liêu nay” [8, tr.13] 4.2 Cơ ội – thách thức 4.2.1 Cơ h i - Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Bạc Liêu lần thứ XVI, nhiệm kỳ 2020-2025 nêu: “Nâng cao chất ượng, ph t triển gi o ục tạo chất ượng cao; ẩy mạnh ứng ụng hoa học công nghệ c c ĩnh vực…” [2, tr.96] - Trong kế hoạch UBND tỉnh Bạc Liêu triển khai thực chƣơng trình hành động số 02 CTr/TU ngày 13/11/2020 Ban chấp hành Đảng tỉnh thực Nghị đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI nhiệm kỳ 2020-2025 có nêu: “ u tiên chuyển giao c c ứng ụng c c tiến ộ hoa học ỹ thuật vào ph t triển inh tế, văn hóa, xã hội: ó, Trường Đại học Bạc Liêu àm ầu mối s ch c c hoạt ộng hoa học công nghệ…” [2, tr.16] - UBND Tỉnh Bạc Liêu ký hợp tác toàn diện với Đại học Quốc gia TPHCM, Đại học Cần Thơ, qua trƣờng thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Cần Thơ hỗ trợ cho Trƣờng Đại học Bạc Liêu NCKH - Tỉ trọng NCKH GV Trƣờng Đại học Bạc Liêu tổng thể nhiệm vụ giảng viên tƣơng đối cao khuyến khích cho giảng viên làm NCKH 4.2.2 Thách th c - Trƣờng Đại học Bạc Liêu trực thuộc UBND tỉnh nên khơng đƣợc hƣởng sách hỗ trợ phát triển khoa học công nghệ Bộ Giáo dục & Đào tạo Trong đó, việc đầu tƣ nguồn lực Tỉnh cho nhà trƣờng hoạt động KHCN chƣa mức; - Môi trƣờng hợp tác KHCN nhà trƣờng với địa phƣơng tỉnh nhƣ trƣờng đại học khác khu vực chƣa phát triển; - Tỉ trọng GV có học hàm, học vị chƣa nhiều, thƣơng hiệu nhà trƣờng quan, doanh nghiệp tỉnh chƣa cao; chƣa thu hút doanh nghiệp liên kết, đầu tƣ kinh phí cho hoạt động KHCN 4.3 Điểm mạnh – điểm yếu 4.3.1 Đ m m nh - Nguồn nhân lực đƣợc tăng cƣờng, GV trẻ hồn thành chƣơng trình tiến sĩ ngồi nƣớc trở cơng tác góp phần nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực NCKH; - Địa bàn nghiên cứu quen thuộc, gần gũi thuận tiện cho việc lại để nghiên cứu thực tiễn; - Nhà trƣờng có chế độ khuyến khích lƣơng tăng thêm hàng tháng GV có học hàm, học vị từ tiến sĩ trở lên 4.3.2 Đ m yếu - Cơ sở vật chất chƣa tƣơng xứng, chƣa huy động đƣợc nguồn kinh phí cho hoạt động NCKH ngồi nguồn tỉnh cấp; Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo 200| - Còn thiếu nhà khoa học đầu ngành, có kinh nghiệm NCKH để chuyển giao công nghệ, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng; - Môi trƣờng NCKH chƣa hấp dẫn GV, hoạt động KHCN chƣa mang lại nguồn thu cho giảng viên cho nhà trƣờng 4.4 Một số iải p p phát triển hoạt độn KHCN củ Trƣờn Đại ọc Bạc Liêu Để hoạt động KHCN thực gắn kết chặt chẽ với việc nâng cao chất lƣợng đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển, phù hợp với sứ mệnh chiến lƣợc phát triển KHCN Nhà trƣờng, với định hƣớng phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng vùng Bán đảo Cà Mau Với thực trạng việc NCKH GV Trƣờng Đại học Bạc Liêu sở phân tích mơ hình SWOT, chúng tơi mạnh dạn đƣa số giải pháp sau: 4.4.1 ự c ếđ c s c ế c , đ lực c NCKH Biện pháp nhằm xây dựng môi trƣờng NCKH tạo điều kiện cho GV đóng góp kinh nghiệm, kỹ tri thức vào việc thực nhiệm vụ NCKH, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo, đóng góp vào phát triển địa phƣơng nói riêng vùng bán đảo Cà Mau nói chung Để tiến hành biện pháp cần có biện pháp cụ thể nhƣ sau: - Tiếp tực giữ vững tỉ trọng NCKH giảng dạy chế độ làm việc GV - Hoàn thiện, ban hành văn quản lý KHCN sách hỗ trợ cán bộ, GV làm NCKH xây dựng, ban hành quy định việc cơng bố báo khoa học tạp chí khoa học danh mục ISI/Scopus - Điều chỉnh, bổ sung quy định hoạt động sở hữu trí tuệ, hƣớng dẫn cán bộ, GV đăng ký quyền sỡ hữu trí tuệ, phát minh, sáng chế, chuyển giao, thƣơng mại hóa kết nghiên cứu thuộc đề tài KHCN cấp 4.4.2 Tă c ng sở vật chất, kinh phí phục vụ NCKH Biện pháp nhằm tăng cƣờng điều kiện, sở vật chất, kinh phí phù hợp với tình hình thực tế nhằm phục vụ tốt cho việc NCKH GV Để tiến hành biện pháp ta cần có bƣớc thực nhƣ sau: - Tiếp tục tranh thủ nguồn kinh phí NCKH Tỉnh trích phần nguồn tài thu từ học phí, dịch vụ,… Nhà trƣờng cho cơng tác NCKH - Khai thác hiệu sở vật chất, phịng thí nghiệm phục vụ cho NCKH; xây dựng chế khuyến khích chia sẻ tài nguyên phịng thí nghiệm phục vụ nghiên cứu đào tạo; xây dựng phịng thí nghiệm chun sâu phục vụ cho khoa học công nghệ - Đẩy mạnh NCKH với địa phƣơng tỉnh vùng Bán đảo Cà Mau để tranh thủ nguồn kinh phí NCKH - Khuyến khích, tạo điều kiện cá nhân, khoa mở rộng quan hệ tìm kiếm dự án NCKH - Tạo điều kiện cho cán bộ, GV tham dự báo cáo hội thảo khoa học nƣớc quốc tế Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ đổi sáng tạo phù hợp với tiềm địa phương khu vực |201 4.4.3 Hình thành nhóm nghiên c u liên ngành với nhi m vụ nghiên c u, đề xuất, tham gia đề tài tr ng đ m cấp tỉnh, cấp vùng cấp b Để khắc phục tình hình Trƣờng Đại học Bạc Liêu cịn thiếu nhiều GV có chun môn sâu học hàm, học vị thực bƣớc nhƣ sau: - Xây dựng chƣơng trình nghiên cứu Nhà trƣờng mang tính liên ngành, theo hƣớng chƣơng trình KHCN trọng điểm vùng, tỉnh Qua có sách mời gọi GV trƣờng đại học có uy tín tham gia vào vào chƣơng trình KHCN Nhà trƣờng - Tiếp tục tăng cƣờng hoạt động NCKH Trƣờng Đại học Bạc Liêu với trƣờng đại học nƣớc qua dự án, hợp tác song phƣơng; thúc đẩy môi trƣờng học tập trao đổi học thuật quốc tế, nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, GV - Xây dựng chế, sách thu hút chuyên gia nƣớc ngoài, trợ giảng, sinh viên quốc tế đến trao đổi học thuật, giảng dạy học tập Trƣờng - Giao nhiệm vụ KHCN cho nhóm nghiên cứu liên ngành - Mở rộng hợp tác với doanh nghiệp nhƣ Công ty Việt Úc, Công ty Khôi Nguyên, Công ty TMA solution, ngân hàng, địa phƣơng hoạt động NCKH - Tận dụng nguồn GV nghiên cứu sinh học nƣớc để phát triển mối quan hệ với đối tác xây dựng dự án, chƣơng trình nghiên cứu 4.4.4 Đ NCKH v c NCKH l ề vớ c ố, ụ ế s p củ Biện pháp nhằm tạo thuận tiện cho việc ứng dụng nhanh kết nghiên cứu vào sản xuất đời sống, phát huy vai trò động lực phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng Để làm tốt, Nhà trƣờng cần thực công việc sau: - Đặt hàng sản phẩm nghiên cứu cho nhóm tiềm năng, đề tài KHCN cấp sở trở lên có gắn với công bố quốc tế - Tăng cƣờng hợp tác NCKH với viện nghiên cứu, trƣờng đại học, nhóm nghiên cứu ngồi trƣờng; khuyến khích hỗ trợ cơng bố khoa học chung với nhà khoa học nƣớc - Phối hợp với viện nghiên cứu, trƣờng đại học nƣớc để tổ chức số hoạt động, kiện KHCN (hội thảo, hội nghị, seminar chuyên đề, triển lãm, diễn đàn, trao đổi thông tin khoa học ) - Các khoa, môn trực thuộc phối hợp với viện nghiên cứu, trƣờng đại học nƣớc (dựa biên hợp tác với trƣờng) tổ chức hội thảo, hội nghị, seminar chuyên đề cấp khoa, môn trực thuộc - Làm việc với trung tâm chuyển giao công nghệ địa phƣơng kết đề tài có tính ứng dụng thực tiễn để chuyển giao cơng nghệ - Phát triển tập san khoa học bƣớc chuẩn bị phƣơng án phối hợp cộng tác nhà khoa học thành lập Tạp chí Khoa học Nhà trƣờng để công bố kết NCKH 202| Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Trên sở phân tích đánh giá, làm rõ: chất lƣợng hoạt động NCKH nhà trƣờng ngày đƣợc nâng lên mang lại số hiệu bƣớc đầu việc nâng cao lực NCKH GV, phục vụ tốt cho việc nâng cao chất lƣợng giảng dạy phục vụ cộng đồng Tuy nhiên, hoạt động NCKH chƣa xứng tầm với tiềm Trƣờng Đại Bạc Liêu, việc ứng dụng kết NCKH hạn chế, việc tổ chức hoạt động NCKH nhiều bất cập 5.2 K uyến n ị Để Trƣờng Đại học Bạc Liêu làm tốt nhiệm vụ NCKH góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo phục vụ cộng đồng, khuyến nghị nhƣ sau: 5.2.1 Đố vớ Tỉ c Liêu - Nâng thêm mức kinh phí NCKH hàng năm cho Trƣờng Đại học Bạc Liêu - Đầu tƣ phịng thí nghiệm chuyên sâu phục vụ cho NCKH thuộc lĩnh vực tiềm Tỉnh đặt Trƣờng Đại học Bạc Liêu 5.2.2 Đố vớ T Đ c c Liêu - Cân đối nâng mức kinh phí hoạt động NCKH hàng năm từ nguồn thu Trƣờng - Làm tốt công tác đánh giá cán dựa hoạt động NCKH - Đối với GV có học hàm vị tiến sĩ trở lên khơng hồn thành nhiệm vụ NCKH hàng năm, Nhà trƣờng cần thu lại nguồn lƣơng khuyến khích hàng tháng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa XI (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 [2] Ban chấp hành Đảng Tỉnh Bạc Liêu (2020), Văn iện Đại hội Đảng ộ Tỉnh Bạc Liêu ần thứ XVI, nhiệm ỳ 2020-2025 [3] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2020), Thông tư số 20/2020/TT-BGDĐT ngày 27/7/2020 quy ịnh chế ộ làm việc GV sở giáo dục ại học [4] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2021), Quyết ịnh số 4723/QĐ-BGDĐT ngày 20/12/2021 Ban hành Chương trình hành ộng Bộ Gi o ục Đào tạo triển hai Chương trình hành ộng Chính phủ nhiệm ỳ 2021-2025 [5] Quốc Hội (2018); Luật số 34/2018/QH14, ngày 19 th ng 11 năm 2018 sửa số iều Luật gi o ục ại học i sung [6] Trƣờng Đại học Bạc Liêu (2020), Quy ịnh chế ộ làm việc ối v i GV (ban hành theo Quyết định số 694/QĐ-ĐHBL ngày 01 tháng 12 năm 2020) [7] Trƣờng Đại học Bạc Liêu (2020), Kế hoạch khoa học công nghệ Trường Đại học Bạc Liêu giai oạn 2021-2025 [8] UBND tỉnh Bạc Liêu (2020), Kế hoạch triển khai thực chương trình hành ộng số 02 CTr/TU ngày 13/11/2020 Ban chấp hành Đảng ộ tỉnh thực Nghị ại hội Đại iểu Đảng ộ tỉnh ần thứ VXI nhiệm ỳ 2020-2025  ... đƣợc bổ sung Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo 198| MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOẠT ĐỘNG KHCN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU 4.1 Phân tích bối cảnh... hoa học ỹ thuật vào ph t triển inh tế, văn hóa, xã hội: ó, Trường Đại học Bạc Liêu àm ầu mối s ch c c hoạt ộng hoa học công nghệ? ??” [2, tr.16] - UBND Tỉnh Bạc Liêu ký hợp tác toàn diện với Đại học. .. tác nhà khoa học thành lập Tạp chí Khoa học Nhà trƣờng để công bố kết NCKH 202| Phần II Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ đổi sáng tạo KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN